Programacion EPT

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I.-DATOS GENERALES: 1.1.-GREA : Arequipa 1.2.-UGEL : Caylloma. 1.3.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.4.
-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.5.-CANTIDAD DE HORAS : 240 h. 1.6.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.7.-DIRECTOR : Wilfredo Vilca Mamani.
GRADO: Primero.
II.-FUNDAMENTACIN.- La Institucin Educativa Tcnico Agropecuario de Sibayo con la finalidad que los alumnos desarrollen sus aptitudes e intereses vocacionales en el primer grado de educacin secundaria desarrollarn 3 proyectos de Aprendizaje de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Cada proyecto se programara y ejecutar considerando las etapas del proceso productivo: el estudio de mercado, el diseo del producto, planificacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin de la produccin. La Tecnologa de base se desarrollara mediante (cuatro) unidades d e Aprendizaje que se desarrollarn en forma paralela a los proyectos de Aprendizaje. III.-COMPETENCIAS COMPETENCIAS VI CICLO Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin de la produccin de bienes y servicios de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin de servicios de la opcin ocupacional de Agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio. Comprende y analiza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor. IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. Educacin para el xito. Educacin para fortalecer la identidad local y regional. V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS 5.1.-UNIDADES DIDCTICAS DEL COMPONENTE INICIACIN LABORAL CAPACIDADES TITULO DE LA UNIDAD GESTION DE PROCESOS: Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria. Realiza procesos bsicos de control de calidad. Diseo del bien INICIACIN LABORAL Entorno productivo Actividades pecuarias en el entorno local y regional. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad pecuaria del entorno local y regional Necesidades y problemas en la produccin Pecuaria en el entorno local y regional. CONOCIMIENTOS T E M A TRANSVERSAL TIEMPO /HORAS BIMESTRE II III I
GESTIN DE PROCESOS EJECUCIN DE PROCESOS
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS.
IV
Proyecto de Aprendizaje N1 Cuyes
EJECUCION DE PROCESOS: Interpreta dibujos de taller y especificaciones tcnicas para la produccin de proyectos de las opciones ocupacionales: agropecuaria. Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las especificaciones tcnicas y dibujos de taller. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Funcin y/o funcionamiento de produccin pecuaria. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de produccin pecuaria. Educacin para la cultura productiva. 44 horas. X
Planificacin de la produccin Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de cuyes. Instalaciones pecuarias: organizacin, tipos. Produccin de cuyes - Cuyes: importancia, valor nutritivo, descripcin, tipos. - Instalaciones y equipos de crianza para cuyes(tipos, normas de higiene y seguridad) - Procesos de manejo y reproduccin de cuyes. - Alimentacin de cuyes. - Enfermedades externas e internas del cuy. - Campaas de sanidad de cuyes. - Comercializacin. Comercializacin del bien Procesos bsicos de la comercializacin de cuyes: promocin, publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico. Proyecto Procesamiento GESTION DE PROCESOS: Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria. Realiza procesos bsicos de control de calidad. INICIACIN LABORAL Entorno productivo Actividades de procesamiento de charqui en el entorno local y regional. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad del procesamiento de charqui del entorno local y regional Necesidades y problemas en el procesamiento de charqui en el entorno local y regional. Educacin para la cultura productiva.
44 horas.
Diseo del bien Funcin y/o funcionamiento de productos pecuarios. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de productos pecuarios. Planificacin de la produccin - Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de un bien. Centro de procesamiento de charqui: organizacin, tipos, normas de Seguridad. Produccin de productos pecuarios - charqui (caractersticas) - Herramientas, maquinas, equipos -proceso de elaboracin: eleccin del animal, ayuno, pesado, beneficio y sangrado, maduracin. -Elaboracin del charqui: desgrasado, trozado, tazajeo, salazn,
prensado, secado. Comercializacin del bien Presentacin y embalaje de productos pecuarios. Procesos bsicos de la comercializacin del producto: promocin, publicidad y ventas. Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos. INICIACIN LABORAL Proyecto de Aprendizaje N 3 Instalamos y producimos Almcigos Entorno productivo Actividades agrcolas en el entorno local y regional. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrcola del entorno local y regional Necesidades y problemas en la produccin de productos agrcolas en el entorno local y regional. Diseo del bien Funcin y/o funcionamiento de productos agrcolas. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de productos agrcolas. Planificacin de la produccin - Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de un bien. El campo agrcola: organizacin tipos, normas de Seguridad. Produccin de productos agrcolas Suelos: tipos, caractersticas. Tcnicas de fertilizacin natural y artificial de suelos. - Semillas, (caractersticas, propiedades, usos, precios y almacenamiento). Hortalizas (importancia, clasificacin) Almcigos. Tipos y caractersticas. Instalacin de un almcigo. - Herramientas, y equipos agrcolas: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad. - Tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: preparacin de terreno, siembra, trasplante, labores culturales, cosecha. - Tcnicas de riego, costumbres y faenas comunales de los pobladores de Sibayo. - Control preventivo de plagas y enfermedades(daos, sntomas, control) Comercializacin del bien Presentacin y embalaje de productos agrcolas. Procesos bsicos de la comercializacin de productos: promocin, publicidad y ventas. Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico. Evaluacin del proceso y del producto.
GESTION DE PROCESOS:
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria. Realiza procesos bsicos de control de calidad.
Educacin para la Cultura Productiva
72horas.
ACTITUDES ANTE EL REA Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente. 5.2.-UNIDADES DIDCTICAS DE TECNOLOGIA DE BASE CAPACIDADES TTULO DE LA UNIDAD COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. - Analiza el concepto de diseo -Diferencia arte, diseo y creatividad. - Identifica los elementos del diseo, formas bidimensionales.Punto,lnea, plano, textura. - Realiza motivos de diseo de la flora y fauna de Sibayo. Diferencia los campos de aplicacin empresarial del diseo. -Analiza los procesos bsicos del diseo. -Identifica y utiliza los instrumentos y materiales de dibujo - Realiza trazos a mano alzada. -Realiza dibujos geomtricos. - Realiza bocetos y croquis. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS - Comprende las caractersticas del mercado de consumo, el mercado local. - Elabora documentos que se utilizan en la produccin utilizando el procesador de textos.
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. RESPETO Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. IDENTIDAD Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales.
CONOCIMIENTOS TEMA TRANVERSAL Diseo -Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana. - Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. - Motivos en el diseo: flora y fauna de Sibayo. - Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en la imagen de la empresa. - Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin. - Instrumentos y materiales de dibujo. - Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. - Dibujo geomtrico: lneas. - El boceto y el croquis. Gestin empresarial - Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios. Ferias agropecuarias Informtica. - El ordenador, elementos, funcionamiento y manejo bsico. - Sistemas operativos a nivel del usuario (mono usuario, multiusuario) - Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos utilizados en la produccin de bienes o servicios. TIEMPO/ HORAS
BIMESTRE I IIIII IV
Unidad de Aprendizaje N 1 investigamos los principios y elementos del diseo
Educacin para fortalecer la identidad Local y Regional.
22 horas.
Unidad de Aprendizaje N 2 Elaboremos documentos utilizando el procesador de textos
22 horas. Educacin para fortalecer la identidad local y regional.
Unidad de Aprendizaje N 3 conocemos a los Emprendedores
- Identifica las caractersticas del emprendedor y los roles que desempean en las empresas.
Emprendimiento - Roles que las personas desempean en las empresas. - Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.: actividades productivas y pecuarias de los pobladores de Sibayo. - Caractersticas del empresario: capacidades y actitudes del emprendedor. Recursos tecnolgicos -Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.), transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos). Contaminacin ambiental Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin. Formacin y orientacin laboral - Mercado laboral: Actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo. - Habilidades para el trabajo: habilidades sociales. Trabajo en equipo y emociones en el trabajo.
10 horas. Educacin para el xito.
Unidad de Aprendizaje N 4 Aplicamos principios Tecnolgicos
- Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales y estructuras en la produccin de bienes.
8 horas. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental.
Unidad de Aprendizaje N 5 Reconocemos las habilidades sociales para el trabajo
-Analiza el mercad laboral y las oportunidades de empleo. -
18 horas Educacin para el xito.
-Evala las habilidades sociales que se requieren para desempearse en una actividad laboral. ACTITUDES ANTE EL AREA Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. RESPETO Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. IDENTIDAD Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales.
VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: Mtodo de proyectos. Mtodo de la demostracin. Practica de taller. Exposicin Talleres de discusin
VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades del rea: gestin de procesos, ejecucin de procesos y comprensin y aplicacin de tecnologas. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.
VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: Cra y mejoramiento de cuyes y conejos :EDICIONES RIPALME Enciclopedia de Agricultura. : EDICIONES OCANO Manual Agropecuario. : EDITORIAL LEXUS
Enciclopedia de zootecnia. ALUMNO: Chacras integrales. Separatas del desarrollo de proyectos
: A.F.A.EDITORES : MINISTERIO DE EDUCACIN : DOCENTE Sibayo, 02 de marzo 2010
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1 I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.2.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.3.-OPCIN OCUPACIONAL : Agropecuaria. 1.4.- COMPONENTE : Iniciacin Laboral 1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 44 horas. 1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.5.- DIRECTOR : Wilfredo Vilca Mamani. II.NOMBRE DEL PROYECTO : Crianza de Cuyes
GRADO: Primero.
III.- JUSTIFICACIN Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de 1er. grado de Educacin Secundaria capacidades e intereses vocacionales para la opcin ocupacional agropecuaria, se realizar el proyecto Crianza de cuyes. Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarn los procesos de investigacin de mercado, diseo, planificacin de la produccin, produccin agrcola, venta y evaluacin de la produccin. IV.-TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL N 1 V.- VALORES VALORES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la Cultura Productiva.
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL AREA Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
RESPET
COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia.
VI.- ORGANIZACIN DEL PROYECTO: ETAPAS D E L PROYECTO CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS ARTICULACIN CON OTRAS REAS TIEMPO I BIMESTRE 4 5 6 7 8 9
10
11
Estudio de mercad Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria.
- Identifica las actividades pecuarias en el entorno local y regional. - Identifica los recursos naturales y cu lturales potenciales para la actividad pecuaria del entorno local y regional. - Identifica las necesidades y problemas en la produccin Pecuaria en el entorno local y regional. - Analiza los tipos y la calidad de la produccin pecuaria
- Actividades pecuarias en el entorno local y regional.
-Elaboracin de un mapa conceptual.
C.T.A.
- Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad pecuaria del entorno local y regional
-Elaboracin de un inventario de recursos naturales potenciales para la produccin pecuaria del entorno local y regional. -Elaboracin de un cuadro de doble entrada sobre las necesidades y problemas en la produccin pecuaria en el entorno local y regional. -Elaboracin del anlisis de los tipos y calidad de los cuyes en un mapa conceptual. Elaboracin de una lista de especificaciones tcnicas para la produccin de cuyes. -Elaboracin de un DOP para la crianza de cuyes. Elaboracin de un presupuesto para la crianza de cuyes. Elaboracin de un croquis sobre la organizacin del galpn de cuyes. -Elaboracin de un mapa conceptual. -Prctica de descripcin anatmica. Realizan instalaciones para cuyes.
C.T.A.
- Necesidades y Problemas en la produccin Pecuaria en el entorno local y regional. - Tipos de cuyes y calidad de la produccin pecuaria. -Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de cuyes. -Diagrama de operaciones y procesos(DOP) Para la produccin Pecuaria Presupuesto para la crianza de cuyes. El galp n de cu yes: organizacin, tipos, normas de seguridad. - Cuyes: importancia, valor nutritivo, tipos. Descripcin anatmica del cuy. - Instalaciones y equipos de crianza para cuyes(tipos, normas de higiene y seguridad)
C.T.A.
C.T.A.
Diseo del bien Planificacin de la produccin Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.
- Formula especificaciones tcnicas de los cuyes. - Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin Pecuaria. -Formula el presupuest para la produccin del proyecto Pecuario. Organiza el galpn de cuyes.
C.T.A.
Matemtica
Matemtica.
Arte.
- Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las esp ecificacion es tcnicas y dibujos de taller. - Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
- Sealan la importancia del valor nutritivo de la carne del cuy. - Identifican las partes del cuy. -Identifican las instalaciones y equipos para la crianza de cuyes.
C.T.A.
C.T.A. Arte.
2 2
Ejecucin de la produccin.
-Realizan procesos de manejo y reproduccin de cuyes. -Evalan los requerimientos alimenticios para cuyes. -Sealan las enfermedades externas e internas del cuy.
Procesos de manejo y reproduccin de cuyes. Alimentacin de cuyes. - Enfermedades externas e internas del cuy.
Prcticas de manejo de cuyes. Elaboran un mapa conceptual Prcticas de identificacin de parsitos que causan enfermedades. Aplican productos para controlar las enfermedades del cuy.
C.T.A. C.T.A. C.T.A.
4 2 2 2
-Organizan campaas de sanidad
- Campaas de sanidad de cuyes
C.T.A.
- Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas. - Control de calidad: procesos bsicos. - Balance econmico.
Comercializa cin de la produccin
-Realiza los procesos bsicos de la comercializacin y venta del producto. - Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.
Prctica de promocin, publicidad y venta para la comercializacin del producto. Prctica de control de calidad de los cuyes. Elabora un balance econmico de la produccin.
Ciencias sociales.
Evaluacin de la produccin
-Realiza procesos bsicos del control de calidad. -Realiza un balance econmico de la produccin.
C.T.A. Matemticas.
VII.- PRESUPUESTO: N DESCRIPCIN 1 Cuy macho 2 Cuy hembra 3 Concentrado. 4 bolfo 5 Comederos y bebederos TOTAL COSTO DE MATERIALES DEL PROYECTO
CANTIDAD 1 5 1 bolsa. 1 bolsa 2
UNIDAD DE MEDIDA Tamao Tamao. 50 Kg.
PRECIO UNITARIO (S/) 6.00 5.00 0.50 10.00 7.00
COSTO TOTAL (S/) 6.00 25.00 25.00 10.00 14.00 80.00
VIII.- EVALUACIN: CAPACIDADES INDICADORES - Identifica las necesidades y problemas en la produccin Pecuaria en el entorno local y regional en un cuadro de doble entrada. - Identifica los recursos naturales y culturales potenciales para la actividad pecuaria del entorno local y regional elaborando un inventario. - Analiza los tipos de cuyes y la calidad de la produccin pecuaria en un mapa conceptual. - Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin Pecuaria elaborando un DOP. -Formula el presupuesto para la produccin del proyecto Pecuario elaborando un presupuesto para la crianza de cuyes. - Identifican las partes del cuy en el animal. -Identifican las instalaciones y equipos para la crianza de cuyes en un visita a los galpones de la localidad. -Realizan procesos de manejo y reproduccin de cuyes en una prctica. -Sealan las enfermedades externas e internas del cuy identificando en una prctica los parsitos del cuy. -Realiza los procesos bsicos de la comercializacin y venta del producto en una prctica de promocin, publicidad y venta del producto. PESO 20% 20% 20% 30% 10% 20% 20% 20% 20% 20% N ITEMS 2(2) 2(2) 1(4) 2(3) 1(2) 1(4) 2(2) 1(4) 1(4) 1(4) PUNTAJE 4 4 4 6 2 4 4 4 4 4 INSTRUMENTOS Ficha de observacin. Inventario de recursos. Ficha de exposicin. Hoja de DOP. Hoja de presupuesto. Cuadro de cotejo.
Gestin de procesos
Ejecucin de procesos
DIRECTOR Actitud ante el rea
TCNICO PEDAGGICO Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
DOCENTE Ficha de seguimiento de actitudes
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 INVESTIGAMOS LOS PRINCPIOS Y ELEMENTOS DEL DISEO I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.2.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.3.-OPCIN OCUPACIONAL : Agropecuaria. 1.4.- COMPONENTE : Tecnologa de base. 1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 22 horas. 1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. II.-TEMA TRANSVERSAL: TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para fortalecer la identidad local y regional.
GRADO: Primero.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD FRENTE AL AREA Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
RESPETO
Tiene disposicin y confianza en s mismo Muestra disposicin emprendedora.
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Sibayo, 02 de marzo 2010
DIRECTOR CAPACIDADES DE AREA
TCNICO PEDAGGICO APRENDIZAJES ESPERADOS
DOCENTE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
- Analiza el concepto de diseo. - Diferencia arte, diseo y creatividad. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS - Identifican los elementos bsicos del diseo, formas bidimensionales: punto, lnea, plano y textura. - Realizan motivos de diseo de la flora y fauna de Sibayo. - Diferencian los campos de aplicacin empresarial. - Analiza los procesos bsicos del diseo. - Identifica y utiliza los instrumentos y materiales de dibujo. - Realiza trazos a mano alzada y con instrumentos. - Realiza dibujos geomtricos. - Realizan bocetos y croquis.
- En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizados visual sobre el concepto de diseo. - Elaboran un cuadro comparativo del concepto y finalidades que cumplen el arte, el diseo y la creatividad en el proceso productivo. - Observan un objeto (mueble) y elaboran un organizador de informacin en el que describen los elementos bsicos del diseo que se ha considerado en su composicin: punto, lnea, plano, textura. - Organizados en equipos observan fotografas, dibujos de textileria realizados en la localidad y elaboran diseos haciendo uso de la flora y fauna de Sibayo. - En grupos de trabajo elaboran un organizador de informacin sealando los campos en que se aplicar el diseo en cuanto al producto, la comunicacin y en la imagen de la empresa. - En equipos de trabajo elaboran una lista de las actividades que se realizan para el diseo de un producto. - En equipos de trabajo elaboran un organizador de informacin de los materiales e instrumentos de dibujo en que sealan caractersticas, tipos, usos y las normas de seguridad. - Elaboran trazos de lneas horizontales, verticales, oblicuas y curva a mano alzada y con instrumentos. -Elaboran dibujos de figuras geomtricas regulares e irregulares a mano alzada y con instrumento. Tringulo, cuadrado, circunferencias. -Elaboran bocetos y croquis bidimensionales y tridimensionales.
2 h. 2 h. 2 h.
2 h. 2 h. 2 h. 2 h. 4 h. 2 h. 2 h.
V.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN C o mp r e n s i n y aplicacin de tecnologas. INDICADORES DE EVALUACIN PESO 20% - Analiza el concepto de diseo elaborando un organizador visual y lo explica en clase. - Identifican los elementos bsicos del diseo, formas bidimensionales: punto, lnea, plano y textura en un organizador visual y lo explica en clase. - Realiza dibujos geomtricos a mano alzada y con instrumentos en hojas de trabajo. 20% 30% N ITEMS 2(2) 2(2) 3(2) PUNTAJE 4 4 6 INSTRUMENTOS Ficha de Exposicin. Ficha de Exposicin. Ficha de observacin
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO 30%
DOCENTE 3(2) 6 Ficha de observacin. Ficha de seguimiento de actitudes
- Realizan bocetos y croquis del proyecto que est elaborando considerando la forma y uniformidad del trazo en hojas de trabajo. Actitud ante el re Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Muestra disposicin emprendedora. VI.- OBSERVACIONES:
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I.-DATOS GENERALES: 1.1.-GREA : Arequipa 1.2.-UGEL : Caylloma. 1.3.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.4.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.5.-CANTIDAD DE HORAS : 200 h. 1.6.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.7.- DIRECTOR :Wilfredo Vilca Mamani.
GRADO: Segundo.
II.-FUNDAMENTACIN.- La Institucin Educativa Tcnico Agropecuario de Sibayo con la finalidad que los alumnos desarrollen sus aptitudes e intereses vocacionales en el segundo grado de educacin secundaria desarrollarn 3 proyectos de Aprendizaje de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Cada proyecto se programara y ejecutar considerando las etapas del proceso productivo: el estudio de mercado, el diseo del producto, planificacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin de la produccin. La Tecnologa de base se desarrollara mediante (cuatro) unidades de Aprendizaje que se desarrollarn en forma paralela a los proyectos de Aprendizaje. III.-COMPETENCIAS
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
COMPETENCIAS VI CICLO GESTIN DE PROCESOS EJECUCIN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin de la produccin de bienes y servicios de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin de servicios de la opcin ocupacional de Agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS.
Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio. Comprende y analiza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. Educacin para el xito. Educacin para fortalecer la identidad local y regional.
V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS 5.1.-UNIDADES DIDCTICAS DEL COMPONENTE INICIACIN LABORAL TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES GESTION DE PROCESOS: Realiza procesos de investigacin de mercado para la produccin de servicios sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria CONOCIMIENTOS INICIACIN LABORAL Entorno productivo Actividades pecuarias en el entorno local y regional. Proyecto de Aprendizaje N1 Crianza de Gallinas Necesidades y problemas en la produccin Pecuaria en el entorno local y regional. T E M A TRANSVERSAL TIEMPO/ HORAS BIMESTRE II III IV
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria. Realiza procesos bsicos de control de calidad.
Diseo del bien Funcin y/o funcionamiento de produccin pecuaria. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de produccin pecuaria. Planificacin de la produccin Diagrama de operaciones y procesos (GANTT, PERT) para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de gallinas. Produccin de gallinas - Avicultura: definicin e importancia. - Razas de gallinas, patos, pavos y gansos. - Anatoma y fisiologa animal de gallinas. - galpones y equipos de crianza. - Incubacin natural y artificial (sistemas de incubadora) - procesos de cra y recra de aves. - Procesos de alimentacin de gallinas. - Enfermedades externas e internas de gallinas. - Procesos de control de vacunaciones.
Educacin para la cultura productiva.
33 horas.
EJECUCION DE PROCESOS: Interpreta especificaciones tcnicas para la produccin de proyectos de las opciones ocupacionales: agropecuaria.
- Selecciona materiales equipos e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, Realiza tareas y procesos bsicos para la produccin de proyectos sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO - Procesos de comercializacin de aves. Comercializacin del bien Procesos bsicos de la comercializacin de gallinas:
DOCENTE
promocin, publicidad y ventas. Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico. Proyecto de Aprendizaje N2 Procesamiento y Elaboracin de charqui INICIACIN LABORAL Entorno productivo Actividades de procesamiento de charqui en el entorno local y regional. Necesidades y problemas en el procesamiento de charqui en el entorno local y regional. X Educacin para la cultura productiva. 33 horas.
GESTION DE PROCESOS: Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de servicios sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
EJECUCION DE PROCESOS: - Interpreta dibujos de taller y especificaciones tcnicas para la produccin de proyectos de las opciones ocupacionales: agropecuaria. Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las especificaciones tcnicas y dibujos de taller. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Diseo del bien Funcin y/o funcionamiento de productos pecuarios. - Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. - Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de productos pecuarios. Planificacin de la produccin Diagrama de operaciones y procesos (GANTT, PERT) para la produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un servicio. Produccin de productos pecuarios - charqui (caractersticas) - Herramientas, maquinas, equipos -proceso de elaboracin: eleccin del animal, ayuno, pesado, beneficio y sangrado, maduracin. -Elaboracin del charqui: desgrasado, trozado, tazajeo, salazn, prensado, secado. Comercializacin del bien Presentacin y embalaje de productos pecuarios. Procesos bsicos de la comercializacin del producto: promocin, publicidad y ventas. Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos.
Proyecto de Aprendizaje N 3 Instalamos huertos y producimos Hortalizas
INICIACIN LABORAL GESTION DE PROCESOS: Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de servicios sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria. Entorno productivo Actividades agrcolas en el entorno local y regional. - Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrcola del entorno local y e r g i o n a l - Necesidades y problemas en la produccin de productos agrcolas en el entorno local y regional. Diseo del bien Funcin y/o funcionamiento de productos agrcolas. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de productos agrcolas. Planificacin de la produccin( - Diagrama de operaciones y procesos (GANTT, PERT) para la produccin de bienes. Educacin para la Cultura Productiva
54 horas.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
EJECUCION DE PROCESOS: Interpreta dibujos de taller y especificaciones tcnicas para
la produccin de proyectos de las opciones ocupacionales: agropecuaria.
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las especificaciones tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Presupuesto para la produccin de un Servicio. Desarrollo de la Produccin de productos agrcolas Huertos: tipos, factores para su establecimiento. Hortalizas (Importancia, clasificacin, precios y almacenamiento). Procesos de siembra. Procesos y operaciones bsicas para el Cultivo de zanahoria, cebolla, betarraga, lechuga, apio,cilandro,rabanito,coliflor, tomate, pepinillo, col (generalidades, clasificacin botnica, clima, suelo, preparacin de terreno, variedades, siembra, abonamiento, plagas y enfermedades, labores culturales, cosecha y comercializacin) Tcnicas de riego, costumbres y faenas comunales de los pobladores de Sibayo. Comercializacin del bien Presentacin y embalaje de productos agrcolas. Procesos bsicos de la comercializacin de productos: promocin, publicidad y ventas. Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico. Evaluacin del proceso y del producto. ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. RESPETO Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. IDENTIDAD Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales.
ACTITUDES ANTE EL REA Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
5.2.-UNIDADES DIDCTICAS DE TECNOLOGIA DE BASE TTULO DE LA UNIDAD Unidad de Aprendizaje N 1 Conocemos los elementos y procesos bsicos del diseo CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMA TRANVERSAL TIEMPO/ HORAS BIMESTRE I COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. Diferencia los elementos bsicos del diseo. Seala los tipos de diseo. Diferencia los procesos del diseo Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujos de taller. Diseo Elementos bsicos del diseo: contorno, formas, proporcin. Tipos de diseo. grfico, arquitectnico, industrial, publicitario. Restos arquitectnicos de Sibayo. Procesos del diseo: anlisis de necesidades, anlisis de funciones y caractersticas, formulacin y seleccin de alternativas, elaboracin de dibujos y especificaciones tcnicas. Normalizacin de formatos. Rotulacin normalizada. Dibujo geomtrico: Figuras. Educacin para fortalecer la identidad Local y Regional. 22 horas. X II III IV
Unidad de Aprendizaje N 2 Elaboremos tablas y grficos sobre la produccin de bienes y servicios
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS Realiza clculos y procesa informacin de los procesos productivos mediante hojas de clculo.
Informtica Hoja de clculo aplicado al procesamiento de informacin de la produccin de bienes o servicios: tablas, elaboracin de grficas, funciones estadsticas elementales. Tecnologas de la comunicacin- Internet, herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda , intercambio y publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes y servicios. Gestin empresarial Mercado Regional, nacional y global: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios. Ferias agropecuarias de Sibayo. Emprendimiento: La capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad. Caractersticas e importancia del autoempleo. El riesgo empresarial. Recursos tecnolgicos - Maquinas simples utilizadas en los sistemas de produccin: palancas, rueda, engranajes, poleas, p i o n e s . Mquinas motorizadas utilizadas en los sistemas de produccin. Contaminacin ambiental. Formacin y orientacin laboral Mercado laboral: las profesiones universitarias, las familias profesionales tcnicas. - Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, conflictos, resolucin de problemas.
Unidad de Aprendizaje N 3 Investigamos sobre las caractersticas del mercado para emprender un negocio
Unidad de Aprendizaje N 4 Aplicamos los principios Tecnolgicos para la construccin de maquinarias simples. -
Analiza las caractersticas del mercado regional y global. Analiza la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad. Identifica las caractersticas del autoempleo. Analiza el riesgo empresarial. Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las mquinas simples y mquinas motorizadas.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental.
8 horas.
Unidad de Aprendizaje N 5 Reconocemos las habilidades para el trabajo
Analiza el mercado laboral y las profesiones. Identifica y analiza las necesidades y motivaciones que permiten desempeos eficientes en una actividad laboral.
ACTITUDES ANTE EL AREA Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar Cumple con las normas de seguridad Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. RESPETO Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. IDENTIDAD Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales.
VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: Mtodo de proyectos. Mtodo de la demostracin. Practica de taller. Exposicin Talleres de discusin VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades del rea: gestin de procesos, ejecucin de procesos y comprensin y aplicacin de tecnologas.
La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes. VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: :EDICIONES RIPALME : EDICIONES OCANO : EDITORIAL LEXUS : EDICIONES MARFIL : MINISTERIO DE EDUCACIN : DOCENTE
Cra y mejoramiento de Aves Enciclopedia de Agricultura. Manual Agropecuario. Manual de Horticultura ALUMNO: Chacras integrales. Separatas del desarrollo de proyectos
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1 I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.2.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.3.-OPCIN OCUPACIONAL : Agropecuaria. 1.4.- COMPONENTE : Iniciacin Laboral. 1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 33 horas. 1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. II.NOMBRE DEL PROYECTO: Crianza de gallinas
GRADO: Segundo
III.- JUSTIFICACIN Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de segundo grado de Educacin Secundaria capacidades e intereses vocaciona les para la opcin ocupacional agropecuaria, se realizar el proyecto Crianza de gallinas. Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarn los procesos de investigacin de mercado, diseo, planificacin de la produccin, produccin agrcola, venta y evaluacin de la produccin. IV.-TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
T EM A TR A N SV E R SA L N 1
Educacin para la Cultura Productiva.
V.- VALORES VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
RESPET
ACTITUD FRENTE AL AREA Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar
VI.- ORGANIZACIN DEL PROYECTO: ETAPAS DEL PROYECTO CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS -Elaboracin de un mapa conceptual. ARTICULACIN CON OTRAS REAS C.T.A. TIEMPO I BIMESTRE 4 5 6 7 8
Estudio de mercado
Realiza procesos de investigacin de mercado para la produccin de servicios sencillos de la opcin ocupacional de Agropecuaria.
- Identifica las actividades pecuarias en el entorno local y regional. - Identifica las necesidades y - Necesidades y Problemas problemas en la produccin en la produccin Pecuaria en Pecuaria en el entorno local el entorno local y regional. y regional. - Analiza las razas y la calidad de la produccin pecuaria - Razas de gallinas y calidad de la produccin pecuaria. -Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de gallinas. -Diagrama de operaciones y procesos (GANTT,PER) Para la produccin Pecuaria. Presupuesto para la crianza de gallinas.
- Actividades pecuarias en el entorno local y regional.
1 2
10
11
-Elaboracin de un cuadro de doble entrada sobre las necesidades y problemas en la produccin pecuaria en el entorno local y regional. -Elaboracin del anlisis de las razas de gallinas y la calidad de las aves en un mapa conceptual. Elaboracin de una lista de especificaciones tcnicas para la produccin de gallinas. -Elaboracin de un GANTT,PER para la crianza de gallinas. Elaboracin de un presupuesto para la crianza de gallinas.
C.T.A.
Diseo del bien
C.T.A.
Planificacin de la produccin
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.
- Formula especificaciones tcnicas de las gallinas.
C.T.A.
- Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin Pecuaria. -Formula el presupuesto para la produccin del proyecto Pecuario.
Matemtica
Matemtica.
Ejecucin de la produccin.
- Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las especificaciones tcnicas y dibujos de taller. - Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
- Sealan la importancia de la Avicultura y su definicin. - Identifican la anatoma y fisiologa de las gallinas. -Identifican los galpones y equipos de crianza.
- Avicultura: definicin e importancia. Descripcin anatmica y fisiolgica de la gallina. - Instalaciones y equipos de crianza para gallinas(tipos, normas de higiene y seguridad)
-Elaboracin de un mapa conceptual. -Prctica de descripcin anatmica. Visitan instalaciones donde se cran gallinas.
C.T.A. C.T.A. Arte.
1 2 2 1 2
-Reconocen los sistemas de incubacin. -Reconocen los sistemas de manejo de cra y recra de aves. - Evalan los requerimientos alimenticios para gallinas. -Sealan las enfermedades externas e internas de las gallinas. -Sealan procesos de control de vacunaciones de aves. -Realiza los procesos bsicos de la comercializacin y venta de las aves.
-Incubacin natural y artificial. -Procesos de cra y recra de aves. -Alimentacin de gallinas. - Enfermedades externas e internas de las gallinas. - Campaas de vacunacin de aves. - Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas. - Control de calidad: procesos bsicos. - Balance econmico.
Prcticas de observacin sobre incubacin. Prcticas de manejo y cra de aves. Elaboran un mapa conceptual Prcticas de identificacin de parsitos que causan enfermedades. Aplican productos para controlar las enfermedades de las gallinas. Prctica de promocin, publicidad y venta para la comercializacin de las aves.
C.T.A.
2 3
C.T.A. C.T.A.
1 2
C.T.A.
Ciencias sociales.
Comercializaci n de la produccin Evaluacin de la produccin
- Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.
-Realiza procesos bsicos del control de calidad. -Realiza un balance econmico de la produccin.
Prctica de control de calidad de las aves. Elabora un balance econmico de la produccin. UNIDAD DE MEDIDA Tamao Tamao. 50 Kg.
C.T.A. Matemticas.
1 1
VII.- PRESUPUESTO: N DESCRIPCIN 1 gallina 2 gallo 3 Concentrado. 4 Maz. 5 Comederos y bebederos TOTAL COSTO DE MATERIALES DEL PROYECTO
CANTIDAD 1 1 1 bolsa. 1 bolsa 2
PRECIO UNITARIO (S/) 12.00 13.00 0.50 15.00 7.00
COSTO TOTAL (S/) 10.00 40.00 25.00 15.00 14.00 104.00
VIII.- EVALUACIN: CAPACIDADES
INDICADORES Gestin de procesos - Identifica las actividades pecuarias en el entorno local y regional en un mapa conceptual y lo expone en clase. - Identifica las necesidades y problemas en la produccin Pecuaria en el entorno local y regional en un cuadro de doble entrada. - Analiza las razas de gallinas y la calidad de la produccin pecuaria en un mapa conceptual. - Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin Pecuaria elaborando un GANTT,PER. -Formula el presupuesto para la produccin del proyecto Pecuario elaborando un presupuesto para la crianza de gallinas.
PESO 20% 20% 20% 30% 10%
N ITEMS 2(2) 2(2) 1(4) 2(3) 1(2)
PUNTAJE 4 4 4 6 2
INSTRUMENTOS Ficha de observacin. Inventario de recursos. Ficha de exposicin. Hoja de GANTT,PER. Hoja de presupuesto.
Ejecucin de procesos
- Sealan la importancia de la Avicultura y su definicin elaborando un mapa conceptual. -Identifican los galpones y equipos para la crianza de gallinas en un visita a los criaderos de la localidad. -Sealan procesos de control de vacunaciones de aves en una prctica. -Sealan las enfermedades externas e internas de las gallinas identificando en una prctica los parsitos de las gallinas. -Realiza los procesos bsicos de la comercializacin y venta de las aves en una prctica de promocin, publicidad y venta. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
20% 20% 20% 20% 20%
2(2) 2(2) 2(2) 2(2) 1(4)
4 4 4 4 4
Cuadro de cotejo.
Actitud ante el rea
Ficha de seguimiento de actitudes
Sibayo 2 de marzo del 2010
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
CONOCEMOS LOS ELEMENTOS Y PROCESOS BSICOS DEL DISEO
I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.2.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.3.-OPCIN OCUPACIONAL : Agropecuaria. 1.4.- COMPONENTE : Tecnologa de base. 1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 22 horas. 1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. II.-TEMA TRANSVERSAL: TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES
GRADO: Segundo.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para fortalecer la identidad local y regional. ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
ACTITUD FRENTE AL AREA Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
RESPETO
Tiene disposicin y confianza en s mismo Muestra disposicin emprendedora.
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES DE AREA APRENDIZAJES ESPERADOS - Diferencia los elementos bsicos del diseo. - Seala los tipos de diseo. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS - Analiza el diseo de los restos arquitectnicos de Sibayo. - Analiza los procesos bsicos del diseo. - Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujos de taller. -Realizan dibujos geomtricos. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Observan un objeto (mueble) y elaboran un organizador de informacin en el que describen los elementos bsicos del diseo que se ha considerado en su composicin: forma, contorno y proporcin. - Observan objetos (mueble) y elaboran un organizador de informacin en el que describen las caractersticas de los diseos grficos, arquitectnicos, industriales y publicitarios. - Organizados en equipos observan fotografas de restos arquitectnicos de la localidad y elaboran un cuadro del tipo de diseo que utilizaron en sus figuras. - En equipos de trabajo elaboran una lista de las actividades que se realizan para el diseo de un producto. - Elabora dibujos de taller aplicando formatos, rotulacin y lneas. TIEMPO 4 h. 4 h. 4 h. 4 3 h. h.
-Elaboran dibujos de figuras geomtricas regulares e irregulares.
3 h.
V.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN C o mp r e n s i n y aplicacin de tecnologas. INDICADORES DE EVALUACIN PESO 20% - Diferencia los elementos bsicos del diseo elaborando un organizador visual y lo explica en clase. - Sealan los tipos de diseo en un organizador visual y lo explica en clase. - Aplican normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujos de taller en hojas de trabajo. - Realizan dibujos geomtricos regulares e irregulares en hojas de trabajo. 20% 30% 30% N ITEMS 1(4) 2(2) 3(2) 3(2) PUNTAJE 4 4 6 6 INSTRUMENTOS Ficha de Exposicin. Ficha de Exposicin. Ficha de observacin Ficha de observacin.
Actitud ante el rea
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Muestra disposicin emprendedora.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
VI.- OBSERVACIONES:
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
PROGRAM ACIN CURRICULAR ANUAL
I.-DATOS GENERALES: 1.1.-GREA : Arequipa 1.2.-UGEL : Caylloma. 1.3.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.4.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.5.-CANTIDAD DE HORAS: 200 h. 1.6.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.7.-DIRECTOR : Wilfredo Vilca Mamani.
GRADO: Tercero.
II.-FUNDAMENTACIN.- La Institucin Educativa Tcnico Agropecuario de Sibayo con la finalidad que los alumnos de tercer grado de educacin secun daria desarrollen competencias para la gestin y ejecucin de procesos productivos de la especialidad de Agropecuaria, en el tercer grado de educacin secundaria se desarrollarn 3 mdulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con participacin del sector productivo. Cada mdulo se programara considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la regin que generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta. La Tecnologa de base se desarrollara mediante (cinco) unidades de Aprendizaje que se desarrollarn en forma paralela a los mdulos ocupacionales. I.-COMPETENCIAS COMPETENCIAS VI CICLO GESTIN DE PROCESOS EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS. Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes y servicios de uno o ms puestos de trabajo de la especialidad de Agropecuaria . Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio de la especialidad de Agropecuaria considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora. Comprende y aplica principios y procesos , principios para la trasmisin y transformacin de movimientos bsicos y las herramientas informticas que se aplican para la produccin de bienes y/o servicios. Comprende, analiza y evala planes de negocios, normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas, salud laboral y legislacin laboral. IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. Educacin para el xito. Educacin para fortalecer la identidad local y regional. V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS 5.1.-UNIDADES DIDCTICAS DEL MODULO OCUPACIONAL TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMA TRANSVERSAL BIMESTRE I II III IV
Unidad 1 Reconozcamos las razas de ovinos y sus requerimientos alimenticios
GESTION DE PROCESOS: Identifican la importancia y origen de ovinos. Sealan Razas ms criadas de la zona y el Per Identifican las partes externas e internas del animal - Clasifican pastos naturales y artificiales en la alimentacin de ovinos. Evalan requerimientos alimenticios por edades. Identifican las faenas ganaderas - Identifican las instalaciones, equipos, materiales que se usan en los diferentes sistemas de crianza. Analizan las etapas de la reproduccin de ovinos para mejorar la calidad reproductiva. Identifica conceptos de enfermedad (medidas de prevencin y vacunacin) Identifican tipos de enfermedades que producen prdidas en la produccin de ovinos. Seleccionan enfermedades que se producen en la zona.
OVINOTECNIA Importancia y origen de los ovinos Principales razas de ovinos. La fauna de Sibayo(venado, zorrino, zorro, vacunos, camlidos) Anatoma y fisiologa animal. Alimentacin en ovinos. El manejo y faenas ganaderas. Visitas al campo para la realizacin de prcticas. Las instalaciones, equipos y materiales. Reproduccin de animales hembras y machos. Enfermedades infecciosas, cognitivas, comerciales. Enfermedades parasitarias externas e internas. Visitas al campo, programacin ejecucin y campaas de sanidad. Ferias Agropecuarias.
Educacin para fortalecer la identidad local y regional.
Unidad 2 Reconozcamos los sistemas de reproduccin y sus enfermedades.
Unidad 3 Realicemos el procesamiento y elaboracin de charqui
- Identifican las caractersticas del Producto(charqui) - Selecciona materiales, herramientas, equipos e insumos para la elaboracin de charqui.
PROCESAMIENTO Y ELABORACION DE CHARQUI charqui (caractersticas) Herramientas, maquinas, equipos - proceso de elaboracin: eleccin del animal, ayuno, pesado, Beneficio y sangrado, maduracin. - Elaboracin del charqui: desgrasado, trozado, tasajeo, salazn, prensado, secado. Higiene Ambiental. CULTIVOS ANDINOS Importancia de cultivos andinos de la localidad. Clasificacin de cultivos andinos de la regin. La flora de Sibayo (tola, iru ichu, lacho) Tcnicas de riego. Cultivo de tubrculos. Cultivo de cereales. Cultivo de leguminosas. Cultivo de frutales andinos, su produccin, labores culturales.
de riesgos y la conciencia ambiental.
Unidad 4 Clasificando los cultivos Andinos
Analizan la importancia de los cultivos andinos. Clasifican los cultivos andinos.
Unidad 5 Estudiaremos los cultivos andinos de la localidad
Identifican las caractersticas de los tubrculos, cereales, leguminosas y frutales. Identifican conceptos y trminos utilizados en el estudio de la fitopatologa. Identifican las formas de control de cultivos. Sealan plagas y enfermedades de cultivos
Educacin para la cultura productiva
Unidad 6 Realizando estudios de fitopatologa
EJECUCION DE PROCESOS: - Realizan el estudio de la anatoma y fisiologa visitando el camal. Realizan prcticas de manejo ganadero -
El estudio de la fitopatologa en relacin con otras reas. Divisin de la fitopatologa. Fases del ciclo de la enfermedad y causas. La entomologa agrcola Control de plagas y enfermedades. Las principales enfermedades de cultivos andinos. Siembra de cultivos en los terrenos del campo experimental
Realiza tareas y procesos bsicos para la elaboracin del charqui considerando las normas de seguridad. - Seleccionan las enfermedades ms comunes de la Zona. Realizan campaas de sanidad utilizando Productos veterinarios en prcticas. Seleccionan los cultivos que se adaptan a la zona. Operan herramientas manuales en la realizacin de Actividades productivas programadas. ACTITUDES ANTE EL AREA Unidad 7 controlando las plagas y enfermedades que atacan a los cultivos de la zona
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
RESPONSABILIDAD
RESPETO
IDENTIDAD
Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales.
5.2.-UNIDADES DIDCTICAS DE TECNOLOGIA DE BASE TTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMA TRANVERSAL TIEMPO/ HORAS BIMESTRE I Unidad de Aprendizaje N 1 Conocemos los elementos y procesos bsicos del diseo COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. - Diferencia los elementos bsicos del diseo. - Diferencia las tcnicas para analizar funciones de los bienes. - Diferencia los procesos bsicos para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios. - Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS Realiza presentaciones de los productos publicidad Grfica utilizando herramientas informticas. Diseo - Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin. Antropometra y ergonoma. - Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de servicios. - Normalizacin de lneas. - Escala. - Proyeccin isomtrica y oblicua. Educacin para el xito. 22 horas. X II III IV
Unidad de Aprendizaje N 2 Realizamos presentaciones grficas de la publicidad de productos
Informtica. Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la Empresa. Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o servicios, empaques. Gestin Empresarial Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios, oportunidades de negocios, factores que influyen para iniciar una empresa. Marketing: estudio de mercado(procedimientos, instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin. Ferias Agropecuarias. La empresa: definicin, clases de empresa, sector formal e informal. Empresas en Sibayo. Recursos tecnolgicos Energas utilizadas en la produccin: tipos(elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro de energa. - Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento. - Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento de las mquinas y herramientas: ejes, excntricas, tornillo sin fin, cremalleras, cadenas y fajas, rboles de transmisin.
22 horas. Educacin para El xito.
Unidad de Aprendizaje N 3 Aprendemos a formar empresas a partir deideasdenegocios
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS Formula ideas de negocio y planes de mercadeo. Identifica las clases de empresas constituidas. - Reconoce los procedimientos para formalizar una empresa.
Educacin para el xito.
10 horas.
Unidad de Aprendizaje N 4 Aplicamos mecanismos para transmitir movimientos
COMPRENSION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS - Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales y estructuras en la produccin de bienes.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental.
8 horas.
Unidad de Aprendizaje N 5 Analizando los convenios nacionales e internacionales referidos al trabajo
Analiza las condiciones de trabajo en un empleo. Identifica los principios de salud laboral. Reconoce el impacto de la actividad productiva y Tecnolgica en el medio ambiente. Analiza los compromisos y convenios internacionales Referentes a la conservacin del medio ambiente. - Reconoce las caractersticas de los accidentes de Trabajo. - Analiza las tcnicas de primeros auxilios.
formacin y orientacin laboral (salud laboral) Condiciones de trabajo y seguridad. Salud laboral. Calidad de vida. Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales. Conservacin del medio ambiente en Sibayo. Accidentes de trabajo. Factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos prcticos. Seguridad Industrial. Primeros Auxilios. Tcnicas. Casos prcticos.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
18 horas
ACTITUDES ANTE EL AREA
Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.

VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad.
RESNSPONSABILIDAD
RESPETO
IDENTIDAD
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales.
Mtodo de proyectos. Mtodo de la demostracin. Practica de taller. Exposicin Talleres de discusin VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades del rea: gestin de procesos, ejecucin de procesos y comprensin y aplicacin de tecnologas. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes. VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: Cra y mejoramiento de cuyes y conejos :EDICIONES RIPALME : EDITORIAL LEXUS : MINISTERIO DE EDUCACIN : DOCENTE Sibayo, 2 de marzo del 2010
Enciclopedia de Agricultura. Enciclopedia de zootecnia.
: EDICIONES OCANO : A.F.A.EDITORES
Manual Agropecuario. ALUMNO: Chacras integrales. Separatas del desarrollo de proyectos
MODULO DE APRENDIZAJE N 1 OVINOTECNIA I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.2.-AREA : Educacin Para el Trabajo. GRADO: Tercero. 1.3.-OPCIN OCUPACIONAL: Agropecuaria. 1.4.- COMPONENTE : Formacin Modular Ocupacional. 1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 24 horas. 1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.5.- DIRECTOR : Wilfredo Vilca Mamani. II.NOMBRE DE LA UNIDAD: Reconozcamos las razas de ovinos y sus requerimientos alimenticios III.- JUSTIFICACIN Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de 3er. grado de Educacin Secundaria competencias para la gestin y ejecucin de procesos productivos en la opcin ocupacional de Agropecuaria, se desarrollara el mdulo de aprendizaje de Ovinotcnia. Al ejecutar el mdulo de aprendizaje los estudiantes identificaran la importancia de la crianza de ovinos seleccionando las razas que ms se adaptan a la localidad e identificando la anatoma externa e interna del animal teniendo en cuenta los procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes y servicios de uno o ms puestos de trabajo de la opcin ocupacional de Agropecuaria. IV.-TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL N 1 V.- VALORES VALORES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para fortalecer la identidad Local y Regional.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
.
RESPET
. .
ACTITUD FRENTE AL AREA Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. . Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
. . . . . . . .
VI.- ORGANIZACIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE: CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS 1 TIEMPO I BIMESTRE 2 3 4 5 6 7 8 9
10
11
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
- Importancia y origen de los ovinos - Identifican la importancia y el origen de los

ovino
- Sealan las razas de ovinos de Amrica latina, del Per y de la localidad. GESTIN DE PROCESOS - Identifican la diversidad de la fauna de Sibayo. - Identifican las partes externas e internas del animal. - Clasifican los pastos naturales y artificiales en la alimentacin de ovinos. - Evalan los requerimientos alimenticios por edades - Identifican las faenas ganaderas durante el manejo de ovinos. - Identifican las instalaciones, equipos y materiales que se utilizan en los sistemas de crianza de ovinos. -Reconocen las razas de ovinos criadas en la localidad. -Realizan el estudio de la anatoma y fisiologa del animal.
- Principales razas de ovinos.
- La fauna de Sibayo(venado, zorrino, zorro, vacunos, camlidos) - Anatoma y fisiologa animal. - Alimentacin en ovinos- Requerimientos alimenticios por edades. - El manejo y faenas ganaderas. - Las instalaciones, equipos y materiales. - Principales razas de ovinos. - Anatoma y fisiologa animal.
- En grupos de trabajo sealan la importancia de la crianza de ovinos y el origen de los animales elaborando un cuadro sinptico en clase. -En grupos de trabajo recolectan informacin del tema , leen la informacin y elaboran un organizador visual con las caractersticas de las razas y lo exponen en clase. -Elaboracin de un cuadro acerca de la diversidad de la fauna de Sibayo. -Elaboran un grfico y sealan las partes externas del animal. - Elaboran un cuadro de doble entrada clasificando los pastos y lo explican en clase. -En grupos de trabajo recolectan informacin del tema, leen la informacin y elaboran un organizador visual y lo exponen en clase. - Elaboracin de un organizador visual sealando las caractersticas de las faenas ganaderas. - En grupos de trabajo recolectan informacin, elaboran su organizador visual y lo exponen en clase. -Visitan criaderos de ovinos de la localidad reconociendo las razas de ovinos . - Organizan una visita al camal u sacrificio del animal para el reconocimiento de la anatoma interna.
2 2 2 2
2 2 2
2 4
EJECUCIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS
VIII.- EVALUACIN: CAPACIDADES INDICADORES - Sealan las razas de ovinos de Amrica latina, del Per y de la localidad en una exposicin. - Identifican las partes externas e internas del animal en una evaluacin escrita. - Evalan los requerimientos alimenticios por edades en una exposicin - Identifican las faenas ganaderas durante el manejo de ovinos elaborando un organizador de informacin explicndolo en clase. - Identifican las instalaciones, equipos y materiales que se utilizan en los sistemas de crianza de ovinos en una exposicin.. -Reconocen las razas de ovinos criadas en la localidad elaborando un informe sobre las visitas realizadas. Ejecucin de procesos -Elaboran un grfico de una raza de ovino de la localidad sealando sus caractersticas. -Realizan el estudio de la anatoma y fisiologa del animal en una evaluacin prctica. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. PESO 20% 30% 20% 10% 20% 30% 20% 50% N ITEMS 1(4) 2(3) 1(4) 2(1) 1(4) 3(2) 2(2) 5(2) PUNTAJE 4 6 4 2 4 6 4 10 INSTRUMENTOS Ficha de Exposicin. Evaluacin escrita. Ficha de Exposicin. Ficha de observacin. Ficha de Exposicin. Ficha de observacin. Ficha de observacin. Ficha de prctica. Ficha de seguimiento de actitudes
Gestin de procesos
Actitud ante el rea
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 CONOCEMOS LOS ELEMENTOS Y PROCESOS BSICOS DEL DISEO
I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.2.-AREA : Educacin Para el Trabajo. 1.3.-OPCIN OCUPACIONAL: Agropecuaria. 1.4.- COMPONENTE : Tecnologa de base. 1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 11 horas. 1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. I.-TEMA TRANSVERSAL: NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES ACTITUD FRENTE AL AREA RESPONSABILIDAD ACTITUDES COMPORTAMIENTO Educacin para el xito.
GRADO: Tercero.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y

disposicin para liderar.
Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia.
RESPETO
Tiene disposicin y confianza en s mismo.Muestra disposicin emprendedora.
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DE AREA
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEMPO
- Diferencia los elementos bsicos del diseo. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS
-Observan un objeto (mueble) y elaboran un organizador de informacin en el que describen los elementos bsicos del diseo que se ha considerado en su composicin: color, ritmo e iluminacin. -En equipos de trabajo elaboran un cuadro sobre las tcnicas para analizar funciones de los bienes en un proceso de diseo. -En equipos de trabajo elaboran un cuadro sobre los mtodos para analizar funciones de los bienes en un proceso de diseo.
2 h.
- Diferencia las tcnicas para analizar funciones de los bienes en un proceso de diseo. - Diferencia los procesos bsicos para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios utilizando mtodos en un proceso de diseo. - Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica.
2 h. 3 h.
- Elaboran dibujos aplicando lneas, escalas y proyeccin isomtrica.
4 h.
V.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. INDICADORES DE EVALUACIN - Diferencia los elementos bsicos del diseo elaborando un organizador de informacin. - Diferencia las tcnicas para analizar funciones de los bienes en un proceso de diseo elaborando un cuadro y explicndolo en clase. - Diferencia los procesos bsicos para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios utilizando mtodos en un proceso de diseo elaborando un cuadro y explicndolo en clase. - Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica. PESO 20% 30% N ITEMS 2(2) 3(2) PUNTAJE 4 6 INSTRUMENTOS Ficha de Observacin. Ficha de Exposicin.
30% 20%
3(2) 1(4)
6 4
Ficha de Exposicin. Ficha de observacin.
ACTITUD ANTE EL RE VI.- OBSERVACIONES:
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Muestra disposicin emprendedora.
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
I.-DATOS GENERALES: 1.1.-GREA : Arequipa 1.2.-UGEL : Caylloma. 1.3.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.4.-AREA : Formacin Ciudadana y Cvica. 1.5.-CANTIDAD DE HORAS: 80 h. 1.6.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.7.- DIRECTOR : Wilfredo Vilca Mamani.
GRADO: Segundo.
II.-FUNDAMENTACIN. El rea de formacin ciudadana y cvica esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin , como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. Esta rea tambin busca el desarrollo de la identidad personal, social cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica , mediante el desarrollo de capacidades , conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. El rea est organizada en dos capacidades: construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano en las cuales se tomar en cuenta al estudiante como sujeto con derechos y responsabilidades a partir de la prctica de los valores cvicos capaces de comprender el funcionamiento del sistema democrtico para construir una sociedad ms justa y participando en proyectos que atiendan asuntos vinculados a la Institucin Educativa y la localidad. III.-COMPETENCIAS COMPETENCIAS VI CICLO CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Se reconoce as mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
EJERCICIO CIUDADANO
Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su Institucin Educativa y localidad.
IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva.
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. Educacin para el xito. Educacin para fortalecer la identidad local y regional. V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS TITULO DE LA UNIDAD Unidad N 1 Respetemos la diversidad cultural para construir una sociedad democrtica y justa para todos Unidad N2 Reconozcamos nuestra identidad local y nacional Unidad N 3 Aprendamos a convivir en el Per conociendo la organizacin de nuestro gobierno regional y local Unidad N 4 Analicemos el reglamento de trnsito y la funcin de las fuerzas armadas y policiales Unidad N 5 Practiquemos los valores cvicos y analicemos temas de asuntos pblicos Unidad N6 Reconocemos nuestro derechos y elaboramos un proyecto Unidad N 7 Analicemos nuestra Constitucin poltica del Per y participemos en CAPACIDADES CONOCIMIENTOS T E M A TRANSVERSAL TIEMPO /HORAS BIMESTRE II III I X
IV
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Analiza la diversidad cultural de las familias. Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad peruana y local. Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el pas y en la localidad. Comprende y valorar la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. Analiza la importancia de la seguridad ciudadana y los agentes que intervienen en la localidad.. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Analizan la defensa de los Derechos Humanos. Proponen normas de convivencia democrtica. Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos. Respeta la propiedad individual y comn. Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Reconoce los Derechos Educativos de las personas. EJERCICIO CIUDADANO Discrimina los elementos y formas del Estado Peruano. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del gobierno. Analiza el funcionamiento del gobierno local de Sibayo. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. Participan en proyectos de la localidad de Sibayo.
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 12 horas Diversidad y Pertenencia: Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de pertenencia. Identidad local. Convivencia democrtica y Cultura de Paz: Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La discriminacin tnica La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para resolver conflictos. Seguridad Ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos locales y Regionales. Rondas vecinales de la localidad. Seguridad Vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de Trnsito. Valores Cvicos El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Bandera. Historia. Significado. Bandera de Sibayo. Derechos y responsabilidades: Derechos Humanos: dimensiones. - La necesidad de los Derechos Humanos. - Las normas y la convivencia democrtica. - La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. - Propiedad: bien individual, bien comn. - Cultura Tributaria: Todos pagamos tributos. - Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico: - El Estado. Elementos. Formas de Estado. - Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. Las funciones - Gobierno local de Sibayo. - Sistema de Defensa Nacional. - Fuerzas Armadas y Policiales. - La SUNAT. Funciones. Proyectos Participativos Asuntos pblicos: - Cuidado del ambiente - Defensa del patrimonio cultural. - Defensa de los animales. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. 10 horas. X
10 horas
X Educacin para el xito 10 horas.
Educacin para la vida productiva.
8 horas
10 horas.
proyectos de la localidad Unidad N 8 Reconocemos el funcionamiento de la SUNAT y la cultura tributaria
Organizaciones: - Brigadas ecolgicas. - Defensoras escolares. - Municipios escolares.
8 horas
ACTITUDES ANTE EL REA Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E.
RESPETO IDENTIDAD Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia.
VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: Mtodo de proyectos. Mtodo de la demostracin. Practica de taller. Exposicin Talleres de discusin VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea: Construccin de la cultura Cvica, ejercicio ciudadano. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.
VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: Formacin Ciudadana y cvica. Ciencias sociales 1ro, 2do, 3ro. ALUMNO: Formacin Ciudadana y cvica 2do Internet(copias) :EDICIONE AMAUTA :MINISTERIO DE EDUCACIN :EDICIONES AMAUTA
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Respetemos la diversidad cultural para construir una sociedad democrtica y justa para todos I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. 1.2.-AREA 1.3.-CANTIDAD DE HORAS 1.4.-DOCENTE 1.5.-DURACIN II.-TEMA TRANSVERSAL:
: Tcnico Agropecuario Sibayo. : Formacin Ciudadana y cvica. : 12 horas. : Amparo Arce Carpio. : Inicio: 02/03/09 Fin: 14/04/09
GRADO: Segundo.
TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para fortalecer la identidad local y regional.
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL AREA Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
COMPORTAMIENTO
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E.

Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos.
Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal.
RESPETO
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y

entorno social
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES DE AREA CONTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA APRENDIZAJES ESPERADOS - Analiza el concepto de diversidad cultural en la localidad y el Per. - Analiza la diversidad cultural en las familias y la Institucin educativa de la localidad y a nivel del Per. - Identifica el concepto de Estado y los elementos que posee. EJERCICIO CIUDADANO - Discrimina las formas de Estado y seala las caractersticas del Estado peruano actual. - Reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del gobierno. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS En grupos de trabajo analizan el concepto de diversidad cultural sealando las culturas existentes en la localidad y a nivel del Per. En grupos de trabajo Analizan la diversidad cultural en las familias y en la institucin educativa de Sibayo y del Per sealando sus caractersticas. Se forman grupos de trabajo para recolectar informacin del tema, elaboran un mapa conceptual y lo explican en clase. En forma individual analizan la informacin y dan sus opiniones .Elaboran un organizador de informacin sealando las caractersticas del Estado Peruano. En grupos de trabajo recolectan informacin del tema , elaboran un organizador de informacin sealando los poderes y sus funciones. TIEMPO 2 h. 2 h. 2 h. 3 h. 3 h.
V.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN
PESO
N ITEMS
PUNTAJE
INSTRUMENTOS
- Analiza el concepto de diversidad cultural en la localidad y el Per en un intercambio de opiniones. Construccin de la Cultura Cvica. Ejercicio Ciudadano
50%
5(2)
10
Ficha de Observacin. Ficha de Exposicin. Ficha de exposicin. Ficha de Observacin. Ficha de exposicin Ficha de actitudes.
Actitud ante el rea.
- Analiza la diversidad cultural en las familias y la Institucin educativa de la localidad y a nivel del Per en una exposicin de 50% 5(2) 10 ideas. - Identifica el concepto de Estado y los elementos que posee en una exposicin. 30% 3(2) 6 - Discrimina las formas de Estado y seala las caractersticas del Estado peruano actual dando sus opiniones y elaborando un 40% 4(2) 8 organizador de informacin. - Reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del gobierno en un exposicin. 30% 3(2) 6 Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
VI.- OBSERVACIONES:
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
GRADO: Tercero.
II.-FUNDAMENTACIN. El rea de formacin ciudadana y cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin , como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. Esta rea tambin busca el desarrollo de la identidad personal, social cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica , mediante el desarrollo de capacidades , conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En este sentido el rea tiene dos organizadores : construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano en las cuales se tomar en cuenta al estudiante como sujeto con derechos y responsabilidades a partir de la prctica de los valores cvicos capaces de comprender el funcionamiento del sistema democrtico para construir una sociedad ms justa y participando en proyectos que atiendan asuntos vinculados a la Institucin Educativa y la localidad. III.-COMPETENCIAS ORGANIZADORES CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO COMPETENCIAS VII CICLO Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural peruana y en la localidad que le rodea. Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e Instituciones del sistema democrtico peruano y de su localidad. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.
IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. E d u c a c i n p a r a e l x i t o . Educacin para fortalecer la identidad local y regional. V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TITULO DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia. - Cultura y Sociedad. - Caractersticas de una cultura y diversidad cultural del Per. - Manifestaciones culturales de la localidad como eje de desarrollo de Sibayo y de la Regin. Cambios y permanencias. -Formas expresivas de la localidad de Sibayo como eje de desarrollo. SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico: - Estado y Derechos Humanos. -Obligaciones generales del estado. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia - Aspectos que fundamentan la peruanidad; costumbres y tradiciones comunes. - Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. - Conservacin del medio ambiente SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico: - Regmenes democrticos - Regmenes no democrticos IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Convivencia democrtica y Cultura de Paz: - El respeto al bien comn y privado. - La Democracia como estilo de vida. - Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin. - Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. - Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver conflictos: La mediacin. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico: - Organismos de proteccin y promocin de los derechos Humanos en el Per. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Convivencia democrtica y Cultura de Paz: - Seguridad Ciudadana: responsabilidad compartida. - Seguridad de la localidad. Juntas vecinales. - Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de Accidentes de trnsito(SOAT) SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico: - Organismos Internacionales de proteccin a los derechos humanos. - Finalidad de los organismos Internacionales.
TEMA TRANVERSAL
TIEMPO/ HORAS
BIMESTRE II III IV
Unidad N1 Conociendo las manifestaciones culturales de la regin y su localidad
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA -Comprende el concepto de cultura y sociedad. -Analiza las caractersticas universales de la cultura y la diversidad cultural en el Per. -Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de la Regin - Identifican las manifestaciones culturales de su localidad EJERCICIO CIUDADANO - Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos. -Analiza las obligaciones generales del Estado.
12 horas
Unidad N 2 Aprendiendo a defender nuestro patrimonio cultural
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Reconoce la importancia de su pertenencia peruana. - Valoran el patrimonio cultural. - Realizan campaas de conservacin del ambiente. EJERCICIO CIUDADANO - Analiza la informacin relevante acerca de los regmenes democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. - Analiza la informacin acerca de los regmenes no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos
10 horas.
Unidad N 3 Aprendiendo a convivir en una cultura de paz
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Valora el respeto a la propiedad privada y al bien comn. - Analiza cmo vivir la democracia como estilo de vida. -Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la Democracia. -Analizan la cultura de la legalidad, el estado de derecho y la democracia. - Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos. EJERCICIO CIUDADANO - Seala los organismos encargados de proteger los derechos humanos.
12 horas.
Unidad N 4 Reconocemos medidas de seguridad y organismos que protegen los derechos humanos
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana y su participacin. - Analiza sobre la seguridad de la localidad. - Explica la importancia de las medidas de seguridad de trnsito. EJERCICIO CIUDADANO - Identifica los organismos internacionales de proteccin a los derechos humanos. - Reconoce la finalidad de los organismos internacionales.
10 horas
10 horas X IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Valores Cvicos - La honestidad. La justicia. Educacin Unidad N 5 - Responsabilidad y compromiso social. Para el xito. Analicemos la SOCIEDAD DEMOCRATICA importancia de la EJERCICIO CIUDADANO Sistema Democrtico: prctica de - Identifica las categoras de las rentas afectas al impuesto. - Impuesto a la renta. - Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio. - Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes valores sin negocio. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Unidad N 6 IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 8 horas. X Recordemos las - Valora las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Valores Cvicos Educacin para - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. acciones de - Interpreta el significado de los Smbolos Patrios. la cultura - El Escudo Nacional. Historia. Significado. nuestros hroes EJERCICIO CIUDADANO productiva. SOCIEDAD DEMOCRATICA - Identifican las funciones de la SUNAT y elaboran documentos tributarios. Sistema Democrtico: Analizan la rendicin de cuentas como prctica de un buen gobierno. - Funciones de la SUNAT, documentos tributarios. La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA 10 horas. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Unidad N 7 - Analiza el concepto de derechos humanos, sus caractersticas y bases filosficas. Derechos y responsabilidades Educacin para Reconocemos -Identifica el contenido de la declaracin universal de los derechos humanos y las - Los Derechos Humanos. Bases filosficas. el xito. nuestros instancias de proteccin. - Declaracin universal de los derechos humanos. Derechos EJERCICIO CIUDADANO - Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres Humanos - Clasifica los derechos humanos. generaciones. - Reconoce sus derechos fundamentales como persona. - Derechos Fundamentales: libertad e igualdad. - Seala los organismos encargados de proteger los derechos humanos. - Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 8 horas. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD - Evala la rendicin de cuentas como prctica de un buen gobierno. Unidad N 8 Derechos y responsabilidades Participemos en - Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con - Derecho Internacional Humanitario. relacin al Derecho Internacional Humanitario. Educacin para proyectos de la - La rendicin de cuentas como prctica de buen EJERCICIO CIUDADANO la cultura localidad y gobierno. productiva. organizaciones - Evala las fases del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico - Presupuestos Participativos. local. de la I.E. SOCIEDAD DEMOCRATICA - Participa en proyectos de la localidad (presupuesto participativo) y en Proyectos participativos organizaciones estudiantiles de la I.E. Reflexionando sobre la importancia de - Fases del proyecto participativo: participar organizadamente. Asuntos pblicos: - Presupuesto participativo. - Municipios Escolares. ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional Muestra higiene en su presentacin personal. en los diversos contextos donde se desenvuelve. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la Participa en las actividades programadas por la I.E. justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres RESPETO Respeta la propiedad ajena. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn Es corts con los Agentes Educativos. de todos los peruanos Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. IDENTIDA Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Analiza los valores de honestidad y justicia. - Reconoce la importancia de la responsabilidad y el compromiso social. VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: Mtodo de trabajos grupales Exposicin Talleres de discusin VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea: Construccin de la cultura Cvica, ejercicio ciudadano. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.
VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: Formacin Ciudadana y cvica. Ciencias sociales 1ro, 2do, 3ro. ALUMNO: Formacin Ciudadana y cvica 3ro Internet(copias)
:EDICIONE AMAUTA :MINISTERIO DE EDUCACIN :EDICIONES AMAUTA
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Conociendo las manifestaciones culturales de la regin y su localidad I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. 1.2.-AREA 1.3.-CANTIDAD DE HORAS 1.4.-DOCENTE 1.5.-DURACIN II.-TEMA TRANSVERSAL:
GRADO: Tercero.
TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES RESPONSABILIDAD
ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL AREA Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. .. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y e n t o r n o s o c i a l .
COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos.
RESPETO
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES DE APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
AREA CONTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Comprende el concepto de cultura y sociedad. - Analiza las caractersticas universales de la cultura y la diversidad cultural en el Per. - Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de la Regin - Identifican las manifestaciones culturales de su localidad - Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos. - Analiza las obligaciones generales del Estado. - En grupos de trabajo analizan el concepto de cultura y sociedad y dan a conocer sus conclusiones. En grupos de trabajo recolectan informacin, elaboran un mapa conceptual sobre el tema y lo explican en clase. - Elaboran un cuadro sealando las manifestaciones culturales de la regin. - Investigan acerca de las manifestaciones culturales de su localidad para dar a conocer en su clase. y representar una de las manifestaciones de su localidad. Se forman grupos de trabajo para recolectar informacin del tema, elaboran un mapa conceptual y lo exponen en clase. En forma individual analizan la informacin y dan sus opiniones. 2 h. 2h 2 h 2h
EJERCICIO CIUDADANO V.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN Construccin de la Cultura Cvica. Ejercicio Ciudadano. Actitud ante el rea
2 h. 2 h.
INDICADORES DE EVALUACIN - Comprende el concepto de cultura y sociedad dando a conocer sus conclusiones. - Analiza las caractersticas universales de la cultura y la diversidad cultural en el Per en una exposicin. - Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de la Regin elaborando un cuadro sinptico para explicarlo en clase. - Identifican las manifestaciones culturales de su localidad investigando y representando una de ellas.
PESO 10% 30% 20% 40%
N ITEMS 1(2) 3(2) 2(2) 4(2)
PUNTAJE 2 6 4 8
INSTRUMENTOS Ficha de Observacin. Ficha de exposicin. Ficha de observacin. Ficha de observacin. Ficha de exposicin. Ficha de Observacin. Ficha de actitudes.
- Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos en una exposicin. 60% 4(3) 12 - Analiza las obligaciones generales del Estado en un intercambio de opiniones. 40% 4(2) 8 Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
VI.- OBSERVACIONES:
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
GRADO: Cuarto.
II.-FUNDAMENTACIN. El rea de formacin ciudadana y cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin , como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. Esta rea tambin busca el desarrollo de la identidad personal, social cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica , mediante el desarrollo de capacidades , conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En este sentido el rea tiene dos organizadores : construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano en las cuales se tomar en cuenta al estudiante como sujeto con derechos y responsabilidades a partir de la prctica de los valores cvicos capaces de comprender el funcionamiento del sistema democrtico para construir una sociedad ms justa y participando en proyectos que atiendan asuntos vinculados a la Institucin Educativa y la localidad. III.-COMPETENCIAS ORGANIZADORES CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO COMPETENCIAS VII CICLO Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural peruana y en la localidad que le rodea. Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e Instituciones del sistema democrtico peruano y de su localidad. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.
IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. E d u c a c i n p a r a e l x i t o . Educacin para fortalecer la identidad local y regional. V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMA TRANVERSA L TIEMPO/H ORAS BIMESTRE II III IV
Unidad N1 Reconociendo nuestra diversidad tnica y lingstica
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Analiza las caractersticas de las diversidad tnica de la poblacin peruana Analiza las caractersticas lingsticas en el Per. - Identifica la diversidad tnica y lingstica existente en su localidad. - Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad. EJERCICIO CIUDADANO - Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano. - Identifican las caractersticas del Estado.
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia. - Diversidad tnica en el Per. - Diversidad lingstica en el Per. Lenguas maternas. - Diversidad tnica y lingstica en la localidad de Sibayo. - Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico: - Orgenes del Estado peruano. - Caractersticas del Estado Peruano.
12 horas
Unidad N 2 Aprendiendo a conservar nuestra biodiversidad peruana y local
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Reconocen la biodiversidad del Per y de la localidad. - Analiza la importancia de conservar la biodiversidad del Per y de la localidad de Sibayo. - Identifican los factores que atentan contra la calidad ambiental en el Per y en la localidad de Sibayo. - Analizan la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. EJERCICIO CIUDADANO - Identifican las Constituciones peruanas creadas a lo largo de la historia. - Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los poderes del Estado.
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia - El Per. Uno de los pases ms ricos en biodiversidad. - Conservacin de la biodiversidad, flora y fauna de Sibayo. - Factores que atentan contra la calidad ambiental. - Contaminacin ambiental en la localidad. - Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico: - Las constituciones peruanas. - Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Convivencia democrtica y Cultura de paz - Problemas de convivencia en el Per: la violencia juvenil, causas y tipos. - Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. - Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico: - Organismos de Administracin de justicia. Funciones. - Organismos de administracin de justicia de la localidad. Funciones. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Convivencia democrtica y Cultura de Paz: - Seguridad Ciudadana: responsabilidad del estado y el gobierno local. - Seguridad de la localidad. Juntas vecinales. - Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico: - Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. - Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per.
10 horas.
Unidad N 3 Aprendiendo a convivir en una cultura de paz
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y frmula alternativas para prevenirla. - Reflexiona sobre los caminos que conducen a desarrollar la igualdad y equidad. - Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos y explica su procedimiento. EJERCICIO CIUDADANO Explican las funciones de los organismos de administracin de justicia. Sealan la organizacin, el funcionamiento y las atribuciones de los rganos de administracin de justicia de su localidad.
12 horas.
Unidad N 4 Reconocemos la importancia de participar en la seguridad ciudadana.
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana y su participacin. - Identifica los dispositivos de control de trnsito. EJERCICIO CIUDADANO - Sealan la organizacin, el funcionamiento y las atribuciones del sistema electoral. - Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica.
10 horas
Unidad N 5 Analicemos la importancia de la prctica de valores Cvicos
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social. - Valora las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. EJERCICIO CIUDADANO - Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica. - Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organizaciones civiles. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Interpreta el significado de los smbolos patrios. - Explica la relacin entre la democracia y el respeto a las normas. - Analizan el papel de la constitucin poltica en la organizacin del Estado. EJERCICIO CIUDADANO -Reconocen la participacin ciudadana como un Derecho.
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Valores Cvicos - La solidaridad social. - Hroes civiles. Hroes militares, personajes ilustres. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico: - Partidos polticos de la localidad. - Sociedad civil, instituciones y funciones.
10 horas Educacin Para el xito.
Unidad N 6 Conocemos nuestra constitucin poltica y su estructura
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Valores Cvicos - La Escarapela. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades - La democracia y la nrma. - La constitucin poltica y la estructura del Estado. SOCIEDAD DEMOCRATICA Sistema Democrtico: - La participacin Ciudadana como un derecho.
8 horas. Educacin para la cultura productiva.
10 horas. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Derechos y responsabilidades Educacin para - La tica y la vida moral. la cultura - tica social e igualdad. productiva. - La tica en la vida poltica : La carta Democrtica Interamericana. EJERCICIO CIUDADANO -tica, pobreza y Derechos Humanos. - Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el SOCIEDAD DEMOCRTICA marco de una cultura tributaria. Sistema democrtico - Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters - Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes pblico local o regional. con negocio. - Fases del proyecto participativo. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CIVICA Unidad N8 8 horas. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Participando Derechos y responsabilidades - Evala la tica de la sociedad civil. - Evala la tica y paz mundial. Educacin para en proyectos de - La tica de la sociedad civil - Analiza el desarrollo de los avances cientficos. el xito. la localidad - tica y paz mundial EJERCICIO CIUDADANO - tica y avances cientficos. - Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters SOCIEDAD DEMOCRTICA pblico local o regional. Sistema democrtico - Reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente en los - Asuntos pblicos y organizaciones proyectos de la localidad. - Proyectos de la localidad. ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Muestra higiene en su presentacin personal. RESPONSABILIDA Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, D Participa en las actividades programadas por la I.E. el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres RESPET Respeta la propiedad ajena. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de Es corts con los Agentes Educativos. todos los peruanos Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. IDENTIDA Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales. Unidad N 7 Analicemos el uso de la tica y la moral VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: Mtodo de trabajos grupales Exposicin Talleres de discusin
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Analiza la tica y la moral. - Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz. - Reconoce los Derechos humanos frente a la sociedad en el marco de la tica.. .
VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea: Construccin de la cultura Cvica, ejercicio ciudadano. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes. VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: Formacin Ciudadana y cvica. :EDICIONE AMAUTA Ciencias sociales 1ro, 2do, 3ro. :MINISTERIO DE EDUCACIN ALUMNO: Formacin Ciudadana y cvica 4to :EDICIONES AMAUTA Internet(copias)
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Reconociendo nuestra diversidad tnica y lingstica I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. 1.2.-AREA 1.3.-CANTIDAD DE HORAS 1.4.-DOCENTE 1.5.-DURACIN II.-TEMA TRANSVERSAL:
GRADO: Cuarto.
TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL AREA Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
COMPORTAMIENTO
Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos.
RESPETO
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y

entorno social
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - Analiza las caractersticas de las diversidad tnica de la poblacin peruana - Analiza las caractersticas lingsticas en el Per. - Identifica la diversidad tnica y lingstica existente en su localidad. - Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad. EJERCICIO CIUDADANO - Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano. - Identifican las caractersticas del Estado. ACTITUDE APRENDIZAJES ESPERADOS - Analiza las caractersticas de las diversidad tnica de la poblacin peruana - Analiza las caractersticas lingsticas en el Per. - Identifica la diversidad tnica y lingstica existente en su localidad. - Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad. CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia. - Diversidad tnica en el Per. - Diversidad lingstica en el Per. Lenguas maternas. - Diversidad tnica y lingstica en la localidad de Sibayo. - Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - En grupos de trabajo analizan la informacin, elaboran un organizador de informacin y lo explican en clase. - En grupos de trabajo analizan la informacin, elaboran un organizador de informacin y lo explican en clase. - Investigan a cerca de la diversidad lingstica y tnica existente en su localidad y lo dan a conocer en la clase. - Se forma una mesa redonda y se da lectura a las informaciones recolectadas, cada alumno da a conocer su opinin sobre el tema. TIEMPO 2 h. 2 h. 2 h. 2 h.
- Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano. - Identifican las caractersticas del Estado
SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico: - Orgenes del Estado peruano. - Caractersticas del Estado Peruano.
2 h. 2 h.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
V.- EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN - Analiza las caractersticas de las diversidad tnica de la poblacin peruana en una exposicin de ideas. - Analiza las caractersticas lingsticas en el Per en una exposicin. - Identifica la diversidad tnica y lingstica existente en su localidad elaborando un trabajo de investigacin y dando a conocer en clase lo investigado. - Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad en un intercambio de opiniones.
PESO 30% 30% 20% 20%
Construccin de la Cultura Cvica.
N ITEMS 3(2) 3(2) 2(2) 2(2)
PUNTAJE 6 6 4 4
INSTRUMENTOS Ficha de Exposicin. Ficha de exposicin. Ficha de observacin. Ficha de observacin.
Ejercicio Ciudadano. Actitud ante el rea.
- Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano en una exposicin.
60%
4(3)
12
Ficha de exposicin. Ficha de Observacin. Ficha de actitudes.
- Identifican las caractersticas del Estado elaborando un mapa conceptual y explicndolo en clase. 40% 4(2) 8 Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
VI.- OBSERVACIONES:
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I.-DATOS GENERALES: 1.1.-GREA : Arequipa 1.2.-UGEL : Caylloma. 1.3.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.4.-AREA : Persona familia y relaciones humanas. 1.5.-CANTIDAD DE HORAS: 80 h. 1.6.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.7.- DIRECTOR : Wilfredo Vilca Mamani. II.-FUNDAMENTACIN. El rea de Persona familia y relaciones humanas busca en los estudiantes de primer grado consolidar el desarrollo cognitivo y social del adolescente a travs del nfasis en los procesos de individualizacin y socializacin para el logro de sus capacidades. En este sentido el rea tiene dos organizadores : construccin de la autonoma y relaciones interpersonales en un marco de contenidos de los componentes de personalidad e identidad. Autoformacin e interaccin ; as mismo de valores y actitudes que ayudaran al adolescente a la formacin de su personalidad. III.-COMPETENCIAS ORGANIZADORES CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA RELACIONES INTERPERSONALES IV.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la vida productiva. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental. Educacin para el xito. Educacin para fortalecer la identidad local y regional. V.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. - Acepta sus cambios fsicos, psicolgicos y sociales reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. RELACIONES INTERPERSONALES - Evala la importancia de la atencin, percepcin y memoria. - Identifican las estrategias para la atencin y concentracin. CONOCIMIENTOS PERSONALIDA E IDENTIDAD Adolescencia: - Pubertad y adolescencia. - Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Aprendizaje: - Percepcin atencin y memoria. - Estrategias para la atencin y la concentracin. TEMA TRANVERSAL TIEMPO/ HORAS BIMESTRE II III IV COMPETENCIAS VI CICLO Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad y acepta omo un proceso natural de su desarrollo los cambios orgnicos y socioemocionales caractersticos de la adolescencia. Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus caractersticas personales as como de los otros. Interacta en su medio social de manera solidaria y comprometida demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.
GRADO: Primero.
Unidad N1 Conociendo y aceptando mis cambios
12 horas
Unidad N 2 Valorndonos cada da ms
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - Analiza la importancia de valorarse uno mismo. Reflexiona sobre lo que significa la Autoestima. RELACIONES INTERPERSONALES - Evalan la importancia de comprender lo que se lee. - Identifican algunas estrategias para mejorar su lectura comprensiva.
PERSONALIDAD E IDENTIDAD .Autoconocimiento - Autoestima. - Recursos para fortalecer la Autoestima. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Aprendizaje: - Lectura Comprensiva. - Estrategias para la lectura comprensiva. PERSONALIDAD E IDENTIDAD .Autoconocimiento - Motivacin. - Emociones. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Aprendizaje: - Creatividad. - Estrategias para desarrollar la creatividad. PERSONALIDAD E IDENTIDAD .Autoconocimiento - Habilidades sociales. - Habilidades e intereses personales. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Proyecto de vida y uso del tiempo: - Planificacin del tiempo - Horario personal. PERSONALIDAD E IDENTIDAD. Sexualidad y :gnero - Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. AUTOFORMACIN E INTERACCIN - Intereses - habilidades. PERSONALIDAD E IDENTIDAD Sexualidad y :gnero - Relaciones equitativas entre hombres y mujeres. - Roles de varones y mujeres en la sociedad. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Proyecto de vida y uso del tiempo: - Uso creativo del tiempo libre.
10 horas. Educacin para el xito..
Unidad N 3 Conociendo y controlando nuestras emociones
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal. - Identifica y controla sus emociones. - Identifica las emociones y opiniones de sus compaeros o compaeras. RELACIONES INTERPERSONALES - Reconoce el uso de la creatividad. - Evala algunas estrategias para desarrollar su creatividad. CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Identifica sus habilidades e intereses personales. - Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto hacia los dems. RELACIONES INTERPERSONALES - Planifica su tiempo adecuadamente. - Elabora su horario personal.
12 horas. Educacin para la cultura productiva.
10 horas Educacin para la cultura productiva
Unidad N 4 Desarrollando y fortaleciendo habilidades sociales.
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Identifica las caractersticas de la sexualidad en los varones y mujeres. Unidad N 5 Valorando nuestra sexualidad. RELACIONES INTERPERSONALES - Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades.
10 horas Educacin Para el xito.
Unidad N 6 Conociendo los roles de varones y mujeres en la sociedad
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - Analiza los roles entre hombres y mujeres dentro de una sociedad RELACIONES INTERPERSONALES Planifica el uso adecuado del tiempo libre.
10 horas. Unidad N 7 Una familia feliz y saludable. CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. - Asume responsabilidades en su entorno familiar. RELACIONES INTERPERSONALES - Identifica y prctica normas sociales referidas a la salud, higiene, proteccin y seguridad personal. - Identifica y prctica normas para una alimentacin saludable. PERSONALIDAD E IDENTIDAD Vinculo familiar: - Historia familiar. Diversidad - Responsabilidades en la familia AUTOFORMACIN E INTERACCIN Vida saludable: - Auto cuidado personal. - Alimentacin saludable. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
8 horas. Unidad N8 La importancia de la comunicacin para no caer en adicciones CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. RELACIONES INTER PERSONALES - Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. PERSONALIDAD E IDENTIDAD Vinculo familiar: - Comunicacin en la familia. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Vida saludable: - Prevencin de situaciones de riesgo - adicciones. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
ACTITUDES ANTE EL AREA
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Autor regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. RESPONSABILIDAD Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Participa en las actividades programadas por la I.E. Respeta la propiedad ajena. RESPET Es corts con los Agentes Educativos. Acepta a sus compaeros como son. Cumple acuerdos de la mayora y normas de convivencia. IDENTIDAD
Toma la iniciativa para representar a la I.E. Muestra inters y aprecia las manifestaciones culturales y artsticas
locales, regionales.
VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: Mtodo de trabajos grupales Exposicin Talleres de discusin VII.- CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las dos capacidades del rea: Construccin de la autonoma y relaciones interpersonales. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de Evaluacin. La evaluacin de actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes. VIII.- BIBILIOGRAFIA: DOCENTE: Persona familia y relaciones humanas 1ro :EDICIONE AMAUTA Persona familia y relaciones humanas 1ro : MINISTERIO DE EDUCACIN. Ciencias sociales 1ro, 2do, 3ro. :MINISTERIO DE EDUCACIN P e r s o n a y f a m i l i a
ALUMNO:
r e l a c i o n e s 1 r o : D E
h u m a n a s
M I N I S T E R I O
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
E D U C A C I N . Sibayo, 02 de marzo del 2010.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Conociendo y aceptando mis cambios
I.-DATOS GENERALES: 1.1.-I.E. 1.2.-AREA 1.3.-CANTIDAD DE HORAS 1.4.-DOCENTE 1.5.-DURACIN II.-TEMA TRANSVERSAL:
: Tcnico Agropecuario Sibayo. : Persona familia y relaciones humanas. : 12 horas. : Amparo Arce Carpio. : Inicio: 02/03/09 Fin: 14/04/09
GRADO: Primero.
TEMA TRANSVERSAL N 1 III.- VALORES VALORES ACTITUD FRENTE AL AREA
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito.
ACTITUDES COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
RESPETO
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

APRENDIZAJES ESPERADOS - Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. - Identifican y asumen los cambios fsicos que sufren en la adolescencia. - Identifican los cambios psicolgicos y sociales reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. - Identifican las caractersticas y tipos de atencin, percepcin y memoria. - Identifican las estrategias para mejorar la atencin y concentracin.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula y la I.E. Respeta la propiedad ajena. Es corts con los Agentes Educativos.
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMIA - Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. - Acepta sus cambios fsicos, psicolgicos y sociales reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. RELACIONES INTERPERSONALES - Evala la importancia de la atencin, percepcin y memoria. - Identifican las estrategias para la atencin y concentracin. ACTITUDE CONOCIMIENTOS PERSONALIDA E IDENTIDAD Adolescencia: - Pubertad y adolescencia. - Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. - Cambios psicolgicos. - Cambios sociales. AUTOFORMACIN E INTERACCIN Aprendizaje: - Percepcin atencin y memoria. - Estrategias para la atencin y la concentracin. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - En grupos de trabajo reconocen y aceptan los cambios que sufren dando a conocer sus opiniones. - En grupos de trabajo analizan la informacin, elaboran un organizador de informacin y lo explican en clase. - En grupos de trabajo analizan la informacin, elaboran un organizador de informacin y lo explican en clase. TIEMPO 2 h. 3 h. 2 h.
- En grupos de trabajo analizan la informacin , elaboran un mapa conceptual y lo exponen en clase. - Reconocen las estrategias para mejorar la memoria y la concentracin.
3 h. 2 h.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos . Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas.
V.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE EVALUACIN PESO N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE
Construccin de la Autonoma - Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad dando a conocer sus conclusiones. Identifican y asumen los cambios fsicos que sufren en la adolescencia en una exposicin. - Identifican los cambios psicolgicos y sociales reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal en una exposicin de ideas. Relaciones interpersonales. - Identifican las caractersticas y tipos de atencin, percepcin y memoria en una evaluacin escrita. Identifican las estrategias para mejorar la atencin y concentracin en un intercambio de opiniones Actitud ante el rea. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos . Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. VI.- OBSERVACIONES: 40% 30% 30% 4(2) 3(2) 3(2) 8 6 6 Ficha de Observacin. Ficha de exposicin. Ficha de exposicin
80% 40%
4(3) 4(2)
12 8
Ficha de exposicin. Ficha de Observacin. Ficha de actitudes.
DIRECTOR
TCNICO PEDAGGICO
DOCENTE

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I.-DATOS GENERALES: 1.1.-GREA : Arequipa 1.2.-UGEL : Caylloma. 1.3.-I.E. : Tcnico Agropecuario Sibayo. 1.4.

GESTIN DE PROCESOS EJECUCIN DE PROCESOS

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS.

Proyecto de Aprendizaje N1 Cuyes

Educacin para la Cultura Productiva

Unidad de Aprendizaje N 1 investigamos los principios y elementos del diseo

Educacin para fortalecer la identidad Local y Regional.

Unidad de Aprendizaje N 2 Elaboremos documentos utilizando el procesador de textos

22 horas. Educacin para fortalecer la identidad local y regional.

Unidad de Aprendizaje N 3 conocemos a los Emprendedores

10 horas. Educacin para el xito.

Unidad de Aprendizaje N 4 Aplicamos principios Tecnolgicos

8 horas. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental.

Unidad de Aprendizaje N 5 Reconocemos las habilidades sociales para el trabajo

-Analiza el mercad laboral y las oportunidades de empleo. -

18 horas Educacin para el xito.

Enciclopedia de zootecnia. ALUMNO: Chacras integrales. Separatas del desarrollo de proyectos

: A.F.A.EDITORES : MINISTERIO DE EDUCACIN : DOCENTE Sibayo, 02 de marzo 2010

- Actividades pecuarias en el entorno local y regional.

-Elaboracin de un mapa conceptual.

C.T.A. C.T.A. C.T.A.

-Organizan campaas de sanidad

- Campaas de sanidad de cuyes

Comercializa cin de la produccin

CANTIDAD 1 5 1 bolsa. 1 bolsa 2

UNIDAD DE MEDIDA Tamao Tamao. 50 Kg.

PRECIO UNITARIO (S/) 6.00 5.00 0.50 10.00 7.00

COSTO TOTAL (S/) 6.00 25.00 25.00 10.00 14.00 80.00

DIRECTOR Actitud ante el rea

DOCENTE Ficha de seguimiento de actitudes

Tiene disposicin y confianza en s mismo Muestra disposicin emprendedora.

IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Sibayo, 02 de marzo 2010

DIRECTOR CAPACIDADES DE AREA

TCNICO PEDAGGICO APRENDIZAJES ESPERADOS

DOCENTE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

TCNICO PEDAGGICO 30%

DOCENTE 3(2) 6 Ficha de observacin. Ficha de seguimiento de actitudes

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

Sibayo, 02 de marzo 2010

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS.

Educacin para la cultura productiva.

Realiza procesos bsicos de control de calidad.

Proyecto de Aprendizaje N 3 Instalamos huertos y producimos Hortalizas

Realiza procesos bsicos de control de calidad.

EJECUCION DE PROCESOS: Interpreta dibujos de taller y especificaciones tcnicas para

la produccin de proyectos de las opciones ocupacionales: agropecuaria.

Unidad de Aprendizaje N 2 Elaboremos tablas y grficos sobre la produccin de bienes y servicios

22 horas. Educacin para el xito.

10 horas. Educacin para el xito.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia Ambiental.

Unidad de Aprendizaje N 5 Reconocemos las habilidades para el trabajo

18 horas Educacin para el xito.

Sibayo, 02 de marzo 2010

Educacin para la Cultura Productiva.

V.- VALORES VALORES ACTITUDES

- Actividades pecuarias en el entorno local y regional.

Diseo del bien

Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.

- Formula especificaciones tcnicas de las gallinas.

C.T.A. C.T.A. Arte.

Comercializaci n de la produccin Evaluacin de la produccin

- Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional: agropecuaria.