Red de Escuelas Lderes Educacin de Calidad contra la Pobreza VII - CONCURSO 2014 CONVOCATORIA Y BASES

1. CONVOCATORIA

Fundacin Minera Escondida, Fundacin Chile, Fundacin Educacional Arauco y El Mercurio, invitan a directivos, docentes e instituciones educativas de todo el pas a participar de la Red de Escuelas Lderes, Educacin de Calidad contra la Pobreza, la primera red nacional de experiencias educativas innovadoras en contextos vulnerables. Esta convocatoria busca identificar y difundir la existencia de proyectos innovadores en educacin en el contexto escolar chileno, e invitar a los establecimientos seleccionados a travs de sus iniciativas a formar parte de una red de educacin de calidad que sirva como referente a otros establecimientos del pas.

2. OBJETIVOS DE LA RED La Red de Escuelas Lderes es un espacio de trabajo, reflexin y encuentro en el que se difunde y potencian buenas prcticas educativas como estrategia de mejora escolar en establecimientos que trabajan en contextos vulnerables, mostrando que en cualquier circunstancia es posible educar con calidad. Dicha Red tiene como propsito: Identificar experiencias educativas innovadoras en contextos de pobreza Visibilizar las experiencias innovadoras, reconociendo y legitimando el trabajo desarrollado por docentes y directivos Contribuir al intercambio pedaggico y trabajo en red entre escuelas y liceos del pas.

3. BENEFICIOS Y RESPONSABILIDADES ASOCIADAS A LA INCORPORACION DE SU ESCUELA A LA RED Las instituciones seleccionadas a partir de las experiencias educativas que postulen al concurso pasarn a integrar la Red de Escuelas Lderes, Educacin de Calidad contra la Pobreza, que agrupa a establecimientos escolares que se han destacado por una mayor efectividad en su desempeo en relacin a otros que operan en similares condiciones de adversidad y que se

encuentran implementando prcticas innovadoras que contribuyen a la calidad de su oferta educativa. Esta membreca tiene una vigencia de tres aos con posibilidad de renovacin por otros tres aos, en funcin de las condiciones establecidas para la permanencia de las escuelas en la red (vase responsabilidades de las escuelas que integran la red).

Beneficios para las escuelas que integran la red: La incorporacin de su escuela en la red implicar un reconocimiento a la labor de su escuela, la difusin de su proyecto innovador y el acceso a oportunidades de desarrollo para algunos miembros del establecimiento. En relacin a la difusin, el proyecto de su escuela y sus autores intelectuales, contarn con reconocimiento pblico en el seminario internacional organizado por la coordinacin de la red, su proyecto ser parte de un registro digital de iniciativas innovadoras disponibles a travs del sitio www.educarenpobreza.cl y contar con la cobertura del diario El Mercurio.

Por su parte, las oportunidades de desarrollo a las que tendrn acceso los directivos de las escuelas lderes (o sus representantes), son las siguientes: Participar de un Seminario- Internacional en el cual tendrn la oportunidad de dialogar con expertos nacionales e internacionales y profundizar conocimientos en las dimensiones de innovacin convocadas en el presente concurso. Participar en un Taller Interno en el que se ofrece la oportunidad de un contacto ms cercano entre las escuelas miembro de la red as como con el experto internacional invitado al Seminario. Durante estos talleres tambin se da la bienvenida a las nuevas escuelas que integran la red, se acuerdan lineamientos generales para el

funcionamiento de la red y se realiza un trabajo de planificacin de actividades regionales. Participar de las actividades que se programen a nivel macro-zonal, lo que les dar acceso a una comunicacin constante y un intercambio pedaggico que les permitir aprender de experiencias de instituciones similares y conocer el desarrollo de los proyectos implementados en su rea geogrfica1. Tendrn acceso a nivel de usuarios en el portal www.educarenpobreza.cl, que ofrece informacin sobre las actividades de la red de escuelas lderes y proporciona
1

La red de escuelas lderes est dividida geogrficamente en 4 macro zonas: Norte, Centro, Centro Sur y Sur Austral.

herramientas de comunicacin para facilitar el intercambio pedaggico entre sus miembros.

Responsabilidades de las escuelas que integran la RED: Comprometerse durante el ao 2014 a realizar una actividad de carcter local (con escuelas cercanas) en la que se d a conocer su proyecto innovador y se revisen posibilidades de accin con otras escuelas. Medio de verificacin: subir informacin de esta actividad al blog de su escuela en sitio web www.educarenpobreza.cl. Participacin de dos miembros de su escuela en los seminarios y talleres a nivel nacional (al menos 2/3 entre los aos 2014 y 2016). Participacin de dos miembros de su escuela en los encuentros Macro-zonales (al menos 2/3 entre los aos 2014 y 2016). Actualizar en el sitio web www.educarenpobreza.cl (seccin blog de la escuela), la informacin sobre estado del proyecto innovador2. Tambin comunicar al resto de la red a travs de este sitio, sobre eventuales iniciativas innovadoras que surjan en su establecimiento, sobre las actividades que realice su escuela en red con otras escuelas y sobre aquello que ayude a visibilizar su rol de escuela lder en la comunidad. Mantener actualizada la informacin relativa a la ficha de su escuela en el sitio web www.educarenpobreza.cl. Dar aviso a la coordinacin del proyecto en caso de que su establecimiento quiera desvincularse de la red.

4. REQUISITOS DE POSTULACIN 4.1. QUIENES PUEDEN PARTICIPAR Podrn participar de este concurso las escuelas o liceos que cumplan con las siguientes condiciones: 2

Funcionan bajo dependencia municipal o particular subvencionada,

En caso de que los proyectos innovadores presentados por las escuelas, sean descontinuados durante los tres aos que dura su permanencia en la red, la renovacin de su membreca requerir la presentacin de un nuevo proyecto innovador, en formato similar al de la postulacin inicial. Esta segunda postulacin ser evaluada internamente.

Se ubican en el territorio nacional, en cualquier regin del pas Se desempean en contextos de pobreza (pertenecen al grupo socioeconmico SIMCE A, B o C, segn la medicin del ao 2012)

Ofrecen educacin en los niveles Bsico y/o Media Tienen resultados SIMCE de 4 bsico correspondientes al ao 2012 (publicados en abril 2013)3, que cumplan con uno de los siguientes criterios: (a) Son significativamente superiores a los de su grupo socioeconmico en Lenguaje o Matemticas. (b) Son significativamente superiores a los de la medicin anterior en 4to bsico en lenguaje o matemticas para la propia escuela y se encuentran en el rango de puntaje acorde a su nivel socioeconmico. Para cualquiera de los dos criterios a aplicar, basta con que el alza sea significativamente superior en una de las dos asignaturas (en la otra los resultados pueden mantenerse, pero no presentar bajas significativas)4.

Cuentan con iniciativas innovadoras en ejecucin que han resultado ser exitosas para la enseanza y formacin de los estudiantes y que se ajustan a las caractersticas definidas en las secciones siguientes (4.2., 4.3. y 4.4.).

4.2. CRITERIOS DE INNOVACION

Aun cuando Innovacin es un concepto amplio que no tiene una nica definicin, ya que lo nuevo se define en relacin a lo existente y su interpretacin muchas veces depende del contexto, de la historia y concepciones previas de quien la mire; desde esta red, vamos a comprender la innovacin como aquellas iniciativas dirigidas a aprender a hacer las

cosas de una forma diferente, de manera que stas se puedan hacer mejor . Esto
implica desarrollar proyectos para resolver problemticas sentidas en las instituciones educativas, de forma creativa, considerando el contexto y que busquen incidir en buenas prcticas educativas que sean sostenibles en el tiempo. En este marco, valoramos proyectos que presenten las siguientes caractersticas:
3

En caso de que el proyecto presentado sea para estudiantes de enseanza media, regirn los mismos criterios utilizando como nivel de referencia los resultados de segundo medio. 4 El requisito relacionado con la prueba SIMCE no ser aplicable a establecimientos educacionales que impartan programas con decreto propio, o que no participen de esta medicin.

Sean iniciativas consensuadas aceptadas y apropiadas por quienes deben llevarlas a cabo. Propendan a la transformacin y a un cambio cualitativo significativo al interior de la institucin. Concretndose esto en cambios culturales que pudiesen expresarse en los mbitos de las actitudes, creencias, concepciones y prcticas en aspectos educativos.

Dan cuenta de acciones planificadas, con claros objetivos que se vinculan con propsitos mayores de la institucin, ms all de la iniciativa misma, como por ejemplo su proyecto educativo.

Expresan los momentos en que estas iniciativas han sido evaluadas, sus resultados/incidencia, los ajustes y reflexiones que han emanado a partir de esa evaluacin.

4.3. AMBITOS DE INNOVACION

Las experiencias postuladas debern corresponder a las siguientes reas clave para el proceso de enseanza aprendizaje:

i)

Estrategias de Enseanza Aprendizaje:

Iniciativas o experiencias desarrolladas en torno a abordar estrategias claves para el proceso de enseanza aprendizaje. Puede tratarse de experiencias que respondan a una o ms de las siguientes categoras: Favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas Didctica en sectores claves (lenguaje, matemticas, ciencias) Innovaciones curriculares: ofertas diferenciadas, programas propios. Tecnologas al servicio de los aprendizajes. Experiencias innovadoras en evaluacin de aprendizajes

ii)

Escuela Comunidad:

Encontrar la manera de incorporar a las familias a la tarea formadora, cuestin nada de fcil, especialmente en contextos de pobreza. Por ello, sern parte de este eje aquellas iniciativas que muestren cmo la escuela puede desarrollar programas de relacin con la comunidad y la familia, en torno a los aprendizajes de los estudiantes.

Participacin familia en formacin de sus hijos. Capacitacin para la familia y comunidad

iii)

Dimensin Socio-afectiva y Valrica:

Sern parte de este eje aquellas iniciativas que apuntan al apoyo de la dimensin afectiva, social y formacin valrica de los alumnos y alumnas. Puede tratarse de experiencias que respondan a una o ms de las siguientes categoras: Formacin valrica y ciudadana (transversalidad). Formacin afectiva social de los alumnos. Trabajo conjunto familia - escuela para la formacin valrica y afectivo social. Prcticas de una educacin inclusiva Formacin en el cuidado del propio cuerpo y de los recursos naturales

iv)

Las Artes y la Cultura al interior de las escuelas:

Experiencias que muestren la incorporacin de las artes y la cultura como parte de la oferta curricular y formativa de los estudiantes como medio de promocin y desarrollo. Puede tratarse de experiencias que respondan a una o ms de las siguientes categoras: Programas de formacin artstico culturales transversales al currculum. Expresin artstica y cultural en actividades de extensin de las escuelas. Escuela y comunidad en el mbito de las artes y la cultura. Centros Culturales para su comunidad: Gestin Cultural.

4.4. CARACTERISTICAS DE LAS EXPERIENCIAS Adems de ser innovadoras e insertarse en las reas indicadas en el punto anterior, las experiencias postuladas deben caracterizarse por: Encontrarse actualmente en ejecucin y tener un desarrollo de un periodo mnimo de un ao, Mostrar resultados comprobados, Ser consistentes con el proyecto educativo institucional, Presentar apoyo institucional de su sostenedor y de su director,5 Ser pertinentes a la realidad local, tipo de familias con las cuales trabaja la escuela,

Carta de respaldo necesaria.

Contar con un plan de sustentabilidad que visibilice los factores y acciones que dan continuidad a la iniciativa por lo menos a un ao desde la postulacin al concurso.

Tambin es deseable: Haber generado redes y/o alianzas internas o externas a la escuela o liceo como producto de su implementacin. Incorporar a las familias en el proceso enseanza aprendizaje de los nios y nias.

5.

PROCEDIMIENTO DE POSTULACION Y DOCUMENTACIN REQUERIDA estn disponibles en

Las bases del concurso y el formulario de postulacin www.educarenpobreza.cl

5.1. Ficha de postulacin Las propuestas debern completar la Ficha de Postulacin, cindose estrictamente al formato entregado. En ella se solicita: un resumen ejecutivo de la experiencia, una breve descripcin de su origen, objetivo y estrategias aplicadas, los actores participantes y sus roles, de los logros obtenidos y otros aspectos que caracterizan la iniciativa postulada.

5.2 Documentos complementarios La Ficha de Postulacin debe ir acompaada de la siguiente documentacin complementaria y obligatoria: Carta de presentacin por parte del director(a) del establecimiento. Carta de respaldo del sostenedor apoyando la iniciativa e indicando que no cuenta con procesos de subvenciones en curso. Resultados sistematizados (cualitativos y/o cuantitativos) Plan de proyeccin de experiencia. Archivos electrnicos o CD con fotografas y otros materiales relevantes que surjan como medio de verificacin de la experiencia.

5.3 Inscripcin y envo de la documentacin La documentacin completa debe ser enviada, i) por correo electrnico a: info@educarenpobreza.cl o

ii)

por otros medios (correo y similares) en sobre cerrado dirigido a Coordinacin Concurso Red de Escuelas Lderes. Centro de Innovacin en Educacin,

Fundacin Chile. Avda. Parque Antonio Rabat Sur 6165, Vitacura, Santiago

5.4 Plazo de postulacin y recepcin de documentos La recepcin de documentacin se cerrar el mircoles 30 de Abril 2014 a las 24:00 hrs.

6. EVALUACION Y SELECCIN La seleccin de las experiencias se realizar en base a una evaluacin de pares a cargo de expertos, quienes aplicarn una pauta especialmente diseada a las postulaciones que cumplan con los requisitos establecidos en los puntos 4.1, 4.4, 5.1 y 5.2 de las presentes bases. La decisin final y seleccin de experiencias ser de responsabilidad del Directorio de la Red, en el que participan representantes de las instituciones que patrocinan la Red. Se someter a su consideracin la informacin procesada y se pondr a su disposicin los antecedentes recibidos en el Concurso.

7. ETAPAS Y PLAZOS DEL CONCURSO 7.1 Postulacin

Las escuelas y liceos interesados en participar del VII Concurso de la Red de Escuelas Lderes deben enviar la informacin solicitada en las bases de postulacin entre los das 1 de diciembre de 2013 y al 30 de Abril 2014 a las 24:00 hrs.

7.2

Revisin de antecedentes de las postulaciones recibidas.

Las experiencias se someten a un primer proceso de evaluacin de admisibilidad, donde se evaluar si cumple con la documentacin y requisitos solicitados en los puntos 4.1., 4.4., 5.1. y 5.2. Este proceso estar a cargo de un panel tcnico designado por el Centro de Innovacin en Educacin de Fundacin Chile y se efectuar a medida que vayan llegando las propuestas.

7.3

Evaluacin de experiencias

En esta etapa se evalan las experiencias a partir de la documentacin recibida (formulario de postulacin y archivos con documentacin anexa sobre la experiencia), segn pertinencia y

calidad de la iniciativa propuesta. Posteriormente se lleva a cabo la seleccin de las experiencias correspondientes a cada categora. Esta fase es ejecutada por un grupo de profesionales consultores en educacin del Centro de Innovacin en Educacin de Fundacin Chile y profesionales de la Fundacin Educacional Arauco. El plazo para realizar esta evaluacin ser entre los das 2 y 16 de mayo de 2014.

7.4

Seleccin de los ganadores

Se seleccionan las experiencias mejor evaluadas. Esta etapa est a cargo de un comit asesor integrado por representantes de los distintos socios de la alianza que apoya la Red de Escuelas Lderes, Educacin de Calidad contra la Pobreza (Fundacin Minera Escondida, Fundacin Chile, Fundacin Educacional Arauco y El Mercurio). La fecha programada para esta actividad es entre los das 19 y 22 de mayo de 2014

7.5

Comunicacin de resultados

El da viernes 23 de mayo se comunicar el resultado del concurso a cada una de las escuelas ganadoras. Tambin se comunican los resultados a las escuelas no seleccionadas.

7.6

Difusin y participacin en actividades de la red

Los directores de las escuelas seleccionadas acompaados de algn docente co-responsable del proyecto, sern invitados a participar de un taller para todos los miembros de la Red de Escuelas Lderes a nivel nacional y de un seminario internacional, programados para realizarse en Santiago los das 13 y 14 de junio de 2014, en estos eventos se realizar un reconocimiento a las iniciativas ganadoras, adems, las experiencias contarn con difusin en los medios de comunicacin nacional.

Consultas: info@educarenpobreza.cl