I.

E SAN LUIS GONZAGA -SILABO DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE PARA EL TERCER GRADO I PERIODO: Del 10 de Marz -!" de Ma# UNIDAD I : A$l%&a'd la ()*+%&a & + &%e'&%a e,$er%+e'-al. D)ra&%/'0Del 11 de +arz al 12 de A3r%l4: 05 6e+a'a6 La ciencia y sus mtodos. Qumica Experimental. Historia. Ramas. Importancia. Mtodo Cientfico. Importancia. Aplicacin de Instrumentos de La oratorio. !royectos de In"esti#acin .$ases UNIDAD II: C ' &%e'd la 'a-)raleza del 7- + . D)ra&%/': 0Del !1 de a3r%l al !" de Ma# 405 6e+a'a6 Materia. Estructura y propiedades. El %tomo. Estructura& elementos& compuestos& propiedades del n'cleo atmico& n'mero de masa& representacin del n'cleo atmico& istopos& is aros& istonos. !roduccin de radioistopos en la medicina& industria e in"esti#acin. (u e electrnica& ni"eles de ener#a& su ni"eles de ener#a& or itales y n'meros cu%nticos. Confi#uracin electrnica& Re#la de Moeller& Hund. Electrones de "alencia. II PERIODO: Del !2 de Ma# - !5 de 8)l% UNIDAD III: A9r)$a'd a l 6 ele+e'- 6. D)ra&%/': 0al !0 de 8)'% 4: 05 6e+a'a6 )a la peridica. *r#ani+acin sistem%tica de los elementos ,umicos. -escripcin. !ropiedades peridicas. Confi#uracin electrnica esta le. Re#la del *cteto de Le.is. ('mero de oxidacin. /alencia . Enlaces ,umicos0 co"alente& Inico& met%lico& $uer+as intermoleculares. UNIDAD I:: ; r+a'd & +$)e6- 6 %' r97'%& 6. D)ra&%/': 0Del !" de 8)'% al !5 de 8)l% 4: 0< 6e+a'a6. $unciones ,umicas inor#%nicas0 $uncin 1xidos& 2idrxidos& %cidos& sales 3(omenclatura& clases& formacin& reconocimiento& aplicacin4 III PERIODO: 0Del 11 de A9 6- al !< de &-)3re4 UNIDAD :: M%d%e'd - d e,a&-a+e'-e. D)ra&%/'0Del 11 de A9 6- al 1= de Se-%e+3re4 02 6e+a'a6 Reacciones Qumicas. Ecuaciones ,umicas . 5alanceo de Ecuaciones Qumicas0 Mtodo de tanteo& al#e raico& Redox. Este,uiometra. 6oluciones. )ipos. $ormas de concentracin. UNIDAD :I: A'al%za'd el de6arr ll ()*+%& e' el +ed% a+3%e'-e. 0 Del !! de Se-%e+3re al !< de O&-)3re4 05 6e+a'a6 Recursos mineros en el !er'. !rincipales centros mineros. Recursos mineros de la Re#in Ica. Contaminacin am iental0 causas y consecuencias. E,uili rio ecol#ico. )ecnolo#a Alternati"a. !aneles y termas solares. 5iodi#estores. 6uperconductores. I: PERIODO: 0Del !> de O&-)3re al !2 de D%&%e+3re4 UNIDAD :II: E6-)d%a'd la ?)*+%&a del Car3 ' . D)ra&%/'0 Del !> de O&-)3re al !@ de N A%e+3re4 05 6e+a'a6 El Car ono en la naturale+a. !ropiedades. Clases. Cadenas car onadas0 simples y ramificadas. $unciones ,umicas *r#%nicas0 $uncin Hidrocar uros. 6aturados y no saturados. (omenclatura. UNIDAD :III: ; r+a'd & +$)e6- 6 ?)*+%& 6 Or97'%& 6 . D)ra&%/'0Del 1B de D%&%e+3re al !2 de D%&%e+3re4 0< 6e+a'a6 $unciones ,umicas oxi#enadas y (itro#enados. Alco2ol& Alde2dos& Cetonas& %cidos or#%nicos& ter& Esteres 3 -efinicin& o tencin& nomenclatura& propiedades4. Ener#a de los com usti les0 petrleo y #as natural.

CARTEL DECOMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES Y CONOCIMIENTOS PARA EL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGA - TERCER GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADOR 1: MUNDO ;ISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA: Reflexiona so re la ciencia y la tecnolo#a& sus mtodos& a"ances e implicancias sociales CAPACIDAD CRITERIOS DE E:ALUACIEN 0COMPRENSIEN DE LA IN;ORMACIEND INDAGACIEN Y EFPERIMENTACIEN4 A6)+e una posicin crtica so re La ciencia y sus mtodos. /alora la importancia de la C.I: /alora la importancia de la ciencia en la ciencia y sus mtodos Qumica Experimental. Historia. ciencia en e"entos cientficos y e"entos cientficos y tecnol#icos en un panel. Ramas. Importancia. tecnol#icos. C.I: Crtica cada uno de los pasos del mtodo Metodolo#a Cientfica. Crtica cada uno de los pasos cientfico en una exposicin. Importancia. Aplicacin de del mtodo cientfico. I.E: E"al'a el uso de los materiales de Instrumentos de La oratorio. E"al'a el uso de los materiales la oratorio en la in"esti#acin en una pr%ctica de de la oratorio en la la oratorio. in"esti#acin. A6)+e crtica y reflexi"amente .!royectos de in"esti#acin Aplica estrate#ias meta I.E: Aplica estrate#ias meta co#niti"as para las implicancias sociales de los cientfica. $ases co#niti"as para ela orar ela orar proyectos cientficos so re las teoras a"ances cientficos. proyectos cientficos. atmicas. *r#ani+a informacin so re los proyectos de in"esti#acin. EAalGa el impacto de la Ener#a de los com usti les0 8)z9a los eneficios y per7uicios C.I: 8)z9a los eneficios y per7uicios del uso del tecnolo#a en el am iente y la petrleo y #as natural. del uso del petrleo y el #as petrleo y el #as natural en un de ate. sociedad. natural. COMPETENCIA: -ise8a o produce o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue resuel"an pro lemas de su entorno. CAPACIDAD Sele&&% 'a informacin pertinente para dise8ar o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue permitan dar solucin a un pro lema tecnol#ico. NUCLEOS TEMCTICOS D CONOCIMIENTOS $unciones ,umicas oxi#enadas0 Alco2ol& Alde2dos& Cetonas& %cidos or#%nicos& ter& Esteres 3-efinicin& o tencin& nomenclatura& propiedades4. APRENDIZA8E ESPERADO Re#istra informacin so re las aplicaciones de las funciones ,umicas oxi#enadas. (om ra la nomenclatura y las propiedades de los alco2oles. -iferencia las caractersticas entre los alde2dos y cetonas. -istin#ue la presencia de 9cidos or#%nicos en la naturale+a. Clasifica informacin rele"ante INDICADORES Re#istra informacin so re las aplicaciones de las funciones ,umicas oxi#enadas usando las )ics. (om ra la nomenclatura y las propiedades de los alco2oles en una fic2a taller. -iferencia las caractersticas entre los alde2dos y cetonas en una fic2a taller. -istin#ue la presencia de 9cidos or#%nicos en la naturale+a reali+ando una in"esti#acin. Clasifica informacin rele"ante so re los steres NUCLEOS TEMCTICOS D CONOCIMIENTOS APRENDIZA8E ESPERADO

so re los steres y los teres. Ge'era dise8os de o 7etos o sistemas tecnol#icos inno"adores para enfrentar desafos. :tili+a monta7es para representar sistemas tecnol#icos alternati"os. E"al'a el funcionamiento de los paneles y termas solares. Construye es,uemas representati"os so re los iodi#estores y superconductores. C '6-r)#e o 7etos o sistemas El Car ono en la naturale+a. Reconoce loe elementos tecnol#icos utili+ando la !ropiedades. Clases. io#ensicos en la naturale+a. creati"idad& destre+as y tcnicas. los principales Cadenas car onadas0 simples y Reconoce funciones ,umicas or#anicas. ramificadas. :tili+a material desec2a le para $unciones ,umicas *r#%nicas0 determinar las clases de car ono $uncin Hidrocar uros. y sus propiedades. 6aturados y no saturados. Representa las cadenas (omenclatura. car onadas. Explica la diferencia entre 2idrocar uros saturados y no saturados en un es,uema simple. Aplica estrate#ias metodol#icas para nom rar las cadenas de 2idrocar uros saturados. Aplica estrate#ias metodol#icas para nom rar las cadenas de 2idrocar uros saturados y no saturados. EAalGa dise8os o 7etos y sistemas tecnol#icos con ase en criterios de eficiencia y pertinencia. Materia. Estructura y propiedades. El %tomo. Estructura& elementos& compuestos& propiedades del n'cleo atmico& n'mero de masa& representacin del n'cleo atmico& istopos& is aros& istonos. (u e electrnica& ni"eles de ener#a& su ni"eles de ener#a& Anali+a las propiedades de la materia y su estructura. *r#ani+a informacin so re la estructura y propiedades del %tomo. Esta lece diferencias entre Istopos& Is aros e Istonos. Explica las caractersticas de los ni"eles& su ni"eles y or itales del %tomo. E,uili rio ecol#ico. )ecnolo#a Alternati"a. !aneles y termas solares. 5iodi#estores. 6uperconductores.

y los teres en un informe. :tili+a monta7es para representar sistemas tecnol#icos alternati"os en una in"esti#acin. E"al'a el funcionamiento de los paneles y termas solares en una fic2a taller. Construye es,uemas representati"os so re los iodi#estores y superconductores mediante la tcnica de museo. Reconoce los elementos io#ensicos en la naturale+a en una pr%ctica. Reconoce los principales funciones ,umicas or#%nicas en una fic2a taller. :tili+a material desec2a le para determinar las clases de car ono y sus propiedades en una pr%ctica taller. Representa las cadenas car onadas usando material de apoyo. Explica la diferencia entre 2idrocar uros saturados y no saturados en un es,uema simple en un or#ani+ador. Aplica estrate#ias metodol#icas para nom rar las cadenas de 2idrocar uros saturados en un es,uema conceptual. Aplica estrate#ias metodol#icas para nom rar las cadenas de 2idrocar uros saturados y no saturados en un es,uema conceptual.

Anali+a las propiedades de la materia y su estructura en una pr%ctica de la oratorio. *r#ani+a informacin so re la estructura y propiedades del %tomo en un or#ani+ador "isual. Esta lece diferencias entre Istopos& Is aros e Istonos en un cuadro de do le entrada. Explica las caractersticas de los ni"eles& su ni"eles y or itales del %tomo en una exposicin.

or itales y n'meros cu%nticos. Confi#uracin electrnica& Re#la de Moeller& Hund. Electrones de "alencia. ORGANIZADOR !: MUNDO :I:IENTEH TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA: Inda#a a partir del dominio de los mtodos cientficos so re situaciones suscepti les de ser in"esti#adas por la ciencia. CAPACIDAD NUCLEOS TEMCTICOS D APRENDIZA8E ESPERADO CONOCIMIENTOS Re& ' &e situaciones& .$actores antropo#nicos ,ue ;u+#a las causas y suscepti les de ser in"esti#adas& afectan el e,uili rio ecol#ico. consecuencias de la accin de las pro lemati+a y formula Causas y consecuencias. los factores antropo#nicps en el pre#untas e 2iptesis. e,uili rio ecol#ico. D%6eIa estrate#ias para reali+ar Reacciones Qumicas. -iscrimina los tipos de una in"esti#acin. Ecuaciones ,umicas. reacciones ,umicas. 5alanceo de Ecuaciones Esta le la concentracin de las Qumicas0 Mtodo de tanteo& soluciones ,umicas. al#e raico& Redox. *r#ani+a Este,uiometra. ;u+#a. 6oluciones. )ipos. $ormas de /alora concentracin. Esta lece Re#istra Pr &e6a informacin fia le y )a la peridica. *r#ani+acin Identifica las propiedades y rele"ante de di"ersas fuentes y sistem%tica de los elementos caractersticas de la ta la mediante distintos ,umicos. -escripcin. peridica. procedimientos. !ropiedades peridicas. /alora Confi#uracin electrnica esta le. Re#la del *cteto de Le.is. ('mero de oxidacin. /alencia . Enlaces ,umicos0 co"alente& Inico& met%lico& $uer+as intermoleculares. ; r+)la conclusiones y las !roduccin de radioistopos en Anali+a ar#umenta so re la ase de la medicina& industria e -escri e e"idencias y las comunica. in"esti#acin. Anali+a Contaminacin am iental. E"al'a Elementos contaminantes. Identifica Medidas para miti#ar el deterioro am iental. 5iorremediacin. INDICADORES ;u+#a

-iscrimina los tipos de reacciones ,umicas. Esta le la concentracin de las soluciones ,umicas. *r#ani+a ;u+#a. /alora Esta lece Re#istra Identifica las propiedades y caractersticas de la ta la peridica. /alora

Anali+a -escri e Anali+a E"al'a Identifica

$iltros. La mosca de la fruta. ORGANIZADOR ": SALUD INTEGRAL H TECNOLOGJA Y SOCIEDAD COMPETENCIA: :tili+an conocimientos cientficos ,ue le permitan alternati"as de solucin. CAPACIDAD NUCLEOS TEMCTICOS D CONOCIMIENTOS E,$l%&a fenmenos de la realidad $unciones ,umicas inor#%nicas0 utili+ando leyes& principios& $uncin 1xidos& 2idrxidos& teoras& modelos cientficos. %cidos& sales 3(omenclatura& clases& formacin& reconocimiento& aplicacin4 explicar 2ec2os o fenmenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear APRENDIZA8E ESPERADO Explica las estrate#ias para la formacin de los xidos. -escri e la relacin entre oxido e 2idrxidos. Interpreta la formacin de %cidos inor#%nicos. Anali+a la formacin de las sales. ;u+#a la aplicacin de los compuestos inor#%nicos. Identifica los principales centros mineros en el !er' Resalta la importancia de la minera en nuestra re#in. Interpreta informacin so re las causa y consecuencias de la contaminacin am iental. INDICADORES Explica las estrate#ias para la formacin de los xidos. -escri e la relacin entre oxido e 2idrxidos en una fic2a taller. Interpreta la formacin de %cidos inor#%nicos en una pr%ctica de la oratorio. Anali+a la formacin de las sales en una pr%ctica de la oratorio. ;u+#a la aplicacin de los compuestos inor#%nicos en una exposicin. Identifica los principales centros mineros en el !er' Resalta la importancia de la minera en nuestra re#in. Interpreta informacin so re las causa y consecuencias de la contaminacin am iental.

T +a decisiones o plantea alternati"as de solucin con ar#umentos cientficos para cuidar la salud y el am iente y so re otros aspectos de la "ida.

Recursos mineros en el !er'. !rincipales centros mineros. Recursos mineros de la Re#in Ica. Contaminacin am iental0 causas y consecuencias.

ACTITUDES Lee comprensivamente. Soluciona problemas de contexto. Participa y convive democrticamente. Construye su aprendizaje a travs de la indagacin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias Demuestra iniciativa en el trabajo en e uipo. Colabora con sus compa!eros para resolver problemas ue a"ecta a la salud y al medio ambiente #alora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnolog$a. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. %epresenta a la &.'. en actividades cient$"icas. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

BLO?UES DE UNIDADES DIDCCTICAS PARA EL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGJA - TERCER GRADO DE SECUNDARIA

BIMESTRE

UNIDAD DIDACTICA A$l%&a'd la ()*+%&a & + &%e'&%a e,$er%+e'-al. 0Del 10 de Marz al 12 de A3r%l4

CAPACIDAD .A6)+e una posicin crtica so re la ciencia y sus mtodos. .Sele&&% 'a informacin pertinente para dise8ar o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue permitan dar solucin a un pro lema tecnol#ico. . A6)+e crtica y reflexi"amente las implicancias sociales de los a"ances cientficos.

NUCLEO TEMCTICO D CONOCIMIENTOS La ciencia y sus mtodos. Qumica Experimental. Historia. Ramas. Importancia. Metodolo#a Cientfica. Importancia. Aplicacin de Instrumentos de La oratorio.

APRENDIZA8E ESPERADO /alora la importancia de la ciencia en e"entos cientficos y tecnol#icos. Crtica cada uno de los pasos del mtodo cientfico. E"al'a el uso de los materiales de la oratorio en la in"esti#acin.

INDICADORES C.I: /alora la importancia de la ciencia en e"entos cientficos y tecnol#icos en un panel. C.I: Crtica cada uno de los pasos del mtodo cientfico en una exposicin. I.E: E"al'a el uso de los materiales de la oratorio en la in"esti#acin en una pr%ctica de la oratorio.

TIEMPO 0SEM4 <

ACTITUDES ( ( ( ( Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin ANTE EL AREA

II C ' &%e'd

Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. ( -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. Ge'era dise8os de Materia. Estructura y o 7etos o sistemas propiedades.

la 'a-)raleza del 7- + . 0Del !1 de a3r%l al !" de Ma# 4

tecnol#icos inno"adores para enfrentar desafos. . EAalGa dise8os o 7etos y sistemas tecnol#icos con ase en criterios de eficiencia y pertinencia.

El %tomo. Estructura& elementos& compuestos& propiedades del n'cleo atmico& n'mero de masa& representacin del n'cleo atmico& istopos& is aros& istonos. !roduccin de radioistopos en la medicina& industria e in"esti#acin. (u e electrnica& ni"eles de ener#a& su ni"eles de ener#a& or itales y n'meros cu%nticos. Confi#uracin electrnica& Re#la de Moeller& Hund. Electrones de "alencia.

( ( ( (

ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA

III A9r)$a'd a l 6 ele+e'- 6. 0 Del !2 de Ma# al !0 de 8)'% 4

Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. .C '6-r)#e o 7etos o )a la peridica. sistemas tecnol#icos *r#ani+acin sistem%tica utili+ando la de los elementos ,umicos. creati"idad& destre+as -escripcin. !ropiedades y tcnicas. peridicas. .EAalGa el impacto de Confi#uracin electrnica la tecnolo#a en el esta le. Re#la del *cteto

II

am iente sociedad.

la de Le.is. ('mero de oxidacin. /alencia . Enlaces ,umicos0 co"alente& Inico& met%lico& $uer+as intermoleculares. ACTITUDES

Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. Pr &e6a informacin $unciones ,umicas fia le y rele"ante de inor#%nicas0 $uncin di"ersas fuentes y 1xidos& 2idrxidos& %cidos& mediante distintos sales 3(omenclatura& procedimientos. clases& formacin& reconocimiento& aplicacin4 ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a.

I: ; r+a'd & +$)e6- 6 %' r97'%& 6. 0Del !" de 8)'% al !5 de 8)l% 4

<

: M%d%e'd - d e,a&-a+e'-e. 0Del 11 de A9 6- al 1= de Se-%e+3re4

III

Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. D%6eIa estrate#ias Reacciones Qumicas. para reali+ar una Ecuaciones ,umicas . in"esti#acin. 5alanceo de Ecuaciones Qumicas0 Mtodo de tanteo& al#e raico& Redox. Este,uiometra. 6oluciones. )ipos. $ormas de concentracin. ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. .D%6eIa estrate#ias Recursos mineros en el para reali+ar una !er'. !rincipales centros in"esti#acin. mineros. Recursos mineros de la Re#in Ica. Contaminacin am iental0 .; r+)la causas y consecuencias. conclusiones y las E,uili rio ecol#ico. ar#umenta so re la )ecnolo#a Alternati"a. ase de e"idencias y !aneles y termas solares. las comunica. 5iodi#estores. 6uperconductores. ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente.

:I A'al%za'd el de6arr ll ()*+%& e' el +ed% a+3%e'-e. 0 Del !! de Se-%e+3re al !< de O&-)3re4

Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. D%6eIa estrate#ias El Car ono en la para reali+ar una naturale+a. !ropiedades. in"esti#acin. Clases. Cadenas car onadas0 simples y ramificadas. $unciones ,umicas *r#%nicas0 $uncin Hidrocar uros. 6aturados y no saturados. (omenclatura. ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo. T +a decisiones o $unciones ,umicas plantea alternati"as de oxi#enadas0 solucin con Alco2ol& Alde2idos& ar#umentos cientficos Cetonas& %cidos para cuidar la salud y or#%nicos& ter& Esteres

:II E6-)d%a'd la ?)*+%&a del Car3 ' . 0 Del !> de O&-)3re al !@ de N A%+e3re4

I:

:III ; r+a'd & +$)e6- 6 ?)*+%& 6 Or97'%& 6 .

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0Del 1B de D%&%e+3re al !2 de D%&%e+3re4

el am iente y so re otros aspectos de la "ida.

3 -efinicin& o tencin& nomenclatura& propiedades4. Ener#a de los com usti les0 petrleo y . E,$l%&a fenmenos de la realidad #as natural. utili+ando leyes& principios& teoras& modelos cientficos. ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo.

PLANI;ICACIEN CURRICULAR ANUAL !01< I. IN;ORMACIEN GENERAL. 0 0 0 0 0 0 0 Ica= Ica =?6an Luis >on+a#a@. Ma#. !edro Eduardo $alcn >uerra 0 Ma#. Millie Edit2 9l"aro Lpe+ Lic. Carmela Carrasco Reynaldo 5r. Aurora -el Rosario 5ur#os >a"anc2o Lic. Marit+a C2o,ue >utierre+ Lic. *l#a ;ustina Quic2ca Manc2e#o Ciencia y Am iente =/IIA)ercero A& 5& C&-&E&$&>&H&I. B23CCHH4=B2 3AA))4

-RE= :>EL=IE -IREC)*R 6:5-IREC)*RA C**R-. -E 9REA -*CE()E6 9REA= CICL*A>RA-* 6ECCI*(E6 H*RA6 6EMA(ALE6 II.

;UNDAMENTACIEN O PRESENTACIEN DEL AREA En Educacin 6ecundaria& el 9rea de Ciencia& )ecnolo#a y Am iente en el )ercer >rado desarrollar% en los alumnos sus potencialidades de manera inte#ral& en un marco de educacin inclusi"a& si#nificati"a& ,ue responda a la di"ersidad socio cultural y a las exi#encias del si#lo CCI si#uiendo el marco de las ?Rutas del Aprendi+a7e@ y el ? uen desempe8o -ocente el tra a7o tcnico peda##ico del %rea de C)A con la finalidad de or#ani+ar las acti"idades peda##icas orientadas al lo#ro de los aprendi+a7es fundamentales. As mismo se usca promo"er en el alumno una actitud creati"a ,ue le permite inno"ar& modificar o desarrollar nue"as alternati"as de solucin a sus necesidades para transformar y actuar de acuerdo a su realidad. Los nue"os enfo,ues de %rea planteadas en las rutas de aprendi+a7e de ciencia y am iente nos in"ita a iniciar un cam io sustancial en nuestra practica peda##ica ,ue se orienta al lo#rar las competencias tendiendo en cuenta los estilos de aprendi+a7es de los estudiantes asi como la inclusin y para ello se re,uiere 2acer adaptaciones curriculares pertinentes a las caractersticas y necesidades de los estudiantes ,ue desarrolle las capacidades& de la In"esti#acin& Comprensin y An%lisis 2aciendo uso de la ciencia y sus mtodos. 6iendo parte fundamental de la #ran mo"ili+acin (acional por la Me7ora de los Aprendi+a7es& lo#rar el desarrollo de la ciencia y la tecnolo#a se usca en ese a8o lecti"o impulsar al estudiante 2acia una formacin cientfica estrec2ando relaciones entre el 2om re y su am iente& a arcando para ello temas de #ran inters partiendo del entorno local y re#ional.

III.

:ISIEN INSTITUCIENAL: Al DEFG somos una institucin educati"a acreditada& lder en la educacin local& re#ional& nacional e internacional& ,ue rinda ser"icio de calidad con personal docente y no docente competentes y certificadosH formando inte#ralmente estudiantes emprendedores& in"esti#adores& creati"os y crticos capaces de transformar su entorno ,ue ase#ure una con"i"encia democr%tica con apertura al cam io socioeconmico y cultural en una escuela inno"adora& eco am iental y promotora de la salud. MISIEN INSTITUCIONAL:

I:.

6omos una Institucin Educati"a de trascendencia 2istrica ,ue promue"e una educacin en "alores& con me7ora continua del proceso de ense8an+a aprendi+a7e, para el desarrollo sosteni le de calidad y salud inte#ral& para la formacin de estudiantes lderes& con pensamiento estrat#ico y "isin de futuro& con 2a ilidades propias para el tra a7o indi"idual y colecti"o ,ue contri uya al desarrollo local& re#ional y nacional y construya una sociedad 7usta& li re& solidaria y exitosa. :. APRENDIZA8ES ;UNDAMENTALES: F. D. I. J. B. <. G. K. :I. Act'a e interact'a con se#uridad tica y cuida su cuerpo. Apro"ec2a las oportunidades y utili+a recursos para encarar desafos o metas. E7erce plenamente su ciudadana. 6e comunica para el desarrollo personal y la con"i"encia social. !lantea y resuel"e pro lemas usando estrate#ias y procedimientos matem%ticos. :sa la ciencia y la tecnolo#a para me7orar la calidad de "ida. 6e expresa artsticamente y aprecia el arte en sus di"ersas formas. >estiona su aprendi+a7e.

EN;O?UE DE AREA: ".1 E'K ()e de la %'da9a&%/' &%e'-*K%&a: Mo"ili+a un con7unto de procesos ,ue permite a nuestros estudiantes el desarrollo de las 2a ilidades cientficas ,ue los lle"ar%n a la construccin y comprensin del conocimiento cientfico& a tra"s de la interaccin con su mundo natural. ".! E'K ()e de la AlKa3e-%za&%/' &%e'-*K%&a: Es el conocimiento y comprensin de los conceptos cientficos y procesos necesarios para la toma de decisiones personales& la participacin en los asuntos c"icos& y culturales y la producti"idad econmica. Los estudiantes dispondr%n de los conocimientos cientficos y tecnol#icos necesarios para desen"ol"erse en la "ida diaria& ayudar a resol"er los pro lemas y necesidades de salud y super"i"encia %sicos& toman conciencia de las comple7as relaciones entre la ciencia y la sociedad y consideran la ciencia como parte de una cultura de nuestro pue lo.

VII.

COMPETENCIAS DEL CICLO / PROPSITOS DEL AREA.

ORGANIZADORES

COMPETENCIA Reflexiona so re la ciencia y la tecnolo#a& sus mtodos& a"ances e implicancias sociales -ise8a o produce o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue resuel"an pro lemas de su entorno.

MUNDO ;ISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE

CAPACIDADES A6)+e una posicin crtica so re la ciencia y sus mtodos A6)+e crtica y reflexi"amente las implicancias sociales de los a"ances cientficos. EAalGa el impacto de la tecnolo#a en el am iente y la sociedad. Sele&&% 'a informacin pertinente para dise8ar o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue permitan dar solucin a un pro lema tecnol#ico. Ge'era dise8os de o 7etos o sistemas tecnol#icos inno"adores para enfrentar desafos. C '6-r)#e o 7etos o sistemas tecnol#icos utili+ando la creati"idad& destre+as y tcnicas.

MUNDO :I:IENTEH TECNOLOGIA Y AMBIENTE

EAalGa dise8os o 7etos y sistemas tecnol#icos con ase en criterios de eficiencia y pertinencia. Inda#a a partir del dominio de los mtodos cientficos Re& ' &e situaciones& suscepti les de ser in"esti#adas& las so re situaciones suscepti les de ser in"esti#adas por la pro lemati+a y formula pre#untas e 2iptesis. ciencia. D%6eIa estrate#ias para reali+ar una in"esti#acin. Pr &e6a informacin fia le y rele"ante de di"ersas fuentes y mediante distintos procedimientos. ; r+)la conclusiones y las ar#umenta so re la ase de e"idencias y las comunica. :tili+an conocimientos cientficos ,ue le permitan E,$l%&a fenmenos de la realidad utili+ando leyes& principios& teoras& explicar 2ec2os o fenmenos naturales y tomar modelos cientficos. decisiones informadas o plantear alternati"as de T +a decisiones o plantea alternati"as de solucin con ar#umentos solucin. cientficos para cuidar la salud y el am iente y so re otros aspectos de la "ida.

SALUD INTEGRAL H TECNOLOGJA Y SOCIEDAD

:III.

TEMAS TRANS:ERSALES. $ormando ciudadanos en democracia y con respeto a la interculturalidad. !romo"iendo una conciencia am iental y "ial en el marco de un estilo de "ida saluda le. Educacin para el fortalecimiento de competencias& el desarrollo de capacidades y "i"encia de "alores.

)ema )rans"ersal (L F )ema )rans"ersal (M D )ema )rans"ersal (M I

ASPECTO CONOCIMIENTO INDICADORES Educacin ciudadana y el rol de las instituciones para el Comprende la importancia del de er ciudadano e7ercicio de una ciudadana optima -esarrolla y con"i"e procurando alcan+ar una cultura de pa+ social. $actores ,ue contri uyen a la democracia Identifica los elementos de la democracia. Elementos de la interculturalidad Reconoce y respeta las di"ersas formas de cultura. E-:CACI1( E( E-:CACI1( /IAL0 ASPECTOD CONOCIMIENTO INDICADORES Educacin en 6e#uridad /ial Comprende la importancia de la Educacin en se#uridad "ial a tra"s de su experiencia personal. $actores Causantes de Accidentes Reconoce los factores causantes de accidentes de tr%nsito& desarrollando acciones de pre"encin. 6e8ales de )ransito Identifica las diferentes se8ales de tr%nsito& utili+ando en su "ida diaria. EDUCACIEN PARA GESTIEN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL0

ASPECTOD CONOCIMIENTO El medio am iente y su preser"acin Contaminacin am iental y sus ries#os (oni y contri ucin al medio am iente y la calidad de "ida. -esastres3 naturales y artificiales4

INDICADORES 6e compromete con la conser"acin de su medio am iente& suelo y a#ua. !ropone alternati"as de solucin frente a la contaminacin del am iente& mediante tra a7os #rupales. Reconocen la contri ucin del noni al medio am iente y a los seres 2umanos.

-esarrollan acciones de pre"encin 3 simulacros& sensi ili+acin 3estudiantes y docentes4 y concienti+acin con pancartas& afic2es y "olantes& etc4. $ormula acti"idades de concienti+acin para e"itar el calentamiento #lo al. PROMO:IENDO ESTILOS DE :IDA SALUDABLE: INDICADORES *r#ani+a su tiempo mane7ando adecuadamente su 2orario inteli#entemente 3lectura& tareas& uso adecuado del internet y otros4. Consume alimentos nutriti"os y frutas de la re#in. E"ita el consumo experimental de e idas alco2licas y de dro#as le#ales e ile#ales. Mane7a su relacin de pare7a en trminos de amistad y respeto& e"itando conductas de ries#o adicionales ,ue ella supone& refor+ando su informacin en centros de salud. Es autnomo en el mane7o y control de situaciones difciles en su "ida cotidiana. Reflexiona aserti"amente cuando toma decisiones& entendiendo ,ue toda decisin ,ue asume tiene consecuencias positi"as y ne#ati"as. (o 2ace amena+as a sus compa8eros e incenti"a y el uen trato entre todo su entorno y resuel"e el conflicto de pares mediante el di%lo#o o la medicin de un adulto en forma oportuna. E"ita formar pandillas& comprendiendo las implicancias le#ales.

ASPECTODCONOCIMIENTO )iempo li re Consumo de alimentos nutriti"os :so inde ido de dro#as 6exualidad responsa le )oma de decisiones

/iolencia escolar

IF.

:ALORES Y ACTITUDES :ALORES A&-%-)d a'-e el 7rea ACTITUDES C +$ r-a+%e'-

ACTITUDES
I-E()I-ARE6!E)* N )*LERA(CIA LI5ER)A- N A:)*(*MOA ;:6)ICIA RE6!*(6A5ILI-A6*LI-ARI-AH*(RA-EP !ER6E/ERA(CIA

Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo.

A Contri

uye con los lo#ros de la institucin educati"a. 6e identifica en las acti"idades propias de su re#in. -emuestra respeto por sus compa8eros. Emplea "oca ulario adecuado para expresarse. Cuida el patrimonio cultural y material de la IE. Es tolerante ante situaciones difciles. Rinden 2onores a los sm olos patrios. Es 7usto en la toma de decisiones Mantiene el orden y la disciplina en la II.EE. -emuestra aseo personal. -ifunde responsa lemente los productos alimenticios de su localidad y re#in. A 6e muestra responsa lemente en el cuidado y conser"acin de %reas "erdes de la IE. - !articipa acti"amente cola orando en la pr%ctica de simulacros de e"acuacin. A A -

F. OB8ETI:OS DE ESTAMENTOS: OB8ETI:OS DE LA ;ENCYT . Estimular aptitudes y desarrollar capacidades cientficas y tecnol#icas en los estudiantes. . !ropiciar en los estudiantes y docentes el uso adecuado de la metodolo#a cientfica para o tener respuestas apropiadas y soluciones pr%cticas a los pro lemas de su entorno. OB8ETI:OS DE LA CRUZ RO8A: . 5rindar primeros auxilios. . Asistencia social. . Conse7era OB8ETI:OS DE DE;ENSA CI:IL: . Lo#rar la participacin acti"a y comprometida de la Comunidad Educati"a en la pr%ctica de simulacros de e"acuacin& creando conciencia del peli#ro y ries#o a su "ida& asi como promo"iendo la cooperacin y ayuda mutua. OB8ETI:OS DEL PUID: . )omar conciencia y "alorar la importancia de preser"ar la salud fsica& mental y social a fin de superar y optar por alternati"as saluda les y constructi"as para si mismo& su familia y comunidad. OB8ETI:OS DE EDUCACIEN SEFUAL: . Afian+ar el desarrollo de sentimientos& actitudes y "alora la autorreali+acin personal para enfrentar con xito las situaciones pro lem%ticas y de ries#o.

OB8ETI:OS DE EDUCACIEN AMBIENTAL: . !romo"er y desarrollar acciones de Educacin Am iental. OB8ETI:OS DEL PLAN LECTOR: . !romo"er el 2% ito de lectura. OB8ETI:O DEL MO:IMIENTO NACIONAL DE COMPRENSIEN LECTORA A -esarrollar la capacidad de comprensin lectora de los estudiantes como una 2erramienta fundamental para me7orar si#nificati"amente su capacidad de aprender autnomamente. F. ORGANIZACIN DEL TIEMPO L CALENDARIZACIEN.
PERIODO I !ERI*-* II !ERI*-* DURACIEN FE de mar+o al DI de mayo 6e descont FJ de mar+o y FG y FK de a ril D< de mayo al DB de 7ulio 6e descont F< de 7ulio !RIMER -OA -E L*>R* !ERI*-* /ACACI*(AL FF de a#osto al DJ de octu re 6e descont K y DF de octu re DG de octu re al D< de diciem re 6e descont K& DJ& DB y D< de diciem re N1 SEMANAS FF Q MORAS E;ECTI:AS I<J IEK

III !ERI*-* I/ !ERI*-*

FF Q JE

IGF DKG FIIE

XI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS AREAS

UNIDADES DIDACTICAS

TIEMPO EN MORAS

CRONOGRAMA I II III I:

:nidad did%ctica ( M F :nidad did%ctica ( M D

?Aplicando la Qumica como ciencia experimental@ ?Conociendo la naturale+a del %tomo@ ?A#rupando a los elementos@ ?$ormando compuestos inor#%nicos@ ?Midiendo todo exactamente@

!R*NEC)* :(I-A- -E A!R. :(I-A- -E A!R. :(I-A- -E A!R. !R*NEC)*

Matem%tica =!$RH Matem%tica =!$RH Historia y >eo#rafa. Reli#in=Matem%tica Reli#in=Matem%tica=!$RH

FQQ

x x x x x

F<B FGF FIG DED

:nidad did%ctica ( M I :nidad did%ctica ( M J :nidad did%ctica ( M B

:nidad did%ctica ( M <

?Anali+ando el desarrollo ,umico en el medio am iente@ ?Estudiando la ,umica del Car ono@ ?$ormando compuestos ,umicos or#%nicos@

!R*NEC)*

Historia y >eo#rafa.

F<Q

x x

:nidad did%ctica ( M G

!R*NEC)* :(I-A- -E A!R.

Historia y >eo#rafa. !$RH =$CC

FBQ FDK

:nidad did%ctica ( M K

XII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODOS ENSEANZA

Mtodo hipottico deductivo Mtodo de proyectos Mtodo heurstico Mtodo cientfico Mtodos activos )ra a7o indi"idual )ra a7o en e,uipo y de campo )ra a7o cola orati"o )ra a7o indi"idual Llu"ia de ideas. -i%lo#o. )%ndem. )ra a7o indi"idual. )ra a7o en e,uipos. Rompeca e+as. )alleres. -in%micas moti"acionales& etc.etc.

TCNICAS
TECNICAS COGNITIVAS /TECNICAS METACOGNITIVAS

Del APRENDIZAJE
Llu"ia de ideas. La escritura asociati"a. Mapa conceptual. Mapa sem%ntico. Mapa mental mapas conceptuales. -e ate. !royectos. -iscusin. )cnica de museo estudio diri#ido& )ra a7o de campo. Aplicacin de tcnicas de la oratorio. Cru+ cate#orial >alera de los aprendi+a7es. >r%fico de arras& lneas y cur"a.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

11.1. MEDIOS: Medios audiovisuales ( !" D!D" etc.#" $o%putadora" proyector. I$ 11.&. M' E(I')ES: Materiales %anipulativos (Dacta )e*o: +it de ener*as renova,les" +it de electricidad y %anetis%o." etc.#" )-%inas" peri.dicos" revistas" etc." /apel.*rafos" plu%ones" lapiceros" $uadernos '01" cinta %as2in* tape" 3o4as i%presas. %peras" colores" *o%a" ti4era punta ro%a.

XIII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN (Ev l! "#$% &e "'()e*e%"# + , &e+ --'ll' &e " ) "#& &e+..
1&.1. Ser- per%anente e inte*ral orientada al lo*ro de las co%petencias prpuestas para el lo*ro de los aprendi5a4es fuda%entales. 1&.&. En cada unidad did-ctica se evaluar- los criterios de evaluaci.n y actitudes ante el -rea. 1&.6. )a evaluaci.n de los criterios se reali5ar- %ediante indicadores de evaluaci.n. 1&.1 )a evaluaci.n de valores y actitudes ser- cuantitativa y se reali5ar- en una ficha de se*ui%iento de actitudes.

1&.7. Se utili5ar-n la heteroevaluaci.n" autoevaluaci.n" coevaluaci.n y la evaluaci.n diferencial.

PROCEDIMIENTOS XIV. !rue as !ercepti"as !rue as *rales. !rue as Escritas. !rue as de e7ecucin !rue as !roducti"as Meta co#nicin *tros /I/LIOGRA0IA.

INSTRUMENTOS $ic2as de o ser"acin& anecdotarios& lista de cote7os& r' ricas& portafolio& test. lista de cote7o& inter"enciones. Respuesta corta& "erdadero R falso& seleccin m'ltiple& correlacin o apareamiento& identificacin. tra a7os& exposiciones& tareas& mapas conceptuales. Cuadernos& asi#naciones. $ic2a de meta co#nicin. *tros

a. PARA EL DOCENTE: . MED08ios Manual 19 Edici.n &::7 . Santillana ;atura.co% 19 Edici.n &::1 . <uido 'lfredo Moncayo (osales ;aturale5a y salud 19 Edici.n &::6. . Este,an <aldos!elas=ue5 $ ' 19 Edici.n &::1. . /-*inas virtuales: http:>>???.peruecolo*ico.co%.pe>li,@c&@1&:.ht% http:>>???.nat*eo.co%.pe http:>>???.discoverychannel.co%.pe http:>>???.col%edi.or*.pe>Daniel@'@$arri.n> b. PARA EL ALUMNO: eAtos: . MED08ios 19 Edici.n &::7 . )eonidas /ortu*al Medina $ ' 19 Edici.n &::1 /-*inas virtuales: http:>>???.ci,erha,itat.co%>par=ue>para@4u*ar>si%ulaci.n.ht% http:>>???.uv.es> B4a*uilar>historias>)inneo.ht% http:>>???.naut*alia.co%>*ps> http:>>???.canalsocial.co%>,io*rafia>ciencia>Ce*?n?e.ht% http:>>???.cec.uchile.cl>Bliherrer>8 76'>%inera>pri%era.ht%

SSS.SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 5r. A:R*RA -EL R*6ARI* 5:R>*6 >A/A(CH*

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. Lic. MARI)PA CH*Q:E >:)IERREP

SSSSSSSSSSSS......................................... Lic. *L>A ;:6)I(A Q:ICHCA MA(CHE>*

SSSSSSSSSSSSS..SSSS C**R-I(A-*R -E 9REA

SSSSSSSSSSSSSSSSS.. 6:5 -IRECCI1( -E $.> FM!

UNIDAD DIDACTICA N 1 PROYECTO DE APRENDIZAJE:APLICANDO LA QUMICA COMO CIENCIA EXPERIMENTAL

I. DATOS INFORMATIVOS 0 ?6an Luis >on+a#a@. 0 Ciencia & )ecnolo#a y Am iente 0 /IIA)ercero 0 A& 5& C&-&E&$&>&H. 0 B23CCHH4=B2 3AA))4 0 5r. Aurora -el Rosario 5ur#os >a"anc2o Lic. Marit+a C2o,ue >utierre+ Lic. *l#a ;ustina Quic2ca Manc2e#o : $ormando ciudadanos en democracia y con respeto a la interculturalidad. : 3istoria y <eo*rafa> Educaci.n para el tra,a4o. 0 -el FE de mar+o al F< de A ril 3< semanas4

I(6)I):CI*( E-:CA)I/A 9REA CICL*A>RA-* 6ECCI*(E6 H*RA6 6EMA(ALE6 -*CE()E6 EM' (';S!E(S') '(E'S DEE '( I$E)' -:RACI1( II.

FUNDAMENTACIN

En el marco de las ?Rutas del Aprendi+a7e@ y el ? uen desempe8o -ocente el tra a7o tcnico peda##ico del %rea de C)A& en esta unidad tiene la finalidad de or#ani+ar un proyecto de in"esti#acin ,ue us,ue incenti"ar el estudio de la ciencia 2aciendo uso adecuado de sus mtodos para reali+ar proyectos en eneficio de su localidad y para ello se 2a dise8ado acti"idades peda##icas orientadas al desarrollo de las competencias de %rea propuestas en las rutas de aprendi+a7es& a tra"s de sus capacidades. 6iendo parte fundamental de la #ran mo"ili+acin (acional por la Me7ora de los Aprendi+a7es& nuestro tra a7o en esta unidad plantea desarrollar capacidades y actitudes orientadas a lo#rar un ni"el rele"ante de inda#acin y alfa eti+acin cientfica so re el uso de la ciencia para el pro#reso de los pue losH en tal sentido& los contenidos de aprendi+a7e se desarrollar%n desde el enfo,ue interdisciplinar. En efecto el desarrollo de actitudes y "alores parte de la necesidad de ,ue los estudiantes& teniendo en cuenta la educacin inclusi"a& lo#ren internali+ar la importancia de usar la ciencia y la tecnolo#a de manera ,ue no da8e el ecosistema y ayude a la luc2a contra el cam io clim%tico. III. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO/CONVIVIENCIA

I-E()I-ARE6!E)* N )*LERA(CIA LI5ER)A- N A:)*(*MOA ;:6)ICIA RE6!*(6A5ILI-A6*LI-ARI-AH*(RA-EP !ER6E/ERA(CIA

ACTITUDES Lee comprensi"amente. 6oluciona pro lemas de contexto. !articipa y con"i"e democr%ticamente. Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo.

A Contri

uye con los lo#ros de la institucin educati"a. 6e identifica en las acti"idades propias de su re#in. -emuestra respeto por sus compa8eros. Emplea "oca ulario adecuado para expresarse. Cuida el patrimonio cultural y material de la IE. Es tolerante ante situaciones difciles. Rinden 2onores a los sm olos patrios. Es 7usto en la toma de decisiones Mantiene el orden y la disciplina en la II.EE. -emuestra aseo personal. -ifunde responsa lemente los productos alimenticios de su localidad y re#in. A 6e muestra responsa lemente en el cuidado y conser"acin de %reas "erdes de la IE. - !articipa acti"amente cola orando en la pr%ctica de simulacros de e"acuacin. A A -

IV.
COMPETENCIA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES NNCLEOS TEMCTICOSD CONOCIMIENTOS APRENDIZA8ES ESPERADOS

CRITERIOS DE E:ALUACIEN C.I: /alora la importancia de la ciencia en e"entos cientficos y tecnol#icos en un de ate. C.I: Ar#umenta cada uno de los pasos del mtodo cientfico en una explicacin fundamentada. I.E: E"al'a el uso correcto de los materiales de la oratorio reali+ando una practica de la oratorio. C.I: Anali+a la importancia de la actitud cientfica reali+ando una in"esti#acin en ase a 2ec2os cientficos.

Reflexiona so re la A6)+e una posicin crtica ciencia y la so re la ciencia y sus tecnolo#a& sus mtodos mtodos& a"ances e implicancias sociales

.La ciencia y sus mtodos. .Metodolo#a y actitud cientfica.

/alora la importancia de la ciencia en e"entos cientficos y tecnol#icos. Ar#umenta cada uno de los pasos del mtodo cientfico. E"al'a el uso correcto de los materiales de la oratorio. Anali+a la importancia de la actitud cientfica.

-ise8a o produce o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue resuel"an pro lemas de su entorno.

A6)+e crtica y .!royectos de Aplica estrate#ias meta co#niti"as I.E: Aplica estrate#ias meta co#niti"as para ela orar reflexi"amente las in"esti#acin cientfica. para ela orar proyectos cientficos. proyectos cientficos ela orando un proyecto so re implicancias sociales de los seres "i"os. a"ances cientficos. Sele&&% 'a informacin pertinente para dise8ar o 7etos o sistemas tecnol#icos ,ue permitan dar solucin a un pro lema tecnol#ico.

V. PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ( C!"# $# %&'("#)*+

Qu queremos h !er"

Qu queremos s #er"

Qu $e!es%& mos"

C'mo (o)r remos h !er(o"

C'mo $os or) $%* remos"

V.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

ACTIVIDADES SIGNI+ICATIVA Se'6%3%l%za&%/' y &a$a&%-a&%/' a los estudiantes y padres de familia so re la importancia del proyecto de in"esti#acin so re seres "i"os. Pla'%K%&a&%/' con7unta -ocentesApadres de familia y estudiantes del proyecto de in"esti#acin teniendo en cuenta las fases de un proyecto y su importancia. EOe&)&%/' del proyecto0 6eleccin y adecuacin del am iente destinado a la crian+a menor e Instalacin de 7aulas m'ltiples & usando el mtodo cientfico !reparacin de alm%ci#os para sem ro del alfalfal 2aciendo uso de material de la oratorio. Exploracin de instalacin de rie#o por #oteo 2aciendo uso de la tecnolo#a con material desec2a le. Ad,uisicin de

ESTRATEGIAS Conferencia

RECURSOS /ideos& -/-& !apelotes& plumones.

TEMPORALIZACIN 3J 2oras4

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Lista de cote7o >ua de o ser"acin

*r#ani#rama sistem%tica.

!apelotes& plumones& 2o7as& !C& impresora.

3D 2oras4

Lista de cote7o >ua de o ser"acin

)ra a7o de campo.

>uantes& 7aulas& mantas& etc.T 6emillas de alfalfa& lampas& man#uera& a#ua& olsas para alm%ci#os& 2umus.T $ic2a de tra a7o& material desec2a le3 otellas de pl%stico& sor ete& canicaT $ic2a de tra a7o de campo& cone7os y=o cuyes& alan+a& cinta mtrica. T !apelote& plumones.T

3J 2oras4 Cuaderno de tra a7o de campo. 3D 2oras4 >ua de o ser"acin. 3D 2oras4 >ua de escala de actitudes y comportamiento.

Aplicacin de tcnicas de la oratorio. Cru+ cate#orial

>alera de los aprendi+a7es. >r%fico de cur"a.

3K 2oras4

EAal)a&%/' del proyecto

Metaco#niti"as

Autoe"alucin& coe"aluacin& 2eteroe"aluacin.

3D 2oras4

Matri+ de e"aluacin

T-iario de campo. MATRIZ DE E:ALUACIEN DE C.T.A PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA 1 ERA UNIDAD
CA!ACI-A - -E AREA I(-ICA-*RE6 U M -E REAC)I/*6 !:();E I(6)R:ME()*6

DB U
I(-A>ACI1( N EC!ERIME()ACI1( C*M!RE(6I*( -E LA I($*RMACI*( C*M!RE(6I1( -E LA I($*RMACI1(

I D

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DB U DB U

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!R:E5A -E6ARR*LL*

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I(-A>ACI1( N EC!ERIME()ACI1(

SSS.SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 5r. A:R*RA -EL R*6ARI* 5:R>*6 >A/A(CH*

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. Ma#.. MARI)PA CH*Q:E >:)IERREP

SSSSSSSSSSSS......................................... Lic. *L>A ;:6)I(A Q:ICHCA MA(CHE>*

SSSSSSSSSSSSS..SSSS C**R-I(A-*R -E 9REA

SSSSSSSSSSSSSSSSS.. 6:5 -IRECCI1( -E $.> FM!

UNIDAD DIDACTICA N , UNIDAD DE APRENDIZAJE: -CONOCIENDO LA NATURALEZA DEL .TOMO

I, DATOS IN+ORMATIVOS 0 ?6an Luis >on+a#a@. 0 Ciencia y Am iente 0 /IA !rimero 0 A& 5& C&-&E&$&>&H&I&;&V&L&M&(&*&!&Q&R&6 0 J23CCHH4=J2 3AA))4 0 -el DF de A ril al DI de Mayo 3B semanas4 0 5r. Aurora -el Rosario 5ur#os >a"anc2o Lic. Marit+a C2o,ue >utierre+ Lic. *l#a ;ustina Quic2ca Manc2e#o

I(6)I):CI*( E-:CA)I/A 9REA CICL*A>RA-* 6ECCI*(E6 H*RA6 6EMA(ALE6 -:RACI1( -*CE()E6

II,

-USTI+ICACIN

En esta unidad se uscar% desarrollar en los alumnos sus potencialidades de manera inte#ral& en un marco de educacin inclusi"a& si#nificati"a& ,ue responda a la di"ersidad socio cultural y a las exi#encias del si#lo CCI. !romue"e en el alumno una actitud creati"a ,ue le permite inno"ar& modificar o desarrollar nue"as alternati"as de solucin a sus necesidades para transformar y actuar de acuerdo a su realidad. Los nue"os estilos de aprendi+a7es en el %rea implica tener en cuenta el desarrollo de los a"ances cientficos R tecnol#icos ocurridos so re todo en la 'ltima dcada& ,ue 2a #enerado una transformacin en la "isin #lo al ,ue le permitir% comprender el mundo y la forma de "ida de la po lacin peruana& impulsando 2acia una formacin cientfica de los estudiantes estrec2ando relaciones entre el 2om re y su am iente. As mismo tener una especial consideracin para atender a los estudiantes con necesidades educati"as especiales desde una perspecti"a inclusi"a. Esta unidad tiene la finalidad de fortalecer sus conocimientos acerca del %tomo a partir de sus conocimientos pre"ios& para lue#o inducirlos a una intensa 's,ueda de informacin& lo cual les permitir% tomar conciencia de una actitud de respeto y proteccin de su am iente. En efecto el desarrollo de actitudes y "alores parte de la necesidad de ,ue los estudiantes& teniendo en cuenta sus estilos de aprendi+a7e& para ,ue lo#ren internali+ar la importancia de la estructura y propiedades para el estudio de la materia ,ue forma los cuerpos de forma acti"a y constructi"a. III, IV, TEMA TRANSVERSAL./ $ormando ciudadanos en democracia y con respeto a la interculturalidad@ VALORES 0 ACTITUDES VALORES ACTITUDES, ANTE EL 1REA COMPORTAMIENTO/CONVIVIENCIA

ACTITUDES Lee comprensi"amente. I-E()I-A6oluciona pro lemas de contexto. RE6!E)* N )*LERA(CIA !articipa y con"i"e democr%ticamente. LI5ER)A- N A:)*(*MOA Construye su aprendi+a7e a tra"s de la inda#acin. ANTE EL AREA ;:6)ICIA RE6!*(6A5ILI-A6*LI-ARI-AH*(RA-EP !ER6E/ERA(CIA Comparte sus conocimientos y experiencias -emuestra iniciati"a en el tra a7o en e,uipo. Cola ora con sus compa8eros para resol"er pro lemas ,ue afecta a la salud y al medio am iente /alora el uso del len#ua7e de la ciencia y la tecnolo#a. !articipa en los tra a7os de in"esti#acin de manera creati"a. Representa a la I.E. en acti"idades cientficas. -emuestra curiosidad en las pr%cticas de campo.

A Contri uye con los lo#ros de la institucin educati"a. - 6e identifica en las acti"idades propias de su re#in. - -emuestra respeto por sus compa8eros. - Emplea "oca ulario adecuado para expresarse. - Cuida el patrimonio cultural y material de la IE. - Es tolerante ante situaciones difciles. A Rinden 2onores a los sm olos patrios. A Es 7usto en la toma de decisiones - Mantiene el orden y la disciplina en la II.EE. - -emuestra aseo personal. - -ifunde responsa lemente los productos alimenticios de su localidad y re#in. A 6e muestra responsa lemente en el cuidado y conser"acin de %reas "erdes de la IE. - !articipa acti"amente cola orando en la pr%ctica de simulacros de e"acuacin.

V,

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZA-ES, NNCLEOS APRENDIZA8ES TEMCTICOSD ESPERADOS CONOCIMIENTOS D%6eIa o Ge'era dise8os .Ma#nitudes fsicas Representa instrumentos fundamentales y utili+ados para medir produce o 7etos de o 7etos o sistemas deri"adas. ma#nitudes fundamentales o sistemas y deri"adas. tecnol#icos ,ue tecnol#icos inno"adores resuel"an para enfrentar !ropone la utili+acin del pro lemas de su desafos. 6istema Internacional de entorno. :nidades 36I4 para la con"ersin de unidades. COMPETENCIA CAPACIDADES ACTI:IDADES D ESTRATEGIAS DE APRENDIZA8E Llu"ia de ideas. Lectura comprensi"a Representa instrumentos usados para ma#nitudes fundamentales y deri"adas en ocetos simples. CRITERIOS DE E:ALUACIEN C.I: Reali+a ocetos so re instrumentos utili+ados para medir ma#nitudes fundamentales y deri"adas. T

D2

C.I: !ropone la utili+acin del 6istema Internacional de :nidades 36.I4 para la con"ersin de unidades en !lantea estrate#ias para una fic2a taller. determinar el error de Llu"ia de ideas. I.E0 !lantea estrate#ias medicin. 5's,ueda de informacin texto para determinar el error de ME-. medicin resol"iendo Construye instrumentos Resuel"en fic2a taller. e7ercicios tipo. sencillos de medicin. Llu"ia de ideas. I.E0 Construye instrumentos 5's,ueda de informacin texto sencillos de medicin

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ME-. EAalGa dise8os o 7etos y sistemas tecnol#icos con ase en criterios de eficiencia y pertinencia.

utili+ando material de su entorno. D2

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MATRIZ DE E:ALUACIEN DE C.T.A PARA EL TERCER GRADO DE SECUNDARIA ! DA UNIDAD CA!ACI-A - AREA I(-ICA-*RE6 U M -E REAC)I/*6 !:();E I(6)R:ME()*6

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SSSSSSSSSSSS......................................... Lic. *L>A ;:6)I(A Q:ICHCA MA(CHE>* SSSSSSSSSSSSS..SSSS C**R-I(A-*R -E 9REA SSSSSSSSSSSSSSSSS.. 6:5 -IRECCI1( -E $.> FM!