LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (POR ANDRES GARCÍA MANZANO)

RESUMEN:

INTRODUCCIÓN : Hay una nueva generación de estudiantes a los cuales se

les ha llamado “Net generation “ o generación de internet, a la cual
pertenece la mayoría de estudiantes de la ciudad de Puebla, ya que se
encuentran rodeados de los dispositivos tecnológicos, sin embargo no se ha
reflejado en una mejora apreciable del rendimiento escolar, y esto esta
palpable en la última prueba de enlace en la cual nuevamente las escuelas
de gobierno brillaron por su ausencia.

El autor nos sugiere que el uso de estas nuevas tecnologías debe de estar
sustentado por los modelos pedagógicos que sustentan las teorías en el
que se asientan el sistema educativo, tal es, en este momento el
constructivismo pero ¿profesor tengo claro que es el constructivismo?

Como tal en el constructivismo es el alumno, el que resulta ser el centro en

la elaboración de categorías lógicas y estructuras simbólicas que le
permitan elaborar su particular modo de ser en el mundo.

Habermas, incide en la necesidad de convertir al alumno en un “interlocutor

cualificado” de lo real, con capacidad de construir sus propios esquemas
conceptuales a través de una acción comunicativa y emancipadora
encaminada a la acción, en esta forma los docentes preparamos a los a los
alumnos para que pueda enfrentarse al entorno social en permanente
proceso de cambio, la formación debe ser un proceso de adaptación
permanente en el individuo, en que las habilidades intelectuales, reflexión
crítica, análisis, síntesis, generalización, resolución de problemas y sociales,
negociación, trabajo cooperativo, mediación, importan más que los
conocimientos y destrezas.

El uso de las concepciones de internet puede ser un instrumento valioso de

gran valor siempre y cuando se haga un correcta elección y uso de
herramientas web que mejor satisfagan los postulados generales del
programa constructivista, aquí se conocerán los blogs( o bitácoras on- line)
y las wikis ( o plataformas colaborativas) las cuales pueden ser un buen
instrumento didáctico.

La web 2.0 se comenta que es no una nueva red revolucionaria sino que se
trata de una filosofía del ciberespacio, la cual proporciona herramientas de
desarrollo sencillas y flexibles que posibilitan un verdadero despegue de
proyectos colaborativos .

Además los blogs permiten a los internautas que no tienen experiencia la

creación de tipo de paginas webs de cierta calidad , cualquiera que sepa
navegar y escribir textos podrá administrar este.
Los cuadernos de bitácoras, que no sólo permite publicar libremente en la
red sino que crea un canal asíncrono, y se caracteriza por las siguientes
cinco ventajas:

*Facilidad de uso y versatilidad, eficiente manejador de contenidos,

interactividad, gestión de enlaces, sindicación.

Otra de las ventajas son los elementos multimedia los cuales permiten
incorporar ficheros de sonido, galerías de imágenes, videoclips.

Una de las ventajas de trabajar con blogs según la lectura es que permite a
los alumnos que al editar su propio blog asume una responsabilidad
compartida , y se forma una “pedagogía de amiguetes” que al juicio del
autor constituye un buen laboratorio donde someter a prueba algunos
principios centrales del constructivismo.

Otra de las ventajas es en el panorama nacional pues existen proyectos

didácticos de notable calidad en el mundo universitario a las cuales
tenemos acceso.

El tipo de edublog más empleado en tareas docentes, es el de Sistemas de

gestión de recursos didácticos, en la que el profesor propone. Como
complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el alumno
deberá desarrollar empleando los recursos de bitácora.

. De lo más importante es que el profesor debe se consciente de que no se

trata de “hacer lo mismo de siempre sobre nuevos soportes”, sino de
desarrollar estrategias didácticas novedosas en las cuales se aproveche las
características propias de esta herramienta web., como:

Multiblogs de profesores: Bitácoras comunitarios de grupos de docentes que

comparten experiencias educativas, estrategias y recursos.

Multiblogs de alumnos: experiencias colaborativas del alumnado.

Diarios de clase y tutoría: En los que se narra de manera cronológica la

evolución de un grupo de alumnos.

Cuadernos de trabajo individual: Que sustituyen al cuaderno de

clase( páginas dinámicas del autor) las cuales pueden ser visitadas en
internet y pueden ser enriquecidas con las aportaciones de otros profesores
y estudiantes.