PRESENTACIN PROPUESTA DE GRUPO DE TRABAJO (GT)

Pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular - Una lectura en clave de las emergencias polticas y los desplazamientos epistemolgicos, metodolgicos y conceptuales-

PRESENTACIN El pensamiento Latinoamericano y del Caribe, de orden postcolonial, se ha ubicado como importante y prolfico escenario de reconocimiento y dilogo de diferentes realidades sociales y culturales, planteando posibilidades de transformacin de las mismas, desde perspectivas alternativas centradas en la solidaridad, la inclusin y la equidad. Tal es el caso de la pedagoga crtica latinoamericana y la educacin popular, desde las cuales se cuestionan dinmicas sociales, econmicas, polticas y culturales de orden opresor y que legitiman modos de ser centrados en el control, la negacin del otro como posibilidad; desde los cuales emergen apuestas de accin que superan dichas tensiones, situando el cambio social como eje de la educacin, evidencindose en lo que se plantea como la pedagoga crtica y educacin popular. El autor latinoamericano Oscar Jara, resalta al respecto los factores fundamentales: La educacin popular es sustantivamente poltica y se basa en una pedagoga liberadora que es posible tanto en la educacin formal como en la no formal, y que construye las capacidades de las personas para cuestionar la realidad y las ideologas existentes, y aprender y desaprender continuamente. Tanto la pedagoga crtica como las apuestas de los procesos de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe se plantean propuestas acerca de un tipo de educacin que nos permita a las personas construirnos como sujetos y actores protagnicos en la construccin de realidades plurales, desde el horizonte de una vida digna y justa para todas y todos. Es as como las experiencias de pedagoga crtica y de educacin popular, se inscriben como importantes manifestaciones y posibilidades de emancipacin y participacin poltica de los actores. Todas estas apuestas tienen lugar desde diversos escenarios de accin como lo son la formacin de lderes, alfabetizacin de jvenes y personas adultas, formacin

poltica y ciudadana, organizacin comunitaria, programas de participacin y protagonismo de las mujeres y las poblaciones indgenas, comunicacin participativa, proyectos de economa social y solidaria, organizacin y movilizaciones activas de jvenes y nios, entre otras; y desde las cuales se enmarcan importantes experiencias de movilizacin y accin poltica de comunidades desde el margen. De all la importancia de reconocer las nuevas prcticas de participacin poltica y de acciones comunitarias de transformacin de contextos desde movimientos pedaggicos como el de la pedagogas crticas y la educacin popular, como importantes y legtimas formas alternativas de movilizacin, tanto del ejercicio de lo pblico como de la accin social de base; abriendo el dilogo crtico con la produccin de conocimiento y la comprensin de los principales desplazamientos y rupturas epistemolgicas, metodolgicas y conceptuales, como dinmicas de institucionalizacin de otros modos de ser, decir y hacer de la accin social. Es as como las pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe viven constantes reconfiguraciones acordes al dinamismo social y cultural y con ellos, a los desafos de transformacin social que de cada momento histrico emerge. De manera tal que se hace necesario desarrollar una posibilidad de identificacin y sistematizacin de dichas experiencias desde las cuales se reconozcan otros modos de ser del pensamiento pedaggico latinoamericano y del Caribe, como alternativa no slo de comprensin sino de legitimacin de sus prcticas como formas alternativas de accin social y poltica en clave de transformacin de contextos de realidad social. Por lo tanto, se hace necesario un abordaje comprensivo de los principales desplazamientos y rupturas epistmicas logradas desde el pensamiento crtico Latinoamericano, en el que se abordar con mayor propiedad la pregunta por el conocimiento, la construccin del mismo y su lugar en la transformacin de realidades sociales, polticas, culturales presentes en la historia y el devenir de los pueblos Latinoamericanos y del Caribe, as mismo como la comprensin de las principales tensiones y convergencias que enmarcan las experiencias significativas de educacin popular, como posibilidad de desarrollo y legitimacin del discurso y praxis del saber prctico de las formas alternativas de participacin poltica acumulada desde los actores de la frontera y en el que se cuestiona la naturalizacin de estructuras sociales y culturales opresoras, resaltando las dinmicas de emancipacin y liberacin que en ellas se instituyen, incidiendo la formulacin de polticas pblicas de educacin y pedagoga. Para tal fin, se propone la conformacin de una red acadmica articulada a los Grupos de Trabajo de Clacso, desde la cual se configuren posibilidades de visibilizacin, comprensin, legitimacin y potenciacin no solo del conocimiento acumulado desde el pensamiento crtico latinoamericano, sino tambin desde el reconocimiento del estado de las prcticas de accin y transformacin emergentes de las experiencias de educacin popular y participacin poltica .

1. TEMA Y TITULO DEL GT:

Pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular. -Una lectura en clave de las emergencias polticas y los desplazamientos epistemolgicos, metodolgicos y conceptuales2. DATOS DE COORDINACIN DEL GT. (Carta de aval del Director del centro al cual pertenece el coordinador propuesto y curr culum itae del coordinador). Nombre: Hctor Fabio Ospina Centro miembro que lo avala: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, Cinde - Universidad de Manizales. Resumen curr culum itae Doctor en Educacin de Nova University-Cinde, curso de Posdoctorado de Investigacin en Ciencias Sociales, Niez Juventud. Actualmente es profesor Emrito-Investigador y director de tesis del programa del Doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud de la Universidad de Manizales y el Cinde, coordinador de la lnea de investigacin doctoral en Educacin y Pedagoga. Investigador del GT Juventud y prcticas polticas en Amrica Latina y de los proyectos de investigacin Movilizaciones de accin poltica de jvenes en Colombia desde la paz y la noviolencia y Procesos de construccin social de la niez en contextos de conflicto armado en el Eje cafetero, Antioquia y rea metropolitana de Bogot: La paz, la reconciliacin y la democracia desde la perspectiva de narrativas generativas de nios y nias. Director del grupo de investigacin Educacin y Pedagoga, editor de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud. Ha publicado artculos, captulos de libros, libros, y realizado ponencias nacionales e internacionales en el campo de participacin poltica de jvenes, de educacin y pedagoga popular y para la paz. Todas estas acciones las desarrolla desde hace 27 aos a travs del Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud del CindeUniversidad de Manizales en Colombia y articulado a diferentes procesos de educacin popular e investigacin accin. Libros publicados recientemente: "Las escuelas como territorios de paz: construccin social del nio y la nia como sujetos polticos en contextos de conflicto armado" En: Colombia 2012. ed: Consejo Latinoamericano De Ciencias Sociales Clacso ISBN: 978-987-1891-06-1 pgs. 288; "Regiones Investigativas en Educacin y Pedagoga en Colombia" En: Colombia 2012. ed: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud U de Manizales - Cinde ISBN: 978-958-8045-23-8 pgs. 360; "Experiencias Alternativas de accin poltica con participacin de jvenes en Colombia" En: Colombia 2011. ed: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud U. Manizales - Cinde ISBN: 978-958-8467-09-2 pgs. 184. Correos electrnicos: revistaumanizales@cinde.org.co; proyectoumanizales@cinde.org.co Co coordinador: Nombre: Camilo Andrs Ramrez Lpez Centro miembro que lo avala: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, Cinde - Universidad de Manizales. Resumen curr culum itae

Magister en Educacin, estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud, Cinde y Universidad de Manizales, Coordinador lnea de investigacin Educacin y Pedagoga de la maestra en Educacin y Desarrollo Humano del Cinde y la Universidad de Manizales. Investigador de los proyectos Movilizaciones de accin poltica de jvenes en Colombia desde la paz y la noviolencia y iolencia escolar y construccin de paz una lectura de posibilidad desde los imaginarios sociales. Ha publicado artculos, captulos de libros, libros, y realizado ponencias nacionales e internacionales en el campo de la accin social, la formacin ciudadana, el currculo y las pedagogas crticas. Correo electrnico: caramirez@cinde.org.co 3. FUNDAMENTACIN TERICA Y CONCEPTUAL.

4. PLAN DE TRABAJO: El desarrollo del plan de trabajo del GT Pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular. -Una lectura en clave de las emergencias polticas y los desplazamientos epistemolgicos, metodolgicos y conceptuales- est estipulado para 36 meses, dispuesto en dos etapas, cada una de 18 meses. La propuesta de trabajo, en sus dos etapas, esta planteada desde cinco (5) ejes centrales de accin, cada una con sus respectivos objetivos y resultados/productos esperados. Finalmente se presenta una propuesta de cronograma de actividades para la primera etapa de trabajo (18 meses). A continuacin se procede a describir de manera detallada cada uno de los elementos planteados. 5.1 plan de trabajo: Plan de trabajo
Eje de accin: Investigacin y produccin del conocimiento OBJETIVOS Avanzar en conjunto en la reflexin y la configuracin de sentidos entorno a las prcticas y discursos emergentes en las experiencias de pedagoga crtica latinoamericana y educacin popular. Identificar las emergencias y desplazamientos epistmicos, RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS (ETAPA 1) Generacin de nuevo conocimiento desde el campo de las pedagogas crticas y de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe. Reconocimiento y sistematizacin de las experiencias significativas en pedagogas crticas y educacin popular en Amrica PROYECCIN (ETAPA 2) OBJETIVOS PROYECTO DE INVESTIGACIN ETAPA 1: - Caracterizacin y sistematizacin del conocimiento producido en las experiencias de pedagogas crticas y de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe.

metodolgicos y conceptuales, de las apuestas de pedagogas crticas latinoamericanas y de educacin popular. Elaboracin y desarrollo de un proyecto de investigacin colectivo sobre prcticas y discursos emergentes en las experiencias de pedagogas crticas y educacin popular, desarrollado por los participantes del GT en sus diferentes pases y fortaleciendo la produccin investigativa nacional. Formulacin de iniciativas conjuntas (dos o ms pases) de investigacin.

Latina y el Caribe, como posibilidad de agenciamiento social de las prcticas y saberes emergentes en ellas. Realizacin de proyectos de investigacin como trabajo conjunto entre investigadores e investigadoras de al menos dos pases latinoamericanos. OBJETIVOS PROYECTO DE INVESTIGACIN ETAPA 1: - Identificacin de las experiencias de pedagogas crticas y de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe: construccin de base de datos. - Seleccin de las experiencias significativas de pedagogas crticas y de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe. - Sistematizacin de las experiencias significativas de pedagogas crticas y de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe.

Identificar y comprender las emergencias y los desplazamientos epistmicos, metodolgicos y conceptuales de las experiencias de pedagogas crticas y de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe.

Eje de accin: diseminacin del conocimiento OBJETIVOS Produccin del conocimiento entorno a las apuestas epistmicas, conceptuales y metodolgicas del pensamiento crtico latinoamericano y del Caribe. Sistematizar y divulgar el conocimiento emergente de las experiencias de educacin popular en Latinoamrica y el Caribe, como estrategia de agenciamiento de los discursos y saberes emergentes de dichas prcticas. RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS (ETAPA 1) Publicacin de un artculo por pas participante de la investigacin en revistas nacionales y un articulo producto de la experiencia internacional publicado en revista internacional. Diseo, organizacin y desarrollo de una mesa de trabajo o panel de discusin en evento internacional. El primero de ellos esta programado para el XXIX CONGRESO ALAS CHILE 2013: CRISIS Y EMERGENCIAS SOCIALES EN AMRICA PROYECCIN (ETAPA 2) Publicacin de un primer libro con los resultados de investigacin desarrollada por el GT y coeditado por Clacso. Publicacin de dos dossier sobre Pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular en Revistas nacionales e internacionales, en donde se compilen trabajos desarrollados por los miembros del GT. Publicacin de un artculo por pas participante de la investigacin en revistas nacionales y un articulo

LATINA con el panel titulado: Pedagogas crticas latinoamericanas ante la crisis de los proyectos globales, a desarrollarse entre el 30 de septiembre y el 4 de octubre del 2013. Dicho panel fue propuesto por el equipo de trabajo que conforma el actual GT y que tiene programado su primer encuentro presencial de trabajo en el marco de dicho evento. (Ver carta aval de comit organizador de Alas) Diseo de un archivo latinoamericano y del Caribe en plataforma Web y de acceso abierto con la sistematizacin y actualizacin de las experiencias significativas en educacin popular, as como la produccin del conocimiento por parte de las y los integrantes del GT. Sistematizacin de los documentos y potenciacin de las posibilidades de acceso y consulta.

producto de la experiencia internacional publicado en revista internacional. Publicacin de un nmero de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y juventud con producciones de investigadores del GT y en el campo de las pedagogas crticas latinoamericanas y la Educacin popular. Diseo, organizacin y desarrollo de una mesa de trabajo o panel de discusin en evento internacional entorno a los desarrollos de las Pedagogas crticas latinoamericanas y de educacin popular. Establecimiento de un archivo latinoamericano y del Caribe en plataforma Web y de acceso abierto con la sistematizacin y actualizacin de las experiencias significativas en educacin popular, as como la produccin del conocimiento por parte de las y los integrantes del GT. Sistematizacin de los documentos y potenciacin de las posibilidades de acceso y consulta.

Eje de accin: Articulacin en redes OBJETIVOS Ampliar y consolidar el GT como red de investigadores e investigadoras a nivel latinoamericano y caribeo que posibilite e integre el desarrollo de iniciativas mltiples en investigacin, formacin, y otras acciones conjuntas colaborativas entre pases latinoamericanos y del Caribe, en dilogo con investigadores y hacedores de polticas de pases Ibricos (Espaa y Portugal). Afianzar las estrategias de RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS (ETAPA 1) Movilidad de los investigadores del GT en los diferentes programas de postgrado vinculados con los centros que participan en el Grupo. Reuniones conjuntas y convocatorias abiertas para eventos del GT y otros grupos existentes, por la proximidad de los campos y la necesidad de abordajes problmicos integrales. Desde sus primeros PROYECCIN (ETAPA 2) Establecimiento de una agenda latinoamericana y del Caribe de investigacin en Pedagogas crticas y educacin popular. Generacin de subredes latinoamericanas, del Caribe y Pennsula Ibrica que articulen esfuerzos de integrantes del GT con centros miembros de Clacso y nodos externos (con perspectiva de articulacin y dilogo futuro en Clacso), a partir de propuestas desarrolladas en campos e iniciativas especificas de

movilidad e intercambio de investigadores mediante la participacin de estudiantes (pregrados, maestras, doctorados y postdoctorados) y dems investigadores hacia las diversas actividades y procesos de formacin del GT, as como la movilidad e intercambio de los mismos participantes del GT. Creacin y consolidacin de la Red Iberoamericana y del Caribe de Pedagogas Crticas y Educacin Popular.

momentos, el GT ha mantenido una estrategia de trabajo centrada en la comunicacin virtual, la cual se proyecta como principal estrategia a potenciar, as como la participacin en redes de trabajo para proyectos derivados, reuniones por pases, por regionales y encuentros internacionales, declaraciones pblicas, y publicacin de sus principales resultados. Diseo y desarrollo de una plataforma Web para difundir las producciones acadmicas y contribuir a la comunicacin de los integrantes del GT.

investigacin. Movilidad de los investigadores del GT en los diferentes programas de postgrado vinculados con los centros que participan en los GT de Clacso. Realizacin de dos reuniones presenciales del Grupo de Trabajo, para discutir aspectos tericos, metodolgicos, avances y resultados, sobre las investigaciones que se llevan a cabo en cada pas. Realizacin de dos foros virtuales del Grupo de Trabajo, de discusin en torno a la produccin y emergencia de las pedagogas crticas latinoamericanas y las experiencias de educacin popular.

Eje de accin: Formacin OBJETIVOS Vinculacin al GT de investigadores en formacin mediante sus tesis de grado (pregrado, maestra y doctorado) con el nimo de favorecer intercambios acadmicos e instancias cortas de investigacin, as como la consolidacin de sus apuestas investigativas mediante el dilogo y la discusin constructiva con expertos internacionales miembros del GT. Diseo de la propuesta del curso virtual Pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular. -Una lectura en clave de las emergencias polticas y los desplazamientos epistemolgicos, metodolgicos y conceptuales-, en el marco de las dinmicas de la plataforma virtual de Clacso. RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS (ETAPA 1) Configuracin de un Semillero de investigadores en Pedagogas Crticas latinoamericanas y educacin popular. Vinculacin de estudiantes en la modalidad de realizacin de trabajo de grado en pregrado, maestras y doctorados en el campo de estudios sobre el eje pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular, pertenecientes a los centros que participan en el GT; con el objetivo de materializar una poltica de formacin de investigadores jvenes en el campo y avanzar en la creacin de escuela de pensamiento latinoamericano y del Caribe alrededor de la temtica. Realizacin de convocatorias abiertas para los encuentros del GT. PROYECCIN (ETAPA 2) Participacin activa del programa de formacin del Curso posdoctoral en Ciencias Sociales, Niez y Juventud. Propuesta curricular del curso virtual Clacso Pedagogas crticas latinoamericanas y educacin popular. -Una lectura en clave de las emergencias polticas y los desplazamientos epistemolgicos, metodolgicos y conceptualesRealizacin de convocatorias abiertas para los encuentros del GT.

Diseo y desarrollo de la propuesta de curso-seminario de formacin para doctorados de la red Clacso y el postdoctorado Ciencias Sociales, Niez y Juventud con el aval de Clacso. Eje de accin: Incidencia en polticas OBJETIVOS Ampliar y fortalecer el trabajo colaborativo a nivel nacional e internacional. Fortalecimiento de agendas nacionales (de discusin e intervencin) en el campo de la Educacin y la Pedagoga. Realizar aportes orientados hacia la generacin de polticas pblicas e interaccin con las instancias de gobierno o ejecutores de polticas y las experiencias de movilizacin y accin poltica lideradas desde las propuestas de educacin popular en Amrica Latina y el Caribe. Interpelacin por medio de comunicados y manifiestos a los generadores de poltica pblica en el mbito latinoamericano. Propuesta de diseo e implementacin de las dinmicas de Educacin Popular en Amrica latina y el Caribe en las agendas polticas de estado. RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS (ETAPA 1) Produccin de un manifiesto o declaracin pblica frente a las realidades problmicas en las que emergen las experiencias de Educacin popular y los retos de una educacin democrtica e incluyente para Amrica Latina y el Caribe. PROYECCIN (ETAPA 1) Implementacin de acciones que intervengan en las agendas pblicas de Educacin y Pedagoga en Amrica Latina y el Caribe. Promover la formulacin de al menos 2 proyectos de investigacin en diferentes pases que participan en el GT, centrados en el tema de la incidencia de las nuevas prcticas de pedagogas crticas latinoamericanas y de educacin popular en la construccin de polticas pblicas de Educacin y Pedagoga. Lo anterior en vinculacin con otros GT de Clacso que tengan el objeto directo de incidencia en polticas pblicas. Realizacin de un evento que favorezca el dilogo constructivo con miembros de iniciativas Educacin Popular, agentes educativos y hacedores de poltica pblica en educacin y pedagoga. Produccin de declaraciones pblicas con base en las lecturas de realidad de las propuestas de pedagogas crticas y educacin popular emergentes en Amrica Latina y el Caribe.

5.2 Cronograma de actividades etapa 1 (primeros 18 meses):

ACTIVIDADES MES ETAPA 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Elaboracin diseo de investigacin Discusin de diseo general de investigacin y particularidades por centro participante. Delimitacin conceptual y construccin de antecedentes problmicos entorno a las pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe. Discusin de los estados del arte y referentes conceptuales. Construccin de diseo metodolgico de la investigacin. Elaboracin de instrumentos y estrategias de bsqueda para el rastreo de experiencias en pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe Primer rastreo de experiencias en pedagogas crticas y educacin popular en Amrica Latina y el Caribe Construccin base de datos de experiencias de pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe Reunin equipo de trabajo del GT. (En el marco del congreso ALAS 2013 en Chile, donde se coordinar un panel Pedagogas crticas ante los retos de la globalizacin). Construccin de criterios de una experiencia significativa en pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe. Seleccin de las principales experiencias significativas en pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe. x x

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Caracterizacin y sistematizacin de las experiencias de educacin popular y del conocimiento producido en ellas. Puesta en comn en plataforma virtual del proceso de sistematizacin de las experiencias de pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe Construccin de primeros acercamientos a la caracterizacin e identificacin de las lneas de accin fuerza de las experiencias de pedagogas crticas y la educacin popular en Amrica Latina y el Caribe Reunin equipo de trabajo del GT. (En el marco de la escuela de postgrado Clacso del ao 2014)

6. Integrantes. (Breve resumen del CV de los investigadores propuestos para la integracin del Grupo de Trabajo) 6.1 Investigadores principales de los centros afiliados a Clacso: DATOS PERSONALES Nombre y apellido: Sexo: Fecha de nacimiento: Nacionalidad: Nmero de pasaporte: Clave nica de identificacin fiscal (CUIT CUIL RUT NIT CPF CNPJ RIF o
similares)

Domicilio particular: Ciuidad: Cdigo postal:

Pas de residencia: Correo electrnico principal Correo electrnico alternativo Telfono particular (incluir cdigo de pas): Telfono celular (incluir cdigo de pas): CENTRO MIEMBRO CLACSO QUE AVALA SU PARTICIPACIN Pas del centro miembro: Nombre del centro miembro: Correo electrnico institucional: FORMCACIN ACADMICA Y ACTUALIZACIN PROFESIONAL Grados acadmicos: Temas de Investigacin: Palabras clave: Principales publicaciones: Otros mbitos de experiencia: Indicar si la persona participo en becas Clacso: Link al CV completo en el sistema de CyT de su pas:

6.2 Investigadores invitados de centros no afiliados a Clacso DATOS PERSONALES Nombre y apellido: Sexo: Fecha de nacimiento: Nacionalidad: Nmero de pasaporte: Clave nica de identificacin fiscal (CUIT CUIL RUT NIT CPF CNPJ RIF o
similares)

Domicilio particular: Ciuidad:

Cdigo postal: Pas de residencia: Correo electrnico principal Correo electrnico alternativo Telfono particular (incluir cdigo de pas): Telfono celular (incluir cdigo de pas): Institucin laboral: Correo electrnico institucional: FORMCACIN ACADMICA Y ACTUALIZACIN PROFESIONAL Grados acadmicos: Temas de Investigacin: Palabras clave: Principales publicaciones: Otros mbitos de experiencia: Indicar si la persona participo en becas Clacso: Link al CV completo en el sistema de CyT de su pas:

7. Presupuesto. El formato de presupuesto es el dispuesto por la convocatoria. Consideraciones: i) El plan de trabajo deber contemplar el presupuesto donde se detalle el financiamiento solicitado a Clacso y los recursos adicionales de contrapartida por parte de los centros miembro participantes y aquel que ser tramitado ante otros organismos. No se contempla el financiamiento de ponencias de los participantes en Congresos o eventos cientficos o acadmicos. En el marco de esta convocatoria se podr acceder al financiamiento de algunas actividades planteadas en los GT, asignado desde criterios de pertinencia de las acciones planteadas, equidad entre pases de la regin y diversidad de temas abordados, que sern tenidos en cuenta para la distribucin de los recursos existentes.

ii) iii)