Reflexin temtica

Captulo 1 Conocimiento y tecnologa Las nuevas tecnologas de la informacin ha proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicacin, fuente de informacin que difunden nuevos modelos de comportamiento social, afectivo, valores, forma de organizacin, etc. El sistema educativo no puede quedar al margen de estos cambios, debe atender a la formacin de los nuevos ciudadanos y ha de reflexionar sobre los retos que presenta el nuevo modelo de sociedad as como las consecuencias en la enseanza. Fortalezas En la actualidad vivimos en un tiempo de cambio continuo, nuestras vidas en el siglo ! giran en torno a las

tecnologas y al conocimiento. "omo educadores nuestras metodologas y recursos deben de estar en consonancia con la realidad en que vivimos. En este sentido, las nuevas tecnologas constituye un medio innovador sin precedente, que ofrece un acceso instant#neo a la informacin, sin embargo esta informacin no ha de confundirse con saber. Las tecnologas por s solas no garantizan el conocimiento, ser# la tarea del educador quien aproveche su uso para promover en los alumnos el cultivo del pensamiento, la creatividad y la motivacin. "omo formadores debemos buscar la calidad en el aprendiza$e de nuestros alumnos, constituy%ndose as las &!"' como aliadas para alcanzar esa calidad, es decir, la mejora del aprendizaje. Los cambios producidos en y desde las tecnologas abre un abanico de posibilidades y nuevos horizontes. Las tecnologas por los rasgos que la definen es concebida como apoyo a la labor docente, permite adaptar las actividades del educador a los distintos aprendiza$es de los alumnos, favorece el conocimiento y el intercambio de informacin entre los educadores y el resto de la comunidad educativa, amplia el rol de educador quien se constituye como el e$e central en la produccin del material educativo. Educacin y tecnologa forman un binomio, pero ser# la tarea del educador quien adapte esas tecnologas a los requerimientos de nuestra accin educativa. (ebemos ser conscientes que somos los verdaderos protagonistas en la evolucin hacia el futuro y hacia la innovacin. )ara que las nuevas tecnologas est%n verdaderamente al servicio de la enseanza y del aprendiza$e ha de venir acompaada con una evolucin pedaggica. El educador ser# el e$e fundamental para promover el aprendiza$e en los alumnos, debe ayudar al educando a construir su propio conocimiento, en este sentido, la formacin adecuada del educador es nuestra seguridad en el futuro. Es necesario que reciba y desarrolle una pr#ctica formativa permanente en estos medios. La labor formativa del educador va m#s all# de conocer el mane$o de las herramientas tecnolgicas, su uso formativo debe enriquecer la din#mica de enseanza y aprendiza$e en todos los niveles. Las nuevas tecnologas deben de responder a unos ob$etivos claros y a una nueva forma de organizacin de la enseanza si pretendemos que favorezca el aprendiza$e integral del alumno. * Debilidades Los educadores de hoy no han sido formados para dar respuesta a los grandes cambios que han sucedido en la sociedad como son+ la irrupcin de las nuevas tecnologas y el incremento de la diversidad en las aulas. )or tanto, se encuentra en la necesidad de adaptarse a los nuevos tiempos, as como de invertir tiempo y dinero

para poder desarrollar su labor educativa con calidad. ,simismo, muchos de los que somos ahora estudiantes de Educacin social somos inmigrantes digitales y debemos de asumir el gran reto que nos presenta en siglo !, caracterizado por el tecnocimiento, la multiculturalidad y la globalizacin. 'e espera por tanto, que los educadores adquieran un compromiso en cuanto a su formacin profesional que d% respuesta a la nueva cultura que nos exige otro tipo de actitudes y de conductas. (e tal forma que el uso de las herramientas tecnolgicas no conlleve a perpetuar formas tradicionales de educacin, sino que genere nuevas formas efectivas de enseanza. -emos de ser conscientes que los avances tecnolgicos no llega a a todos los sectores en igualdad de condiciones, en especial a aquellos sectores que son m#s susceptibles .personas con ba$o nivel de renta, de estudios, con discapacidad, inmigrantes../. -ace falta por tanto la sensibilizacin, de los gobiernos, organismos e instituciones implicadas para reducir esta brecha digital, considerando como ob$etivos primordiales0 facilitar el acceso a la informacin, la ampliacin de cultura y en definitiva estar me$or preparados para esta nueva sociedad. En este marco, 1El libro blanco sobre la formacin y educacin2 ."omisin Europea, 3445/, afirma que la sociedad del futuro ser# una sociedad del conocimiento, y que en dicha sociedad, la formacin y educacin, ser#n m#s que nunca, los principales vectores de identificacin, pertenencia y promocin social. "omo educadores ser# nuestra accin educativa la que ayude a los alumnos a integrarse a esta nueva cultura que les ayude a aprender y a dominar con soltura las nuevas herramientas del siglo !. ,ctualmente nos encontramos ante el reto de ayudar a nuestros alumnos a gestionar adecuadamente sus conocimientos. La informacin y el conocimiento se han convertido en la moneda m#s valiosa del momento. La informacin es constante y proviene de distinto medios sin que en muchos de los casos nos detengamos a analizar su contenido, asimismo, la globalizacin nos lleva a imitar las tendencias que los medios de comunicacin difunden, generando as individuos que se visten, beben, o comen de igual forma o siguen los mismos patrones de comportamiento. )or ello, una tarea del educador ser# desarrollar en el alumno valores y actitudes que favorezca la incorporacin de nuevos conocimientos de manera coherente y constructiva, fortaleciendo en ellos un espritu crtico y reflexivo.