DISEOS TRANSECCIONALES CORRELACIONALES/CAUSALES

Los diseos transeccionales correlacionales/causales tienen como objetivo describir relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado. Se trata tambin de descripciones, pero no de variables individuales sino de sus relaciones, sean stas puramente correlacionales o relaciones causales. En estos diseos lo que se mide es la relacin entre variables en un tiempo determinado. La diferencia entre los diseos transeccionales descriptivos y los correlacionales causales puede expresarse grficamente de la siguiente manera !or lo tanto, los diseos correlacionales/causales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar sentido de causalidad o pueden pretender analizar relaciones de causalidad. "uando se limitan a relaciones no causales, se fundamentan en #iptesis correlacionales y cuando buscan evaluar relaciones causales, se basan en #iptesis causales. EJEMPLOS $na investigacin que pretendiera indagar la relacin entre la atraccin f%sica y la confian&a durante el novia&go en pare'as de 'venes, observando qu tan relacionadas estn ambas variables (se limita a ser correlacional). $na investigacin que estudiara cmo la motivacin intr%nseca influye en la productividad de los traba'adores de l%nea de grandes empresas industriales,

de determinado pa%s y en cierto momento, observando si los obreros ms productivos son los ms motivados, y en caso de que as% sea, evaluando el por qu y cmo es que la motivacin intr%nseca contribuye a incrementar la produc* tividad (esta investigacin establece primero la correlacin y luego la relacin causal entre las variables). $n estudio sobre la relacin entre la urbani&acin y el alfabetismo en una nacin latinoamericana, para ver qu variables macrosociales mediati&an tal relacin (causal). $na investigacin que anali&ara cules son las variables que regulan la relacin existente entre organi&aciones proveedoras (vendedores) y organi&a* ciones compradoras (clientes) en las transacciones comerciales en Latinoamrica (con vol+menes de intercambio anuales superiores a un milln de dlares), as% como estudiar la vinculacin que se da entre dic#as variables y las ra&ones que originan tal vinculacin (se correlacionan las variables y se eval+an causalmente). ,e los e'emplos puede desprenderse lo que se #a comentado anteriormente respecto a que en ciertas ocasiones slo se pretende correlacionar variables, pero en otras ocasiones se busca el establecer relaciones causales. ,esde luego, debemos recordar que la causalidad implica correlacin pero no toda correlacin significa causalidad. !rimero establecemos correlacin y luego causalidad. Estos diseos pueden ser sumamente complejos y abarcar diversas variables. "uando establecen relaciones causales son explicativos. Su diferencia con los experimentos es la base de la distincin entre experimentacin y no experimentacin. En los diseos transeccionales correlacionales-causales, las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dadas y manifestadas) y el investigador las(os) observa y reporta. En cambio, en los diseos experimentales y cuasiexperimentales el investigador provoca . intencionalmente. al menos una causa y anali&a sus efectos o consecuencias. $n diseo correlacional-causal puede limitarse a dos variables o abarcar mode* los o estructuras tan comple'as como la siguiente (donde cada letra en recuadro representa una variable)

/ aun estructuras ms comple'as como la presentada en el apartado de #iptesis causales multivariadas del cap%tulo cinco (0Establecimiento de #iptesis1). Estos diseos se fundamentan en hiptesis correlacionales y de deferencia de grupos sin atribuir causalidad (cuando se limitan a relaciones entre variables) y en hiptesis causales o de diferencia de grupos con atribucin de causalidad (cuando pretenden establecer relaciones causales). 2simismo, los diseos correlacionales-causales .en ocasiones. describen relaciones en uno o ms grupos o subgrupos y suelen describir primero las variables incluidas en la investigacin, para luego establecer las relaciones entre stas (en primer lugar son descriptivos de variables individuales, pero luego van ms all de las descripciones van a establecer relaciones). EJEMPLO $na investigacin para evaluar la credibilidad de tres conductores (locutores) de televisin, y relacionar esta variable con el sexo, la ocupacin y el nivel socio*econmico del teleauditorio. !rimero, medir%amos qu tan cre%ble es cada conductor y describir%amos la credibilidad de los tres conductores. /bservar%amos el sexo de las personas e investigar%amos su ocupacin y nivel socio*econmico, y describir%amos el sexo, ocupacin y nivel socioeconmico del teleauditorio. !osteriormente, relacionar%amos la credibilidad y el sexo (para ver si #ay diferencias por sexo en cuanto a la credibilidad de los tres conductores), la credibilidad y la ocupacin (para ver si los conductores tienen una credibilidad similar o diferente entre las distintas ocupaciones) y credibilidad y nivel socio*econmico (para evaluar diferencias por nivel socioeconmico). 2s%, primero describimos y luego correlacionamos. COMENTARIO ACLARATORIO 3anto en los diseos transeccionales descriptivos cmo en los correlacionales-causales vamos a observar variables o relaciones entre stas, en su ambiente natural y en un momento en el tiempo. Los diseos transeccionales correlacionales-causales buscan describir correlaciones entre variables o relaciones causales entre variables, en uno o ms grupas de personas u ob'etos o indicadores y en un momento determinado. Investigacin longitu inal En ciertas ocasiones el inters del investigador es anali&ar cambios a trav s del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre stas. Entonces se dispone de los diseos longitudinales, los cuales recolectan datos a trav s del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. !or e'emplo, un investigador que buscara anali&ar cmo evolucionan los niveles de empleo durante cinco aos en una ciudad u otro que pretendiera estudiar cmo #a cambiado el contenido de sexo en las telenovelas (digamos de 4ene&uela) en los +ltimos die& aos.

Los diseos longitudinales suelen dividirse en tres tipos diseos de tendencia !trend", diseos de anlisis evolutivo de grupos !cohort" y diseos panel, como se indica en el siguiente esquema.

TIPOS DE INVESTIGACION Y DISEO DE INVESTIGACION

Tipos de investigacin Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos recaudados. s, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de La!oratorio. "ue a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales# Estudios Explo ato ios! $am!in conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. $am!in se emplean para identificar una pro!lemtica. Estudios Desc iptivos! %escri!en los hechos como son o!servados. Estudios Co elacionales! Estudian las relaciones entre varia!les dependientes e independientes, sea se estudia la

correlacin entre dos varia!les. Estudios Explicativos! Este tipo de estudio !usca el por qu de los hechos, esta!leciendo relaciones de causa& efecto. 'ernndez, (ernndez y )aptista *+,,-. esta!lecen estos cuatro tipos de investigacin, !asndose en la estrategia de investigacin que se emplea, ya que el dise/o, los datos que se recolectan, la manera de o!tenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigacin son distintos El p oceso "o #al! Este se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se divide en# 0todo deductivo# 1arte de una premisa general para o!tener las conclusiones de un caso particular. 1one el nfasis en la teora, modelos tericos, la e2plicacin y a!straccin, antes de recoger datos empricos, hacer o!servaciones o emplear e2perimentos. $%todo inductivo! 3e analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para e2traer conclusiones de carcter general. partir de las o!servaciones sistemticas de la realidad se descu!re la generalizacin de un hecho y una teora. 3e emplea la o!servacin y la e2perimentacin para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez. $%todo &ipot%tico'deductivo! travs de o!servaciones realizadas de un caso particular se plantea un pro!lema. 4ste lleva a un proceso de induccin que remite el pro!lema a una teora para formular una hiptesis, que a travs de un razonamiento deductivo intenta validar la hiptesis empricamente. El g ado de a(st accin! Este se divide en# Investigacin pu a )(*sica+! Esta investigacin !usca aumenta la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos. Investigacin aplicada! 3u principal o!5etivo se !asa en

resolver pro!lemas prcticos, con un margen de generalizacin limitado. %e este modo genera pocos aportes al conocimiento cientfico desde un punto de vista terico. El g ado de gene ali,acin! 3e divide en# Investigacin "unda#ental! partir de la muestra de su5etos, las conclusiones de la investigacin se hace e2tensiva a la po!lacin y se orienta a las conclusiones. 3u o!5etivo se centra en el aumento de informacin terica y se relaciona con la investigacin pura *!sica.. Investigacin accin! 3e centra en generar cam!ios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. $rata de unir la investigacin con la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico. -a natu ale,a de los datos! 3u divisin es# $etodolog.a cuantitativa! 1ara cualquier campo se aplica la investigacin de las Ciencias (sico&6aturales. El o!5eto de estudio es e2terno al su5eto que lo investiga tratando de lograr la m2ima o!5etividad. 7ntenta identificar leyes generales referidas a grupos de su5eto o hechos. 3us instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tam!in incluyen la medicin sistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como caracterstica resaltante. $etodolog.a cualitativa! Es una investigacin que se !asa en el anlisis su!5etivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular. -a o ientacin! Esta se divide en# Investigacin o ientada a conclusiones! esta englo!a la metodologa cuantitativa. Investigacin o ientada a decisiones! 6o se centra en hacer

aportes tericos, mas !ien su o!5etivo es !uscar soluciones a los pro!lemas. La investigacin accin forma parte de este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas. -a #anipulacin de va ia(les! 3e centra en la manera como se desea controlar o no las varia!les. 3e divide en# Investigacin desc iptiva! 6o hay manipulacin de varia!les, estas se o!servan y se descri!en tal como se presentan en su am!iente natural. 3u metodologa es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos. Investigacin expe i#ental! 3e manipula una o varias varia!les independientes, e5erciendo el m2imo control. 3u metodologa es generalmente cuantitativa. Investigacin /ex post "acto0! 6o se controlan las varia!les independientes, dado que el estudio se !asa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los mtodos de anlisis pueden ser descriptivos o e2perimentales. -a natu ale,a de los o(1etivos! 3e refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en# Investigacin explo ato ia! Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un pro!lema. 3e utiliza cuando ste a8n no ha sido a!ordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones e2istentes no son a8n determinantes. Investigacin Desc iptiva! 3e efect8a cuando se desea descri!ir, en todos sus componentes principales, una realidad. Investigacin co elacional! Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin e2istente entre dos o ms conceptos o varia!les. Investigacin explicativa! Es aquella que tiene relacin causal,

no slo persigue descri!ir o acercarse a un pro!lema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. 1uede valerse de dise/os e2perimentales y no e2perimentales. Investigacin expe i#ental! El o!5etivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar, emplea el razonamiento hipottico& deductivo. Emplea muestras representativas, dise/o e2perimental como estrategia de control y metodologa cuantitativa para analizar los datos. Investigacin p edicativa! 3e plantea predecir fenmenos o hechos !asndose en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin m8ltiple o anlisis causal. El tie#po en 2ue se e"ect3an! El tiempo determina el tipo de investigacin, e2isten dos tipos# Investigaciones sinc nicas! son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un perodo corto. Investigaciones diac nicas! 3on aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el o!5eto de verificar los cam!ios que se pueden producir. -a di#ensin c onolgica! Esta se divide en. Investigacin &ist ica! se encarga de descri!ir fenmenos que acontecieron en el pasado !asndose en fuentes histricas o documentos. 3e !asa fundamentalmente en descri!ir los hechos. Investigacin desc iptiva! %escri!e los fenmenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos. Investigacin expe i#ental! 1redice lo que ocurrir si se produce alguna modificacin en la condicin actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipottico&deductivo y la metodologa suele ser cuantitativa. Los e2perimentos pueden realizarse en el la!oratorio o pueden ser de campo.

El en"o2ue! 3e puede dividir en# $%todo expe i#ental! 3e e2perimenta con una varia!le independiente que puede ser manipulada si as lo desea el investigador, esto implica que ha!r una intervencin o e2perimentacin. (recuentemente se aplica en el anlisis de los datos una 69: o anlisis de varianza. $%todo co elacional! 6o se manipula una varia!le independiente e2perimental y se !asa en la o!servacin, no o!stante se emplea una correlacin de 1earson para el anlisis de los datos. -as "uentes! Estas son# Investigacin (i(liog *"ica! Es la revisin !i!liogrfica de tema para conocer el estado de la cuestin. La !8squeda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin !i!liogrfica so!re un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de pu!licaciones o permite la visin panormica de un pro!lema. Investigacin #etodolgica! 7ndaga so!re los aspectos tericos y aplicados de medicin, recoleccin y anlisis de datos o de cualquier aspecto metodolgico. Investigacin e#p. ica! 3e !asa en o!servacin y e2perimentacin, puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipottico&deductivo, ser de campo o la!oratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros. -a natu ale,a de la in"o #acin! La informacin que se recoge para responder al pro!lema de investigacin# 7nvestigacin cuantitativa # ;tiliza predominantemente

informacin de tipo cuantitativo directo. 3e pueden emplear en los estudios de las Ciencias (sicas. 3e encuentran# Estudios cuantitativos con datos secundarios# Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, a!ordan anlisis con utilizacin de datos ya e2istentes. Investigacin cualitativa! Es aquella que persigue descri!ir sucesos comple5os en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa. 3e suelen emplear en los estudios de las Ciencias 3ociales. Los principales tipos de investigacin cualitativa son# Investigacin Pa ticipativa! Es un estudio que surge a partir de un pro!lema que se origina en la misma comunidad, con el o!5eto de que en la !8squeda de la solucin se me5ore el nivel de vida de las personas involucradas. %entro de la investigacin participativa se pueden encontrar# <. Estudio de casos# Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales. +. Estudio Etnogrfico# Es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el o!5eto de o!servar, con una pauta previamente ela!orada. El luga ! Estos se dividen en# Investigacin de la(o ato io! %ado que el m2imo o!5etivo es el control, se realiza en un am!iente controlado *de tipo la!oratorio. pues carece de las caractersticas propias del am!iente natural. 3e crea el am!iente ptimo, es de tipo e2perimental y emplea metodologa cuantitativa. Investigacin de ca#po! la investigacin se centra en hacer el estudio donde el fenmeno se da de manera natural, de este modo se !usca conseguir la situacin lo ms real posi!le. 3e pueden incluir e2perimentos de campo y la investigacin e2 post facto empleando metodologa cualitativa.

-a #uest a! 3e emplea solamente en las ciencias sociales aunque tam!in se puede realizar con animales, dividido en# Estudio de g upo! 1ara este estudio se emplean muestras grandes de su5etos, seleccionadas por alg8n mtodo de seleccin aleatoria, aunque tam!in puede estudiar muestras de su5etos no aleatorios. 3e emplea una metodologa cuantitativa y los anlisis se hace a travs de la estadstica para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos peque/os, se suelen hacer anlisis cualitativos. Estudio de su1eto 3nico! 3e estudia un solo su5eto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar informacin. -a te#po ali,acin! 3on# $%todos t ansve sales! 3e realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantnea de un evento. $%todos -ongitudinales! El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la evolucin del evento !a5o estudio. Es como una pelcula de un evento. Dise4os de investigacin Con el fin de recolectar la informacin necesaria para responder a las preguntas de investigacin *!ien sea cualitativa o cuantitativa., el investigador de!e seleccionar un dise/o de investigacin. Esto se refiere a la manera prctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los o!5etivos de su estudio, ya que el dise/o de investigacin indica los pasos a seguir para alcanzar dichos o!5etivos. Es necesario por tanto que previo a la seleccin del dise/o de investigacin se tengan claros los o!5etivos de la investigacin. Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas dependen de la investigacin. 1or esto,

e2isten diferentes tipos de dise/os de investigacin, de los cuales de!e elegirse uno o varios para llevar a ca!o una investigacin. Tipos de Dise4o de Investigacin! La precisin, la profundidad as como tam!in el 2ito de los resultados de la investigacin dependen de la eleccin adecuada del dise/o de investigacin. 'e aqu un esquema donde se resumen los diferentes tipos de investigacin. Cada tipo de dise/o posee caractersticas particulares por lo que cada uno es diferente a cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de dise/o que otro. La eficacia de cada uno de ellos depende de si se a5usta realmente a la investigacin que se est realizando. Los dise/os e2perimentales son propios de la investigacin cuantitativa, mientras los no e2perimentales se aplican en am!os enfoques *cualitativo o cuantitativo.. %e este modo e2isten dos %ise/o de investigaciones principales, los e2perimentales o del la!oratorio y los no e2perimentales que se !asan en la temporalizacin de la investigacin. Investigacin de la(o ato io o expe i#ental! 3e ocupa de la orientacin dirigida a los cam!ios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del mtodo utilizado. La ley de la varia!le 8nica de!e cumplirse en toda situacin e2perimental. Esta investigacin se presenta mediante la manipulacin de una varia!le no compro!ada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escri!ir de qu modo y por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Este tipo de investigacin presenta las siguientes etapas# = 1resencia de un pro!lema para el cual sea realizada una revisin !i!liogrfica. = 7dentificacin y definicin del pro!lema. = %efinicin de hiptesis y varia!les y la operalizacin de las mismas. = %ise/o del plan e2perimental. = 1rue!a de confia!ilidad de los datos. = >ealizacin del e2perimento. = $ratamiento de datos.

Investigacin no expe i#ental seg3n la te#po ali,acin! 0todo transversal# Es el dise/o de investigacin que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo 8nico. El propsito de este mtodo es descri!ir varia!les y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. = %ise/os transversales descriptivos# son aquellos que tienen como o!5etivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms varia!les. = %ise/os transversales correlacionales# se encargan de descri!ir relaciones entre dos o ms varia!les en un momento determinado. = %ise/os transversales correlacionales?causales# son aquellos en los cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad *esta!an dados y manifestados. y el investigador los o!serva y reporta. 0todo longitudinal# Es el dise/o de investigacin que recolecta datos a travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cam!io, sus determinantes y consecuencias. = %ise/os longitudinales de tendencia o trend# son aquellos que analizan cam!ios a travs del tiempo *en varia!les o sus relaciones., dentro de alguna po!lacin en general. = %ise/os longitudinales de evolucin de grupo o cohort# son estudios que e2aminan cam!ios a travs del tiempo en su!po!laciones o grupos especficos. tencin a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad. = %ise/os longitudinales panel# son similares a las dos clases de dise/os anteriormente se/alados, slo que el mismo grupo de su5etos es medido en todos los tiempos o momentos.