Cmo mejorar la calidad de la Educacin?

Conociendo al SINEACE

SINEACE Finalidad
Garantizar a la sociedad que las instituciones educativas pblicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. Contribuir al desarrollo de las regiones y del pas aportando a la mejora de la competitividad

Objetivos
Contribuir a mejorar la calidad que deben brindar todas las instituciones educativas, fomentando su acreditacin. Certificar competencias laborales y profesionales. Retroalimentar al sistema educativo con los resultados de las evaluaciones

CMO SE ORGANIZA EL SINEACE? IPEBA

(Educacin Bsica y Tcnico Productiva)

CONEACES
(Instituciones y Escuelas de Educacin Superior)

CONEAU
(Educacin Universitaria)

Directorio Presidencia Consejo

Directorio
Presidencia Superior del

Directorio Presidencia SINEACE

CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS

Conociendo al IPEBA

IPEBA
(Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica)

Evaluacin y Acreditacin Mejora de la calidad de las instituciones educativas para favorecer los aprendizajes
Estndares de gestin Estndares de aprendizaje

Evaluacin y Certificacin Reconocimiento del capital humano del pas para ser competitivos
Estndares de competencias laborales

Acreditacin

La Acreditacin de la calidad de la gestin educativa

QUE ES LA ACREDITACIN? La acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la IE, rea , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y administrativa. OBJETO DE LA ACREDITACIN Calidad de la gestin de instituciones educativas, enfocada en los aprendizajes y formacin integral de todos los estudiantes. No evala personas.

La Acreditacin de la calidad de la gestin educativa

MARCO ORIENTADOR: La acreditacin para la disminucin de brechas: Interculturalidad e inclusin (Derechos). La acreditacin para la re-significacin de la Calidad Educativa: Pertinencia, Relevancia, Equidad, Eficacia y Eficiencia (Integralidad). La acreditacin para la construccin de una nueva cultura evaluadora: Evaluacin para la mejora continua. La acreditacin para la promocin de la competitividad: articulacin del mundo de la educacin con el mundo del trabajo.

Nia de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros Foto: Jos Luis Gutirrez. Proyecto PEAR

Etapas del Proceso de Acreditacin de la calidad de la gestin de instituciones de Educacin Bsica

1
Informacin y sensibilizacin Decisin de autoevaluacin Conformacin de Comisin de autoevaluacin Comunicacin a Ipeba Capacitacin
ETAPA PREVIA

2
Realizada por la IE en base a la Matriz de evaluacin y a la Gua de autoevaluacin

3
Solicitada voluntariamente por la IE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA

4
Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluacin externa

AUTOEVALUACIN

EVALUACIN EXTERNA

ACREDITACIN

Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin educativa para Educacin Bsica Regular

Construccin participativa: Mesas tcnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas regionales, grupos de expertos Estructura: a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestin educativa de la institucin, que inciden en la mejora de la Enseanza-Aprendizaje b. ESTNDARES: Expectativas respecto a la gestin esperada. c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
FACTORES Direccin institucional Soporte al desempeo docente Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Uso de la informacin Infraestructura y recursos para el aprendizaje 5 ESTANDARES 3 3 2 2 2 12 INDICADORES 9 15 5 6 8 43

1. 2. 3. 4. 5.

Factores de calidad de la gestin para IIEE de EBR

Factores
1. Direccin institucional: Visin compartida sobre la orientacin de la gestin de la Institucin hacia la mejora permanentemente del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de los estudiantes. 2. Soporte al desempeo docente: Mecanismos que establece la IE para orientar la labor docente al logro de las competencias en todas las reas curriculares. Implementa estrategias para identificar potencialidades y necesidades de los docentes, fortalece capacidades y brinda soporte al proceso de enseanza-aprendizaje. 3. Trabajo conjunto con las familias y la Comunidad: Acciones de cooperacin con la familia y la comunidad, para dar soporte al proceso de enseanza-aprendizaje, y fortalecer la identidad y compromiso de los estudiantes con el desarrollo de su comunidad. 4. Uso de la informacin: Uso de la informacin obtenida a partir de procesos de evaluacin y monitoreo, para identificar los aspectos que facilitan y dificultan el logro de las competencias esperadas, y para desarrollar acciones de mejora permanente del proceso de enseanza-aprendizaje. 5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje: Conjunto de recursos que dan soporte al proceso de enseanza-aprendizaje y al desarrollo de las competencias esperadas, que responde a las necesidades de los estudiantes y docentes, a normas de seguridad y a la zona geogrfica en donde opera la Institucin Educativa.

Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin educativa para ETP

Construccin participativa: Mesas tcnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas regionales, comisin multisectorial, grupos de expertos, asesora internacional.
Estructura: a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestin educativa de la institucin, que inciden en la mejora de la Enseanza-Aprendizaje b. ESTNDARES: Expectativas respecto a la gestin esperada. c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
1. FACTORES Direccin institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector productivo. Soporte al desempeo docente enfocado al desarrollo de competencias. Gestin de infraestructura, equipamiento y recursos. Evaluacin de resultados y mejora continua. 4 ESTANDARES 3 INDICADORES 10

2.

10

3. 4.

1 2 09

03 05 28

Factores de calidad de la gestin para IIEE de Educacin Tcnico Productiva

Factores 1. Direccin institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector productivo. Orientacin de la gestin al aseguramiento de la calidad, pertinencia de la oferta formativa y logro del perfil profesional . 2. Soporte al desempeo docente enfocado al desarrollo de competencias: Mecanismos institucionales para asegurar que la labor docente garantice el desarrollo de capacidades de los estudiantes. 4. Gestin de infraestructura, equipamiento y recursos: Gestin de espacios y recursos que dan soporte al desarrollo de capacidades y que responden a las necesidades de los estudiantes 5. Evaluacin de resultados y mejora continua: Uso de la informacin para la mejora continua..

Autoevaluacin

Qu es la autoevaluacin?
La autoevaluacin es la reflexin que hace la IIEE. sobre cmo su gestin educativa se focaliza en lograr que todos los estudiantes alcancen la formacin esperada. Evala la evidencia sobre la capacidad que tiene para dirigir procesos, recursos y toma de decisiones, en funcin a la mejora continua del proceso de formacin, para lograr que los estudiantes logren aprendizajes y desarrollen lcompetencias.

Fases de la Autoevaluacin
HERRAMIENTAS

Gua de autoevaluacin: Contenido

Primera parte: Matriz de evaluacin de la calidad

de la gestin de instituciones de EBR Segunda parte: Gua de autoevaluacin

Presenta el proceso, paso a paso para realizar la autoevaluacin Instrumentos de recojo de informacin:
rgano de Direccin Ficha de anlisis documental

Encuestas: Docentes, Padres y madres de familia, Estudiantes,

Anexos: Ficha de recojo de opinin, ficha de evaluacin, tabla para identificar cantidad de estudiantes a encuestar, entre otros

www.ipeba.gob.pe dea@ipeba.gob.pe