PROJETO: Musicalizando a Escola.

A presena da msica na educao auxilia a percepo, estimula a memria e a inteligncia, relacionando-se ainda com habilidades lingsticas e lgico-matemticas ao desenvolver procedimentos que ajudam o educando a se reconhecer e a se orientar melhor no mundo. (Gardner) Identificao: Tema: Msica sem fronteiras na escola Escola:Estadual Professor Eduardo Daniel Ferreira Dias Diretora: Marilda Lacerda Vaz Tostes Responsveis pelo projeto:Amlia,Cristina,Gilberto,Karine,Luciana,Moisa,Nicolas Rosemeire,Regiane,Sulamita. Turmas envolvidas:Sries finais do Ensino Fundamental, Ensino Mdio e EJA. Disciplinas envolvidas:Arte,Espanhol,Lngua Inglesa e Lngua Portuguesa Data de culminncia;26/04/2014

Justificativa: Cantos, ritmos e sons de instrumentos regionais e folclricos. A msica vai invadir salas, ptios e jardins das escolas do pas. A disciplina defendida por um dos mais talentosos maestros brasileiros, Heitor Villa-Lobos (1887-1959), volta a ser obrigatria na grade curricular dos ensinos fundamental e mdio. Para especialistas, a aprovao da Lei n 11.769 em agosto de 2008, significa uma formao mais humanstica dos estudantes, na qual sero desenvolvidas habilidades motoras, de concentrao e a capacidade de trabalhar em grupo, de ouvir e de respeitar o outro. A nova legislao altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB), fazendo da msica o nico contedo obrigatrio, porm no exclusivo. As demais reas artsticas devero ser contempladas dentro do planejamento pedaggico das escolas. Em 2011, uma nova poltica definiu em quais sries da educao bsica a msica ser includa e em que frequncia. A MPB como disciplina optativa do novo sistema de Ensino Mdio brasileiro, requer que: No currculo da disciplina tenha a origem da Msica Popular Brasileira, histria dos principais compositores e relao deles com a identidade cultural dos brasileiros. Ao terminar a matria, estes alunos alm de conhecer os artistas de papel fundamental na MPB, dos mais diferentes gneros, reconhecero as principais msicas, coreografias e danas, e sabero um pouco mais do ritmo musical que marcou a histria nacional. O ano de 2011 foi a data limite para que toda escola pblica e privada do Brasil inclua o ensino de msica em sua grade curricular. A exigncia surgiu com a lei n 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina que a msica deve ser contedo obrigatrio em toda a Educao Bsica. "O objetivo no formar msicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integrao dos alunos", diz a professora Cllia Craveiro, conselheira da Cmara de Educao Bsica do CNE (Conselho Nacional de Educao). Desta forma, o presente projeto relaciona a histria da msica e as obras de diferentes compositores aos contedos das disciplinas.

Objetivos: "A msica contribui para a formao integral do indivduo, reverencia os valores culturais, difunde o senso esttico, promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentido de parceria e cooperao, e auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de movimentos". O trabalho com msica desenvolve as habilidades fsico-cinestsica, espacial, lgica-matemtica, verbal e musical. "Ao entrar em contato com a msica, zonas importantes do corpo fsico e psquico so acionadas - os sentidos, as emoes e a prpria mente. Por meio da msica, a criana expressa

emoes que no consegue expressar com palavras", completa Sonia Regina. "A msica fez bem para a auto-estima do estudante, j que alimenta a criao". O objetivo desta formao musical nas escolas fazer com que os alunos identifiquem as possibilidades de aplicao em sala de aula, como prtica inovadora, com uma viso inter e transdisciplinar ,diminuindo a evaso e melhorando o rendimento escolar, alm de enriquecer a cultura musical dos jovens.

Pblico Alvo: Alunos das Sries Finais do Ensino Fundamental ,Ensino Mdio e EJA

Etapas do Projeto: Diviso dos estilos musicais a serem trabalhados . O Samba O Choro A Bossa Nova Os Festivais A Msica Sertaneja Rock Anos 80 e Movimento Funk.

Desenvolvimento das Atividades:

1.Para ensinar nas aulas de artes as formas geogrficas, por exemplo, propor uma atividade com a msica Aquarela, de Toquinho. Pedir aos alunos para interpretarem a letra por meio de um desenho. A arte lida com a sensibilidade. E a msica est no mbito da arte. Ento, escolher uma msica de acordo com o assunto da aula, colocar para eles ouvirem e pedir para sentirem o que esto ouvindo. O que esta msica representa espiritualidade, o equilbrio, a calma, o dinamismo. O professor pode tambm aproveitar para falar sobre a histria da msica; 2.Montar oficinas, batizadas com os nomes das msicas; 3.Msica Soy loca por ti Amrica, de Caetano Veloso, pode ser abordado em Lngua Estrangeira (espanhol), o MERCOSUL (geografia) e a Revoluo Cubana (histria); 4.A msica Clice, de Chico Buarque, pode trabalhar a questo da metfora para disciplina de lngua portuguesa. 5.A msica Garota de Ipanema, para falar da cidade, do relevo e do meio ambiente. Os professores de Lngua Inglesa abordam a repercusso da Bossa Nova e outras msicas importantes para os pases que falam o ingls. 6.Msica Beatriz da Ana Carolina,nas aulas de Portugus e Artes, onde feita a anlise sinttica e morfolgica em cima de trechos da letra. Nas aulas de arte o professor pode pedir para desenhar algo relacionado msica. A letra bem potica. A Beatriz tem vrias formas, podendo tambm fazer vrios exerccios de anlise da letra, bem como fixar a matria.

Cronograma

Aes

Responsveis

Data

Divulgao do projeto para os alunos

Todos os professores de Lngua Portuguesa, Espanhola, Inglesa e Arte

De 24 de maro a 1 de abril de 2014

Diviso dos estilos musicais a serem trabalhados

Todos os professores de Lngua Portuguesa, Espanhola, Inglesa e Arte

De 1 a 4 de abril de 2014

Desenvolvimento de atividades 2,3 e 6 Desenvolvimento das atividades 4

Professores de Lngua Portuguesa Professor de Lngua Espanhola

De 5 a 25 de abril de 2014 De 5 a 25 de abril de 2014

Desenvolvimento de atividades 5

Professores de Lngua Inglesa

De 5 a 25 de abril de 2014

Desenvolvimento das atividades 1 e6 Culminncia

Professor de Arte

De 5 a 25 de abril de 2014

Todos os professores de Lngua Portuguesa, Espanhola, Inglesa e Arte

26 de abril de 2014

Culminncia: 26/04 Apresentao de um teatro com textos das letras da MPB. Neste momento todas as turmas das sries finais do ensino fundamental ,ensino mdio e EJA apresentaram uma msica referente ao estilo musical estudado. Concurso de letras de msica (Tema MPB), seleo de 10 letras para a final. Festival de msica com premiao para os melhores: 1, 2, 3 e 4 lugares. Baile com estilo de poca alunos caracterizados com roupas da poca.

Referncias: Fonte:http://www.webartigos.com/articles/35818/1/A-Musicalizacao-no-Processo-EnsinoAprendizagem-na-Educacao-Infantil-e-Series-Iniciais/pagina1.html#ixzz1KVX2qjhY GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a Teoria das Mltiplas Inteligncias. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994. Publicado originalmente em ingls com o ttulo: The frams of the mind: the Theory of Multiple Intelligences, em 1983.