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El apoyo entre padres e hijos en las actividades dentro del aula. Samantha del Carmen Sauceda Hernndez. Escuela Normal Federal de Educadoras Rosaura Zapata. Nota del autor: En esta investigacin fue realizada gracias a la Maestra Sandra Garca Hernndez, quien me dio la oportunidad de trabajar con sus alumnos y aprender cosas nuevas de su manera de trabajar, permitindome observar y a la misma vez realizar algunas de las planeaciones frente a los nios de 2 B de Educacin Preescolar en el Jardn de Nios Lorenzo Mndez Soto y as mismo le agradezco de ante mano a la Maestra Ma. Rosy Grimaldo Rodrguez por haberme apoyado en el desarrollo e investigacin de este estudio de caso. La correspondencia en relacin con este estudio de caso debe dirigirse a Samantha del Carmen Sauceda Hernndez. Direccin electrnica: carmen.140594@hotmail.com

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Resumen: El presente documento da cuenta sobre cmo debe de ser la participacin del padre de familia con sus hijos dentro de la escuela en un nivel de Educacin Preescolar, esta informacin se desprende de una investigacin tanto terica como prctica. La familia es la principal base para la educacin en el nio, pero a la vez resulta un poco difcil que los

padres puedan involucrarse en dichas actividades por algunos obstculos de la vida

cotidiana. As tambin se habla de una investigacin detallada suscitada en la Prctica en la cual se aborda una solucin de dicho problema. Palabras clave: participacin familiar, educacin preescolar, relacin maestro, alumno y padre de familia.

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Como alumna normalista en mi tercer semestre de educacin preescolar puede observar en el Jardn de Nios Lorenzo Mndez Soto, que se encuentra ubicado en un contexto urbano marginado lo importante que es que la presencia y participacin de la familia en algunas actividades educativas en sus hijos. En este tema se hablar sobre el apoyo familiar en la educacin en preescolar la cual tiene como propsito que el docente intervenga con

los padres de familia y que estos se involucren en trabajos o actividades con los hijos, as
mismo tambin se hablara de Qu es el apoyo familiar? Cul es la importancia del inters de los padres en sus hijos? Cules son los problemas que se dan en el apoyo familiar? Cmo involucrar a los padres de familia en actividades de aprendizaje de sus hijos? de tal manera tambin se dar una opinin personal para la resolucin del problema y motivacin del apoyo familiar en las aulas de educacin preescolar.

Si bien sabemos la familia conforma el primer ambiente de aprendizaje al igual que

tambin forma el papel ms importante del desarrollo, teniendo como resultado grandes logros en sus hijos, xito escolar, etc. De tal manera que los padres se relacionan en una educacin familiar, ya que conlleva en ella el proceso de la mejora personal. Mtodo. Antes que nada les mencionare un poco de lo que es el apoyo familiar, se podra decir que es un grupo humano primario el ms importante para la vida del hombre ya que se relaciona en un entorno familiar lo cual hace que all nazca y crezca, al crear una familia tienen que tienen que cuidarla y llenarla de amor trasmitindole la confianza y valores que sern necesarios para que ellos afronten sus propios objetivos o metas que ellos se propongan y tambin puedan relacionarse con facilidad ante la sociedad.

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Segn una publicacin de la SEP menciona que los padres de familia son la pieza clave en la formacin y educacin de sus hijos, donde les proporciona la informacin necesaria para sus intereses educativo, esta pgina le brinda la informacin necesaria al padre de familia para involucrarse con su hijo y aprender junto a l ayudndolo a su motivacin y nuevos saberes. (Ver en http://sep.gob.mx/swb/sep1/padres_de_familia).

La importancia del apoyo familiar, es que el padre de familia le de l apoyo

necesario a su hijo o hijos para poder desenvolverse de manera autnoma dentro de la sociedad, en este caso cuando el nio entra al Jardn de Nios se est fomentando en l la relacin de escuela y familia ambas ayudaran a involucrar la participacin en el nio, desde el primer momento que el nio entra al jardn se les solicita a los padres la colaboracin para distintas actividades , el padre piensa que las actividades al participar con su hijo

terminaran una vez que el salga del Jardn de Nios y se dirija a la educacin primaria, si
esa es la manera de pensar de los padres estn en un error el apoyo debe de seguir siendo el mismo o cada vez mayor. Los siguientes autores nos dan una explicacin de cul sera un problema por los que los padres actualmente no participan en las actividades de la escuela con sus hijos, implicar a los padres supone la puesta en marcha de una serie de medidas frecuentemente trabajosas y de rendimiento no inmediato. En cierto sentido, tanto padres y madres como educadores/as y maestros/as se benefician de la existencia de dos mundos separados: los unos porque trabajan sin la interferencia de los padres y madres, seguros en sus espacios y sus funciones, y los otros porque desempean sus tareas sin la sensacin de que nadie est inmiscuyndose en sus cosas, etc. (Palacios y Paniagua, 1993).

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Si bien he cierto la educadora es la que mantiene relacin en educar a los nio pero a la vez depende del padre de familia seguir fomentando ms educacin en la casa, por que como se ha visto el nio llega al Jardn de Nios por medio del padre o la madre as mismo cuando se va del Jardn de Nios es recogido por algunos de sus padres La mejor manera de involucrar a los padres de familia en actividades de aprendizaje

de sus hijos, es invitarlos a reuniones cada inicio de ao e informales la manera de trabajo

correspondiente al programa de enseanza, motivar a los padres de familia para que se integren en el proceso de enseanza y aprendizaje de sus hijos. Es importante que se realicen talleres donde se favorezcan los valores de la familia y transmitindolos a sus hijos dndoles la orientacin y herramientas necesarias para salir adelante. Descripcin del contexto investigado en el Jardn de Nios Lorenzo Mndez Soto. En mi jornada pasada realizada en los das 30 de septiembre al 04 de octubre y del 4 al 8 de noviembre realice las prcticas en el Jardn de Nios Lorenzo Mndez Soto ubicado en un contexto urbano marginado contado 19 nios siendo estos 7 nios y 12 nias la educadora que me asignaron fue la maestra Sandra Garca Hernndez, en su aula de clases observe que se necesitaba ms presencia de los padres en las actividades de sus hijos, ya que es muy importante el que los padres convivan y aprendan juntos con ellos , algunos de los padres trabajan y comparten poco tiempo con sus hijos en la casa o en la escuela, lo cual me llevo a presentar este trabajo que permita ver de una forma clara que la familia es la principal conexin de aprendizajes.

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Mi forma de trabajar en esta ltima semana se centr en tareas en casa, las cuales pedan que padre e hijo recortarn juntos alimentos de comida chatarra, frutas y verduras, observe que eran solo 3 padres de familia los que no apoyaban a sus hijos en las actividades de casa, por tal motivo me propuse a realizar la siguiente solucin al problema del apoyo familiar dentro del aula de clases.

Como referente utilizare la enseanza que me dejaron 3 autores muy importantes

para mis vinculados al trabajado que estoy realizando, el primero de ellos habla sobre la importancia de la familia al ejercer un intercambio de informacin ante un ambientes social, de igual manera que la escuela mantiene un sentido de socializacin (J. Gimeno Sacristn, A. I. Prez Gmez. Comprender y transformar la enseanza 1994, pg. 17) Propuesta para una solucin. Mi propuesta a dar solucin es principalmente realizar actividades correspondientes a segundo grado de preescolar con nios de edades de 4 y 5 aos, les quiero realizar algunas preguntas a los padres de familia como una encuesta del trabajo que abordar, algunas preguntas sern como Usted trabaja? En qu turno trabaja? Si yo le pidiera su participacin en alguna actividad realizada en el aula, asistira? (ver en Apndice A) de estas preguntas me basare para saber cuntos padres de familia de 19 alumnos que tengo podran asistir al aula al leerle algn cuento al realizar alguna actividad con todos ellos. En relacin a los nios tambin los cuestionare hacindoles algunas preguntas relacionadas cmo Saben que es una familia? Cuntas personas integran su familia?, les pedir fotografas y al mismo tiempo en clase aremos recortes, les contar cuentos

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vinculados con la familia, al padre que le toca ese da le pedir que les cuente un cuento de la familia (ver Apndice B, C, D), En estas actividades me basare y observare si el padre de familia se involucra con sus hijos y que el nio pueda decirnos que hacen sus padres cuando estn en su casa, quiz lleguemos a conocer algunos problemas de los que estn pasando sus padres pero esto me

ayudara para ponerle ms observacin a ese alumno y de una manera u otra ayudarlo a que
pueda mejorar dentro del aula de clases, apoyndolo ms y darle la confianza necesaria para que el mismo responda a sus aprendizajes.(ver Apndice E). Comentarios. En conclusin a mi investigacin y a la propuesta de una solucin para que los padres de familia puedan participar en la mayora de las actividades con sus hijos, me es demasiado importante este tema para m ya que no solo en mis semanas de prctica les trasmitir nuevos conocimientos a mis alumnos si no tambin que esos conocimientos sern fortalecidos por cada uno de los padres de familia, que en el aula los nios estn felices de que sus padres los apoyan en cada trabajo que les encargue o les den motivacin para hacer sus tareas, para asistir a la escuela, porque no solamente el nio va a la Jardn de Nios a aprender o como algunos padres piensan que la escuela es como la guardera pero no es as, en el momento que el nio entra a la escuela y entra a su saln no solo est aprendiendo a contar, a escribir, a colorear, recortar, dibujar, sino que tambin se le est enseando a socializarse , a ser autnomo a que ellos mismos cree sus propios conocimientos y los compartan con el resto de sus compaeros, a que tenga valores y que se vean reflejados

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tanto en el aula de clases como en su casa como lo son el compaerismo, la amistad, el amor, la igualdad, el respeto, entre otros. Mi objetivo principal ser el poderle darle al padre de familia la confianza de interactuar al menos unos cuantos minutos con los nios en el saln, con cuentos actividades, etc., logrando as que sus hijos se sientan orgullosos, felices y motivados a ir a

la escuela.

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Apndice y material complementario.

Apndice A.

Apndice B.

10 APOYO FAMILIAR EN LA EDUCACIN PREESCOLAR.

Apndice C.

Apndice D.

11 APOYO FAMILIAR EN LA EDUCACIN PREESCOLAR.

Apndice E. Apndice E.

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Referencias: Arnaiz Sancho, Viven (1999), Los padres en la escuela infantil. Clientes o cooperadores?, en Cuadernos de Pedagoga, nm. 282, julio-agosto, Barcelona, Praxis, pp. 35-39. [La consulta se realiz en el CD ROM 25 aos contigo. Cuadernos de Pedagoga 1975-2000.] Bassedas, Eullia et al. (1998), Familia y escuela, en Aprender y ensear en educacin infantil, Bar- celona, Gra (Metodologa y recursos, 131), pp. 307-326.8 Gimeno Sacristn, J. y . I. Prez Gmez (2008). Comprender y transformar la enseanza. (12. Edicin). Madrid: Morata. Garca Bacete, Francisco-Juan (1996), La participacin de las familias en la

educacin de los hijos, en Rosa Ana Clemente Estevan y Carlos Hernndez Blasi
(coords.), Contextos de desarrollo psicolgico y educacin, Mlaga, Aljibe (Educacin y Psicologa), pp. 257-281.

Pginas web: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_10/1047.pdf http://www.oei.org.co/celep/celep6.htm http://sep.gob.mx/swb/sep1/padres_de_familia. http://www.youtube.com/watch?v=c89nmoBd9Qk&list=PL2CD866C04597BA7B