FICHA DE ACTIVIDAD

Alfonso Carlos Domnguez y Alonso

COMPETENCIA ARTSTICA !ITERARIA "REA: Lengua Castellana y Literatura ETAPA: Secundaria CIC!O: Segundo C#RSO: Cuarto O$%e&'(o: Item secundaria: Lectura comentada y dramatizada de breves piezas teatrales de carcter diverso. Com)e&en*'as - Competencia en comunicacin lingstica. - Competencia lectora. - Competencia artstica. - Competencia para aprender a aprender. O$%e&'(os - Identi icar los conocimientos previos !ue poseen los estudiantes" a in realizar la motivacin necesaria. - Identi icar la obra teatral por sus elementos ormales. - Separar e identi icar las partes y elementos de la obra teatral. - Leer en voz alta te#tos teatrales dndoles la declamacin adecuada. - $edactar breves te#tos teatrales. - Interpretar breves te#tos teatrales. Con&en'+os - Identi icacin de la e#presin teatral. - Los te#tos teatrales: el dialogo y el monlogo como ormas de e#presin literaria. - $epresentacin de obras teatrales. - La identi icacin y dis rute de la interpretacin teatral. - La %istoria del teatro desde sus orgenes. - $elaciones entre el teatro y el cine. E(alua*',n - Capacidad del alumno de Identi icar la obra teatral. - Capacidad del alumno de reconocer las partes y elementos de la obra teatral. - Capacidad del alumno de leer en voz alta te#tos teatrales dndoles la declamacin adecuada. - Identi icacin del monlogo dentro de la obra teatral. - Capacidad de memorizar y representar pe!ue&os te#tos teatrales. Capacidad de escribir un pe!ue&o monlogo teatral.

Pro*e+'m'en&os y Tem)or'za*',n

' sesiones de () minutos. Contenido Primera Sesin *l pro esor %ace un anlisis terico de los siguientes e#tremos: *l teatro: especialidades del g+nero y recursos. ,resentacin de los te#tos. -isionado de los ragmentos de las obras teatrales y la pelcula. *leccin de ' alumnos para !ue memoricen e interpreten los te#tos" a ser posible voluntarios" si no al azar. Contenido Segunda Sesin Lectura individual de las obras y actividad de comprensin lectora. .ctividad /. Contenido Tercera sesin: $epresentacin de los ' 0actores1 ante la clase de su te#to dramtico y actividad de debate sobre las actuaciones. .ctividad 2. Contenido Cuarta sesin: .ctividad de escritura y puesta en com3n. $edaccin de un breve monologo y un dialogo teatrales. .ctividad 4

-'$l'ografa

/. Ca&as" 5. 6/7728. Didctica de la expresin dramtica: una aproximacin a la dinmica teatral en el aula. 9arcelona. :ctaedro. 2. Cutillas Snc%ez" -. 62))(8. La ense&anza de la dramatizacin y el teatro: ,ropuesta didctica para la ense&anza secundaria. 4. ;e 9raslavs<y" 9. ,. 6/7=48. La lectura en la escuela. >apelusz. 9arrientos" C. 6/7778. '. ;e Santos" 5. L. .. 6/77=8. La escritura dramtica. *ditorial Castalia. (. ,ignarre" $. 6/7?28. Historia del teatro 6-ol. 428. *@;*9." *ditorial @niversitaria de 9uenos .ires. ?. Aorres de Br!uez" *. B. 62))48. 9ases tericas para la comprensin lectora e icaz" creativa y autnoma. Educere" 6 6)2)8.

FICHA DIRECTIVA . "REA: Lengua Castellana y Literatura

ETAPA: Secundaria CIC!O: Cuarto Aras la lectura individual de los te#tos presentado por el pro esor" responder a las siguientes cuestiones. Completa el siguiente cuadro: C@IDE *S Famlet C@D SI*EA* C@D F.C*

Segismundo

Germa

La Huda

muHer

FICHA DIRECTIVA / "REA: Lengua Castellana y Literatura ETAPA: 9ac%iller CIC!O: ,rimero Interpretacin y debate Interpretacin de los monlogos por los actores . in de realizar cuatro debates sobre los temas de las obras el pro esor dividir la clase en oc%o grupos !ue de endern respectivamente las siguientes posturas: Grupo A Los %ombres se acobardan y deHan dominar por temor a la muerte. Grupo B Los %ombres se someten y deHan dominar por la presin social.

De$a&e I0 Hamle&

De$a&e II0 La vida es sue&o

La vida no se puede *l %ombre es un ser libre controlar ni dominar por due&o de su destino. el %ombre" como un sue&o" est determinada por el destino. @na muHer !ue no es La muHer" como el %ombre" madre no es una muHer. es una persona completa en s misma sin necesidad de procrear. La raza y la religin $aza y religin marcan evidentes elementos !ue di erencias entre los determinan lo %umano %ombres. es 3nico e igual de inicin. son no !ue por

De$a&e III Germa

De$a&e IV Aerror y Biserias del Aercer $eic%

FICHA DIRECTIVA 1 "REA: Lengua Castellana y Literatura ETAPA: 9ac%iller CIC!O: ,rimero - $edacta un monlogo de entre ( y /) lneas. - $edacta un dilogo en !ue se trate el mismo tema 2 - Se divide la clase en grupos de ' alumnos y entre ellos se reparten las redacciones 6sin el nombre el autor8" y ellos deben escoger el meHor dialogo y el meHor monlogo - Se leen en voz alta los te#tos escogidos por cada grupo y los alumnos por votacin escogen el meHor de cada tipo.

/.- A$.I*;I. ;* F.BL*A" ,$JECI,* ;* ;IE.B.$C.. K. SF.>*S,*.$*. /?)4 %ttp:LLMMM.youtube.comLMatc%NvOCP7d>S,@ySM. Ser o no ser" esa es la cuestin: si es ms noble para el alma soportar las lec%as y pedradas de la spera ortuna o armarse contra un mar de adversidades y darles in en el encuentro. Borir: dormir" nada ms. G si durmiendo terminaran las angustias y los mil ata!ues naturales %erencia de la carne" sera una conclusin seriamente deseable. Borir" dormir: dormir" tal vez so&ar. S" ese es el estorboQ pues !u+ podramos so&ar en nuestro sue&o eterno ya libres del agobio terrenal" es una consideracin !ue rena el Huicio y da tan larga vida a la desgracia. ,ues" R!ui+n soportara los azotes e inHurias de este mundo" el desmn del tirano" la a renta del soberbio" las penas del amor menospreciado" la tardanza de la ley" la arrogancia del cargo" los insultos !ue su re la paciencia"

pudiendo cerrar cuentas uno mismo con un simple pu&alN RCui+n lleva esas cargas" gimiendo y sudando baHo el peso de esta vida" si no es por!ue el temor al ms all" la tierra ine#plorada de cuyas ronteras ning3n viaHero vuelve" detiene los sentidos y nos %ace soportar los males !ue tenemos antes !ue %uir %acia otros !ue ignoramosN La conciencia nos vuelve unos cobardes" el color natural de nuestro nimo se mustia con el plido matiz del pensamiento" y empresas de gran peso y entidad por tal motivo se desvan de su curso y ya no se convierten en accin.

2.- L. -I;. *S S@*S:. ,*;$: C.L;*$TE ;* L. 9.$C.. /?4( %ttp:LLMMM.youtube.comLMatc%NvO9aK,l@y(%Co S*IISB@E;:: *s verdadQ pues reprimamos esta iera condicin" esta uria" esta ambicin" por si alguna vez so&amosQ y s %aremos" pues estamos en mundo tan singular" !ue el vivir slo es so&arQ y la e#periencia me ense&a !ue el %ombre !ue vive" sue&a lo !ue es" %asta despertar. Sue&a el rey !ue es rey" y vive con este enga&o mandando" disponiendo y gobernandoQ y este aplauso" !ue recibe prestado" en el viento escribe" y en cenizas le convierte la muerte" Udesdic%a uerteV RCue %ay !uien intente reinar" viendo !ue %a de despertar en el sue&o de la muerteV Sue&a el rico en su ri!ueza" !ue ms cuidados le o receQ sue&a el pobre !ue padece su miseria y su pobrezaQ sue&a el !ue a medrar empieza" sue&a el !ue a ana y pretende" sue&a el !ue agravia y o ende" y en el mundo" en conclusin" todos sue&an lo !ue son" aun!ue ninguno lo entiende. Go sue&o !ue estoy a!u de estas prisiones cargado" y so&+ !ue en otro estado ms lisonHero me vi. RCu+ es la vidaN @n renes. RCu+ es la vidaN @na ilusin" una sombra" una iccin" y el mayor bien es pe!ue&oQ !ue toda la vida es sue&o"

y los sue&os" sue&os son.

4.- G*$B.. W*;*$IC: I.$CJ. L:$C.. /74' %ttp:LLMMM.youtube.comLMatc%NvOi9u2X.-Greo U.y !u+ prado de penaV U.y !u+ puerta cerrada a la %ermosura" !ue pido un %iHo !ue su rir y el aire me o rece dalias de dormida lunaV *stos dos manantiales !ue yo tengo de lec%e tibia" son en la espesura de mi carne" dos pulsos de caballo" !ue %acen latir la rama de mi angustia. U.y pec%os ciegos baHo mi vestidoV U.y palomas sin oHos ni blancuraV U.y !u+ dolor de sangre prisionera me est clavando avispas en la nucaV ,ero t3 %as de venir" UamorV" mi ni&o" por!ue el agua da sal" la tierra ruta" y nuestro vientre guarda tiernos %iHos como la nube lleva dulce lluvia.

'.- A*$$:$ G BIS*$I.S ;*L A*$C*$ $*ICF. 9*$A:LA 9$*CF. /74= %ttp:LLMMM.youtube.comLMatc%NvOC)'A- Bz*YM S" estoy %aciendo las maletas. Eo inHas !ue no %abas notado nada en los 3ltimos das. Writz" yo lo acepto todo" salvo !ue en la 3ltima %ora !ue nos !ueda no nos miremos a la cara. Eo deben conseguir eso esos mentirosos !ue nos obligan a todos a mentir. Face diez a&os" cuando alguien me diHo !ue no se notaba !ue yo uera Huda" tu diHiste enseguida: Zclaro !ue se veZ. G eso me alegr. .!uello era evidente. *ntonces" Rpor !u+ andarse con rodeosN *stoy %aciendo el e!uipaHe por!ue" si no" te !uitarn el puesto de He e de sala. G por!ue en la clnica te niegan ya el saludo y por!ue por las noc%es no puedes dormir. Eo !uiero !ue me digas !ue no me vaya. G me doy prisa por!ue no !uiero orte decir !ue me vaya. *s una cuestin de tiempo. Solo dura cierto tiempo" como los guantes. Los %ay

buenos" !ue duran muc%o. ,ero no duran eternamente. .dems" no estoy en adada. 9ueno" s" lo estoy. R,or !u+ tengo !ue comprenderlo todoN RCu+ %ay de malo en la orma de mi nariz o en el color de mi peloN Aengo !ue marc%arme de la ciudad donde nac para !ue no tengan !ue darme mi mante!uilla. RCu+ clase de %ombres soisN US" tambi+n t3V Inventis la teora cuntica y la ciruga del pulmn pero no os deHan tener a la muHer !ue !uer+is tener. U$espiracin arti icial" y el meHor ruso es el ruso muertoV USois monstruos o lacayos de monstruosV S" por mi parte es poco razonable pero Rde !u+ sirve ser razonable en un mundo asN Au estas a%" viendo como tu muHer %ace el e!uipaHe" y no dices nada. RLas

paredes oyen" noN ,ero vosotros no decs nada. @nos escuc%an" otros guardan silencio. Baldita sea. Go tambi+n debera guardar silencio. Si te !uisiera" guardara silencio. G te !uiero realmente. ;ame esa ropa de a%. *s una ropa interior muy seductora. La necesitar+. Aengo 4? a&os" no son muc%os" pero no puedo permitirme e#perimentar. *n mi pr#imo pas" las cosas tendrn !ue ser di erentes. *l pr#imo %ombre !ue tenga" tendr derec%o a conservarme.