Estrategias de produccin semntica (T. Base 11) UNIDAD 1 TEXTO BA E 11 !

on"untamente con #as estrategias interacti$as % pragmticas act&an #as estrategias de produccin semntica. i #as interacti$as % pragmticas resue#$en #a asignacin de #as intenciones mediante #os actos de 'a(#a % e# p#an discursi$o) #as estrategias semnticas resue#$en en *orma g#o(a# #a asignacin de# tema +ue ##enar de contenido e# p#an de produccin. Estrategias interacti$as % pragmticas Asignan intenciones !oncretan un acto de 'a(#a !onstru%en un p#an discursi$o Estrategias de produccin semntica Asignan e# contenido o tema g#o(a# Asignan e# *ormato g#o(a# E# t,rmino semntica re*iere a# estudio de #os signi*icados de una #engua. En e# uso cotidiano) #a semntica es un recurso #ing-.stico para esta(#ecer % reconocer e# sentido de #as pa#a(ras o *rases +ue uti#i/amos. As. como podemos producir % comprender signi*icados de pa#a(ras % oraciones) tam(i,n podemos amp#iar esa 'a(i#idad para comprender unidades ms e0tensas % comp#e"as) con ideas organi/adas con"untamente) ta#es como e# signi*icado de un prra*o) e# te0to comp#eto de una noticia) una poes.a) una no$e#a. 1acroestructuras !uando se trata de unidades superiores como #os te0tos) reconocemos e# signi*icado g#o(a#) e# tema de todo e# te0to) a# mismo tiempo +ue $amos perci(iendo #os signi*icados de #as unidades menores o #oca#es) es decir de cada pa#a(ra. 2#egamos a ese reconocimiento g#o(a# de# tema por medio de operaciones de a(straccin +ue nos permiten despe"ar de +u, se trata e# te0to. i) en situacin de comprender un discurso) nos preguntamos3 4De +u, se trata este te0to5 4De +u, se trata esta con$ersacin5 4De +u, me est 'a(#ando5 O(tenemos como respuesta una proposicin +ue resume e# asunto de re*erencia) #ogramos asignar un contenido o tema g#o(a# de# te0to. Ese resu#tado +ue nuestra mente proces con operaciones simi#ares a una deduccin es #a estructura semntica g#o(a# de# te0to % se denomina 1acroestructura. i en situacin de producir un discurso) tenemos +ue tomar decisiones estrat,gicas % nos preguntamos3 4!u# es e# asunto +ue $o% a a(ordar5 46u, 'ec'o deseo re#atar5 4Acerca de +u, punto +uiero con$encer a esta gente5 i como respuesta a estos p#anteos construimos una proposicin +ue resume e# contenido g#o(a# % si dic'a proposicin coordina con e# p#an pragmtico de concrecin de un acto de 'a(#a) #ogramos o(tener #a macroestructura semntica de# te0to. Entonces) de*inimos macroestructura como #a representacin de# contenido g#o(a# de un discurso. En e# proceso de produccin escrita) esa proposicin de resumen es #a responsa(#e de# esta(#ecimiento de# tema % por ende) tam(i,n de #a co'erencia g#o(a#. A #a $e/) decide #a estrategia +ue #uego regir toda #a produccin de ni$e# micro) es decir) #a macroestructura mantendr (a"o su contro# #a con*ormacin de oraciones % #as secuencias particu#ares de# te0to. A'ora (ien) si #a macroestructura de*ine #as e#ecciones temticas de# escritor) $eamos espec.*icamente cmo se constru%e e# tema genera#. 72as estrategias precisas +ue su(%acen a #a *ormacin de macroestructuras s#o son producto de #a especu#acin cient.*ica (...) e piensa +ue no 'a% una estrategia genera# $#ida para todas #as *ormas de construccin de tpicos o temas de un discurso. 2as estrategias especi*ican #as macroestructuras semnticas +ue se deri$an de #a memoria episdica 'asta e#a(orar #as

representaciones semnticas de #as oraciones +ue compondrn e# discurso. e trata de un pro(#ema de #ineari/acin3 e0iste un tpico g#o(a# pero 'a% +ue comen/ar por a#g&n aspecto de ,# % continuar de manera co'erente8. (1A99O % DE22A1EA) 1::;3<=) E# tema se constru%e con in*ormacin de #a memoria. >odr.a ser +ue) primero se determine e# tema g#o(a# % #uego se tomen decisiones acerca de con +u, aspecto se dar comien/o % +u, otros asuntos continuarn de manera conectada % co'erente %) por &#timo) se pongan en "uego sa(eres de usuario) ta#es como #a construccin de oraciones acepta(#es) +ue permitan e0presar esas ideas en e# te0to. 2es proponemos ir a# an#isis de un ejemplo en e# +ue este procesamiento est comp#etamente e0p#icado. uperestructuras 2as estrategias de produccin semntica inc#u%en otro aspecto +ue inter$iene en e# ni$e# g#o(a#3 #a uperestructura +ue caracteri/a e# *ormato g#o(a# de #os te0tos % orientan #as estrategias de ordenamiento de #a in*ormacin. 2as uperestructuras son estructuras es+uemticas con$enciona#es conocidas por autores % #ectores +ue inter$ienen en #a *ormacin de co'erencia g#o(a#. on es+uemas t.picos) *ormatos preesta(#ecidos) $ac.os de contenido +ue se 7##enan8 con e# contenido de #a macroestructura semntica. 2as podemos identi*icar *ci#mente por+ue) como usuarios) perci(imos % podemos descri(ir con a#g&n ni$e# de a(straccin) #as di*erencias de organi/acin de #a in*ormacin e0istentes entre un cuento) una noticia) un a$iso pu(#icitario) un prospecto de medicamentos. En a#guna medida) #as superestructuras inter$ienen en e# comportamiento estrat,gico por+ue organi/an e# proceso de #ectura) comprensin % reproduccin de #os discursos. >or este moti$o) inter$ienen en #a *ormacin de #as macroestructuras a# orientar #as estrategias de distri(ucin de in*ormacin %a +ue deciden +u, corresponde co#ocar en primer #ugar) cmo de(e continuar %) en a#gunos *ormatos) cmo de(e tramarse e# *ina#. 2os m&#tip#es % $ariados *ormatos discursi$os % te0tua#es +ue circu#an socia#mente se di*erencian entre s. por+ue adoptan ordenamientos de #a in*ormacin. Estos ordenamientos 'an sido estudiados mediante #as nociones de orden natural) +ue intenta re*#e"ar en e# te0to e# orden de #os 'ec'os en #a rea#idad) % reordenamientos) +ue +uie(ran e# orden natura# en *uncin de un sinn&mero de necesidades comunicati$as. >ara sinteti/ar) #as estrategias de produccin semntica operan en e# ni$e# g#o(a# asignando e# tema (1acroestructura) % e# *ormato ( uperestructura). Estas estrategias contro#an #a produccin de #a co'erencia #oca# +ue $eremos a continuacin. 6u, son #as superestructuras5 ? Teun @AN DIAB UNIDAD 1 TEXTO CUENTED ir a Estrategias de produccin semntica @AN DIAB) Teun) en 2a ciencia de# te0to) !ap.tu#o E) 1::;. 72a manera ms senci##a de i#ustrar #as superestructuras es 'acer#o a tra$,s de una narracin. Una narracin puede tratar de un tema determinado) por e"emp#o) un ro(o. in em(argo) adems de# 'ec'o de +ue e# te0to posea este tema g#o(a#) tiene a #a $e/ #a caracter.stica g#o(a# de +ue se trata de una narracin. En otras pa#a(ras3 despu,s de 'a(er escuc'ado o #e.do una narracin) sa(emos +ue se trata de una narracin % no de un anuncio o una con*erencia. A'ora (ien3 para demostrar +ue e# tema o e# o("eto % #a t.pica estructura narrati$a son independientes entre s.) podemos mu% (ien imaginarnos un te0to +ue si (ien tam(i,n se trata de un ro(o) no es en a(so#uto una narracin) sino un in*orme po#icia# o una dec#aracin 'ec'a despu,s de# ro(o) un in*orme de #os daFos 'a(idos en una casa de seguros "unto con #a denuncia de un ro(o) etc. Estos di*erentes tipos de te0tos se di*erencian todos entre s.) no s#o por sus di*erentes *unciones comunicati$as %) por e##o tam(i,n) por sus *unciones socia#es) sino +ue adems poseen di*erentes tipos de construccin. Denominaremos superestructuras a #as estructuras g#o(a#es +ue caracteri/an e# tipo de un te0to. >or #o tanto) una estructura narrati$a es una superestructura) independientemente de# contenido (es decir3 de #a macroestructura) de #a narracin) aun cuando $eremos +ue #as superestructuras imponen ciertas #imitaciones a# contenido de un te0to. >ara decir#o meta*ricamente3 una superestructura es un tipo de *orma de te0to) cu%o o("eto) e# tema) es decir) #a macroestructura) es e# contenido de# te0to. e de(e comunicar) pues e# mismo suceso en di*erentes 7*ormas te0tua#es8 seg&n e# conte0to comunicati$o8. Orden natura# ? 1a(e# 1A99O % Ama#ia DE22A1EA

UNIDAD 1 TEXTO CUENTED ir a Estrategias de produccin semntica 1a(e# 1A99O % Ama#ia DE22A1EA) en >roduccin de te0tos) 1du#o 1) Unidad 1) 1::<. G e supone +ue e0iste u orden natura# reconocido por #os #ectores u o%entes para #a representacin de #os 'ec'os. eg&n este orden) si no 'a% indicacin de #o contrario) e# primer e$ento mencionado en un te0to ocurri primero) % e# segundo #o sigui. (2e$e#t) 1:HI) 2a nocin de ordenamiento es una de #as respuestas dadas a# pro(#ema de #a #ineari/acin) +ue es #a toma de decisin so(re +u, $a primero % +u, $a despu,s en un te0to o *ragmento de te0to. E0isten ordenamientos estereot.picos en $arios g,neros discursi$os. Ja%) por e"emp#o) u orden natura# en #a descripcin de departamentos o $i$iendas (2inde % 2a(o$) 1:=EK 2e$e#t) 1:HI). En estas descripciones) e# orden natura# +ue ad+uiere e# discurso es seme"ante a una $isita guiada3 se e0p#ica primero cmo ##egar a# #ugar % #uego se presentan sucesi$amente #os am(ientes) ta# como una persona #os transita desde +ue a(re #a puerta) 'asta ##egar a# #ugar ms a#e"ado de #a entrada. E# e"emp#o +ue sigue muestra e# orden natura# en este g,nero discursi$o parra #a descripcin de un departamento en #a !apita# Cedera#. !uando (a"a de# ascensor camine 'acia #a i/+uierda. A# a(rir #a puerta encontrar un amp#io #i$ing comedor con $entana#es corredi/os de cuatro metros por tres) con $ista a #a >#a/a de #os Dos !ongresos. 1s ade#ante) a #a derec'a) est #a cocina con espacio su*iciente para una mesa % cuatro si##as. En*rente de #a cocina) un pasi##o #o conducir a #os dos dormitorios) de amp#ias dimensiones % con $ista a #a ca##e Jip#ito Lrigo%en. A# *ina# de# corredor 'a##ar e# (aFo % una pe+ueFa 'a(itacin de ser$icio) con posi(i#idades de ser uti#i/ada como despensa... 2o mismo es $#ido para descripciones $er(a#es de p#anos) parra orientar $isitas autoguiadas a museos % a e0posiciones) entre otros usos socia#es. 2as descripciones #iterarias norma#mente +uie(ran este orden natura# para crear e*ectos esti#.sticos acordes con #as necesidades e0presi$as de# autor. !on re*erencia a #as narrati$as tradiciona#es) en #a cu#tura occidenta#) a di*erencia de otras cu#turas) asumen e# orden natura# de una secuencia de e$entos en e# tiempo (Mrimes) 1:=EK BecNer) 1:HO). Norma#mente se presentan #os 'ec'os en e# orden en +ue ocurrieron % en una re#acin +ue imp#ica +ue #os e#ementos presentados en segundo #ugar *ueron causados por #os primeros. >ara #a descripcin de estados de cosas) e# orden natura# es e# indicado por #a sa#iencia percepti$a de cada entidad. As.) #a ms sa#iente ser mencionada primero ($an Di"N % Bintsc'K 1:H<). Un patrn de ordenamiento norma# son #as re#aciones3 1) genera#?particu#arK I) todo?parte?componenteK <) inc#u%ente? inc#uidoK P) ma%or?menorK E) a*uera?adentroK ;) poseedor?pose.do. E"emp#os de orden natura# para #a descripcin de estados de cosas3 1. Todos #os 'om(res son morta#es. crates es morta#. I. 2a Tierra 'a sido di$idida en dos 'emis*erios3 e# Norte % e# ur. 2a Argentina est situada en e# e0tremo ms austra# de #a Tierra. <. 2os diarios inc#u%en notas de ciencia % tecno#og.a. P. 2a comisin esta(a integrada por genera#es) corone#es) ma%ores) capitanes % tenientes. E. 2a c,#u#a est recu(ierta por una mem(rana +ue a.s#a de# medio e0terno a# n&c#eo ce#u#ar. ;. 1s de# EO por ciento de #os argentinos no tienen $i$ienda propia. 2os escritores re$ierten intenciona#mente e# orden natura# para crear un e*ecto especia# de sentido. As.) por e"emp#o) no tener en cuenta #a sa#iencia percepti$a de un estado de cosas puede estar re#acionado con e# mantenimiento de un punto de $ista consistente) desde e# cua# se $en #os e$entos. En una descripcin de una persona rea#i/ada desde un punto de $ista su("eti$o) e# 'a(#ante podr decir como en #os $ersos de 6ue$edo3 GErase un 'om(re a una nari/ pegado) ,rase un naric.simo in*initoG. En e##os) no se sigue e# orden de sa#iencias percepti$as propias de #as descripciones) sino #a sa#iencia percepti$a creada por e# punto de $ista de# escritor. >ara una me"or comprensin de #a dinmica e0istente entre orden natura# % reordenamientos se estudiarn a+u. dos de #as estrategias de ordenamiento natura# ms *recuentes presentadas arri(a) a #as +ue se aFaden e"emp#os de reordenamientos. A. 2a presentacin de sucesos % acciones sigue e# orden natura# cuando reproduce #a crono#og.a de #o ocurrido. Orden natura# E# ##eg a su casa) a(ri #a puerta % sinti dos impactos de (a#a en e# pec'o. 9eordenamiento !uando sinti dos impactos de (a#a en e# pec'o aca(a(a de ##egar a su casa % esta(a a(riendo #a puerta.

B. 2a descripcin de o("etos) personas o estados de cosas sigue e# orden natura# cuando presenta en primer #ugar #o genera# % #uego particu#ari/aK es decir) de# ni$e# ms e#e$ado de a(straccin conduce a uno ms concreto. En a#gunos casos #a progresin $a de# todo a #as partes. Orden natura# de #o genera# a #o particu#ar Esta(a ner$ioso) sus pmu#os esta(an enro"ecidos) #os #a(ios #e tem(#a(an % tirita(a. 9eordenamiento de #o particu#ar a #o genera# us pmu#os esta(an enro"ecidos) #os #a(ios #e tem(#a(an % tirita(a. Esta(a ner$ioso. En e# segundo caso) e# escritor de"a para e# *ina# de #a *rase #a caracter.stica3 GEsta(a ner$iosoG con e# o("eto de conducir progresi$amente a# #ector 'acia esa conc#usin genera#. Adems de# con"unto de estrategias ana#i/adas 'asta a+u.) es posi(#e dar por sentado +ue 'a% cuestiones genera#es +ue #os usuarios de# #engua"e reconocen como natura#es. As.) en #a presentacin de personas o cosas) +ue se presuponen desconocidas o poco *ami#iares para e# inter#ocutor) se sigue un orden natura# cuando se #a acompaFa inmediatamente de datos identi*icatorios3 nom(re) edad) naciona#idad) o pro*esin) si son personasK % especie) c#ase o *uncin) si son cosas) sean estas animadas o inanimadas. Orden natura# en #a presentacin de personas Mu% 2aroc'e) modisto *ranc,s de *ama internaciona#) muri a%er en >ar.s) a #os ;E aFos. 2a empresa +ue conduc.a era centro 'a(itua# de reuniones % de consu#ta no s#o de #a "erar+ui/ada c#iente#a +ue recurr.a a e##a) sino de otros e0pertos en e# arte de# $estido. E# 'ec'o de presentar en e# primer #ugar de #a emisin datos precisos so(re e# participante principa# asegura a# emisor +ue e# conocimiento es a'ora compartido con su inter#ocutor) % asimismo #e permite economi/ar espacio o tiempo %a +ue #a presentacin e0'austi$a posi(i#ita #a re*erencia a# participante desde sus distintas caracter.sticas3 modisto) *amoso) diseFador) *ranc,s) se0agenario. 2os 'a(#antes % escritores producen constantemente reordenamientos por ra/ones cogniti$as) pragmticas e interacciona#es % retricas ($an Di"N) 1:==). En este punto con$iene precisar +ue) especia#mente en e# #engua"e escrito ?en e# +ue e# inter#ocutor est ausente % no puede interrogar a# autor para esc#arecer sus dudas? e# escritor de(e mantener acti$a #a nocin de ordenamiento por+ue) de #o contrario) ##e$ar a# #ector a perci(ir am(ig-edad) *a#ta de c#aridad % a rea#i/ar interpretaciones errneas. En este sentido) 'a(r +ue di*erenciar e# orden natura#) e# desorden no intencionado % #os reordenamientosG. 9eordenamientos ? 1a(e# 1A99O % Ama#ia DE22A1EA UNIDAD 1 TEXTO CUENTED ir a Estrategias de produccin semntica 1A99O) 1a(e# % DE22A1EA) Ama#ia) 2a redaccin como proceso cogniti$o % comunicati$o) en >roduccin de te0tos) 1::<. 2os reordenamientos son intenciona#es en e# sentido de +ue #os escritores adoptan una perspecti$a +ue transgrede e# orden natura# con e# o("eto de presentar una $isin de #a rea#idad ta# como #a piensan e##os (reordenamiento cogniti$o)) para adaptar #a in*ormacin a# #ogro de sus intenciones o a #as caracter.sticas de una audiencia (reordenamiento pragmtico o interacciona#)) o (ien tra(a"an e# #engua"e % e# mensa"e mismo para producir e*ectos especia#es (reordenamiento retrico). !omo se $er #uego) #os escritores seFa#an a tra$,s de recursos #ing-.sticos e# a#e"amiento de# orden natura#) dando pistas a sus #ectores para #a reconstruccin de# signi*icado. A. 9eordenamiento cogniti$o E# reordenamiento cogniti$o es una estrategia para seFa#ar a# #ector +ue no es importante e# orden natura# de #os 'ec'os sino #a percepcin) e# entendimiento o #a opinin de# escritor so(re #os 'ec'os. 2os $er(os correspondientes a pensamiento) $isin) recuerdo) sueFo e entendimiento sue#en estar presentes cuando 'a ocurrido a#g&n reordenamiento cogniti$o. >or e"emp#o3 7 #o recuerdo #os naran"os en *#or % e# per*ume de #a tierra de# $ia"e a an >edro8 . E# orden natura# de estas acciones es3 primero e# $ia"e) #uego #as sensaciones % por &#timo e# recuerdo. in em(argo) e# escritor 'a pri$i#egiado su punto de $ista. >recisamente Ci##more (1:H1) seFa#a +ue e# e*ecto 7punto de $ista8 modi*ica siempre e# orden natura#. Un mismo e$ento puede ser contado por distintos persona"es % reci(ir reordenamientos cogniti$os seg&n e# punto de $ista de cada uno. B. 9eordenamiento pragmtico >ara una e"ecucin apropiada % e*ecti$a de #os actos de 'a(#a en una situacin determinada) e# 'a(#ante considera +ue cierta in*ormacin semntica de(e ser presentada transgrediendo e# orden natura#.

>or e"emp#o) en una e0presin como 7>or *a$or) 4podr.as cerrar #a $entana5 Jace muc'o *r.o a+u.8) #a "usti*icacin de# pedido se presenta a# *ina# de #a e0presin) % e# pedido) +ue es e# acto de 'a(#a principa#) a# comien/o. En cam(io) en e# orden natura#) e# 'a(#ante primero sinti *r.o % #uego pidi +ue cerraran #a $entana. !omo se o(ser$a) son #as intenciones de# emisor de #ograr +ue una audiencia rea#ice una accin determinada #as +ue modi*ican e# orden natura#. !. 9eordenamiento retrico E# escritor +uie(ra intenciona#mente e# orden natura# % se concentra en #a estructura de# mensa"e parra atender a di*erentes aspectos de# discurso mismo. 2os reordenamientos retricos se concentran en e# te0to para #ograr adecuar#o a un tipo de discurso determinado) o (ien para enta(#ar una re#acin #&dica con #a audiencia. Un e"emp#o de esta &#tima *uncin es #a modi*icacin de #as *rases 'ec'as de# #engua"e cotidiano) con e# *in de enta(#ar un "uego $er(a# signi*icati$o para #a audiencia. 2as operaciones o trans*ormaciones +ue rea#i/a un escritor para reordenar una pa#a(ra) una *rase 'ec'a) una secuencia de ideas o una estructura g#o(a# de un te0to son en genera#3 a. Ad"untar) (. Omitir) c. In$ertir) c. ustituir. As.) por e"emp#o) a#gunos medios de comunicacin redactan titu#ares rea#i/ando trans*ormaciones como #as siguientes. angre) sudor % doping) t.tu#o de una noticia deporti$a re*erida a# e0ceso de consumo de estimu#antes) en e# +ue se sustitu% e# &#timo t,rmino de #a conocida *rase 'ec'a 7sangre) sudor % #grimas8. Tam(i,n puede considerarse +ue QdopingR se ad"unt a #os dos primeros t,rminos de #a *rase para apro0imar a# #ector a# tema de #a noticia. Acusador en e# (an+ui##o) t.tu#o de una noticia so(re ca#umnias e in"urias) en e# +ue se in$irti e# orden de #os re*erentes de #a conocida *rase3 7Estar en e# (an+ui##o de #os acusados8. 4Lo seFor5 No seFor) t.tu#o de una noticia po#.tica +ue intenta e#ucidar +u, *uncionarios son responsa(#es de un 'ec'o) en e# +ue se omiti #a &#tima parte de# "uego $er(a# 74pues entonces +ui,n #a tiene5 E# gran (onete8) de"ando +ue e# #ector comp#ete e# sentido. !omo se $e en #os e"emp#os) se 'a trans*ormado e# orden natura#) o e# ms usua#) de #as emisiones para o(tener ma%or e*ecti$idad comunicati$a % comp#icidad) es decir) pro0imidad con e# #ector. 2as estrategias retricas intentan #ograr un e*ecto est,tico) moti$aciona# % persuasi$o en e# p&(#ico. Asimismo) estn .ntimamente re#acionadas con #as pragmticas. D. 9eordenamiento interacciona# Depende de# conte0to pro$isto por #a situacin comunicati$a en +ue se produce e# te0to) as. como de #as caracter.sticas propias +ue #e imprime #a interaccin entre #os protagonistas de# acto de comunicacin. E# escritor produce un reordenamiento para #ograr con*ormidad con su audiencia en una situacin dada. As. por e"emp#o) en e# conte0to de #a produccin de discursos cient.*icos #os in$estigadores comunican #os resu#tados de su tra(a"o por medio de un 7in*orme de in$estigacin8 o un 7paper8. !uando un di$u#gador cient.*ico tra(a"a con esos materia#es para o*recer#os a p&(#icos #egos SniFos o #ectores no *ami#iari/ados con e# tema? en diarios) re$istas o sup#ementos se $e o(#igado a trans*ormar#os para +ue sus p&(#icos entiendan de +u, tratan. 2o mismo ocurre durante #a produccin de manua#es esco#ares % en in*inidad de situaciones en #as +ue e# escritor de(e reordenar #a in*ormacin para cump#ir con #as pautas de cooperacin) modestia) cortes.a) o (ien para #ograr una comunicacin e*ica/. !on *recuencia #os escritores posponen #a presentacin de in*ormacin imprescindi(#e) como es e# caso de #a persona +ue escri(e una carta respondiendo a un a$iso +ue anuncia $acantes en una empresa. 9eordena #a in*ormacin genera# +ue moti$a su pedido (inter,s en tomar e# puesto) %) por cooperacin % cortes.a con su audiencia) o*rece primero un in*orme de su situacin) de sus antecedentes #a(ora#es % de #as $enta"as de #a o*erta) para e0presar s#o a# *ina# +ue tiene inter,s en ocupar e# cargo $acante. Asimismo) cuando un productor no desea ser con*#icti$o con su audiencia por+ue tiene a#go desagrada(#e para comunicar) uti#i/a una estrategia de reordenamiento interacciona# en #a +ue #a in*ormacin pro(a(#emente ms di*.ci# de aceptar por parte de# #ector es presentada tard.amente en e# discurso. Es *recuente este uso en #a redaccin de comunicados o*icia#es para #os medios de comunicacin cuando se +uiere atenuar e# desagrado de #os #ectores ante una medida drstica. >or e"emp#o) una disposicin en #a +ue e# Estado anuncia +ue dispondr de #os depsitos de dinero a p#a/o *i"o. E# reordenamiento interacciona# est re#acionado estrec'amente con e# prgmtico. En este sentido con$iene recordar +ue *orma parte de #as estrategias de produccin interacti$as % pragmticas %a ana#i/adas8. 1a(e# 1A99O % Ama#ia DE22A1EA) en >roduccin de te0tos) 1du#o Uno) Unidad 1) 1::<.

7A#guien +uiere contar una 'istoria en #a +ue e# tema) o contenido g#o(a# de# mensa"e) es e# (ur#ador (ur#ado) con #a intencin pragmtica Sen tanto deseo de con$encer a una audiencia? de e"emp#ari/ar so(re +u, #e ocurre a +uienes se mo*an de #os dems) % mostrar as. #a incon$eniencia de rea#i/ar acciones seme"antes. Es posi(#e +ue tenga en mente un contenido g#o(a# o macroestructura de# tipo3 7A#guien se (ur#a de otro % #uego es (ur#ado por ,#8. 1ediante e# mecanismo de agregar) particu#ari/ar % ana#i/ar) recuerda) entre otros persona"es de *(u#as tradiciona#es +ue estn a#o"ados en sus conocimientos pre$ios) a# persona"e de# 7/orro (ur#ador8. !on #a e#eccin de# /orro 'a particu#ari/ado e# concepto (ur#ador %) a# mismo tiempo) instanciar e# concepto de 7cig-eFa8) +ue en #a *(u#a es #a +ue trans*ormar a# (ur#ador en (ur#ado. En e# an#isis tam(i,n de(er considerar #as acciones imp#icadas en e# re#ato3 a+ue##as preparatorias de# tipo 7a# /orro #e gusta(a muc'o 'acer (romas a #os dems8) cu%a accin consecuente inmediata ser.a 7un d.a decidi engaFar a una cig-eFa8. 2os pasos presentados en #a e#a(oracin de# re#ato constitu%en una $ersin mu% simp#i*icada de a#gunas operaciones de especi*icacin de #a macroestructura. E# camino +ue transita e# productor no sigue una #.nea rectaK por e# contrario) tiene norma#mente des$.os % ata"os. E# caso ana#i/ado es un e"emp#o de #a deri$acin de su(temas partiendo de un tema o tpico genera# de# discurso3 #as (romas. E# te0to comp#eto presentado en e# recuadro reproduce #a *(u#a de# /orro % #a cig-eFa en una de sus $ersiones. @o#$iendo a# pro(#ema de #ineari/ar #as ideas durante e# proceso de produccin) e# 'a(#ante o escritor de(e dar un orden apropiado a #as primeras representaciones semnticas. Es decir) de(e #ograr una (ase te0tua# e*ecti$a para su discurso. i siguen as. #es puede pasar #o mismo +ue a# /orro (romista. TA'U 4No #o conocen5 e #os cuento. (Estrategia interacciona#) Ja(.a una $e/ un /orro a# +ue #e gusta(a muc'o 'acer (romas a #os dems. Un d.a e# /orro in$it a una cig-eFa a comer a su casa. Entonces prepar una sopa de arro/ % #a ##e$ a #a mesa con dos p#atos. 2a po(re cig-eFa) con su pico tan #argo) no pudo atrapar ni un grano de arro/. E# /orro) en cam(io) #ami todo e# p#ato % se comi #a sopa en un minuto. 2a cig-eFa decidi $engarse de #a (roma de# /orro. De" pasar un tiempo % #o in$it a su casa a comer. E# d.a de #a in$itacin pens ,#3 7+u, (ien $o% a comer 'o%8. Entonces #a cig-eFa tra"o #a carne cortada en peda/os mu% c'i+uitos) en dos $asos a#tos % angostos. E# pico de #a cig-eFa entra(a mu% (ien en e# $aso) pero e# 'ocico de# /orro era demasiado anc'o) as. +ue e# /orro no pudo comer nada. E# /orro $o#$i a su casa mu% a$ergon/ado) con #a co#a entre #as patas) % as. aprendi a no (ur#arse de #os dems. En e# e"emp#o anterior) #a (ase te0tua# proporciona pistas +ue permiten a# #ector u o%ente sa(er cu# ser e# contenido g#o(a# de# te0to. As.) #a e0presin 7un /orro a# +ue #e gusta(a muc'o 'acer (romas a #os dems8) u(icada en e# comien/o de# re#ato) indica +ue e# tema de(e interpretarse en un marco re*erido a engaFos) % no en otro. En cam(io) es *recuente +ue #os productores ine0pertos desorienten a sus audiencias de manera no intenciona#) desapro$ec'ando ese #ugar c#a$e de# te0to con e# uso de pistas *a#sas o inapropiadas. >ara e# caso de #a *(u#a precedente) una pista *a#sa +ue modi*ica e# marco ser.a asignar a# /orro en #a primera *rase de# discurso una propiedad carente a+u. de signi*icacin) como ser 7pe#udo8) con 7dientes a*i#ados8 % 7ma#$ado8. Estas propiedades podr.an ##e$ar a #a audiencia a pensar inicia#mente +ue e# m$i# de #os sucesos su(siguientes es e# miedo) o(#igndo#a as.) a medida +ue a$an/a #a #ectura) a sustituir e# marco miedo por e# marco engaFo. 2os primeros segmentos de un discurso comp#e"o norma#mente presentan in*ormacin +ue permitir a# o%ente o a# #ector e#a(orar con ma%or *aci#idad #a (ase de signi*icados te0tua#es. !uando en e# comien/o de un te0to no se aportan esos e#ementos) o se dan pistas *a#sas no intenciona#es para e# proceso de interpretacin) #a audiencia de(er in$ertir ms tiempo % es*uer/o para asignar co'erencia a# discurso u o(tener signi*icados8.