Material complementario

(Complemento de las pginas 4 y 5 de Maestra Jardinera N. 174.)

En esta edicin se propone, para el acto de egresados, la representacin La guardiana de las estrellas, una historia cargada de emocin y una excelente despedida para los nios y las nias que dejan el Jardn. Aqu va el paso a paso para realizar las estrellas de la ambientacin propuesta.

La guardiana de las estrellas

Materiales: Papel plateado o cajas de cartn de leche (son plateadas del lado de adentro).

Realizar el patrn basndote en el grco. El patrn podrs realizarlo en el tamao que quieras, segn el tamao de las estrellas que desees obtener.

Marcar el patrn completo sobre la cartulina. Cortar por el contorno y plegar sobre cada una de las lneas marcadas. Realizar un corte sobre la lnea que est marcada doble. Superponer A sobre B y pegar. As obtenemos un lado de la estrella. Repetir los mismos pasos para tener la otra parte y luego unir parte con parte, pegando cada una de las puntas.

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Material complementario
(Complemento de la pgina 25 de Maestra Jardinera N. 174.)
Para los ltimos das de clase apartamos aquellas actividades ms libres, llenas de diversin y con un alto grado de placer, como puede ser trabajar con pintura pu casera. En la revista encontrars cmo puede aplicarse y cmo queda su textura una vez que se seca.

Pintura puff

Preparar los materiales: espuma de afeitar, cola vinlica y colorante vegetal.

Colocar la espuma en un recipiente.

Agregar la cola vinlica en la proporcin indicada en la revista.

Colocar el colorante vegetal del color elegido.

Mezclar y disponer de diferentes maneras de acuerdo al uso elegido.

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Material complementario
(Complemento de la pgina 31 de Maestra Jardinera N. 174.)
Susto, pero sirvi es un cuento que hace hincapi en la situacin familiar que se plantea cuando ocurre un accidente casero. En todas las familias ocurren pequeos descuidos que ocasionan lastimaduras, raspones, chichones y tambin golpes fuertes. Este cuento nos invita a reexionar acerca de la actitud que deben tomar los adultos cuando transitan estas situaciones. Aqu ofrecemos la reexin para usar con los padres luego de la lectura del cuento.

Susto, pero sirvi

Preguntas para reexionar entre padres y docentes: Sos capaz de no reaccionar con miedo o descontrol cuando ves a un nio o a una nia pequea perdiendo gran cantidad de sangre? Te das cuenta de que la criatura responde ms a las emociones de los adultos que la rodean que al impacto en s del accidente? Sos capaz de contener con calma el momento crtico y as dar prioridad al abrazo y al contacto amoroso? Te das cuenta de que a travs de tu apoyo y contencin afectiva, la criatura puede resolver la situacin satisfactoriamente, sin generar un trauma de ese impacto ambiental que su psiquis no puede entender? Qu actitudes toms con posterioridad al accidente? Reprender? Crear temores acerca del objeto involucrado? Ayudar constructivamente a desarrollar habilidades competentes para el caso? Cules seran las actitudes adultas adecuadas para aprender de la situacin que da miedo en este caso? Te ofrecemos algunos conceptos relacionados con el tema y te proponemos algunas estrategias de accin, sabiendo que tu autoanlisis te llevar, seguramente, a buscar ms recursos propios. Una criatura de 3, 4 o 5 aos, de acuerdo a la estimulacin ambiental recibida, puede no tener idea que, biolgicamente, puede morir desangrada en pocas horas (tomando como ejemplo un caso extremo). Sin embargo, su instinto de supervivencia, le advierte con seguridad que la sangre es algo que debe estar adentro de su cuerpo y no afuera de l. En este caso, como en muchos otros, la criatura es incapaz de resolver por s misma qu hacer y, por ende, depende del adulto para superar la situacin. Por lo tanto, lo primero que debs priorizar es no transmitir a la criatura una sensacin de pnico. Vos podrs saber que hay riesgo, pero lo que le vas a transmitir a esa personita es que vos lo vas a resolver bien y que sabs cmo evitar males mayores. En esa certeza interna vas a basar tu accionar y as dejars traslucir una serenidad competente para el caso de urgencia. Tu afecto como adulto, en esos momentos, no es una cosa secundaria. Es el pilar fundamental que alimenta una conanza slida del nio o la nia hacia vos y le permite superar ese miedo al abandono, que en este caso es agravado por una situacin de riesgo. Aqu entra en juego el instinto de supervivencia, aunque psicolgicamente no se tengan recursos para comprender o resolver el hecho. El Dr. Roberto Lpez, en su disertacin Los miedos en las etapas de la vida dice: El miedo es algo inherente a la condicin humana y el arte de vivir no es no tener miedo, sino aprender a reconocerlo y saber que no es un enemigo. Debemos preguntarnos qu hacemos para aprender del hecho ocurrido? Algunas sugerencias prcticas 1.-No paralizarse por el hecho de ver correr sangre. Es un hecho subsanable y tenemos las herramientas mdicas, hoy en da, para evitar grandes males por tal motivo. 2.-Actuar rpido en cuanto a procurar la atencin mdica de la herida, recordando durante el trayecto hasta llegar y la curacin que la criatura necesita contencin afectiva y que esto es algo sumamente importante. Es decir, saber que quien la lleva, la cuida y le garantiza su seguridad, proteccin y cario. 3.-Crear un clima de afecto en cuanto a la posibilidad de recuperar los juegos lo ms pronto posible, ya que el juego es el canal de expresin ms genuino en los nios. 4.-Preguntar, a travs de juegos, cules fueron las sensaciones de la criatura involucrada, para que exprese su sentir con sus palabras, dando espacio y tiempo para que se manieste. 5.-Jugar con la criatura a contar o teatralizar sobre el hecho, poniendo el nfasis en la resolucin encontrada y en la conanza que da el saberse protegido por personas que lo quieren a uno. 6.-Promover competencias y habilidades motrices para enfrentar situaciones similares.

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