IDEAS PARA LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS

Confieso que el escenario no me sali lo que se dice muy llamativo pero qu queris? Uno no da para ms. Quise resaltar los tres valores que deben darse para resolver cualquier conflicto: el dilogo, el perdn y la amistad. El dibujo de dos nios dndose la mano y perdonndose mutuamente, despus de haberse dado dos tortas, quiere darlo a entender, pues eso. Dentro de la serie de representaciones sobre el desarrollo de la inteligencia emocional dedicadas a la educacin para la paz y la no violencia, incluyo sta que trabaj y represent con mis alumnos de primer ciclo en Peuelas el ao 2.005. Consiste en mostrar una serie de acciones violentas en s, y otras que sin serlo pueden derivar en la violencia, con el fin de que los nios aprendan a resolverlas pacficamente. COMPETENCIA. SOCIAL Y CIUDADANA. EDUCACIN EN VALORES En la primera escena propongo educar en la "humanizacin" y en la solidaridad. Debemos preocuparnos por los dems y ayudarles cuando lo necesiten. Debemos tratar a los dems con respeto, como nos gustara que nos trataran a nosotros. Educar para la no violencia. Aprender que existen formas no violentas de resolver los conflictos habituales que se pueden presentar en el colegio. Tal como se desarrollan las escenas, estas representaciones son, tal cual, pura didctica educativa, no digo ms. VOCABULARIO. Vergenza, compadecerse, llorica, ayudar, perdn, rbitro, comportarse, disculparse, correcto e incorrecto. PERSONAJES: NARRADOR. Nio o nia que lean con soltura.

NIO QUE LLORA. Nio o nia que hacen como que lloran. NIO I. Nio o nia que pasa por all. No tiene que memorizar nada. Nio II. - Nio o nia cualquiera, pues no, debe ser neutral que para eso va a ser rbitro. NIO II. Nio o nia que pasan y dicen algo. Aqu, si, cualquiera. NIA III. Este papel yo se lo di a una nia que tena mucho salero. NIO IV. - Nio o nia que resuelve el conflicto. DIFICULTAD. Escasa, se puede hacer con nios de primer ciclo en adelante. DURACIN. - Ocho minutos por escena. ESCENAS: Qu debemos hacer cuando nos encontremos a un nio llorando? Qu hacer cuando vemos que dos nios se pelean? Cmo debemos jugar al ftbol sin pelearnos? ESCENA I - QU DEBEMOS HACER CUANDO NOS ENCONTREMOS CON UN NIO QUE EST LLORANDO? Se trata de colocar a un nio en el centro del escenario como si estuviera llorando en la calle. Van a pasar delante de l varios nios y cada uno va a reaccionar de distinta forma. NARRADOR.- En medio de la calle hay un nio llorando y pasan otros nios por all. Primero pas un nio que deba llevar mucha prisa porque no le hizo ningn caso. NIO QUE LLORA.- Ay, ay, ay, ay, ay! NIO I.- (Pasa delante de l, se para, lo mira y se va sin hacerle caso haciendo un gesto de desprecio) -Anda ya! RBITRO.- Se ha portado bien este nio? NIA.- No! RBITRO. - Por qu? NIA. Porque no se ha interesado por l y no le ha preguntado qu le pasa. NARRADOR.- Debemos interesarnos por lo que sienten los dems. Pensemos que si nos pasara algo a nosotros nos gustara que nos ayudaran. Luego pas un nio que tampoco se port bien. NIO II.- (Aparece un nio, se para delante del nio que llora y) Un nio llorando debe ser un llorn.

Llorica, eres un llorica. (Le hace burla, lo seala con el dedo y le chilla) Llorn! RBITRO. - Se ha portado bien este nio? NIA. - No! RBITRO. - Por qu? NIA. Porque no se ha interesado por l y adems le ha hecho burla. NARRADOR.- Es verdad, este nio tampoco se ha portado bien porque se ha redo de l y ha contribuido con su actitud a que el otro nio se sienta peor. Luego pas una nia que tampoco se port bien. NIA III.- Cllate nio! Pis! Quin te ha pegado? NIO QUE LLORA.- No me ha pegado nadie. NIA III. - No te ha pegado nadie y ests llorando? NIO LLORN. Si. NIA III.- Pues toma y toma! Para que llores por algo. (Le pega dos azotes en el culo) RBITRO.- Se ha portado bien esta nia? NIA. - No! RBITRO. - Por qu? NIA. Porque no comprende al nio y adems le pega. NARRADOR.- Esta nia al principio se interesa por el nio, pero no lo comprende y al final se porta mal. Por ltimo, pas una nia que se compadeci de l. NIA IV.- Por qu lloras? NIO QUE LLORA.- Porque me he perdido y no se volver a mi casa. NIA IV.- No te preocupes. Dime en qu calle vives y yo te llevar. NIO QUE LLORA.- Vivo en la calle Cervantes, nmero siete. NIA IV.- Ya s dnde es. Ven conmigo y te llevo a tu casa. (Salen los dos del escenario) ARBITRO.- Se ha portado bien esta nia? NIA. - S! NARRADOR.- Pues as os tenis que portar cuando os encontris con un nio que est llorando. Debis preguntarle por qu llora y ayudarle, y si no podis ayudarle vosotros llamad a una persona mayor para que le ayude. FIN DE LA ESCENA I ESCENA II. QU HACER CUANDO VEAMOS QUE DOS NIOS SE ESTN PELEANDO? Se trata de colocar a dos nios en el centro del escenario como si se estuvieran peleando. Van a pasar por all otros nios que reaccionarn de manera diferente. Se pretende con esto dramatizar las distintas situaciones de pelea as como las distintas reacciones de los nios que los observan o pasan por all. Al final planteamos al nio un modelo de actuacin. NARRADOR.- La escena que vamos a ver a continuacin se titula: Qu debemos hacer cuando vemos que dos nios se estn peleando? Es muy frecuente observar como dos

nios se pelean. Vamos a ver como debemos actuar. En la primera escena se estn peleando dos nios y pasa por all otro nio que es amigo de uno de ellos. (Se colocan los dos nios en el centro del escenario y comienzan a pelearse. Sale otro nio). NIO.- No le pegues a mi amigo. (Comienza a pegarle al otro nio) Toma! Y como le vuelvas a pegar te corto las orejas. RBITRO.- Esto est bien? TODOS.- No! NARRADOR.- Cuando veis que dos nios se pelean no debis tomar parte en la pelea vosotros tambin. Lo que hay que hacer es separarlos. Vamos a repetirlo para que salga mejor. (Comienzan a pelearse, se acerca el otro nio y...) NIO.- Alto! No os peleis. (Los separa) Las cosas no se resuelven pelendose. Os vais a hacer dao. RBITRO.- Esto est bien? TODOS.- S! NARRADOR.- Pues eso es lo que tenis que hacer. Separarlos si podis, y si no podis vosotros llamis a una persona mayor para que los separe. (Salen del escenario y se dispone la siguiente escena) (Se colocan los dos nios en el centro y comienzan a pelearse). NARRADOR.- Ahora vamos a ver otro caso diferente. En una calle del pueblo se estaban peleando dos nios y pasaron por all otros dos. NIO I.- Mira, una pelea! NIO II.- Es verdad, se estn peleando dos nios de segundo. NIO I.- Vamos a ver quien gana. NIO II. Venga. Yo voy con ste y t con ese otro. NIO I.- Dale ms fuerte! No tengas miedo! NIO II.- Defindete! Ataca, venga, dale t! NIO I.- Ha ganado el mo. NIO II.- De eso nada, el mo le ha pegado ms fuerte. RBITRO.- Esto est bien? TODOS.- No! NARRADOR.- Claro que no est bien. No se debe animar a ningn nio para que le pegue a otro. Vamos a repetirlo para que salga mejor. (Se colocan nuevamente en el escenario, comienzan a pelearse, se acercan los otros dos nios y...) NARRADOR.- Ahora lo van a repetir bien hecho, para que lo aprendis a hacer vosotros. NIO I.- Anda! Se estn peleando dos nios! NIO II.- Es verdad! Y se estn haciendo pedazos! NIO I.- Vamos a separarlos que se van a hacer dao. NIO II.- S, que estos son capaces de matarse.

NIOS I Y II.- Alto, no os peleis! (Cogen uno a cada nio y los separan) Venga haced las paces. Pediros perdn. RBITRO.- Esto est bien? TODOS.- S! NARRADOR.- Pues ya sabis lo que tenis que hacer cuando veis que dos nios se estn peleando. (Salen del escenario y termina esta escena) NARRADOR.- Ahora vamos a ver lo que pasara cuando se estn peleando dos nios mayores en el patio del colegio. (Se ponen en el centro dos nios mayorcitos y comienzan a pelearse, viene un nio ms pequeo y...) NIO PEQUEO.- Qu estis haciendo? No os peleis. No hay que pelearse. NIO MAYOR I.- A ti que te importa? Mocoso! NIO MAYOR II.- Eso. Fuera de aqu mequetrefe! NIO PEQUEO.- No me voy! NIOS MAYORES.- Entonces te pegamos a ti. Toma y toma! (Hacen como si le pegaran y el nio pequeo se pone a llorar) RBITRO.- Esto est bien? TODOS.- No! NARRADOR.- Claro que no. Ahora lo vamos a hacer de otra forma para que aprendis vosotros. Vamos a repetir esta escena para que veis como debis actuar cuando dos nios mayores se pelean en el patio del colegio. (Los nios mayores se colocan en el centro y comienzan a pelearse. Se acerca el nio pequeo, los observa, va al extremo del escenario y...) NIO PEQUEO.- Maestro, maestro! MAESTRO.- Qu pasa? NIO PEQUEO.- Que dos nios grandes se estn peleando! (El maestro se dirige hacia los nios grandes, los separa y les rie) MAESTRO.- No os da vergenza? Pues ahora os voy a castigar por no saber resolver el conflicto sin pelearse. FIN DE LA ESCENA II

ESCENA III CMO DEBEMOS JUGAR AL FTBOL SIN PELEARNOS?

PERSONAJES: NARRADOR A.- Nio que lea bien. JUGADOR I.- Nio vestido normal. JUGADOR II.- Nio vestido normal. RBITRO.- Nio vestido de rbitro, es decir, todo de negro o de blanco o de otro color, con el fin de que destaque de los otros.

Comienza la escena con el narrador en un extremo del escenario. Salen los dos jugadores y el rbitro. Los jugadores se colocan en el centro y el rbitro en el extremo opuesto al del narrador. NARRADOR.- Las escenas que vamos a presenciar se titulan Cmo jugar al ftbol sin pelearnos? Son escenas muy frecuentes que suceden todos los das cuando los nios juegan al ftbol. (El rbitro da el pitido inicial y los jugadores empiezan a jugar. Juegan y uno de ellos le da una patada al otro y lo tira) NIO I.- Ay, ay, ay! Me has dado una patada! (El rbitro toca el silbato) NIO II.- Yo no te he dado! Eres un llorica (El nio cado se levanta y comienza a pegarle al otro) NIO I.-Te vas a enterar! Toma! (Le da una patada en el culo) (Se pelean los dos). (El rbitro toca repetidamente el silbato, los separa) RBITRO.- (Mirando al pblico) Cmo se han comportado estos nios? PBLICO.- Mal! RBITRO.- Se puede pelear jugando al ftbol? PBLICO.- No! NARRADOR.- Los dos se han comportado mal y por lo tanto deben ser expulsados por pelearse en el terreno de juego. (Les ensea la tarjeta roja a los dos y les dice:) Deben salir del terreno de juego.

REPETICIN I (Jugando al ftbol)

NARRADOR.- Vamos a repetir la escena de otra manera para ensearos como debis hacerla vosotros. (Vuelven a salir los jugadores. El rbitro da el pitido de inicio. Comienzan a jugar. Uno de ellos le da al otro una patada por detrs, adrede. Cae el nio al suelo y le dice al otro) NARRADOR.- Cuando jugando al ftbol uno de ellos le da al otro una patada sin querer. El nio que ha sufrido el porrazo debe quejarse y decirle al otro que le ha hecho dao. NIO I.- Ay, ay, ay! Me has dado una patada y me has hecho mucho dao. NARRADOR.- Ahora el otro nio debe disculparse y pedirle perdn. NIO II.- (El nio II no le pide disculpas) Es mentira! Yo no te he hecho nada. RBITRO.- (Da un pitido y dice mirando al pblico y sealando al nio agresor: ) Este nio se ha portado bien o mal? PBLICO.- Mal! RBITRO.- Sabis lo que tenis que hacer cuando un nio os da una patada y no os pide perdn? Aqu lo tenis. NIO I.- No me pides perdn por darme la patada? NIO II.- No. NIO I.- Pues entonces yo no juego contigo.

REPETICIN II. Jugando al ftbol. NARRADOR.- Ahora vamos a repetir la misma escena hacindola de la mejor manera posible para ensearos como debis comportaros. (Se repite todo. Se disponen a jugar y uno de ellos le da una patada al otro, que cae al suelo) NIO I.- Ay, ay, ay! Me has dado una patada y me has hecho dao. NIO II.- Lo siento, perdona, ha sido sin querer. (Le ayuda a levantarse y continan el juego) RBITRO.- Es correcto o incorrecto este comportamiento? PBLICO.- Correcto. RBITRO.- Pues ya lo sabis, cuando jugando al ftbol otro nio os d una patada, el nio os debe pedir disculpas.

REPETICIN III. (Jugando al ftbol) NARRADOR.- Ahora vamos a representar otra escena de ftbol pero que presenta un conflicto diferente. Dos nios estn jugando al ftbol cuando se les acerca una nia. NIA.-Puedo jugar al ftbol con vosotros? NIO I.- Yo no juego con una nia. Las nias no sabis jugar al ftbol. NIO II.- Anda, vete de aqu y juega con las muecas. NIA.- Sois unos machistas! RBITRO.- Se han portado bien estos nios? PBLICO.- No. RBITRO.- Pues venga a repetir la escena y hacerla bien. NARRADOR.- Dos nios estn jugando al ftbol, se les acerca una nia y... NIA.- Puedo jugar con vosotros, por favor? NIO I.- S, venga, ponte ah. NIO II.- Toma, tira t ahora, a que no me metes gol. RBITRO.- Se han portado bien estos nios? PBLICO.- S! RBITRO.- Pues eso es lo que tenis que hacer