Los blogs en las tareas educativas (Andrés García Manzano)
RESUMEN
El uso de las nuevas tecnologías, a pesar de su fácil y popular acceso a los
alumnos- no solo de secundaría- debería de repercutir en un mejor resultado en su rendimiento escolar, ya que las Tecnologías de información y comunicación ofrece las herramientas didácticas más atractivas y próximas a las generaciones de internet.
En el enfoque constructivista, sobre el que se fundan la mayoría de las
reformas educativas, las estrategias mediacionales activas importando más como enseñar que el que se enseña, teniendo, el alumno, el papel activo en la elaboración del as categorías lógicas y estructuras simbólicas, con lo cual según Habermas, se vuelve un interlocutor cualificado de lo real, pudiendo construir sus propios esquemas conceptuales. Por lo que el internet es un herramienta incuestionable en numerosas practicas docentes a través de sus herramientas Web satisfaciendo postulados generales del programa constructivista.
Atreves de la web2 y sus portales dinámicos, agregadores de noticias, gestores
de tags, etc. Hacen posible la definición de un poderoso concepto donde destacan seis características, modificadas por Andrés García Manzano de las definiciones de Richard Macmanus y josue Porter:
1. Sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos
2. Dispositivos sencillos para le desarrollo de aplicaciones personalizadas
3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos
multimedia en diferentes formatos.
4. Los usuarios toman el control; deciden como y cuando publicar.
5. Construcción de autenticas comunidades sociales.
6. Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos
que se desean propagar por la red.
Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios montadas
sobre lenguajes de programación de red como el CMS (sistemas para la gestión de contenidos) y CBS (portales para la creación de comunidades virtuales. Siendo los blogs versiones sencillas de gestores de contenidos permitiendo la creación de webs, con calidad más sencillos que las páginas WEB, pudiendo publicar libremente en la red, organizando y gestionando la información que escribe el o los autores los comentarios de los visitantes con las siguientes cinco ventajas con respecto a las paginas webs. • Facilidad de uso y versatilidad, y que no se requieren conocimientos de diseño web.
• Eficiente manejador de contenidos ya que las aportaciones de los
usuarios aparecen fechadas y firmadas.
• Interactividad, constituyendo una de las estrategias con mayor potencial.
• Gestión de enlaces, ya que todo blog dispone de una sección fija, lo que permite crear una red intervinculada, creándolo que se conoce como blogsfera.
• Sindicación pudiendo asociar el contenido de otros blogs.
• Elementos multimedia, la mayoría de los blogs se les puede anexar un
gran cantidad de herramientas de sonido, imagen y animaciones. Los blogs se consideran como precursores de algunos proyectos educativos, en los que se ocupan las bitácoras como herramientas a fines como recursos didácticos.
Cabe resaltar la existencia de varias categorías o modalidades del uso de las
bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje.
• Sistemas de gestión de recursos didácticos es el más utilizado por el
profesor y lo usa como complemento a la clase presencial
• Multiblogs de profesores , bitácoras comunitarias de docentes.
• Multiblogs de alumnos, experiencias colaborativas del alumnado
centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo.
• Diarios de clase o tutorías, se trata de una versión digital del libro de
aula.
• Cuadernos de trabajo individual, sustituyen al cuaderno de clase,
proporcionando un aliciente para ser visitado en el internet y enriquecido por alumnos y profesores.