INSTITUCIN EDUCATIVA LICEO NACIONAL

PACTO DE CONVIVENCIA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION IBAGUE INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL IBAGUE 2012

PRESENTACION

La Institucin Educativa Liceo Nacional representada por el rector, los padres de familia, los maestros, las exalumnas, el personal administrativo y de apoyo, las estudiantes, guiados por el Proyecto Educativo Institucional (PEI), promueve el siguiente Manual de Convivencia, por el cual se establecen los criterios y procedimientos que orientan a todos sus miembros a una convivencia y participacin, entendidas como habilidades sociales que deben ser aprendidas y caracterizadas por ser democrtica, equitativa, participativa, mediadora, sostenible y sustentable, que tendrn como pilares los valores como el respeto, la responsabilidad, la calidad,

fortaleciendo la formacin integral de las nias, con cualidades fundamentales para enfrentar y cambiar con criterio su entorno. Certificando adems que dichos criterios y procedimientos se orienta con los lineamientos establecidos en: 1. La Constitucin Poltica de Colombia en el Ttulo II: DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, LAS GARANTAS Y LOS DEBERES: Especialmente Captulo 1: Arts. 16, 44 y 45. Ley 115 de 1994 y todas las normas que reglamentan este aspecto desde el Ministerio de Educacin Nacional (MEN) Los Derechos Humanos, Derechos del Nio y de la Mujer El Cdigo de de la Infancia y la Adolescencia: Captulo I. Ley 1098 de 2006 Decreto N. 1108 de mayo 31 de 1994: Captulo 3, Arts. 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. El Decreto 1860 de agosto 3 de 1994: Art. 17

2. 3. 4. 5. 6.

INSTITUCIONALIDAD La Institucin Educativa Liceo Nacional es de carcter pblico y femenino, dedicada a lo largo de sus aos de existencia a la formacin integral de sus estudiantes, desde el preescolar hasta undcimo grado, con ttulo de: Bachiller Tcnico con especialidad en Gestin Contable y Financiera, Bachiller Tcnico con especialidad en Electrnica y Comunicaciones, Bachiller Acadmico con profundizacin en Ciencias Naturales, Bachiller Acadmico Profundizacin en Comunicacin e Ingls, Bachiller Acadmico con profundizacin en Investigacin, Bachiller Acadmico con profundizacin en Derechos Humanos y Competencias Ciudadanas, Bachiller Acadmico con profundizacin en Manejo del Discurso; adems proyectos de liderazgo, medio ambiente, manejo del tiempo libre, democracia , Prensa Escuela y de extensin a la comunidad.

INSTITUCION

Nombre del Colegio: Entidad Territorial: Municipio: Direccin: PBX: Pgina WEB Direccin Electrnica: Rectora: Conmutador: Carcter: Jornada: Calendario: Ttulo Otorgado: Situacin Legal: Cdigo ICFES: Cdigo DANE: N.I.T. Registro Educativo

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL Colombia Ibagu Carrera 5 entre calles 30 y 31 (098)2 64 43 47 fax 2 64 43 64 www.liceonacionalibague.edu.co info@liceonacional.edu.co 2 66 07 39 2 64 4347 Femenino Maana y Tarde A Bachiller con nfasis o profundizacin Resolucin N.1202 del 1 de Dic. 1999 Maana 015842 Tarde 015859 173001-00368 890701795-5 131009-131066

Pgina Web www.liceonacionalibague.edu.co

Ins Herrera Vizcaya Rectora

MANUAL DE CONVIVENCIA No basta preparar a un nio para que se convierta en una persona capaz de desenvolverse en El campo laboral. Es an ms importante, Su formacin integral para la vida, de tal modo que Adems de ser un trabajador calificado, Sea una persona de bien, competente en su trabajo, en su familia, a su entorno social y en su vida espiritual. ALVARO SIERRA LONDOO (Orientador Familiar) HIMNO NACIONAL
Coro

OH gloria inmarcesible OH jbilo inmortal. En surcos de dolores el bien germina ya (Bis) I Ces la horrible noche. La libertad sublime. Derrama las auroras de su invencible luz La humanidad entera que entre cadenas gime. Comprende, las palabras del que muri en la cruz II Independencia grita el mundo americano. Se baa en sangre de hroes La tierra de Coln. Pero este gran principio El rey no es soberano Resuena y los que sufren Bendicen su pasin III Del Orinoco al cauce Se colma de despojos De sangre y llanto un ro se mira all correr En Brbula no saben Las almas ni los ojos Si admiracin o espanto sentir o padecer.
IV

hambriento un pueblo lucha Horrores prefiriendo

a prfida salud

OH si de Cartagena! la abnegacin es mucha Y escombros de la muerte desprecia su virtud. V De Boyac en los campos El genio de la gloria Con cada espiga un hroe invicto coron Soldados sin coraza ganaron la victoria Su varonil aliento de escudo les sirvi. VI Bolvar cruza el ande que riegan dos ocanos Espadas cual centellas fulguran en Junn Centauros indomables descienden a los llanos Y empieza a presentirse de la epopeya el fin. VII La tropa victoriosa en Ayacucho truena Que en cada triunfo crece su formidable son En su expansivo empuje la libertad se estrena Del cielo americano

A orillas del Caribe

formando un pabelln. VIII La Virgen su cabellos arranca en agona Y de su amor viuda los cuelga del ciprs. Lamenta su esperanza que cubre la loza fra Pero glorioso orgullo circunda su alba luz. IX La patria as se forma termpilas brotando; constelaciones de cplopes, su noche ilumin la flor estremecida, mortal el viento hallando, debajo los laureles seguridad busc. X Ms no es completa gloria Vencer en la batalla Que el brazo que combate Lo anima la verdad. La independencia sola El gran clamor no acalla; Si el sol alumbra a todos, Justicia es libertad. XI Del hombre los derechos Nario predicando, El alma de la lucha Proftico ense.

Ricaurte en San Mateo, En tomos volando,

Deber antes que vida Con llamas escribi.

BUNDE TOLIMENSE

Canta el alma de mi raza en el bunde de castilla y este canto es sol que abraza nacer, vivir, morir amando al magdalena, las penas se hacen buenas y alegre el existir. La, la, la, la, la, la Baila, baila, baila, sus bambucos mi Tolima que el aguardiente es valiente y leal. HIMNO DE LA INSTITUCIN LICEO NACIONAL Msica: Francisco Paula Rojas

Soy vaquero Tolimense y en mi pecho llevo espumas, va mi potro entre las brumas con cocuyos en la frente, y al sentir su galopar, galopa el amor del corazn. Pues mi rejo va a enlazar las dulzuras del amor con la voz de mi cantar. ms

Letra: Liborio Aguiar CORO Venid con voz fervorosa Y acento fraternal. Entonemos el himno Del Liceo Nacional. En fusin amorosa de arder. ESTROFAS I Ven cantemos un himno al colegio con el alma encendida de amor y del cielo tener deseemos para honrarle el mejor galardn. II Estudiar es pensar que maana con el don celestial del saber nuestro hogar ser luz viva llama III Del Liceo Nacional Femenino cada una sea timbre de honor y ms tarde nos traiga el destino frescos ramos de olivos en flor. 5

IV El invicto estandarte elevemos de Ese orgullo sin par; el saber Y hasta el fin con valor procuremos No perder, ni el honor, ni la Fe.

PREAMBULO
ACUERDO N. 001

Por medio del cual se adopta el Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Liceo Nacional, de Ibagu Tolima. El Consejo Directivo del Liceo Nacional de conformidad con lo aprobado en Acta N. 001 del ____ de ____de 2012, con fundamento en la Constitucin Poltica Colombiana, La Nueva Ley de Infancia y Adolescencia Ley 1098 del 2006, la Ley General de Educacin 115/94 y sus Decretos reglamentarios, especialmente el 1860/ 94, Decreto 1290 del 2009, Decreto 1286 del 2005y en las directrices dadas por la Corte Constitucional Colombiana, RES U E LV E: Adoptar el Manual de Convivencia por medio del cual se regirn los estamentos de nuestra comunidad educativa. Este Manual de Convivencia hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional (PEI), de acuerdo con los siguientes principios, fundamentos y siete captulos que versan sobre los siguientes temas: - CAPITULO UNO: DE LA INSTITUCION Y SUS ESTUDIANTES - CAPITULO DOS: DEL REGIMEN ACADEMICO Y CURRICULAR - CAPITULO TRES: DE LA EVALUACION Y PROMOCION DE LAS ESTUDIANTES - CAPTULO CUATRO: DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES - CAPITULO CINCO: REGIMEN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINARIO - CAPITULO SEIS: DE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD - CAPITULO SIETE: DISPOSICIONES GENERALES
MISIN

La Institucin Educativa Liceo Nacional propende por formar mujeres con un alto grado de auto estima, mediante la consolidacin de valores que favorezcan la convivencia democrtica justa y equitativa; poseedoras de gran sentido de pertenencia y de respeto por su entorno vital y su cultura; lderes en sus comunidades, y responsables de sus actos, Damas constructoras de conocimientos que les permitan actuar en diferentes contextos de manera competente, clara y optimista; dueas de un espritu creativo e investigativo, con el fin de asumir el reto de construir la paz como manifestacin de amor a la vida, y a la naturaleza.

VISION

El Liceo Nacional en un horizonte de cinco aos, se vislumbra como Institucin Educativa lder a nivel local y departamental, en la formacin integral de mujer desde la niez hasta la juventud, a travs de apoyo de instituciones de educacin superior y alianzas estratgicas, mediante el fortalecimiento de las modalidades y profundizaciones de carcter acadmico, tecnolgico e investigativo afianzaremos el desarrollo y la construccin de la paz y la convivencia ciudadana.

FILOSOFIA

Teniendo en cuenta que somos una entidad delegada del Ministerio de Educacin Nacional para formar a la juventud dentro del sector pblico, nos guiamos por los preceptos legales y por el principio de autonoma institucional para construir currculo y lograr la formacin integral. Integralidad demostrada en las estudiantes con valores morales, democrticos y principios ticos y religiosos, tcnicos y cientficos .Implementado un currculo desde diversas especialidades y profundizaciones como: Esp. En Gestin Contable y Financiera ,Esp. En Electrnica y Comunicaciones y bachilleratos acadmicos con profundizaciones en: Ciencias Naturales, Manejo del Discurso, Derechos Humanos y Enf. Comunicativo con profundizacin en Ingls. Nos presentamos como una comunidad dinamizadora del conocimiento, la cultura y la investigacin por lo que aparecemos como un centro de proyeccin dentro de un medio social competitivo, a travs de las actitudes y aptitudes de educadores, directivos y estudiantes. Nuestro fin es el de contribuir a la formacin de personas competitivas dentro de los diferentes roles sociales, desde un trabajo curricular con identidad metodolgica y desempeo interdisciplinar.
OBJETIVOS GENERALES

Teniendo en cuenta los objetivos de la Ley General de Educacin en cuanto, a la bsica en el ciclo de primaria, bsica secundaria, media acadmica y tcnica, el Liceo Nacional plantea en general los siguientes objetivos: - Cumplir con lo ordenado por la Constitucin Poltica, Art. N 67, 68, la Ley General de Educacin y sus decretos reglamentarios. Ley 115 del 1994, Decreto 1860. Ley 749 del 2002, Decreto 230 del 2002. Ley 715 del 2001, Decreto 792 del 2001. Decreto 1850 del 2002 y resolucin 2343 del 95, Decreto Ley 2247 de 1997 y la nueva Ley de Infancia y adolescencia Ley 1098 del 2006, Decreto 1286 del 2005 y Decreto 2737 del 1989. - Proyectar la educacin haca el cumplimiento de los fines y objetivos trazados por El estado y la Institucin a un corto, mediano y largo plazo. - Humanizar y actualizar los proyectos educativos para mejorar la calidad de la educacin, proporcionando un ambiente escolar agradable, tanto a estudiantes y docentes, para estar acorde con las necesidades y retos que presenta el mundo de hoy. - Integrar todos los niveles de educacin desde preescolar, bsica primaria, bsica Secundaria, media acadmica y tcnica, para favorecer la continuidad y calidad de nuestra Institucin. - Formar a nuestras estudiantes en los requerimientos de su desarrollo integral, saberes, valores, para que respondan a las necesidades del mundo de hoy. - Hacer uso racional de todos los recursos, tanto humanos, fsicos e interinstitucionales. - Buscar la excelencia de la comunidad educativa elevando los estndares curriculares y metas de calidad. - Educar para ser miembros activos de la sociedad y promotores de convivencia ciudadana. - Establecer y mantener convenios desde las diversas especialidades y profundizaciones, con miras a la futura profesionalizacin. - Proyectar la comunidad educativa haca un trabajo organizado con la comunidad, en un servicio social, y pasantas. - Desarrollar parmetros de evaluacin, teniendo en cuenta los decretos reglamentarios 1860 del 94, 230 del 2002,Decreto 1290 del 2009,estndares y competencias para elevar el nivel de calidad.

Desarrollar en las estudiantes las capacidades necesarias que les permitan continuar de manera eficiente en un nivel de estudio superior o vincularse al campo del trabajo. Desarrollar acciones de orientacin escolar profesional y ocupacional.

PERFIL DE LA ESTUDIANTE DEL LICEO NACIONAL

El quehacer pedaggico del Liceo Nacional gira en torno a la formacin integral de las estudiantes, entendida como el desarrollo de su dimensin cognitiva, afectiva y psicosocial. La estudiante del Liceo Nacional se caracterizar por ser una mujer culta y muy femenina, con un alto rendimiento acadmico y disciplinario; que demuestre valores como la tolerancia, la responsabilidad, la honestidad, la bondad, la creatividad, el dinamismo y el liderazgo, que le permitan dejar en alto el nombre de la institucin. Desarrollar habilidades y actitudes para acceder al conocimiento, llegar a ser competente, afrontar los retos que le exigen la tecnologa y la ciencia y liderar una actividad profesional con responsabilidad tica y sentido humano.

CAPITULO I

DE LA INSTITUCION Y SUS ESTUDIANTES SECCION PRIMERA: DE LA INSTITUCION

ARTICULO 1.- CARACTERIZACION: La Institucin Educativa Liceo Nacional es de carcter pblico, laico, femenino, aprobada legalmente por la Secretaria de Educacin Resolucin N.1202 del 1 de Dic. 1999 para impartir enseanza formal en los niveles de Educacin Preescolar, Bsica y en los ciclos de Primara y Secundaria, Media Acadmica y Tcnica. ARTCULO 2.- ORGANIZACIN Y GOBIERNO ESCOLAR El Gobierno Escolar est conformado por: (Ley 115/94 y Decreto 1860/94, Arts. 19 y 20) Consejo Directivo ( Ley 115/94 art.143 y 1860/94 art.21,22,23 ) El Rector(a) (Ley 1860/94 Art.25) El Consejo Acadmico (Decreto 1860/94 Art. 29)

Adems, contar con los siguientes organismos: Por la Institucin: Comit de Convivencia

Por las estudiantes: El Consejo de Estudiantes (Decreto 1860/94 Art. 29) La Representante de las estudiantes (Ley 115/94 Art. 93) La Personera de las estudiantes (Ley 115/94 Art. 94 y Decreto 1860/94 Art. 28) La Asociacin de las Exalumnas (Decreto 1860/94 Art. 21 numeral 5)

Por los padres de familia: La Asociacin de Padres de Familia (Nueva Ley de Infancia y Adolescencia- Ley 1098 del 2006; Decreto 1625/72, Art. 1... Ley 115/94 art 4 y 7; y Decreto 1860/94 Art. 30. El Consejo de Padres de Familia (Decreto 1860/ Art. 3, y Decreto 1286 del 2005)

ARTICULO 3.- DEL CONSEJO DIRECTIVO (LEY 114/94 ART. 143) El consejo directivo est constituido por: - El rector, quien preside las reuniones y las convoca de acuerdo con el reglamento interno.

10

- Dos (2) docentes elegidos en votacin general de todos los docentes de la institucin. No votan ni los coordinadores ni el rector.(Uno por primaria y uno por secundaria) - Dos (2) representantes de los padres de familia acorde a lo establecido el decreto 1286 de 2005. - Un representante de los estudiantes del grado 11, elegido por el consejo de estudiantes. - Un representante de los ex-alumnos. - Un representante del sector productivo. ARTICULO 4.- FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO (LEY 115/94 ART. 144.DECRETO 1860/94 ART. 23) Las funciones del consejo directivo son las siguientes: -Tomar las decisiones que afecte el funcionamiento de la institucin. - Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes de la institucin, despus de haber agotado los procedimientos previstos en este manual. - Adoptar el Manual de convivencia -Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos estudiantes. -Asumir la defensa y garanta de los derechos de la Comunidad Educativa, cuando alguno de los miembros se sienta lesionado. -Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el rector. - Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional del currculo y el plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin. -Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa. -Establecer estmulos por el buen desempeo acadmico y social del estudiante y sanciones cuando el caso lo amerite, sin que estas sean contrarias a la dignidad de la estudiante. -Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes, y personal administrativo de la institucin. -Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. -Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales deportivas, recreativas y sociales de la comunidad educativa. -Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles.

ARTICULO 5.- DEL RECTOR(A) Y SUS FUNCIONES - Actuar como representante legal de la institucin y como presidente de los consejos directivos y acadmicos; de las comisiones de evaluacin y promocin del comit convivencia. - Orientar la ejecucin del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. - Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto. - Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la educacin en el establecimiento. - Mantener activas las buenas relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institucin con la comunidad local para el continuo progreso acadmico y el mejoramiento de la vida comunitaria. - Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 11

- Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo acadmico. - Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los reglamentos y el manual de convivencia. - Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizar a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional. - Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. - Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la presentacin del servicio pblico educativo. - Ordenar gastos requeridos para la buena marcha del plantel, segn lo establecido por el presupuesto aprobado por el consejo directivo; as como velar por la correcta utilizacin de los fondos de la institucin. - Delegar responsabilidades en coordinadores, docentes y empleados cuando la situacin lo amerite. - Ejercer las funciones de la Ley 715 art.10. - Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el proyecto educativo institucional. ARTICULO 6.- DEL CONSEJO ACADEMICO El consejo acadmico est constituido por: - El rector quien lo preside. - Un (1) coordinador de primaria por jornada. - Un (1) coordinador de secundaria por jornada. - Un (1) docente de preescolar por jornada. - Un jefe de rea por jornada. - Un (1) docente por nfasis y /o modalidad

ARTCULO 7.- FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO El consejo acadmico cumplir las siguientes funciones: - Servir de rgano consultor del concejo directivo en la revisin del proyecto educativo institucional. - Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento. - Organizar en plan de estudios y orientar su ejecucin. - Participar en la evaluacin institucional anual. - Determinar las personas que conforman las comisiones de evaluacin y promocin y supervisar el proceso de evaluacin. ARTICULO 8.- DEL COMIT DE CONVIVENCIA. Existir un comit de convivencia integrado por el rector(a) quien lo presidir, El (la) Coordinador(a) de Disciplina quien lo convocar. El Director de Grupo La Psicorientador(a). La Personera de las estudiantes El padre de familia representante del grado al comit de convivencia.

12

ARTICULO 9.-FUNCIONES DEL COMIT DE CONVIVENCIA El Comit de convivencia tendr las siguientes funciones: - Conciliar los conflictos en el proceso de convivencia de la comunidad educativa en relacin con estudiantes, padres de familia, docentes y directivos. - Levantar actas sobre los compromisos que se determinen, de acuerdo a las competencias establecidas en el Art. 48 de este manual, y entregarlas al estamento respectivo. El original de las Actas reposar en Coordinacin de Disciplina. - En cada reunin se escoger un secretario para levantar el Acta. Cualquier integrante del Comit, mencionado est facultado para llevar el Acta. - Darse su propio reglamento. ARTICULO 10. - DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES. Es el mximo organismo institucional de participacin de las estudiantes. Estar integrado por los voceros o representantes de cada uno de los grados que ofrece la Institucin Educativa Liceo Nacional. Para tal designacin, el Consejo Directivo deber convocar dentro de las cuatro primeras semanas del calendario acadmico, a sendas asambleas integradas pon las estudiantes de cada grado con el fin de que elijan de su seno y mediante votacin secreta su vocero estudiantil para el ao lectivo en curso. Al Consejo de Estudiantes le corresponde darse su propia organizacin interna, realizar las actividades afines o complementarias que se le atribuyen, elegir y asesorar a la representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo. Pargrafo 1.FUNCIONES DE LAS REPRESENTANTES Cumplir con los deberes y normas establecidas en el Manual de Convivencia. Organizar un plan de trabajo en el que se incluyan actividades con el fin de garantizar el cumplimiento de los derechos y deberes de las estudiantes. Representar a su curso en el Consejo de Estudiantes. Escuchar las ideas e inquietudes de sus compaeras y presentarlas al Consejo de Estudiantes. Frente a una idea o iniciativa, consultarla con todo el grupo y tomar decisiones por mayora Liderar acciones en beneficio de la formacin integral de sus compaeras. Apoyar el trabajo de la Comisaria de familia, la Patrullera Ecolgica y las monitoras de Aseo y Asistencia. Apoyar a los directores de grupo en los encuentros de Orientacin Juvenil Presentar al finalizar cada periodo acadmico los resultados de su gestin al director(a) de grupo y compaeras. Participar en los eventos y capacitaciones a las que sea convocada dentro y fuera de la institucin.

Pargrafo 2.- REQUISISTOS PARA EL CARGO DE REPRESENTANTE Mnimo haber cursado tres (3) aos en la Institucin. Nivel acadmico y disciplinario excelentes (tener en cuenta las observaciones de su ficha de seguimiento Anecdtico). 13

Sentido de pertenencia. Habilidades comunicativas adecuadas Capacidad de liderazgo, buenas relaciones humanas (respeto, Tolerancia y Solidaridad)

Pargrafo3.- DE LA REPRESENTANTE DE LAS ESTUDIANTES. La representante de las estudiantes es una estudiante perteneciente al Consejo de Estudiantes y delegada por ste ante el Consejo Directivo, preferiblemente de grado 11. La designacin se har mediante voto secreto, previa postulacin voluntaria o del mismo Consejo, ser elegida quien obtenga el mayor nmero de votos y se har en el periodo de eleccin de la personera o con un plazo mximo de ocho das calendario, luego de elegido el Consejo de Estudiantes. ARTICULO 11- DE LA PERSONERA DE LAS ESTUDIANTES. La Personera de las estudiantes ser una estudiante que curse grado once, y estar encargada de propiciar el ejercicio de los deberes y derechos de las estudiantes, consagradas en la Constitucin Poltica Colombiana, las leyes, los reglamentos y en el presente manual. De acuerdo con ello, entre otras tendr las siguientes funciones: - Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de las estudiantes, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin internos del establecimiento, pedir la colaboracin del Consejo de Estudiantes y organizar foros, seminarios u otras formas de deliberacin. - Recibir, evaluar las quejas y reclamos que presenten las estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad, sobre el incumplimiento de las obligaciones de las estudiantes. - Presentar ante el rector(a) o ante la instancia competente, las solicitudes propias a peticin de terceros, que considere necesarias para proteger los derechos de las estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. - Presentar los recursos ordinarios o extraordinarios consagrados en la Ley o en el Manual de Convivencia, ante los funcionarios o instancias correspondientes, respecto de las decisiones que nieguen o no satisfagan completamente las peticiones realizadas. La Personera de las estudiantes ser elegida dentro de los treinta das calendario siguiente al de la iniciacin de clases de un perodo lectivo anual. Para tal efecto el rector(a) convocar a todas las estudiantes matriculadas con el fin de elegirla por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de la Personera de las estudiantes es incompatible con el de representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo. Pargrafo 2.- DE LA ASOCIACION DE EXALUMNAS. (Decreto 1860/94 Art. 21 numeral 5) Es el organismo que agrupa a las exalumnas de la Institucin Educativa Liceo Nacionaly que fundamentalmente servir de apoyo, gua y colaboracin con el quehacer institucional en beneficio de las estudiantes a travs de su representante en el Consejo Directivo. ARTICULO 12. - ELECCIN DE LA PERSONERA. La estudiante que aspire al cargo de personera, deber cumplir los siguientes requisitos: - Haber cursado como mnimo tres aos en la Institucin. - Haber demostrado durante los aos cursados un nivel acadmico y disciplinario Excelentes. 14

Manifestar en sus acciones sentido de pertenencia por la institucin. Tener capacidad de liderazgo y adecuadas habilidades comunicativas. Elaborar y presentar un proyecto viable en el que se establezca la forma concreta, los medios y el tiempo en que se pueden lograr sus propuestas, respetando los parmetros establecidos por la ley.

PARAGRAFO 1.-Para la eleccin de la personera de la institucin se conformar un CONSEJO ELECTORAL, el cual estar integrado por: Un (1) Representante de los docentes por jornada y nivel( primaria-secundaria) Un (1) Coordinador por jornada y nivel (primaria-secundaria) Una (1)Representante de las estudiantes del grado Dcimo y Once (por jornada) Docentes de la institucin del rea de Sociales en pleno.

El Consejo Electoral se elegir a ms tardar la tercera semana del calendario escolar.

PARAGRAFO 2.- FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL Planear, organizar, coordinar y supervisar todo el proceso electoral Elaborar el cronograma de actividades del proceso electoral. Direccionar la inscripcin de las candidatas a Personera y Contralora de la Institucin Educativa Liceo Nacional segn los lineamientos de la Secretara de Educacin Municipal (Estrategia Voto Joven) Orientar a las candidatas sobre el Reglamento de la campaa electoral. Diligenciar el acta correspondiente sin enmendaduras, firmarla y entregarla al rector(a) de la institucin, para que ste realice el Acto Administrativo correspondiente.

NOTA: Las elecciones del Gobierno Escolar en la institucin son por medio digital y los resultados, los arroja el sistema de manera inmediata. PARAGRAFO 3.-FUNCIONES DE LOS JURADOS DE VOTACIN Llegar puntualmente y permanecer en el sitio de votacin que le corresponde hasta el final de la jornada electoral. Vigilar responsablemente, cumpliendo las normas establecidas por las leyes electorales en una democracia. (voto individual, libre y secreto).

ARTICULO 13.COMISARIAS DE CURSO. La eleccin de las Comisarias de Curso se realizar a ms tardar al finalizar la tercera semana de iniciado el calendario escolar, siguiendo los parmetros del proceso democrtico(Voto secreto). Se recomienda ratificar o cambiar la representante y la comisaria de cada curso mediante eleccin democrtica, para cada periodo segn sea necesario..Las Comisarias Escolares de cada grado y jornada, sern convocadas a asamblea general con el fin de que elijan mediante voto secreto la Comisaria de Familia Institucional (Se sugiere que sea de grado 10). Ser elegida quien obtenga el mayor nmero de votos.(Acuerdo 049 del 22 de Agosto del 2001) Pargrafo 1. FUNCIONES DE LA COMISARIA DE FAMILIA: 15

 Cumplir con los deberes y las normas establecidas en el Manual de Convivencia. Organizar un plan de trabajo en el que se incluyan actividades tendientes a fomentar una sana convivencia, el buen trato y la resolucin pacfica de conflictos. Escuchar con atencin y respeto los problemas de sus compaeras para orientarlas, sobre todo los relacionados con algn tipo de maltrato. Ser siempre mediadora de los conflictos que se presenten entre compaeras y obrar con imparcialidad Apoyar a los directores de grupo en los encuentros de Orientacin Juvenil Apoyarlas actividades la Representante del Curso, la Patrullera Ecolgica y las monitoras Informar al director de grupo, coordinadores y/o Psicorientador (a) los casos de maltrato y agresiones que no puedan ser resueltos en el saln. Presentar al finalizar cada periodo acadmico los resultados de su gestin al director(a) de grupo y compaeras. Participar en los eventos y capacitaciones a las que sea convocada dentro y fuera de la institucin. Pargrafo 2..- REQUISISTOS PARA EL CARGO DE COMISARIA ESCOLAR Mnimo haber cursado tres (3) aos en la Institucin. Nivel acadmico y disciplinario excelentes (tener en cuenta las observaciones de su ficha de seguimiento Anecdtico). Sentido de pertenencia. Habilidades comunicativas adecuadas Capacidad de liderazgo, buenas relaciones humanas, asertividad y empata. Excelente presentacin personal.

ARTICULO 14. PATRULLERA ECOLOGICA: La eleccin de La Patrullera Ecolgica del curso se realizar a ms tardar al finalizar la tercera semana de iniciado el calendario escolar, siguiendo los parmetros del proceso democrtico(Voto secreto). Se recomienda ratificar o cambiar la Patrullera Ecolgica de cada curso mediante eleccin democrtica, para cada perodo segn sea necesario .Las Patrulleras Ecolgicas de cada grado sern convocadas a asamblea general con el fin de que elijan mediante voto secreto la Patrullera Ecolgica Institucional por Jornada, quien ser preferiblemente del grado 9. Ser elegida quien obtenga el mayor nmero de votos.(Resolucin. 1214 del 26 de Junio del 2008) Pargrafo 1. FUNCIONES DE LA PATRULLERA ECOLOGICA Cumplir con los deberes y las normas establecidas en el manual de convivencia. Organizar un plan de trabajo en el que se incluyan actividades para la proteccin y el cuidado del medio ambiente. Sensibilizar a las compaeras frente al ahorro de energa, agua y luz. Coordinar acciones con los grupos y proyectos que se generen desde la modalidad de Ciencias Naturales de la institucin. Apoyar el trabajo de la Monitora de Aseo del curso, velando porque el saln permanezca ordenado. Realizar campaas para el cuidado, proteccin y embellecimiento de jardines y zonas verdes del colegio. Realizar acciones concretas que lleven al cuidado de los pupitres, muebles, paredes de los salones y baos de la institucin. 16

 Sensibilizar a sus compaeras para el uso moderado del tono de la voz, y con ello evitar la contaminacin auditiva. Presentar al finalizar cada periodo acadmico los resultados de su gestin al director(a) de grupo y compaeras. Participar en los eventos y capacitaciones a las que sea convocada dentro y fuera de la institucin. Pargrafo 2. REQUISITOS PARA EL CARGO DE PATRULLERA ECOLOGICA Mnimo haber cursado tres (3) aos en la institucin Nivel acadmico y disciplinario excelentes (tener en cuenta las observaciones de su ficha de seguimiento) Sentido de pertenencia Demostrar inters por la preservacin y el cuidado del medio ambiente Capacidad de liderazgo Buenas relaciones humanas (Respeto, tolerancia y solidaridad) Excelente presentacin personal

ARTICULO 15. DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL.La eleccin de la Contralora Institucional se realizar a ms tardar al finalizar la tercera semana de iniciado el calendario escolar, siguiendo los parmetros del proceso democrtico(Voto secreto)Es la encargada de contribuir con el buen manejo de los recursos pblicos en la institucin, de acuerdo a los principios de Transparencia, eficiencia, eficacia y economa. (Acuerdo 0013 del 11 de Agosto del 2008).Esta estudiante, ser preferiblemente de grado dcimo u once. PARAGRAFO_ FUNCIONES DE LA CONTRALORA ESTUDIANTIL Cumplir con los deberes y las normas establecidas en el manual de convivencia. Socializar los temas de control fiscal con la comunidad estudiantil Presentar un informe de gestin por lo menos antes de culminar cada semestre lectivo ante la comunidad educativa estudiantil. Publicar el informe de gestin en la cartelera institucional durante 15 (quince das) con copia a la controlara municipal. Participar en los eventos y capacitaciones a las que sea convocada dentro y fuera de la institucin.

Pargrafo 2. REQUISITOS PARA EL CARGO DE CONTRALORA ESTUDIANTIL Mnimo haber cursado tres (3) aos en la institucin Nivel acadmico y disciplinario excelentes (tener en cuenta las observaciones de su ficha de seguimiento) Sentido de pertenencia Demostrar inters en lo relacionado con la gestin y el manejo de los recursos pblicos. Capacidad de liderazgo Buenas relaciones humanas (Respeto, tolerancia y solidaridad) Excelente presentacin personal.

17

ARTICULO 16.- DE LA REPRESENTACION DE PADRES DE FAMILIA. Los padres de familia de la Institucin Educativa Liceo Nacional, estarn representados por la Asociacin y el Consejo de Padres de Familia, los cuales se organizarn como a continuacin se establece: PARAGRAFO 1- DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (Nueva Ley de Infancia y Adolescencia Ley 1098 del 2006; Corte Constitucional, sentencia 041 de febrero 3 de 1994; Decreto 1625/72, Art. 1; Ley 115/94 Arts. 4 y 7; Decreto 1860/94 Art. 30);Decreto 1286 del 2005, artculos del 9 al 13. El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Liceo Nacional promover la formacin de una Asociacin de Padres de Familia, para lo cual citar a una asamblea constitutiva y facilitar el funcionamiento de sta o de la existente, suministrar espacios o ayuda de secretara, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento y apoyar sus iniciativas viables y permitidas legalmente. La Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia elegir dos representantes ante el Consejo Directivo. Uno deber ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro del Consejo de Padres de Familia. La Asociacin de padres adems de las funciones que su reglamento determine, podr desarrollar actividades como las siguientes: - Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional (P:E:I) y su continua evaluacin, para lo cual podr contratar asesora especializada. - Promover y desarrollar programas de formacin de padres y de cualquier otro estamento de la Institucin para facilitar el cumplimiento de la tarea educativa que les corresponde. - Contribuir al proceso de constitucin y permanencia del Consejo de Padres de Familia como apoyo a la funcin pedaggica que les compete. - Y las dems establecidas en el decreto Reglamentario 1286 del 2005. PARGRAFO 2. DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Art. 4 al 8 del Decreto 1286 del 2005 El Consejo de padres de familia es un rgano de la Asociacin de Padres de Familia que, fundamentalmente se encargar de garantizar la participacin de los padres y/o acudientes en el proceso pedaggico. Estar integrado por los voceros de los padres de las estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la Institucin. La Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia convocar dentro de los treinta (30) das calendario siguiente a la iniciacin de clases, a sendas asambleas de los padres de familia de cada grado en los cuales se elegir para el correspondiente ao lectivoa uno de ellos como vocero. La eleccin se efectuar por mayora de votos de los miembros presentes despus de transcurrido lo primera hora de iniciada la asamblea. Sus funciones son las establecidas de acuerdo a lo estipulado en el Decreto 1286 del 2005. PARAGRAFO 3. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA QUE ASPIRE PERTENECER A LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DEL GOBIERNO ESCOLAR Demostrar sentido de pertenencia por la institucin. Representar a los padres de familia, asumiendo posiciones concertadas y mayoritarias, y no actuar en nombre propio. 18

Acompaar los procesos educativos de la institucin aportando ideas y soluciones, y coordinando acciones con los diferentes estamentos de la institucin. Respetar el buen nombre del colegio, evitando comentarios o crticas destructivas. Tener un buen manejo en sus relaciones interpersonales, procurando ser asertivo y emptico con los diferente miembros de la comunidad. Tener disponibilidad de tiempo para cumplir adecuadamente sus funciones. Seguir el conducto regular par la toma decisiones y ejecucin de actividades. Respetar las competencias propias de los diversos rganos del gobierno escolar Cumplir con tica y profesionalismo las funciones asignadas. Tener cuando menos una hija o acudida matriculada oficialmente en la institucin Estar vinculado a la institucin, como padre de familia, por lo menos durante los dos aos anteriores a la fecha de su designacin.(no aplica el tiempo a preescolar y primero de primaria)

ARTICULO 17. DE LOS DOCENTES. Los docentes de la Institucin Educativa Liceo Nacional, para efectos de jerarqua y subordinacin administrativa, pedaggica y de convivencia (disciplinaria), estn organizados as: Dependen de la rectora, la Coordinacin, quienes a su vez y de acuerdo con la competencia de cada uno, son superiores jerrquicos de los jefes de reas. El coordinador(a) es el encargado del control del cumplimiento de las obligaciones de los educadores en general. Los docentes de cada rea dependen para efectos acadmicos de los jefes de reas. Finalmente en lo que se refiere a la direccin de los cursos, estn los directores de grupo. En todo caso, adems, de lo dicho con el presente Manual de Convivencia respecto de los docentes, estos contarn con el reglamento interno de trabajo o manual de funciones. PARAGRAFO 1. ELECCIN DEL REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO DIRECTIVO PROCESO: - Presentacin de ternas de candidatos por jornadas y niveles. - Eleccin democrtica de todos los docentes de la Institucin Educativa Liceo Nacional entre los elegidos por cada jornada y nivel de donde saldrn el representante de primaria y el representante de secundaria de los docentes al Consejo Directivo. REQUISITOS: - Una trayectoria de trabajo en la Institucin de mnimo tres (3) aos. - Excelentes relaciones humanas. - Claridad, tolerancia, responsabilidad y ecuanimidad en las comunicaciones y presentacin de sugerencias y defensa de las mismas. - Sentido de pertenencia. - Creativo en la bsqueda de soluciones a problemas institucionales y en la presentacin de ideas y capacidad de gestin que contribuyan al mejoramiento de la calidad acadmica, disciplinaria y administrativa de la Institucin. ARTICULO 18. DEL ORIENTADOR ESCOLAR. (Decreto 1860/94 Artculo 40) En todos las Instituciones Educativas se prestar un servicio de orientacin estudiantil, que tendr como objetivo general, el de contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos. 19

El Orientador Escolar o Psicorientador depende de Rectora. Tiene funciones de Ley de acuerdo a la naturaleza del cargo.

SECCION SEGUNDA: DE LAS ESTUDIANTES

ARTICULO 19. ADQUISICION DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTES. Para adquirir la calidad de estudiante de la Institucin Educativa Liceo Nacional, es necesario por si mismo o a travs de sus padres o representantes legales, acatar el Manual de Convivencia, haber sido oficialmente admitida, previo el lleno de los requisitos previstos en el Art. 21 del Manual de Convivencia o previa aprobacin de la solicitud de transferencia; y legalizar la matricula. PARAGRAFO. ACUDIENTE O REPRESENTANTES LEGALES. La institucin admite como acudientes, nicamente a los padres o en su defecto al representante legal ( C.N. Art. 68, Dec.1068 de 2006) Impedimentos para ser acudiente: - Ser menor de edad - Tener dificultades de orden moral, penal o mental - No tener autorizacin de quien tenga la patria potestad o este legalmente a cargo de la estudiante.

ARTICULO 20. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE. Se pierde la calidad de estudiante de la Institucin Educativa Liceo Nacional: - Cuando se ha cursado y aprobado el grado undcimo del nivel de Educacin Media y se obtiene el ttulo de bachiller en cualquiera de las modalidades que ofrece la Institucin. - Cuando no se formalice la renovacin de matrcula dentro de los plazos y con el lleno de los requisitos previstos por la Institucin Educativa Liceo Nacional. - Cuando as lo determine una medida disciplinaria. - Por retiro voluntario, bien sea que dicha voluntad provenga de la estudiante (si es mayor de edad) o del padre de familia, representante legal o acudiente. - Por reprobacin del curso. Pues la repeticin del ao solo ser posible de acuerdo con el estudio realizado por parte de la comisin de Promocin y Evaluacin. - Por cierre del plantel. ARTICULO 21. DE LA ADMISION La admisin es el acto por el cual la Institucin Educativa Liceo Nacional selecciona, la poblacin estudiantil, trtese de personal nuevo o antiguo a quienes de acuerdo con los requisitos

20

y prioridades establecidos por la Institucin, pueden matricularse en alguno de los grados que sta ofrece. ARTICULO 22. REQUISITOS DE ADMISION Para ser admitido en la Institucin Educativa Liceo Nacional se debe cumplir con los parmetros determinados en el proceso de admisin y en cualquiera de los casos se har revisin de los antecedentes acadmicos y disciplinarios de la aspirante. PARGRAFO 1: No se admitirn estudiantes nuevas para el grado undcimo, dado que no llevan el proceso acadmico en las especialidades y profundizaciones que ofrece la institucin. En el grado dcimo solo ser posible si hay disponibilidad de cupo. PARGRAFO 2: Para las estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, la Institucin exigir apoyo profesional externo; los padres de familia debern demostrar que la estudiante recibe la ayuda teraputica adicional requerida. ARTICULO 23. DE LA MATRICULA Y SUS REQUISITOS. (Ley 115/94. art. 96) La matrcula es el acto jurdico o contrato, que formaliza la vinculacin de la aspirante admitida, como estudiante regular de la Institucin Educativa Liceo Nacional, se realiza por una sola vez al ingresar a la Institucin y se podr renovar cada ao lectivo, en la medida en que la estudiante y sus padres o representantes legales (segn certificado notarial) cumplan con los requisitos exigidos para ello. La matrcula se formaliza con la suscripcin del contrato, previo el cumplimiento de todos los requisitos sealados en este artculo y los especiales, segn se trate de matrcula ordinaria, extraordinaria o por transferencia. Al momento de suscribir el acta, los padres o representantes legales (segn certificado notarial) y la estudiante debern firmar el Contrato de Matrcula con la Institucin, el cual se regir por las reglas del derecho privado. REQUISITOS PARA ESTUDIANTES NUEVAS: - Presentarse en la fecha y hora indicados por la Institucin Educativa Liceo Nacional, acompaada por sus padres o de su representante legal (segn certificado notarial), con los siguientes documentos debidamente diligenciados: - Registro civil de nacimiento original - Contrato y Acta de Matrcula debidamente diligenciados - Certificados de estudios de aos anteriores para quien aspire ingresar a alguno de los grados de la Institucin - Examen de sangre con factor RH. - Copia del registro formativo de la estudiante (observador del estudiante) - Cuatro (4) fotos tamao 3X4 - Recibos de pagos legibles por concepto de matrcula, derechos acadmicos, servicio complementarios y otros costos educativos. (Este requisito estar en todo caso sujeto a lo establecido en las Secretarias de Educacin y el Ministerio de Educacin en cuanto a costos educativos). - Fotocopia del documento de identidad. - Fotocopia del SISBEN si est afiliada - fotocopia de la EPS donde la estudiante se encuentre afiliada o adquirir un seguro estudiantil. - Fotocopia de un recibo de servicio pblico luz actualizado 21

ARTICULO 24. DE LA RENOVACION DE MATRICULA Y SUS REQUISITOS La renovacin de matrcula es el acto jurdico (Contrato y Acta de Compromiso) mediante el cual la estudiante legaliza su permanencia en la Institucin para cada periodo acadmico y para cada grado. La matrcula podr renovarse en los siguientes eventos: Cuando la estudiante haya sido promovida al grado siguiente al trmino del periodo acadmico. Cuando a juicio de la Comisin de Promocin la estudiante sea promovida a un grado superior, dentro del mismo perodo acadmico. Cuando repruebe el grado cursado de acuerdo con lo establecido en el Decreto 1290 del 2009, y no tenga antecedentes disciplinarios calificados como graves, segn lo previsto en el presente Manual de Convivencia; no obstante exista disponibilidad de cupo en el grado que repita.(Caso que ser definido por la comisin de promocin)

PARAGRAFO .- REQUISITOS PARA LA RENOVACION DE LA MATRICULA La estudiante que aspire a la renovacin de su matrcula deber cumplir con los siguientes requisitos, en caso contrario perder el derecho al cupo para el ao siguiente. No estar inhabilitada para renovar matrcula. Presentarse en la hora y fechas sealadas por la Institucin Educativa Liceo Nacional los padres, representante legal (segn certificado notarial), con los siguientes documentos debidamente diligenciados: Contrato de Matrcula y Acta de Compromiso debidamente diligenciados. Boletn final o definitivo Paz y salvo general de las obligaciones adquiridas con el plantel. Recibos de pago legibles por concepto de renovacin de matrcula, derechos acadmicos, servicios complementarios y otros costos educativos.( este requisito estar en todo caso sujeto a lo establecido en las Secretarias de Educacin y el Ministerio de Educacin en cuanto a costos educativos). Fotocopia del SISBEN si est afiliada Fotocopia de la EPS donde la estudiante se encuentre afiliada o adquirir un seguro estudiantil. Fotocopia del documento de identidad Fotocopia de un recibo de servicio pblico ( agua o luz) 4 fotos tamao 3X4 Certificacin del Padre de Familia de su participacin en los encuentros formativos de padres de familia, cuando as lo determine la institucin.

22

CAPITULO II DEL REGIMEN ACADEMICO CURRICULAR

ARTICULO 25. CURRICULO. Ley 115/94 Art. 76, 77, 78 y 148; Decreto 1860/94 Art. 33 a 38; y Resolucin 2343/86 Arts. 3 a 17, Decreto 0230 / 2002. Para efectos de la educacin que imparte la Institucin Educativa Liceo Nacional, sealado en el Artculo 1. de este manual, se entiende por currculo el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologa y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la constitucin de la identidad cultural, nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica les polticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional (PEI.). PARAGRAFO. ADOPCION Y DIVULGACION DEL CURRICULO. Decreto 1860/94 art. 37 Resolucin 2343/96 art.4 a 7, Decreto 0230 / 2002. La adopcin del currculo y sus modificaciones es efectuada por el Consejo Acadmico de la Institucin, mediante el mismo procedimiento sealado para el Proyecto Educativo Institucional, en el artculo 15 del Decreto 1860/94. Una vez adoptado debe ser divulgado entre la comunidad educativa y cualquier miembro de ella podr dirigirse a la rector(a) del plantel para solicitarle que presente ante el Consejo directivo los ajustes o modificaciones que considere pertinentes tanto a ste, como al Proyecto Educativo Institucional en general. ARTICULO 26. PLAN DE ESTUDIOS. Ley 115/94 Arts. 78 y 79 Decreto 1860 art.38 y Resolucin 2343/86 art. 181. Decreto 0230 / 2002. El plan de estudios es el esquema estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currculo de la Institucin. Se entiende como una propuesta dinmica del quehacer educativo, nacida de los procesos curriculares que incorpora y promueve las dimensiones y procesos del desarrollo humano. Los objetivos por niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del tiempo, los criterios de evaluacin y la administracin; y dems aspectos del currculo y del plan de estudios, sern determinados y desarrollados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI.). ARTICULO 27. AREAS DE FORMACION EN PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA, MEDIA ACADEMICA Y MEDIA TECNICA. Ley 115/84,Art 14, 23, 21 y 32; y Decreto 1860/94 Art. 34,35, 36 y 41. Para el logro de objetivos de la educacin bsica y media, se establecen reas obligatorias y fundamentales y reas optativas con sus respectivas asignaturas. Son reas obligatorias y fundamentales para la educacin bsica las siguientes: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Ciencias Sociales, Geografa, Historia, Constitucin Poltica Colombiana, Instruccin cvica y Democracia. Educacin Artstica. Educacin tica y en Valores Humanos. Educacin Fsica, aprovechamiento del tiempo libre. Humanidades, lengua castellana e Ingls Matemticas. Tecnologa e informtica. 23

PARGRAFO 1. En la educacin media acadmica.- Adems de las anteriores, son reas obligatorias y fundamentales: Las ciencias econmicas, polticas y la filosofa. PARGRAFO 2. En la educacin media tcnica se ofrecern especialidades en: Electrnica. Gestin contable y Financiera. PARGRAFO 3. En la educacin media se ofrecer Bachillerato acadmico con profundizacin en: Comunicacin e Ingls Ciencias. Derechos Humanos y Competencias Ciudadanas. Manejo del Discurso

ARTICULO 28. NIVELES Y MODALIDADES. Ley 115/94 Artculos. 10 y 11 y Decreto 1880/94 Arts. 4 a 10). Se denominan niveles a cada uno de los ciclos de educacin formal que ofrece la Institucin Educativa Liceo Nacional, Preescolar, Bsica Primaria y Educacin Bsica Secundaria del grado sexto a noveno y de Educacin media que comprende los grados dcimo y undcimo en las modalidades acadmicas y/o tcnicas que otorga el ttulo de Bachiller acadmico y/o tcnico. PARGRAFO. CRITERIOS, PROCESO DE ADMISIN Y SELECCIN A LAS ESPECIALIDADES Y PROFUNDIZACIONES QUE OFRECE LA INSTITUCIN. Al hacer la seleccin de las estudiantes para cada especialidad o profundizacin, se tiene en cuenta no slo el puntaje obtenido en la prueba especfica, sino el rendimiento acadmico durante el ao en las diversas reas as: Profundizacin en Comunicacin e Ingls y Manejo del Discurso: Castellano e Ingls Profundizacin en Ciencias: Biologa Profundizacin en Derechos Humanos y Convivencia Ciudadana: Sociales y Humanidades Especialidad en Electrnica: Matemticas, Tecnologa, Biologa. Especialidad en Gestin de Datos Contables: Matemticas y Contabilidad.

Participar del proceso de Exploracin Vocacional que ofrece el servicio de orientacin escolar de la Institucin. La estudiante podr inscribirse libremente en dos de las especialidades o profundizaciones de su preferencia y presentar la prueba de admisin correspondiente. La estudiante que sea seleccionada para dos especialidades o profundizaciones, quedar inscrita en la que haya marcado como Primera opcin. La estudiante que no sea seleccionada en la especialidad o profundizacin que haya marcado en primera opcin ingresar a la que marc en segunda opcin, siempre y cuando haya alcanzado el puntaje necesario. 24

 Una vez obtenidos los resultados de las pruebas, si una estudiante decide cambiar su primera opcin por la segunda, o viceversa, los coordinadores de las especialidades podrn analizar el caso, siempre y cuando la estudiante haya obtenido puntajes superiores en ambas pruebas. La estudiante acepta el ingreso a una especialidad mediante la firma en la hoja de admisin. Una vez la estudiante haya aceptado el ingreso a la especialidad o profundizacin, no hay posibilidad de cambio, ni siquiera el da de la matrcula. Los casos de estudiantes que no alcancen el puntaje necesario para ingresar a una especialidad, sern objeto de anlisis por parte de los coordinadores de cada especialidad y el servicio de psicorientacin quienes determinarn su ubicacin. No se permite el cambio de especialidad o nfasis en grado Once. No se permite el cambio de especialidad o profundizacin de una jornada a otra, salvo casos especiales, para lo cual se analizara en primera instancia el rendimiento acadmico y la disciplina. La estudiante podr presentase a la prueba especfica, siempre y cuando haya disponibilidad de cupo en la especialidad a la que desee ingresar, pues tienen prioridad, las nias en cada una de sus jornadas. Se debe reservar el cupo de las estudiantes repitentes en dcimo (Teniendo en cuenta lo establecido en el artculo 20). Las pruebas especficas para el ingreso a cada especialidad o profundizacin, sern diseadas por los docentes de dicha especialidad, teniendo en cuenta que ests debern medir en la estudiante el inters y las competencias que se consideren necesarias para el ingreso a la especialidad. Lo anterior no significa que no se puedan evaluar logros mnimos de conocimientos en las estudiantes. El nmero de estudiantes para cada especialidad o profundizacin, se determina, de acuerdo a la totalidad de estudiantes de los grados novenos, de manera que cada grupo sea equitativo. En aras de lograr un proceso equitativo en la conformacin de los grupos, no se podr promocionar ninguna especialidad o profundizacin por fuera de los lineamientos que se determinen de comn acuerdo entre cada uno de los coordinadores de las especialidades, profundizaciones y el servicio de psicorientacin.

25

CAPITULO III DE LA EVALUACIN Y PROMOCION DE LAS ESTUDIANTES

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES (SIEE) INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL

ARTICULO 29.- CONCEPTO DE EVALUACION: La evaluacin es un proceso de investigacin permanente, continuo, reflexivo, critico desde la perspectiva cualitativa y cuantitativa que permite establecer juicios de valoracin integral del proceso formativo del estudiante, el cual redunde en el mejoramiento de la calidad de vida, en la construccin de una sociedad democrtica y equitativa para el siglo XXI. ARTICULO 30.- EL PROCESO DE EVALUACION: El proceso de evaluacin es el conjunto de acciones que permiten establecer los logros que se han alcanzado, las dificultades o limitaciones que se presentan y las competencias que se han desarrollado durante los procesos de enseanza y aprendizaje. ARTICULO 31.- LA EVALUACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE La evaluacin integral del estudiante es la accin pedaggica que tiene en cuenta los diferentes aspectos que pueden indicar el logro de un aprendizaje; busca evaluar el proceso de construccin del conocimiento, las habilidades y destrezas que va adquiriendo, las competencias y valores sociales que se desarrollan. ARTICULO 32.- LAS FASES DEL PROCESO DE EVALUACION Existen tres fases del proceso de evaluacin: o Evaluacin Inicial o Diagnstica o Evaluacin Procesal o Evaluacin Final o de Resultado Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 2 ARTICULO 33.- FINALIDADES DE LA EVALUACION La evaluacin tiene cinco finalidades a saber: o o o o o Diagnosticar procesos Garantizar efectividad educativa Identificar individualidades Identificar dificultades y Limitaciones Afianzar aciertos y corregir errores

26

ARTICULO 34.- CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION La evaluacin es formativa, continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa y participativa. La evaluacin es Democrtica, integral, explicativa, holstica, continua, sistmica, flexible, interpretativa, participativa. ARTICULO 35.- PRINCIPIOS DE LA EVALUACIN La evaluacin est orientada por los siguientes principios: o Es un sistema de evaluacin de aprendizajes por competencias y niveles de competencia o Es un sistema de evaluacin coherente y pertinente con el sistema metodolgico en el aula. o Pertinencia y coherencia del sistema de evaluacin del aprendizaje de la estudiante con el informe de valoracin integral en los boletines ( informes peridicos). o Pertinencia y coherencia de la evaluacin interna, frente a las evaluaciones externas nacionales e internacionales. ARTICULO 36.- COMPONENTES DEL SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL DE LAS ESTUDIANTES El Sistema de Evaluacin Institucional de las Estudiantes esta formado por los siguientes componentes: 1. Criterios de Evaluacin y Promocin 2. Escala de Valoracin 3. Estrategias Para la Valoracin Integral de los Desempeos 4. Acciones de Seguimiento Para Mejorar Desempeos 5. Procesos de Autoevaluacin de los Estudiantes 6. Planes de actividades de apoyo y pruebas de suficiencia 7. Estrategias de Apoyo Para Resolver Situaciones Pedaggicas Pendientes 8. Acciones Para Garantizar el Cumplimiento de los Procesos Evaluativos 9. La Periodicidad de Entrega de los Informes a los Padres de Familia 10. La Estructura de los Informes de los Estudiantes 11. Las Instancias, Procedimientos y Mecanismos de Atencin y Resolucin de Reclamaciones 12. Los Mecanismos de Participacin de la Comunidad Educativa Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 3 1. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCION 1.1. Los criterios de evaluacin son los siguientes: o Los estndares nacionales bsicos de competencias en las Areas Obligatorias y fundamentales y contempladas en las intensificaciones y especialidades del PEI. o Los logros de la institucin en las dimensiones comunicativa, tica, corporal, espiritual, afectiva, esttica, social y cognitiva, teniendo en cuenta el proceso por el cual se lleg a ese logro.

27

El avance en las competencias ciudadanas y el desempeo participativo en la construccin de comunidad educativa. o La asistencia y participacin del estudiante en las actividades curriculares y extracurriculares. o La evaluacin no es una herramienta de poder que ponga a los estudiantes en situacin de indefensin con respecto al maestro. No se recurrir a la evaluacin para mantener disciplina, infundir temor o discriminar estudiantes. 1.2. Los criterios de promocin son: o Una alumna se promover al grado siguiente cuando al finalizar el ao escolar obtenga niveles de desempeo bsico, alto o superior en todas las reas del grado cursado. o 80% de asistencia escolar segn intensidad horaria por cada rea. 1.3. Los criterios de reprobacin son: o La inasistencia superior al 20% del total de clases desarrolladas en cada una de las reas del plan de estudios sin excusa vlida constituye causal de reprobacin del rea o ao lectivo. o No ser promovido al grado siguiente el estudiante que al finalizar el ao escolar obtenga nivel de desempeo bajo en dos reas del Plan de Estudio. Ser matriculado en el mismo grado que estaba cursando y durante el primer periodo acadmico del ao escolar siguiente tendr la oportunidad de recuperarlas con el acompaamiento del docente, para ello la institucin programar fechas especiales que sern dadas a conocer con anterioridad. Si el desempeo en la recuperacin es como mnimo bsico, ser promovido al grado siguiente; Si el desempeo es bajo en cualquiera de las dos reas, se mantendr en el mismo grado del ao anterior. o Si al finalizar el ao escolar el desempeo es bajo en un rea, se promover al grado siguiente siempre y cuando obtenga un nivel de desempeo bsico, superior o alto en la prueba de suficiencia que presentar en la primera semana de inicio de clases y/o durante el primer periodo del ao escolar. o La reprobacin de un grado por primera vez , no ser causal de prdida del cupo siempre y cuando su comportamiento sea excelente. o Cuando por circunstancias excepcionales debidamente comprobadas, como acoso sexual, discriminacin religiosa, poltica, familiar, de raza u otra, un docente repruebe en la evaluacin de fin de ao a un estudiante, el Consejo Acadmico podr recomendar al Rector, la designacin de un segundo evaluador de la misma rea, para realizar la evaluacin y valoracin respectiva, la cual quedar como definitiva en el registro acadmico. o El estudiante de grado once de educacin Media Acadmica que terminado al ao escolar quede pendiente de una o dos reas debe esperar a cumplir con los logros pendientes en el primer periodo del siguiente ao lectivo y podr graduarse por ventanilla. o El estudiante de grado once de educacin Media Tcnica que terminado al ao escolar haya reprobado un rea de la Especialidad, dispone de un ao para alcanzar el nivel bsico, de lo contrario se dar como reprobado. Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 4 28

2. ESCALA DE VALORACION La Institucin Educativa Liceo Nacional ha establecido la siguiente escala de valoracin que est acorde con la escala nacional establecida por el Dto. 1290 de 2009, en los siguientes trminos: 2.1. DESEMPEO BAJO: Es la no superacin de los procesos y desempeos bsicos de la competencia por parte de la estudiante para interpretar y construir conocimientos que le permitan solucionar problemas de su entorno, integrado con su aspecto humano, acadmico y sus aplicaciones en la vida cotidiana. 2.2. DESEMPEO BSICO: Es la superacin de los procesos y desempeos bsicos de la competencia a travs del conocimiento por parte de la estudiante para interpretar, analizar y resolver problemas de su entorno integrado con su aspecto humano, acadmico y sus aplicaciones en la vida cotidiana. 2.3. DESEMPEO ALTO: Es la capacidad adquirida por la estudiante para interpretar y argumentar los conocimientos a travs de procesos para resolver situaciones complejas de su entorno integrado con su aspecto humano, acadmico y sus aplicaciones en la vida cotidiana. 2.4. DESEMPEO SUPERIOR: Es la capacidad adquirida por la estudiante para interpretar, argumentar y proponer solucin a los problemas (Hiptesis) integrado sta con su aspecto humano, acadmico y las aplicaciones en la vida cotidiana.

3. ESTRATEGIAS PARA LA VALORACION INTEGRAL DE LOS DESEMPEOS 3.1. Se valorar de manera integral el desempeo de las estudiantes a travs de los siguientes procesos: COGNITIVO: Comprende la observacin, la atencin, la memoria, el razonamiento, el anlisis, la sntesis y la aplicacin. COMUNICATIVO: Comprende hablar, escuchar, leer, escribir, componer y la crtica. VOLITIVO: Comprende la autonoma, la actitud crtica-constructiva y la independencia. Los estudiantes y padres o acudientes, desde el inicio del ao escolar deben conocer el Sistema Institucional de Evaluacin teniendo en cuenta los criterios, procedimientos e instrumentos de Evaluacin y Promocin, adems de los estndares bsicos, competencias y desempeos que debe alcanzar en cada rea. Los docentes al iniciar el ao deben: o Realizar el anlisis y valoracin de los conocimientos previos de los estudiantes. o Realizar el anlisis de las circunstancias y condiciones del ambiente escolar que incidan en el desempeo del estudiante. o Desarrollar la observacin del desempeo, las aptitudes y actitudes los estudiantes en el desarrollo de las actividades, trabajos, debates, experimentos, desarrollo de proyectos, investigaciones, tareas, ensayos, exmenes entre otros. o Realizar la recoleccin de las evidencias que permitan soportar los diferentes juicios de valor.

29

o Efectuar comparacin y reconocimiento de los resultados de la autoevaluacin de los estudiantes. o Emitir los juicios valorativos y el diseo de propuestas para la superacin de las dificultades. 4. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA MEJORAR DESEMPEOS Las principales acciones que se realizaran para mejorar los desempeos son: 4.1. Acogida de estudiantes mediante talleres, base conceptual y encuentro metodolgico. 4.2. Encuentro de pares estudiantiles mediante jornadas motivacionales, encuentros de estudio, trabajo colaborativo. 4.3. Preparacin de actividades de refuerzo por docentes en cada rea. 4.4. Acuerdos de estudio, refuerzo y profundizacin. 4.5. Encuentros de control y revisin 4.6. Asesora estudiantil 4.7. Encuentros con la lectura 4.8. Simulacros pruebas saber e ICFES 4.9. Anlisis de informes de evaluacin.

5. PROCESOS DE AUTOEVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES La autoevaluacin es una estrategia evaluativa de gran importancia en la formacin del estudiante, se define como la comprobacin personal del propio aprendizaje, as como el descubrimiento y reconocimiento de las dificultades.

Ministerio de Educacin Nacional. INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 6

Para el cumplimiento de esta estrategia evaluativa de carcter obligatorio, el docente debe garantizar el cumplimiento del siguiente proceso: Suministrar al estudiante la informacin clara y precisa de los referentes a evaluar. Sensibilizar al estudiante frente a la objetividad y racionalidad de la autoevaluacin e ilustrarle acerca de las dimensiones de la formacin integral. Proveer al estudiante de una herramienta eficaz para consignar las informaciones y los conceptos auto-valorativos en trminos de fortalezas, oportunidades de mejoramiento y propuestas para mejorar, basados en la carpeta de evidencias o documento similar que se tenga en un rea/asignatura determinada. Otorgar el espacio de tiempo necesario para la aplicacin de la autoevaluacin. Realizar el anlisis del resultado de las autoevaluaciones para incorporarlos a las evaluaciones definitivas del periodo.

30

6. PLANES DE ACTIVIDADES DE APOYO Y PRUEBAS DE SUFICIENCIA De acuerdo con el artculo 11, numeral 3 y 4 del decreto 1290 de 2009; cada docente realizar Actividades de Apoyo durante el periodo acadmico, pero a nivel institucional se establecen dos periodos de clase de 50 minutos cada uno a la semana, cada ocho das, alternando el da y con horario especial. El tiempo restante se distribuir en los seis periodos de clase. Los resultados obtenidos se registraran en actas como evidencia del trabajo realizado. Al final del ao se aplicar una Prueba de Suficiencia a las estudiantes que an tengan dificultades acadmicas como estrategia para determinar su promocin. 7. ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGGICAS PENDIENTES Y ESPECIALES Las situaciones pendientes y especiales son las siguientes: 7.1. Traslado a otro pas: El Padre de Familia debe hacer la solicitud por escrito dirigida al Rector(a) del colegio. Debe presentar evaluacin tipo ICFES de los logros faltantes del ao lectivo. Paz y salvo por conceptos acadmicos, disciplinarios y dems. 7.2. Inasistencia del 20% de las deportistas: El Padre de Familia o acudiente debe presentar solicitud por escrito del permiso de la estudiante para asistir al evento deportivo, anexando carta de invitacin de la liga o institucin a la cual asistir. Al regreso deber presentar actividades de nivelacin de los procesos dejados de realizar en un plazo no mayor de 15 das. 7.3 Accidente o enfermedad: El Padre de Familia debe presentar la incapacidad mdica de la estudiante correspondiente a la EPS en la que est afiliado. Solicitud a la Comisin de Evaluacin y Promocin y se encargar del proceso, teniendo en cuente los requisitos del inciso B, numeral 2. Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 7 7.4 Enfermedad terminal: el Padre de Familia presentar reporte mdico de la correspondiente EPS y solicitar por escrito a la Comisin de Evaluacin y Promocin la respectiva Promocin 7.5 Trastorno en caso de desequilibrio emocional: el Padre de Familia presentar reporte mdico de la correspondiente EPS. Reporte acadmico suministrado por la institucin, el cual debe ser satisfactorio y solicitar por escrito a la Comisin de Evaluacin y Promocin, la respectiva Promocin 7.6 Catstrofe natural Regional: La Comisin de Evaluacin y Promocin promover colectivamente a las estudiantes. 7.7 Catstrofe natural Individual: Declaracin por escrito de la entidad que certifique la catstrofe y La Comisin de Evaluacin y Promocin estudiar el caso para la promocin. 7.8 Desplazamiento Forzoso: Presentar pruebas que justifiquen el desplazamiento forzoso, Reporte acadmico suministrado por la institucin y solicitar por escrito a la Comisin de Evaluacin y Promocin, la respectiva Promocin 7.9 Cambio de Calendario: solicitud por escrito del Padre de Familia dirigido al Rector de la Institucin, reporte acadmico y de comportamiento. 7.10 Promocin anticipada por alto desempeo: El Docente deber programar actividades de profundizacin e investigacin o prctica para consolidar los avances de la estudiante, si persiste en sus avances acadmicos ser reportada a la Comisin de Evaluacin y Promocin para tramitar la promocin anticipada segn el Artculo 7 del Dto. 1290 de 2009.

31

8. ACCIONES PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS Se crearan las Comisiones de Evaluacin y Promocin formadas por el Rector o su representante que la presidir, un representante de los Padres de Familia de cada grado cursado en la institucin, los directores de grado como representantes de los docentes y un representante de los estudiantes de cada grado cursado en la institucin. Las comisione de Evaluacin y Promocin velarn por el cumplimiento de los procesos evaluativos y tendrn las siguientes funciones: Constituirse en la ltima semana del mes de Febrero, ejerciendo sus funciones durante los 4 periodos del ao lectivo. Elegir los integrantes democrticamente, padres de familia, coordinadores y docentes en cada grado de cada uno de los niveles educativos, con un representante por grado. Reunirse al finalizar cada uno de los periodos establecidos o por convocatoria del Consejo Acadmico y rectora de acuerdo al cronograma establecido por la institucin para analizar los resultados y dar recomendaciones. Cada director de grupo presentar a las respectivas coordinaciones los instrumentos debidamente diligenciados: seguimientos de las dificultades presentadas y Plan de Actividades de Apoyo, que sern revisados por las Comisiones de Evaluacin La incorporacin de estudiantes nuevas debe ser evaluada por las comisiones, previa aplicacin de un instrumento valorativo diseado para tal fin, antes de la matrcula. Los casos de promocin anticipada deben ser evaluados por la Comisin previo informe pedaggico de los docentes. Realizar seguimiento a las acciones pedaggicas en el aula orientadas a cumplir evaluaciones internas, nacionales e internacionales. Las actividades finales de evaluacin y promocin, sern sometidas a aprobacin ante comisin de evaluacin y Promocin y el Consejo Acadmico para su concepto final. Elaborar un acta de compromiso y seguimiento final con la participacin del titular del rea, el Director de Grado, Coordinador, el Padre de Familia y el estudiante. Servir de instancia para la atencin y resolucin de reclamaciones. Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 8 9. LA PERIODICIDAD DE ENTREGA DE LOS INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA El ao escolar deber comprender cuatro periodos de igual duracin, donde una semana despus de la finalizacin de cada uno de ellos, la Institucin Educativa deber emitir un informe acadmico formativo, sealando los avances y las dificultades del estudiante, as como un juicio valorativo en relacin con el desempeo con su respectiva correspondencia numrica y el acumulado de los periodos. Esto con el fin de facilitar la movilidad de los estudiantes entre las diferentes Instituciones Educativas. En el ltimo informe se deber expresar el juicio valorativo final del rea en los trminos de los informes anteriores de cada periodo.

32

10. LA ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES Los Informes Acadmicos de cada periodo tendrn: La respectiva identificacin del grupo, nombre de la estudiante, periodo y director de grado Logro General del rea, La intensidad horaria semanal, Los Niveles de Logro desarrollados en el periodo, Los Desempeos de la Competencia , Una Descripcin Actitudinal La valoracin en la Escala Nacional de Desempeo Bajo, Bsico, Alto y Superior. Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 9 11. LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y RESOLUCIN DE RECLAMACIONES Se tendr en cuenta los siguientes aspectos: Se aplicar siempre con carcter obligatorio el debido proceso en la investigacin, aclaracin y toma de decisiones, al dirimir cualquier conflicto de los procesos de evaluacin y promocin de las estudiantes. Los estudiantes y padres de familia que consideren se haya cometido alguna injusticia o violacin al debido proceso, presentaran por escrito solicitudes respetuosas a las siguientes instancias de plantel, para que sean atendidos sus reclamos: o El docente titular del rea o Asignatura. o El docente Director de Grupo o El Coordinador o El Rector o La Comisin de Evaluacin y Promocin o El Consejo Acadmico o El Consejo Directivo Las instancias antes mencionadas tienen un mximo de cinco das hbiles para resolver y dar respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes. Si no lo hacen pasa inmediatamente a la siguiente instancia. Para resolver las reclamaciones de los estudiantes, profesores o padres de familia se deber proceder as: o Solicitud verbal o escrita, ante la instancia que corresponda, lo cual configura un Derecho de Peticin. o Presentar el recurso de reposicin, frente a una decisin tomada por el Profesor del rea/Asignatura, frente al mismo profesor, en los tres das siguientes a la determinacin del mismo. o Presentar el recurso de apelacin ante el Rector, si hecha la reposicin la respuesta fue negativa y el estudiante o afectado insiste con evidencias en su argumentacin. o Presentar accin de Tutela si llegar el caso o Una vez llegue la reclamacin, el responsable-segn las instancias mencionadastendr un plazo de acuerdo con la normatividad del derecho para responder ( en promedio ser de 5 das hbiles) 33

o El estudiante o padre de familia y /o acudiente podrn acordar una cita con la instancia correspondiente o hacer llegar por escrito su reclamacin. o La instancia responsable de dar respuesta deber remitirse a los registros que evidencien el seguimiento del estudiante. Corroborar la situacin demandada, proceder segn corresponda, luego se comunicar con el estudiante, padre de familia o acudiente dando respuesta de manera clara y respetuosa, de manera escrita.

Ministerio de Educacin Nacional INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LAS ESTUDIANTES (SIIE) 10
12. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Se establecen los siguientes mecanismos a saber: Incluir en el cronograma reuniones frecuentes entre docentes, padres y estudiantes; sin detrimento de convocar otras segn las necesidades. Dialogo permanente entre padres de familia, docentes y estudiantes con horarios establecidos dentro de jornada escolar de los docentes. Todos los estamentos deben participar en el diseo, evaluacin, mejoramiento y socializacin del sistema institucional de evaluacin y promocin de los estudiantes, a travs de las instancias del Gobierno Escolar segn la ley y decretos reglamentarios. Se realizarn mesas de trabajo con la Asociacin de Padres de Familia, Foros educativos con el Consejo de Padres, Seminarios con el Personero escolar, Talleres con el Consejo Estudiantil, Estudio de casos con la asociacin de Ex alumnas, Consejos Ampliados con las Veeduras Ciudadanas, consultas y pares con las Comisiones de Evaluacin y Promocin. ARTICULO 37. COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION: La Comisin de evaluacin y promocin de la Institucin Educativa Liceo Nacional estar conformada para cada grado por todos los directores de grupo, un representante de los padres de familia que no sea docente o funcionario de la Institucin y el rector o su delegado quien la convocar y la presidir al finalizar cada periodo escolar y las veces que lo considere necesario. La comisin de evaluacin y promocin cumplir las siguientes funciones: Establecer su propio reglamento. Definir la promocin de los educandos. Hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superacin para estudiantes que presenten dificultades. Analizar al finalizar cada periodo los casos de educandos con desempeos bajos en una o ms reas y hacer las recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo en trminos de actividades Presentar el informe acadmico de las condiciones de los educandos mencionados en el inciso a la Coordinacin Acadmica, para que los padres de familia o acudientes y las estudiantes, sean convocados a fin de presentarles y entregarles, el plan de actividades de Apoyo y acordar y firmar los compromisos por parte de los involucrados. Verificar el cumplimiento de los compromisos adquiridos por la estudiante y el padre de familia o acudiente en cada uno de los periodos acadmicos. Analizar los casos de los educandos con desempeos excepcionalmente altos y recomendar actividades especiales que permitan su promocin anticipada. 34

 Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisin deben ser consignadas en actas, y estas constituirn evidencia para posteriores determinaciones acerca de la promocin de los educandos. La comisin de Evaluacin y Promocin tiene vigencia por el ao lectivo y debe ser elegida al iniciar el ao escolar. Analizar los casos de las estudiantes que se retiran de la Institucin sin cancelacin de matrcula ni legalizacin de su informe acadmico y disciplinario para dar un concepto en un periodo no mayor a cinco (5) das hbiles a partir del momento de la ausencia de la estudiante.

35

CAPITULO IV DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS Y PROHIBICIONES

ARTICULO 38. DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES. Son derechos de las estudiantes de la Institucin Educativa Liceo Nacional, los cuales pueden ejercer directamente o a travs de sus padres o representantes legales, los siguientes: Ser tratadas con el respeto, la comprensin y la justicia que se debe prodigar a toda persona, especialmente menor de edad, sin consideracin a su etnia, sexo, religin, estrato socioeconmico, convicciones, situacin acadmica o disciplinaria o cualquier otra condicin suya, de sus padres o acudientes o representantes legales. Tener derecho a una identidad personal y familiar; a la honra y a gozar de un buen nombre; al libre desarrollo de su personalidad sin ms limitaciones que las que imponen los derechos de los dems; a la libertad de conciencia y de culto, siempre y cuando no atenten contra la Ley, el orden establecido y a las buenas costumbres; al descanso, a la recreacin, el deporte, la cultura y las artes; a su integridad personal y dems derechos que para los menores y los jvenes se consagran en la Constitucin Poltica, en el Cdigo del Menor, en la Legislacin Educativa y en los Tratados Internacionales ratificados por el Congreso de Colombia. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente moral, social y psicolgico que garantice su formacin integral. Velar porque el quehacer escolar sea racional y pedaggico, con objetivos claros y de carcter formativo, y que las evaluaciones sean integrales, continuas, cualitativas y no acumulativas en funcin de la obtencin de los logros propuestos. Expresar, discutir y examinar con toda libertad; doctrinas, opiniones o conocimientos, dentro del debido respeto a la opinin ajena y a la ctedra y mediante el procedimiento de reglas de debate y peticin. Ser odo, orientado, asistido por quienes tienen a responsabilidad directiva y docente. Presentar solicitudes respetuosas verbales o escritas, observando el conducto regular ante las personas e instancias correspondientes de la Institucin Educativa Liceo Nacional y obtener respuestas oportunas. Tener acceso a los diferentes servicios que el Liceo Nacional ofrece, previo el cumplimiento de requisitos para cada uno de ellos. Beneficiarse del servicio de orientacin escolar que ofrece la Institucin para la acertada solucin de sus problemas personales, acadmicos y/o familiares. Exigir que la Institucin Educativa Liceo Nacional cumpla con las actividades curriculares y extracurriculares ofrecidas y que se les permita, en caso de inasistencia, presentar los trabajos, investigaciones o evaluaciones que se hicieren en su ausencia, siempre y cuando el acudiente justifique por escrito y personalmente debidamente a juicio de las directivas del plantel, dentro de los dos das hbiles siguientes la inasistencia de la estudiante. Conocer el resultado y correcciones u observaciones a sus trabajos orales o escritos en un trmino mximo de ocho (8) das calendario contado desde la fecha de su presentacin; de 36

tal manera que no se lo deber hacer una nueva evaluacin, de la misma asignatura, sin antes haber dado a conocer los resultados de la anterior. Conocer los informes de su situacin acadmica y de convivencia antes de ser consignados en los boletines peridicos y en el registro escolar de valoracin y solicitar que sean modificados los que no correspondan a la realidad por error, omisin o cualquier otra razn vlida. Solicitar revisin da evaluaciones dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a su conocimiento cuando considere que no ha sido objetivamente evaluada y pedir otro evaluador, con autorizacin de los coordinadores acadmicos o convivencia, quienes decidirn el procedimiento a seguir. Representar a la Institucin Educativa Liceo Nacional, en todo tipo de eventos para los cuales sea elegida o seleccionada de acuerdo con las bases reglamentarias de cada uno de ellos. Ser instruida permanentemente por la instancia correspondiente del plantel a cerca de los contenidos da este Manual de Convivencia precisamente informado, consultado de los cambios y/o modificaciones que se introduzcan para el buen desempeo acadmico y de convivencia. Ser permanentemente motivada a desarrollar su espritu de investigacin, sus capacidades y habilidades individuales y a que las emplee al servicio del beneficio comn de sus compaeras, su familia, la Institucin y la sociedad en general.

ARTCULO 39.- DEBERES DE LAS ESTUDIANTES. Son deberes de las estudiantes de la Institucin Educativa Liceo Nacionallos siguientes: Ser leal con la Institucin y sentirse responsable de su buena marcha. Acatar la Constitucin Poltica y las Leyes de Colombia, las disposiciones previstas en este Manual de Convivencia, las circulares, orientaciones dadas por las distintas instancias de la Institucin. Presentarse puntualmente ,aseada con el uniforme que corresponde, completo segn modelo: Uniforme de Diario: - Falda segn modelo, seis centmetros arriba de la rodilla - Camibuso blanco con el logotipo del escudo del colegio al lado izquierdo, a la altura del pecho y cuello camisero con bordes de color verde y naranja, de acuerdo a la bandera del colegio - Zapatos negros, de cordn negro. - Media blanca con los colores del colegio en los bordes. No arriba de la rodilla. Uniforme de EducacinFisica - Sudadera azul oscura segn modelo, pantaln no entubado. - Tenis blancos con cordones blancos( sin adornos) y medias blancas para deportes con los colores del colegio. - Pantaloneta azul oscura segn modelo NOTA: El uniforme no admite el uso de maquillaje, ni adornos, exceptuando hebillas de color blanco, negro o de carey. Preservar, cuidar y mantener en buen estado las instalaciones de la Institucin Educativa Liceo Nacional (zonas verdes, espacios de recreacin, salones de clase, espacios 37

acadmicos, etc.), as como el material de enseanza, enseres, equipos y dotacin en general y motivar a los dems miembros de la comunidad educativa a que acten en tal sentido. Proveerse oportunamente de los tiles y elementos solicitados por la Institucin Educativa Liceo Nacionalpara el adecuado desarrollo de sus actividades. Cumplir con las funciones asignadas por las autoridades competentes. Conocer los contenidos de los programas y su intensidad semanal y la organizacin y funcionamiento de la Institucin. Comprometerse en mantener un buen nivel acadmico y superar oportunamente sus dificultades. Solicitar oportunamente los permisos por escrito con la autorizacin del acudiente al coordinador. Presentar dentro de los dos das hbiles inmediatamente a su inasistencia la excusa por escrito justificada con la presencia del padre de familia o acudiente, lo cual le permitir acceder a las actividades curriculares efectuadas durante su ausencia. Tener un buen comportamiento moral y social en la Institucin o fuera de ella, expresado en el respeto a la dignidad personal y a la vida. Representar dignamente a la Institucin en cualquier evento formativo, acadmico, cultural o deportivo para el que sea elegida. Comunicar oportunamente al director de grupo, coordinador de disciplina o rector, toda conducta que conozca contraria a los parmetros de este Manual de Convivencia. Respetar los smbolos patrios o institucionales y entonar con espritu cvico los himnos: nacional, departamental, municipal e institucional, segn corresponda hacerlo en cada caso. Cumplir las reglas de salud pblica (Art. 67,68,69,70) del presente Manual de Convivencia) para preservar el bienestar de la comunidad. Cumplir las reglas para el uso de la biblioteca escolar determinadas por el presente Manual de Convivencia. Respetar y tratar con delicadeza a sus pares y con especial consideracin a compaeras de grados inferiores. Cultivar las relaciones sinceras, cordiales y respetuosas con todos los miembros de la Comunidad Educativa. Respetar el conducto regular para el anlisis y tratamiento de los problemas ordinarios. El conducto regular es el siguiente: Dilogo con la persona con la cual se present el problema. Con el director de grupo si persiste el problema. Coordinador(a) segn el caso. Con la familia. Con la orientadora escolar, cuando el caso lo amerite. Con la rector(a) Con el Consejo Directivo cuando la instancias anteriores no fueran suficientes. Las dems que para las escolares determine el Ministerio de Educacin Nacional, la Secretara de Educacin Departamental o Municipal o cualquiera otra entidad competente.

ARTICULO 40. ESTIMULOS La Institucin Educativa Liceo Nacional, la Asociacin de padres de familia, la Asociacin de Exalumnas o cualquier otro organismo, de acuerdo con su competencia y previa aprobacin del Consejo Directivo, otorgarn incentivos a las estudiantes que se distingan por su rendimiento 38

acadmico, espritu investigativo, de cooperacin; o que sobresalgan en certmenes deportivos, culturales o cientficos; y por antigedad, o por comportamiento tales como: - Ser elegida para los cargos existentes en la Institucin Educativa Liceo Nacionalen representacin de las estudiantes (representantes, personera, delegada o cualquier otro). - Derecho a trofeos, condecoraciones, premios, menciones especiales y a representar al curso en izadas de bandera o en actos comunitarios, con notificacin al padre de familia y anotaciones en el observador de la estudiante. - Derecho a representar la Institucin en todo tipo de certmenes o eventos de carcter local, nacional o internacional y con ayuda de la Institucin, de la asociacin de padres de familia o de terceros. - Otorgar la medalla de excelencia a la estudiante que no solo sobresalga por su rendimiento acadmico y disciplinario, sino en general por su integralidad, calidad humana y valores. - Otorgar una beca a la estudiante de cada grado que sobresalga por su excelente rendimiento acadmico, buen comportamiento y excelencia deportiva. La beca consiste en el pago total de derechos de matrcula y pensin a las deportistas que obtengan ttulos de carcter ntercolegiado o nter club a nivel municipal, departamental, nacional e internacional. PARGRAFO 1: La estudiante becaria podr ceder su beca a una estudiante que rena los mismos requisitos, pero su condicin econmica sea inferior. PARGRAFO2: Para determinar la estudiante a quien se le otorga la medalla a la excelencia, el director de grupo tendr en cuenta el concepto de todos los profesores del nivel y tendr la potestad de seleccionar la estudiante. ARTICULO 41. PROHIBICIONES A las estudiantes de la Institucin Educativa Liceo Nacional les est prohibido: 1) Presentarse a la Institucin bajo el efecto de bebidas alcohlicas, estupefacientes o cualquier sustancia no permitida, usarla o distribuirla, fumar o llevar cigarrillos a la Institucin. 2) Llevar a la Institucin, mirar o hacer circular dentro del mismo, revista, libros, folletos o cualquier otro material de tipo pornogrfico. 3) Llevar a la Institucin o usar dentro del mismo objetos que no sean necesarios para la labor escolar, la distraigan o la perjudiquen en especial prendas de vestir o accesorios diferentes del uniforme que corresponda. 4) Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos, tiles escolares o cualquier clase de objetos de sus compaeras, profesores, directivas o de cualquier otra persona, sin su consentimiento, e incurrir en cualquier otra conducta violatoria de las disciplina y de la moral exigidas por la Institucin. 5) Entrar o salir de la Institucin en horas distintas de las o en da no hbiles, excepto cuando se programen actividades especiales o medie autorizacin de un funcionario competente. 6) Ingresar a zonas restringidas salvo que medie autorizacin expresa de la autoridad competente. 7) Comercializar artculos dentro de la Institucin, a menos que se trate de actividades comunitarias programadas por las directivas o exista autorizacin expresa de la misma. 8) Alterar, adulterar o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta que constituya contravencin o infraccin penal segn la legislacin colombiana. 9) Realizar, divulgar o participar en actividades subversivas, de guerrilla o de narcotrfico. 39

10) Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad fsica, social o moral de las personas que constituyen la comunidad educativa o de si misma. 11) Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducirla a prcticas abusivas denigrantes deshonrosas o de cualquier manera atentar o violar su libertad sexual o influir negativamente en su educacin sexual. 12) Inducir, manipular, constreir u obligar a otra persona a cometer actos que constituya infraccin acadmica o de disciplina o que de cualquier manera atente contra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres que exige la Institucin Educativa Liceo Nacional. 13) Agredir de palabra, de hecho o por medio de la Internet(redes sociales o cuentas de correo) a cualquiera de los miembros de la comunidad LICEISTA. PARAGRAFO. OBLIGACION DE INFORMAR A PADRES Y DEFENSOR DE FAMILIA (Ley de Infancia y Adolescencia Art.43 y 44). El personal directivo, administrativo, docentes y dicentes de la Institucin Educativa Liceo Nacional que detecte entre los educandos casos de tenencias, trfico o consumo de sustancias que produzcan dependencias as como maltrato fsico, psquico, acoso o abuso sexual o de cualquier ndole, estn obligados a informar a los padres, al defensor de familia o a la instancia competente para que se adopten las medidas correctivas o de proteccin correspondientes.Quien conociendo tales situaciones no informe a la autoridad competente deber responder disciplinaria, civil o penalmente de acuerdo con la naturaleza de su conducta.

CAPITULO V
REGIMEN DE CONVIVENCIA O DISCIPLINARIO Y DE CONDUCTA DE LAS FALTAS Y DE LAS MEDIDAS COMPETENCIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIN.

ARTICULO 42. DISPOSICIONES COMUNES. 40

Para la apreciacin y valoracin de las conductas exigidas en el Artculo 39 del presente manual, se tendr en cuenta la edad de las estudiantes implicadas, su desarrollo mental y psicoafectivo y sus condiciones particulares y familiares como causales eximentes o agravantes de la responsabilidad.

ARTICULO 43. FALTAS Se consideran faltas las violaciones a las prohibiciones sealadas en los Artculos 41, 45,46 o los incumplimientos a los deberes previstos en el Artculo 39 de este Manual de Convivencia. Para su calificacin, las faltas se clasifican en acadmicas y de disciplina, segn la conducta que viole o atente al orden acadmico o de convivencia establecido. Frente a las faltas acadmicas se tomarn las medidas acadmicas previstas en este Manual de Convivencia o en el Proyecto Educativo Institucional o las consagradas en las normas educativas vigentes o las que se consideran apropiadas por la formacin integral de la estudiante, siempre y cuando stas no sean violatorias de aquellas. Frente a faltas de convivencia o disciplina se aplicarn las medidas estipuladas en este captulo. PARGRAFO 1. ELECCIN DE MEDIDAS. Cuando una conducta o un conjunto de conductas que realice la misma persona, sea (n) falta (s) acadmica(s) y de disciplina al mismo tiempo, el encargado de decidir la situacin, tendr la opcin de elegir la medida que a su juicio sea ms formativa para ella o para las involucradas en la accin. PARGRAFO 2. PROHIBICIN DE SANCIONES DENIGRANTES No se podrn imponer sanciones que comporten escarnio para las estudiantes o que de alguna manera afecten su dignidad personal. Nadie podr ser sometido a torturas ni a tratos o sanciones crueles, inhumanas o degradantes. Art. 45 Ley de Infancia y Adolescencia. ARTCULO 44.- GRADUACION DE LAS MEDIDAS Las faltas de disciplina para efectos de las medidas se calificarn como faltas leves o faltas graves, atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades y circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes personales de la estudiante. ARTICULO 45. FALTAS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA 1) No llegar puntual a la Institucin y a las clases segn horario estipulado. 2) Ausencia del saln de clase sin autorizacin del docente respectivo. 3) Ausencia a las actividades extraclase en las cuales se ha comprometido. 4) Ausencia en las celebraciones de la Institucin sin justificacin escrita. 5) Realizar en las horas de clase actividades diferentes a las asignadas por el profesor. 6) Estar en un sitio diferente del que se solicit permiso. 7) Indiferencia con los deberes acadmicos. 8) Conversaciones que interrumpan las clases. 9) Consumir alimentos en el aula de clase y masticar chicle. 10) Permanecer fuera del saln cuando el profesor no ha llegado a clases. 11) Hacer desorden en los actos de la comunidad en general. 12) Mal comportamiento en el transporte escolar. 13) Descuido en la presentacin personal. 14) Portar el uniforme en tiempo extraescolar sin autorizacin. 41

15) Usar maquillaje y accesorios con el uniforme (como pearsing). 16) Arrojar basura en el piso y/o en las dems dependencias de la Institucin. 17) No cumplir con el turno de aseo el da que le corresponde. 18) Escribir o manchar las paredes o los diferentes recintos de la Institucin. 19) Organizar ventas, rifas y/o negocios sin autorizacin previa. 20) No usar el conducto regular de comunicacin. 21) Presentar modales bruscos o incorrectos. 22) Tinturarse el cabello de colores extravagantes (rojo, naranja, verde, amarillo, morado, etc.) 23) Portar el uniforme con las uas pintadas de colores extravagantes( rojo, negro, azul, amarillo, verde, morado, etc). Solo se permite transparente. 24) Portar el uniforme de manera inadecuada y utilizar sacos o chaquetas que no correspondan. 25) Presentarse con el uniforme que no corresponde al horario establecido. 26) Usar celulares u objetos como beepers y similares en el aula de clase y eventos comunitarios. La Institucin no responder por prdida de joyas, grabadoras, juguetes, celulares, etc. 27) No presentar excusa escrita y firmada por los padres que justifiquen la ausencia a clases. 28) Utilizar el nombre la Institucin para efectuar actividades ya sean de tipo social, econmico o de otra ndole, sin el previo permiso de la rectora. 29) Desplazarse a la primaria y/o bachillerato o al bosque sin autorizacin previa. 30) No presentar las Actividades de Apoyo y Complementarias en las fechas estipuladas por los profesores. 31) Ingresar a la sala de profesores sin la debida autorizacin. ARTICULO 46. FALTAS QUE AFECTAN LA CONDUCTA 1) Comportamiento inmoral dentro y/o fuera de la Institucin: practicar el aborto, hacer escndalos pblicos, visitar sitios de mala reputacin como: moteles, sitios de prostitucin, o striptease. 2) Empleo de gritos exagerados, palabras y gestos soeces. 3) Agredir fsica, verbal, psicolgicamente o a travs de la Internet (redes sociales o cuentas de correo) a cualquier miembro de la comunidad. 4) Falta de respeto ante las correcciones y observaciones. 5) Fraude en las evaluaciones o pruebas acadmicas. 6) Hurtar o daar tiles, objetos, debidamente comprobado. 7) Consumir y/o distribuir cigarrillos, drogas, alucingenos, alcohol dentro o fuera de la Institucin. 8) Conservar, ver, o distribuir revistas, videos o programas de Internet pornogrficos. 9) Falsificar firmas o documentos. 10) Difamar de la Institucin, injuriar o calumniar a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. 11) Acoso fsico y/o psicolgico a cualquier miembro de la comunidad educativa. 12) Retirarse de la Institucin sin autorizacin. 13) Engaar a los padres haciendo creer que est en la Institucin. 14) Escribir y distribuir annimos, amenazas y acusaciones falsas. 15) Huir de la casa. 16) Participar en ritos satnicos, espiritismo, brujera y otras acciones que atentan contra la dignidad humana dentro y fuera de la Institucin tales como: tabaquismo, fraude, 42

drogadiccin, alcoholismo o prcticas como aborto, pertenecer a pandillas, rebelin, terrorismo, trata de blancas. 17) Hacer bromas de mal gusto que hagan sentir mal al otro. 18) Inducir a las compaeras a realizar actos indebidos. 19) Dar un nombre falso para identificarse cuando se le solicita. 20) Ser cmplice en cualquiera de las anteriores faltas. PARGRAFO: matrcula. Toda falta contra la conducta es grave y puede llegar a la cancelacin de la

ARTICULO 47. Se constituyen faltas las violaciones a las normas sealadas en el Artculo 39 (deberes) y las expuestas en el Artculo 45 (convivencia) y Artculo 46 (conducta). Toda falta contra la convivencia se considera leve. Amerita seguimiento (Art.48) y puede volverse grave en el caso de incumplimiento al acta de compromiso. Se consideran faltas graves, las faltas que afecten la conducta (Art. 46) y las leves que se repiten sistemticamente. El debido proceso se ejecutar de acuerdo al Artculo 29 de la Constitucin Poltica. ARTICULO 48. MEDIDAS POR FALTAS A LA CONVIVENCIA
Frente

a las irregularidades por falta de disciplina se tomarn por la instancia correspondiente las siguientes medidas: 1) Amonestacin verbal y registro por escrito en el observador de la estudiante. Este correctivo lo aplicar el docente o directivo docente que tuvo conocimiento del hecho, quien lo dar a conocer adems al Director(a) de curso. 2) Citacin al padre de familia o acudiente para el respectivo informe. Este correctivo lo podr aplicar el Director de Grupo, el Coordinador(a) de disciplina o Acadmico segn el caso. 3) Marginamiento de la estudiante de las actividades escolares por un da, el cual emplear para elaborar trabajos asignados por los docentes de las asignaturas que corresponden a ese da en la biblioteca de la Institucin. 4) Firma del Acta de Compromiso. PARGRAFO 1. El correctivo 3 y 4, lo aplicar el Comit de Disciplina de la Institucin; el (la) Coordinador(a) de disciplina es el competente para citar al padre de familia o representante legal y dems personas que deban acudir a la reunin en la que se firma el Acta de Compromiso. El coordinador de Disciplina velar porque se cumplan los compromisos que adquieran estudiante, padres, representantes legales y dems involucrados. En la audiencia, estudiante y acudiente tendr voz pero no voto.

PARGRAFO 2. La estudiante que incumpla el Acta de Compromiso incurre en una falta grave y se le podr aplicar matrcula en observacin. PARGRAFO 3. La estudiante que incumpla la matrcula en observacin, perder el cupo en la institucin. 43

El Director de Grupo mantendr actualizado el Observador de la Estudiante, cuidando que en ste se consignen sus actuaciones ms relevantes, bien sea positivas o negativas, tambin llevar una relacin de las medidas impuestas a las estudiantes y las dems estadsticas que considere pertinentes, a fin de tener una informacin objetiva que sirva de base para el juzgamiento integral.

ARTICULO 49. PROCEDIMIENTOS PARA MEDIDAS POR FALTAS LEVES. Conocida por el competente la conducta presuntamente violatoria de prohibicin o incumplidora del deber, se le sealar verbalmente a la estudiante implicada, quien responder igualmente de manera verbal y podr proponer que se practiquen pruebas para sustentar su versin. Si el competente encuentra pertinentes y conducentes las pruebas solicitadas, dispondr su prctica, sino las rechazar de plano. Pasada esta etapa, si el competente no encuentra justificada la conducta juzgada, impondr la medida que considere apropiada de acuerdo con el Artculo 48 del Manual de Convivencia. Si la encuentra justificada la absolver con la recomendacin que considere apropiada y la presentacin de excusas o en todo caso el resarcimiento del dao, la molestia o la incomodidad causada injustificadamente a la estudiante. Contra la amonestacin escrita, la estudiante y/o acudiente podrn interponer el recurso de apelacin en forma verbal o escrita, ante el Comit de Disciplina dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la comunicacin. Dicho comit revisar la actuacin que dio lugar a la medida, podr ordenar la prctica de pruebas si lo considera pertinente y fallar dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a la fecha de recepcin del recurso. La decisin del Comit de disciplina ser inapelable y har concluir el proceso. Frente a la acumulacin de faltas leves se seguir el procedimiento sealado en el Artculo 49 de este Manual de Convivencia. ARTICULO 50. MEDIDAS POR FALTAS GRAVES Frente a la falta calificada como grave por la instancia competente, se tomar una de las siguientes medidas: 1) Desarrollo de una actividad formativa dirigida por el servicio de orientacin escolar. 2) Prdida del derecho a ingresar al saln de clases hasta por tres das hbiles durante los cuales deber elaborar trabajos sobre las asignaturas que corresponden a los das de suspensin. Se aplicar por resolucin expedida por la rectora. 3) Matrcula en observacin para el grado que est cursando. 4) Perdida del cupo para el ao siguiente. 5) Cancelacin de la matrcula. ARTICULO 51. COMPETENCIA PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES. Para el estudio de comportamientos y la imposicin de medidas por faltas graves, segn cada caso se observar lo que a continuacin se estipula: La matrcula en observacin la decidirn conjuntamente el Comit de Disciplina y el rector(a) de la Institucin. La prdida del cupo para el ao siguiente y la cancelacin de la matrcula sern decisiones del rector(a).

44

 La exclusin del plantel se hace por resolucin Rectoral y no se necesita el visto bueno del Consejo Directivo, ya que este aprueba previamente lo dicho en elManual de Convivencia. ARTICULO 52. PROCEDIMIENTO PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES Frente a la concurrencia de una falta que se considere grave se observar el siguiente procedimiento: 1) Verificacin de los hechos por parte de la coordinacin de disciplina quien elaborar el informe respectivo. 2) Notificacin a la joven y a sus padres o representante legal de la falta cometida, de acuerdo a lo estipulado en el Manual de Convivencia y en el artculo 87 de la Ley 115 de 1994. 3) La estudiante notificada y su representante legal tendrn dos das ejercer su derecho a la legtima defensa. 4) La Institucin expedir una resolucin donde se estipule la norma que se ha infringido de acuerdo al manual de convivencia e impondr la sancin correspondiente. 5) La estudiante y sus padres o representante legal podrn apelar la sancin ante el Consejo Directivo. 6) El Consejo Directivo ordenar una audiencia especial. PARAGRAFO: Contra la decisin tomada por el Consejo Directivo no procede recurso alguno-, por lo que con ella concluir el proceso. ARTICULO 53. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES. Se consideran circunstancias agravantes de la responsabilidad de la estudiante, las siguientes: 1) Ser reincidente en la comisin de faltas. 2) El cometer la falta para ocultar o ejercer otra. 3) El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa. 4) El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en ella. 5) Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas. 6) El haber colocado al sujeto pasivo de la falta sobre quien se ejerce la accin en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad fsica o psquica... 7) Emplear en la ejecucin del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro comn. 8) El haber preparado ponderadamente la falta o con complicidad de otras personas. 9) Hacer ms nocivas las consecuencias de la falta. ARTICULO 54. CASOS DE FLAGRANCIA. En caso de que la estudiante sea sorprendida en la ejecucin del hecho, se le explicar el alcance de su conducta, se dejar constancia escrita y firmada de lo acontecido y se consignarn las observaciones que sta quiera hacer (Derecho de Defensa). Se aplicar el debido proceso.(Art. 26, Decreto 1098 del 2006) ARTICULO 55. INFORME DE CONVIVENCIA O CALIFICACIN DE DISCIPLINA. La aplicacin de una medida por falta leve o grave afectar la valoracin de disciplina o conducta de la estudiante en el perodo acadmico correspondiente. La disminucin en la escala depender de la gravedad de la falta. ARTICULO 56. DE LAS EVALUACIONES 45

Las pruebas o evaluaciones acadmicas y dems actividades realizadas durante los das de suspensin por faltas leves o graves tendrn el nivel de desempeo BAJO. ARTICULO 57. DEL DERECHO DE DEFENSA (Constitucin Poltica art.29) Las medidas aqu previstas se aplicarn con la observancia del Derecho de Defensa de la estudiante o estudiantes implicadas. Tanto en faltas leves como graves, adems de ser escuchada(s) la(s) estudiantes(s) implicada(s) se debe informar, haciendo nfasis en los grados inferiores, a los padres o acudientes y que puedan ser escuchados. La estudiante que sea objeto de una acusacin, tendr derecho a que se le explique con claridad en qu consiste la presunta violacin de prohibiciones o el supuesto incumplimiento de los deberes que se le endilgan, que se escuche lo que tiene que decir al respecto, pedir que se practiquen pruebas, solicitar la presencia del acudiente frente al procedimiento por faltas graves e interponer los recursos establecidos en este manual. ARTICULO 58. MEDIDAS ESPECIALES DE INASISTENCIA. En caso de que una alumna falte injustificadamente a la Institucin durante cualquiera de los periodos acadmicos, el director de grupo har la consulta respectiva del por qu de la ausencia y junto con la coordinacin de disciplina citarn a los padres y/o acudientes de la misma. Si se trata de una alumna menor de edad y se establece que el responsable de la inasistencia es el padre, la rectora remitir el informe a la autoridad competente para que se apliquen las sanciones correspondientes.

CAPITULO VI DE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ARTICULO 59. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES. De acuerdo con la filosofa de la Institucin educativa Liceo Nacional, los padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijas, artfices de la unidad familiar y responsables de la formacin de sus valores humanos. Por tales razones la Institucin propende por una integracin y participacin activa de los padres en el proceso educativo. En consecuencia al legalizar la matrcula, el padre de familia o representante legal (segn certificacin notarial) adquiere con la Institucin y con sus hijas los siguientes compromisos y responsabilidades: 1) Acatar las disposiciones legales que rigen las relaciones de la comunidad educativa. 2) Cancelar oportunamente los compromisos econmicos que adquieran con la Institucin Educativa Liceo Nacional, dentro de los plazos sealados por ste para cada evento y responder por los daos que ellos o sus hijas causen a la Institucin. Como garanta de lo anterior debern suscribir el Contrato de Matrcula junto con el representante legal de la Institucin, rector (a) o con la persona en quien est delegada esta funcin. 46

3) Participar, atender y cumplir las programaciones curriculares, resoluciones, circulares, memorandos y oficios que emanen de la Institucin como resultado de su organizacin interna. 4) Orientar a sus hijas en los aspectos moral y social proporcionndoles un ambiente de comprensin, cario, respeto y buen ejemplo, corrigindolas en forma oportuna y adecuada. 5) Controlar el cumplimiento de los deberes escolares de las hijas, dando oportunidad para que asuman sus propias responsabilidades. 6) Suministrar oportunamente a sus hijas los uniformes, textos y tiles exigidos por la Institucin. 7) Asistir en la hora y fecha fijadas a las reuniones y actividades programadas tales como: entrega de informes, talleres, conferencias, etc. As mismo a las citaciones enviadas por la Institucin disponiendo en todos los casos del tiempo necesario. 8) Consultar, en la pgina Web de la Institucin, las descripciones detalladas de los informes de evaluacin en cada periodo acadmico. (www.liceonacional.edu.co) 9) Participar en los procesos formativos a padres y presentar al momento de la matrcula la respectiva certificacin de asistencia, cuando as lo exigiere la institucin. 10) Devolver a la Institucin el desprendible de las circulares o las notificaciones debidamente firmadas a ms tardar dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a su recibo o en todo caso en la fecha exigida para cada evento. 11) Solicitar al coordinador(a) de disciplina en forma escrita y personal, con un da de anterioridad, los permisos de sus hijas para no asistir a la Institucin o retirarse dentro de la jornada, sin que con ello se exonere de sus obligaciones acadmicas y disciplinarias. 12) Enviar a el(la) coordinador(a) de disciplina la excusa correspondiente de la inasistencia de su hija dentro de los dos das hbiles siguientes al regreso de la estudiante al plantel, debidamente firmada y presentarse personalmente cuando la Institucin lo requiera. 13) Proporcionar a sus hijas un lugar para el estudio y la elaboracin de las tareas controlando diariamente la ejecucin de las mismas. 14) Fomentar en sus hijas normas de urbanidad y buenas costumbres propendiendo por un excelente manejo de las relaciones interpersonales a nivel del hogar, de la Institucin y en general de la comunidad. 15) Analizar y controlar en forma continua los resultados acadmicos de sus hijas, estimular sus logros, establecer correctivos a situaciones que as lo requieran y solicitar los informes pertinentes en el horario establecido para la atencin a padres de familia. 16) Evitar las agresiones fsicas o verbales entre los miembros del grupo familiar, puesto que van en contra de la integridad fsica, moral y psicolgica de sus propias hijas 17) Inculcar y lograr en sus hijas hbitos de aseo y pulcritud personales y diligencia en el cuidado de los elementos que utilicen, sean o no de su propiedad. 18) No permitir a sus hijas traer a la Institucin elementos diferentes a los tiles escolares y vestuario reglamentario. La Institucin no responder por prdida de joyas, grabadoras, juguetes,celulares, etc. 19) Devolver a la Institucin cualquier objeto que lleven sus hijas a casa y no sea de su propiedad. 20) Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas conductuales o actitudinales observados en sus hijas para brindarles ayuda adecuada en la Institucin. En casos especiales entregar a el (la) coordinador(a) de disciplina la certificacin mdica en la cual se consignen detalladamente los cuidados y precauciones que la estudiante debe observar y/o medicamentos preescritos.

47

21) Fomentar y apoyar en sus hijas la participacin en actividades culturales, artsticas y deportivas que ayuden a su formacin integral y el uso adecuado del tiempo libre. 22) Fortalecer los valores de la Institucin, evitando crticas o comentarios destructivos que desfavorecen el buen nombre de la misma. 23) Seguir el conducto regular al presentar algn reclamo o sugerencia dependiendo de la situacin a tratar y hacerlo de manera oportuna: (Ver Artculo39). Deberes de las estudiantes). 24) Tratar cortes y respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa (directivos, docentes, administrativos y servicios generales). 25) Adquirir los seguros que ofrece el plantel, si lo estiman necesario y/o en su defecto, suministrar fotocopia del carn de la EPS a la que pertenezca la estudiante y debe quedar en el archivo de la director(a) del grupo respectivo. 26) En caso de no tomar el seguro mdico se autoriza automticamente a la Institucin Educativa Liceo Nacional para llevar a la estudiante al centro mdico u hospitalario ms cercano, cuando se trate de una situacin de emergencia. En este evento el padre o acudiente debe cancelar directamente al centro mdico hospitalario los gastos que ocasione la atencin. 27) Participar en las actividades de la Asociacin de Padres de Familia. 28) Buscar la ayuda externa especializada (pedaggica o teraputica para su hija) en caso de que la Institucin lo considere necesario. 29) Presentar las valoraciones especializadas y controles mdicos correspondientes de su hija en caso que la Institucin as lo determine. PARGRAFO: En caso de incumplimiento de los deberes estipulados en este artculo, se seguirn los procedimientos de ley establecidos. ARTICULO 60. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Los padres o representante legal de las estudiantes de la Institucin Educativa Liceo Nacional gozan de todos los derechos y garantas civiles reconocidas en la Legislacin Colombiana y frente a ste tienen especialmente los siguientes: 1) Ser atendidos por el personal directivo, docentes y administrativos de la Institucin, en los horarios establecidos para tal fin. 2) Recibir un trato cortes y respetuoso por todos los dems miembros de la comunidad educativa. 3) Recibir informacin acadmica o de disciplina, aclarar dudas, resolver inquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias que consideren pertinentes. 4) Recibir peridicamente el informe detallado del rendimiento y comportamiento de su hija. 5) Hacer parte de la Asociacin de Padres de Familia de la Institucin, del Consejo de Padres y dems comits existentes en el plantel, en los que est autorizado su concurso. 6) Participar en las actividades programadas para padres de familia. 7) Participar en la elaboracin y evaluacin del Proyecto Educativo (P.E.I.) Institucional y del Manual de Convivencia 8) Representar a su hija o acudida en todas las actuaciones en las que sea necesario o conveniente y, especialmente en las audiencias en las que se le juzgue por faltas graves. 9) Interponer los recursos establecidos en este manual, contra las decisiones con las que no estn de acuerdo.

48

10) Los dems que dentro de la ley se prevean en los estatutos de la Asociacin de Padres de Familia o en las normas vigentes reguladoras de su actividad. ARTICULO 61. DE LOS EDUCADORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LICEO NACIONAL. Para la Institucin educativa Liceo Nacional los educadores juegan un papel vital y trascendental tanto en la formacin de las estudiantes como en la de los dems estamentos de la comunidad educativa. Para ello la Institucin exige y se preocupa porque el maestro que le preste sus servicios sea: 1) Promotor del desarrollo de la capacidad reflexiva y de la adquisicin de conocimientos con el mayor sentido de perfeccin, para si mismo y para sus estudiantes. 2) Colaborador en el crecimiento, formacin y desarrollo integral de las estudiantes. 3) Tener un conocimiento real de cada una de sus estudiantes: intereses, necesidades, dificultades y conocimientos previos. 4) Preocupado permanentemente por la creacin, fomento y prctica de los valores sociales, espirituales, ticos y morales que lo lleven a ser modelo y ejemplo para la comunidad educativa. 5) Autntico e interesado por las estudiantes como personas, para conducirlas a crear y asumir posiciones positivas frente a la vida. 6) Dinmico, alentador, creativo, recursivo y amable para fomentar relaciones de cordialidad en el aula y fuera de ella. 7) Con espritu para solidarizarse y/o conmoverse frente a xitos, fracasos y situaciones de calamidad de sus estudiantes, de sus compaeros y de los dems miembros de la comunidad educativa. 8) Atento a difundir su conocimiento con la ms alta pedagoga y sentido altruista. 9) Amante de su profesin e inquieto por engrandecer y enriquecer su nivel de conocimiento. 10) Que inspire confianza por su sentido de responsabilidad, manejo de grupo y buen trato para sus estudiantes, compaeros y dems personas de la comunidad educativa. 11) Comprometido con el sentido de la justicia y la honestidad profesional y personal. 12) Ser orientador, animador y un facilitador de todos los procesos curriculares; dispuesto siempre a participar en las actividades de beneficio comn propuestas por los distintos rganos de la Institucin. 13) Facilitador de la participacin democrtica, de la cooperacin y la solidaridad. 14) Integrador de la familia y la comunidad al proceso educativo. 15) Creador de un ambiente donde la nia busque significados, pueda criticar, indagar, inventar en contacto permanente con la realidad; transformndola para que construya su propio contenido. 16) Despertar y desarrollar el sentido de pertenencia en toda la comunidad educativa. Creador y fomentador de sentimientos de amor hacia sus semejantes en aras de una pacfica y armnica convivencia. 17) Preservador del entorno y promotor del cuidado que debe darse a los recursos naturales y a la tierra como morada del hombre. 18) Orgulloso de ser ciudadano colombiano y forjador en sus estudiantes de respeto por los valores patrios. ARTICULO 62. PROCEDIMIENTOS PARA QUEJAS Y RECLAMOS.

49

Frente a situaciones de quejas o reclamos, y frente a las que pudieran originar conflictos entre profesores y estudiantes, se establecen las siguientes instancias, competencias y procedimientos: 1) Cuando se observe alguna conducta de un profesor(a) que le merezca especial atencin, queja o reclamo, se lo har saber al mismo educador(a). Si ste(a) no le da solucin, comunicar al coordinador(a) acadmico(a) y/o de Disciplina, el cual llamar al docente y buscar una concertacin conveniente a todos los involucrados, sino se logra resolver la situacin, o es un asunto de competencia exclusiva del Rector o del Consejo Directivo, o de otra autoridad, se deber informar del caso a quien corresponda y ste resolver en ltima instancia, segn su competencia. 2) Cuando la conducta presuntamente reprobable sea de un padre de familia, deber comunicarse a la Junta Directiva del Consejo de Padres. Si es de una estudiante se actuar conforme a lo establecido en el captulo quinto de este Manual de Convivencia. ARTICULO 63. ORIENTADOR(a) ESCOLAR. El orientador escolar o consejero debe planear y programar su trabajo en colaboracin con los coordinadores y dems servicios de bienestar. Debe cumplir las funciones que le son asignadas por la ley de acuerdo a su cargo, conocer y aceptar la filosofa de la Institucin. ARTICULO 64. PERSONAL ADMINISTRATIVO. El personal administrativo de la Institucin Educativa Liceo Nacional debe trabajar en accin coordinada con los dems estamentos de la comunidad, bajo la orientacin de todos y cada uno de sus superiores o con la autonoma que le confiere la organizacin institucional o la Ley, segn el funcionario de que se trate. Igualmente deben conocer y aceptar la filosofa del colegio, as como cumplir cabalmente con sus funciones, respetar y apoyar la labor educativa. ARTICULO 65. DE LAS EXALUMNAS. Las exalumnas de la Institucin Educativa Liceo Nacional, podrn constituirse como fundacin o entidad sin nimo de lucro, darse sus propios estatutos, reglamento interno de funcionamiento y obtener personera jurdica. Gozarn de la respetuosa y debida atencin por parte de los dems miembros de la comunidad educativa. La representante de las exalumnas con asiento en el Consejo Directivo de la Institucin presentar ante ste las iniciativas y proyectos que favorezcan el bienestar de todos los estamentos de la Institucin ARTICULO 66.DISPOSICIONES COMUNES. Todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de que se trata este captulo gozan de las prerrogativas y derechos consagrados en la legislacin colombiana y los derivados de la aplicacin de la filosofa de la Institucin. En ese contexto la Institucin atender sus sugerencias y peticiones respetuosas. La vinculacin, contratacin, funciones, salarios, derechos, deberes, rgimen disciplinario y dems aspectos propios de la relacin de educadores y personal administrativo de la Institucin Educativa Liceo Nacional, se regularn por las normas del Cdigo Sustantivo del Trabajo, el reglamento interno de trabajo, las disposiciones especiales aplicables al tipo de vnculo laboral y dems normas vigentes.

50

51

CAPITULO VII DISPOSICIONES GENERALES PRIMERA SECCION

DEL BIENESTAR COMUNITARIO Y DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR ARTICULO 67. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL, DE PREVENCIN Y DE SALUD PBLICA. Decreto 1860/94 art.17 numeral 1. Todos los integrantes de la comunidad de la Institucin Educativa Liceo Nacional, debern observar las reglas de higiene personal, de prevencin y de salud pblica que a continuacin se sealan: 1) Observar permanentemente normas bsicas de aseo personal y de salud individual, tales como: Lavarse las manos antes de comer y despus de utilizar los servicios sanitarios. Baarse diariamente utilizando jabones y dems productos de aseo y belleza personal, preferiblemente biodegradables. Mantener las uas, ropa y calzado limpios. Cepillarse los dientes con dentfrico al menos tres veces por da despus de cada comida, especialmente antes de acostarse. Procurar tener siempre un aroma corporal agradable y un aliento fresco. Hervir el agua y la leche antes de consumirla o de utilizarlas. No consumir alimentos empacados cuya fecha mxima de vencimiento se haya cumplido y siempre detectar el buen estado de los mismos. 2) Seguir una dieta alimenticia sana y balanceada. 3) Realizar ejercicios fsicos y ojal al aire libre, teniendo en cuenta las limitaciones personales y las indicaciones mdicas. 4) Acatar pautas de prevencin de alcoholismo, drogadiccin y tabaquismo tales como: Identificar y abstenerse de consumir productos que contengan sustancias psicoactivas. Informarse y analizar las creencias, actitudes y conceptos que se tienen acerca de las verdaderas consecuencias y efectos colaterales que producen en el organismo el consumo de alcohol, droga y tabaco. Desarrollar estrategias para enfrentar la presin de personas que inducen al consumo de tales sustancias y aprender a rechazar su ofrecimiento. Organizar y participar en grupos que se dediquen a actividades licitas y recreativas, en los que no se tenga la influencia de los consumidores o expendedores de sustancias psicoactivas. 5) Participar y contribuir en la conservacin de la salud pblica con actitudes tales como: Arrojar los desperdicios y basuras solamente en los sitios destinados o adecuados para ello. Evitar el contacto con otras personas cuando se padece enfermedades infectocontagiosas. Abstenerse de contaminar o daar corrientes de agua, cultivos, alimentos y en general bienes de uso comn. Aplicarse las vacunas y medicamentos que requiera para prevenir enfermedades o restablecer la salud.

52

ARTICULO 68. LOS BIENES PERSONALES Y LOS DE USO COLECTIVO. Decreto 1860/94 art. 17 numeral 21). Los integrantes de la comunidad de la Institucin Educativa Liceo Nacional frente a la utilizacin y conservacin de los bienes personales y de uso colectivo, seguirn los siguientes criterios de respeto, valoracin y compromiso: Darle uso y manejo a los bienes personales y a los comunitarios. Tomar conciencia del esfuerzo que significa adquirir bienes que facilitan el desarrollo personal y comunitario, lo cual se traduce en el empeo por su defensa y conservacin. Comprometerse con espritu altruista a observar conductas tendientes a la construccin y mejoramiento de los bienes idneos para el beneficio comn y personal. Respetar la naturaleza y destinacin de los bienes propios tanto como la de los bienes de los dems. Participar activamente en la creacin de una actitud general de respeto, valoracin, adecuacin y embellecimiento de todos los bienes, elementos y tiles de que dispone la Institucin para la implementacin del proceso educativo. ARTICULO 69. MEDIO AMBIENTE ESCOLAR (Decreto 1860/94 Art.17 numeral 3) Todo Miembro de la comunidad educativa de la Institucin Educativa Instituto Liceo Nacional, debe ser consciente de la vital importancia y trascendencia que tiene la conservacin del ambiente. Por ello en relacin con el medio ambiente escolar, se compromete a observar las siguientes pautas mnimas de comportamiento: Comprender que el ambiente es patrimonio comn y que en consecuencia todos deben participar de su cuidado y manejo. Lograr la preservacin y restauracin del ambiente en general y del escolar en particular, as como la conservacin, mejoramiento y utilizacin racional de los recursos naturales. Prevenir y controlar los efectos nocivos de la explotacin de los recursos naturales no renovables. Regular las conductas individuales y colectivas respecto del ambiente escolar, a fin de que apunten a su conservacin y correcto aprovechamiento Preocuparse y ejercer acciones directas para preservar la atmsfera, las aguas en cualquiera de sus estados, la tierra, el suelo, la flora, la fauna, las fuentes primarias de energa, los recursos geotrmicos y los del paisaje, Contribuir a mejorar las condiciones de vida resultantes del asentamiento humano, urbano o rural. ARTICULO 70. PRESENTACION PERSONAL DE LAS ESTUDIANTES, UNIFORME, HORARIOS Y PERIODO. Decreto 1860/94 Art. 17 numeral 6, 11 y Art. 57 y 58. La Institucin Educativa Liceo Nacional exige que sus estudiantes en su presentacin personal utilicen el uniforme segn modelo. (Ver Artculo 39). Las estudiantes de la Institucin Educativa Liceo Nacional debern presentarse segn cada ocasin y evento de acuerdo con las indicaciones dadas por los encargados competentes con uno de los dos uniformes. PARGRAFO . RESPECTO DE LOS HORARIOS Y PERIODOS LECTIVOS. Los horarios y periodos lectivos por los que se rige la Institucin Educativa Liceo Nacional son los siguientes: 53

Preescolar M 7:00 am a Preescolar T 12:45 pm a Bsica Primaria M 6:45 a.m. Bsica Primaria T 12:45 p.m. Bsica Secundaria M 6:20 a.m. Bsica Secundaria T 12:35 m

11:00 am 4:45 pm a 11:45 m a 5:45 p.m. a 12:20 p.m. a 6:35 PM.

Descanso: Un descanso en bachillerato de 30 minutos. Dos descansos en primaria: uno de 10 y otro de 20 minutos, en los cuales se desarrollarn proyectos transversales con las estudiantes. Periodos lectivos.- Teniendo en cuenta el Decreto 0230 de febrero 11 de 2002 en lo que coincide a evaluacin, promocin y currculo: Cuatro Bimestres segn norma 0230 de febrero 11 de 2002 o las normas que lo modifiquen, en concordancia con las determinaciones que se establezcan en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) de la Institucin y con las fechas lmites de iniciacin y terminacin de cada periodo que determine la Secretaria de Educacin Municipal.

SECCION SEGUNDA DE LOS OTROS SERVICIOS, INTERPRETACION Y VIGENCIA

ARTICULO 71. SEGURO ESTUDIANTIL. Seguro estudiantil.- Los seguros estudiantiles sern ofrecidos por las compaas aseguradoras. El seguro estudiantil ser obligatorio para el estudiante que no posea servicio mdico. La asociacin de padres de familia analizar y aceptar al mejor proponente. La pliza tendr una duracin de un ao y sern las mismas compaas las responsables del contrato y prestacin de los servicios. ARTICULO 72. - MEDIOS DE COMUNICACION INTERNA. Decreto 1860/94. Art. 17. Numeral 10. En la Institucin existen los siguientes medios de comunicacin interna: CLUB RADIAL Dirigido por los profesores del rea de idiomas, segn acuerdo pactado entre ellos. Funcionar en el descanso todos los das. Ser planeado, revisado y controlado por el profesor encargado y pregrabado para su emisin. COMUNICACION ORAL Y PERSONAL En la comunicacin oral y personal se consideran las normas de cortesa, tolerancia, las informaciones sern oportunas y claras, a la persona aludida en primera instancia. Toda la actividad complementaria se dar a conocer a la Rector(a) a travs de la coordinacin o la jefatura de rea, respetando el establecimiento la comunicacin horizontal o vertical. Las cartas de solicitud de servicio institucional se harn a travs de la secretaria, quien las har firmar de la rector(a). ARTICULO 73. BIBLIOTECA ESCOLAR. 54

La Institucin pondr a disposicin de las estudiantes un nmero suficiente de textos pedaggicos y de investigacin sobre las asignaturas y proyectos pedaggicos contemplados en el currculo para cumplir una funcin de complemento de gua del trabajo pedaggico y de las prcticas de experimentacin y de observacin que realicen las estudiantes. La direccin, organizacin y funcionamiento interno de la biblioteca est a cargo de las bibliotecarias, sern las responsables de mantener el orden y la disciplina dentro del recinto de la biblioteca y apoyarn a los usuarios en el desarrollo de sus investigaciones, mediante informacin actualizada, gil y oportuna.
PARAGRAFO 1. OBJETIVOS

Capacitar a las estudiantes para una adecuada utilizacin de la fuente documental y de informacin disponible en la biblioteca. Desarrollar hbitos de estudio e investigacin Inculcar responsabilidad y amor por los materiales bibliogrficos.
PARAGRAFO 2. RECOMENDACIONES A PROFESORES Y ESTUDIANTES

Se presta y se recibe material didctico nicamente 5 minutos antes y 5 minutos despus del cambio de clases y en la hora del descanso. Exceptuando los profesores que tengan horas sin clase y soliciten este servicio para posteriores actividades pedaggicas. A los docentes: cuando se necesite material de la biblioteca para ser utilizado en la sala o en el aula de clase, se debe solicitar con anterioridad a la clase para poderle prestar un servicio gil y eficiente. Exceptuando la primera hora de clase. El horario de servicio de biblioteca es: Jornada Maana 6:00 a.m. Jornada Tarde 12:20 p.m. A A 12:20 p.m. 6:50 p.m.

ARTICULO 74. SERVICIO DE ORIENTACIN ESCOLAR. La Institucin cuenta con un servicio de Orientacin Escolar que tiene como fin contribuir a la formacin integral de las estudiantes y al pleno desarrollo de su personalidad. De las estudiantes: Para acceder al servicio de Asistencia Psicolgica, la estudiante por iniciativa propia puede solicitar su cita al iniciar o finalizar la jornada o el descanso. Para que la estudiante pueda salir de clase debe presentar al docente la ficha de control de cita entregada por el Psicorientador (a), y este a su vez avalar la salida de la estudiante del saln con su firma. De los padres: Los padres de familia pueden a su vez solicitar la Consejera Familiar para tratar asuntos relacionados de sus hijas, pueden solicitar la cita personalmente, o por intermedio de sus hijas. De los docentes: Los docentes o coordinadores pueden remitir una estudiante para que esta sea atendida, diligenciando una ficha de remisin la cual es entregada al Psicorientador(a), especificando las conductas o situaciones problemas observados en la estudiante. NOTA: El Psicorientador (a) se reserva el derecho de conceder las citas a estudiantes o padres de familia de acuerdo a la prioridad y urgencia del caso. ARTICULO 75. DE LOS CERTIFICADOS. 55

La Institucin Educativa Liceo Nacional a peticin de la parte interesada, expedir constancias y certificados a sus estudiantes y egresadas, mediante el siguiente procedimiento: El interesado, ante la secretaria del plantel hace la solicitud, previa cancelacin en el banco el valor estipulado por la Institucin, conforme a lo dispuesto por el Ministerio de Educacin Nacional o la Secretaria de Educacin. ARTICULO 76. INTERPRETACION DEL MANUAL. La interpretacin de las disposiciones contenidas en este manual deber hacerse teniendo en cuenta que su finalidad es la formacin y educacin de las estudiantes para la convivencia pacfica, democrtica y pluralista de acuerdo con la filosofa de la Institucin prevista en los principios fundamentales de este Manual de Convivencia en concordancia con las normas legales pertinentes, de preferencia las de la Constitucin Poltica, las del Derecho Administrativo, Civil y de Familia. ARTICULO 77. VIGENCIA. El presente Manual de Convivencia reemplaza todos los procedimientos y disposiciones contrarios a los aqu estipulados y entra a regir a partir de la fecha.

Dado en Ibagu, a los ----------- das del mes de ------------ de 2012.

Ins herrera Vizcaya Rectora

56