ANALISIS DE LA SITUACIN INTERNA Y EXTERNA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Con la finalidad de determinar los factores internos y del contexto que

posibilitan o dificultan el logro de la misin y visin hacia una educacin de calidad, en l diagnostico aplicaremos la tcnica de la matriz FODA, el Anlisis de Documentos y los resultados de la Encuesta Aplicada a los Estudiantes el ao 2008. Al interior del centro educativo, consideramos: Nuestras fortalezas, que son capacidades, experiencias, que facilitan el logro de la misin del C.E., Nuestras debilidades, aquello que obstaculizan el desarrollo de la Institucin Educativa. Al exterior de la Institucin Educativa precisamos: Las oportunidades, factores externos que pueden ayudar al logro de la misin. Aquellas amenazas, aquellos que obstaculizan el logro de la misin Veamos la matriz FODA, en los siguientes aspectos: ANALISIS INTERNO
ASP. FORTALEZAS - La I.E cuenta con estamentos bien definidos. I N S T I T U C . P E D A G G I C O - Capacidad organizativa y de gestin en la Coordinacin de Tutora y Orientacin Educativa (F1) - APAFA con inters de cambio e innovacin. - Buena imagen Institucional a nivel local, regional y nacional. (F2) - Docentes por reas que planifican y diversifican los conocimientos y capacidades del DCN. (F3) - Contextualizacin del calendario comunal y cvico escolar - Capacidad de organizar concursos acadmicos, deportivos y culturales por los docentes. - Se cuenta con laboratorios, Aula de innovacin pedaggica, talleres, campos deportivos. - Bajo rendimiento escolar con promedio de once en reas bsicas. (D1) - Persistencia en la prctica de metodologa tradicional del docente. (D2) - Incumplimiento del Plan de monitoreo y acompaamiento al docente. - Mal uso del tiempo libre del estudiante. Va Lor DEBILIDADES - Poca coordinacin entre los estamentos de la Institucin. - Incumplimiento de funciones de las Subdirecciones. - Poca identificacin de los agentes Educativos con los problemas institucionales. Va lor

- Alumnos alienados. - Estudiantes poco participativos y con baja autoestima. (D3) -Inadecuada interaccin afectiva entre docente y alumno. (D6). - Falta de creatividad en el uso materiales educativos.

A D M I N I S T .

- Docentes nombrados y de especialidad. (F4) - Cuenta con opciones laborales en reas Tcnicas. - Ingresos econmicos de la APAFA y la generacin de los ingresos propios. -Se cuenta con el SIAGIE. (F5)

- Alumnos con problemas de lecto - escritura y clculo bsico. (D4). -Carencia de crculos de inter-aprendizaje a nivel de docentes y alumnos. - Reiteradas faltas y tardanzas de los agentes educativos. (D5) - Servicios higinicos insuficientes. -Incumplimiento por los agentes educativos de los documentos de gestin aprobados. -No se respetan y acatan los acuerdos de Asamblea. -Inadecuado horario de atencin en el servicio de biblioteca.

CUADRO 1: PERFIL DEL ANLISIS INTERNO DE LA I.E. NSM

VARIABLES Y CALIFICACIN

DEBILIDADES -3 -2 -1 x

FORTALEZAS 1 2 3

CAPACIDAD INSTITUCIONAL
Estamentos bien definidos Capacidad organizativa y de gestin en TOE APAFA con inters de cambio Imagen Institucional Funciones de las Subdirecciones Identificacin de los agentes Educativos CAPACIDAD PEDAGGICA Diversificacin y contextualizacin Organizacin de eventos acadmicos Infraestructura y equipamiento Rendimiento Escolar Metodologa docente Monitoreo Uso del tiempo libre Identidad cultural Autoestima Interaccin afectiva Material educativo Aptitud Acadmica Grupos de inter aprendizaje CAPACIDAD ADMINISTRATIVA Formacin docente

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

reas tcnicas SIAGE Responsabilidad y puntualidad Servicios higinicos Asambleas institucionales Biblioteca TOTAL

x x x x x x -18 -10 -5

EVALUACIN: El Perfil de la Evaluacin Interna de la I.E. muestra que las DEBILIDADES (-33) superan a las FORTALEZAS (+19). Por lo tanto la Capacidad Interna es NEGATIVA (-33 + 19 = -14)

ANALISIS EXTERNO
ASP. E C O N O M OPORTUNIDADES - Donativos y mejora de infraestructura por los ex alumnos e instituciones gubernamentales. - Existencia de recursos naturales que Pueden utilizarse como materiales educativos. (O1) - Participacin del Director en la Formulacin del Presupuesto participativo de la provincia. (O2) - Permanente coordinacin y apoyo de la Municipalidad provincial de Carhuaz y otras instituciones del estado. - Canalizar convenios interinstitucionales estratgicos con sectores pblicos y privados. S O C I A L E S - Existencia de organizaciones de base en la poblacin (clubes sociales, deportivos, culturales, educativos, COPALE y otros) Va Lor AMENAZAS - Peligro latente a sufrir robos de los bienes de la institucin. (A1) - Alza del costo de vida. (A2) -Los Tratados de Libre Comercio (TLC). Va lor

P O L I T I C

- Municipalizacin de la Educacin. - Cambio continuo de los Diseos curriculares por los Gobiernos de turno. - Docentes sin identidad sindical.

- Alcoholismo en la poblacin juvenil y adulta - Abandono, violencia y maltrato familiar - Bajos niveles de escolaridad de los Padres de familia. (A3) - Perdida de valores ticos y morales de los agentes educativos. - Influencia negativa de los medios de comunicacin. (A4) - Desinters de los padres por la Educacin de su hijo. (A5) -Familias desintegradas por cuestiones laborales y econmicas.

T E

- Se cuenta con servicio de Internet. (O3)

- Tendencia a la ludopata de los menores en edad escolar en los juegos de Internet.

C N O L C O M P E T G E O G

- Nuevos procesos tecnolgicos en la actividad agropecuaria.

- Olimpiadas escolares organizadas por el MED. (O4) - Instituciones privadas que realizan eventos competitivos a nivel escolar. (O5)

- Contaminacin del medio ambiente por el uso excesivo de productos qumicos que afectan a la salud. -Uso inadecuado de las Tics. (A6) - Fuga y captacin de los estudiantes talentos a otras instituciones. (A7).

-Existencia de paisajes explorables para el desarrollo del turismo. (O6)

- Zona rica en recursos naturales, con microclimas propicios para la actividad agropecuaria y artesanal. (07)

- Inminentes fenmenos naturales (Huaycos, terremotos, Otros) que ponen en peligro a la I.E y la comunidad

CUADRO 2: PERFIL DEL ANLISIS EXTERNO DE LA I.E. NSM

VARIABLES Y CALIFICACIN

AMENAZA OPORTUNIDAD -3 -2 -1 1 2 3 x x x x x x x x x x

ECONMICO
Asociacin de Ex alumnos Recursos naturales Robos Costo de vida Tratados de Libre Comercio POLITICOS Presupuesto participativo Gobierno Local Municipalizacin de la Educacin Diseos Curriculares Sindicato Docente SOCIALES Convenios Organizaciones de base Alcoholismo Violencia familiar Medios de comunicacin Crisis Familiar TECNOLGICOS Servicio de INTERNET Tecnologa Agropecuaria Ludopata

x x x x X x x x x

Contaminacin Uso de las Tics COMPETITIVOS Concursos escolares Fuga de Talentos GEOGRFICOS Paisajes Tursticos Fenmenos naturales

x x x x x x -12 -4 -7 3 6 18

TOTAL

EVALUACIN: El Perfil de la Evaluacin Externa de la I.E. muestra que las OPORTUNIDADES (+27) superan a las AMENAZAS (-23). Por lo tanto la Capacidad Externa es POSITIVA (27-23 = +4)

MATRIZ N 1: ANLISIS F.O.D.A. DE LA I.E. NSM

ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1.Asociacin de ex alumnos 6. Fenmenos naturales 2

4. Servicio de INTERNET

5. Concursos Escolares

2. Diseos curriculares

2. Recursos naturales

6. Paisajes Tursticos

3. Violencia Familiar

4. Fuga de talentos

3.Gobierno Local

ANLISIS INTERNO

1. Capacidad de gestin de TOE 2. APAFA con iteres de cambio 3. Imagen institucional 4. Diversificacin Curricular 5. reas tcnicas 6. SIAGE 1. Poca Identificacin Institucional 2. Bajo Rendimiento escolar 3. Falta de Monitoreo 4. Mal Uso del tiempo libre 5. Deficiente Interaccin afectiva 6. Grupos de inter aprendizaje TOTAL

15 3 1 11 2 3 8 3 2 2 2 2 2 1 14 2 1 1 1 5 2 2 1 5 1 1 2 2 6 3 2 2 7 1 2 2 1 6 1 3 1 5 2 1 1 3 3 2 2 3 17 3 2 2 2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108

ANLISIS POR CUADRANTES: IMPACTO: Alto = 3 Medio = 2 Bajo = 1 Nulo = 0

Cuadrante FO = 31/16 = 1,93 Cuadrante FA = 27/16 = 1,68 Cuadrante DO = 23/13 = 1,76 Cuadrante DA = 27/13 = 2,07 Valor Promedio de las celdas de matriz = 108/12 = 9 CONCLUSIN: Dado que el Cuadrante DA es el ms alto, significa que la Institucin est INDEFENSA (DEBIL Y AMENAZADA), no tiene Capacidad para manejar las amenazas que se le presentan en su entorno y que, por lo tanto, debe tomar acciones inmediatas, aplicando la Reingeniera de Proceso.

DEBILIDADES

FORTALEZAS

2 2 3

2 3

3 1

5. Crisis familiar

1. Robos

2 1

TOTAL

MATRIZ 2: DISEO DE LAS ESTRATEGAS DE LA I.E. NSM

ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1.Asociacin de ex alumnos 6. Fenmenos naturales 4. Servicio de INTERNET 5. Concursos Escolares 2. Diseos curriculares 2. Recursos naturales 6. Paisajes Tursticos 3. Violencia Familiar 4. Fuga de talentos

3.Gobierno Local

FORTALEZAS 1. Capacidad de gestin de TOE 2. APAFA con iteres de cambio 3. Imagen institucional 4. Diversificacin y contextualizacin 5. reas tcnicas 6. SIAGE DEBILIDADES 1. Identificacin Institucional 2. Rendimiento escolar 3. Monitoreo 4. Uso del tiempo libre 5. Interaccin afectiva 6. Grupos de interaprendizaje

ESTRATEGIAS FO E1 = E2 =

ESTRATEGIAS FA E3 = E4 =

F1 +

01

F1 +

A3

ANLISIS INTERNO

F4 +

02

F3 +

A4

ESTRATEGIAS DO

ESTRATEGIAS DA

E5 = E6 =

+D D2 5

+0 5

E7 = E8 =

D5 +

A2

D4 +

06

D5 +

A3

5. Crisis familiar

1. Robos

2.2. IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS:

CAUSAS

-Desconocimiento de nuevas estrategias metodolgicas -Desinters por participar en las capacitaciones docentes -Modificaciones permanentes de los lineamientos curriculares y polticas educativas. -Descuido de los padres por Desinters de los PP.FF. en el la educacin de sus hijos apoyo educativo de sus hijos. -Poca identificacin y participacin en las actividades institucionales. - Bajos niveles de escolaridad de los Padres de familia -Incumplimiento de deberes, Desfavorable clima institucional obligaciones y funciones -Escaza comunicacin entre los integrantes de los estamentos de la I.E. -Intromisin de rencillas personales al quehacer educativo.

PROBLEMAS IDENTIFICADOS Inadecuada aplicacin de estrategias metodolgicas en el proceso de enseanza y aprendizaje

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN -Fomentar los grupos de interaprendizaje - Capacitar a los docentes por reas sobre el manejo de nuevas estrategias metodolgicas.

-Difusin de los lineamientos de gestin y documentos de la I.E. -Establecer la hora de la atencin del Padre -Organizar actividades de integracin e identificacin. -Realizar jornadas de interrelaciones humanas -Realizar conversatorios grupales y dilogos personales segn su funcin. -Hacer cumplir las normas educativas

2.3. DISEO DE ESTRATEGIAS. La Institucin Educativa se proponer realizar las siguientes estrategias:

ESTRATEGIAS F.0: E1: Aprovechar la capacidad organizativa y de gestin de TOE para obtener apoyo econmico u otro de los ex alumnos en beneficio de la Institucin. E2: Potenciar la capacidad de Diversificacin curricular del docente para elaborar materiales educativos creativos y originales aprovechando los recursos naturales de la zona.

ESTRATEGAS F.A: E3: Fortalecer las acciones de TOE, para disminuir la violencia y maltrato familiar, organizando charlas de sensibilizacin y de orientacin educativa. E4: Difundir la buena imagen Institucional para evitar la captacin y fuga de alumnos talentos.

ESTRATEGIAS D O:
E5: Lograr mejores niveles de rendimiento y mejorar las interacciones afectivas entre el profesor y estudiante promoviendo la participacin de los estudiantes en concursos escolares. Orientar el buen uso del tiempo libre para promover visitas a los Centros y paisajes tursticos de la zona a fin de enriquecer experiencias educativas...

E6:

ESTRATEGIAS D A :
E7: Mejorar las interacciones afectivas en entre profesores y estudiantes para minimizar la influencia negativa delos cambios permanentes de los Diseos Curriculares. E8: Mejorar las relaciones afectivas entre los agentes educativos para reducir la violencia y maltrato familiar que influye negativamente en la formacin educativa del estudiante

2.4. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin para una buena convivencia, comprensin lectora y clculo bsico. Educacin para la identidad e interculturalidad Educacin en Gestin del Riesgo y conciencia ambiental

2.5. OBJETIVOS ESTRATEGICOS OBJETIVOS O1 Capacitar a los profesores en los lineamientos del nuevo Diseo Curricular Nacional y en el manejo de estrategias efectivas, para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades intelectivas haciendo uso de los cuatro saberes: conocer, hacer, convivir y ser. O2 Desarrollar el proceso administrativo con eficiencia en sus relaciones y satisfaccin de los usuarios y trabajadores usando las Tics. O3 Capacitar a los padres de familia en aspectos educativos sobre los valores ticos y morales mediante las alianzas estratgicas con otras Instituciones del medio, que mejoren su calidad de vida, mediante la escuela de padres. O4 Mejorar las relaciones humanas de los actores educativos Que favorezcan su desarrollo personal y el trabajo en equipo mediante la prctica de valores fundamentales como la responsabilidad, honestidad, respeto, tolerancia y laboriosidad. O5 Lograr mejores niveles de rendimiento acadmico mediante crculos de estudio liderados por docentes de especialidad y optimizar el equipamiento de talleres productivos, biblioteca, los laboratorios, Centro de cmputo y loza deportiva. O6 Desarrollar en los estudiantes sus capacidades, conocimientos y valores para comprender y transformar el medio natural, cultural y social en que se desenvuelve en un clima de sana convivencia a travs de la diversificacin curricular.
AO AO AO 2010 2011 2012

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