PROYECTO:

DISFRUTO JUGANDO

MARCIA DANIELA ROJOTZKY

ESCUELA N 279 REPUBLICA DE VENEZUELA

CATEGORA DE LA TEMTICA: RECREOS SEGUROS.

DIAGNSTICO A la escuela concurren 500 nios, entre los dos turnos, la mayora son de familias carenciadas, que viven en departamentos de monobloque. Se ha observado que los nios no saben jugar libremente, que su juego ms habitual es golpearse, correr y pegarse patadas. A pesar del esfuerzo, la dedicacin del docente en hablar mucho con ellos no logran cambiar su actitud, por ello la necesidad de crear actividades para superarla. Un punto importante es el dilogo sobre las normas y la convivencia en la escuela, no debera pensarse solo en trminos de encontrar los modos de evitar el desborde; es tambin un modo de pensar que las nuevas generaciones merecen recibir de nosotros una gua, una bitcora, una orientacin acerca de modos de jugar y divertirse sin agredirse, de entrar en dilogo con los otros, de pensarse a s mismo en lugares distintos en torno a la justicia, entre muchos otros aspectos; y esto es posible a partir de la elevacin de la autoestima y la reflexin de los propios actos en relacin a las consecuencias. PROBLEMTICA Los nios durante el recreo se golpean, corren mucho con riesgo de chocar entre ellos, caerse y lastimarse, juegan a juegos brutos como darse patadas o a los ninjas. No saben juegos tradicionales, tranquilos o para divertirse sin agresiones. Los nios ms reservados se aslan en los bordes de la galera o cerca de los docentes para no ser golpeados. FUNDAMENTACIN El ser humano necesita satisfacer su necesidad de interaccin humana. Hay un requerimiento en la persona de fortalecer la autoestima y la afirmacin de s mismo. La autoimagen puede cambiar de acuerdo al momento o a la situacin que se vive. Es funcin del docente formar e instruir a los alumnos tanto en lo pedaggico como en lo moral incorporar socialmente a las personas a la vida en sociedad, conociendo y respetando las reglas. Desde lo escolar se debe inculcar la diversin, el juego sano, el respeto por el otro, el disfrutar del tiempo libre, para lo cual la escuela propone ensear juegos tradicionales, brindar los elementos necesarios para recrearse, organizndolos para que se torne algo placentero y no de competencia. OBJETIVOS Como docentes nos proponemos: Trabajar en el aula la forma de jugar con los compaeros, la forma de relacionarse y de aprovechar el momento del recreo. Definir qu es jugar? Y qu es golpearse? Buscar y clasificar juegos. Dar a conocer a los nios distintos juegos para que tengan opcin de elegir. Que los nios reconozcan que cada juego tiene su reglamento y se debe respetar.

Adquirir juegos y elementos para jugar. Organizar los juegos que se realizarn en los recreos. Escuchar las opiniones de los nios sobre las nuevas experiencias. Participar activamente de los recreos. ESTRATEGIAS La escuela organizar formas muy variadas de enseanza, ofreciendo pluralidad de experiencias, dando cabida a este proyecto institucional, integrndolos para lograr relaciones diferentes de manera atractiva. La institucin en general, en cada una de sus aulas, trabajar la forma de relacionarse entre los alumnos, sobre todo la forma de jugar que tienen, reflexionando sobre las actitudes que los nios y valorando el recreo como un momento de esparcimiento, de descanso y disfrute sano y sin agresiones. Se definir bien qu es jugar? Y qu es golpearse? Para diferenciar lo que me da satisfaccin y lo que me lastima. Se buscar variedad de juegos, se clasificar y dar a conocer al resto de la escuela para que puedan tener opcin de elegir el que sea de su agrado y experimentarlo. Los docentes mostrarn algunos de los juegos tradicionales, l o los elementos utilizados y las reglas del juego, incentivndolos y participando de ellos. La escuela buscar los medios para adquirir los elementos y juegos necesarios para llevar a cabo el proyecto. Luego se diagramar en forma conjunta con los docentes de grado un organigrama para el uso de los juegos y los espacios. RECURSOS Humanos: equipo de conduccin, docentes, alumnos y padres. Materiales: pelotas, sogas, elsticos, bloques y juegos diversos. EVALUACIN Iremos recogiendo sistemticamente evidencias con respecto a la nueva dinmica de los recreos y esos resultados obtenidos constituirn una informacin de bases para adoptar los ajustes que se estimen ms adecuadas. La decisin estar directamente vinculada a la seleccin y puesta en prctica de estrategias recreativas que se consideren como las ms adecuadas para mejorar los resultados en las relaciones humanas y del aprovechamiento del recreo. RESULTADOS OBTENIDOS: Este es un proyecto que se est llevando a cabo durante todo el ao, se trabaj mucho las relaciones humanas entre los nios. A la entrada, cuando se saluda, se han presentado varios ejemplos de juegos, tradicionales, regionales, etc. que fueron investigados por los nios, trados por los docentes y algunos

padres. Esto les gust mucho porque vieron la gran variedad de juegos que poda adoptar, les gust saber que algunos eran los que jugaban sus padres o abuelos. Desde la direccin se buscaron todas las formas para poder obtener elementos y juegos. Se logr conseguir pelotas de ftbol, bsquet, vley, juegos de tejo, sogas, elsticos, ladrillitos grandes y bloques, juegos de mesa como: palitos chinos, ajedrez, damas, domin, memotex, quin es? batalla naval, rapigrama, etc. Los juegos de mesa se distribuyen en bancos o mesas en la galera para que ellos en el recreo puedan elegir a cual quieren jugar y disfrutar, la nica condicin es que cuando el recreo termina deben juntar todo y volverlos a poner en el banco. Las sogas, elsticos y ladrillitos se dejan en el piso en sectores determinados para quien lo desee utilizar los busque y disfrute, luego los debe volver a poner en el mismo lugar. Para el uso de las pelotas se hizo un organigrama, donde se le asigna una pelota, una cancha y un recreo para determinada seccin, as todos las pueden disfrutar, sin mezclarse los grandes con los pequeos, sin cruzarse, y que sea en forma equitativa. El organigrama est a la vista de todos los nios, sobre todo los varones con el ftbol, saben cundo y dnde les toca, evitando as las discusiones y peleas. Esta forma de organizar los recreos y brindarles variedad de actividades para que ellos disfruten fue muy beneficiosa para la institucin, se han logrado mejores relaciones, disfrutan con placer del recreo, aprendieron a jugar distintos juegos, a respetar las reglas de los mismos, como as tambin a respetar la organizacin planteada.

DATOS DEL AUTOR: Marcia Daniela Rojotzky DOMICILIO: Martn Fierro 570 Villa Regina Ro Negro marciarojo03@yahoo.com.ar Te. 02941 15339678 ESCUELA N 279 Repblica de Venezuela Nivel Primario