MICROECONOMIA El curso de Microeconoma es de carcter terico - inscrito en las reas del programa de Administracin de Empresas con un valor acadmico

de dos (2) crditos. El curso est estructurado por dos unidades: Unidad - !oncepto " teora so#re economa " la Unidad 2 $ %ec&os econmicos de la empresa' stas con el propsito de: ( !onte)tuali*ar la teora microeconmica en nuestro entorno. ( +ormar en la apropiacin de los conceptos " modelos microeconmicos. ( ,esarrollar las &a#ilidades " capacidades para aplicar las &erramientas conceptuales en la gestin econmica de cada una de las empresas. As' el curso de microeconoma #usca proporcionar al estudiante una serie de instrumentos -ue le permitan teori*ar' conceptuar' anali*ar " evaluar el comportamiento de la microeconoma dentro del entorno glo#al " empresarial' adems se convierte en una &erramienta para a#ordar los di.erentes cursos -ue so#re economa desarrollar durante su carrera " en el e/ercicio pro.esional relacionndolo con otras reas del conocimiento. 0as competencias necesarias " -ue promueve el curso son: 1. COGNITIVA : !apacidad de identi.icar' conceptuali*ar " mane/ar las teoras " conceptos microeconmicos' integrndolos a su actividad cotidiana " un entorno local' regional' nacional " mundial' con el .in de tomar decisiones estratgicas. 2.COMUNICATIVA: !apacidad de comprender' e)presar mensa/es " de desarrollar procesos argumentativos' apo"ados por la asertividad en las relaciones interpersonales. Estn relacionadas con el desarrollo de los sentidos para o#servar' &a#lar' leer' escri#ir " escuc&ar lo me/or posi#le' de tal manera -ue se optimice la comunicacin " las relaciones interpersonales' "a -ue como estudiante de#e interactuar con sus compa1eros " con su tutor " en su vida pro.esional de#e interactuar con muc&as personas' "a -ue en la etapa de anlisis es clave la recoleccin de in.ormacin mediante entrevistas' c&arlas' o#servacin " lectura de documentos. 3. CONTEXTUAL: !apacidad de u#icar el conocimiento en el conte)to cient.ico' poltico' cultural' tecnolgico' social " en el plano nacional e internacional' identi.icando situaciones pro#lemticas " proponiendo soluciones e.ectivas a los pro#lemas detectados en el proceso econmico -ue involucra la microeconoma en las organi*aciones. 4. VALORATIVA. !apacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida' la dignidad &umana' la convivencia' la solidaridad' la tolerancia' el tratamiento " la con.idencialidad de la in.ormacin suministrada por el usuario " la li#ertad -ue orientan las acciones del individuo como persona' como ser social " como pro.esional.

Contexto Terico El estudiante de Administracin de Empresas de#e comprender la importancia de encontrarse en un conte)to empresarial donde las decisiones tomadas por l &acia el interior o e)terior de su organi*acin llevarn a -ue los dems agentes econmicos tam#in tomen medidas -ue pueden a.ectar su #ienestar' es por ello -ue el estudiante de#er reconocer " anali*ar las diversas varia#les de la microeconoma para de esta .orma poder tomar las decisiones pertinentes al interior de su organi*acin con el .in de ma)imi*ar su #ienestar econmico. 0os e/es temticos en los -ue se &a estructurado el curso de microeconoma estn directamente alineados' es as como a partir de la contri#ucin particular de cada uno de estos' contri#u"e al propsito de .ormacin complementando el modelo desde el diagnstico &asta la implementacin " la posterior actividad de seguimiento. El curso atiende a las siguientes pro#lemticas: 1. Prob e!"tic#$ teric#$ % estudia las teoras' modelos " &erramientas -ue permiten la identi.icacin de situaciones especiales suscepti#les de solucin usando la metodologa para resolver pro#lemas " me/orar el desempe1o. 2. Prob e!"tic#$ !eto&o 'ic#$ % el dise1o del mdulo permite utili*ar el proceso lgico para el estudio de casos espec.icos " la con.eccin de planes de accin. 3.Prob e!"tic#$ recontext(# e$ % la estructura del curso de microeconoma o.rece &erramientas para -ue el estudiante identi.i-ue' descri#a' e)prese' distinga' interprete' relacione' compare' generalice' descu#ra' e)amine' resuma' criti-ue' proponga' investigue' /usti.i-ue " sustente la in.ormacin aprendida' en la solucin de pro#lemas " estudios de casos relacionados en su conte)to . Lo$ conce)to$ terico$ *(e +(n&#!ent#n # !icroecono!,# $on% ( ,emanda. ( 2.erta. ( Elasticidad. ( 3unto de e-uili#rio. ( Eleccin del consumidor. ( 0os costes de produccin. ( 0as estructuras de mercados. ( +actores de produccin. ( Agentes econmicos: Empresas' consumidores' estado.

( 4eoras del comercio. El curso contri#u"e a la .ormacin terica " conceptual de la microeconoma' &a#ilitando al .uturo pro.esional para identi.icar oportunidades de me/oramiento en las organi*aciones' dise1o de estrategias' recursos " asignacin de responsa#ilidades' " la .orma de ponerlas en accin. E$ti!#&o E$t(&i#nte% Esta actividad &a sido dise1ada para veri.icar los conocimientos previos -ue tiene so#re los temas del curso' asi como para veri.icar la e)istencia de algunos conocimientos mnimos -ue de#e poseer para -ue se .acilite su proceso de aprendi*a/e. Esta actividad es evaluativa " de re.uer*o' recuerda leer cuidadosamente " posteriormente dar respuesta a las preguntas planteadas. El sistema le de/ar avan*ar en la medida -ue revise las lecturas " conteste las preguntas' as -ue nimo " adelante con este nuevo proceso de aprendi*a/e. -(erte.

Pre'(nt# 1 El curso de microeconoma es de carcter terico' perteneciente a las reas del programa de administracin de empresas' su valor acadmico es de dos (2) crditos' lo -ue -uiere decir -ue est compuesto por dos unidades. Unidad - !oncepto " teora so#re economa " la Unidad 2 $ %ec&os econmicos de la empresa. -( re$)(e$t# % VER/A/ERO .CORRECTO. L#$ (ni&#&e$ &e o$ c(r$o$ terico$ $on )ro)orcion# e$ # $( n0!ero &e cr1&ito$ #c#&1!ico$

Pregunta 2 El curso de microeconoma busca proporcionar al estudiante una serie de instrumentos que le permitan teorizar, conceptuar, analizar y evaluar el comportamiento de la microeconoma dentro del entorno global y empresarial, adems se convierte en una herramienta para abordar los diferentes cursos que sobre economa desarrollar durante su carrera y en el ejercicio profesional relacionndolo con otras reas del conocimiento. Las competencias que promueve el curso son? !eleccione mnimo dos"

!u respuesta # $%&'()$*+),* ,*L%-*+),* .$%--E$+%.

Pregunta 3 El curso atiende las diferentes problemticas como las te/ricas, metodol/gicas y las reconte0tuales que facilitan el logro de las metas propuestas por el estudiante. La siguiente es la definicin de la problemtica metodolgica: La estructura del curso de microeconoma ofrece herramientas para que el estudiante identifique, describa, e0prese, distinga, interprete, relacione, compare, generalice, descubra, e0amine, resuma, critique, proponga, investigue, justifique y sustente la informaci/n aprendida, en la soluci/n de problemas y estudios de casos relacionados en su conte0to .

!u respuesta # 1*L!% .$%--E$+%. La problem2tica metodol/gica es utilizar el proceso l/gico para el estudio de casos especficos y la confecci/n de planes de acci/n.

Pregunta 4 $ul de los siguientes son conceptos te/ricos de la microeocnoma? !elecciones mnimo dos.

!u respuesta # Elasticidad 1actores de 3roducci/n .$%--E$+%.

CONCEPTO !" #CO $E L% ECONO&'% L% C#ENC#% ECON(&#C% ) * +ENE,%L#$%$E

La economa como ciencia, estudia la forma en que los hombres satisfacen sus necesidades mediante recursos de orden natural, fsico, tecnol/gico, humano, entre otros, al igual, trata sobre la manera de distribuir los recursos y busca su equidad. !e considera que la ciencia es un m2todo para tratar de conocer la verdad y resolver problemas. 4e ah que la economa como ciencias social / disciplina , estudia los fen/menos sociales en general, la forma como una sociedad satisface sus necesidades como base en proceso de producci/n, distribuci/n y consumo, apoyados en los factores de la producci/n con su objetivo de distribuir de manera adecuada los bienes y servicios producidos. Esto acierta a lo que los economistas plantean como interesante# 56u2 producir?, 5$/mo producir?, 53ara qui2n producir?, en este orden de importancia se hace eficiente hacer uso racional de los recursos que para algunos son escasos. *s esta ciencia tiene dos aspectos fundamentales# su objeto de estudio y su m2todo. +oda disciplina que pretenda ser cientfica debe definir su objeto de estudio? esto significa que aquello que estudie debe tener un valor emprico, fctico induce un procedimiento, para identificar problemas, bajo el m2todo cientfico? es decir, se observa un problema, y de all se formulan unas hip/tesis, se realizan pruebas empricas que son rechazadas o modificadas en la hip/tesis. * partir de que la economa trata de que los recursos, que son escasos, sean lo suficientemente abundantes para satisfacer equitativamente las necesidades humanas, lo realiza fundamentalmente a trav2s del trabajo del hombre. Las necesidades, se satisfacen trabajando, de ah, se obtienen los bienes y servicios necesarios. 0o 5nico -ue se de#e &acer es tra#a/ar para producir. 6in em#argo' la gestin no es tan .cil' es ms' en la ma"ora de las veces' la produccin no es la -ue se re-uiere' #ien por-ue no todos -uienes desean tra#a/ar lo logran' o #ien por-ue lo producido lo es ad-uirido7 o es ma"or la produccin' o es menor. Esto con.irma ese a.n de suplir las necesidades cada da ms el ser &umano.

,ado -ue e)isten las ciencias naturales como las sociales' podemos precisar -ue la teora en materia econmica no es e)perimental' no e)iste el la#oratorio' pero si la sociedad' con sta no se e)perimenta. ,e acuerdo a ello vemos -ue las ciencias naturales se di.erencian de las sociales' por -ue con las naturales si se puede e)perimentar en la#oratorio7 es as que las ciencias sociales se dedican a estudiar el comportamiento del hombre con los otros y puede relacionar apreciaciones de sus situaciones bajo supuestos .Ejemplo !i se deja de consumir papa por problema de heladas climticas el precio se puede subir. 5$/mo comprobarlo? P%,TE EN -*E E $#.#$E L% ECONO&'% La economa en general se divide en# &icroeconoma, &acroeconoma y economa )nternacional. La microeconoma, se ocupa del funcionamiento de las empresas y el comportamiento de los demandantes. E0plica adems el funcionamiento del sistema de libre comercio. La &acroeconoma, estudia la medici/n y determinaci/n del ingreso nacional, el consumo, el ahorro, la inversi/n y los gastos del gobierno y del sector privado. Economa )nternacional, estudia los vnculos que se dan entre los pases y sus manejos con las relaciones internacionales sobre su producci/n y mercados pertinentes. L% E C% E/ La escasez es una constante en economa, pues no todos obtienen lo que desean. 0o -ue se desea no necesariamente es 5til' corno el alimento' el a#rigo' el tec&o' la educacin' la salud' sino &asta lo -ue se considera super.luo' como una cor#ata' un arete' una mancorna7 para mencionar slo algunos. !uevas nos a"uda a aclarar: 83ara determinar si e)iste o no escase*' no interesa en a#soluto la naturale*a o el tipo de necesidades' no interesa si stas son 9legtimas9 o 9ilegtimas9 desde un punto de vista moral' /urdico' ideolgico o poltico7 no interesa que la necesidad tenga su fuente en el cuerpo o en el espritu, ..." necesidad no se diferencia de deseo, y basta que e0istan deseos insatisfechos para caracterizar dicha situaci/n como una situaci/n de escasez78 istemas Econmicos El sistema econ/mico es en general el modo de producci/n o manera como los hombres han venido organizndose para producir, distribuir y consumir los bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. !on las relaciones sociales indispensables para interactuar sobre los medios de producci/n, para que la sociedad se provea de los recursos necesarios, constituye las fuerzas productivas y de las relaciones de producci/n. Los !istemas econ/micos son# 9 !istema esclavista 9 !istema feudalista 9 !istema !ocialista 9 !istema $apitalista 0actores de la Produccin El padre de la economa moderna8' Adam 6mit&' en el siglo :;<<<' continu con las clases sociales' -ue un poco &a#an antes estudiado los .isicratas: clase estril' clase productiva " clase de los propietarios7 slo -ue las clasi.ic como: clase tra#a/adora' -ue como contraprestacin a sus servicios reci#a salarios7 clase propietaria del capital' -ue perci#a ganancias7y clase terrateniente que obtena rentas.

La confusi/n actual, cuando se clasifica la mano de obra como medio de producci/n, tal vez se deba a que anta:o, al e0istir los esclavos, alguna fuerza de trabajo, al menos, era de propiedad privada. (inguna escuela, despu2s de !mith, ha dejado de utilizar y reconocer tal divisi/n, que la llamada escuela neoclsica llam/ y populariz/ como factores de la producci/n, conocidos como# tierra, mano de obra y capital, hoy agregamos, los t2rminos, conocimiento y tecnologa que quedan inmersos en estos factores de la producci/n. Pre'(nt# 2 0a economa como ciencia' estudia la .orma en -ue los &om#res satis.acen sus necesidades mediante recursos de orden natural' .sico' tecnolgico' &umano' entre otros' al igual' trata so#re la manera de distri#uir los recursos " #usca su e-uidad. 3or tal ra*n' la economa se en.oca 5nica " e)clusivamente en los sectores p5#licos' -ue son -uienes generan los ingresos para lograr satis.acer las necesidades de la sociedad.

!u respuesta # 1*L!% .$%--E$+%.

Pregunta 1 La economa en general se divide en# &icroeconoma &acroeconoma Economa )nternacional

!u respuesta # ,E-4*4E-% .$%--E$+%.

Pre'(nt# 3 El sistema econmico es en general el modo de produccin o manera como los &om#res &an venido organi*ndose para producir' distri#uir " consumir los #ienes " servicios para satis.acer sus necesidades. 6on las relaciones sociales indispensa#les para interactuar so#re los medios de produccin' para -ue la sociedad se provea de los recursos necesarios' constitu"e las .uer*as productivas " de las relaciones de produccin. 0os 6istemas econmicos son: (seleccione mnimo dos (2))

!u respuesta # !istema $apitalista !istema feudalista .$%--E$+%.

Pregunta 2

!eleccione mnimo dos ;" Los factores de 3roducci/n son#

!u respuesta # +ierra $apital .$%--E$+%.

CONCEPTO !" #CO $E L% ECONO&'% EL $#NE,O CO&O E-*#.%LENTE +ENE,%L +eniendo en cuenta que la producci/n de bienes, servicios y del ingreso, su equivalente de la producci/n debe tener una propiedad# que sea de aceptaci/n total, es decir, que los dems empresarios y el p<blico en general, hagan corresponderle, tambi2n, sus bienes y servicios. Ese algo, ese equivalente, es el dinero. *l medir en dinero los bienes y servicios, se dice que los estamos avaluando, que les estamos dando un valor. ,alorar la producci/n de un pas no es difcil si se hace en dinero. Esta producci/n es de lo ms heterog2nea que nos podamos imaginar porque es la producci/n de todos los habitantes o empresarios o no, y que es innumerable en el conte0to. 3ara saber si un pas crece o no, es necesario medir la producci/n de todos los bienes y servicios conformados en periodos de tiempo, por lo regular, un a:o, pero con un solo patr/n de medida. 4icho patr/n es el dinero, y que 2ste es el equivalente de las otras medidas. MERCA/O La situaci/n esencial para un mercado es que todos los compradores y vendedores est2n en relaci/n constante unos con otros, bien porque est2n en el mismo edificio, o bien porque puedan hablar unos con otros por tel2fono en cualquier momento que lo deseen8. *l hablar de compradores y vendedores, se habla tambi2n de demanda y oferta, en donde los bienes y servicios, y los factores de la producci/n, se intercambian en completa libertad de acci/n. (o es trueque, puesto que tanto compradores y vendedores se valen del dinero como intermediario. 'n bien se cambia por dinero, y 2ste por otro bien ;. 'na mercanca &" se cambia por dinero 4", el cual sirve para obtener otra mercanca &". !laro est -ue en la relacin entre o.erentes " demandantes' en donde e)iste el regateo' no necesariamente se utili*a el dinero7 el true-ue tam#in es un mercado' pero' por ra*ones prcticas' &a#laremos del mercado con la intermediacin del dinero. !laro est -ue en la relacin entre o.erentes " demandantes' en donde e)iste el regateo' no necesariamente se utili*a el dinero7 el true-ue tam#in es un mercado. CL% #0#C%C#(N $E LO &E,C%$O !e pueden clasificar los mercados de acuerdo a la localizaci/n, seg<n las mercancas, seg<n lo lcito o ilcito, seg<n su funci/n social, seg<n su objetividad o subjetividad, pero tenemos en cuenta como importante la que hace referencia al n<mero de oferentes y demandantes que concurren al mercado# E0isten varios tipos de mercado# 9 Monopolio: Estructura del mercado en la -ue una 5nica empresa o.rece una mercanca. 9 Monopsonio: <magen gemela del monopolio: mercado en el -ue slo &a" un comprador. 8Monopolio de un comprador. 9 2ligopolio: 6ituacin de competencia imper.ecta en la -ue una industria esta dominada por un pe-ue1o n5mero de o.erentes. 9 !ompetencia per.ecta: 6e de.ine como el mercado compuesto por tantos compradores " vendedores -ue no pueden in.luir en la .ormacin de los precios.

L% $E&%N$% ) L% O0E,T% +odos sabemos, aunque no nos demos cuenta de ello a veces, qu2 es la demanda y qu2 es la oferta. Es la cantidad de bienes y servicios que se compra y se vende, seg<n los precios del mercado.

6on varia#les econmicas -ue /uegan un papel importante en el mercado' dado -ue la una' representa la cantidad de #ienes " servicios -ue los consumidores estn dispuestos a comprar a di.erentes precios' sta es llamada la ,emanda " la 2.erta7 es a-uella -ue muestra la disposicin -ue tienen las empresas para o.recer sus productos a un precio determinado en un mercado.
Pregunta 3 El dinero es un equivalente general que permite a las personas tener acceso a bienes y servicios que se ofrecen en los mercados competentes, las acciones efectuadas en 2stos mercados son llamados la demanda y la oferta, donde# 4emanda = ,endedores %ferta = $ompradores

!u respuesta # 1*L!% .$%--E$+*.

Pregunta 45

!e pueden clasificar los mercados de acuerdo a la localizaci/n, seg<n las mercancas, seg<n lo lcito o ilcito, seg<n su funci/n social, seg<n su objetividad o subjetividad, pero tenemos en cuenta como importante la que hace referencia al n<mero de oferentes y demandantes que concurren al mercado# E0isten varios tipos de mercado#
!eleccione mnimo dos ;""

!u respuesta # &onopsonio $ompetencia 3erfecta .$%--E$+%.