Propuesta de aprendizaje para la comprensin de conceptos bsicos y espaciales por medio de software educativos

Propsito: Que el nio y la nia puedan conocer los conceptos bsicos y las relaciones espaciales a travs de actividades, donde se les proporcione material para facilitarles la adquisicin de este conceptos y as aprendan a discriminar que es arriba de, al lado de, debajo de, etc. as iniciar la construccin de un conocimiento nuevo, con el fin de que puedan razonar y resolver problemas. Nombre del software: Web de Antonia Ortega, Sesiones: 4 Fichas de muestras para aprendizajes previos, Fichas de vocabulario en imgenes, asocies, juegos Grado y Grupo: 1 A Campo de Formacin: Discriminacin auditiva, verbal, motora, y que reconozcan los conceptos bsicos para que descubran donde estn las cosas y ampliar su conocimiento. Iniciar ( ) Desarrollar ( ) Evaluar ( ) Estrategia Antes Actividades Se iniciara, presentndole a los nios el programa o software que se utilizara, explicndole en que consiste, como se utiliza y que queremos que aprendan a travs de l, en este caso conceptos bsicos y nociones espaciales, para que as puedan razonar y aprender una parte importante para el desarrollo del pensamiento. Dentro (Con el uso de Fuera (Con el uso de software) material impreso, sin Se comienza utilizando software) el software que est en Se proporcionara material la web de Antonia con imgenes alusivas a Ortega, con el juego la lo que vieron en el juego, rana, para as explicarle las cuales podemos los conceptos y que por encontrar en la misma medio de instrucciones y web, con el fin de que pistas que nos brinda la puedan identificar los rana ellos puedan conceptos y crear una descubrir a cual asociacin entre lo que Materiales Computadora, laminas donde visualicen las actividades y software de Antonia Ortega llamado LA RANA: Juego de conceptos Bsicos

Durante

Programa la web de Antonia Ortega, donde proporciona el Juego La Rana, adems de material impreso como laminas para adquisicin de estos conceptos la cual descargamos de la misma web, las cuales son imgenes que nos presenta el juego. Podemos encontrar el material en la Web, enlace o los anexos Material educativo.

corresponde, y as solo le dan clic encima del que creen correcto de esa forma ellos pueden ir identificando estos conceptos a travs del juego.

Despus

realizaron en el juego y despus del juego, el cual podemos adaptar para nios con discapacidad auditiva y visual al ser nosotros los que les demos las pistas de los dibujos, si el nio presenta discapacidad auditiva, se le muestran las imgenes y el las asocia al dibujo correspondiente, discapacidad auditiva, se le proporciona al nio instrucciones por medio de sonidos, motora y la intelectual, se les proporciona imgenes de fcil reconocimiento y as l puede asociar las figuras con los conceptos, a travs de sonidos o pistas Se realizan actividades de manera grupal e individual, donde se le brinda una instruccin y una pista a los nios y ellos deben decir, asociar o marcar a cual corresponde, ejemplo se les muestra una figura de un rbol grande y uno pequeo y se les pregunta el ms grande es y ellos responden, marcan o mencionan dependiendo de la discapacidad as se les brinda la instruccin, esto lo podemos realizar guindonos con el material de la web y los software que nos proporciona la pgina.

Software de la web de Antonia Ortega, (Material PDF del juego), Podemos encontrar material que imprimimos en https://picasaweb.google.com/ Sabioschiquititos/CAB3LogicaYConceptos#para la adquisicin de conceptos por medio de dibujos. software info pitadoras http://www.infopitagoras.com/ver_fichas.php Asocies de la pgina recursos para la atencin de la diversidad http://www.elyuge.es/WEB_RECURSOS /materiales.htm