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PRIMERA SECCIN: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

ANLISIS DE PREGUNTAS... A

PRESENTACIN
En esta publicacin se proporciona un anlisis y comentario de cada una de las primeras 15 preguntas de la PSU-LyC. Estas preguntas corresponden a los temes de la primera seccin (Conocimiento de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin). Los contenidos de las preguntas proceden de los Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) del Marco Curricular en que se basan los programas de estudio para la Enseanza Media del subsector de Lengua Castellana y Comunicacin; y su propsito, con fines de seleccin, lo constituyen los Objetivos Fundamentales (OF) que, en aquellos programas, deben plantearse como logros mediante los Aprendizajes Esperados. Antes de cada comentario se entrega una ficha de referencia curricular abreviada, que explicita los principales indicadores asociados a la pregunta (eje temtico, nivel, CMO del Marco Curricular, contenido del Programa de Estudio, habilidad medida y porcentaje de dificultad de la pregunta). Los contenidos curriculares estn agrupados en tres ejes temticos: Lengua Castellana, Literatura y Medios Masivos de Comunicacin. Los modos de razonamiento de la prueba de Lenguaje y Comunicacin estn representados por trece habilidades cognitivas, que en el Marco Curricular corresponden a los Objetivos Fundamentales y en los programas del subsector se plantean como Aprendizajes Esperados para los estudiantes de Enseanza Media. Dichos contenidos y habilidades forman parte de la tabla de especificaciones, o matriz de referencia curricular, esquema que gua la construccin de la Prueba de Lenguaje. Nivel: II Medio. Eje temtico: Lengua Castellana. Habilidad medida: Identificar.

Territorios dependientes Puerto Rico Conjunto insular de las Grandes Antillas perteneciente a Estados Unidos y que comprende la isla de Puerto Rico y otras menores. La isla principal est atravesada por diversas cadenas montaosas y el clima es tropical con influencia de los vientos alisios. La poblacin total se sita alrededor de los 3.800.000 habitantes, en su mayora hispanos, y las densidades ms altas se localizan en San Juan, la capital. Gran Atlas Universal, Amrica del Norte y el Caribe (fragmento)

PREGUNTA N
Cul de las siguientes citas del fragmento anterior corresponde a una definicin? A) La isla principal est atravesada por diversas cadenas montaosas (...). B) () las densidades ms altas se localizan en San Juan. C) () comprende la isla de Puerto Rico y otras menores. D) Conjunto insular de las Grandes Antillas (...). E) La poblacin total se sita alrededor de los 3.800.000 habitantes (...).

Clave: D. COMENTARIO Esta pregunta fue respondida correctamente por casi las tres cuartas partes de la poblacin que rindi la prueba, y por lo tanto, result ser una pregunta fcil. El tem indaga en la identificacin del segmento textual que se corresponde con la definicin como forma constitutiva del discurso expositivo. La opcin D) contiene la clave, en tanto presenta la definicin del objeto del cual se habla: Puerto Rico. Metodolgicamente hablando, la definicin se reconoce como respuesta a la pregunta qu es?; en nuestro caso: conjunto insular (...). Las dems opciones presentan caractersticas del objeto del cual se habla (Puerto Rico), esto es, responden a la pregunta cmo es?. Hay que recordar que tanto la definicin, como la descripcin y la caracterizacin son formas textuales que se utilizan extensivamente en el discurso expositivo, en cuanto este representa la asimetra entre el emisor y el receptor con relacin al conocimiento de los objetos del discurso: el emisor da a conocer al receptor objetos que este desconoce, y para transmitir apropiadamente esta informacin, puede definir los objetos, describirlos o caracterizarlos.

Nivel: II Medio. Eje temtico: Lengua Castellana. Habilidad medida: Identificar.

Plantas Medicinales de Chile es el nuevo sitio Web que ya est listo para que toda la comunidad internauta pueda disfrutarlo. Se trata de una iniciativa de la Universidad de Concepcin correspondiente al proyecto EXPLORA de CONICYT. Plantas que curan, revista Conozca Ms (fragmento).

PREGUNTA N
El emisor del mensaje anterior corresponde a: A) Universidad de Concepcin. B) CONICYT. C) revista Conozca Ms. D) EXPLORA. E) sitio Web Plantas Medicinales de Chile. Clave: C. COMENTARIO Esta pregunta result fcil, pues solo un 26% de la poblacin que rindi el examen no contest adecuadamente u omiti la respuesta. El tem busca que los postulantes identifiquen al emisor del fragmento textual que se presenta. Al mencionar a diversos agentes que participan en la comunicacin alud ida (Plantas Medicinales de Chile, Universidad de Concepcin, EXPLORA, CONICYT, Conozca Ms), la identificacin del emisor consiste en determinar la fuente que origina la informacin. La clave en la opcin C) asigna esta funcin a la revista Conozca Ms, al interior de la cual se encuentra el artculo Plantas que curan, el cual, a su vez, incluye la referencia al sitio web Plantas Medicinales de Chile.

Nivel: II Medio. Eje temtico: Literatura. Habilidad medida: Transformar.

PREGUNTA N
Este dizque era un hombre que se llamaba Peralta. Viva en un pajarete muy grande y muy viejo, en el propio camino real y afuerita de un pueblo donde viva el rey. No era casao y viva con una hermana soltera, algo viejona y aburrida. Toms Carrasquilla, En la diestra de Dios Padre (fragmento).

Seleccione la opcin que al agregarse al fragmento anterior lo convertira en un relato de ciencia-ficcin: A) So con una sociedad de mquinas inteligentes que vivan en paz B) Lo que nadie saba era que Peralta haba descubierto una vacuna milagrosa C) Al poco tiempo, el doctor del pueblo atestigu que Peralta haba enloquecido D) Sola ir al establo a conversar con la vaca, que le responda con seriedad E) Un da, se encontr con unos seres transparentes y se embarc en su nave Clave: E. COMENTARIO Esta pregunta puede ser clasificada como de mediana dificultad, pues cerca de un 40% del grupo de postulantes que rindi la prueba, o bien dej de responderla, o bien la respondi inadecuadamente. La tarea cognitiva consiste en disponer un segmento discursivo al final de un fragmento narrativo de corte realista, de modo tal de convertir dicho fragmento en un relato propio de la ciencia-ficcin. Se trata de un gnero de carcter histrico, cuyos orgenes modernos los encontramos a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX. En cuanto gnero histrico, la cienciaficcin supone un contrato de lectura realista, pues intenta hacer creble, mediante explicaciones provenientes de la ciencia, la tecnologa, o de la especulacin cientfica, adelantos, inventos, situaciones sociales o culturales, de un futuro probable. A diferencia de la literatura fantstica, en donde irrumpe un elemento que trasgrede la representacin realista del texto, sin que medie explicacin lgica o natural posible para ello, en el caso de la cienciaficcin los elementos de ruptura (naves espaciales, viajes a otros mundos, seres provenientes de otros planetas, etc.), siempre cuentan con un verosmil fundado en explicaciones cientficas o tecnolgicas que les otorgan un cierto grado de probabilidad: all radica el carcter verosmil de estos textos, y, por ende, su inscripcin en una literatura ms cercana al realismo que a lo fantstico.

Para poder resolver adecuadamente este tem, hay que revisar cada una de las opciones, a fin de constatar si pueden ser ledas o entendidas como ciencia-ficcin. As, la opcin A) So con una sociedad de mquinas inteligentes que vivan en paz, podra ser cercana a la ciencia-ficcin, en virtud a la referencia a las mquinas inteligentes, pero como este elemento se presenta al interior de un sueo, puede ser entendido como un elemento propio del modo realista de representacin. Los sueos, en s mismos, no constituyen un mundo onrico, sino la representacin de ste mediante caractersticas discursivas similares a las de los sueos: suspensin de la lgica natural o habitual, asociaciones fuera de lo normal, ruptura de la cotidianeidad, etc. Por lo tanto, la opcin A) no puede ser considerada un segmento que confiere un carcter de ciencia-ficcin al fragmento previo. La opcin B) Lo que nadie saba era que Peralta haba descubierto una vacuna milagrosa, vuelve a ser realista, por cuanto el carcter de milagroso no puede ser entendido como una trasgresin de los mecanismos de representacin realista, sino como una mera calificacin por parte del narrador acerca del descubrimiento; el carcter de milagroso perfectamente podra haber sido aplicado al descubrimiento de la penicilina en su poca, y ello no lo convierte en un elemento de ciencia-ficcin. La opcin C) Al poco tiempo, el doctor del pueblo atestigu que Peralta haba enloquecido, vuelve al modo de representacin realista, en cuanto se agrega una explicacin del todo normal: una persona eventualmente se puede volver loca, sin que ello suponga la irrupcin de un mundo propio de la ciencia-ficcin o fantstico. La opcin D)

Sola ir al establo a conversar con la vaca, que le responda con seriedad, instala la nar racin en un mundo fantstico, en la medida que un elemento de representacin realista (la vaca) realiza acciones que no se corresponden con el conocimiento que poseemos de la realidad (la vaca le responde con seriedad), sin que aparezca explicacin alguna sobre este hecho anormal. Por descarte, la opcin E) Un da, se encontr con unos seres transparentes y se embarc en su nave, es la nica que presenta elementos que podran ser entendidos en la dimensin de la ciencia-ficcin (seres transparentes, naves), aun cuando estos elementos tambin podran pertenecer a un mundo fantstico, sobre todo, porque la transparencia no puede ser atribuida a una explicacin racional o lgica (inexistente en el enunciado) y porque las naves podran ser embarcaciones y no necesariamente platillos voladores o naves espaciales. Dicho de otro modo, tanto los seres transparentes como las naves, podran pertenecer a un mundo fantstico poblado por fantasmas y por barcos que los transportan (de hecho, la leyenda chilota del Caleuche, servira para estos efectos). Sin embargo, por las razones antes expuestas, y mediante una operacin de eliminacin lgica de las opciones previas, la nica opcin que presenta elementos que pueden ser entendidos en la lgica de la ciencia-ficcin es la opcin E).

Nivel: II Medio. Eje temtico: Lengua Castellana. Habilidad medida: Conocer.

PREGUNTA N
En la produccin de un texto expositivo, recopilar la informacin necesaria, corresponde a la A) determinacin del tema especfico. B) revisin del texto. C) planificacin del texto. D) precisin del objetivo del texto. E) escritura del borrador.

Clave: C. COMENTARIO Clasificada como una pregunta difcil, solo un tercio de los estudiantes que rindi la prueba la responde correctamente. Se trata de una pregunta centrada en el conocimiento de los procesos de produccin del discurso expositivo: Como el objetivo del discurso expositivo es comunicar, intercambiar y compartir informaciones y conocimientos debe hacer comprensibles los objetos a los que se refiere y ser inteligible. Ello exige que el emisor:

Tenga adecuado conocimiento de los objetos, temas, o materia de la exposicin, para lo cual debe recabar informacin en fuentes pertinentes o reconocer, seleccionar y ordenar las informaciones y conocimientos que ya posee. Tenga clara conciencia de la situacin comunicativa en que se emite el discurso, esto es:

- tipo y carcter de la situacin (oral, escrita, formal, informal); - quines son los receptores del discurso; - el grado de conocimiento o informaciones que tienen sobre las materias de la exposicin
(...);

- elegir las formas y recursos discursivos ms convenientes para favorecer la comprensin de


las materias y el logro de las finalidades del discurso (...). Organice los antecedentes o informaciones en esquemas que orienten el desarrollo de la exposicin hacia el logro de la finalidad de hacerla comprensible al receptor (...) (Mineduc, 1999:82). La tarea cognitiva implicada en la resolucin de este tem supone el conocimiento de las etapas de produccin de textos escritos y, en forma especfica, de textos de carcter expositivo. La recopilacin de informacin, tal como acabamos de ver, obviamente se corresponder con la etapa de planificacin del texto a desarrollar (opcin C), en virtud de la bsqueda de la informacin necesaria para la adecuada consecucin de la finalidad del discurso expositivo: hacer comprensibles (para el receptor) los objetos de los que se habla.

Nivel: II Medio. Eje temtico: Lengua Castellana. Habilidad medida: Identificar.

PREGUNTA N
Juan Pablo y Susana se detienen frente a la carpa de un circo. Desde un parlante se escucha una voz que invita a asistir al espectculo, seala los horarios e indica los precios de las localidades.
En la comunicacin que aqu se produce, el canal y el cdigo son, respectivamente, A) el parlante y las palabras. B) la invitacin y los sonidos. C) las ondas acsticas y la lengua castellana. D) la voz y los letreros del circo. E) el espectculo circense y los anuncios. Clave: C. COMENTARIO Esta pregunta est en el lmite de clasificacin entre las preguntas difciles y de mediana dificultad, pues solo dos quintas partes de los estudiantes la respondi correctamente. Se trata de un conocimiento bsico de las funciones del lenguaje, segn el esquema de Roman Jakobson, quien (...) describe las funciones del lenguaje en relacin con los elementos necesarios para toda comunicacin lingstica: existencia de un emisor (destinador), de un receptor (destinatario), de un contexto al que remite el mensaje, de un cdigo y de un contacto (canal fsico y conexin psicolgica entre el receptor y el emisor, que permiten establecer y mantener la comunicacin). Por la funcin referencial el mensaje se centra sobre el contexto, por la funcin emotiva sobre el locutor, por la funcin conativa sobre el destinatario, mediante la funcin ftica sobre el contacto, mediante la funcin metalingstica sobre el cdigo, mediante la funcin potica sobre el mensaje en cuanto tal (Dubois et al., 1998:297). En el contexto del estmulo presentado (Pablo y Susana escuchando la informacin que se transmite por un parlante a la entrada de un circo) haba que identificar el canal y el cdigo, esto es, dos de los seis elementos que configuran este esquema de la comunicacin. El canal es (...) el soporte fsico de la transmisin del mensaje, el medio a travs del cual son enviadas las seales: las ondas sonoras, pero tambin otras formas en el caso de transmisiones especiales (por radio, por sistemas electrnicos, etc.) (Marchese y Forradellas, 1989:69); a su vez, el cdigo (...) comprende un conjunto de seales y las reglas de combinacin inherentes al sistema de estas seales; para Saussure el cdigo es la lengua como institucin social que permite la comunicacin entre los miembros de una sociedad determinada (Marchese y Forradellas, 1989:69). De acuerdo a estas definiciones, el canal se corresponder con las ondas acsticas que trasmite el parlante y que pueden escuchar Pablo y Susana, y el cdigo se corresponder con el sistema de la lengua castellana (idioma en que se transmite el mensaje a travs del parlante), por lo cual la clave est en la opcin C).

Nivel: II Medio. Eje temtico: Lengua castellana. Habilidad medida: Identificar.

PREGUNTA N
Seale cul de las siguientes series est constituida exclusivamente por textos expositivos. A) Noticia, editorial, crnica. B) Currculum vitae, noticia, instructivo. C) Caracterizacin, ensayo, comentario. D) Descripcin, catlogo, artculo de opinin. E) Resumen, informe, aviso publicitario. Clave: B. COMENTARIO

Esta pregunta result ser la ms difcil de la primera seccin de la prueba, en tanto menos del 20% de los postulantes que rindi el examen la respondi correctamente. La tarea cognitiva consista en identificar cul de las series de textos presentadas en las cinco opciones est constituida solo por textos del tipo expositivo. Ello implica que todas las series, excepto una, estarn integradas por tipos de textos no solo expositivos, sino pertenecientes a otras categoras discursivas. As, en la opcin A), el editorial pertenece a la categora del discurso argumentativo, del mismo modo que en la opcin C), tanto el ensayo como el discurso del comentario admiten la presencia de segmentos argumentativos; en la opcin D), el artculo de opinin, y en la opcin E) el aviso publicitario, pertenecen igualmente al discurso argumentativo. Por ello, la opcin B) es la nica que presenta solo textos que pertenecen a la categora del discurso expositivo, en cuanto el curriculum vitae expone los principales antecedentes, acadmicos y laborales de una persona; la noticia expone narrativamente hechos y acontecimientos de actualidad; y el instructivo expone secuencias descriptivas de rdenes o instrucciones, que permiten comprender el funcionamiento de un artefacto, o ejecutar una tarea o accin especfica.