ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA (A.C.I.

Significativa ( )

No Significativa ( X )

Mayo 2 !" #$c%a &$ '(a)o*aci+n A.C.I.

I.- Datos Personales

No,)*$ #$c%a &$ Naci,i$nto '&a& No,)*$ &$( 2a&*$ No,)*$ &$ (a ,a&*$ '1ta)($ci,i$nto C/*1o D/*aci+n - Si.to A*t/*o C%ig/ay C%o&i( - 2! &$ #$)*$*o &$( 2 - !! a0o1 - Si.to C%ig/ay - Ma*3a C%o&i( - Co($gio T$**a Nova - 45 a0o )61ico - Mayo a Novi$,)*$ 2

II.- Personas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.

N7M8R' Ro1a*io :$n*3;/$< >a*$n 7=$&a Vi&a( #*anci1ca Pa(acio1 Vi&a( ?/1to :$*n6n&$< Ma*t3n$< Viviana :$*n6n&$< V$*a Ma*3a C%o&i( #UNCI9N P*of$1o*a &$ L$ng/a=$ '&/ca&o*a Dif$*$ncia( P1ic+(oga Di*$cto* ?$f$ Uni&a& T@cnica P$&ag+gica A2o&$*a&a

III.- DATOS RELEVA TES PARA LA TO!A DE DECISIO ES C"RRIC"LARES

'( ni0oAa c/*1a B/into a0o &$ '&/caci+n 861ica Asi#nat$ra L$ng/a=$ y Co,/nicaci+n '&/caci+n Mat$,6tica Co,2*$1i+n &$( M$&io '&/caci+n T$cno(+gica Ing($1 '&/caci+n A*t31tica R$(igi+n '&/caci+n #31ica o tiene X X X X X X Si#ni%icati&a o si#ni%icati&a X X

IV.- Pro#ramacin C$rric$lar de ac$erdo al c$rso

 C*$a L$ng/a=$ Contenidos del 'reas de Len#$a(e Primer y Segundo Semestre Componentes y estructura de un cuento. Palabras derivadas con sufijo. Concordancia entre sujeto y predicado. Pronombres personales. Leyes generales de acentuacin. Caractersticas generales de leyenda y sus variados. Palabras derivadas y compuestas. Verbos en el modo indicativo. Uso de v y b en las terminaciones verbales. Estructura y lenguaje poticos. iguras literarias. !ntnimos y prefijos. Pronombres personales y demostrativos. Caractersticas del te"to dram#tico. orma de lenguaje dram#tico. Estructura de la obra dram#tica. $ignos de puntuacin. Caracterstica de los te"tos informativos. %ec&os reales y ficticios Caractersticas generales y estructuras de la noticia. uncin y estructura del te"to demostrativo. Caracterstica del afic&e y te"to publicitarios. Caractersticas generales del te"to normativo.

VI.- i&el de Competencia C$rric$lar Len#$a(e)

L$ct/*a vaci(ant$. S/ ($ct/*a $1 ($nta 8a=a co,2*$n1i+n &$ t$.to1 1i,2($1. Ti$n$ /na ($t*a c(a*a y &$ ta,a0o *$g/(a*.

VII.- !ODALIDAD DE APO*O. '( &3a vi$*n$1 (a $&/ca&o*a &if$*$ncia( *$fo*<a*6 cont$ni&o1 &$nt*o y f/$*a &$( a/(a co,Dn $n (a1 6*$a1 &$ ($ng/a=$ y ,at$,6tica.

VIII.- Prop$esta de Adaptacin C$rric$lar

Adaptaciones generales de acceso al currculo $e ubica en la fila de adelante 'sala de clases. En algunos trabajos tiene apoyo de un compa(ero tutor. Adaptacin del Currculo E )o se re*uiere adaptacin Metodologa. E Corregiremos las actividades delante de l+ indic#ndole los errores cometidos y su forma correcta. $i se observa esfuer,o y alguna mejora en su trabajo+ se lo e"presaremos E Premiar el esfuer,o y el proceso+ no solo el resultado. E Proporcionar instrucciones claras y precisas. E Utili,ar situaciones significativas y motivadoras. E Para conseguir los objetivos comunes del grupo+ preveremos en esas dificultades *ue se puedan producir en el aprendi,aje y reali,aremos en esos momentos actividades graduadas en complejidad *ue eviten el cansancio y la motivacin por ejemploE .niciaremos con el ejercicio *ue el alumno sea capa, de resolver por s solo+ sin necesidad de instigacin verbal+ considerando su dificultad y el tiempo re*uerido para su ejecucin. E /odificaremos progresivamente la dificultad de dic&as tareas. E .ncorporaremos ayudas siguientes Visuales '0rafa y escrita1+ verbales '.nstrucciones sencilla1+ proceso de abstraccin '/ateriales y2o informacin concreta. E .ntroduciremos actividades nuevas y de su inters para conseguir los objetivos especficos. E Eliminar actividades de gran dificultad. E 3ecompensar de la forma m#s apropiada+ los esfuer,os y logros. Evaluacin .nvestigaciones acerca de tema relevante 'seg4n contenido1 Evaluaciones escritas con un porcentaje del 567 8iempo e"tra para resolver evaluacin escrita .nterrogacin oral 'sala de clases+ preguntas referidas a contenidos1 8rabajos en grupos )otas acumulativas 'tareas breves1

VIII.- ecesidades Ed$cati&as Especiales +metas para este a,o-)

L$$* con ,ayo* f(/i&$< *$12$tan&o 1igno1 &$ 2/nt/aci+n y $ntonaci+n.

 M$=o*a* 1/ co,2*$n1i+n ($cto*a $n /n niv$( $.2(3cito $ i,2(3cito. Co**$cta $1c*it/*a *$12$tan&o ,ayD1c/(aF $vitan&o o,i1i+n &$ ($t*a y 2a(a)*a1F con /n ta,a0o &$ ($t*a a&$c/a&o. Pa*tici2a* $n conv$*1acion$1 $12ont6n$a1 o g/ia&a1 o2inan&o y 2*$1$ntan&o 1/1 2/nto1 &$ vi1ta. A,2(iaci+n &$ 1/ voca)/(a*io. Dif$*$ncia* ti2o1 &$ t$.to1. '1c*i)$ t$.to1 )*$v$1 con 2*o)($,a1 $n /n 1$nti&o (+gico y $n conco*&anciaF ti$n&$ a *$2$ti* 2a(a)*a1. 'n 1/ 2a*t$ o*a(F o2ina y %ac$ co,$nta*io1 &$ (o ;/$ @1ta %a)(an&o.

3osario %enr*ue, Profesor de Lenguaje

9aren :jeda Ed. ;iferencial y Coordinadora P.E