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Plantilla del Plan de Unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad E! MUNDO M"#$CO DE ! COMUN$C C$%N Resumen de la unidad !os estudiantes deben conocer el concepto de los medios de comunicacin de masas& utilizando te'tos o la internet para un me(or desempe)o en su diario vivir* !os medios de comunicacin de masas se caracterizan por tener un n+mero de receptores masivos& es decir& la capacidad de llegar a muc,as personas al mismo tiempo* !a prensa escrita& la radio& el cine y la televisin por orden de aparicin se consideraban medios de comunicacin de masas* Durante los +ltimos a)os ,ay -ue a)adir internet -ue combina caractersticas de la prensa escrita y la televisin* !os c,at y los e.mails son interpersonales puesto -ue el receptor no es masivo* De esta manera y por medio de la tecnologa los estudiantes podr/n tener un me(or aprendiza(e y mantener una buena comunicacin a nivel mundial* Espacio/s curricular/es o asignatura/s Espa)ol& e'presiones artsticas y ciencias sociales Ao y nivel 0e'to grado Tiempo necesario aproximado 12 periodos de clases de 32 minutos Mirna Martnez Boca De Remedio Comarca Ngabe Bugle MEDUC

damentos de la unidad Contenidos

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C !CEPTUA"E# Medios de comunicacin de masas4 Concepto y tipos de medios de comunicacin de masas .Radio .5elevisin .Computadora .6rensa

PR CED$%E!TA"E# Concepto& clasi7icacin y uso de los medios de comunicacin de masa

ACT$TUD$!A"E# 8aloracin de la importancia y 7uncionalidad de los medios de comunicacin de masa

$!D$CAD RE# DE " &R De7ine y agrupa los medios de comunicacin de masas seg+n su tipo& 7uncin y uso

'(etivos del aprendi)a(e E'presa con co,erencia pensamientos y emociones& mediante la produccin de mensa(e verbal y no verbal en situaciones comunicativas de su entorno* Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 96or -u: es necesario in7ormarse;

Preguntas de unidad

96or -u: es importante utilizar los medios de comunicacin en nuestro diario vivir; 9<u: son los medios de comunicacin de masa; 9Cmo se clasi7ica los medios de comunicacin de masa; 9Cu/l es la importancia de los medios de comunicacin de masa;

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empe)ar el tra'a(o del proyecto .6articipa de una lluvia de ideas*

Durante el desarrollo del proyecto .!ista de cote(o para la evaluacin de la bit/cora* .Escala estimativa*

Una ve) completado el proyecto . utoevaluacin* .=eteroevaluacion*

Resumen de evaluaciones

Evaluacin !luvia de ideas*

6roceso y propsito 0e va a utilizar la pregunta esencial 96or -u: es necesario in7ormarse; Donde los ni)os van a e'presar sus ideas y conocimientos previos acerca del tema de la comunicacin de masa* -u el estudiante se evaluara con el propsito de saber -ue tanto conoce el tema y si son responsables a la ,ora de realizar cual-uier taller* El estudiante ser/ evaluado para poder saber si realmente ,a comprendido el tema y si es capaz de poder en7rentarse a los retos -ue se presentan en nuestro diario vivir*

!ista de cote(o*

Escala estimativa*

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Detalles de la unidad *a'ilidades previas =abilidad para comunicarse y e'presar lo -ue siente >interactuar? Procedimientos

+, -.u/ son los medios de comunicacin de masa0

$nicio1 6articipa del canto el tel:7ono* Responda brevemente a preguntas e'ploratorias sobre los medios de comunicacin de masa* Comenta con tus compa)eros sobre los medios de comunicacin de masa* Desarrollo1 Elabora un mapa conceptual investigando en internet sobre los medios de comunicacin de masa utilizando cmap,tools2 E'trae @2 palabras desconocidas para un repertorio y escrbela en tu cuaderno de manera individual* Cierre1 Dibu(a A medios de comunicacin de masa utilizando 6aint en grupos de 3 estudiantes*

3, -Cmo se clasi4ican los medios de comunicacin de masa0

$nicio1 Observa un video sobre los medios de comunicacin de masa* Comenta y analiza el video observado en clases con tus compa)eros y maestra* ,ttp4BBCCC*youtube*comBCatc,;vDd!e!u,t'87M

Desarrollo1 De lo observado en el video& clasi7ica los medios de comunicacin y escrbelo en tu cuaderno de espa)ol o utiliza la ,erramienta de Deep zoom en donde se aprecie claramente la respectiva clasi7icacin* Con7ecciona A medios de comunicacin utilizando materiales reciclables en su entorno en grupos de E estudiantes* Cierre1 0ustenta en e-uipo los medios de comunicacin& la clasi7icacin y en -ue consiste cada uno& para ello puedes utilizar los traba(os elaborados*

5, -Cu6l es la importancia de los medios de comunicacin de masa0

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$nicio1 Enumera en el aula de clase los medios de comunicacin -ue conoces y -ue nos brindan bene7icios en la comunidad y en nuestra vida cotidiana* E'plica brevemente como se utilizan los medios de comunicacin enumerados en clases* Menciona los medios de comunicacin -ue e'isten en tu comunidad y de -u: manera son utilizados* Desarrollo1 Elabora un glosario de @2 palabras buscando in7ormacin en internet sobre los medios de comunicacin de masa 7ormando e-uipos de E estudiantes utilizando Ford* Realiza un montage o /lbum sobre los medios de comunicacin de masa y e'presa la utilidad -ue tienen en tu diario vivir* El montage o /lbum debe contener4 $m/genes descripcin de las im/genes& presentacin y muc,a creatividad* Cierre1 Cada e-uipo presentar/ al resto de sus compa)eros el montage o /lbum elaborado& de tal -ue sur(an preguntas y comentarios signi7icativos con la 7inalidad de re7orzar el tema* Estudiante con necesidades especiales De tener estudiantes con necesidades especiales utilizara metodologas -ue estuvieran al nivel de :l& tambi:n dedicara m/s tiempo de manera individual para conocer un poco m/s su problema y poder as brindarle un me(or apoyo

Estudiante !o 7ispano/parlante En ese caso utilizara los medios adecuados para poder interpretarlos como los diccionarios u otros te'tos -ue me ayude& tambi:n buscara ayuda con algunos de mis compa)eros -ue mane(en otro tipos de idiomas para -ue me colaboren con ellos de manera -ue pueda brindarles una me(or educacin*

Estudiante talentoso

5ratara de brindarle un me(or apoyo individual de manera -ue pueda e'plotar su talento y asignarle tareas -ue vallan acorde con :l* 5ambi:n tratara -ue me ayudara con el grupo para motivarlo y -ue no se sienta aburrido en clases*
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%ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 8 *ard9are >e-uipo necesario? C/mara Computadora>s? C/mara digital Reproductor de D8D Cone'in a $nternet Tecnologa 8 #o4t9are >necesario? Disco l/ser $mpresora 0istema de proyeccin Esc/ner 5elevisor 8CR C/mara de vdeo E-uipo de vdeo con7erencia Otro

Base de datosB=o(a de c/lculo Editor de im/genes Desarrollo de p/ginas Ceb Diagramador de publicaciones Buscador Feb 6rocesador de te'to 6rograma de correo electrnico Multimedia Otro Enciclopedia en CD.ROM !ibros de espa)ol de se'to grado& unidad trimestral* %ateriales impresos #uministros Recursos de $nternet Elementos esenciales -ue van a utilizar como la computadora& radio& televisin y el celular* *,ttp4BB1drv*msBOmCG,n ,ttp4BBCCC*youtube*comBCatc,;vDd!e!u,t'87M ,ttp4BBmirnamartinez*Ceebly*comB Observacin del video de los medios de comunicacin de masa*

tros Recursos

Lista de cotejo para evaluar un mapa conceptual en Cmap-tools

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ESTUDIANTE: !AD":

FECHA:

Criterios a evaluar

SI

NO

Identifica y anota las ideas principales Identifica y anota las ideas secundarias Jerarquiza las ideas en orden de importancia Hace los enlaces correctamente utilizando proporciones colectivas en forma correcta Incluye figuras e imgenes

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR OBSEVACIN DE VIDEO.

ESTUDIANTE:
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GRADO:

Criterios a evaluar Observ con atencin el video sobre los medios de comunicacin de masa Analiza y expresa lo observado ante la clase espeta las opiniones de los dems! "on cuidadosos en el uso del aula de innovacin

Excelent e

Buen o

Regula r

malo

RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIN Integrantes: Grado: Ttulo: e!"a:

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Puntos o#ten$dos:

%aestra:

Criterios

Consistencia

nter!s

Terminolog%a

Optimo La exposicin demostr tener una clara estructuracin que permiti fcilmente la identificacin de lo esencial sobre lo superfluo. Tres puntos "l expositor logr mantener en todo momento la atencin de los o#entes$ permiti!ndose tomar una idea clara de la temtica expuesta. Tres puntos "l 'ocabulario utili&ado se mantu'o siempre en concordancia con el ni'el de la audiencia. Tres puntos La forma de organi&ar el tema fue original$ lo que fa'oreci su entendimiento Tres puntos

Satisfactorio La exposicin logr tener cierta coherencia aunque en algunos momentos lo bsico se confundi con lo accesorio. Dos puntos "l expositor no lleg a interesar plenamente a la audiencia$ aunque ciertos t%picos fueron expuestos en forma amena e interesante. Dos puntos "n algunos momentos la terminolog%a empleada no estu'o acorde con el ni'el del tema # de la audiencia. Dos puntos "l planeamiento del tema sigui la lgica del documento escrito$ lo que redund en una exposicin desordenada Dos puntos

Deficitario La exposicin demostr una carencia total de estructuracin lo que imposibilito la diferenciacin de lo ms importante. Un punto "l expositor fue incapa& de lograr atraer la atencin de los o#entes por la forma plana # montona de exponer el tema. Un punto "l 'ocabulario utili&ado no estu'o en ning(n momento acorde con el ni'el de la audiencia.

Organi&acin

Un punto "l planeamiento del tema no sigui ninguna organi&acin lgica$ lo que redund en una disertacin confusa del tema. Un punto

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