22/2/2014

Profesor de Historia, Geografa y Arte: Test de inteligencias mltiples para educacin secundaria

SOBRE EL AUTOR Yo soy profesor de educacin secundaria de Alicante (Espaa), con este blog diversifico la metodologa y organizo mi trabajo. leer sobre el autor => ir a Internet y educacin =>

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Test de inteligencias mltiples para educacin secundaria

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prctica

de

mejorar la no

motivacin con una que infiera la

curricular

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metodologa a partir del tipo de las capacidades del alumno.

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Esta informacin tambin se usar para poder hacer una orientacin capacidad laboral. de usar Todo los ello es extrapolable adquiridos a las para

VOCA BULA RIO DEL ISLA M EN LA EDA D MEDIA PA RA EL JUEGO DE PREGUNTA S

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Feb - 12 - 2014 | Ms

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conocimientos

resolver problemas en contextos concretos, lo que podemos equiparar a la nocin de inteligencias. PLANTEAMIENTO Muchos de los problemas a los que nos enfrentamos en clase estn originados en una falta de motivacin. Lo tendencia natural es a ir incorporando mtodos y actividades que propician la motivacin de los alumnos en la programacin general de clase. Esta evolucin metodolgica mejora tanto el ambiente del aula como los resultados en todos los casos. Son muchas las posibilidades en este sentido: variedad en la tipologa de actividades, uso de medios audiovisuales, condicionamiento positivo mediante las notas parciales, actividades cooperativas y/o competitivas en grupo, etc. Aunque como digo, esto logra mejoras, en ocasiones los casos individuales estn en una situacin tan grave que estos mtodos generales no son suficientes y no funcionan. Para estos casos voy a hablar, para los casos de falta de motivacin grave, los que yo llamo objetores estudiantiles, es decir aquellos que ya han asimilado un total abandono de sus responsabilidades escolares. En estas ocasiones es cuando hay que dar un paso ms, superar la metodologa general y avanzar hacia la metodologa personalizada. Se trata de alcanzar la motivacin adaptando el currculo, tanto en metodologa como en contenidos, en funcin de los intereses y las capacidades particulares del alumno. Para ello necesitamos saber qu es aquello que le interesa y una vez que lo sepamos adaptar la programacin para hacerla compatible con estos intereses. No se trata de saber qu le gusta para hacer slo lo aquello que le guste olvidando los contenidos mnimos marcados por la programacin, se trata de ver cules son sus intereses y sus capacidades y usarlos para lograr que la programacin alcance los objetivos propuestos. METODOLOGA Para identificar los intereses y las capacidades del alumno voy a basarme en la teora de Inteligencias mltiples de Howard Gadner (Estructuras de la mente: la teora de las mltiples inteligencias, 1983), psiclogo estadounidense y profesor de la Universidad Harvard. Desde esta visin desecho considero que las personas no slo tienen una inteligencia estas Aunque que se mide por medio del coeficiente intelectual, sino que tienen muchas inteligencias y que difcilmente estas pueden medirse matemticamente. uno inteligencias trabajan juntas, cada

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desarrolla unas ms que otras: 1. Lingstica. Hbil con las palabras, capacidad de

manejarse con el lenguaje oral o escrito, se aprecia en una mayor facilidad para escribir, leer, contar historias o hacer crucigramas. 2. Lgica-matemtica. Hbil con los nmeros, capacidad para el razonamiento lgico o numrico, se aprecia en el inters en patrones de medida, categoras, relaciones causa/efecto y en una mayor facilidad para comprender conceptos abstractos, para la resolucin de problemas aritmticos, juegos de estrategia o experimentos. 3. Corporal y Cintica. Hbil con su cuerpo, menor capacidad para expresarse fsicamente. Facilidad para procesar el conocimiento a travs de las sensaciones corporales. Necesitan moverse con frecuencia, tienen facilidad para el deporte 4. Visual y espacial. Hbil con las imgenes y con los espacios. Facilidad para representar las ideas y los conceptos con imgenes o esquemas, facilidad para la representacin en tres dimensiones orientarse. 5. Musical. Hbil con la msica y el ritmo. Facilidad para asimilar ritmos, reconocer e interpretar sonidos, y para
ltimos comentarios: Hola, de nuevo, Fernando. Quisiera entrar en el C ... - C laudia C arolina Aguirre C ardozo Gracias a todos por vuestras sugerencias. Diana: t... - profesor Francisco

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tienen facilidad para reaccionar a la msica. 6. Interpersonal. Hbil en las relaciones sociales. Facilidad para entender los sentimientos de los dems, y derivado de ello facilidad para comunicarse y empatizar (sentir lo que sienten los otros). 7. Intrapersonal. Hbil reflexionando. Facilidad de conocerse a s mismo, tus sentimientos/emociones, tus ideas/convicciones, tus metas/deseos... Facilidad para aceptarse, tendencia a la introspeccin y a la vida interior. 6+7. Emocional: Daniel Goleman en su obra Emotional Intelligence (1995) aade una nueva forma de inteligencia; la inteligencia emocional. Esta sera la combinacin de la interpersonal y la intrapersonal de Gadrner, su importancia radica en que determina el grado de mayor o menor felicidad. 8. Naturalista: Hbil sintonizando con la naturaleza. A las siete lneas de inteligencia anteriores, Gardner aadi posteriormente una octava, la inteligencia naturalista o de facilidad de comunicacin con la naturaleza. Se refiere a la capacidad de entender la relaciones y la interdependencia entre los seres y los objetos que nos rodean. A partir de esto voy a inferir sus intereses y sus capacidades en funcin de esa o esas inteligencias hacia las que el alumno tiene mayor predisposicin. Como instrumento he realizado un test adaptado a la edad de los estudiantes (modificando y ampliando otros test orientados para adultos) . Aprovecho para agradecer a Anna Rodn y a Paco de Valencia el material que generosamente me han aportado para hacer este test. Aunque confo en ir amplindolo y mejorndolo con el tiempo, de momento queda as: Para poner un enlace en su blog con esta imagen, este es el cdigo:
Diana Lopez mail: la_companiera@yahoo.com.ar Grac... - Diana Lpez Gracias por compartir tu trabajo. - Nria Fustier C ordial saludo profesor, muchas gracias por los va... - luz dary echeverri palacio

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C ine y Edad C ontempornea (3) C iudadana (7) C limatologa (5) C uentos y leyendas para pensar (1) Demografa (5) Diccionario de arte (18) Economa (28) Edad Antigua (49) Edad C ontempornea (39) Edad Media (31) Edad Moderna (9) Enlaces (7) Geografa de Espaa (23) Geografa en flash (3) Geografa fsica (11) Geografa poltica (8) Geografa urbana (2) Hidrografa (2) Historia de Espaa (9) Historia del Arte (19) Historia en cmic (7) Historia en flash (57) H Universal (8) Juegos de PC educativos (6) Juegos online (12) Juegos para clase (6) Mapas histricos (7) Metodologa (14) Minijuego flash (18) Mis fotos de Alicante (5) Mis fotos de Andaluca (10) Mis fotos de Aragn (6) Mis fotos de Barcelona (8) Mis fotos de C astilla la Mancha (7)

Descargar plantilla LAS ACTIVIDADES PERSONALIZADAS Una vez realizado el test puedo seleccionar actividades acordes con el tipo de inteligencias ms desarrolladas en el alumno. De esta forma garantizo un grado de motivacin mayor que con las actividades genricas. En esta tabla pueden ponerse los resultados del test anterior y pueden verse la metodologa ms adecuadas:

En el test 5. Musical. 3. Corporal y Cintica. A B

Tipo de metodologa adecuada: Sobre o con msica Teatro o dramatizacin

4. Visual y espacial. 2. Lgica-matemtica. 8. Naturalista.

C D E

Con mapas Grficas o tablas de datos Para esta inteligencia no he encontrado actividades relacionadas, pero su uso en este test me sirve para la orientacin laboral que explico despus Reflexiones u opiniones Encuesta

Competencia educativa con la que ms se relaciona: Competencia cultural y artstica Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico Competencia cultural y artstica Competencia matemtica Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico Autonoma e iniciativa personal Competencia social y ciudadana

7. Intrapersonal. 6. Interpersonal.

F G

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1. Lingstica. ORIENTACIN LABORAL

Glosario de conceptos

Competencia en comunicacin lingstica

Con los datos del test podemos dar un paso ms all y hacer una labor tutorial con un orientacin laboral . Las distintas inteligencias favorecen el xito en distintos oficios relacionados. En la siguiente tabla relaciono las inteligencias y los oficios:

5. Musical. 3. Corporal y Cintica.

Test A B

4. Visual y espacial. 2. Lgicamatemtica. 8. Naturalista. 7. Intrapersonal.

E F

6. Interpersonal.

1. Lingstica.

OFICIOS: Msico, compositor, crtico musical, profesor de msica, locutor de radio, disk-jockey, bailarn, cantante. Profesiones que requieren fuerza fsicas o habilidad manual (trabajos con maquinarias, industriales, artesanales): Agricultor, minero, pescador, albail, mecnico, electricista, cocinero, operario de una mquina, carpintero, cirujano, bailarn, profesor de educacin fsica, profesor de tecnologa, entrenador, masajista, fisioterapeuta, guardabosques, cirujano, animador de tiempo libre, atleta, artesano, actor. Taxista, camionero, piloto, arquitecto, diseador, artista (escultor o pintor) decorador, fotgrafo, profesor de arte, marino, topgrafo. Matemtico, profesor de matemticas, estadstico, cientfico (fsico, qumico), economista, contable, ingeniero, informtico, mdico, abogado. Bilogo, botnico, antroplogo, guardabosques,, veterinario, herbolario, profesor de ciencias o naturales. Psiclogo, filosofo, escritor, profesor de lengua, profesor de filosofa, poeta, historiador, periodista, religioso, artista, investigador. Trabajos que impliquen relaciones con los dems, contacto con el pblico: Comercial, vendedor, polica, terapeuta, psiclogo, socilogo, mdico, enfermero, empresario, administrador de empresa, relaciones pblicas, asistente social, docente de primaria, profesor de filosofa, poltico, religioso, organizacin de eventos, director de cine. Trabajos en los que lo importante sea el uso del lenguaje o la palabra escrita: Periodista, escritor, poeta, cientfico, locutor, traductor, publicista, secretario/a, profesor de idiomas, traductor, bibliotecario, administrativo, abogado

Mis fotos de C astilla y Len (18) Mis fotos de C atalua (8) Mis fotos de C rdoba (4) Mis fotos de Extremadura (6) Mis fotos de Holanda y Blgica (4) Mis fotos de la C omunidad Valenciana (16) Mis fotos de la Regin de Murcia (4) Mis fotos de Pars (2) Mis fotos de Portugal (5) Mis fotos de Roma (4) Mis fotos de Salamanca (8) Mis fotos de Segovia (6) Mis fotos de Terra Mtica (6) Mis fotos de Toledo (7) Mis fotos de Valencia (4) Mis fotos de Zaragoza (6) Mis mejores fotos (93) Museos (4) Prehistoria (12) Tutora (6) Vegetacin y fauna (3) Temas ordenados cronolgicamente:

Prehistoria C ine y prehistoria Arte y prehistoria

Primeras civilizaciones Arte en Mesopotamia Antiguo Egipto Arte en Egipto Grecia antigua Arte en Grecia Roma Antigua Arte en Roma C ine y antiguedad Hispania

La Edad Media El Islam Reconquista Arte musulmn Arte romnico Arte gtico C ine y Edad Media

Para confirmar que los datos del test son acertados, puedo ofrecerle al alumno esta tabla en una hoja para que rodeo en un crculo los 10 oficios que ms le gustan (descontando los de sus padres). Lo ms probable es que las elecciones se correspondan con las inteligencias destacadas en el test anterior. A partir de esto se puede trabajar actividades de orientacin laboral. Como ejemplo, una bsqueda de informacin guiada sobre los oficios elegidos y los recomendados en funcin de su tipo de inteligencia. Esta bsqueda de informacin responder a estas preguntas: confirme que efectivamente le gusta) acceder) Qu hay que hacer en ese trabajo? (para que Cmo conseguir ese trabajo? (estudios requeridos, pruebas para

La Edad Moderna Siglo XVIII C ine y Edad Moderna Arte renacentista Arte barroco

Qu posibilidades tengo yo de conseguir este trabajo? (para que reflexione sobre sus propias

capacidades y se pre mentalice para realizar los sacrificios necesarios) CONCLUSIONES Personalizando la metodologa nos aseguramos una mejora en la motivacin. Falta comprobar si esta mejora ser suficiente para que el alumno supere positivamente la evaluacin de la unidad didctica. En cualquier caso al implicar a ms alumnos en el proceso de aprendizaje al menos hemos logrado una mejora en el ambiente de clase. Esto por si slo es suficiente para considerar la experiencia como satisfactoria.

Descargar artculo para imprimirlo. ... Presentacin prezi sobre este test realiza por un grupo de alumnos de la Universidad Pontificia de Salamanca:

Industrializacin Revolucin francesa C arlosIV FernandoVII Revoluciones liberales en Europa y Amrica Movimiento obrero C ine rev. industrial y mov. obrero Isabel II Imperialismo colonial 1 Guerra Mundial Revolucin rusa Entreguerras Fascismo y nacismo 2 Guerra Mundial C ine y 2 G. Mundial C ine y genocidio nazi Descolonizacin Guerra fra Unin Europea Nuevo Orden Mundial La globalizacin

Lo ms visto esta semana: C mo hacer una lnea del tiempo El eje, lnea o friso cronolgico

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es un grfico con el que representamos periodos histricos y sucesos. Tiene cuatro partes: el

eje sobre...

Lista de las mejores pelculas con ambientacin histrica Lista con pelculas ambientadas en la historia que he visto y creo que pueden servir o para los alumnos o para nuestra propia formacin ... Prehistoria, resumen y actividades Recursos para el tema de la prehistoria. Esquemas, presentaciones explicativas sobre la historia de la tierra, el origen del hombre y la ... Mesopotamia y primeras civilizaciones. Recursos para el tema de las primeras civilizaciones (Mesopotamia y otras). Esquemas, flash, vdeos, etc. Geografa fsica mundial Recursos de geografa fsica para el tema del relieve y los accidentes geogrficos: vocabulario, actividades para imprimir, actividades on... Apuntes de historia y geografa para descargar Apuntes fotocopiables, resmenes y actividades. Se incluyen resmenes , vocabulario bsico, esquemas y prcticas. Lo planteo como una... La Edad Media Recursos para el tema de la Edad Media (feudalismo, islam, reconquista, etc. ) resumen, presentacin audiovisual, flash, esquemas, cm...

...

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Empar dijo... [Responder] Hola Francisco, qu tal? Es un magnifico trabajo el que has hecho sobre este aspecto tan relacionado con la diversidad de capacidades y motivaciones que encontramos en las aulas. Saludos. Empar 1 2 /2 /1 1 0 :2 8

Shukran dijo... [Responder] Hola francisco como poder interpretar lso resultados, existen unos baremos estipulados que ponderen la tendencia a una preponderancia de una u otra inteligencia? gracias 1 7 /1 0 /1 2 2 2 :0 9

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profesor Francisco dijo... [Responder] Hola Shukran, si existen esos baremos lo desconozco. Lo que yo hago es que los alumnos vean las dos o tres inteligencias en las que han sacado ms puntuacin y que comprueben cual se corresponde con los oficios que previamente han seleccionado como sus preferidos. Aunque con retraso: Muchas gracias Empar por tu comentario. Si lo usas vuelve y cuntame la experiencia. 1 7 /1 0 /1 2 2 2 :3 0
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MagnTM dijo... [Responder] Hola gracias por el aporte me fue muy util. Gran trabajo! solamente hay dos detalles en los nombres de los autores que citas: Dice Howard Gadner y debera decir "Gardner" y tambin apuntas Daniel Coleman y debera decir "Goleman" 1 8 /9 /1 3 5 :4 6

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