REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA TCNICA SIMN BOLVAR MUNICIPIO NAGUANAGUA-

- ESTADO CARABOBO

INFORME

Prof. Serg o R !"#

I$%egr"$%e#& D"$ e' F"'()$ $*+, -* C.C .U/

N"g0"$"g0"1 +, 2e e$ero 2e' 34+5 NDICE CONTENIDO Pg.

INTRODUCCIN..3 CRECIMIENTO PERSONAL...............................................................4 MECANICA7 CINEMATICA..10 ESTATICA...11 LEYES DE NEWTON.11 TIPOS DE HERRAMIENTAS12 CONSTITUCION.18 ANEXOS..23

INTRODUCCIN

En el informe a continuacin se realiza un resumen de lo visto en el transcurso del primer lapso en 6to de Construccin Civil, en donde se puede observar que las clases van desde el crecimiento personal en grupo o individualmente de los alumnos, hasta la misma administracin jurdica de los mismos para luego de ser egresados de la E. !"imn #olvar$ conozcan sus derechos % deberes como ciudadanos legtimos de la &ep'blica #olivariana de (enezuela. El ser, saber, hacer % convivir son ) pilares que no deben de faltar en la integridad de un *cnico en Construccin Civil, %a que estos deben !ser$ un ejemplo para sus compa+eros % unos lderes en el campo laboral, deben !saber$ o conocer todas las aptitudes que se le impongan en la labor o en su cotidianidad, conocer como !hacer$ las cosas o tratar los problemas de su vida diaria % !convivir$ en armona con la sociedad para as construir entre todos un futuro mejor.

CRECIMIENTO PERSONAL

El crecimiento personal es un pro%ecto de vida. -n plan a largo plazo en el cual ha% que ir trabajando continuamente. -n sendero de tristes recadas pero tambi*n de muchsimos avances positivos colmados de satisfacciones. En esta ruta hacia tu crecimiento personal ha% tres elementos importantes que har.n tu jornada mucho m.s f.cil/ Conciencia o Entendimiento 0ira detenidamente aquello que cruza por tu mente. 1resta atencin a cu.les son tus preocupaciones % qu* las causan. Escucha a tus sentimientos % preg'ntate porque sientes esto o lo otro, que te produce ira o miedo. Es mu% importante conocernos. 0irarnos como se mira a otra persona. 2nalizarnos como se analiza un libro. 3bs*rvate % pllate tal vez haciendo cosas que sabes son destructivas, o pensando ideas negativas. 2 este nivel no es preciso ejecutar ning'n cambio, solamente cont*mplate % nota cmo reaccionas, cmo eres. Cuando hagas del estar alerta de t mismo un h.bito, una rutina, entonces el cambio se producir. solo. Hbitos 4a segunda forma para trabajar con tu crecimiento personal es crear buenos h.bitos mentales % fsicos, por ejemplo/

5o dejes que tu mente vague % vague saltando de una idea a otra sin sentido % sin rumbo. u ma%or riqueza es tu cerebro, no lo dejes suelto por ah como a un perro vagabundo. Enfcate en ideas concretas, en planes palpables. conversaciones interesantes. 2s mismo con tu cuerpo, no lo dejes tirado frente al televisor o sobre la cama. 4ev.ntate. Camina. (e a dar un paseo % toma aire. Herramientas 4a tercera es usar herramientas para reparar tu espritu % tu mente6 por ejemplo/ 7 *cnicas de relajacin/ Cierra los ojos, respira profundamente por la nariz % e8hala por la nariz. &eptelo por seis veces. 4uego abre tus ojos. 9nmediatamente vas a notar una hermosa calma interior. 7 *cnicas de autoprogramacin % afirmaciones/ 2bajo te presento algunas afirmaciones que las puedes escribir en peque+as tarjetitas. 4leva estas tarjetitas a donde va%as, s.calas % l*elas, reptelas en tu mente o en voz alta durante el da. :a ver.s cmo te sentir.s mejor % como tu vida dar. un giro positivo. 7 4ecturas positivas e inspiradoras/ ;a% muchos libros de motivacin % auto a%uda en donde vas a encontrar consejos, planes, cursos % dem.s t*cnicas para tu desarrollo emocional. oma un libro, conc*ntrate % lee. rata de mantener &enta una buena pelcula o un documental.

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rata de utilizar estos , elementos en provecho de tu crecimiento personal. Empieza a trabajar poco a poco, pasito a pasito, hasta que un da te encontrar.s con ese hombre o esa mujer que tanto anhelas ser. 4a ma%ora de las personas pasan por la vida 'nicamente anhelando las cosas. Estos deseos son tan fugaces como el viento. Carecen de poder para darle forma a las cosas. El n'mero de gente que se detiene ah es el =>? -n porcentaje mucho menor convierte su anhelo en deseo. @uiere lo mismo de una manera constante, pero ah se acaba su compromiso. &epresentan un A>?. -n porcentaje a'n menor convierte su anhelo % deseo en esperanza. "e atreve a imaginar, de vez en cuando, que tal vez obtenga lo que busca. Calculo que es un B por A>>. -n grupo todava menor traduce esa esperanza en creencia. Espera que lo que quiere en realidad suceder.. Esa gente totaliza un 6 por ciento. -n grupo m.s peque+o de gente cristaliza su anhelo, deseo % esperanza en creencia, luego en un deseo ardiente, % por 'ltimo en fe. Constitu%e un ) por ciento. Cinalmente, un grupo mu%, mu% reducido de gente da los 'ltimos dos pasos % entonces establece un plan para obtener lo que quiere % lo ejecuta. 2plica su fe con actitudes mentales positivas. Este grupo slo lo conforma un 2 por ciento.
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4os lderes sobresalientes en todos los .mbitos de la vida son las personas de este se8to grupo. &econocen el poder de sus propias mentes, aprovechan ese poder % lo dirigen hacia lo que sea que ha%an elegido. Conocer esto a su vez conlleva una responsabilidad, adem.s de que se tiene que tomar en cuenta que el trabajo en equipo siempre ser. indispensable para alcanzar las metas ma%ores en busca del *8ito en esta vida, pero ha% algo mu% importante que tomar en cuenta que es el conocimiento integral de nuestro ser, como estudiante de 6to de construccin civil conocimos que/ MECANICA: 0ec.nica es la ciencia que describe % predice condiciones de reposo o movimiento de los cuerpos bajo la accin de fuerzas 4a anterior definicin nos describe a la mec.nica de una forma generalizada % al mismo tiempo algo abstracta como para poder comprenderla perfectamente. Esto% de acuerdo con que la 0ec.nica es una ciencia, mas no va%amos a decir que es igual a una ciencia pura como la 0atem.tica o la Csica, m.s bien pienso que la 0ec.nica es una ciencia din.mica6 que necesita de las ciencias puras.

(e.moslo de esta manera, de las matem.ticas adquiere el car.cter abstracto % preciso, mientras que de la fsica pide prestado el objeto de su estudio cuerpos pero en e8clusivo, la reaccin de estos cuando se encuentran bajo la accin de fuerzas. Como todas las dem.s ciencias que se dividen el trabajo, la 0ec.nica no es la e8cepcin. 1ara ser m.s precisos, la 0ec.nica se divide en tres partes/ A. mec.nica de cuerpos rgidos 2. mec.nica de cuerpos deformables ,. mec.nica de fluidos 1ara relacionar de forma m.s clara estas definiciones con el tema que me propondr* analizar m.s adelante, estudiaremos en especfico a la 0ec.nica de cuerpos rgidos, la cual esta subdividida en E" 2 9C2 % D95209C2. 4a est.tica como su nombre lo indica estudia los cuerpos en reposo, por el contrario la din.mica se dedica a estudiar los cuerpos en movimiento. Despu*s de esta e8plicacin del concepto de 0ec.nica podramos definirla de una manera m.s personal. Es una ciencia fsica puesto que estudia fenmenos fsicos no bas.ndose 'nicamente en la e8periencia u observacin, si no que

utiliza el rigor % la importancia de un razonamiento deductivo propio de las matem.ticas, origin.ndola como una ciencia aplicada para predecir los fenmenos fsicos resultando con ello, como una de las bases de la ingeniera. 2hora %a conocemos un poco m.s de lo que es la 0ec.nica % su estudio, pero a'n no tenemos todos los conceptos que manejare en mi tema, que tratare m.s adelante. Como si fu*ramos a aprender un nuevo idioma, necesitamos algunas palabras claves para un mejor entendimiento. En 0ec.nica utilizaremos cuatro conceptos b.sicos que son/ espacio, tiempo, masa % fuerza. 2unque no podra definirlos e8actamente, tratare de enfocarlos m.s hacia el estudio de la 0ec.nica. El concepto de espacio lo entenderemos como una posicin de un punto cualesquiera. Esta posicin la definiremos por tres longitudes que tomaremos de un punto de referencia u origen, en tres direcciones dadas a las que llamaremos coordenadas. El tiempo ser. aquel tomado cuando un evento tome su posicin en el espacio. El concepto de masa lo usaremos para caracterizar % comparar los cuerpos con base en ciertos e8perimentos mec.nicos.

: finalmente, fuerza que representara la accin de un cuerpo sobre otro que puede ejercerse por contacto real o distancia. -na fuerza se caracteriza por su punto de aplicacin, su magnitud, direccin % sentido lo cual nos representara un vector. CINEMATICA:

4a cinem.tica es una rama de la fsica dedicada al estudio del movimiento de los cuerpos en el espacio, sin atender a las causas que lo producen Flo que llamamos fuerzasG. 1or tanto la cinem.tica slo estudia el movimiento en s, a diferencia de la din.mica que estudia las interacciones que lo producen. El 2n.lisis (ectorial es la herramienta matem.tica m.s adecuada para ellos.

En cinem.tica distinguimos las siguientes partes/

Cinem.tica de la partcula Cinem.tica del slido rgido

4a magnitud vectorial de la Cinem.tica fundamental es el HdesplazamientoH, que e8perimenta un cuerpo durante un lapso de tiempo. Como el desplazamiento es un vector, por consiguiente, sigue la le% del paralelogramo, o la le% de suma vectorial. 2s si un cuerpo realiza un desplazamiento HconsecutivoH o Hal mismo tiempoH dos

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desplazamientos Ia' % Ib', nos da un deslazamiento igual a la suma vectorial de Ia'JIb' como un solo desplazamiento.

ESTATICA: 4a est.tica es la rama de la mec.nica cl.sica que analiza las cargas Ffuerza, par K momentoG % estudia el equilibrio de fuerzas en los sistemas fsicos en equilibrio est.tico, es decir, en un estado en el que las posiciones relativas de los subsistemas no varan con el tiempo. 4a primera le% de 5eLton implica que la red de la fuerza % el par neto Ftambi*n conocido como momento de fuerzaG de cada organismo en el sistema es igual a cero. De esta limitacin pueden derivarse cantidades como la carga o la presin. 4a red de fuerzas de igual a cero se conoce como la primera condicin de equilibrio, % el par neto igual a cero se conoce como la segunda condicin de equilibrio. LEYES DE NEWT N: 4as 4e%es de 5eLton, tambi*n conocidas como 4e%es del movimiento de 5eLton,A son tres principios a partir de los cuales se e8plican la ma%or parte de los problemas planteados por la din.mica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos. &evolucionaron los conceptos b.sicos de la fsica % el movimiento de los cuerpos en el universo, en tanto que/

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Constitu%en los cimientos no slo de la din.mica cl.sica sino tambi*n de la fsica cl.sica en general. 2unque inclu%en ciertas definiciones % en cierto sentido pueden verse como a8iomas, 5eLton afirm que estaban basadas en observaciones % e8perimentos cuantitativos6 ciertamente no pueden derivarse a partir de otras relaciones m.s b.sicas. 4a demostracin de su validez radica en sus prediccionesM 4a validez de esas predicciones fue verificada en todos % cada uno de los casos durante m.s de dos siglos. De manera Neneralizada, las , le%es de "ir 9saac 5eLton son/ 1rimera 4e% o 4e% de 9nercia odo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme a menos que otros cuerpos act'en sobre *l. "egunda le% o 1rincipio Cundamental de la Din.mica 4a fuerza que act'a sobre un cuerpo es directamente proporcional a su aceleracin. ercera le% o 1rincipio de accin7reaccin Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, *ste ejerce sobre el primero una fuerza igual % de sentido opuesto.

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TI! S DE HE""AMIENTAS: Se c#asi$ican en: %& Man'a#es (& Herramientas E#)ctricas *& Ne'mticas +& Mecnicas

Herramientas Man'a#es ,ormones Constituido por una planchuela de acero, con mango, % filo recto en un e8tremo. ;a% de distintas medidas, seg'n el ancho del filo, desde A mm hasta B mm. F(er ane8o nOAG -'bias "on las principales herramientas del tallista, con su variedad, % buen uso que se de de ellas, se puede lograr hacer una escultura completa. 1uede decirse que son la continuacin de las manos. Como los formones, vienen desde Amm. de corte a B mm. de filo pero este no es recto, sino curvo, aunque con diferentes grados de curvatura.Fver ane8o nO2G

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Ma.as Cormada por dos piezas de madera, aunque la parte del golpe, tambi*n puede ser de bronce. 4as ha% de seccin cuadrada % tambi*n cilndrica o bien de forma de barril. 5o son mu% recomendables, porque el artista debe estar atento ala posicin de la gubia % al lugar del golpe, para que la superficie de golpe de la maza pegue correctamente, no resbale, con riesgo a veces de fallar en el corte previsto, o de golpearse la mano que sostiene la gubia. Ma.os "on de una sola pieza, de madera, por lo general, torneado % puede tener diversas formas/ cono invertido, cono truncado, cilindro, campana invertida. "as/'etas "on l.minas de acero de diferentes formas, cu%os bordes se afilan a E>P % se aplican sobre la superficie de la madera, traccionando o empujando en forma oblicua. 4a viruta que sacan es mu% delgada % la superficie queda mu% pulida. Esco$inas ;erramientas de mango, parecidas a las limas, pero con granos mas gruesos, que al pasar por la superficie de la madera, la roen hasta darle la forma prevista, aunque la superficie queda mu% granulada o ra%ada. ;a% plana, media ca+a, redonda.

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Serr'c0os 1 sierras de mano 0u% conocidos, ha% de distintos tama+os % cantidad de dientes, para maderas blandas, duras o verdes. 4as sierras cumplen la misma funcin pero son hojas delgadas montadas sobre arcos de distintas formas. Morsas 1 !rensas "e utilizan para fijar la pieza al trabajar, ha% de metal % madera, fijas al banco o port.tiles. 2anco o Mesa de traba3o Como el de carpintero, pero m.s alto, de modo que el escultor pueda trabajar sobre el, parado % sin necesidad de agacharse. Caba##ete Es una cruceta en Q de apro8. >.<m de altura, donde se coloca el tronco o la pieza, % se puede trabajar de sentado. "ostiene la pieza en distintas posiciones para su m.s f.cil trabajo. Li3as "e diferencian por el grano. "e las suele usar con taco o sin el, seg'n la necesidad. ;a% de carburo de silicio, de carburundum % lijas al agua. Herramientas E#)ctricas

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Sierra Circ'#ar 4as ha% desde AA< mm. hasta AB> mm. de di.metro, tambi*n se diferencia en la cantidad % tipo de dientes. Amo#adora ;a% de AA< mm. de di.metro, de E>>> a A2>>> revoluciones. "e pueden intercambiar hojas con AB, 2) o )> dientes de acero % tambi*n con punta de vidia. "e pueden aplicar discos de piedra, para amolar o de corte m.s delgados para cortar chapas. 4os discos diamantados son para cortar cer.micos. "ecti$icadora "u velocidad vara desde 2).>>> a ,>.>>> rpm. El mandril es de 6 mm. de di.metro o 6,,< o un cuarto. "e pueden usar limas rotativas. Es una herramienta de gran utilidad para el tallista. Ta#adro El mandril puede ser de B,A>,A, mm. la velocidad es variable % algunos cuentan con velocidad reversa. ,#e4ib#es "e denomina tambien tornito port.til, por su ductilidad, en su mandril pueden aplicarse infinidad de herramientas accesoras para desvaste, lijado % pulimento. Li3adora
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1uede ser de banda, orbital, de plato % de rodillo. ;a% gran variedad % tama+os. -ar#o5a Es regulable en d*cimas de mm., realiza el mismo trabajo que la garlopa manual. Marti##o rabaja mediante percusin, con cinceles cambiables con filos de gubias. E#ectrosierra 0.s liviana que la motosierra, manuable aunque no tan potente. Herramientas Ne'mticas Cince# o marti##o rabaja con gubias de distintas formas % tama+os. ,resas o #imas rotati6as Cuncionan igual que las el*ctricas.

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Como ciudadanos de derechos que somos todos, en el taller especifico de la mencin conocimos tambi*n un poco de la constitucin de nuestro pas % entre ellos cabe destacar algunos artculos tales como/ Art7c'#o (%& El gobierno % la administracin de cada Estado corresponden a un Nobernador, qui*n adem.s de Refe del Ejecutivo del Estado es agente del Ejecutivo 5acional en su respectiva circunscripcin. 1ara ser Nobernador se requiere ser venezolano por nacimiento, ma%or de treinta a+os % de estado seglar. Art7c'#o +*& odos tienen derecho al libre desenvolvimiento de su

personalidad, sin m.s limitaciones que las que derivan del derecho de los dem.s % del orden p'blico % social. Art7c'#o ++& 5inguna disposicin legislativa tendr. efecto retroactivo, e8cepto cuando imponga menor pena. 4as le%es de procedimiento se aplicar.n desde el momento mismo de entrar en vigencia, aun en los procesos penales las pruebas %a evacuadas se estimar.n en cuanto beneficien al reo, conforme a la le% vigente para la fecha en que se promovieron. Art7c'#o +8& 4os e8tranjeros tienen los mismos deberes % derechos que los venezolanos, con las limitaciones o e8cepciones establecidas por esta Constitucin % las le%es.

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4os derechos polticos son privativos de los venezolanos, salvo lo que dispone el artculo AAA. Nozar.n de los mismos derechos que los venezolanos por nacimiento los venezolanos por naturalizacin que hubieren ingresado al pas antes de cumplir los siete a+os de edad % residido en *l permanentemente hasta alcanzar la ma%oridad. Art7c'#o +9& odo acto del 1oder 1'blico que viole o menoscabe los derechos garantizados por esta Constitucin es nulo, % los funcionarios % empleados p'blicos que lo ordenen o ejecuten incurren en responsabilidad penal, civil % administrativa, seg'n los casos, sin que les sirvan de e8cusa rdenes superiores manifiestamente contrarias a la Constitucin % a las le%es. Art7c'#o +:& En ning'n caso podr.n pretender los venezolanos ni los e8tranjeros que la &ep'blica, los Estados o los 0unicipios les indemnicen por da+os, perjuicios o e8propiaciones que no ha%an sido causados por autoridades legtimas en el ejercicio de su funcin p'blica. Art7c'#o +;& odo agente de autoridad que ejecute medidas

restrictivas de la libertad deber. identificarse como tal cuando as lo e8ijan las personas afectadas. Art7c'#o +<& 4os ribunales amparar.n a todo habitante de la

&ep'blica en el goce % ejercicio de los derechos % garantas que la Constitucin establece, en conformidad con la le%.

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El procedimiento ser. breve % sumario, % el juez competente tendr. potestad para restablecer inmediatamente la situacin jurdica infringida. Art7c'#o 8=& 4a enunciacin de los derechos % garantas contenida en esta Constitucin no debe entenderse como negacin de otros que, siendo inherentes a la persona humana, no figuren e8presamente en ella. 4a falta de le% reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos. Art7c'#o ::& El Estado propender. a mejorar las condiciones de vida de la poblacin campesina. 4a le% establecer. el r*gimen de e8cepcin que requiera la proteccin de las comunidades de indgenas % su incorporacin progresiva a la vida de la 5acin. Art7c'#o ;:& 4a le% proveer. los medios conducentes a la obtencin de un salario justo6 establecer. normas para asegurar a todo trabajador por lo menos un salario mnimo6 garantizar. igual salario para igual trabajo, sin discriminacin alguna6 fijar. la participacin que debe corresponder a los trabajadores en los beneficios de las empresas6 % proteger. el salario % las prestaciones sociales con la inembargabilidad en la proporcin % casos que se fijen % con los dem.s privilegios % garantas que ella misma establezca.

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Art7c'#o ;;& 4a le% adoptar. medidas tendientes a garantizar la estabilidad en el trabajo % establecer. las prestaciones que recompensen la antigSedad del trabajador en el servicio % lo amparen en caso de cesanta. Art7c'#o ;<& 4a le% determinar. la responsabilidad que incumba a la persona natural o jurdica en cu%o provecho se preste el servicio mediante intermediario o contratista, sin perjuicio de la responsabilidad solidaria de *stos. Art7c'#o <=& 4a le% favorecer. el desarrollo de las relaciones colectivas de trabajo % establecer. el ordenamiento adecuado para las negociaciones colectivas % para la solucin pacfica de los conflictos. 4a convencin colectiva ser. amparada, % en ella se podr. establecer la cl.usula sindical, dentro de las condiciones que legalmente se pauten. Art7c'#o %%(& "on elegibles % aptos para el desempe+o de funciones p'blicas los electores que sepan leer % escribir, ma%ores de veinti'n a+os, sin m.s restricciones que las establecidas en esta Constitucin % las derivadas de las condiciones de aptitud que, para el ejercicio de determinados cargos, e8ijan las le%es. Art7c'#o %%*& 4a legislacin electoral asegurar. la libertad % el secreto del voto, % consagrar. el derecho de representacin proporcional de las minoras. 4os organismos electorales estar.n integrados de manera que no predomine en ellos ning'n partido o agrupacin poltica, % sus
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componentes gozar.n de los privilegios que la le% establezca para asegurar su independencia en el ejercicio de sus funciones. 4os partidos polticos concurrentes tendr.n derecho de vigilancia sobre el proceso electoral. Art7c'#o %%+& odos los venezolanos aptos para el voto tienen el

derecho de asociarse en partidos polticos para participar, por m*todos democr.ticos, en la orientacin de la poltica nacional. El legislador reglamentar. la constitucin % actividad de los partidos polticos con el fin de asegurar su car.cter democr.tico % garantizar su igualdad ante la le%. Art7c'#o %%8& 4os ciudadanos tienen el derecho de manifestar pacficamente % sin armas, sin otros requisitos que los que establezca la le%. Art7c'#o %%9& 4a &ep'blica reconoce el asilo a favor de cualquier persona que sea objeto de persecucin o se halle en peligro, por motivos polticos, en las condiciones % con los requisitos establecidos por las le%es % las normas del derecho internacional. Art7c'#o %%:& 4a Constitucin % las le%es definen las atribuciones del 1oder 1'blico, % a ellas debe sujetarse su ejercicio. Art7c'#o %%;& Cada una de las ramas del 1oder 1'blico tiene sus funciones propias, pero los rganos a los que incumbe su ejercicio colaborar.n entre s en la realizacin de los fines del Estado.

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