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DISEO DIDCTICO LENGUAJE

Hora fecha 26 -09 (2H) Objetivo dela clase dentificar estructura ! "ro"sito de un "oe#a Actividades Recursos Evaluacin 8u9a de a"rendi,aje ti"o 1i#ce* POEMAS 7ata* Inicio$ Activacin de conoci#ientos 8u9a de "revios "or #edio de una silueta trabajo* del te%to en data(observando interro&ando e inter"retando ) Desarrollo$ 'een en for#a individual el "oe#a ('lueve en el #ar)* nter"retan el si&nificado de cada estrofa en for#a oral ! lue&o lo escriben al lado de cada una en una nube* +erbali,an "re&untas ! res"uestas en funcin de la estructura ! el "ro"sito del "oe#a -o#"letan ficha co#"le#entaria ./0* Cierre$ 1iste#ati,acin de la clase en for#a oral2 3u4 hici#os ho!5 23u4 a"rendieron56 se aclaran

dudas ! se reto#a el objetivo de la clase*

Hora fecha 2:-09 (2H)

Objetivo dela clase dentificar dos fi&uras literarias a trav4s de la lectura de un "oe#a*

Actividades

Recursos

Evaluacin 7esarrollan &u9a de a"rendi,aje ti"o 1i#ce* (1e #at un to#ate)

FIGURAS LITERARIAS =icha Inicio$ 1e "resenta el objetivo de la -o#"le#entaria clase* ./> +inculacin de la clase anterior en '<"ices$ #ina for#a oral "or #edio de "re&untas$ -colores 2 'es &usto el "oe#a (llueve en el #ar;523ue senti#ientos e%"resaba52-u<ntas estrofas ten9a5etc Desarrollo$ 'een en for#a individual ! lue&o a coro* -once"tuali,an t4r#inos$ #et<fora ! co#"aracin 'as identifican en el "oe#a ! las subra!an -rean co#"aracin con dibujos dados* Cierre$ 1iste#ati,acin de la clase en for#a oral6 se aclaran dudas ! se reto#a el objetivo de la clase*

7 1E?O 7 7A-@ -O 'E.8AABE*(Cersonificaciones)


Hora fecha 00-00 (2H) Objetivo dela clase Reconocer la "ersonificacin en un te%to literario f<bula Actividades Recursos Evaluacin 7esarrollan &u9a de a"rendi,aje ti"o 1i#ce*./> E F

PERSONIFICACIONES Inicio$ 1e "resenta el objetivo de la 8u9a de clase* trabajo* Activacin de conoci#ientos l<"ices "revios "or #edio de clave lin&D9stica(El sol ! las ranas) Desarrollo$ 'een f<bula en for#a individual ! colectiva *(ficha co#"le#entaria0) -once"tuali,an t4r#inos$ "ersonificacin identifican "ersonificaciones en el te%to ! las subra!an* Observan i#a&en ! crean una f<bula donde a"are,can cuatro "ersonificaciones* Cierre$ 1iste#ati,acin de la clase en for#a oral6 se aclaran dudas ! se reto#a el objetivo de la clase*

Hora fecha 02-09 (2H)

Objetivo dela clase Reconocer caracter9sticas f9sicas ! "sicol&icas de los "ersonajes de una f<bula*

Actividades

Recursos

Evaluacin 7esarrollan &u9a de a"rendi,aje ti"o 1i#ce*./F (1e #at un to#ate)

FBULAS =icha Inicio$ 1e "resenta el objetivo de la -o#"le#entaria clase* ./2 Activacin de conoci#ientos '<"ices$ #ina "revios "or #edio de un ordenador -colores &r<fico* Desarrollo$ 'een en for#a individual ! colectiva la f<bula (El len ! la cabra) .o#bran en for#a oral caracter9sticas de la f<bula* +ocabulario(f9sica "sicol&ica#ente)6 se dan eje#"los en for#a concreta 7esarrollan ficha co#"le#entaria ./ 2* -o#"letan recuadro escribiendo caracter9sticas f9sicas ! "sicolo&9as de dos "ersonajes de la f<bula Cierre$ 1ociali,an trabajo reali,ado6 se aclaran dudas ! se

reto#a el objetivo de la clase*

CLASE S (fechas ) "#$%" (&')

OBJETIVO e la clase

ACTIVIDADES (inicio ! esarrollo ! cierre)

RE-AR1O1

E+A'AA- O.

Reconocer elementos noticiosos

LA NOTICIA Inicio: Observan PPT de un texto noticioso. Comentan lo observado nombrando elementos identificados por ellos y reconociendo estructura del texto. Desarrollo: Anotan las preguntas a que responde a una noticia !"u# ocurri$% !A qui#n le ocurri$% !&$nde ocurri$% !C$mo ocurri$% !Por que ocurri$%' &esarrollan fic(as complementaria )*+ Cierre: Corrigen fic(a en forma colectiva. Inicio: Activaci$n de conocimientos previos preguntas a que responde una noticia'. Desarrollo: Pegan noticia en su cuaderno. ,een silenciosamente. Completan dando respuesta a las preguntas: ! "u# ocurri$% ! A qui#n le ocurri$% !&$nde ocurri$%

-PPT .ic(a complementaria )* +

- .ormativa correcci$n colectiva'

"($%" (&')

Interrogar texto noticioso

-Recorte de noticia diario'

-.ormativa correcci$n colectiva'

!C$mo ocurri$% !Por qu# ocurri$% Cierre: Revisi$n colectiva e individual de la actividad reali0ada. 1/ntesis de la profesora. EL CUENTO 0G-00 (2H) Identificar las caracter/sticas y prop$sito del cuento Inicio. Activaci$n de conocimientos previos2 nombran las partes de un cuento y sus componentes: persona3es2 ambiente2 tiempo4 Inicio2 desarrollo y final. Desarrollo: 5scuc(an cuento le/do por el profesor. Responden preguntas en forma oral6 Traba3an fic(a complementaria )* + .rancisca y Pepita' tipo de texto2 estructura del cuento' -Traba3an fic(a complementaria )* 7 5l gato sin botas' verbos' Cierre: correcci$n de la fic(a proyectada en PPT. Inicio: Activaci$n de conocimientos previos responden preguntas en relaci$n a lo aprendido en la clase anterior con respecto a la estructura y caracter/sticas del cuento.' Desarrollo: Observan cuentos en laminas ,58 o PPT. Alumnos responden preguntas en relaci$n al texto observado. !Cu9l es el inicio% !Cu9ntos p9rrafos tiene% !"ui#n es el autor% etc. &esarrollan fic(a complementaria )*: un d/a de campamento' identificar idea principal del texto'. &esarrollan fic(as complementaria )*; .eli02 un -PPT -.ic(a complementaria. - Revisi$n colectiva a trav#s del PPT

0900(2H)

Reconocer la idea principal del cuento y sus elementos.

- PPT -,aminas ,58 -.ic(a complementaria )* : y ;

6Revisi$n colectiva

gato regal$n' - identificar tipo de texto2 persona3e principal2 ambiente2 acontecimientos2 resumen' Cierre: Revisi$n colectiva y correcci$n de errores. EL AVISO, LA INVITACIN, TEXTO INSTRUCTIVO. 00-00 (2H) Inicio: Observar avisos en diarios y revistas proporcionados por el profesor. Comentan cuales son sus caracter/sticas y cual es su utilidad. Desarrollo: 1e les entrega a los alumnos fic(a complementaria )* +. ,een aviso en silencio y responden preguntas en forma oral. Completan oraciones indicando g#nero y n<mero. 5xplican seis concordancias gramaticales y por que. Reescriben oraciones en la cual no (ay concordancia gramatical2 aplicando la concordancia correctamente. Cierre: Correcci$n de las oraciones en el pi0arr$n. .ic(as complementarias

Identificar caracter/sticas de un aviso. Refor0ar concordancia gramatical.

5valuaci$n .ormativa

Inicio: Activaci$n de conocimientos previos2 observa PPT donde se muestran los conectores ya

00-00 (2H)

=tili0ar correctamente los conectores por intermedio de una invitaci$n.

traba3ado por ellos. Desarrollo: desarrollan fic(a complementaria )*+ completando invitaci$n con los conectores que corresponden. =nen oraciones con los conectores que correspondan. Cierre: Correcci$n colectiva en el pi0arr$n del traba3o reali0ado. Inicio: Activaci$n de conocimientos previos. 8ediante una lluvia de ideas definen lo que es un testo instructivo. &esarrollo: Traba3an fic(a complementaria )*+ como ilustrar un par de 0apatos'. Responden que tipo de texto acaban de leer. Cual es el prop$sito del texto. 5ncierran los pasos que deben seguir para lustrar un par de 0apatos. 1ubrayan los versos que utili0aron para dar las instrucciones. Cierre: Correcci$n de fic(as complementaria en forma colectiva.

6PPT -.ic(as complementaria

5valuaci$n .ormativa

02-00 (2H)

Reconocer la caracter/sticas2 utilidad y prop$sito de un texto instructivo

-.ic(as complementarias.

5valuaci$n .ormativa.

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