Suceso histrico en loor al reciente Da Mundial del Agua (22 de marzo)

Gracias a un trascendental convenio con el Ministerio de Educacin, este proceso ha comenzado con el fortalecimiento de las capacidades de los profesores de inicial, primaria y secundaria, para incorporar la temtica de la Cultura del Agua y la Gestin Integrada de los Recursos Hdricos en el sistema educativo de seis cuencaspiloto de la vertiente del Pacco

AUTORIDAD NACIONAL DEL AGUA INCORPORA LA CULTURA DEL AGUA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

cin Institucional del ANA y las direcciones o gerencias regionales de Educacin ha promovido la emisin de una Directiva Regional en torno a la materia, para que las instituciones educativas incorporen en forma transversal los componentes de Cultura del Agua y Gestin Integral de los Recursos Hdricos en cada Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular Institucional para el ao 2014. Merced a ello, ya existe una Directiva Regional para cada una de las cuencas-piloto de Tumbes, Chira-Piura, Chancay-Huaral, Chancay-Lambayeque y Caplina-Locumba. La implementacin de esa directiva implica proporcionar las capacidades e instrumentos pedaggicos necesarios a los docentes, para el cumplimiento del propsito expreso en la comunidad estudiantil. CAPACITACIN En armona con ello, uno de los primeros pasos prcticos de este esfuerzo ha sido el Programa de Capacitacin de Especialistas y Docentes, con base en la reexin participativa respecto a la Cultura del Agua y la Gestin Integrada de los Recursos Hdricos, para incorporarlos transversalmente en los programas curriculares de Educacin Bsica Regular (ver cuadro adjunto). As ha quedado claro para todos los actores del cambio deseado que el agua es un recurso natural insustituible, limitado y cada vez ms escaso, cuyo papel ambiental, econmico y social resulta imprescindible en todas las actividades humanas, como factor determinante de la vida y el desarrollo local, regional y nacional. El proceso de fortalecimiento de capacidades empez con la realizacin de talleres descentralizados, aplicando una metodologa participativa y vivencial, para forjar nuevos conceptos a partir de los propios saberes locales sobre la realidad del agua en cada cuenca. Ah los actores dibujaron, describieron y analizaron los aspectos de cantidad, calidad, oportunidad y valoracin del

POR EL FUTURO SOSTENIBLE: Ing. Agrc. Juan Carlos Sevilla Gildemeister, Director Ejecutivo del Proyecto de Modernizacion de la Gestin de los Recursos Hdricos del ANA, y Dr. Julio Vsquez Peralta, Gerente Regional de Educacin de Lambayeque, presidiendo uno de los talleres de capacitacin para especialistas y docentes de dicha regin poltica. agua, as como sobre su uso y cuidado, los conocimientos ancestrales y los efectos del cambio climtico en la cuenca. Todo esto se precis, profundiz y redonde con la intervencin de los coordinadores tcnicos de cuencas; para luego confrontarlos con la realidad, mediante visitas guiadas a las fuentes hdricas, vertimientos rurales y urbanos, plantas de tratamiento de agua potable, redes de desage, centros de salud (para conocer la incidencia de enfermedades por ingesta de aguas contaminadas), centros poblados que acceden al agua slo por cisternas y otros componentes del circuito hdrico. PROGRAMA En consecuencia, cada programa curricular en torno al agua se ha formulado a partir de los propios saberes de los docentes y su confrontacin con la realidad. Una vez confrontados los aspectos tericos con la realidad y teniendo en cuenta el Diseo Curricular Nacional y las Nuevas Rutas del Aprendizaje que viene divul-

gando el Ministerio de Educacin, se pas a analizar las propuestas tcnico-pedaggicas para los niveles de educacin inicial, primaria y secundaria, elaboradas por el Proyecto de Modernizacin de la Gestin de los Recursos Hdricos del ANA. Sobre esta base, los docentes formularon las matrices pedaggicas, por niveles educativos y ciclos, distinguiendo los aprendizajes fundamentales por capacidades, competencias, indicadores y estrategias, para incorporar la temtica de la Cultura del Agua y la Gestin Integrada de los Recursos Hdricos en los programas curriculares respectivos. Asimismo, todos ellos se ejercitaron en el diseo de sesiones de enseanza-aprendizaje, para irradiar ecientemente todo lo aprendido y vivenciado hacia los alumnos. MONITOREO Y REAJUSTE En armona con la directiva del Ministerio de Educacin, del tres al siete del mes feneciente los docentes de las instituciones educativas involucradas participaron en la revisin y el reajuste del programa curricular para el presente ao, como broche del proceso de capacitacin antes mencionado. Esos programas curriculares servirn como gua para coordinar con las direcciones o gerencias regionales de Educacin el proceso de seguimiento y monitoreo de esta experiencia indita durante el ao, as como para proseguir con el programa de fortalecimiento de capacidades de los docentes. Para concluir, lo concreto y trascendental es que gracias a la Autoridad Nacional del Agua y su Proyecto de Modernizacin de la Gestin de los Recursos Hdricos el crucial tema del agua ya ha sido incorporado al sistema educativo nacional, comenzando por seis cuencas-piloto, para interiorizar la nueva Cultura del Agua en las nuevas generaciones de peruanos. Este ha sido, sin duda, el mayor tributo del Per al Da Mundial del Agua, celebrado el 22 ltimo en todo el planeta

HACIA LA CULTURA DEL AGUA: Exposicin itinerante Agua: un patrimonio que circula de mano en mano efectuado en Chiclayo, Lambayeque, en la que se destac la importancia crucial del agua en la vida y la economa de los pueblos. suscrito para aplicar el Programa de Sensibilizacin y Capacitacin con Especialistas y Docentes de Educacin Bsica Regular (EBR) en los niveles de inicial, primaria y secundaria, en el mbito de las cuencas hidrogrcas-piloto de Tumbes, Chira-Piura, Chancay-Lambayeque, Chancay-Huaral, Quilca-Chili y Caplina-Locumba, a travs de las direcciones o gerencias regionales de Educacin correspondientes. Cabe enfatizar que el objetivo central del referido convenio es la implementacin conjunta de actividades que permitan insertar los temas de la cultura y la gestin integrada del agua en los programas curriculares del sistema educativo nacional, incluyendo la implementacin y evaluacin de ecientes procesos de enseanza y aprendizaje, para que las nuevas generaciones tengan plena conciencia sobre la importancia determinante de este invalorable recurso natural para la vida y, por consiguiente, contribuyan a su preservacin y manejo ptimo en todos los frentes y niveles de nuestra sociedad. PRIMEROS PASOS Para operativizar el Convenio MINEDU-ANA, el Proyecto de Modernizacin de Gestin de los Recursos Hdricos en coordinacin con la Direccin de Gestin del Conocimiento y Coordina-

o n s i d e ra n d o q u e la educacin es el factor decisivo para lograr cualquier cambio mental y social trascendente, el Proyecto de Modernizacin de la Gestin de los Recursos Hdricos (PMGRH) de la Autoridad Nacional del Agua (ANA) viene desplegando denodados esfuerzos para incorporar los cruciales temas de la Cultura del Agua y la Gestin Integral de Recursos Hdricos en los programas curriculares de Educacin Bsica Regular (EBR), empezando por las seis cuencas-piloto que maneja aqul en la vertiente occidental del pas. Dicho esfuerzo responde al Convenio de Cooperacin Interinstitucional entre el ANA y el Ministerio de Educacin (Convenio N 070-2013-MINEDU-ANA) ,

TESTIMONIOS DE EDUCADORES
l trmino de cada taller impartido por el ANA-PMGRH: Profesora Fresia Clara Guillermo, Tacna: Estos talleres nos han abierto los ojos para contribuir desde las aulas a la preservacin y el uso sostenible del agua, con responsabilidad ambiental y social, desde los educandos ms pequeos, hacia arriba. Pienso que este proceso nos permitir lograr pronto la nueva Cultura del Agua; cultura que necesitamos especialmente los pueblos con escasa disponibilidad de este vital recurso. Profesora Mariela Mirolava Bazalar de Tumbes: Ha sido una experiencia enriquecedora en todos los sentidos, con informaciones tericas y comprobaciones prcticas, para tomar plena conciencia sobre la apremiante necesidad de asegurar el uso racional del agua y ensear esto a nuestros alumnos. Profesora Norma Cari Luque, Arequipa: Estos talleres nos han permitido conocer cuan valioso es el agua para todos nosotros. Nos vamos con toda la predisposicin para hacer la rplica en nuestras instituciones educativas y luchar contra elmal uso del agua e impulsar la nueva cultura del agua desde las aulas

Un total de 872 agentes adiestrados mediante talleres en las seis cuencaspiloto que maneja el ANA- PMGRH
CUENCAS Tumbes Chira-Piura Chancay-Lambayeque Chancay-Huaral Quilca-Chili Caplina-Locumba Totales ESPECIA- DOCENLISTAS TES 25 36 40 24 18 25 168 42 218 168 52 166 58 704 TOTAL 67 254 208 76 184 83 872

PROGRAMA DE CAPACITACIN DE ESPECIALISTAS Y DOCENTES