ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO Las ecuaciones son igualdades en las cuales se presenta un elemento desconocido a determinar, llamado

incgnita. Este elemento desconocido se representa generalmente por una de las ltimas letras del alfabeto. Son llamadas de primer grado ya que el exponente mayor que tiene la incgnita de la ecuacin es 1. Que sea de primer grado nos indica que al resolverla tendr una nica solucin. Se llama solucin al valor que resuelve una ecuacin, o sea que verifica la igualdad original planteada. E!emplo" #erifiquemos que $% es la solucin de la ecuacin &x ' ( ) *x $ & &+$%, ' ( ) *+$%, $ & $*- ' ( ) $1- . & $1& ) $1& /esolvamos algunas ecuaciones, recordando que debemos, en primer lugar, resolver los productos para luego agrupar los t0rminos que contienen la incgnita en uno de los miembros, de!ando los dem s t0rminos en el otro. 1. 1 ' *x $ % ) $&x ' (. 2untemos los t0rminos con x a un lado de la igualdad. *x ' &x ) ( $ 1 ' % (x ) 3 x ) 34(, simplificando x ) &41 *. +x ' 1,+x $ *, ) x+x ' %, $ 1x ' & x* $ *x ' 1x $ ( ) x* ' %x $ 1x ' & x* $ *x ' 1x $ x* $ %x ' 1x ) & ' ( $&x ) 1- 45$1 &x ) $1x ) $1-4& x ) $%4*

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Una de las aplicaciones ms importantes de las ecuaciones es la resolucin de problemas. Ejemplos: 1. Qu nmero es aquel que si lo duplicamos, y lue o le restamos 1!, da por resultado el nmero aumentado en "# !$ % 1! & $ ' " $ & 1( El nmero es el 1( !. Un tronco de 1) metros se corta en dos partes, tales que una es 1* metros ms lar a que la otra. +unto mide la parte menor# , una de las partes la representamos por $. +omo la otra es 1* metros ms lar a, su representacin ser $ ' 1*. Entonces: $ ' $ ' 1* & 1) !$ & ) $&.a parte menor mide - metros ". .uis tiene /"** ms que 0odri o. 1i entre ambos tienen /1.!**, cul es el capital de .uis# 1i 0odri o tiene $, entonces .uis tiene $ ' "**. $ ' $ ' "** & 1!** !$ & 2** $ & -(* El capital de .uis es /3(*. -. El per4metro de un jard4n rectan ular es de () m. 1i el lado mayor mide 11 m. ms que el lado menor. +unto miden los lados del jard4n #

$ $'11 ,l sumar todos los lados del rectn ulo e i ualar al per4metro dado se obtiene -$ ' !! & () -$ & "5 $&2 .ue o los lados del jard4n miden 2 m. y !* m.

EJERCICIOS 1. Un padre tiene -" a6os y su 7ijo 3 a6os. En cuntos a6os ms la edad del padre triplicar la edad del 7ijo# a8 5 b8 11 c8 1! d8 1) e8 "!

!. 1i la suma de dos nmeros es 15 y su di9erencia es !, entonces la suma de sus cuadrados es: a8 "! b8 3c8 1!) d8 1"* e8 :. ,.

". ;res <eces la cantidad de pa6uelos que 7ay en una caja, es "! pa6uelos ms que dic7a cantidad. +untos pa6uelos 7ay en la caja# a8 ) b8 11 c8 15 d8 !) e8 "*

-. .a suma de tres nmeros es =". El primero es el doble del se undo y el tercero es !) unidades menor que el primero, cul es el nmero mayor# a8 !) b8 1* c8 ( d8 =1) e8 =!)

(. Una cinta de -* cm. de lar o se corta en " peda>os de manera que el primer tro>o es 5 cm. ms corto que el se undo, y el tercero ) cm. ms corto que el se undo. +unto mide el peda>o ms corto# a8 5 cm. b8 1* cm. c8 1! cm. d8 1- cm. e8 1) cm.

5. 1i 1 ' ! ' " ' ? & !?, entonces !? & a8 * b8 5 c8 ) d8 1* e8 1!

3. .a suma de tres pares consecuti<os es 3!. +ul es el nmero menor# a8 11 b8 !! c8 !" d8 !( e8 !5

). El <alor de $ en la ecuacin @$ ' 18! = @$ % !8! & * es: a8 ="A! b8 1A! c8 ! d8 (A! e8 Bnde9inido

2. 1i !$ & =!@$ % 18, entonces %!$ & a8 !$ ' ! b8 !$ % ! c8 %!$ % ! d8 %!$ ' ! e8 1A!

1*. En la ecuacin %!$ % 1 & =", el <alor de $ es: a8 =! b8 =1 c8 * d8 1 e8 !

ALTERNATIVAS 1. ,lternati<a ,: Bncorrecta. 1e plantea la ecuacin a resol<er en 9orma incorrecta. :o se considera los a6os que pasarn para ambos. ,lternati<a C. CORRECTA. 1i $ representa la cantidad de a6os, entonces $ ' -" & "@3 ' $8, de donde se obtiene que $ & 11 a6os. ,lternati<a +. Bncorrecta. 1e plantea erradamente -" & "$ ' 3, no considerando que la cantidad de a6os $, tambin transcurren para el padre. ,lternati<a D: Bncorrecta. El no colocar un parntesis lle<a a esta alternati<a, o sea plantear la ecuacin como $ ' -" & "$ ' 3. ,lternati<a E: Bncorrecta. 1e escribe la ecuacin a desarrollar en 9orma correcta, pero se comete un error al ebraico al resol<er. !. ,lternati<a ,: Bncorrecta. 1e obtienen los nmeros correctos, pero lue o se con9unde cuadrados con dobles. ,lternati<a C. Bncorrecta. ,l no entenderse el problema, se lle a a plantear $ ' $ & 15 % !. Esto lle<a a obtener 3 para $, y que el otro nmero es (. ,lternati<a +. Bncorrecta. Elanteamiento incorrecto y con9usin de cuadrados con dobles. ,lternati<a D: CORRECTA. Un posible planteamiento es $ ' $ ' ! & 15, lo que lle<a a obtener que los nmeros buscados son 3 y 2. .a suma de sus cuadrados es 1"*. ,lternati<a E: Bncorrecta. El resultado est dado en la alternati<a anterior. ". ,lternati<a ,: Bncorrecta. El planteamiento es correcto, pero al resol<er la ecuacin de despeja mal obtenindose -$ & "!, lo que lle<a a que $ & ). ,lternati<a C. Bncorrecta. ,lternati<a +. CORRECTA. El enunciado se representa por "$ & $ ' "!, de donde $ & 15. ,lternati<a D: Bncorrecta. El error se produce al despejar incorrectamente desde la e$presin !$ & "!. ,lternati<a E: Bncorrecta. Fay un doble error, ambos al despejar $. -. ,lternati<a ,: Bncorrecta. ,l no tener claridad en el planteamiento, se se6ala el nmero mayor del enunciado, que es !). ,lternati<a C. CORRECTA. De acuerdo al enunciado la ecuacin es !$ ' $ ' !$ % ) & =", obtenindose para $ el <alor (. El nmero mayor es !$, o sea, 1*. ,lternati<a +. Bncorrecta. Es el <alor que resulta al resol<er la ecuacin, pero no representa al nmero mayor. ,lternati<a D: Bncorrecta. +orresponde al menor <alor entre los tres nmeros. ,lternati<a E: Bncorrecta. ,l se6alarse que tiene !) unidades menos, se marca esta alternati<a, no e$istiendo compresin del enunciado. (. ,lternati<a ,: Bncorrecta. ,l plantear la ecuacin en 9orma incorrecta, $ ' $ % 5 ' $ % 1-, se obtiene que el <alor menor es 5. ,lternati<a C. CORRECTA. Una de las ecuaciones que representa el enunciado dado es $ % 5 ' $ ' $ % ) & -*, de donde se obtiene que $ & 1). El peda>o ms corto de cinta es $ % ), o sea 1) % ) & 1* cm. ,lternati<a +. Bncorrecta. 1e obtiene el <alor para $ en 9orma correcta, pero 1!cm. no corresponde a la medida del peda>o ms corto de la cinta. ,lternati<a D: Bncorrecta. .a ecuacin que representa al enunciado es incorrecta @<er alternati<a ,8, eso lle<a a obtener 1- cm., no siendo este el <alor menor.

,lternati<a E: Bncorrecta. +orresponde a la medida del peda>o ms lar o de la cinta. 5. ,lternati<a ,: Bncorrecta. Un poco dominio al ebraico puede lle<ar a sumar 1 ' ! ' " ' ? como 5?. Gbteniendo lue o que ? & *. ,lternati<a C. Bncorrecta. +orresponde al <alor de ? y no al solicitado. ,lternati<a +. Bncorrecta. 1e supone, equi<ocadamente, que ? es - por la secuencia 1 ' ! ' ". Entonces !? es ). ,lternati<a D: Bncorrecta. 1e supone, equi<ocadamente, que ? es - por la secuencia 1 ' ! ' " y lue o que 1 ' ! ' " ' - & !?, entonces 1* & !?. ,lternati<a E: CORRECTA. 1e resuel<e la ecuacin 1 ' ! ' " ' ? & !?, donde 5 ' ? & !?, obtenindose que ? & 5. por lo tanto !? es i ual a 1!. 3. ,lternati<a ,: Bncorrecta. +orresponde al <alor obtenido al resol<er la ecuacin que resulta del enunciado del problema, pero no al nmero menor de los pares consecuti<os. ,lternati<a C. CORRECTA. 0esol<emos el enunciado !$ ' !$ ' ! ' !$ ' - & 3!, de donde se obtiene que $ & 11, por lo tanto el nmero menor es ! por 11, o sea !!. ,lternati<a +. Bncorrecta. +orresponde al <alor de la ecuacin resultante de un mal planteamiento, al considerar los nmeros buscados como $, $'1 y $'!. ,lternati<a D: Bncorrecta. Error en el planteamiento y adems es el par mayor. ,lternati<a E: Bncorrecta. ,unque se resuel<e bien el planteamiento inicial lue o se se6ala el par mayor. ). ,lternati<a ,:. Bncorrecta. 1e obtiene %"A! por errores al despejar $, no reali>ando el cambio de si no correspondiente. ,lternati<a C. CORRECTA. ,l resol<er la ecuacin @$ ' 18! % @$ % !8! & *, se obtiene $! ' !$ ' 1 % $! ' -$ % -. .ue o que 5$ & " y 9inalmente, simpli9icando, que $ & 1A! ,lternati<a +. Bncorrecta. 1e trabaja correctamente 7asta la e$presin 5$ & ", pero lue o al despejar $ y simpli9icar se obtiene !. ,lternati<a D: Bncorrecta. El no reali>ar los cambios de si nos correspondiente al parntesis @$ % !8 " que tiene antepuesto un menos, lle<a a obtener como respuesta (A!. ,lternati<a E: Bncorrecta. ,l desarrollar incorrectamente los cuadrados de binomios, se obtiene que $! ' 1 & $! ' -. ,l eliminarse las $, se opta por esta alternati<a. 2. ,lternati<a ,: Bncorrecta. De !$ & =!$ ' !, se despeja incorrectamente %!$. ,lternati<a C. CORRECTA. Erimero es importante darse cuenta de que no es necesario determinar el <alor de $ en la ecuacin para lle ar a la alternati<a correcta. 1e desarrolla la ecuacin dada !$ & =!@$ % 18, resulta !$ & =!$ ' !. .ue o se despeja lo solicitado, o sea %!$, y obtenemos que !$ % ! & =!$. ,lternati<a +. Bncorrecta. Error al multiplicar por %! el parntesis o al despejar %!$. ,lternati<a D: Bncorrecta. 1e coloca el <alor de !$ y no el de %!$ que es el solicitado. ,lternati<a E: Bncorrecta. El nmero 1A! corresponde al <alor de $, que resulta al resol<er la ecuacin dada, pero que no es lo que se solicita. 1*. ,lternati<a ,: Bncorrecta. Un error en el despeje de $ y lue o en los si nos, produce el resultado %!. ,lternati<a C. Bncorrecta. ,l resol<er la ecuacin se lle a a que %!$ & =! y lue o al despejar $, se comete el error al se6alarse que $ & =!A!. ,lternati<a +. Bncorrecta. De %!$ & =!, se obtiene erradamente que $ & =! ' ! & *. ,lternati<a D: CORRECTA. ,l resol<er %!$ % 1 & =", obtenemos que %!$ & =!, o sea $ & 1. ,lternati<a E: Bncorrecta. ,l despejar $ en 9orma incorrecta se obtiene que %!$ & =- y que $ & !.