CTEDRA MONSEOR ARIAS

Integrantes: Hernndez, Mara T. Inaci , !rancisc "#rez de C. Mer$% Tr isi, Ange$ina "r &.: 'es(s Red nd

Misin

)a As ciaci*n +enez $ana de Ed,caci*n Cat*$ica es ,na c -,nidad de .$ante$es, de ed,cad res % de &a-i$ias, a$ ser/ici de
la excelencia

Visin

Educar desde y para

Evangelizar desde y para la vida Liberar desde y para la justicia Construir desde y

Una escuela abierta al cambio y en sintona con el mundo de los jovenes. Una amilia coprotagonista del proceso educativo. Unos educadores con mistica de maestros y con vocacion de iglesia.

para la esperanza

 Una juventud proyectos y ideales.

con con

La transversalidad del evangelio. El compromiso con los excluidos. El coprotagonismo de la familia. Formacin permanente de los docentes

"

La

formacin productivo

para

el

trabajo

Centrada en el alumno. Construida sobre los valores humano y cristianos. Con pasin humanista. Orientada al compromiso cristiano y social.

Atenta a la tradicin vlida y a las nuevas tecnologas. Reali ada desde el servicio.

Formar hombres con calidad para una !ene uela de la excelencia. "ransmitir pasin por el aprendi aje significativo con espritu solidario y responsabilidad social. #enerar procesos de cambio humano$ cristiano y social. Ayudar a construir la civili acin del amor.

&'&M(LE& )&C*+)&L C+)'E,+ )&C*+)&L -*.EC/*V+ 0.E'*-E)C*&

C+)'E,+ &'E'+.

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Esc,e$a de ! r-aci*n
Actualizacin Educativa Familia y Comunidad Pastoral Educativa Jvenes Educacin Indgena Educacin Alternativa Publicaciones

01,# es2
El campo de accin de esta rea es todo lo re erente a la capacitacin! actualizacin y me"oramiento pro esional de los docentes #ue traba"an en los Centros Asociados de A$EC%

El -eatro en la escuela% +os -teres. como /acerlos y como usarlos% +os "uegos cooperativos% *idctica de la )atemtica% *idctica del Castellano ' 0)or osinta1is2 3a y 4a etapa E%(%5% -6cnicas 7edaccionales de /oy% +ectura% -6cnicas y /bitos de estudio% Como /acer traba"os de investigacin% *idctica del Cuento% Actividades recreativas para el Preescolar% +a (iblioteca Escolar! centro de aprendiza"e% 8ensibilizacin y valores% +os valores en la Educacin% El *ocente como gua del aprendiza"e% Estimulando la Creatividad% 7esolucin de con lictos% Autoestima% Educacin para el amor y la se1ualidad%

0C,$es s n $ s te-as2
Plani icacin del proceso de Ense&anza ' Aprendiza"e% Evaluacin de la educacin venezolana% Elaboracin de instrumentos de evaluacin% Innovaciones evaluativas% Plani icacin en (sica y )edia% Edades clave en la Educacin (sica% *estrezas acilitativas del docente% +a utilizacin del pizarrn% Elaboracin de material didctico% ,so del material didctico% +ectura crtica de la -elevisin%

7elaciones /umanas en el e#uipo docente%

Promover la participacin activa de los padres y representantes en las actividades de la escuela%

01,# es2
Es un programa ormativo participativo destinado a padres y representantes! #ue promueve la armona evangelio% amiliar y la -an variados como las vivencias amiliares. $alores Educacin de los /i"os Autoestima y amilia Comunicacin amiliar *rogas /oy )edios de Comunicacin 8ocial y Familia 8e1ualidad Calidad del tiempo libre Pastoral amiliar Adolescencia educacin responsable de los /i"os! a trav6s los valores del

0C,$es s n $ s te-as2

01,# .retende- s2
Analizar la realidad actual de la amilia venezolana y acilitar espacios de re le1in% Concienciar a los padres respecto a la in luencia #ue e"ercen en la educacin de sus /i"os y prevenir% Promover la ormacin cristiana de la amilia%

Pare"a *ivorcio

!7

0C,$es s n $ s te-as2
El maestro cristiano debe ser considerado como su"eto eclesial #ue evangeliza! #ue cate#uiza y educa cristianamente% 0%%%5% 8u papel debe ser reconocido en la iglesia% ormacin de los Agentes en nuestros Planteles o Presentacin de los programas de Educacin 7eligiosa :E7E;% Educacin 7eligiosa Escolar% )etodologa y Plani icacin de la Educacin 7eligiosa Escolar% Introduccin a la nueva Evangelizacin% +a )isin del cristiano /oy% Plani icacin Pastoral Educativa% )edios grupales de Comunicacin y Cate#uesis% Cmo :$E7; medios masivos 0<acia una lectura crtico' pastoral de los medios audiovisuales5% $ocacin')isin del laico cristiano% Cate#uesis general a distancia% Formacin Pastoral a distancia% +as dinmicas grupales en la Pastoral%

01,# es2
Esta 9rea atiende a la evangelizadores #ue traba"an

desempe&an tareas pastorales en las Iglesias +ocales%

!!

0C,$es s n $ s te-as2
En la Iglesia de Am6rica +atina los "venes catlicos organizados en grupos piden a los pastores acompa&amiento espiritual y apoyo a sus actividades% Iniciacin a la Pastoral Juvenil% )arco terico para la Pastoral Juvenil% Formacin de centros de estudiantes ' En b=s#ueda de un Centro Educativo dinmico% Formacin de lderes "uveniles ' El lder estudiantil #ue reclaman los Centros Educativos Catlicos% Encuentro "uvenil A$EC% +a se1ualidad 0para "venes5% Plani icacin de eventos "uveniles% Autoestima% Pastoral Juvenil ' E1periencias% Periodismo escolar% Convivencia "uvenil%

01,# es2
Esta rea intenta impulsar la Pastoral Juvenil de los Centros Educativos de A$EC mediante una Accin con"unta y organizada #ue pueda orientar a los "venes en su proceso de protagonizar su propia /istoria y! a la vez! descubrir y asumir su responsabilidad en la iglesia y en la sociedad%

!"

KURRIPACOS
egn el ltimo censo son "./$0, ubicados al sur del Edo. )mazonas. Colegios Atendidos: Nazaret., an *arlos de 1o Negro

YEKUANAS
2abitan las orillas de los ros *aura, Erebato, -erevari y 3aragua 4Estado &olvar5 y *unucunuma, 3adamo, 6guapo y +entuari 4Edo. )mazonas5. on %.%7". e les conoca como los ma8iritares. Estn organizados en comunidades al frente de las cuales se encuentra un 9efe elegido. on grandes navegantes. Colegios Atendidos: 6ntegracin )lto *aura. -isin del )lto Erebato. E.&. -ara )u:iliadora, -anapiare.

KARIAS EEPAS: PANARES

El rea que ocupan forma parte de una zona intermedia entre dos grandes ecosistemas; su actividad econmica se basa en la agricultura de tala y quema, la pesca, la cacera y la recoleccin. No reconocen ningn grupo corporativo en base a los lazos de parentesco. egn el censo del !" son #.$#% individuos. Edo. &olvar. Colegios Atendidos' (e y )legra, *aruto. +a El ,uaniamo. -isin *uc.ivero. on descendientes de un pueblo pre.ispnico, muy numeroso, cuyo territorio abarcaba el ;riente de +enezuela, el norte de la ,uayana y varias de las islas del *aribe. u economa se basa en la agricultura. egn el censo del !", son $$.$%$. Colegios Atendidos: Esc. 3. -anuel 1omn

PIAROAS
on un grupo que .abita bsicamente el bosque pluvial del escudo guayan<s, del estado )mazonas' ipapo, )utana, ,uayapo. us actividades bsicas incluyen la .orticultura. El

!#

nmero de miembros es de $$.=#! segn el censo de $.!!". Estados )mazonas y &olvar. Colegios Atendidos: (e y )legra -oric.alito 4&olvar5. 3. -anuel 1omn 4)mazonas5. Esc. -ons. >uregui 4)mazonas5. Esc. &sica. -ara )u:iliadora, -anapiare.

YERALES
2abitan el sur del Edo. )mazonas, y se piensa que son 77%. Colegios Atendidos: Nazaret., an *arlos de 1o Negro.

agricultores; su principal cultivo es la @uca. 2abitantes $!.$"!. Edo. &olvar. Colegios Atendidos: 3. -anuel 1oman, (e y )legra El Gorado, (e y )legra -ana8?8ru. an -iguel de &etania, Nuevas *laritas. H. E. 6nternado anta -ara de Ion8en. Diceo 3.EulogioJEamarata. Esc. F<cnica Eavanayen. E. &.

GUAJIBOS: HIWIS

SANEMAS
El sanema es un sub?grupo @anomami que probablemente se separ .ace unos =AA aBos, con algunas variantes, sobre todo a nivel lingCstico. Edo. &olvar? Edo. )mazonas. Colegios Atendidos: -isin de )lto Erebato, 3. -anuel 1oman

;cupan territorio venezolano?colombiano; su organizacin es muy fle:ible y no se les conocen organizaciones muy slidas; un buen sector de la poblacin se .a .ec.o sedentaria y otro se mantiene semi?nmada. egn el censo son $$.0A/. Edo )mazonas. Colegios Atendidos: 3. -anuel 1oman. E.&. -adre Daura. H.E. an >os< de -irabal.

YANOMAMIS
Dos @anomamis son un grupo .umano internacional, que ocupa $77.AAA 8ms entre los estados &olvar y )mazonas de +enezuela y 1oraima del &rasil. Dos @anomamis viven en .aponos, una construccin formada por una media agua circular muy amplia, que tiene en el centro un patio descubierto. Dos @anomamis tienen cuatro fuentes de ingreso' agricultura, recoleccin, caza y pesca. Colegios Atendidos: -avaca, -avaquita, 3latanal.

JOTTIS
on un pueblo ubicado en la cuenca media y superior del ;rinoco. Dos estudios sobre el grupo son escasos, se ubican en zonas selvticas con poco acceso fluvial; su actividad principal es la agricultura, la pesca y la recoleccin; egn el censo del !" son #!" individuos. Edo. &olvar. Colegios Atendidos: 3. -anuel 1oman

PEMONES
Dos 3emones .abitan al sureste de +enezuela, limitando su territorio al norte con la ierra de Dema; pertenecen al gran tronco *aribe; .ay sub?grupos, entre ellos' los Eamara8otos, los )re8unas y los Faurepanes. Da unidad organizativa bsica es la familia. Dos pemones son

WAYUUS
Da cultura gua9ira se desarroll en la pennsula de la ,ua9ira. Dos Kays pertenecen al tronco )raKac. egn esto estaran emparentados con los -ayas de *entroam<rica. u poblacin est organizada en clanes, de los cuales se conocen #A, cada uno con un animal simblico; la actividad tradicional .a sido el 3astoreo y el

!$

*omercio. egn el censo de $.!!" en +enezuela son $0/.7"!. Edo. Lulia Colegios Atendidos: (e y )legra 3araguaipoa. (e y )legra 1amn 3az. 1adio (e y )legra. E&N de ,uarero.

on unos 77%, distribuidos en varias pequeBas comunidades, en el Edo. )mazonas. Colegios Atendidos: E.&. -ara )u:iliadora -anapiare

YUCKPAS
Dos @uc8pas forman parte del mundo *aribe, ubicndose bsicamente en la ierra de 3eri9; son un grupo agricultor cuyo escenario natural es la ierra, con su e:uberancia tropical. egn el censo son %.$%% los individuos de esta familia. Colegios Atendidos: Dos )ngeles del Fo8u8o. El departamento de educacin indgena, de la )+E* e:iste desde el aBo de $!/=, para impulsar la accin educativa en medio de las comunidades indgenas. Numerosas rdenes y congregaciones as como instituciones se encuentran insertos en medio de los 3ueblos 6ndgenas, fundamentalmente en la labor educativa.

BARI
Dos &ars viven entre +enezuela 4Edo. Lulia5 y *olombia; se organizan en comunidades y con9untos de familias ba9o un 9efe 4Batubai5. Gebido a su co.esin interna los &ars son eficaces' buenos y amplios conucos, abundante cacera. En $.!0A eran =AA; en el censo de $.!!" se seBalaron $.="A 4en +enezuela5. Edo. Lulia. Colegios Atendidos: Dos )ngeles del Fo8u8o

WARAOS
Dos Karaos viven en el Gelta del ;rinoco, en palafitos, a las orillas de los caBos. e sostienen bsicamente de la pesca, de la caza y algo de agricultura. El traba9o es distribuido por se:os. El varn caza, pesca, tala, fabrica casas, curiaras, canaletes y armas. Da mu9er se ocupa, adems, de la crianza de los .i9os. En el *enso de $.!!" aparecan "%.AA=. Colegios Atendidos: ) E1+)F, (undacin Da alle4Esc. &onoina, *ocuina, -ariusa, -acareo5

PUINABES

!%

En distintas zonas se .an venido organizando lo que .emos llamado formacin y me9oramiento de los docentes indgenas 4ncleos formativos5, los cuales debern dinamizar la accin a trav<s de Falleres, encuentros y cursos formativos.

"r gra-as Act,a$es de$ De.arta-ent

Ense&ar al /ombre a imitar al Creador con sus manos y mente a in de ocupar en la 8ociedad un puesto =til y constructivo y colaborar a resolver los problemas #ue plantea la 8ociedad actual%

Ta$$eres "re/ist s
J J Faller de )ntropolingustica. Faller de 3royecto *omunitario de vida en *omunidades 6ndgenas J Faller de )utoestima y revalorizacin cultural. *olaboracin en la estructuracin del plan de formacin Gocente y del curriculum de la educacin 6ntercultural bilingCe. 3reparacin, 9unto con la direccin de asuntos indgenas del -E, del *urso de (ormador de (ormadores. 3ara la capacitacin de bac.illeres y personal en servicio del r<gimen 6ntercultural &ilingCe. 3ublicacin de materiales impresos en lenguas indgenas. )compaBamiento legal, socio?poltico y pastoral de las comunidades en coordinacin con el *entro -isionero Nacional 1ealizacin del 66 Encuentro Nacional de indgenas y -isioneros MEsta Fierra les doy en .erenciaM, Noviembre ".AAA, sobre la problemtica de los territorios de los pueblos indgenas. (ormacin de -isioneros que traba9an con indgenas' *urso de 3astoral indgena y urbano?popular 4*aracas, $/ a "! de eptiembre de ".AAA5.

01,# es2
Esta rea se crea con el propsito de dar respuesta a la problemtica actual #ue viven nuestros "venes venezolanos desescolarizados y #ue no /an culminado el >? a&o de Educacin (sica% -ratase de aumentar las oportunidades en avor de la Educacin Integral y Capacitacin para el traba"o! vinculndolos a un proceso de ormacin #ue incluya el desarrollo de sus aptitudes en lecto'escritura! razonamiento num6rico! /abilidades y destrezas individuales! as como su ormacin en valores /umano'cristianos%

!3

0C,$es s n $ s te-as2
-aller de capacitacin docente% -aller de razonamiento num6rico% -aller de +ecto'Escritura% Formacin en valores /umano'cristianos% )ultiplicadores del E1ito%

!4

Colegio: *1E)?LH)F) 4E *. EN3E16-ENF)D5 Direccin: ) ENF)-6ENF; *)-3E 6N; 316-6F6+; GE >E H Ciudad: D) +6*F;16) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%$5 07?#A?/A Fax: 07?##?0! Colegio: *16 F; 1E@ 4*;D.5 Direccin: *)DDE D) FE>E16) No. ##?$? ED D6-;N Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 /#?$A?%# O/#?!"?A! Fax: /#?!"?A! Colegio: G1. )1N;DG; ,)&)DG;N 4H.E.?*;D.5 Direccin: H1&. ED *ENF1;? *)DDE 263;G1;-;? NP $! Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 #%?0%?$% Colegio: G1. >; E *) )N;+) ,;G;@ 4*.)3E35 Direccin: 1E D) -;NF)Q) EG6(. 36*; ),H6D) )3F; =?% Ciudad: FH1-E1; Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 0#?=%?%/ Colegio: ED *)1-ED; 4E *.&.5 Direccin: *)DDE )&)N) D)1,) ;E FE No.=0 Ciudad: *),H) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 77?/$?# Fax: 77?/$?# Colegio: ED6;G;1; &EF)N*;H1F 4(.y ).5 Direccin: *)DDE )N -6,HED NP#$? &)116; "# GE ENE1; Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 =%?!#?#%

Colegio: 2N). ED+61) (HENFE 4(.y ).5 Direccin: *)DDE $" H1? No. $A7? )N >; E Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 #%?0$?$" Fax: #%?0$?$" Colegio: 2N). (ED6 ) H11HF6) 4(.y ).?E.&5 Direccin: *)DDE GE-;*1)*6) No. $0A?#% &EDD) +6 F).*),H) Ciudad: *),H) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 !=?"#?/! Colegio: 6N-)*HD)G) *;N*E3*6RN 4*.F.N.)5 Direccin: *)DDE D6&E1F)G? (1ENFE ) D) E F)*6;N E1+6*6; Ciudad: &)1&)*;) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%05 07?$=$ Colegio: >)*;& 3E1EL *)1&)DD; 4(.y ).5 Direccin: *)DDE $" H1 No. $A7? )N >; E Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 #=?!#?70 O#=?/=?=! Fax: #=?/=?=! e-mail: 9pcScantv.net Colegio: >H)N NN666 4E *.&.5 Direccin: $a. )+. No. $%? H1&. D) GED6*6) Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 ##?7#?/7 O##?7!?=! Fax: ##?7!?=! Colegio: D) *)NGED)16) 4E.&.5 Direccin: *)DDE &;D6+)1 NP! Ciudad: FH1-E1; Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 0#?$7?"A O0#?%!?!7

Colegio: D) *;N*E3*6;N 4*;D.5 Direccin: )+. 316N*63)D GE D) ;DEG)G Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 #"?$#?70 O#"?##?%A Fax: #"?$#?70 Colegio: -)G1E *)NGED)16) 4H.E. *;D.5 Direccin: E*F;1 ED *)D+)16;? *;D;N6) F;+)1 Ciudad: *;D;N6) F;+)1 Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 ==?$A?=% OA"?7#$#"=/ Fax: A"?7#$#"=/ Colegio: -)G1E E-6D6) 4*;D.5 Direccin: *)DDE D6&E1F)G;1? Ciudad: D) +6*F;16) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 ""?"A?#" Fax: ""?"A?#" H1 No. 0#

Colegio: -)G1E -)16) GE &)1&)*;) Direccin: *)DDE D6&E1F)G? ON. Ciudad: &)1&)*;) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%05 07?$!?" Fax: 07?$!?" e-mail: curimaguabarStelcel.net.ve Colegio: -)G1E )*1)-ENF; 4*;D.5 Direccin: )+. 316N*63)D No. $0? D) GED6*6) Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 %$?"=?00 O%$?"0?/7 Fax: %$?"0?/7 Colegio: -)16) GE N)L)1EF2 4*.F.N. )3E35 Direccin: *) ) 3)11;TH6)D. (1ENFE ) D) 3D)L) &;D6+)1 Ciudad: *)-)F),H) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%05 =!?A$?=$ Colegio: -)16) 6N-)*HD)G) 4*;D.5

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&EDD) +6 F) Ciudad: *),H) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 !=?"$?7# O!=?"#?!" Fax: !=?"$?7# Colegio: 3)G1E >6-ENEL 4E *.&.5 Direccin: *)DDE >)6-E &; *2 N;1FE? NP#?$ Ciudad: +6DD) GE *H1) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 /0?"#?$% Colegio: 3&1;.1)()ED ,)1*6) ; ;16; 4H.E5 Direccin: *)DDE &;D6+)1 No. 0$ Ciudad: -),G)DEN; Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 %0?$"?$A Fax: %0?$"?$A e-mail: ueosorioScantv.net Colegio: )N >; E 4*;D.5 Direccin: )+. 316N*63)D D) ;DEG)G. H1&. ;DEG)G Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 #"?$%?07 O#"?A0?/A Fax: #"?A0?/A Colegio: )N >H)N &)HF6 F) 4E *.G.5 Direccin: *)DDE FE1E ) *)11EQ; *;N G6E,; GE D;L)G). Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 %$?==?%% O%$?A%?$" Fax: %$?%"?!/ e-mail: se:toStelcel.net.ve Colegio: )N DH6 1E@ 4*. F)DDE1 )3E35 Direccin: *)DDE *)1)&)Q; ON. Ciudad: +6DD) GE *H1) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 /0?"0?=/ O/0?"/?=! Fax: /0?"/?=! Colegio: )N DH6 1E@ 4*;D.5 Direccin: 2*G). ED &)N*; GE *;*H6L) ? E*F;1 D; )N)H*;

Ciudad: +6DD) GE *H1) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 /0?"/?=!7 Fax: /0?"/?=!/?=! e-mail: nicantvillaScantv.net Colegio: )N -)1F6N GE 3;11E 4H.E.*;D.5 Direccin: H1&. D) (D;1E F) )+E. -;N EQ;1 >; E (ED6*6)N; Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 %$?!!?$A Fax: %$?!!?$A e-mail: .erdomivStruevision.net Colegio: )N 3)&D; GE D) *1HL 4E *.31T5 Direccin: )+. !! No. $$0? H1&. D) &)11)*) Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 ##?""?#7 O#=?7!?70 Fax: #=?7!?70 Colegio: )NF) -)16) -),G)DEN) 4*.F.N.)5 Direccin: *)DDE = GE >HD6; *O* D6&E1F)G No. / -),G)DEN; Ciudad: -),G)DEN; Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 %0?$A?00 Fax: %0?$$?=% Colegio: )NF6 6-; )D+)G;1 4H. E.5 Direccin: )+. )DE>)NG1; >6-ENEL N;1FE No.$"0?"0?A$ Ciudad: *),H) Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%%5 !=?7A?0! Fax: !=?7A?0! Colegio: +61,EN GED 1; )16; 4E.&.?(.y ).5 Direccin: *)DDE )NG1E ED;@ &D)N*; ON. Ciudad: -)1)*)@ Entidad: EG;. )1),H) Tlfs: 4A%#5 7$?"%?## Fax: 7$?"%?##

Colegio: NF1). 1). GED +)DDE 4E.&?(.y ).5 Direccin: *)DDE )NG1E ED;@ &D)N*; U !$