TALLER GIMNASIO CEREBRAL

Ninguna informacin es suficiente si no existe la mente capa !e leer "interpretar# lo $ue all% su&'ace( )nas !e las !ificulta!es m*s senti!as !el tra&a+o in,estigati,o ra!ica en este punto fun!amental- el .om&re no !esarrollo su capaci!a! intelectual/ es $ui *s lo $ue monos e!uca( Con el *nimo !e crear conciencia mu' al respecto ,amos inicialmente a reconocer al m*s !estaca!o genio !e la .umani!a!- LEONAR0O 0A 1INCI/ e+emplo !e ese ser .umano ,ers*til/ con una amplia inteligencia $ue se a!elant a su 2poca ' $ue aport muc.as i!eas para el &ienestar !e la .umani!a!( 3osteriormente/ .aremos un reconocimiento !e lo $ue se entien!e por operaciones cogniti,as o !e pensamiento a tra,2s !el +uego4 Saba usted que su cerebro es mucho mejor de lo que usted piensa? 0%a a !%a se !escu&re el potencial !el cere&ro .umano ' ca!a ,e $ue!amos m*s asom&ra!os acerca !e sus infinitas posi&ili!a!es( Su cere&ro/ anatmica ' funcionalmente es el mismo $ue ten%a Leonar!o/ pero con una ,enta+a a5n ma'orcontamos con to!a la informacin !el mun!o para po!erlo !esarrollar ' para pro!ucir me+ores i!eas( En este cap%tulo ,amos a estu!iar las con!iciones $ue .an po!i!o lle,ar a este ingeniero ' artista a .acer tan espectacular uso !e su potencial mental( 6 si !eseamos !esarrollar tam&i2n el nuestro lo ,amos a imitar( Cmo?

LOS SIETE 3RINCI3IOS 0A1INCIANOS

Con &ase en el estu!io ' an*lisis !e los cua!ernos/ !i&u+os ' o&ras !e arte !e Leonar!o/ el in,estiga!or Mic.ael Gel& !etermina los 7siete principios !a,incianos7/ 8 $ue son principios esenciales !e la inteligencia ' $ue ca!a estu!iante pue!e !esarrollar si se lo propone( Curiosit- )na aproximacin a la ,i!a marca!a por una incesante &5s$ue!a !el apren!i a+e continuo/ no slo en el apren!i a+e formal sino tam&i2n la experiencia coti!iana !el mun!o $ue le ro!ea( La pregunta/ la in!agacin/ &5s$ue!a/ profun!i acin( Dimostrazione: )n compromiso para poner a prue&a el conocimiento a tra,2s !e la experiencia/ la persistencia ' la !isposicin a apren!er !e los errores( Autoe,aluar/ a!mitir los errores/ apren!er !e estos/ cuestiona ' e,al5a/ mo!ificacin !e creencias arraiga!as/ explicacin co.erente !e con,icciones personales/ ra onamiento( Sensazione: El refinamiento continuo !e los senti!os/ particularmente !e la ,ista/ como me!io para enri$uecer la experiencia( 7La ,isin !e 0a 1inci le permiti capturar en su pintura ex$uisitas sutile as !e la expresin .umana nunca antes representa!as7 "Gel&/ 8999#( Atencin/ O&ser,acin/ sensi&ili!a! ante los cam&ios !el entorno/ !etalle/ escuc.a acti,a/ conciencia !e la sensacin t*ctil/ cali!a! en las texturas !e un pro!ucto/ Conciencia !e la sinestesia en artistas ' cient%ficos( La capaci!a! sinest2sica permite !esarrollar a5n m*s el intelecto ' la mente( 3or e+emplo/ escuc.ar una pie a musical ' expresar las impresiones personales con formas ' colores o pensar en una pregunta espec%fica/ un reto/ un pro&lema!arle un color/ una forma/ una textura/ imaginar a $u2 sa&e ' a $u2 .uele: ;cmo se siente al tacto<( S umato- Literalmente/ ,ol,erse .umo( 0isposicin para aceptar la am&ig=e!a!/ la para!o+a ' la incerti!um&re( Sentirse cmo!o en me!io !e la am&ig=e!a!/ intuir/ aceptar el cam&io/ encontrar soluciones alternas/ incu&acin !e i!eas( !rte"Ciencia- el !esarrollo !el e$uili&rio entre la ciencia ' el arte/ la lgica ' la imaginacin( 3ensar con to!o el cere&ro( Contri&u'e al e$uili&rio !e los !os .emisferios ' a !espertar las capaci!a!es latentes( Es la forma para ingresar al pensamiento cient%fico con inter2s/ flui!e ' .a&ili!a!( 0imensin/ s%ntesis/ ritmo/ imagen/ clari!a! !e pensamiento/ imaginacin/ ingenio/ ,alorar una situacin en con+unto/ an*lisis/ organi acin( Corporalit- El culti,o !e la am&i!extre a/ la con!icin f%sica ' el porte( El e+ercicio f%sico permite me+orar la cali!a! !e la ,i!a/ la clari!a! mental/ el e$uili&rio emocional( El mo,imiento corporal con!uce a la ampliacin !e la capaci!a! mental( La am&i!extre a/ utili ar las !os manos in!istintamente/ permite la acti,acin !e los !os .emisferios cere&rales( Creati,i!a!/ lgica/ soluciones alternas a pro&lemas/ !esarrollo !e la mente( Ampliacin !e la capaci!a! cere&ral( Connessione- Reconocimiento ' apreciacin !e la interconexin !e to!os los o&+etos ' to!os los fenmenos( 3ensamiento sist2mico( 7Si una mariposa mue,e sus alas en To>io/ ;se afectar%a el clima en Nue,a 6or><7 )no !e los secretos !e la creati,i!a! sin igual !e Leonar!o fue la costum&re !e com&inar ' conectar elementos !ispares para formar nue,os !ise?os( S%miles/ analog%as/ met*foras/ relaciones/ lo .ol%stico/ conexiones/ sistemas/ re!es/ conexin uni,ersal(

Gelb, Richard. Inteligencia Genial. Editorial Norma. Nueva Cork.1998.

Nom&re- @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ C!igo@@@@@@@@@@@@@@@@ Aec.a- @@@@@@@@@@@@@@ #azonamiento abstracto 8( La in!uccin- a partir !e las i!eas !e Roger Bacon "8B8CD8B9C#/ se consi!er $ue la ciencia part%a !e la o&ser,acin !e .ec.os ' $ue !e esa o&ser,acin repeti!a !e fenmenos compara&les/ se extra%an por in!uccin las le'es generales $ue go&iernan esos fenmenos( En este marco/ !etermine la lgica !el mo,imiento ' se?ale la respuesta "a/&/c#-

8( B( E(

C(
#elaciones l$icas- %mplicacin- Se entien!e por implicacin cuan!o una proposicin A inclu'e necesariamente a B/ e+emplo- Noc.e implica oscuri!a!( B( Se?ala !e la siguiente lista cu*les refieren relaciones !e implicacin ' m*r$uelas a( Comer implica llenura &( Fugar implica soli!ari!a! c( 1ia+ar implica riesgo !( Na!ar implica conocimiento f%sico E( Existen tres e$uipos/ el e$uipo A conforma!o por los !eportistas ma'ores !e e!a!/ el e$uipo B conforma!o por $uienes cursan gra!o !2cimo ' once ' el e$uipo C conforma!o por +,enes !e 8G a 8H a?os( Cu*les !e las siguientes afirmaciones son ,er!a!eras ' casos !e implicacin( M*r$uelasa( Algunos !e los integrantes !el e$uipo C pue!en integrar a su ,e el e$uipo A &( Existen integrantes !el e$uipo B $ue pue!en integrar el e$uipo A ' C c( Ning5n integrante !el e$uipo C .ace parte !el E$uipo B !( To!os los integrantes !e B pue!en pertenecer al e$uipo A e( Los integrantes !e B po!r%an .acer parte solo !el e$uipo C( !nalo$as: C( Llanta es a autom,il comoa( perro a ,eterinaria &( Ca&ello a crespo c( Cor&ata a ,esti!o !( 3ie a cuerpo Tipo !e relacin- @@@@@@@@@@@@ I( 0olor es a golpe comoa( Jela!o es a caries &( Llorar es a triste a c( 3aletero es a paleta !( 0%a es a noc.e Tipo !e relacin- @@@@@@@@@@@@ Seleccin de in ormacin( Mar$ue a/ & o c consi!eran!o la informacin m*s 5til para !ar respuesta al interrogante( H( En $u2 a?o se pu&lica el primer peri!ico consi!eran!o $uea( Se pu&lic en un lugar !e Alemania $ue no fue al sur( &( La pala&ra noticia se acu? un siglo m*s tar!e( c( Se pu&lic cerca !e ciento !ie ' siete a?os !espu2s !el !escu&rimiento !e Am2rica( K( 3ara i!entificar la pala&ra a la cual estamos .acien!o referencia es necesario sa&era( Es un sat2lite natural !e la tierra/ tiene una r&ita en torno a esta !e ELC(CGE Mm ' recorrerlo le significan BK !%as/ K .oras/ CE minutos ' 88/I segun!os( &( Es un sat2lite $ue refle+a la lu !el sol( c( Es un sat2lite artificial $ue fue !escu&ierto en 89IK( L( 3ara sa&er cu*nto costaron los cua!ernos !e Sof%a !e&o sa&era( El n5mero !e materias $ue toma Sof%a< &( Nue la !ocena !e cua!ernos costa&an O8I(GGG(oo ' les so&raron OI(GGG(oo< c( Nue el n5mero !e cua!ernos ra'a!os fueron K ' cua!ricula!os fueron 8E<

LA 0E0)CCIPN Karl Po er !19"#$199%& recha'a la o(ibilidad de elaborar le)e( generale( a artir de la inducci*n ) (o(tuvo +ue en realidad e(a( le)e( generale( (on hi *te(i( +ue ,ormula el cient-,ico, ) luego utili'a el m.todo inductivo de inter olaci*n ara, a artir de e(a( hi *te(i( de car/cter general, elaborar rediccione( de ,en*meno( individuale(. En e(te (entido el m.todo hi ot.tico$ deductivo e( una de(cri ci*n del m.todo cient-,ico la( teor-a( cient-,ica( ueden (er re,utada( !,al(abilidad&. 0n e1em lo de c*mo o era2 3etectar un roblema2 en el (iglo 4I4, lo( a(tr*nomo( 5dam( ) 6e 7errier de(cubrieron +ue el laneta 0rano no (egu-a la *rbita revi(ta or la( le)e( de Ne8ton. 9ormulaci*n de una hi *te(i(2 (u u(ieron +ue tale( irregularidade( (er-an roducida( or la atracci*n de otro laneta en una *rbita e:terior. 3educci*n de con(ecuencia( ob(ervable(2 (i e:i(tiera tal laneta deb-a tener tal ma(a ) deb-a encontrar(e en tal unto en el cielo ) or tanto con un tele(co io (e deber-a ob(ervar. E: erimento2 el a(tr*nomo Galle ;+ue di( on-a de un otente tele(co io; hall* e,ectivamente el laneta (u ue(to al +ue llamaron Ne tuno, la hi *te(i( re(ult* no re,utada or la e: eriencia. <Con(idero = hone(to( (eguidore( +ue me en(e>aron todo lo +ue (e, (u( nombre( (on2 ?u., C*mo, Cu/ndo, 3*nde, ?ui.n ) Por +u.@ !R. Ki ling&.

Ahora bien: Supongamos que ud es un investigador y se les presenta el siguiente caso: Se ha cometido un asesinato, hasta ahora inexplicable y solo tenemos ciertas pistas para esclarecer la muerte de un ciudadano civil, tarea que se le asigna a ud. las pistas son: 1. La seora Hern nde! hab"a estado esperando en el hall de la porter"a del edi#icio a que su esposo de$ara de traba$ar. %. &l ascensorista de$' el traba$o a las 1%:() de la madrugada (. &l cad ver de *orge +oig #ue encontrado a la 1:%) de la madrugada. ,. &l cad ver de *orge +oig #ue encontrado en el parque. -. Seg.n el in#orme #orense, *orge +oig llevaba una hora muerto para cuando #ue encontrado su cad ver. /. La seora Hern nde! no vio a *orge +oig abandonar el edi#icio por la porter"a, cuando ella estaba esperando. 0. 1anchas de sangre del tipo de la sangre de *orge +oig #ueron encontradas en el gara$e del s'tano del edi#icio. 2. La polic"a no logr' locali!ar a *os3 4ere! despu3s de la muerte de +oig. 5. Sangre del mismo tipo de la de *orge +oig #ue encontrada en la moqueta del pasillo del apartamento de *os3 43re!. 1). &l edi#icio es de arquitectura antigua. 11. 6uando #ue descubierto el cad ver de *orge +oig, ten"a una herida de bala en su pierna y una herida de cuchillo en su espalda. 1%. *os3 43re! dispar' a un intruso en su apartamento a medianoche. 1(. *orge +oig hab"a casi arruinado los negocios de *os3 43re!, arrebat ndole sus clientes con engaos y trucos. 1,. &l ascensorista di$o a la polic"a que 3l hab"a visto a *orge +oig a las 1%:1- de la madrugada. 1-. La bala extra"da de la pierna de *orge +oig era de la pistola de *os3 43re!. 1/. Solamente una sola bala se hab"a disparado de la pistola de *os3 43re! 10. &l ascensorista di$o que *orge +oig no parec"a herido gravemente. 12. 7n cuchillo #ue hallado en el gara$e del s'tano del edi#icio, sin ninguna huella digital. 15. Hab"a manchas de sangre en el ascensor. %). La seora Hern nde! hab"a sido buena amiga de *orge +oig y hab"a #recuentado el apartamento de 3l. %1. &l esposo de la seora Hern nde! estaba celoso de esa amistad. %%. La noche del asesinato llov"a copiosamente. %(. A las 1%:,- am la seora Hern nde! no pudo encontrar el carro de su marido en el gara$e del s'tano del edi#icio donde traba$a. %,. &l esposo de la seora Hern nde! no apareci' en el hall de la porter"a a las 1%:() am al #in de su $ornada normal de traba$o. %-. La seora Hern nde! tuvo que volver sola a casa y su esposo lleg' m s tarde. %/. &l matrimonio Hern nde! ten"a problemas econ'micos. Determine con base en la informacin anterior: a. &l nombre y o#icio del asesino.888888888888888888888888888888888888888888888888 b. &l arma utili!ada: 8888888888888888888888

c. La hora en que se cometi' el asesinato: 888888888888888888 d. &l motivo.8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 9usca el cuento :Las ;a#as de oro< de Sir Arthur 6onan =oyle. L3elo y luego ubica un e$emplo de ra!onamiento abductivo en el cuento. http:>>holmes.materialdescargable.com>novelas>es8regreso>Las ?%)ga#as?%)de?%)oro.pd#