Prctica 1 Mtodo Cientfico

Prctica 1
Mtodo Cientfico

Objetivo:

Iniciar al estudiante en la nocin del concepto de ciencia y experimentacin en su vida cotidiana.
Teora:

Casi desde el inicio de la humanidad ha existido la ciencia, aunque no de manera formal como la
conocemos hoy, con los antiguos observadores del cielo que registraron en piedra eclipses lunares,
cometas, constelaciones y los cambios de clima debidos a la traslacin de la tierra alrededor del sol.
El principal xito de los grandes cientficos en la antigedad, fue comprender las leyes de la
naturaleza en forma global, no en forma de disciplinas cientficas como se estudia actualmente. En
esas pocas era comn que cada uno de ellos dominara una amplia gama de las ramas cientficas
que hoy se conocen y estudian individualmente (astronoma, medicina, cartografa, mecnica,
ptica, biologa, anatoma, matemticas, historia, filosofa, entre otras). Debido a la gran cantidad
de informacin que cada una de estas disciplinas implicaba fueron especializndose ms y ms las
ramas cientficas del rbol del conocimiento. Suele suceder frecuentemente en nuestros das que
quien desarrolla una rama nueva del conocimiento es al inicio el nico que la conoce, una persona
ajena no distinguir la relacin con el todo del que parti esa nueva rama. Es como al principio estar
frente a un rbol grande y frondoso, despus acercarse para ver su tronco, subir por sus ramas y al
final estar perdidos en un retoo que crece en algn borde de su inmensa copa. Es necesario
entonces buscar primero la forma de localizarnos en ese rbol, para despus entender cmo y
porqu crece en ciertas direcciones. El conocimiento humano pareciera que se desarrolla
constantemente en todas direcciones sin orden aparente, pero la verdad es que todas las ramas se
conectan entre s, adems cada parte contiene al todo, asociado en mayor o menor medida, esto hace
que la formacin de un cientfico sea cada vez ms completa y el objetivo es, una vez que se
conozca cada rama lo mejor posible se regresar a contemplar el rbol del conocimiento como un
todo.

El pensamiento del hombre transforma el entorno con acciones (a veces demasiado deprisa) para
bienestar del propio hombre y de su medio. Siendo base fundamental del desarrollo la ciencia
global, sta permite comprender mejor cada fenmeno porque toma en cuenta las ciencias comunes
(fsica, qumica, sociologa, biologa, medicina, etc.) como un todo.

La ciencia es la mejor forma que el hombre tiene para comprender a la naturaleza y por lo tanto a s
mismo.

Con este breve anlisis podemos hacer una primera aproximacin de lo que es ciencia, despus con
el transcurso de los das y aos ver como es la verdadera ciencia y tal vez podr hacer
investigacin cientfica formal, contribuyendo al buen avance de la humanidad.

Ciencia: Es una forma de pensar y actuar tomando en cuenta el conocimiento verdadero y una
metodologa establecida para llegar a una teora que analice cuantitativamente o explique
cualitativamente algn fenmeno.

Para que este concepto quede muy firme desglosemos algunas partes que lo definen:


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- Conocimiento verdadero: Es el conjunto de datos (informacin) comprobables
experimentalmente por cualquier observador en condiciones especficas.

Ejemplo
- El agua hierve a 100C cuando est a una presin de una Atmsfera.
- La molcula de agua se compone por tres tomos (dos de Hidrgeno y uno de
Oxgeno).
- La velocidad de la luz en vaco es de 299 792 458 m/s

- Pensar: Analizar una idea sobre la base del conocimiento, para dar una respuesta o
conclusin. Si el conocimiento es verdadero, la respuesta o conclusin ser verdadera o
correcta.

- Creer: Aceptar una idea sin considerar al conocimiento verdadero.
Sobre la experimentacin

Analizar un fenmeno es estudiar el comportamiento de la naturaleza para aprender como interacta
cada parte que la compone, as se puede valorar, disfrutar y cuidar ms de nuestro medio, con el
conocimiento de causa y efecto. Cuando se conocen las leyes de la naturaleza es posible realizar
cosas asombrosas. A veces necesitamos realizar nosotros el fenmeno para variar algo que forma
parte del mismo (temperatura, masa, tiempo,...) y as saber como influye, esto es experimentar.

Es muy importante hacer un experimento correctamente si queremos saber lo que nos interesa. La
naturaleza es completa, y para cada pregunta an la ms difcil existir por lo menos una respuesta
verdadera, una solucin.

Alguien deca y con justa razn que un experimento es una pregunta que el hombre realiza a la
sabia y noble naturaleza, porque sta siempre responder con la verdad. El resultado que
obtengamos depender de que tan bien hayamos formulado nuestra pregunta. Mientras ms
complicada sea una pregunta la naturaleza exigir cada vez ms conocimiento al experimentador,
por esto en la actualidad se requiere de gran informacin verdadera y confiable que permita
resolver los problemas que aquejan al mundo.


Sobre el Mtodo Cientfico Experimental

Es el momento de empezar a ver cuales son las partes del mtodo cientfico experimental que en
adelante permitir un anlisis ms formal de un experimento o fenmeno natural. El objetivo es
llegar a un enunciado que describa al fenmeno en trminos de causa-efecto de una manera
cualitativa o cuantitativa en el mejor de los casos.
Pasos del mtodo experimental
- Observacin muy cuidadosa del fenmeno.
- Determinacin de las variables dependientes e independientes, constantes arbitrarias y
absolutas.
- Formulacin de hiptesis para explicar el fenmeno.
- Consideraciones necesarias para reproducir el fenmeno.
- Experimentacin: adquisicin de datos, asignar valores la variable independiente y obtener
valores para la variable dependiente.

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- Tabulacin y grfica de las variables.
- Ajustar los datos a una lnea recta (linealizar).
- Determinar la ecuacin emprica del fenmeno.
- Encontrar la relacin de dependencia y verificar el rango de validez.
- Enunciar como ley la ecuacin emprica.


Todos los pasos son importantes pero la relevancia radica en la prioridad, es decir la importancia del
cada paso se indica por su orden, as que la observacin es determinante en el proceso de un buen
anlisis.

De acuerdo a los pasos del mtodo cientfico experimental deben tomarse en cuenta los siguientes
conceptos que el alumno con su participacin habr de formular.

- Observacin (Hint: no nicamente visin)
- Variable
- Variable independiente
- Variable dependiente
- Constante arbitraria o parmetro
- Constante absoluta
- Hiptesis
- Relacin directamente proporcional
- Relacin inversamente proporcional

La importancia del mtodo cientfico radica en llevarlo inmediatamente a la practica una vez
conocidos todos sus pasos. Y la explicacin puede darse en forma cualitativa o cuantitativa:

Lecturas recomendadas:

1. Sagan, C. The Demon-Haunted World. 1ra. Ed. Ballantine Books, 1996, USA. ISBN: 0 345
40946 9
2. Blanch, R. El Mtodo Experimental y la Filosofa de la Fsica. 1ra. Ed. Fondo de Cultura
Econmica, 1972, Mxico.

Material:

- Soporte universal
- Resorte
- Pinza de nuez
- Varilla de 15cm aprox.
- Charola portapesas
- Pesas de diferente tamao
- Regla graduada

Procedimiento:

Ejemplo de aplicacin del Mtodo Cientfico en forma cuantitativa a un fenmeno

Un resorte se encuentra suspendido y en el extremo libre se colocan diferentes masas, se observa
que el resorte sufre deformacin (x) a partir de su longitud original. Los datos obtenidos del
experimento son tabulados.


Prctica 1 Mtodo Cientfico







Si m
4
> m
3
> m
2
> m
1


Variable independiente (causa): masa = m
Variable dependiente (efecto): distancia que se estira = x
Parmetros o constantes arbitrarias: gravedad = g, (en el lugar donde se realiza el experimento),
rigidez del resorte (constante elstica = k), la longitud original del resorte (l).
Consideraciones
1.- La masa del resorte (m
resorte
) no deforma su longitud
2.- No hay deformacin permanente cuando se quitan las masas.

Hiptesis:
Se observa que la deformacin que sufre el resorte depende de cuanta masa le coloquemos en el
extremo libre, adems a mayor masa mayor deformacin y viceversa, entonces la distancia de
deformacin (x) es directamente proporcional a la masa (m) que se ponga al resorte.
Por lo tanto: m x bien m .) Cte ( x =

Grafica: Al graficar los datos podemos ver como es la dependencia entre las variables (causa-
efecto):

















Figura 1
Figura 1

De la grfica se aprecia una relacin lineal entre las variables, podemos entonces obtener la
ecuacin de la recta que ser la ecuacin emprica del fenmeno.


m(g) x(cm)
m
1
=100 x
1
=4.2
m
2
=200 x
2
=8.5
m
3
=300 x
3
=12.6
m
4
=400 x
4
=16.6
Variable dependiente = (pendiente)(variable independiente) + (int. Eje horizontal)

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Note que los puntos experimentales tienden a alinearse pero no se encuentran en una recta, esto se
debe al error de medicin asociado tanto a la variable independiente como a la dependiente.
Recuerde que no se puede determinar con mucha precisin una medida y siempre se tendr un
error estimado en cada variable (x
1
ox
1
, y
1
oy
1
).


Figura 2

Linealizacin: Para calcular la ecuacin de la recta necesitamos la pendiente, y esta vara
ligeramente entre cada par de puntos que elijamos ( vea las lneas de color amarillo) as que lo
prudente es tomar un promedio de las pendientes de cada par de puntos sucesivos. As tenemos
que para

g / cm 043 . 0
m m
x x
Pendiente
1 2
1 2
1
=

=

g / cm 041 . 0
m m
x x
Pendiente
2 3
2 3
2
=

=

g / cm 040 . 0
m m
x x
Pendiente
3 4
3 4
3
=

=

g / cm 041 . 0
m m
x x
Pendiente
1 4
1 4
4
=

=

4
pendiente pendiente pendiente pendiente
pendiente
4 4 2 1
+ + +
=

g / cm 041 . 0 pendiente = (recuerde redondear con cifras significativas)

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Ecuacin emprica:
El otro dato para completar la ecuacin de la recta es la interseccin al eje vertical (que
llamaremos b) y se obtiene de la grfica en papel milimtrico:

b ~ 0.1 cm



x = (0.041cm/g)m + [interseccin se obtiene de la grfica ~ +0.1cm]

x = (0.041cm/g)m + 0.1 ecuacin emprica.

Enunciado
Para un resorte sujeto a un extremo, la deformacin debida a masas colocadas en su extremo libre
es directamente proporcional a estas.

x es directamente proporcional a m x = (Cte.)m

Para nuestro resorte en particular



Rango de validez:












COMPLEMENTO:

Complemento:

Analice mediante el conocimiento verdadero y el mtodo cientfico los siguientes fenmenos, desde
el punto de vista cualitativo:

1.- El arcoiris es muy caracterstico de las pocas de lluvia y representa una belleza de la naturaleza
cuando el ambiente es limpio y claro. Porqu solo es un arco y no otra forma diferente, digamos un
crculo?, Cmo es que solo se ven ciertos colores y en forma de franjas?, De qu depende que
este fenmeno sea visto por las personas, influye en algo la posicin del sol en ese momento?.

la ecuacin ser x = ( pendiente ) m + b
x = (0. 041cm/gr)m + 0.1
Figura 3

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2.- Algunas veces la luna aparece rodeada con un halo blanco o con los colores del arco iris.
Cuando esto ocurre las personas piensan que en los das siguientes llover. A que se debe este
fenmeno? y Qu hay de cierto en lo que las personas piensan?

3.- La presin atmosfrica tambin realiza trabajo sobre algunos cuerpos, por ejemplo si colocamos
poco agua en un recipiente y una vela encendida en medio de este y despus lo tapamos con un
frasco de vidrio. Qu sucede?, explique este fenmeno?. Es muy similar al huevo cocido que
entra en una botella al encender un papel en su interior.

4.- Dnde se cocina ms rpido un huevo duro, en un lugar sobre el nivel del mar, a nivel del mar
o bajo el nivel del mar? (nivel medio del mar). Explique.

5.- Al frotar un peine (o un globo) con su pelo, adquiere carga electrica y al acercarlo al chorro
(dbil) de agua de la llave sufre un desvo en su trayectoria. explique a que se debe este fenmeno?

Analice el siguiente experimento con el mtodo cientfico desde el punto de vista cuantitativo.

1.- Una cuerda fija en un extremo puede oscilar si se le aplica una fuerza en el extremo libre. Se
observa que si disminuye la longitud de la cuerda el nmero de las oscilaciones aumenta.

f = frecuencia natural o frecuencia de vibracin.
[f] = numero de ondas por seg
undo = ciclos / segundos =Hz.


Tabla 1














Figura 4
l (m) f (Hz)
2.02 9.93
1.02 19.61
0.66 30.72
0.30 60.45