Filosofa de la Educacin

Lic. Edgard Ernesto brego, M.T.E.

Adquirir el SER HUMANO propio: Formarnos

Verdades existenciales o de Sentido

Verdades Formales o de la Coherencia Verdad Emprica o de la Realidad

Cul es el espacio de la Filosofa de la Educacin?

CIENCIAS
Formales y/o Axiomticas (de la coherencia) Matemticas (Estadstica) Lgica Empricas (de la realidad)

NO-CIENCIAS (saberes)
Metafsicos (del sentido) Crticos (de la reflexin)

Naturales: Astronoma Fsica Qumica Geologa Biologa de la Educacin

Esttica Teologa de la educacin Moral de la Educacin Derecho de la educacin Poltica de la Educacin

Filosofa analtica de la educacin Metalenguaje de la Educacin

Filosofa de la educacin
Sociales: Psicologa de la Educacin Economa de la Educacin Historia de la Educacin Sociologa de la Educacin Antropologa cultural de la Educacin
Vale aclarar que esta proposicin corresponde a la visin del paradigma positivista de las ciencias.

La discusin en los tres paradigmas: Sistemas Filosficos

empirismo lgico (Carnap, Neurath, Wittgestein) racionalismo crtico (Popper) Enfoques epistemolgicos Positivista epistemologa histtica (Kuhn) teora de los sistemas (Parson, Merton) estructuralismo (Lvi Strauss) fenomenologa (Husserl) Hermenutico existencialismo (Merleau - Ponty)

personalismo (Ricoeur)
marxismo Crtico freudismo escuela de Frankfurt (Horkheimer, Habermas)

Es posible Formarnos? Es posible adquirir el SER HUMANO propio?

REFLEXIN CRTICA
Saber reflexivo Saber especulativo

RUPTURA DE LA COTIDIANIDAD

EDUCACIN
PENSAMIENTO ABSTRACTO
Saber universal Reflexiva
FILOSOFA

Humano

Social

Cultural

Crtica Analtica
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
EDUCACIN

Autorealizacin / Autoliberacin
como seres Humanos

Conformacin y puesta en marcha de Modelos Construccin de Esquemas Conceptuales

para transformar la realidad

Normativa

vuelven inteligible la realidad y obrar humano

Funciones principales de la Filosofa de la Educacin

Reflexiva
FILOSOFA

Crtica Analtica
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
EDUCACIN

Normativa

Reflexiva
Crtica Analtica Normativ a

Se ocupa de la interpretacin de las relaciones que se establecen entre la educacin, la sociedad y la vida humana, para luego ahondar en la comprensin del significado y del sentido de la educacin para la vida y el desarrollo de seres y sociedades humanas.
Se centra en el esclarecimiento de los conceptos y trminos referentes al proceso educativo , as como en la clarificacin y auscultacin de los problemas fundamentales de la educacin. Consiste en cuestionar los fundamentos de las prcticas, saberes y teoras educativas: sus principios, fines y valores. Se encarga de establecer una normatividad de carcter teleolgico, tico y axiolgico, genrica y universal, para todo proceso educativo; adems de establecer racionalmente los principios explicativos y constitutivos de la educacin.

Algunas preguntas para las que hay que buscar respuestas

cundo se puede afirmar con propiedad que se sabe algo?
qu involucra la educacin? Dar respuesta a interrogantes tales como: qu es exactamente ensear?

qu significa libertad en un contexto educativo?

qu criterios deben satisfacerse para decir que lo un docente hace puede caracterizarse como enseanza?

qu quiere decir que todos los estudiantes tienen igualdad de oportunidades?

Si la Filosofa de la educacin fuera un saber racional y crtico de las condiciones de posibilidad de la realidad experimental educativa en su conjunto, tendra respuestas a estas y otras interrogantes?

Atrevmonos a escribir
Hemos de conformar por medio de la lectura una propuesta personal de CONSTRUCTO sobre FILOSOFA DE LA EDUCACIN.