Colegios Padre Hurtado y Juanita de Los Andes

PLAN DE ESTUDIO IV MEDIO 2014

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PLAN DE ESTUDIO IV MEDIO 2014

Nombre: ____________________________________________ Curso: _____________ El plan de estudio IV Medio 2014 tiene cuatro secciones: I. Plan Comn, consta de 14 horas y es obligatorio para todos los alumnos y alumnas. Lo forman las asignaturas de Ingls, Educacin Fsica, CAR, Formacin Cristiana y Filosofa. Planes de Especialidades, constan de cinco secciones y el alumno o alumna debe elegir una asignatura de cada seccin. En el caso de ciencias, toma dos de ellas. Puede ser especialidad PSU o Plan bsico. Matemtica A Teora y fundamentos de la matemtica Matemtica B El entorno y las matemticas Matemtica C Matemtica instrumental Lenguaje A -Grandes temas de la literatura Lenguaje B- Anlisis de medios de comunicacin (Periodismo) Lenguaje C - Competencias lingsticas aplicadas Biologa 9 hrs. + 2hrs (Fis o Qui) Fsica 9 hrs. + 2hrs (Bio o Qui) Qumica 9 hrs.+ 2 hrs (Bio o Fis) Biologa 2 hrs. + Fsica 2 hrs. Fsica 2 hrs. Qumica 2 hrs. Qumica 2 hrs. + Biologa 2 hrs. Fsica 2 hrs Biologa 2 hrs. Biologa 2 hrs. Qumica 2 hrs. Qumica 2 hrs. Fsica 2 hrs.

II.

MATEMTICA (8 hrs)

LENGUAJE (8 hrs)

CIENCIAS (11 hrs)

CIENCIAS (4 hrs)

PERSONA, SOCIEDAD Y CULTURA (4 hrs)

Plan Humanista Plan Comn

ARTE MSICA TECNOLOGA (2 hrs)

TECNOLOGA ARTE MSICA

Competencias Informticas Multitaller II Dibujo Tcnico II Proyectos Musicales Coro

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III.

Asignaturas Complementarias (3 horas):

Slo eligen Complementarios los alumnos que tienen taller de historia. Diseo Arquitectnico Taller de experimentaciones Cromticas: leo, Acrlica y otras tcnicas Taller musical Diseo de objetos tecnolgicos Introduccin a la psicologa Metodologa de la investigacin Psicologa y Desarrollo Personal Economa II Realidad Latinoamericana Proyecto Integral de Teatro II Language in action Apreciacin y realizacin en cine y video

Nota: Las evaluaciones de los Complementarios van asociadas a la asignatura afn. En el caso de Teatro su nota va a Arte, Msica o Tecnologa.

_______________ Alumno

_________________ Padres

_______________ Profesor Jefe

Santiago, noviembre de 2013

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PLAN DE ESTUDIO IV MEDIO 2014

Cambios de asignatura en el Transcurso del Ao 1.- El alumno o alumna al finalizar la cuarta semana de clases tendr oportunidad de evaluar su plan y solicitar cambio de una seccin o asignatura, del plan Especialidad o Complementario. El alumno o alumna que en el transcurso del verano tuviese un cambio significativo de sus intereses futuros, podr solicitar cambios durante la primera semana de clases. En este caso, la opinin de los profesores involucrados y orientacin, ser muy importante. Las solicitudes de cambio se deben pedir al Director de Ciclo correspondiente. La Direccin Acadmica evaluar dicha solicitud y su decisin ser definitiva. Si la solicitud es aceptada y si hubiese cupo en la asignatura que desea ingresar, dicho cambio ser posible al finalizar la quinta semana de clases. 2.- El alumno o alumna que se le acepte el cambio se traslada con todas las calificaciones que tenga, adems de ponerse al da de las materias que le faltan, se le exigirn todos los trabajos y tareas que hayan realizado en la seccin o asignatura que ingresa, en el perodo de las cinco semanas. 3.- No se aceptarn cambios de asignatura, ya sea del plan Especialidad o Complementario, despus del perodo de cuatro semanas.

DIRECCIN ACADMICA

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I)

PLAN COMN

Est formado por las siguientes asignaturas: Formacin cristiana Ingls Filosofa CAR Educacin Fsica Total 2 horas 4 horas 2 horas 2 horas 4 horas

14 horas

Es obligatorio para todos los alumnos.

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II)

PLANES DE ESPECIALIDAD

Est formado por 5 reas: Matemtica Lengua castellana y comunicacin Ciencias (Biologa, Fsica y Qumica) Persona, sociedad y cultura (historia y ciencias sociales) Arte y Msica

El alumno (a) elige 1 opcin en cada una de las reas, a excepcin de Ciencias que debe elegir dos. Las reas de matemtica, lengua castellana, ciencias (biologa, qumica y fsica) y Persona, Sociedad y Cultura contemplan en su programacin talleres de preparacin a la PSU. Matemtica y lenguaje son talleres obligatorios pudiendo el alumno optar entre el taller de ciencias e historia. Durante el ao los alumnos de IV Medio rendirn un mnimo de 6 ensayos generales de PSU.

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PLANES DE ESPECIALIDAD

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REA DE MATEMTICA:

Los tres cursos de especialidad tienen como base los contenidos mnimos obligatorios. Los tres constan de 8 horas. Los tres, aparte de los contenidos mnimos, profundizan habilidades y contenidos diferentes que se especifican detalladamente a continuacin. Los 3 cursos ofrecidos preparan igualmente para la PSU por medio de la realizacin de un taller que se trabaja semanalmente con cuadernillo, mini-ensayos y ensayos. Los mini-ensayos llevan nota y tienen el mismo nivel de dificultad y la misma escala para los tres niveles. La eleccin de los niveles se debe hacer de acuerdo a la carrera o rea en la que se centrarn los estudios superiores.

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NOMBRE CURSO Especialidad Matemtica A: Teora y fundamentos de la matemtica. Cupo mximo 24 alumnos. OBJETIVOS GENERALES: Desarrollar un pensamiento crtico y abstracto que conduzca al anlisis y fundamentacin de conceptos matemticos, un pensamiento inductivo y deductivo que permita seleccionar estrategias adecuadas en la resolucin de problemas que tengan relacin con el clculo y la ciencia. CONTENIDOS: Trigonometra Estadsticas Anlisis combinatorio y probabilidades Sucesiones, progresiones, sumatorias. Introduccin al Clculo: Lmites y Derivadas. PSU: Contenidos mnimos obligatorios de I a IV Medio.

ORIENTADO A CARRERAS DEL REA CIENTFICO MATEMTICA, en las que se puede observar una fuerte presencia de ramos matemticos en sus mallas curriculares. Por ejemplo: Ingenieras Civiles y de Ejecucin, Licenciaturas en Ciencias, Bachillerato en Ciencias, Economa, Ingeniera comercial, Pedagoga en Matemtica. METODOLOGAS: Guas de trabajo personal y/o grupal, tareas, exposiciones de contenidos e instancias de estudio dirigido, trabajo en cuadernillo PSU. SISTEMA DE EVALUACIN Pruebas Parciales Mini-ensayos. Ensayos PSU con un nivel de dificultad mayor. Evaluacin del trabajo en clases: conducta y actitud, participacin, responsabilidad en tareas y materiales, estudio sistemtico.

CONDICIONES PERSONALES DEL ALUMNO: Habilidades, intereses y aptitudes orientadas al rea cientfico matemtica. Se exige tener una nota mnima de 6.0 en matemtica del ao anterior. (Podrn aceptarse casos extraordinarios, evaluados por el equipo de profesores del departamento de matemtica y la Direccin Acadmica)

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NOMBRE CURSO Especialidad Matemtica B: El entorno y las matemticas Cupo mximo 24 alumnos.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar capacidades cognitivas de razonamiento, abstraccin, induccin deduccin, reflexin y anlisis que permitan resolver situaciones provenientes de distintos mbitos, en especial aquellos que tienen relacin con el arte y la tecnologa. CONTENIDOS: Trigonometra Estadstica Anlisis combinatorio y probabilidades PSU: Contenidos mnimos obligatorios de I a IV Medio.

PROYECCIONES DEL RAMO A NIVEL SUPERIOR: ORIENTADO A CARRERAS DE LAS AREAS ARTSTICA Y DE LAS CIENCIAS SOCIALES, en las que se puede observar presencia de ramos matemticos en sus mallas curriculares. Por ejemplo: Arquitectura, Agronoma, Medicina, Diseo, Educacin Parvularia, Educacin Bsica, Psicologa, Sociologa, Bachillerato. METODOLOGAS: Guas de trabajo personal y/o grupal, tareas, exposiciones de contenidos e instancias de estudio dirigido, trabajo en cuadernillo PSU. SISTEMA DE EVALUACIN: Pruebas Parciales Mini-ensayos. Evaluacin del trabajo en clases: conducta y actitud, participacin, responsabilidad en tareas y materiales, estudio sistemtico.

CONDICIONES PERSONALES DEL ALUMNO: Habilidades, intereses y aptitudes orientadas al rea artstica o de las ciencias sociales con un enfoque matemtico. Se exige tener una nota mnima de 5.0 en matemtica del ao anterior. (podrn aceptarse casos extraordinarios, evaluados por el equipo de profesores del departamento de matemtica y la Direccin Acadmica)

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NOMBRE CURSO Especialidad Matemtica C: Matemtica instrumental, Cupo mximo: 24 alumnos.

OBJETIVO GENERAL: Adquirir herramientas para comprender y analizar la informacin cuantitativa y cualitativa presente en la realidad cotidiana desarrollando la capacidad crtica y la objetividad junto a estrategias la resolucin de problemas matemticos concretos. CONTENIDOS: Trigonometra Estadstica Anlisis combinatorio y probabilidades PSU: Contenidos mnimos obligatorios de I a IV Medio.

PROYECCIONES DEL RAMO A NIVEL SUPERIOR: ORIENTADO A CARRERAS DEL REA HUMANISTA, en las que se puede observar una ausencia de ramos matemticos en sus mallas curriculares. Por ejemplo: Periodismo, Derecho, Licenciaturas en letras, Bachillerato en humanidades, Publicidad.

METODOLOGAS: Guas de trabajo personal y/o grupal, tareas, exposiciones de contenidos e instancias de estudio dirigido, trabajo en cuadernillo PSU. SISTEMA DE EVALUACIN: Pruebas Parciales Mini-ensayos. Evaluacin del trabajo en clases: conducta y actitud, participacin, responsabilidad en tareas y materiales, estudio sistemtico.

CONDICIONES PERSONALES DEL ALUMNO: Habilidades, intereses y aptitudes orientadas al rea humanista.

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AREA DE LENGUAJE:
Contenidos comunes a las tres especialidades: Comprensin de Lectura y vocabulario Lecturas literarias y no literarias centradas en lo argumentativo y en lo pblico. Tres niveles: explcito, inferencial y valrico. Habilidad Anlisis y posicionamiento crtico de lectura del entorno. Versatilidad en la competencia textual. Mtodo: Preguntas de seleccin mltiple. Desarrollo y ejercitacin integral. Textos informativos de carcter general: Ensayos filosficos, estticos y polticos. Discursos pblicos. Vocabulario. Incremento lxico. Manejo polismico. Construccin de campo semntico. Correccin idiomtica. Comunicacin Oral Discurso Pblico. Debate temtico. Discursos formales adultos juveniles. Clases magistrales. Alocuciones pblicas. Comunicacin escrita Aplicacin e integracin de la mecnica instrumental del idioma. Conocimientos del lenguaje. Textos formales de comunicacin pblica. Edicin de textos polticos, religiosos y sociales. Uso y desmontaje de los tems de P.S.U.: Deliberacin Debate paro y exposicin. Literatura La literatura al servicio de la cosmovisin del mundo contemporneo; la bsqueda de la identidad y la trascendencia en el tema del amor. A) Soledad y comunin como rasgos inherentes a la existencia humana. B) Inabarcabilidad de la realidad; ilogicidad del mundo y de la conducta humana. C) La literatura como tema de s misma. Medios de comunicacin de masas. Apreciacin y valoracin de los discursos pblicos en los medios de comunicacin Publicidad y propaganda anlisis de: discursos gubernamentales discursos de asociaciones creacin microproyectos: campaa pblica estudiantiles y solidarias. El taller de PSU tiene una organizacin y calendario comn a las tres especialidades y contempla horas de mini ensayo, teora y correccin.

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NOMBRE CURSO Especialidad Lenguaje A: Grandes temas de la literatura

OBJETIVO GENERAL: Aproximar a los alumnos y alumnas a la literatura como arte, a travs de las grandes temticas que configuran las distintas visiones de mundo, promoviendo un discurso analtico y crtico CONTENIDOS: Conocer las marcas esenciales del lenguaje literario, la visin de mundo y los principales tpicos literarios; los macroproyectos en la literatura; los planes lectores y las habilidades bsicas en la comunicacin literaria (A) Conceptos: Visin Crtica

-Texto como materialidad/Contexto como relacin /Intertexto como cita -Huidobro y la vanguardia -Estructuralismo y hermenutica. El mtodo como sacrificio -Visin general sobre la novela/Novela corta y sensualidad/Novela grafica -Micro-cuento, hacia una aproximacin - Adolfo Couve: Escritura pictrica o pintura literaria? -Brecht y el cambio teatral -Mrgenes y lmites del concepto de obra de arte. -Patricia Highmith: Cuatro visiones flmicas del suspense (B) Tareas: Macroproyectos

-Equipos de lectura cinematogrfica Cine y Literatura: un texto y sus versiones -Ciclos de corto y largometraje Director V/S Autor Microproyectos -Confeccin de Planes personales de lectura. -Intervenciones y lecturas pblicas (C) Autores y Obras Cien Aos de Soledad Gabriel Garca M./ El Quijote de la Mancha Miguel de Cervantes Altazor Alessandro Baricco. Obra Completa Adolfo Couve. La Leccin de Pintura / La comedia del arte. Vicente Huidobro / Nicanor Parra Obra completa Contrato con Dios. Will Eisner / Mauss I y II Art Spiegelman Antologas: Ernesto Cardenal/ Oliverio Girondo Paul Eluard / Louis Aragon Berthold Brecht. La opera de los dos centavos Cartas a Milena Franz Kafka / No Logo. Naom Klein / E. Dittborn Wenders / Clement / Mignhela / Hitchcock

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METODOLOGAS: -Investigacin literaria; proyectos de ejecucin potica; contacto con expertos; recitales lricos EVALUACIN: Controles de lectura. Confeccin de Proyectos. Elaboracin, diseo y produccin de exposiciones y recitales poticos. Informes orales y crtica escrita. Proyecciones Acadmicas en la educacin suprior: Formar alumnos con inters por el arte en general y la literatura en particular; incentivar la creatividad y la expresin oral; potenciar el debate y el intercambio de ideas; favorecer el anlisis de texto Condiciones personales que requiere el alumno Alumnos con inclinacin humanista, orientados al anlisis y a la crtica del entorno social, cultural y poltico: Literatura, Periodismo, Publicidad, Comunicacin social y audiovisual, Filosofa, Esttica. Arte, Arquitectura, Sociologa, Antropologa.

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NOMBRE CURSO Especialidad Lenguaje B: Anlisis de medios de la comunicacin. (PERIODISMO)

OBJETIVO GENERAL: Aproximar al alumno y alumna al lenguaje de los Medios de Comunicacin masiva, a travs del anlisis crtico de su infinidad de discursos, valorando las estructuras bsicas del idioma. CONTENIDOS: Aspectos tcnicos y tericos de la Comunicacin; anlisis semnticos de la comunicacin masiva; lecturas analticas de las estructuras de la comunicacin periodstica; la obra por el autor, lectura activa y crtica. (A) Conceptos: - Estructura de la comunicacin. - Estereotipos. - Recursos de persuasin. - La funcin de los M.C.M. - Los gneros periodsticos - La crtica en los M.C.M. - El lenguaje de los medios de comunicacin.

(B) Tareas: - Microproyectos periodsticos: Taller de anlisis Produccin campaa publicitaria - Los artculos de opinin en la prensa. - La publicidad audiovisual. - Los diarios electrnicos - Concepto de Periodismo contemporneo - Periodismo de investigacin - tica y Periodismo (C) Autores: - Diarios y revistas - T. Van Dijk

METODOLOGAS: Foros debates y ponencias; produccin permanente de textos orales y escritos; actualizacin y mantencin de los informativos y publicaciones internas; trabajos grupales en pautas periodsticas. EVALUACIN: Elaboracin de un concepto de periodismo personal (20%); diseo e implementacin de un programa de difusin poltico o cultural (30%); publicacin de una antologa virtual en la red (Intra e Internet) (30%); coevaluacin y autoevaluacin (20%).

PROYECCIONES ACADMICAS EN LA EDUCACIN SUPERIOR: Incentivar el anlisis crtico y el debate; potenciar el discurso expositivo y argumentativo; redactar, disear y componer textos periodsticos; actualizacin cultural.

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CONDICIONES PERSONALES QUE REQUIERE EL ALUMNO: Principalmente alumnos con inclinacin humanista, fuertemente orientados al anlisis, la crtica y al discurso creativo. Periodismo, publicidad, Comunicacin en general, Crtica de medios, Filosofa, Esttica, Derecho.

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NOMBRE CURSO Especialidad Lenguaje C: Competencias lingsticas aplicadas. OBJETIVOS 1. Comprender que las lenguas no son un mero reflejo pasivo de la realidad, sino que se relacionan estrechamente con los modos de vida de las comunidades que las usan, recrean y transmiten; y que constituyen cauces que guan la actividad intelectual y emocional de cada comunidad, y establecen marcos de mundos posibles para sta. 2. Comprender que cada lengua est perfectamente adaptada a las necesidades de identificacin, comunicacin y expresin de la comunidad que la usa, recrea y transmite, valorando la propia lengua como parte fundamental del patrimonio cultural. 3. Identificar algunos de los usos fonticos, lxicos, sintcticos y estilsticos propios del castellano de Chile y de otros pases americanos hispanoparlantes, comparndolos entre s y con el castellano peninsular, analizando el sentido y el valor de estas variantes, as como el valor de la funcin homogeneizadora de la norma culta. CONTENIDOS 1. Conocimientos tericos del lenguaje, as como de la sociolingstica que nos permita dar un sustento conceptual y tcnico al curso. 2. Observacin del uso del lenguaje en situaciones de comunicacin cotidiana correspondiente a diferentes pases de habla castellana, aparecidas en grabaciones radiales, teleseries, pelculas, canciones, etc., permitiendo: a. el reconocimiento de los distintos niveles del habla correspondientes a los diferentes pases para apreciar la riqueza de posibilidades lingsticas, las diferencias que se dan en el habla y la pertinencia de las normas sociales en uno u otro nivel, destacando la funcin homogeneizadora de la norma culta; b. la investigacin de campos semnticos en diversos mbitos (sociales, etarios, familiares, laborales, etc.), comparando las diferentes normas entre s, y con las lenguas autctonas (mapuche, aymar, quechua) donde fuere pertinente, para dar cuenta de la diversidad de mundos y de visiones culturales (existenciales, filosficas, religiosas, econmicas, etc.) transparentadas por el lenguaje; c. la observacin de las relaciones de dominio entre lenguas; permanencia y desaparicin de ellas, la posibilidad de establecer una lengua comn para todo (el esperanto, por ejemplo). 3. Lectura de obras literarias que ilustran las diferencias lingsticas entre grupos diversos (jvenes, grupos autctonos, sectores laborales, etc.), dando oportunidad para: a. el reconocimiento de la relacin entre el lenguaje y las formas de representacin y de imgenes del mundo de las obras literarias; b. la investigacin de la evolucin del lenguaje en sectores determinados de la sociedad, especialmente en el mbito adolescente y juvenil. c. la identificacin de valores humanos y estticos que trascienden contextos y pocas, expresados a travs de lenguajes diversos. 4. Observacin de diversos discursos aparecidos en los medios de comunicacin masivos, especialmente diarios y revistas, teleseries y programas juveniles de la televisin, dando la oportunidad para:

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a. la caracterizacin de tales discursos de acuerdo a los rasgos propios de los diversos niveles del habla, considerando el lxico, estructuras gramaticales y algunas modalidades lingsticas, formales y no formales; b. el anlisis de las variaciones en la norma lingstica en relacin con las necesidades de identificacin, comunicacin y expresin de los distintos grupos o sectores sociales, diferenciados por factores laborales, profesionales, intelectuales, afectivos, educacionales, polticos o econmicos. 5. Produccin de textos de carcter no literario (ensayos, artculos, informes de investigacin, etc.) que den cuenta, de manera coherente y cohesionada, de los resultados de sus investigaciones sobre algunas de las relaciones entre lenguaje y sociedad. III. METODOLOGA Lectura de ensayos y textos investigativos Observacin y registro de hechos lingsticos Planificacin y produccin de textos escritos y orales Clases expositivas y de taller Proyectos grupales

IV. EVALUACIN Pruebas semiestructuradas Pruebas de ensayo Proyectos vinculados al uso del lenguaje.

V.- PROYECCIONES ACADMICAS EN LA EDUCACIN SUPERIOR: Este curso pretende estimular el desarrollo del pensamiento, en especial los que dicen relacin con: habilidades de investigacin (seleccin y organizacin de informacin relacionada con la diversidad lingstica que se da al interior del pas, o en regiones); las habilidades comunicativas (aprender a actuar apropiadamente en las distintas situaciones de comunicacin social en que intervienen); habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis (de la riqueza lingstica existente en la comunidad hispanohablante). El programa pretende reforzar el conjunto de valores de formacin tica, a travs del desarrollo de actitudes de reconocimiento, respeto y valoracin de la variedad lingstica existente, en especial de las lenguas indgenas, para de esta manera erradicar comportamientos discriminatorios. Y generar una disposicin solidaria y de tolerancia entre los miembros de diferentes grupos sociales que conforman la comunidad nacional e hispanoamericana.

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AREA DE CIENCIAS:

El alumno(a) tiene 2 posibilidades:

a. Elige una ciencia de 9 hrs. + otra de 2 hrs. b. Elige dos ciencias de 2 horas cada una. En la ciencia de 9 horas, el alumno elige la especialidad de Biologa, Fsica o Qumica, de acuerdo a la PSU que vaya a rendir. En estas 9 horas se estudiarn los contenidos de IV de la especialidad elegida (B, F o Q) y se revisan los contenidos de I, II y III medio. Este plan finaliza en agosto. En los meses de septiembre y octubre se produce un cambio importante con el fin de reforzar los contenidos de I y II Medio de la tercera ciencia que no se est preparando. En los meses de septiembre y octubre 6 de las 9 horas se dedican a revisar los contenidos de I y II medio de la tercera ciencia, manteniendo 3 horas con su profesor de especialidad, y las otras tres horas con el profesor de la tercera ciencia que no ha preparado. Mientras tanto sigue sin cambios preparando la segunda ciencia con 2 horas semanales. Por ejemplo, si un alumno elige especialidad Biologa de marzo a agosto con 9 horas estudia contenidos de IV medio y revisa contenidos de I, II y III medio. En septiembre (6 de 9 horas) revisa contenidos de qumica o contenidos de fsica (segn la ciencia que no tom en 2 horas) y as para cada seccin de ciencias que repite el esquema anterior. El alumno que tiene 11 horas de ciencias no puede tomar Complementarios. Un alumno que elija el plan de especialidad con 11 horas de ciencias tiene copada sus horas de Complementario. Un alumno que elige 4 horas de ciencias (2+2) puede tomar asignaturas del plan Complementario.

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NOMBRE CURSO Especialidad: Biologa (9 Horas) Herramientas biolgicas contemporneas al servicio de la humanidad

OBJETIVOS GENERALES: Comprender los principios bsicos y conocer los principales hallazgos experimentales sobre la naturaleza y estructura del material gentico. Valorar el aporte de este conocimiento para explicar los seres vivos. Comprender los principios bsicos y apreciar las caractersticas esenciales de los mecanismos de defensa del organismo contra virus y bacterias, sus alteraciones funcionales, y la utilizacin de este conocimiento en la elaboracin de vacunas. Entender y valorar la interdependencia entre organismos como determinante en las propiedades de las poblaciones, los problemas ambientales desde la perspectiva de la organizacin jerrquica de la naturaleza, y la versatilidad e imaginacin del hombre para modificar los diversos sistemas ecolgicos. APORTES ESPECFICOS QUE EL RAMO HACE A LOS ALUMNOS QUE LO TOMEN (PROYECCIONES): Conocer los experimentos que permiten identificar el material gentico, principios bsicos de la ingeniera gentica y sus aplicaciones productivas. Comprender los mecanismos complejos que han desarrollado los organismos que favorecen su funcionamiento e interaccin con el medio ambiente. Informarse, interpretar y comunicar, con lenguaje y conceptos cientficos, datos cuantitativos y cualitativos sobre observaciones descriptivas y experimentales. Comprender conocimientos de la gentica, inmunidad y ecologa contempornea necesarios para alumnos con proyecciones de estudios superiores en el rea de la biologa. CONTENIDOS GENERALES A TRATAR: 1. Organizacin, estructura y actividad celular. - Relacin entre estructura y funcin de protenas. - Mutaciones, protenas y enfermedades. - ADN como material gentico. - Cdigo gentico. - Traduccin del mensaje de los genes. - Significado e importancia de descifrar el genoma humano. - Ingeniera gentica y sus aplicaciones productivas. Sistemas de defensa. - Sistemas inmunes y adaptativos. - Vacunas en la historia de la inmunologa. - La sangre como mecanismo de defensa adaptativo. - Uso mdico de la inmunizacin artificial. - Interpretacin y anlisis de problemas infecciosos contemporneos. Organismo y ambiente. - Interacciones intra e interespecficas. - Atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades. - Curvas de crecimiento poblacional. - Sucesin ecolgica.
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- Diversidad biolgica. - Hombre como organismo interactuante (sobreexplotacin, contaminacin, sustentabilidad) - Investigaciones sobre efectos de la actividad humana en los ecosistemas. 4. Preparacin PSU de contenidos de I, II y III medio.

METODOLOGA: Clases expositivas. Actividades prcticas. Anlisis de paper cientficos. Proyecto de investigacin. EVALUACIN DE LA ASIGNATURA: Pruebas parciales. Controles de avances. Mini ensayos temticos. Trabajo en actividades experimentales. Informes de investigacin. CONDICIONES QUE DEBE POSEER EL ALUMNO QUE LO TOMA: Inters y motivacin por el rea biolgica y afines (qumica y fsica). Aptitudes cientficas. Riguroso y metdico en estudio. Trabajo sistemtico, serio y entusiasta. Tener inters y proyecciones para estudios superiores en el rea de la biologa (medicina, odontologa, enfermera, veterinaria, agronoma y otras).

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NOMBRE CURSO Especialidad: Biologa (2 horas.) El impacto de la gentica en nuestros tiempos y su proyeccin futura. Mecanismos defensivos ante el ataque microbiano. La armona ecolgica natural OBJETIVOS GENERALES: Comprender y valor los principales hallazgos experimentales sobre naturaleza y estructura del material gentico, su informacin y como sta se expresa en los seres vivos. Entender y valorar el conocimiento del genoma y fenmenos de transferencia de informacin gentica con relacin a la salud y biotecnologa. Conocer las caractersticas de las bacterias y virus. Comprender los mecanismos bsicos de defensa del organismo. Entender la confluencia de factores biolgicos, sociales, ticos y culturales en problemas de salud y medio ambiente. Informarse, interpretar y comunicar con lenguaje y conceptos cientficos, datos sobre la base de observaciones biolgicas descriptivas y experimentales. PROYECCIONES: Valorar el impacto del conocimiento cientfico gentico en la sociedad en su perspectiva mdica, tica, social, cultural y productiva. Analizar problemas de salud contemporneos a partir de alteraciones de mecanismos de defensa orgnica y por factores ambientales. Comprender que la biodiversidad en la naturaleza implica una serie de interacciones entre los seres vivos. CONTENIDOS: Cdigo gentico y traduccin del mensaje gentico Genoma: concepto y trascendencia. Mutaciones. Ingeniera gentica y biotecnologa Agentes patgenos: virus, bacterias Sistema inmune y sus alteraciones ms frecuentes. Vacunacin. Problemas infecciosos contemporneos (SIDA, hanta, ETS, entre otros) Valoracin de la biodiversidad METODOLOGIA Trabajos experimentales Clases expositivas Investigaciones y presentaciones Trabajos Grupales Elaboracin de informes Integracin con Informtica EVALUACIN: Participacin en clases Pruebas parciales Controles y actividades experimentales (informes) Presentaciones de temas de investigacin.

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CARACTERSTICAS DEL ALUMNO Compromiso, seriedad y responsabilidad Trabajo metdico y organizado Alumno que necesita comprender el aporte e influencia del desarrollo cientfico en la cultura de hoy.

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NOMBRE CURSO Especialidad: Qumica. Reacciones qumicas y sus aplicaciones en el diario vivir (9 horas) OBJETIVOS GENERALES: Comprender a travs de modelos y teora diferentes fenmenos, procesos qumicos e industriales aplicados a la vida cotidiana y su impacto en el medio ambiente. APORTES ESPECFICOS QUE EL RAMO HACE A LOS ALUMNOS (Proyecciones): Adquirir conceptos y fundamentos de la qumica de manera terica y experimental, destinada a los alumnos que sientan una inclinacin preferencial por la asignatura, y aquellas que optan por estudios superiores donde est involucrada esta ciencia. Dirigida a futuros estudiantes de ciencias biolgicas y agropecuarias (medicina, odontologa, veterinaria, agronoma, ingeniera forestal). CONTENIDOS: - Reacciones de xido reduccin - Cerdas galvnicas y electrolticas - Corrosin - Reactividad de molculas orgnicas - Fenmenos nucleares - Fisin y fusin nuclear - Energa nuclear y sus aplicaciones - Procesos Industriales - Mineralurgia: metlica y no metlica. Obtencin y refinacin de minerales metlicos y no metlicos. - Polmeros naturales y artificiales - Preparacin PSU contenidos I, II y III medio. METODOLOGA: Clases expositivas Trabajo y desarrollo de guas Actividades experimentales grupales EVALUACIN: Controles Informes de actividades experimentales Pruebas sumativas CONDICIONES QUE DEBE POSEER EL ALUMNO: Inters por la ciencia qumica Observador, reflexivo y analtico Ganas de estudiar y desarrollar actividades experimentales Trabajo sistemtico y entusiasta Deseo de comprender la naturaleza y el hombre, con los aportes que hace la qumica. Dirigido al alumno que debe cumplir con el plan especialidad y preparase para estudiar una carrera Proyectarse ms all de los prerrequisitos de ingreso a las universidades.

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NOMBRE CURSO Especialidad: Nuestro mundo qumico (2 horas)

OBJETIVOS GENERALES: Comprender los procesos electroqumicos a travs del anlisis de reacciones de xido y de reduccin. Reconocer las consecuencias de las tecnologas nucleares sobre la vida de las personas y el medio ambiente. Comprender la importancia de los procesos industriales y la formacin de polmeros. APORTES ESPECFICOS DEL RAMO: Determinan estados de oxidacin Reconocen agente oxidante y reductor, semi-reacciones de oxidacin y de reduccin. Describen la estructura y funcin de: Pilas galvnica y Pilas electrolticas Describen fenmeno de corrosin en la vida cotidiana Reconocen los procesos radiactivos, su importancia y el impacto en el hombre y el medio. Polmeros naturales y artificiales CONTENIDOS: Reacciones cido-base Aplicaciones de la electroqumica Pilas y problemas de la corrosin Estructura nuclear. Radioactividad natural y artificial. Ventajas y desventajas de la energa nuclear. Mineralurgia CONDICIONES QUE DEBE POSEER EL ALUMNO Inters por la ciencia qumica Trabajo sistemtico y entusiasta Deseo de comprender la naturaleza y el hombre, con los aportes que hace la qumica. Dirigido al alumno que debe cumplir con el plan comn, mnimo obligatorio de IV medio, y con inquietudes de adquirir conocimientos bsicos de qumica como un aporte a su bagaje cultural cientfico.

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NOMBRE CURSO Especialidad: Fsica (9 Horas) Visin de las estructuras y formas que sustentan nuestro mundo moderno.

OBJETIVOS GENERALES: Comprender y aplicar las nociones fsicas elementales relacionadas con las magnitudes elctricas y magnticas que estn involucradas en todos los fenmenos de la vida diaria, utilizado al tomo y su estructura como medio para comprender los fenmenos subyacentes de lo que se observa en nuestro entorno. APORTES ESPECFICOS QUE EL RAMO HACE A LOS ALUMNOS QUE LO TOMEN (PROYECCIONES): - Aplicar a nivel elemental las nociones fsicas de campo elctrico, campo magntico y sus relaciones. - Aplicar ecuaciones que incluyan voltaje, corriente y resistencia para un circuito que contenga resistores. - Descubrir la realidad a travs del anlisis de la informacin obtenida en base a resultados experimentales. - Distinguir el mbito en que impera la fsica cuntica y apreciar sus consecuencias. - Conocer las distintas tecnologas, aplicaciones, proyecciones y limitaciones de cada una de ellas. - Aplicar los principios que explican el comportamiento de los gases ideales en situaciones diversas de importancia. - Aplicar las leyes de la termodinmica en la diversidad de conceptos en que son relevantes. CONTENIDOS GENERALES: Electrosttica - Carga elctrica - Conductores y aislantes - Mtodos de electrizacin - Ley de Coulomb - Campo elctrico - Lneas de campo elctrico Electroqumica - Energa potencial elctrica - Potencial. Diferencia de potencial - Condensadores - Corriente elctrica. Resistencia elctrica - Fuerza electromotriz - Ley de OHM - Circuitos, serie, paralelo, mixto. Potencia elctrica - Leyes de Kirchhoff - Magnetismo - Campo magntico - Densidad de flujo - Relacin entre campo magntico y corriente elctrica - Ley de Faraday - Ley de Lenz. - Circuito de corriente alterna - Preparacin PSU contenidos I, II y III medio.
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METODOLOGA: Clases expositivas con complemento de testimonio concreto de su aplicacin. Desarrollo gua de ejercicios. Actividades experimentales como aplicaciones de la teora y relaciones con la vida diaria. EVALUACIN: Dos pruebas parciales. Una prueba global. Promedio de actividades experimentales (vlido para cada semestre). CONDICIONES: Inters y motivacin por aprender fsica. Habilidades matemticas. Capacidad de anlisis y relacin de conceptos. Inters por continuar estudios superiores en carreras de tipo cientfico matemtico.

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NOMBRE CURSO Especialidad: Fsica (2 Horas) Nociones de electromagnestismo para entender fenmenos sencillos y el funcionamiento de dispositivos simples OBJETIVOS GENERALES: Comprender y aplicar las nociones fsicas elementales relacionadas con las magnitudes elctricas y magnticas que estn involucradas en todos los fenmenos de la vida diaria, utilizando el tomo y su estructura como medio para comprender los fenmenos subyacentes de lo que se observa en nuestro entorno. APORTES ESPECFICOS QUE EL RAMO HACE A LOS ALUMNOS QUE LO TOMEN (PROYECCIONES) Aplicar a nivel elemental las nociones fsicas de campo elctrico, campo magntico y sus relaciones. Aplicar ecuaciones que incluyan voltaje, corriente y resistencia para un circuito que contenga resistores. Descubrir la realidad a travs del anlisis de la informacin obtenida en base a resultados experimentales. Distinguir el mbito en que impera la fsica cuntica y apreciar sus consecuencias. Conocer las distintas tecnologas, aplicaciones, proyecciones y limitaciones de cada una de ellas. CONTENIDOS: Cargas elctricas en reposo Fuerza elctrica Campo y potencial elctrico Cargas en movimiento (intensidad de corriente, resistencia elctrica). Condensadores Circuitos elctricos (serie, paralelo, mixto) Fuerza magntica Ondas electromagnticas METODOLOGA Clases expositivas Trabajos de investigacin a travs de internet, multimedia y salidas a terreno. Anlisis de paper cientficos Videos EVALUACIN Pruebas parciales Informes de investigacin Notas de participacin

CONDICIONES QUE DEBE POSEER EL ALUMNO QUE LO TOMA: Inters y motivacin por el rea cientfica (matemtica, fsica y qumica) Riguroso, observador y deductivo Trabajo sistemtico, perseverante y creativo

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REA PERSONA, SOCIEDAD Y CULTURA:

Los 2 cursos de especialidad tienen como base los contenidos mnimos obligatorios. El criterio de eleccin se fundamenta en el cambio curricular que se est generando durante este ao. Los 2 constan de 4 horas. Los alumnos interesados en el rea, adems toman el taller de reforzamiento PSU con 4 horas ms. El alumno dispone de 3 horas para tomar Complementarios.

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NOMBRE CURSO Especialidad Plan Humanista OBJETIVOS GENERALES: Desarrollo de contenidos generales de Educacin Cvica Derechos y deberes Instituciones Organizacin poltica Mercado Laboral Amrica Latina Historia Universal CONTENIDOS: El estado de Derecho en Chile Ejercicio de la Ciudadana Responsabilidades ciudadanas Desafo de las regiones de Chile El mercado del trabajo y la legislacin laboral Mirada geogrfica e histrica sobre Amrica Latina Visin general sobre la Historia Universal METODOLOGAS: Clases expositivas Acceso de informacin a travs de Internet Participacin Trabajo de Investigacin Lectura de documentos o textos histricos Documentales EVALUACIONES: Participacin Pruebas Informes escritos y expositivos Ensayos PROYECCIONES: Despertar el inters por la participacin ciudadana. Conocimiento sobre las diversas instituciones polticas del Estado. Manejo de conceptos claves para un futuro ciudadano. Desarrollo de una sensibilidad respecto del mercado laboral chileno. Conocer aspectos geogrficos y la evolucin histrica de algunos acontecimientos de Amrica Latina. En este plan humanista, se profundizar en torno a estas dos ltimas posibles unidades, marcando la diferencia con el Plan Comn.

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NOMBRE CURSO Especialidad Plan Comn OBJETIVOS GENERALES: Desarrollo de contenidos generales de Educacin Cvica Derechos y deberes Instituciones Organizacin poltica Mercado Laboral Amrica Latina Historia Universal CONTENIDOS: El estado de Derecho en Chile Ejercicio de la Ciudadana Responsabilidades ciudadanas Desafo de las regiones de Chile El mercado del trabajo y la legislacin laboral Mirada geogrfica e histrica sobre Amrica Latina Visin general sobre la Historia Universal METODOLOGAS: Clases expositivas Acceso de informacin a travs de Internet Participacin Trabajo de Investigacin Documentales EVALUACIONES: Participacin Pruebas escritas Ensayos Trabajos grupales PROYECCIONES: Despertar el inters por la participacin ciudadana. Conocimiento sobre las diversas instituciones polticas del Estado. Manejo de conceptos claves para un futuro ciudadano. Desarrollo de una sensibilidad respecto del mercado laboral chileno. Conocer aspectos geogrficos y la evolucin histrica de algunos acontecimientos de Amrica Latina.

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REA ARTSTICA:
Seccin: Arte Msica - Tecnologa Los alumnos optan por la especialidad de artes visuales, artes musicales o tecnologa.

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NOMBRE DEL CURSO: Especialidad Tecnologa: Competencias informticas (2 Horas)

OBJETIVOS GENERALES: Desarrollar destrezas y habilidades en informtica para el manejo y aplicacin de herramientas computacionales aplicadas a la solucin de problemas que se originan en el desempeo escolar CONTENIDOS: Cultura Informtica Habilidades de usuario avanzado Herramientas de escritorio: procesador de palabras, planilla de clculo, presentador de diapositivas, etc. Perifricos

METODOLOGA: Clases expositivas Prcticas Trabajo personal frente al computador Proyectos de investigacin

EVALUACIN: Pruebas parciales Trabajo personal Nota de participacin

CONDICIONES QUE DEBE POSEER EL ALUMNO QUE LO TOMA: Aptitudes e inters por la informtica Autonoma de trabajo Trabajo sistemtico Rigurosidad Capacidad de buscar soluciones

PRE-REQUISITOS: Haber cursado la asignatura en III Medio Observacin: Se tomar una prueba para medir las habilidades a los alumnos interesados en tomar el curso y que no lo hayan cursado en III Medio

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NOMBRE CURSO Especialidad Artes Visuales: Dibujo Tcnico II (2 Horas)

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar la capacidad visual del alumno que le permite proyectar y planificar diseos relacionados con otras disciplinas (Ingenieras, Arquitectura, Diseo, Publicidad, Ciencias Biolgicas, etc.). CONTENIDOS: 1. Representacin de cuerpos tridimensionales en distintos ngulos y perspectivas: espacios arquitectnicos, piezas mecnicas y cientficas. 2. Deduccin de vistas, representacin frontal, superior y perfiles. 3. Dibujo a mano alzada (trazos urbanos). 4. Croquis 5. Deduccin de vistas de cuerpos prismticos.

EVALUACIN: - El alumno ser evaluado por cada trabajo realizado. - Participacin y actitud en clases. PROYECCIONES DEL RAMO A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR Aplicable a las siguientes disciplinas: Ingenieras: civil, mecnica, industrial. Artsticas: arquitectura, diseo grfico, publicidad. CONDICIONES PERSONALES QUE REQUIERE EL ALUMNO: Inters, capacidad y habilidad en el conocimiento, uso y funcin de instrumental tcnico; representacin de cuerpos y piezas mecnicas, construcciones arquitectnicas y otras. *Tiene pre-requisito el Complementario de III medio de Dibujo Tcnico I.

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NOMBRE CURSO: Especialidad Artes Visuales: Multitaller II (2 horas)

OBJETIVOS GENERALES: 1. Iniciar al alumno en el campo de la experimentacin plstica mediante la exploracin y aplicacin de diversas tcnicas expresivas pictricas grficas y tridimensionales congruentes a sus intereses vocacionales. Conocer y valorar el aporte de la Historia del Arte y su relevancia en el quehacer artstico.

2.

CONTENIDOS: Arte Objetual: proyecto en volumen. Mural: proyecto grupal de creacin pictrica. Historia del Arte y su relevancia en el quehacer artstico.

EVALUACIN: El alumno ser evaluado por cada trabajo realizado. La evaluacin es clase a clase. Se evala la participacin y trabajo en clases. PROYECCIONES DEL RAMO A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR: Aplicable a Arquitectura, Diseo Grfico e Industrial, Publicidad, Artes Visuales. CONDICIONES PERSONALES QUE REQUIERE EL ALUMNO: Inters en adquirir cultura artstica. Trabajar con responsabilidad y entusiasmo. Desarrollar la capacidad perceptiva.

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NOMBRE CURSO Especialidad: Msica (2 Horas) Proyectos Musicales

OBJETIVOS GENERALES: Conocer y aplicar conocimientos tcnicos musicales en la lectura y ejecucin instrumental. Conocer, identificar a travs de la audicin musical y la investigacin las diferentes manifestaciones musicales latinoamericanas como: Msica de conciertos, popular, tnica, etc. APORTES DEL RAMO: Cultura general de Historia del Arte y la Msica Conocimientos de medios tecnolgicos en el desarrollo de la Msica (Publicidad) Conocimiento de teora musical. CONTENIDOS: Lectura rtmica y meldica. Ejecucin instrumental, flauta dulce, guitarra, instrumento de percusin u otros que el alumno ejecuta. Historia de la Msica. METODOLOGA: Trabajos grupales (Conjuntos instrumental y/o Vocal) Solfeo Rtmico y Meldico Audicin dirigida. Investigacin. EVALUACIN: Trabajos de interpretacin Controles de lectura estudiada y a primera vista Trabajos de reconocimiento auditivo Trabajos de investigacin. CONDICIONES DEL ALUMNO: Odo musical Aptitudes rtmicas Conocimientos bsicos de un instrumento. PRE-REQUISITOS: Haber cursado msica en III Medio

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NOMBRE CURSO-Especialidad: Coro (2 Horas). OBJETIVOS GENERALES: Desarrollar la expresin musical, a travs del canto coral. Reconociendo y valorando el reencuentro con la dimensin espiritual y de la convivencia social que las sociedades excluyen en su cotidianidad en forma creciente. Interpretacin musical, a travs de las destrezas de ejecucin musical y terica (lectura terica, ejercicios tcnico vocales, discriminacin auditiva, aplicacin de dinmica musical, control de las emociones, y otros.) En principio, los alumnos de 4to ao debieran ser los que han alcanzado un mayor desarrollo de las destrezas trabajadas durante la Educacin Media (trayectoria en la asignatura) Pensando en proyectar la actividad y seguir viviendo el canto, la prctica coral en la Educacin Superior y su vida en general. CONTENIDOS: El repertorio en la educacin media concierne a todo el coro uniformemente, pero es menester que los alumnos de 4to ao asuman los roles de SOLISTAS en el repertorio (conciertos y fiesta final) confirmando su experiencia y coronando una trayectoria coral que cierra su Educacin Secundaria. Tcnica vocal (vocalizos para el desarrollo muscular del Aparato Fonatorio. Fontica de los distintos idiomas que demanda el repertorio. Ejecucin vocal segn registro de las voces aplicando todas las destrezas trabajadas.

METODOLOGA: Vocalizos tcnicos y su aplicacin en el repertorio. Canto y trabajo de ensamble a 4 voces. Aplicacin terica del lenguaje musical en funcin del repertorio. Investigacin. EVALUACIN: Interpretacin musical a voces. Controles del repertorio trabajado. Controles de lectura del repertorio a trabajar. Apreciacin musical (vida y contexto de los compositores ms importantes). CONDICIONES DEL ALUMNO: Haber cursado el ao anterior en la asignatura como prioridad. Responsabilidad y compromiso implacable hacia el equipo coral y los proyectos a trabajar durante el ao. Capacidad de trabajar en grupo, en su empata, concentracin y participacin. Aprovechamiento de la clase en forma ptima considerando que los ensayos generales despus de clases se complican por el tema de los preuniversitarios. Sin embargo, deben sacar adelante todo el trabajo planteado en la asignatura. Disponibilidad para asistir a ensayos fuera de horario de clases CUPOS: Mximo 25 alumnos y se seleccionarn de acuerdo a su capacidad vocal y a su trayectoria en coro.

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PLANES COMPLEMENTARIOS
(Slo para los alumnos que tienen Taller de Historia) Diseo Arquitectnico Taller de experimentaciones Cromticas: leo, Acrlica y otras tcnicas Taller musical Diseo de objetos tecnolgicos Introduccin a la psicologa Metodologa de la investigacin Psicologa y Desarrollo Personal Economa II Realidad Latinoamericana Proyecto Integral de Teatro II Language in action Apreciacin y realizacin en cine y video

Importante: Los cursos del plan Complementario no tienen calificacin final independiente. La nota final de c/u de ellos se aade como nota parcial o doble en la asignatura afn del plan comn o de especialidad. Las notas de teatro se incorporan a arte, msica o tecnologa. Se necesita un mnimo de 10 alumnos para que una asignatura de este plan se pueda dar.

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NOMBRE CURSO Complementario: Diseo Arquitectnico (3 Horas) cupo 20 alumnos. OBJETIVOS GENERALES: Iniciar al alumno en la comprensin y conocimiento del espacio arquitectnico y su representacin e interpretacin mediante planos y construccin de maquetas y soluciones espaciales urbansticos. CONTENIDOS: 1. Concepto y funcin del espacio arquitectnico. 2. Antecedentes histricos de la arquitectura. 3. Metodologa e interpretacin de planos, uso de escalas, reduccin, ampliacin. Uso instrumental de dibujo tcnico. 4. Concepto de urbanismo y urbanstica. Influencia e importancia en la poca contempornea. 5. Construccin de maquetas. 6. Emitir juicios de valor esttico en relacin con las obras realizadas. METODOLOGAS: Desarrollo de proyectos personales de acuerdo con los intereses de cada alumno. EVALUACIN: El alumno ser evaluado por el proceso y resultado cada trabajo realizado. EL NIVEL DE EXIGENCIA: El alumno ser observado y orientado de manera directa y personalizada clase a clase. PROYECCIONES DEL RAMO A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR: Aporte para el ingreso de las carreras de Arquitectura, Diseo y Dibujo arquitectnico. CONDICIONES PERSONALES QUE REQUIERE EL ALUMNO: Inters y capacidad en la creacin artstica, arquitectnica y urbanstica. Responsabilidad y perseverancia en la ejecucin de los trabajos. Responsabilidad en cumplimiento de materiales. Aprovechamiento del tiempo clase a clase.

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NOMBRE CURSO Complementario: Arte Taller de experimentaciones cromticas: oleo, acrlica y otras (3 Horas) cupo 15 alumnos.

OBJETIVOS GENERALES Desarrollar en el alumno la capacidad para expresarse con sensibilidad y originalidad en la creacin esttica, como medio de expresin plstico-visual. Conocer y aplicar las tcnicas de pintura al leo o acrlico a travs del color y la forma. Investigar y experimentar mediante los fundamentos de la Teora cromtica, la naturaleza y conducta del color con diversas tcnicas y materiales. Apreciar y experimentar a travs de creaciones personales y grupales las diversas alternativas que ofrecen las leyes de la composicin. CONTENIDOS 1.- Conocimiento de aspectos tcnicos expresivos de la pintura al leo Teora del color. Armonas cromticas: luz, tono, matiz Forma y color Equilibrio cromtico Composicin Principios y elementos bsicos de la composicin bidimensional; lnea, espacio, equilibrio, Relacin figura - fondo Sombra, luz, volumen, texturas. 2.- Investigacin sobre las artes visuales en el entorno urbano: Visitas a museos Galeras de Arte Exposiciones 3.- Apreciacin esttica, historia del arte nacional y universal 4.- Expresin de sentimientos, conceptos e ideas a travs de los recursos plsticos obtenidos por los alumnos. METODOLOGA Al inicio del curso sondear interese y capacidades del alumno. Preparar las lneas metodolgicas adecuadas para que el alumno sea capaz de utilizar el material de leo en forma sugerente, atractiva y creativa. Motivar al alumno para que sea capaz de expresarse artsticamente a travs del color y el uso adecuado de elementos plsticos y objetos aplicables en el plano bidimensional. SISTEMA DE EVALUACIN El alumno ser evaluado por etapas de acuerdo a la evolucin de las tcnicas y por los trabajos realizados. NIVEL DE EXIGENCIA Ser de observacin directa del trabajo clase a clase. PROYECCIONES DEL RAMO PARA LA EDUCACIN SUPERIOR Para alumnos interesados en las carreras de: Artes Visuales, Diseo, Arquitectura, Publicidad, y otras.

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CONDICIONES PERSONALES QUE REQUIERE EL ALUMNO 1.2.3.4.5.Inters y capacidad en la creacin artstica Capacidad de observacin Sensibilidad Responsabilidad y paciencia para la ejecucin de trabajos. Capacidad de autocrtica

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NOMBRE CURSO Complementario: Diseo de objetos tecnolgicos (diseo industrial) Cupo mximo de 15 alumnos DESCRIPCIN: El siguiente curso permitir introducir a los jvenes en el mundo del diseo industrial y la realizacin de proyectos de diseo. Est orientado a desarrollar un objeto, desde su idea inicial (diseo digital) hasta la construccin con fines funcionales, decorativos o sociales (trabajo en el taller) OBJETIVOS GENERALES: Interpretar y comprender planos de diseo u arquitectura Construir Disear un mueble u objeto Conocer materiales de construccin Manipular herramientas manuales y elctricas de carpintera Trabajar en equipo Conocer y clasificar leyes y formas de uso de materiales Dibujar y disear en el computador

METODOLOGA: El alumno tendr que observar y disear a partir de una problemtica existente. El diseo tendr una etapa de observacin, planteamiento del problema, solucin, diseo del objeto en el computador y posterior construccin de ste. El alumno ser guiado a travs de su proyecto de diseo, donde se plantearn soluciones factibles, de bajo costo y viables a su idea. CONTENIDOS: Introduccin al diseo industrial Como nacen los objetos (proceso de diseo) Uso y leyes de los materiales: a) Metales b) Maderas c) Plsticos Las herramientas y sus medidas de seguridad Construccin de un mueble u objeto Diseo computacional b) Herramientas de diseo computacional c) Diseo en vistas diferentes (planta, elevacin, perfil e isomtrica) d) Renderizado

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CONDICIONES PERSONALES QUE REQUIERE EL ALUMNO: Asistencia en un 90% Entregar proyectos y trabajos en los plazos indicados Conocimientos previos de dibujo tcnico. Capacidad de creatividad e innovacin Capacidad de buscar soluciones simples a bajo costo Capacidad de autocrtica y perseverancia Capacidad de trabajo en equipo

PROYECCIONES A LA EDUCACIN SUPERIOR: El siguiente taller est orientado para jvenes que les interese poder seguir una carrera relacionada con la arquitectura, el diseo o construccin civil u otra artstica. EVALUACIN: a) Se evaluarn trabajos y procesos segn una pauta de cotejo entregada previamente b) Se evaluar trabajo en clases, esfuerzo y colaboracin.

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NOMBRE CURSO:

Complementario - Taller Musical

OBJETIVOS GENERALES: Este curso busca acercarse al proceso creativo de manera reflexiva y prctica, conociendo los elementos que intervienen en la produccin artstica-musical, para gradualmente lograr las herramientas necesarias para componer con imgenes, palabras y sonidos. 1. Profundizar el conocimiento de contenidos prcticos y tericos de la msica y el arte que permitan especializar las tcnicas de experimentacin y creacin literariamusical. 2. Realizar un proyecto de Composicin o ejercicio creativo individual y/o colectivo que sintetice los contenidos musicales y tcnicas interpretativas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Reflexionar en torno a la produccin creativa artstica, en funcin de experimentar distintos acercamientos prcticos a la creacin original. Profundizar los fundamentos filosficos y los contextos culturales que enmarcan los movimientos artsticos ms relevantes de occidente, en particular los de las vanguardias del siglo XX, desde la perspectiva de la msica. Analizar los procesos creativos involucrados en la composicin musical, literaria y artstica en general, en el marco de la produccin de autor chilena y latinoamericana. Analizar la evolucin de la Cancin como soporte potico-musical, haciendo un paralelo entre la cancin de autor contempornea y el cantar trovadoresco. Familiarizarse con las Dcimas del Canto a lo Divino y el Canto a lo Humano, y otras manifestaciones potico musicales. Ver y analizar producciones audiovisuales y del mundo de las artes escnicas, que resulten pertinentes al proceso de creacin. Conocer aspectos de la teora de la msica, en particular conceptos de armona tradicional y popular. Especializar el conocimiento de tcnicas de ejecucin de los diversos instrumentos segn la diversidad de los repertorios a estudiar. Conocer distintas herramientas virtuales (software de edicin de partituras y sonido) y su uso para experiencia creativa y de ejecucin musical. Abordar el curso de manera holstica y flexible, intentando dar espacio a las diversas inquietudes propias de los alumnos y alumnas.

REQUISITOS: Inters por la msica y el arte. Lectura musical elemental. Interpretacin de un instrumento musical.

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NOMBRE CURSO: Complementario Economa II. Una mirada desde el punto de vista prctico.

Objetivo: Comprender el funcionamiento de la economa en la realidad actual. Contenidos: Cmo invertir en la Bolsa. Funcionamiento prctico del mercado chileno. Propuestas para erradicar la pobreza, segn la CEPAL y el Banco Mundial. Estudio de caso: Muhammad Yunus y el Banco de los pobres. Polticas sociales y econmicas para erradicar la pobreza en Chile. Globalizacin y crisis financiera. Metodologa del curso. Participacin en concurso Carteras de Inversin Salidas pedaggicas: Bolsa de Comercio, Casa de Moneda. Foros de conversacin con economistas destacados. Debates sobre temas econmicos de inters social. Conversacin y anlisis de documentales. Sistema de evaluacin Informes sobre salidas pedaggicas Redaccin de un ensayo. Debates en torno a documentales. Participacin en clases. Aportes que entrega el ramo a nivel superior Al finalizar el curso, los alumnos conocern el funcionamiento de las carteras de inversin. Asimismo, podrn analizar de manera sistemtica y reflexiva el funcionamiento de la economa actual, aspectos clave para el estudio de carreras universitarias, pertenecientes al rea de las Ciencias Sociales.

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NOMBRE CURSO: Complementario: Realidad latinoamericana (3 horas) Cupo 20 alumnos. OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo Fundamental: Comprender las principales tendencias y problemas polticos, culturales, econmicos y sociales que se han manifestado en Amrica Latina durante el siglo XX y analizar las perspectivas de desarrollo de la regin hacia el siglo XXI. METODOLOGA Clases expositivas sobre las distintas temticas de Amrica latina. Se trata de un curso dinmico, donde constantemente se introducirn discusiones en grupo, a travs de lecturas de textos y de diarios. Para complementar el curso se vern pelculas, documentales y videos, donde se pueda analizar y discutir diversas realdades. TEMAS DEL CURSO Latinoamericana como un mosaico: Intervencin estadounidense sobre Visin general sobre la diversidad de Amrica latina. Amrica Latina su geografa, pases y poblacin. Revolucin mexicana Crisis de 1929 y el impacto en Amrica. Concepto de populismo Guerra Fra en Amrica Latina Brasil: Getulio Vargas Argentina: Peronismo Movimientos literarios Cine latinoamericano Revolucin Cubana Personajes latinoamericanos: premios nobel, artistas, polticos, etc. Msica latinoamericana Amrica latina en el siglo XXI Regreso a la democracia Narcotrfico

Dcada de los 60 y la Revolucin Dictaduras militares Neopopulismo Guerrillas en Amrica

EVALUACIONES: PRIMER SEMESTRE 1 ensayo (texto) 1 presentacin en power point (grupos de 2 alumnos) Nota por participacin en discusiones grupales en clases. SEGUNDO SEMESTRE 1 presentacin power point (grupos de 2 alumnos) Nota por participacin en discusiones grupales en clases. De estas evaluaciones se promediar una nota que ir a la asignatura de HISTORIA

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NOMBRE CURSO - Complementario:

Proyecto integral de teatro II (3 horas)

OBJETIVO GENERAL: Experimentar las distintas herramientas que el teatro conlleva, teniendo como resultado una muestra de creacin colectiva. Se busca tambin que a travs del teatro se indaguen las experiencias personales mediante las diversas tcnicas teatrales. OBJETIVOS ESPECFICOS: Expresin Corporal: Reconocimiento y conciencia de su propio cuerpo como instrumento de expresin. rea Vocal: Reconocimiento de su sistema vocal y poder aplicarlo de diferentes formas. Actuacin: Herramientas bsicas del teatro. Desarrollar y aprender la capacidad ldica Capacidad creadora Desarrollar el sentido de la observacin Emitir juicios crticos del trabajo personal y del grupo Desarrollar la capacidad de interaccin entre los miembros del grupo.

DESCRIPCIN: Este Nivel est planteado para tener una primera visin de la expresin teatral, logrando as desarrollar sus propias potencialidades artsticas y enfrentarse tambin a sus carencias expresivas. El alumno se ver enfrentado al grupo, aprender a relacionarse con l, y la manera de interaccin ser: la improvisacin y el juego. Lograr desarrollar confianza en s mismo y en el grupo, valorando la importancia del trabajo en equipo - interaccin grupal - como una fuente motivadora en la creacin artstica. Las capacidades del alumno sern orientadas hacia una creacin colectiva, entregando al alumno una base conceptual y utilizando sus propias herramientas corporales y vocales responsablemente. CONTENIDOS: Training Ejercicios teatrales de improvisacin individual y colectiva, movimiento y vocalizacin. Cierre Relajacin ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Ejercicios de concentracin. Ejercicios de respiracin

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NOMBRE CURSO - Complementario: Introduccin a la Psicologa

OBJETIVO Este Complementario de Introduccin a la Psicologa ha sido concebido con el propsito que el alumno alcance los conocimientos de los conceptos psicolgicos que se consideran bsicos, previos a los estudios generales de Psicologa. Asimismo, se pretende alcanzar una formacin de actitudes y disposiciones estrictamente psicolgicas que permitan al alumno la observacin, el anlisis y la explicacin de la mente y de la conducta humana individual y social de una forma objetiva y crtica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Saber describir y/o reconocer lo que es el objeto de estudio propio de la psicologa actual. Definir los conceptos bsicos que aparecen en los diferentes temas, relacionarlos adecuadamente y manejar correctamente la terminologa de la psicologa cientfica bsica. Reconocer los paradigmas bsicos con los cuales se pretende hoy estudiar y explicar los procesos de la mente y la conducta. Reconocer la relacin de interdependencia entre las personas y los grupos como condicin de la vida social. Conocer los fundamentos del pensamiento y de la influencia social Desarrollar habilidades comunicativas bsicas de lectura, anlisis, crtica, y argumentativa a partir de las temticas tratadas CONTENIDOS 1 Parte: El conocimiento psicolgico Introduccin a la psicologa El objeto de la psicologa El mtodo de la psicologa 2 Parte: Teoras y modelos psicolgicos El conductismo El psicoanlisis La psicologa humanista El constructivismo

3 Parte: Psicologa Social Definicin y estudio de la psicologa social Representacin del mundo social Identidad personal y social Influencia social Relaciones entre grupos sociales
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METODOLOGAS Clases tericas con exposicin de contenidos a partir de diversas metodologas y con el uso de recursos tecnolgicos que faciliten la comprensin de los contenidos tratados, as como la familiarizacin con metodologas propias de la educacin superior. Anlisis de casos, de textos y lecturas flmicas, que a travs de una metodologa dialgica que favorezcan el anlisis crtico y la reflexin psicolgica. Salidas a terreno, para conocer las principales escuelas de psicologa de Santiago

EVALUACIN Controles Informes escritos Participacin en clases

PROYECCIN DEL RAMO A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR Aporte para los alumnos interesados en las siguientes carreras Psicologa, Psiquiatra, Filosofa, Sociologa, Licenciatura en Educacin, Educacin General Bsica, Educacin Diferencial, Educacin de Prvulos, Psicopedagoga. NOTA: Complementario elaborado a partir de los programas de estudio de los cursos Introduccin a la Psicologa de la UNED (Espaa) e Introduccin a la Psicologa Social de la Facultad de la Escuela de Psicologa de la Pontificia Universidad Catlica de Chile

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NOMBRE CURSO Complementario Metodologa de la Investigacin

PRESENTACIN: Hoy en da las ciencias estn avanzando a ritmos aceleradsimos y se hace imperioso formar la capacidad investigativa, de manera tal de insertarnos apropiadamente en el mundo de La investigacin es un proceso que se define en etapas, cada una de las cuales considera aspectos relevantes. La capacidad de interrogar la realidad, reflejada en una pregunta de investigacin, debe estar acompaada del diseo apropiado para responderla adems de poder realizar el anlisis respectivo a dicho diseo incluyendo los aspectos ticos involucrados. El presente curso pretende que los alumnos desarrollen habilidades en la identificacin de los diseos de investigacin y comprensin de sus correspondientes formas de anlisis, para dar respuesta a preguntas de investigacin. El curso se desarrollar apoyado en la lectura y anlisis crtico de artculos de investigacin, foros de discusin y la elaboracin de un diseo de investigacin. OBJETIVO GENERAL Sintetizar las bases terico metodolgicas y las tcnicas correspondientes que les permitan realizar un trabajo de investigacin y sistematice sus experiencias pedaggicas en conformidad al mtodo cientfico. OBJETIVOS ESPECFICOS 1.-Conocer una sntesis de la evolucin de la investigacin como explicacin a lo desconocido. 2. Establecer un referente conceptual del campo de la metodologa de las ciencias sociales y naturales. 3 Conceptualizar y demostrar el manejo de algunas categoras y operaciones cientficas fundamentales respecto a los fenmenos sociales y/o naturales. 4. Formular problemas y sus correspondientes hiptesis y variables que se presenten en el contexto de experiencias investigativas concretas de acuerdo al marco referencial conceptual y metodolgico propuesto. 5. Desarrollar una actitud cientfica-analtica ante el entorno como campo de estudio y accin. 6. Desarrollar un proyecto de investigacin CONTENIDOS 1. Evolucin de la investigacin. 2. La ciencia y el mtodo cientfico. 2.1. Las ciencias: clasificacin y funciones. 2.2. El mtodo cientfico. 2.3. El proceso de produccin de conocimientos cientficos. Tipos de investigacin. 2.4. El problema del conocimiento de los fenmenos educativos. 2.5. Investigacin y evaluacin: similitudes y diferencias. 3. El problema cientfico. 3.1. El problema como categora bsica. 3.2. La problematizacin como operacin lgica. 3.3. Seleccin y formulacin de problemas de investigacin. 4. La hiptesis cientfica. 4.1. Naturaleza y estructura. 4.2. Contrastacin de hiptesis. 4.3. Diseos de investigacin.
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4.3.1. Alternativas de del diseo 4.3.2. Validez interna y externa y los factores que los afectan. 4.3.3. Fuentes de error en investigacin. 4.3.4. Determinacin del universo. 4.3.5. La muestra y su delimitacin. 4.3.6. Tipos de muestreo. 5. Marco Terico 5.1 Elaboracin del marco terico en funcin de la determinacin de variables 6. Tcnicas de investigacin. 6.1. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin. 6.1.1. Utilizacin de bibliografas. 6.1.2. La observacin. 6.1.3. La encuesta. 6.1.4. El cuestionario. 6.1.5. La entrevista. 6.1.6. Uso de documentos, registros e ndices 6.1.7. La biografa, etc. 6.2. Tcnicas de anlisis de la informacin recogida. 6.2.1. Tabulacin. 6.2.2. Anlisis cualitativo: ndice, escalas, etc. 6.2.3. Anlisis estadsticos. 6.2.4. Interpretacin de los resultados 7. Informe de la investigacin 7.1. Presentacin 7.1.1. Titulacin 7.1.2. ndices 7.1.3. Presentacin de tablas, grficos, figuras 7.1.4. Bibliografa 7.2. Cuerpo del informe 7.2.1. Introduccin 7.2.2. Planteamiento del problema 7.2.3. Significado del problema 7.2.4. Objeto de la investigacin 7.2.5. Supuestos y limitaciones 7.2.6. Definicin de trminos 7.2.7. Revisin de literatura. 7.3. Metodologa y procedimientos 7.3.1. Descripcin de la metodologa y el diseo 7.3.2. Descripcin de la muestra 7.3.3. Descripcin de procedimientos 7.3.4. Fuente de datos 7.3.5. Mtodos de recoleccin de informacin 7.3.6. Descripcin de instrumentos 7.4. Presentacin y anlisis de datos 7.4.1. Texto 7.4.2. Tablas 7.4.3. Figuras

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METODOLOGA Clases expositivas Talleres de Elaboracin de proyecto Exposicin y discusin grupal informes de investigaciones bibliogrficas Exposicin y discusin de proyectos Realizacin de proyecto EVALUACIN Controles individuales Elaboracin de informes preliminares de cada parte de la investigacin Entrega del informe del proyecto de investigacin con todas sus partes. PROYECCIONES A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR Aporte para los alumnos interesados en el desarrollo de competencias bsicas de investigacin en cualquier rea de su futuro desarrollo, tanto en el plano de las Ciencias Sociales como Naturales, as como tambin en la complementacin del pensamiento reflexivo y lgico.

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NOMBRE CURSO: COMPLEMENTARIO PSICOLOGA y Desarrollo Personal (Filosofa) (3 horas) OBJETIVO: Este complementario de Introduccin a la Psicologa ha sido concebido con el propsito que el alumno alcance los conocimientos de los conceptos psicolgicos que se consideran bsicos, previos a los estudios generales de Psicologa. Asimismo, se pretende alcanzar una formacin de actitudes y disposiciones estrictamente psicolgicas que permitan al alumno la observacin, el anlisis y la explicacin de la mente y de la conducta humana individual y social de una forma objetiva y crtica. Los objetivos generales que el alumno debe conseguir en esta asignatura, adems de los arriba sealados, son los siguientes: Saber describir y/o reconocer lo que es el objeto de estudio propio de la psicologa actual. Definir los conceptos bsicos que aparecen en los diferentes temas, relacionarlos adecuadamente y manejar correctamente la terminologa de la psicologa cientfica bsica. Entender y reconocer las principales dimensiones de los aspectos metodolgicos implicados en los estudios de psicologa. Reconocer los paradigmas bsicos con los cuales se pretende hoy estudiar y explicar los procesos de la mente y la conducta. Reconocer y describir las principales reas de aplicacin de la psicologa. CONTENIDOS: 1 Parte: El conocimiento psicolgico Tema 1: Introduccin a la psicologa Tema 2: Antecedentes de la psicologa Tema 3: El objeto de la psicologa Tema 4: El mtodo de la psicologa 2 Parte: Teoras y modelos psicolgicos Tema 5: Estructuralismo y funcionalismo Tema 6: El psicoanlisis Tema 7: El conductismo Tema 8: El cognitivismo Tema 9: La psicologa humanista Tema 10: El constructivismo 3 Parte: Desarrollo Personal Tema 11: El sentido de crecer como persona Tema 12: Qu significa crecer como persona? Tema 13: Para qu crecer como persona? Tema 14: El ciclo de crecimiento Tema 15: Qu favorece crecer? Tema 16: Qu dificulta crecer? Tema 17: Riesgos de crecer: Intrapersonales, interpersonales Tema 18: Alteraciones en el crecimiento personal.

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METODOLOGA Lectura clase a clase de material bibliogrfico bsico. Clases expositivas. Presentaciones y exposiciones grupales e individuales. EVALUACIONES Controles sistemticos de las lecturas entregadas. Pruebas objetivas. Trabajo personal de investigacin. Trabajo grupal de investigacin

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NOMBRE CURSO: Complementario: Language in action (3 hrs.)

DESCRIPCIN El curso est diseado para practicar las cuatro habilidades de idioma (listening-readingspeaking-writing) a travs de variadas actividades que finalmente permitirn a los alumnos elegir un proyecto final diseado para promover el uso del ingls al interior de la comunidad. OBJETIVO GENERAL Elaborar proyectos orales y/o escritos originales usando las formas apropiadas del lenguaje que les permitan transmitir sus ideas. OBJETIVOS ESPECFICOS Utilizar eficazmente las funciones del lenguaje aprendidas en sus clases de ingls. Aprender tcnicas para elaborar distintos tipos de textos escritos y orales Comprender distintos tipos de textos orales y/o escritos Utilizar sus conocimientos de otras disciplinas (lenguaje, tecnologa y otras) Compartir sus conocimientos y habilidades con la comunidad

CONTENIDOS Tcnicas de debate Tcnicas de Storytelling Obras de teatro Discursos Reportajes y noticias Exposiciones orales/escritas

METODOLOGA -Clases participativas en las cuales el profesor cumple el rol de facilitador -Lectura y discusin de distintos tipos de texto -Anlisis de videos -Trabajo en equipo EVALUACIN Participacin y asistencia a clases Cumplimiento de metas Quizes Proyecto final

REQUISITOS Dado el carcter comunicativo de este curso, los alumnos deben estar en los niveles Intermediate o Advanced.

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NOMBRE CURSO: Complementario: Apreciacin y realizacin en cine y video

DESCRIPCIN: Taller terico - prctico de apreciacin y realizacin audiovisual que invita a los participantes a: vivir el proceso de apreciar y analizar obras cinematogrficas y audiovisuales, comprendiendo este lenguaje como un medio de expresin artstico, y realizar una produccin audiovisual de ficcin, asumiendo los roles y tareas propios de la industria cinematogrfica. Esta experiencia de creacin y realizacin les permitir descubrir la magia del 7 arte, el poder narrativo del cine y el video, los principios bsicos del lenguaje audiovisual y los desafos tcnicos de una produccin creativa de trabajo en equipo. Duracin del taller: periodo nico de cuarto medio. Horas: 2 a la semana. Recursos: sala de informtica, cmaras de video, software de edicin, sistemas de grabacin de audio y apoyo logstico en produccin en terreno.

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