PCIE 2013

PRIMER GRADO

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DCN

AREA ORGANIZADOR

COMUNICACIN

: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.

rea

Competencia
1.1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Capacidad
1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos.

C.

Capacidad Conocimientos diversificada Escucha y - Instrucciones explica mensajes - Explicaciones. sencillos de su - Mensajes. realidad.

Actitudes
Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc.

Indicadores
- Participa en una conversacin expresando informacin sobre s mismo con claridad. - Escucha a otros sin interrumpir. - Presta atencin a las indicaciones e instrucciones en clase. - Escucha atentamente y analiza el mensaje del emisor. - Escucha y comprende las presentaciones que realizan sus compaeros. - Demuestra la comprensin de relatos escuchados explicndolos. - Selecciona las ideas de las explicaciones escuchadas. Relata viajes o paseos con palabras sencillas. Relata sus experiencias de manera ordenada. Utiliza un lenguaje claro para narrar cuentos escuchados o ledos. Expone con libertad y seguridad sus trabajos de manera grupal e individual. - Cuenta ancdotas personales usando lenguaje claro. - Narra cuentos en forma coherente y con vocabulario adecuado. -

1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

Narra hechos personales o cercanos de su realidad inmediata utilizando expresiones sencillas coherentes.

- Experiencias personales, familiares, de la I.E. y de la comunidad. - Relatos reales e imaginarios: cuentos, fbulas, noticias, chistes,

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

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ancdotas, historias, etc.

PRIMER GRADO
- Reproduce juegos verbales, poesas, trabalenguas, adivinanzas. - Comparte sus saberes y experiencias con sus compaeros. - Narra ancdotas personales y familiares usando un lenguaje claro.

1.3 Describe personas, animales, lugares, objetos y vivencias que conoce, con claridad usando nuevo vocabulario 1.4 Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5 Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

Describe personas, animales y lugares que conoce de Arequipa y Cerro Colorado, con claridad y usando nuevo vocabulario. Se comunica con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones de su entorno.

- Descripcin de personas, animales, lugares, objetos. - Caractersticas de objetos. - Caractersticas de imgenes - Descripcin de situaciones

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

- Indica las caractersticas fsicas de personas, animales y objetos oralmente. - Nombra caractersticas de lminas que observa. - Realiza descripciones con secuencia lgica. - Detalla caractersticas de lugares que conoce. - Presenta su animal preferido manejando palabras nuevas. - Evidencia orden y coherencia al describir lugares.

- Textos poticos. - Practica un dilogo - Rimas, abierto y adivinanzas y respetuoso. jitanjforas. - Poesas. - Ejercicios y juegos de expresin verbal. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.

Pronuncia adecuadamente palabras con los fonemas aprendidos. Repite rimas, adivinanzas y jitanjforas con pronunciacin correcta. Entona canciones de su entorno con entonacin adecuada. Declama poesas cortas utilizando su expresin corporal. Manifiesta sus experiencias mediante dramatizaciones y tteres. Vocaliza adecuadamente las palabras. Pronuncia palabras difciles con seguridad. Reproduce juegos verbales, poesas, trabalenguas, adivinanzas. Habla con seguridad y confianza acerca de lo que piensa. Respeta su turno para opinar en temas propuestos. Expresa sus necesidades e intereses de manera clara. Participa en dilogos de temas de su inters con respeto. Opina sobre temas de su inters en forma espontnea. Dialoga respetando la opinin de los dems.

Expresa con - Dilogos. claridad lo que - Ancdotas. piensa y siente sobre un tema propuesto de sus vivencias.

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1.6 Formula y - Formula - Situaciones responde preguntas variadas de preguntas sencillas en comunicacin sencillas y torno a - Preguntas y comenta en torno informacin de respuestas. a informacin su inters y bsica de s agrado. mismo. - Emite respuestas sencillas coherentes al participar en conversaciones. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. -

PRIMER GRADO
Plantea interrogantes de informaciones de su inters. Interroga de manera sencilla informacin de su localidad. Elabora respuestas orales de textos que lee o escucha. Responde con precisin sobre una descripcin escuchada. Manifiesta sus inquietudes de temas tratados usando un lenguaje claro. - Presenta sus ideas de manera coherente. - Expone con libertad y seguridad sus trabajos de manera grupal e individual.

ORGANIZADOR

: COMPRENSIN DE TEXTOS.

rea

Competencia
Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los

Capacidad
2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin

Capacidad diversificada Relaciona y compara a partir de indicios la intencin de texto que se le presenta: entretenimiento, informacin.

Conocimien Actitudes tos - Tipos de - Muestra una texto. actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

Indicadores
Identifica tipos de texto a partir de interrogantes. Seala el tipo de texto a partir de la imagen o ttulo. Seala el tipo de texto que lee al observar el esquema. Indica la intencin de un texto ledo. Diferencia textos de entretenimiento e informacin por su contenido.

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reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3 Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. Infiere y explica - Significad el significado y la o de funcin de las palabras. palabras y frases - Familia de a partir de las palabras. relaciones que - Significad establece entre o de ellas. frases. Formula y - Inferencia comprueba la s. hiptesis sobre el - Hiptesis. contenido de un texto corto de su inters. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. -

PRIMER GRADO
Relaciona las palabras con sus significados correctamente. Identifica ideas de un texto ledo a travs de interrogantes. Deduce acciones de personajes a partir de imgenes. Analiza imgenes deduciendo el mensaje que comunican. Explica el significado de frases a partir del texto ledo. Compara frases con situaciones de su vida cotidiana.

Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.

- Comunica sus experiencias previas relacionndolos con el texto ledo. - Responde con acierto preguntas inferenciales de los textos que lee. - Anticipa la intencin del texto a partir de las imgenes que lo acompaan. - Plantea hiptesis sobre el contenido de un texto corto. - Asocia ideas de los textos ledos con otros conocimientos. - Comprueba su hiptesis despus de comprender el texto. - Relaciona imgenes-palabras; imgenes-oraciones al leer un texto. - Explica la relacin que existe entre dibujo y el contenido del texto que lee. - Lee textos icono-verbales con seguridad. - Lee cuentos sencillos con seguridad. - Lee oralmente textos cortos respetando los signos de puntuacin. - Explica con sus propias palabras un texto ledo. - Lee textos cortos sin deletreo. - Realiza la lectura de un poema apoyndose en imgenes. - Numera imgenes de acuerdo con la secuencia narrativa del texto ledo. - Establece la veracidad o falsedad de enunciados referidos a l texto ledo. - Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras

2.4 Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (poemas, cuentos, etc.)

Lee y comprende - Lectura de textos en forma textos autnoma y con icono agrado, con verbales. imgenes, - Lectura vocabulario y por placer. estructuras - Lectura de sencillas cuentos, (cuentos, rimas, poemas, etc.) adivinanz as.

Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.

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sencillas. - Responde preguntas en forma escrita de un texto escuchado. 2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicialfinal. Establece la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. Grafas. Fonemas. Letras. Palabras. Frases. Oraciones . Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.

PRIMER GRADO

Reconoce y escribe su nombre correctamente. Seala el sonido de letras y palabras en un texto corto. Relaciona grafas y fonemas al leer palabras. Relaciona palabras con su significado segn el contexto. Discrimina los sonidos finales en los nombres de figuras que observa. - Establece relaciones entre palabras segn sonidos inciales o finales. - Indican palabras con sonidos iguales de inicio o termino. - Buscan palabras con sonidos diferentes. - Expresa su punto de vista con espontaneidad. - Expresa su opinin sobre el texto ledo con sus palabras. - Formula una opinin sobre el propsito y contenido del texto expresando razones. - Analiza hechos, ideas, acciones de un texto narrativo. - Defiende su punto de vista acerca de un texto ledo. - Ordena la secuencia de los hechos en los tres omentos de la narracin. - Relaciona el propsito del texto con sus experiencias. - Cuestiona el contenido y propsito del texto. - Muestra respeto por las opiniones de sus compaeros. - Seala personajes y escenario en textos que lee. - Menciona acciones de personajes de un texto ledo. - Ubica al personaje principal del texto dentro de una serie de imgenes. - Identifica acciones y personajes a partir de indicios dados. - Utiliza estrategias para encontrar las ideas principales. - Sintetiza en un organizador grfico el contenido del texto.

2.6 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

Opina sobre textos sencillos de su inters a partir de sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

- Forma del texto - Contenido del texto - Propsito del texto. - Opinin.

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

2.7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Compara a los personajes e ideas principales de un texto sencillo al leerlo.

- Ideas principale s. - Personaje s principale sy secundari

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os

PRIMER GRADO

ORGANIZADOR
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identifican-do: a quin, que y para qu escribe. La comunicacin: elementos

: PRODUCCIN DE TEXTOS.
Produce textos en base a las actividades de la comunidad de Villa Paraso identificando: quin, qu y para que escribe. - Plan de escritura: cuentos, descripciones - Recetas - Poemas - Elementos de la comunicacin Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Crea textos breves con ayuda de otros. Elabora un plan de escritura para escribir un cuento. Organiza sus ideas para planificar un texto descriptivo. Seala los elementos de la comunicacin en textos icono-verbales. Determina el emisor en procesos comunicativos. Escribe textos breves segn un propsito establecido. Escribe un dilogo corto entre dos personajes. Escribe mensajes segn su nivel de escritura.

3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.

Expresa con - Estructura de claridad las ideas textos. en el texto que - Organizadores escribe, grficos. siguiendo una secuencia de acuerdo al tipo de texto empleado.

Planifica ideas a travs de un organizador grfico. Escribe textos siguiendo una secuencia de imgenes. Crea un texto describiendo su entorno con coherencia. Redacta textos siguiendo una secuencia lgica. Escribe con cohesin textos secuenciales. Crea textos breves con secuencia lgica. Identifica la estructura del tipo de texto que va escribir.

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3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos, para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. 3.4 Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana familiar, escolar y comunal. Escribe y crea sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. Revisa y corrige con ayuda de sus maestros y padres sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su - Descripcin. - Nivel de escritura. - Escritura de nombres, cuentos, rimas, textos cortos. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de textos. -

PRIMER GRADO
Copia y crea grafismos en soportes de diferente tamao y forma. Escribe palabras y oraciones con las grafas aprendidas. Escribe textos breves con las palabras aprendidas. Utiliza adecuadamente las slabas inversas al escribir textos breves. Segmenta palabras en el nmero de slabas correcto. Segmenta oraciones en el nmero de palabras correcto. Redacta oraciones de acuerdo a imgenes que se le presentan. Construye palabras usando letras mviles. Escribe palabras de acuerdo a su nivel de escritura Escribe nombres de personas, animales y objetos. Emplea con acierto las slabas directas. Construye textos cortos con ayuda de silabacin. Redacta cuentos breves segn su nivel de escritura. Produce rimas con dos versos. Usa el conector y para unir palabras y frases. Emplea conectores para relacionar palabras e ideas entre prrafos. Escribe una breve historia utilizando conectores de secuencia. Utiliza conectores de secuencia al escribir textos cortos. Organiza ideas de textos cortos usando conectores cronolgicos. Crea textos combinando palabras y dibujos. Describe con secuencia a personas, animales y objetos. Produce recetas, acuerdos y normas con secuencia lgica. Redacta textos con secuencia lgica y temporal. Escribe oraciones en concordancia de gnero y nmero. Escribe el dictado de palabras con rapidez. Separa correctamente palabras en slabas. Escribe textos cortos usando una estructura apropiada (superestructuras) Nombra sustantivos propios y comunes con seguridad. Utiliza artculos adecuados a sustantivos propuestos. Seala los verbos en oraciones propuestas. Escribe sustantivos en plural o singular con sus respectivos artculos.

- Conectores de secuencia. - Conectores cronolgicos.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

3.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y la forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo

- La Slaba - Sustantivo * Gnero y nmero * Verbos * Adjetivos - Artculo. - Produccin de textos. - Edicin del texto.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

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que escribi y cmo lo hizo. parecer sobre lo que recibi y cmo lo hizo.

PRIMER GRADO
- Escribe oraciones utilizando el sujeto y predicado intuitivamente. - Escribe adjetivos calificativos para sustantivos propuestos con seguridad. - Evala sus escritos permanentemente. - Escribe el borrador de sus textos que va editar. - Redacta en limpio sus textos y las ilustra. - Edita sus textos en limpio. - Uso del punto final. - Uso de maysculas. - Uso de la coma. - Signos de interrogacin. - Signos de exclamacin. - Se alegra con sus logros en la escritura autnoma. - Usa el punto final en oraciones que escribe. - Emplea la letra mayscula en nombres propios y al inicio de oraciones y textos. - Escribe oraciones interrogativas y exclamativas usando adecuadamente los signos. - Usa los signos de interrogacin y admiracin apropiadamente. - Escribe grafas maysculas correctamente. - Utiliza maysculas en textos que escribe correctamente. - Diferencia nombres comunes y propios en diversos textos.

3.6 Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

Utiliza las maysculas en las oraciones y textos sencillos al iniciar y del punto final al terminar.

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PRIMER GRADO

PROGRAMACIN INSERTADO LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

AREA DOMINIO 1

COMUNICACIN

GRADO: Primero

: COMPRENSIN DE TEXTOS.

COMPETENCIA 1: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variados situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES 1. Se apropia del sistema de escritura. CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS Reconoce INDICADORES 1.1. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores: libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc. que forman parte de su entorno cotidiano. 1.2. Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba-abajo) 1.3. Reconoce en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual. 1.4. Reconoce palabras mediante la asociacin con otras palabras conocidas. 1.5. Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla, vocabulario familiar y corta extensin.

Aplica Reconoce Reconoce Lee 9

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PRIMER GRADO

2. Toma de decisiones, estrategias segn su propsito de lectura. 3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. 4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.

Escoge Localiza Reconstruye Dice Representa Construye Establece Predice Deduce Deduce Deduce Expresa

2.1. Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector (disfrutar, buscar informacin, aprender, seguir indicaciones, revisar su texto, etc.) 3.1. Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes (inicio, final del texto con estructura simple e imgenes) 3.2. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imgenes. 4.1. Dice con sus propias palabras el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple, que otro lee en voz alta o es ledo por l mismo. 4.2. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical) el contenido del texto ledo o narrado por el adulto. 4.3. Construye organizadores grficos sencillos para restructurar el contenido de un texto, que otro lee en voz alta o es ledo por el mismo. 4.4. Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares y datos de un texto de estructura simple. 5.1. Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice y ttulo) 5.2. Deduce el significado de palabras a partir de informacin explcita. 5.3. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos de estructura simple con y sin imgenes. 5.4. Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple con imgenes. 6.1. Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin en textos de estructura simple con imgenes.

5. Infiere el significado del texto.

6. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

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PRIMER GRADO

DOMINIO 2

: PRODUCCION DE TEXTOS.

COMPETENCIA 2: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADES 7. Se apropia del sistema de escritura. 8. Planifica la produccin de diversos tipos de textos. CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS Escribe Muestra Menciona Selecciona Propone 9. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Escribe INDICADORES 7.1. Escribe textos diversos segn su nivel de escritura en situaciones comunicativas. 7.2. Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos. 8.1. Menciona con ayuda del docente: el destinatario, tipo de texto, tema y propsito de los textos que producir. 8.2. Selecciona con ayuda el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relacin con el destinatario (cercanodistante). 8.3. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. 9.1. Escribe solo o por medio del adulto textos diversos segn sus conocimientos de estructura, de acuerdo a la situacin comunicativa, considerando el tema, el propsito, tipo de textos y destinatario. 9.2. Mantiene el tema aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones. 9.3. Establece con ayuda la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. 9.4. Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que produce. 9.5. Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce. 9.6. Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas. 10.1. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. 10.2. Revisa si las ideas en el texto guardan relacin con el tema, aunque pueden presentar algunas digresiones y repeticiones.

Mantiene Establece Relaciona Usa 10. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como Usa Revisa Revisa 11

PCIE 2013 escritor. Revisa Revisa Menciona

PRIMER GRADO 10.3. Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar las ideas. 10.4. Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y de tildacin para dar claridad, correccin y sentido al texto que produce. 10.5. Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.

AREA ORGANIZADOR
M. 1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y

MATEMTICA
: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.
Identifica diferentes objetos de su entorno y los clasifica identificando criterios que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno de ellos. - Cuantificado-res: - Criterios de clasificacin. * Clasificacin de objetos con uno o dos criterios de formacin. * Nocin de conjunto. Muestra curiosidad por buscar patrones. - Expresa cantidades utilizando cuantificadores: todos algunos. - Emplea los cuantificadores al agrupar objetos por sus caractersticas. - Interpreta cuantificadores todos algunos ninguno en agrupaciones de objetos. - Selecciona objetos segn tamao, clases, color y forma. - Agrupa seres y objetos de acuerdo a caractersticas comunes. - Grafica agrupaciones de objetos segn sus caractersticas. - Emplea criterios de agrupacin con seguridad. - Representa conjuntos utilizando cuantificadores. - Seala la pertenencia o no pertenencia de elementos a un conjunto. - Resuelve problemas utilizando los cuantificadores.

1.1. Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno de ellos.

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sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. Interpreta y reproduce el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. - Seriacin de objetos * Secuencias grficas. Forma Color Tamao - Cardinal de una coleccin. * Cardinal de un conjunto. - Relacin ms que, menos que tantos como en colecciones de objetos * Comparacin y ordenamiento de colecciones de objetos. - Ordinal de un elemento en una coleccin * Nmeros ordinales Muestra curiosidad por buscar patrones.

PRIMER GRADO
- Establece seriaciones de objetos con autonoma. - Representa seriaciones de objetos grficamente - Establece patrones para elaborar secuencias usando diversos criterios. - Examina como esta planteada una determinada sucesin para completarla. - Construye secuencias usando criterios de formacin. - Descubre la regla de formacin en una secuencia y la completa. - Cuenta objetos utilizando diferentes estrategias numricas y no numricas. - Representa simblicamente colecciones de objetos hasta el 9. - Identifica los nmeros cardinales utilizando grficos. - Determina colecciones de objetos escribiendo el nmero cardinal correspondiente. - Relaciona colecciones de objetos y la cantidad de elementos. - Representa el cardinal que se le indica con material concreto y grfico. - Une conjuntos con su cardinal respectivo. - Establece relaciones de cantidad en forma grfica y simblica.

1.3. Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.

Compara y representa colecciones de objetos de su contexto con su cardinal.

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.

1.4. Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia.

Diferencia nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia.

Muestra curiosidad al buscar patrones.

- Nombra nmeros ordinales hasta el dcimo lugar. - Asocia nmeros ordinales con diversas situaciones. - Utiliza nmeros ordinales para ordenar una secuencia. - Lee y escribe nmeros ordinales hasta el noveno. - Ubica el nmero que est antes, despus y entre de nmeros dados. - Establece relaciones de orden usando nmeros ordinales. - Seala el nmero ordinal que se le indica - Resuelve problemas de nmeros ordinales.

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1.5. Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. Establece la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. - Ordenamiento de nmeros de dos cifras. * Relaciones mayor que, menor que o igual que. Signos >,<o= * Orden ascendente y descendente de los nmeros naturales. * Secuencias numricas. * Nmeros del 0 al 9. - Valor posicional de nmeros de 2 cifras: * Nmeros naturales menores que 100 - Unidades y decenas. - Codificacin - Decodificacin de nmeros de hasta 2 cifras. Muestra predisposicin, por el uso del lenguaje simblico y grfico.

PRIMER GRADO
- Determina el antecesor o sucesor de un N.N. menor que 50-100. - Compara NN menores que 50 -100. - Representa los nmeros naturales menores que 50-100 en forma grfica. - Ordena nmeros naturales menores que 50-100 en forma creciente. - Descubre el criterio de organizacin en una sucesin de nmeros naturales, menores que 50-100. - Resuelve secuencias numricas crecientes y decrecientes. - Resuelve series numricas de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4. - Descubre la regla de formacin de una serie y la completa. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. - Representa nmeros del 0 al 9 en la recta numrica. - Descompone en 2 sumandos nmeros hasta el 9. - Escribe el nmero anterior, posterior y entre de nmeros menores que 10. - Ordena nmeros hasta el 9 en forma creciente y decreciente. - Lee y escribe nmeros hasta el 19. - Relaciona la representacin grfica y simblica de un nmero menor que 20. - Compara nmeros menores que 20 utilizando el smbolo apropiado. - Representa unidades y decenas con material multibase. - Ubica los nmeros en el tablero posicional. - Codifica y decodifica nmeros naturales menores que 50-100. - Simboliza nmeros naturales menores que 50-100. - Representa grficamente nmeros naturales menores que 50-100. - Lee nmeros naturales menores que 50 y 100 en una tabla numrica. - Escribe nmeros naturales menores que 50 - 100. - Representa nmeros naturales menores que 50-100 en decenas y unidades. - Ubica nmeros de 2 cifras en el tablero de valor posicional. - Representa nmeros naturales menores que 100 en forma grfica y simblica. - Halla equivalencias entre unidades y decenas.

1.6. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos.

Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos con material de su entorno.

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1.7. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras. Interpreta y representa la adicin de nmeros en base a datos reales de su vida cotidiana y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras. - Nocin de adicin. - Adicin de nmeros de dos cifras. * Adicin en la recta numrica, - Tablero de valor posicional * Propiedades de la adicin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. -

PRIMER GRADO
Representa adiciones usando diversos materiales. Suma nmeros menores que 50 en forma grafica y simblica. Halla la suma de 2 nmeros en la recta numrica. Resuelve adiciones usando el tablero de valor posicional. Aplica la propiedad conmutativa de la adicin mentalmente y en forma escrita. Resuelve criptogramas en forma correcta. Resuelve operaciones aplicando las propiedades de la adicin. Resuelve adiciones con canjes de 2 sumandos. Calcula sumas por descomposicin de sumandos. Representa la suma de 2 y 3 sumandos en forma grfica y simblica. Realiza juegos de clculo mental con la adicin y sustraccin. Resuelve ejercicios de razonamiento numrico. Calcula sumas con canje usando diversas estrategias. Calcula mentalmente la suma de 2 nmeros utilizando estrategias personales.

1.8. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. 1.9. Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras.

Calcula y * Estrategias de relaciona clculo rpido para mentalmente la la adicin. suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. Analiza y * Problemas de resuelve adicin. problemas de su vida diaria de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras y calcula su diferencia. Interpreta y - Nocin de esquematiza la sustraccin. sustraccin de - Sustraccin de nmeros nmeros naturales de

Plantea los datos de problemas propuestos. Resuelve problemas aplicando la adicin. Aplica los pasos adecuados para resolver un problema. Formula problemas sencillos de adicin. Utiliza diversas estrategias para resolver problemas de adicin. Resuelve problemas de adicin con 2 y 3 sumandos. Halla la solucin de problemas de adicin con nmeros de 2 cifras.

1.10. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de

- Relaciona la sustraccin con los significados: separar, quitar, retroceder. - Representa sustracciones usando material concreto. - Resuelve sustracciones en forma grfica y simblica.

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hasta dos cifras y calcula su diferencia. hasta dos cifras. naturales. adicin y Sustraccin en la sustraccin. recta numrica. Sustraccin de nmeros de dos cifras sin canjes. Sustraccin de N.N. con canje. Estrategias de clculo rpido para la sustraccin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

PRIMER GRADO
- Establece la diferencia entre dos nmeros naturales menores que 100. - Representa sustracciones usando material multibase. - Resuelve sustracciones en el tablero de valor posicional. - Representa la resta en la recta numrica. - Calcula mentalmente la diferencia de dos nmeros naturales. - Aplica estrategias de clculo en sustracciones de nmeros naturales menores que 100. - Calcula restas por descomposicin. - Resuelve sustracciones con canje correctamente. - Plantea los datos para resolver problemas de sustraccin. - Ejecuta la estrategia adecuada para resolver problemas de sustraccin. - Resuelve problemas aplicando la sustraccin. - Formula problemas de sustraccin de NN menores que 100. - Aplica el proceso correcto para resolver operaciones combinadas. - Emplea propiedades de adicin y sustraccin en la solucin de operaciones combinadas. - Aplica propiedades de la adicin y sustraccin en la solucin de problemas. - Resuelve problemas aplicando operaciones combinadas de adicin y sustraccin. Halla el doble y triple de un nmero natural menor que 20. Halla la mitad de un nmero natural menor que 20. Relaciona el doble y triple con la suma repetida de un nmero. Soluciona problemas sencillos de doble y mitad de NN menores que 50. - Canjea monedas y billetes por otros equivalentes. - Representa cantidades usando monedas y billetes correctamente. -

1.11. Resuelve problemas de N.N de hasta dos cifras sin canjes.

Procesa y resuelve problemas en base a datos de su vida diaria de NN de hasta dos cifras sin canjes. Analiza y resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de NN hasta de 2 cifras.

* Problemas de sustraccin.

1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de N.N. hasta de 2 cifras. 1.13. Resuelve problemas que implican la nocin de doble triple y mitad de N.N. menores que 20

- Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. * Estrategias de clculo rpido empleando propiedades de las operaciones. Procesa y - Doble, triple y resuelve mitad de un problemas reales nmero menor de su diario vivir que 20. que implican la - Sistema nocin de doble, monetario: triple y mitad de equivalencias y NN menores que canjes con 20. monedas.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

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PCIE 2013

PRIMER GRADO

1.14. Interpreta secuencias numricas y grficas.

Interpreta y representa secuencias numricas y grficas.

- Secuencias grficas y numricas.

Muestra curiosidad por buscar patrones.

- Descubre el criterio de formacin en secuencias grficas y las contina. - Descubre el criterio de formacin en secuencias numricas y las completa. - Explica como esta planteada la secuencia numrica. - Crea secuencias grficas o numricas sencillas.

ORGANIZADOR

: GEOMETRA Y MEDICIN.

2.1. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica

2.1.1. Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de medidas arbitrarias.

Mide y compara longitudes de objetos de su contexto haciendo uso de medidas arbitrarias.

- Unidades arbitrarias de longitud. * Longitud de objetos en unidades arbitrarias. * Medicin de objetos con unidades oficiales.

Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.

Utiliza unidades arbitrarias para medir objetos de su entorno. Estima longitudes de objetos de su entorno. Expresa la longitud de objetos usando la regla graduada. Realiza el resultado de la medicin de objetos en unidades oficiales. Seala las medidas de objetos con unidades arbitrarias. Diferencia los objetos por su medida.

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PCIE 2013
utilizando lenguaje matemtico (medicin). 2.1.2. Interpreta secuencias de actividades cotidianas con referentes temporales. Interpreta y organiza secuencias de actividades cotidianas de su vida diaria y hechos con referentes temporales. - Referentes temporales. - Unidades de tiempo. Disfruta de sus logros al resolver problemas.

PRIMER GRADO
- Utiliza referentes temporales: antes, durante y despus (ayer, hoy, maana), en su vida diaria. - Seala acontecimientos trascendentes en un calendario correctamente. - Indica la hora que marca un reloj con exactitud. - Ubica en el tiempo acontecimientos importantes de su vida diaria. - Mide el tiempo en das, semanas y meses utilizando el calendario. - Utiliza el reloj para medir el tiempo. - Resuelve problemas sencillos utilizando unidades de tiempo. - Diferencia las pocas del ao para situaciones y actividades determinadas. - Compara la longitud de diferentes objetos usando el cm. - Establece relaciones; mayor que, menor que, entre longitudes, usando una misma unidad de medida. - Resuelve problemas con unidades arbitrarias y oficiales de longitud. - Halla el permetro de figuras planas.

2.1.3. Resuelve problemas que involucran la nocin de longitudes de un objeto. 2.2. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. 2.2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.

Analiza y resuelve problemas de su vida diaria que involucran la nocin de longitudes de un objeto. Establece y ordena relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.

- Comparacin de objetos. - Problemas de medicin.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.

- Formas geomtricas bsicas. * Figuras geomtricas. * Simetra. * Cuerpos geomtricos.

Representa grficamente figuras geomtricas. Seala los elementos de figuras geomtricas en grficos. Relaciona figuras geomtricas con objetos de su entorno. Grafica figuras simtricas correctamente. Completa figuras simtricas en relacin al eje de simetra. Traza ejes de simetra en figuras planas. Reproduce figuras de diferentes tamaos en la cuadrcula. Reproduce guardillas y mosaicos a partir de modelos. Diferencia figuras geomtricas de slidos geomtricos. Relaciona slidos geomtricos con objetos de su entorno. Construye slidos geomtricos con exactitud.

2.2.2. Identifica, interpreta y grafica posiciones y

Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplaza-

- Relaciones espaciales, temporales y de cantidad.

Es creativo al - Seala objetos usando las expresiones arriba, abajo, entre. representar - Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones delante figuras y formas detrs/ encima debajo. geomtricas. - Grafica objetos segn posiciones de ubicacin espacial.

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PCIE 2013
desplazamientos de objetos en el plano. mientos de objetos y de l mismo en el plano cartesiano * Posiciones. * Lateralidad * Desplaza-miento en una cuadrcula. 2.2.3. Establece relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de objetos. 2.2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas. Compara relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de objetos. - Ubicacin de un objeto en relacin con otros. * Ubicacin de objetos en el espacio. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.

PRIMER GRADO
Ubica objetos segn posiciones espaciales con seguridad. Ubica la derecha e izquierda en s mismo y grficos. Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia una persona. Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia un objeto. Realiza desplazamientos de objetos usando expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo. Utiliza cdigos para describir posiciones en el plano. Grafica desplazamientos en un cuadriculado utilizando cdigos. Interpreta y ubica las posiciones de objetos y seres. Interpreta desplazamientos en el plano y en cuadrculas.

- Ubica objetos usando expresiones: derecha, izquierda, arriba, abajo. - Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones. - Relaciona la ubicacin de objetos en el espacio. - Explica el porque de la ubicacin de un objeto. - Ubica objetos a partir de un punto de referencia. Diferencia lneas rectas y curvas con precisin. Representa lneas abiertas y cerradas en forma grfica. Traza lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas con precisin. Utiliza las clases de lneas en los dibujos que realiza.

Discrimina lneas - Lneas rectas y rectas y lneas curvas. curvas abiertas y - Lneas abiertas y cerradas. cerradas.

Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.

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PCIE 2013

PRIMER GRADO

ORGANIZADOR

: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD.
Capacidad
3.1 Representa datos en tablas simples.

rea

Competencia
3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

Capacidad Conocimientos diversificada Representa - Tabla de datos. datos de su vida diaria en tablas simples y cuadros de doble entrada. - Grficos estadsticos: grfico de barra y pictogramas.
Procesa la relacin entre variables organizadas en tablas. - Tablas y grficos. - Cuadro de Doble entrada.

Actitudes
Es creativo al representar figuras y formas geomtricas. Valora el uso de las tablas para presentar informacin. Muestra inters por comunicar informacin utilizando un lenguaje grfico. -

Indicadores
Registra datos de la vida cotidiana en tablas. Diagrama cuadros donde representa actividades del aula. Interpreta datos de acuerdo a un grfico de barras. Construye grfico de barras a partir de tablas de datos Interpreta situaciones problemticas utilizando pictogramas. Utiliza cuadros de doble entrada para representar clasificaciones.

3.2 Interpreta la relacin entre variables organiza-das en tablas.

- Infiere conclusiones a partir de un grfico de barras. - Comunica informacin presentada en tablas y cuadros. - Comunica informacin presentada en grfico de barras y pictogramas. - Interpreta grficos estadsticos a partir de interrogantes. - Interpreta tablas de doble entrada con precisin. - Elabora tablas de doble entrada sencillas.

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PCIE 2013

PRIMER GRADO

PROGRAMACIN INSERTADO LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

AREA DOMINIO 1

MATEMTICA

GRADO: Primero

: NMERO Y OPERACIONES

COMPETENCIA 1: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES 1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS INDICADORES A. Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. 1. Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. 2. Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y tablas simples de doble entrada), la clasificacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. 3. Explica los criterios de clasificacin de una o ms colecciones de objetos, usando los cuantificadores: todos, algunos, ninguno. 4. Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros. 5. Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con criterio perceptual de hasta 10 objetos segn su propio criterio. 6. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros 21

Conjuntos

Describe Expresa

Cuantificadores La decena

Explica Formula Construye

PCIE 2013 5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. 6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

PRIMER GRADO ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el dcimo lugar. 7. Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el dcimo lugar. 8. Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. 9. Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 20, a partir de situaciones cotidianas. 10. Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales hasta 20 a partir de situaciones cotidianas. 11. Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales hasta 20. 12. Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (rpido, lento) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas. 13. Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta cuatro sucesos usando referentes temporales: antes, durante, despus y usando los das de la semana. B. Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar-quitar, juntar, avanzar-retroceder. Describe Secuencia de actividades: antes, durante y despus. 14. Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregarquitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 20. 15. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, doble y triple, con cantidades hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico. 16. Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y cuadros y en forma escrita y verbal). 17. Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2, combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20. 18. Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con nmeros 22

Nmeros ordinales

Explora Usa Explora

Nmeros naturales Expresa Explica Comparacin de nmeros naturales. Tablero de valor posicional Masa y tiempo Utiliza Estima

Describe Doble y triple Formula

PCIE 2013

PRIMER GRADO naturales hasta 20. 19. Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico.

Problemas

Dice

Utiliza

Expresa Comprueba

DOMINIO

: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA 2: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que impliquen la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES 7. Matematiza situaciones que involucran regularidades equivalencia y cambio en diversos contextos. 8. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. 9. Comunica situaciones CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS INDICADORES C. Construccin del significado y uso de los patrones de repeticin y aditivos en situaciones problemticas que involucran regularidades. Explora Equivalencias Contina Ecuaciones Construye 20. Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos y grficos) 21. Contina y explica patrones de repeticin de hasta cuatro elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos y grficos). 22. Construye secuencias con patrones de repeticin de

23

PCIE 2013 que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. 10. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. 11. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. 12. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

PRIMER GRADO hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos). 23. Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a partir de diversos contextos. 24. Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos. D. Construccin del significado y uso de la igualdad en situaciones problemticas de expresiones aditivas equivalentes. Experimenta Equivalencia Expresa Ecuaciones Describe Usa Descomposicin aditiva Explica Magnitudes 25. Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de hasta 10 objetos. 26. Expresa en forma concreta y grfica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros hasta 10. 27. Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos, con nmeros hasta 10. 28. Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.) para encontrar el trmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 10. 29. Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 10. E. Construccin del significado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, numricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales. Experimenta Relaciones de parentesco 30. Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la temperatura, asistencia de a la escuela y el crecimiento de una planta)

Contina Descomposicin aditiva Propone

24

PCIE 2013 Explora

PRIMER GRADO 31. Explora y describe relaciones de parentesco, utilidad, espaciales, de comparacin y pertenencia entre objetos de dos colecciones a partir en situaciones de su contexto cultural, natural, etc. 32. Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas para sealar relaciones entre conjunto de objetos. 33. Describe una relacin existente entre objetos de dos colecciones.

Cuadros de doble entrada

Usa Describe

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PCIE 2013

PRIMER GRADO

AREA DOMINIO

PERSONAL SOCIAL

: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA.

rea
PS

Competencia
1.1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

Capacidad
1.1.1. Reconoce y valora sus caractersticas corporales.

Capacidad Conocimientos diversificada Reconoce y Identidad y describe sus autoestima caractersticas - Identidad corporales y de personal: sus compaeros. Caractersticas fsicas. Caractersticas personales

Actitudes
Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. -

Indicadores
Menciona su nombre completo y su edad con precisin. Distingue las caractersticas fsicas de un nio y una nia. Describe sus caractersticas fsicas gustos e intereses en grficos. Nombra sus logros personales con claridad. Seala partes gruesas y finas de su cuerpo en grficos. Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera de la I.E. Indica las actividades que puede realizar cada vez mejor. Valora caractersticas y cualidades de s mismo y de sus compaeros. - Describe las caractersticas fsicas de sus compaeros. - Explica las diferentes etapas del desarrollo humano. - Detalla caractersticas de la niez mediante grficos. - Indica su nombre y nacionalidad en diferentes escritos. - Elabora un lbum de su historia personal creativamente. - Grafica acontecimientos importantes de su vida en una lnea de tiempo. - Describe hechos importantes de su historia personal.

1.1.2. Identifica su derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

Identifica y * Derecho a un comprende su nombre y una derecho a tener nacionalidad. un nombre y a una nacionalidad. * Historia personal.

Aprecia sus caractersticas y cualidades personales as como las de otras personas.

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PCIE 2013
1.1.3. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. Describe sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas de su vida personal. - Sentimientos y emociones - Respeto hacia los dems. - Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula.

PRIMER GRADO
- Relata sus emociones y sentimientos en experiencias vividas. - Representa sus experiencias de la vida cotidiana con dibujos. - Demuestra actitudes de compaerismo y respeto en la convivencia cotidiana. - Dialoga respetando la opinin de los dems. - Identifica habilidades y caractersticas fsicas propias y de sus compaeros. - Practica conductas de respeto hacia s mismo y hacia otras personas. - Resuelve problemas a travs del dilogo.

1.1.4. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.

Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo y cumple hbitos: lavado de manos y dientes. Diferencia sustancias saludables y dainas.

- Higiene del cuerpo, manos, dientes, etc.

- Demuestra - Explica la importancia de la higiene personal en la conservacin de respeto hacia la salud. s mismo - Seala acciones para el cuidado de la salud. - Grafica los tiles de aseo de uso personal. - Menciona la importancia del deporte y el descanso para una vida saludable. - Practica normas de higiene personal diariamente. - Demuestra el lavado correcto de manos y dientes. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. Se cuida de afecciones y accidentes. Clasifica los alimentos en nutritivos y dainos. Explica la importancia del consumo de alimentos nutritivos. Nombra sustancias dainas para la salud fsica y mental. Grafica alimentos necesarios para crecer y estar saludables. Nombra las vacunas necesarias para su crecimiento y desarrollo. Menciona lugares peligrosos de su entorno. Grafica objetos peligrosos de su casa y escuela. Seala las consecuencias de manipular objetos peligrosos. Propone normas para evitar accidentes en la I.E. y hogar. Dibuja medidas de seguridad para prevenir incendios. Seala situaciones de peligro en la calle.

1.1.5. Reconoce sustancias saludables y dainas.

- Alimentos saludables y dainos.

1.1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana.

Analiza y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana.

- Lugares y situaciones peligrosas.

1.2. Reconoce a los miembros de la familia, escuela

1.2.1. Describe los roles de los miembros de su

Explica los roles de los miembros de su familia

Familia * Historia familiar. * Roles de sus

Demuestra respeto hacia s mismo y

- Nombra a los miembros de su familia con claridad. - Representa grficamente a su familia. - Menciona sus familiares y el parentesco que los une.

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PCIE 2013
y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidade s como miembro de una familia, escuela y comunidad. familia y se reconoce parte de ella. nuclear y escolar y se reconoce parte de ella. miembros. * Tipos de familia. hacia otras personas. 1.2.3. Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela. Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela y comunidad. Escuela - Miembros - Funciones - Ambientes Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

PRIMER GRADO
Vivencia escenas familiares mediante juego de roles. Relata experiencias familiares con claridad. Grafica hechos de su historia familiar en una lnea de tiempo. Seala las actividades que comparte en familia. Distingue los diferentes tipos de familia en ilustraciones. Descubre las relaciones de parentesco en la familia. Describe las tareas que realizan los miembros de su familia. Grafica el rol que cumple cada miembro de su familia. Seala las costumbres y tradiciones de su familia. Manifiesta su derecho de pertenecer a una familia. Seala sus deberes como miembro de una familia. Practica normas de convivencia familiar. Practica actitudes de respeto y solidaridad en su familia. Grafica objetos que se encuentran en los diferentes ambientes de su vivienda. Seala las caractersticas de su vivienda familiar. Participa con amor y respeto en las actividades que su familia planifica. Valora el amor, cuidado y proteccin que le brinda su familia. Dramatiza sus derechos y responsabilidades como parte de una familia. Relaciona sus derechos con sus deberes en su entorno familiar y escolar. Menciona los derechos del nio con seguridad. Respeta los derechos de sus compaeros a travs de sus acciones. Defiende sus derechos y los de sus compaeros. Seala las zonas de riesgo en su hogar.

1.2.2. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres.

Expone su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres y otras personas.

- Derechos y responsabilidade s en la familia. * Normas de convivencia familiar. * Derechos de los nios a proteccin. * Prevencin de accidentes en el hogar.

Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

- Escribe el nombre de su I.E. correctamente. - Indica el nombre correcto de su maestra. - Seala las funciones que realizan los miembros de la familia escolar. - Nombra su rol como miembro de la escuela.

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PCIE 2013
1.2.4. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin. Propone y - Relaciones de cumple las amistad normas de compaerismo y convivencia en el cooperacin en aula y participa el aula. en su - Normas de elaboracin. convivencia en el aula. - Medidas de prevencin en el aula. Reconoce y valora los servicios que prestan las instituciones pblicas. Comunidad: - Instituciones pblicas que prestan servicios bsicos en la comunidad. - Demuestra actividades solidarias ayudando a sus compaeros de aula.

PRIMER GRADO
Participa en la organizacin de su aula con responsabilidad. Identifica los ambientes que hay en la I.E. Se orienta en el espacio escolar con seguridad. Practica normas de convivencia escolar. Relaciona las funciones y los integrantes de la familia escolar Representa los ambientes de su escuela en un plano. Describe las diferentes actividades que realiza en el colegio.

- Practica comportamientos respetuosos en el aula y en el colegio. - Colabora con el orden y la limpieza de su aula. - Demuestra actitudes de respeto y compaerismo en el aula permanentemente. - Trabaja en equipo para mantener el aula limpia. - Cumple responsabilidades para conservar el aula limpia y ordenada. - Practica normas de convivencia armnica en el aula. - Cumple normas de convivencia en el aula. - Colabora con el orden en el aula para prevenir accidentes. Representa grficamente las caractersticas de su comunidad. Seala las instituciones que hay en su comunidad correctamente. Describe a los servidores de las instituciones de su comunidad. Explica las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad. Describe las caractersticas de las instituciones de su comunidad. Utiliza responsablemente los servicios de su comunidad. Relaciona la actividad y el lugar de los trabajadores de su Distrito. Relaciona los comercios de la comunidad con los bienes y servicios que ofrece. Distingue las caractersticas de las instituciones pblicas y privadas. Valora las acciones de un buen vecino. Nombra las organizaciones vecinales y los servicios que brindan.

1.2.5. Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones pblicas de la comunidad local.

Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos.

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1.2.6. Identifica los bienes y servicios pblicos y privados. Identifica y cuida los bienes y servicios pblicos y privados de su distrito y regin. - Bienes y servicios de la comunidad; pblicos y privados. - Medios de transporte y comunicacin. - Trabajadores de la comunidad. Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. -

PRIMER GRADO
Menciona los servicios que hay en su comunidad. Clasifica los servicios de su comunidad en pblicos y privados. Nombra los servicios pblicos y privados. Diferencia una ciudad de un pueblo en ilustraciones. Propone medidas para cuidar los bienes pblicos. Grfica medios de transporte de su regin y comunidad.

1.2.7. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. 1.2.8. Reconoce y respeta las seales de trnsito.

Explica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. Identifica y respeta las seales de trnsito.

Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. Respeta las seales de trnsito.

- Seala a trabajadores de su comunidad. - Describe el trabajo que realizan los miembros de su familia. - Describe el rol de los trabajadores de la comunidad con lenguaje sencillo. - Representa grficamente las tareas de los trabajadores. Explica normas de seguridad vial claramente. Describe las seales de trnsito correctamente. Representa normas y seales de trnsito en grficos. Escribe el significado de los colores del semforo. Nombra medidas para evitar accidentes de trnsito.

- Normas y seales de trnsito en la comunidad: Educacin vial.

ORGANIZADOR

: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.1. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas

2.1.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde

Diferencia y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde

Orientacin espacio-temporal - Nociones espaciales. - Ubicacin de

- Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones: cerca-lejos, arriba-abajo, etc. - Ubica en una cuadrcula objetos siguiendo cdigos de desplazamiento.

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geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. vive y reconoce nociones temporales bsicas. vive y reconoce nociones temporales bsicas. objetos o lugares. - Puntos cardinales. - Nociones temporales. - Estaciones del ao. 2.1.2. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales. 2.1.3. Identifica y valora las regiones naturales del Per. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de Ica, identificando los elementos naturales. - Diversidad geogrfica del Per - Mi regin - Mi localidad: distrito.

PRIMER GRADO
Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales. Traza recorridos sencillos utilizando un plano o croquis. Indica los cuatro puntos cardinales en grficos. Localiza en el mapa del Per y de su regin los cuatro puntos cardinales. Ordena secuencias de hechos usando nociones temporales. Ubica eventos personales y familiares en lneas de tiempo sencillas. Explica las caractersticas de las estaciones del ao. Representa grficamente el da y la noche. Seala en ilustraciones las estaciones del ao. Nombra los das de la semana y los meses del ao siguiendo la secuencia correcta. Describe sus actividades empleando nociones espaciales. Organiza sus actividades diarias y semanales en un horario. Ubica con facilidad el lugar donde se encuentran personas y objetos. Se orienta en el espacio utilizando puntos de referencia y rutas. Ubica fechas importantes en el calendario.

- Ubica en un mapa del Per su regin y su localidad. - Seala caractersticas geogrficas de su regin: clima - paisaje en ilustraciones. - Grafica los recursos naturales de su regin. - Menciona caractersticas geogrficas de su distrito. - Indica los recursos naturales de su localidad. - Elabora un lbum con los recursos naturales de su localidad. - Localiza en el mapa del Per las cuatro regiones naturales. - Menciona caractersticas geogrficas y culturales de las 4 regiones naturales del Per. - Grafica plantas y animales propios de cada regin. - Nombra la flora y fauna propia de su regin. - Seala las fiestas y costumbres de la Costa, Sierra y Selva.

Compara y valora las regiones naturales del Per.

- Regiones naturales del Per: mar, costa, sierra y amazona. - Recursos naturales: flora y

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fauna. - Costumbres, tradiciones y paisaje. 2.1.4. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia Identifica los fenmenos naturales que se producen: sismos, lluvias y vientos en su medio local (Arequipa) y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia. Gestin de riesgos - Hace uso - Situaciones de responsable riesgo en el de los hogar, escuela y lugares de en la calle. seguridad en el hogar y en - Fenmenos la escuela, naturales que en casos de ocurren en la emergencia. localidad. - Desastres producidos por causas del hombre. - Medidas preventivas. - Contaminacin ambiental: suelo, aire y agua. Conservacin del patrimonio natural y cultural - Tradiciones y costumbres del Per y su regin. - Fiestas cvicas en la comunidad. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.

PRIMER GRADO
- Enumera normas para el cuidado de la flora y fauna regional. - Diferencia las actividades que realizan los pobladores de cada Regin del Per. - Describe el paisaje de cada regin del Per en ilustraciones. - Nombra desastres naturales ms comunes en su localidad. - Clasifica los desastres naturales y los producidos por el hombre. - Explica en forma oral situaciones que pudieran ocasionar un accidente en el hogar y la escuela. - Menciona normas de prevencin ante desastres naturales en la casa, I.E. y en la calle. - Ubica las zonas de seguridad en su aula y en su I.E. - Participa en simulacros responsablemente. - Grafica causas de la contaminacin del ambiente: suelo, aire, agua en esquemas. - Practica normas sencillas para el cuidado y conservacin del ambiente. - Participa en campaas de conservacin del medio ambiente. - Cuida las reas verdes de la escuela responsablemente. - Grafica fenmenos naturales que se producen en su localidad. Elabora un lbum de las costumbres y tradiciones de su localidad. Grafica las manifestaciones culturales de su localidad. Seala la diversidad cultural de nuestro pas y su regin. Menciona las fiestas costumbristas que se celebran en su comunidad. - Participa en fiestas cvicas o costumbristas de su comunidad. -

2.1.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.

Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de Trujillo.

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2.2. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. 2.2.1. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar. Relata y comenta - Mi historia hechos familiar. significativos de - La historia local su historia - Historia del Per. personal y familiar. Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. -

PRIMER GRADO
Organiza su historia personal y familiar usando lneas y tiempo. Construye un rbol genealgico de su familia con datos precisos. Relata hechos significativos de su familia. Representa su historia local en un mapa conceptual. Dibuja manifestaciones culturales de su historia local. Expone la historia del Per en una lnea de tiempo. Grafica hechos de cada poca de la historia del Per.

2.2.2. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per.

Identifica y Hechos y aprecia personajes personajes significativos de la representativos y historia del Per. hechos significativos de - Fundacin del la historia del Tahuantinsuyo. Per de Arequipa - Conquista. y Paucarpata. - Independencia. - Personajes representativos de la historia del Per: Manco Cpac, Tpac Amar Jos de San Martn, Simn Bolivar, Miguel Grau, Francisco Bolognesi. etc. - Proclamacin de la independencia del Per.

Expresa su - Seala personajes representativos de cada etapa de la historia del aprecio por los Per. personajes - Ubica en imgenes los personajes representativos de su regin. ms - Elabora un lbum con los hechos significativos de la historia del representativos Per. del Per. - Representa grficamente las etapas ms importantes de la historia del Per. - Nombra los hechos ms significativos de la historia del Per. - Seala las actividades de los primeros pobladores del Per. - Narra acciones heroicas de personajes de la historia del Per. - Participa activamente de las celebraciones cvico-patriticas. - Asocia personajes de la historia del Per con acciones que realizaron. - Ubica hechos y personajes del proceso histrico-peruano. - Indica hechos importantes de la historia de su regin. - Seala en grficos personajes que lucharon por la Independencia del Per. - Narra acontecimientos de la independencia del Per con claridad. - Escribe la fecha de la proclamacin de la independencia del Per con exactitud. - Participa en los festejos por el aniversario de nuestra independencia. - Relaciona las actividades con los pobladores de cada etapa de la Historia del Per.

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2.2.3. Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional. Reconoce los - Smbolos smbolos patrios, patrios. regionales como expresin de nuestra identidad nacional y regional. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.

PRIMER GRADO
- Narra la creacin de la Bandera peruana con secuencia lgica. - Relaciona los elementos del Escudo Nacional con las riquezas del Per en forma sencilla. - Entona el Himno Nacional del Per con patriotismo. - Dibuja los smbolos patrios respetando sus caractersticas. - Explica que es identidad nacional en forma oral. - Seala en grficos a los hroes que lucharon por defender nuestra Patria.

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PRIMER GRADO

AREA ORGANIZADOR

CIENCIA AMBIENTE

: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD.

rea
CA

Competencia
1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

Capacidad
1.1. Identifica los rganos de los sentidos y los cuida.

Capacidad diversificada Seala los rganos de los sentidos y los cuida.

Conocimientos
- rganos de los sentidos: cuidados.

Actitudes
Se cuida de afecciones y accidentes.

Indicadores
- Seala los rganos de los sentidos en grficos. - Diferencia la funcin de cada rgano de los sentidos. - Practica hbitos de higiene para cuidar de los rganos de los sentidos. - Describe las caractersticas de los rganos de los sentidos. - Representa grficamente los rganos de los sentidos. - Distingue las articulaciones en un mueco mvil. - Fabrica seres articulados utilizando modelos. - Distingue la funcin de huesos, msculos y articulaciones. - Explica la importancia de huesos y msculos para el movimiento. - Establece semejanzas y diferencias entre el sistema locomotor del hombre y de los animales. - Seala las formas de desplazamiento de los animales a travs de ilustraciones. - Grafica los alimentos necesarios para fortalecer los huesos. - Registra en cuadros de doble entrada formas de desplazamiento de los animales.

1.2. Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos.

Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos de Arequipa y Paucarpata.

- Sistema locomotor: seres humanos y animales. - Formas de locomocin de seres humanos y animales.

Tolera y acepta las diferencias.

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1.3. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos. 1.4. Identifica los alimentos de la localidad. Compara las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales de (Ayacucho) y los representa en modelos. Identifica los alimentos nutritivos de (Lima) y de otros lugares. - Sistema seo: huesos y articulaciones - Sistema muscular: msculos Tolera y acepta las diferencias.

PRIMER GRADO
- Ubica en su cuerpo los principales huesos del sistema seo. - Seala algunos msculos y articulaciones del cuerpo en grficos. - Nombra normas para el cuidado de los huesos. - Ubica en su propio cuerpo los principales msculos. - Nombra normas para el cuidado de los msculos. - Diferencia los msculos de huesos los a travs de experimentos. - Elabora maquetas del Sistema seo y muscular.

- Alimentos de la localidad: clasificaciones e importancia. - Sistema digestivo. - Sistema respiratorio.

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos y locales.

- Clasifica alimentos por su origen en el organizador de burbuja. - Clasifica alimentos por su funcin en organizadores grficos. - Explica oralmente la importancia de consumir alimentos nutritivos de su localidad. - Grafica alimentos de su localidad. - Menciona formas de conservacin de los alimentos. - Explica la importancia del agua en la alimentacin. - Grafica formas de contaminacin de los alimentos. - Seala los rganos del sistema digestivo en grficos. - Enumera normas para el cuidado del sistema digestivo. - Explica el camino de los nutrientes y la eliminacin de los desechos del organismo utilizando esquemas. - Dibuja el sistema digestivo y seala sus partes. - Seala los rganos del aparato respiratorio en ilustraciones. - Diferencia los momentos de inhalacin y exhalacin al respirar. - Grafica normas para el cuidado del Sistema Respiratorio.

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1.5. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes. 1.6. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros. Encuentra similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes. Registra y compara las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros. - Cuerpo humano: Tolera y acepta partes gruesas y diferencias finas. - Diferencias de gnero: nios y nias. - Etapas del desarrollo humano. - Rasgos fisonmicos de personas: semejanzas y diferencias. Tecnologa y salud - Enfermedades comunes de la localidad. Varicela. Sarampin. Caries. - Cuidado y conservacin de la salud. Se cuida de afecciones y accidentes

PRIMER GRADO
- Nombra las partes gruesas de su cuerpo en ilustraciones. - Ubica partes finas del cuerpo en lminas. - Completa en grficos las partes de su cuerpo. - Explica diferencias entre el cuerpo de un varn y una mujer. - Ordena una secuencia con las etapas del desarrollo humano. - Diferencia las caractersticas fsicas de cada etapa del desarrollo. - Ilustra el ciclo de vida de un ser humano respetando la secuencia. - Respeta las caractersticas fsicas de sus compaeros del aula.

- Nombra las enfermedades comunes en su localidad. - Asocia enfermedades con los sntomas que le corresponden. - Seala los principales sntomas de la gripe. - Indica las causas de enfermedades comunes en su localidad (diarreas). - Grafica alimentos que ayudan a prevenir enfermedades. - Menciona la importancia de la higiene personal para la conservacin de la salud. - Practica normas de higiene para el cuidado de la salud. - Practica normas de nutricin para cuidar su salud. - Grafica formas de prevenir enfermedades respiratorias y digestivas.

ORGANIZADOR
2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica

: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.

2.1. Identifica plantas y animales de su entorno en sus Identifica y compara el ciclo de vida de las plantas y - La Naturaleza. - Seres biticos y abiticos. - Ciclo de vida de Reconoce la importancia de los seres vivos y propone - Describe la naturaleza y los seres que lo conforman a travs de ilustraciones. - Indica las diferencias de los seres biticos y abiticos de su entorno. - Representa los seres biticos y abiticos en grficos.

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existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente hbitats. animales de su entorno en sus hbitats. los seres vivos. cmo cuidarlos.

PRIMER GRADO
- Grafica plantas y animales de su localidad. - Describe en forma grfica el ciclo de vida de los seres biticos. - Representa cadenas alimenticias en un ecosistema. - Describe al suelo, aire, agua y sol como elementos vitales. - Representa ecosistemas acuticos y terrestres a travs del dibujo. - Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del Per. - Describe las caractersticas de diferentes habitats de su localidad. - Ilustra diferentes habitats que conoce. - Registra en tablas las caractersticas de habitats. - Diferencia clases de habitats usando cuadros comparativos.

2.2. Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus hbitats: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. 2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.

Registra y seala en tablas, plantas y animales de su regin y las caractersticas de su hbitat: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de Lima y Arequipa.

- Habitat de animales y plantas. - Recursos Naturales.

Respeta y protege a los seres vivos y su hbitat.

Biodiversidad - Plantas nativas de su localidad. - Animales nativos de su localidad.

Practica hbitos saludables en plantas y animales.

- Nombra plantas nativas de su localidad. - Describe las caractersticas principales de las plantas de su localidad. - Clasifica plantas nativas de su localidad por su tipo y utilidad. - Dibuja animales nativos de su localidad y escribe sus nombres. - Describe las caractersticas de los animales de su localidad. - Clasifica animales nativos de su localidad por su utilidad, reproduccin, alimentacin y hbitat. - Elabora un lbum con plantas de su localidad. - Seala las partes de la planta en forma directa. - Distingue las funciones de cada parte de la planta. - Clasifica las plantas por su tamao y el lugar donde viven. - Representa el ciclo de desarrollo de las plantas a travs del dibujo. - Agrupa las plantas por su tipo y utilidad - Grfica la utilidad de las plantas para los seres vivos. - Seala los componentes que necesita una planta para su crecimiento.

2.4. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas.

Clasifica y esquematiza animales y plantas de su localidad y de otros lugares por sus caractersticas.

- Las plantas - Los animales.

Practica hbitos saludables en plantas y animales.

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PRIMER GRADO
- Representa el ciclo de vida de un animal a travs de ilustraciones. - Clasifica los animales por su reproduccin, alimentacin y hbitat. - Clasifica los animales por su cubierta y desplazamiento. - Relaciona los animales y el lugar donde viven. - Explica porque los animales son seres vivos. - Seala la forma como se desplazan los animales en ilustraciones. - Asocia los animales y los productos que nos brindan. 2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas. Organiza y elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas de la regin Arequipa. Aplica adecuadas tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno escolar y familiar. Tecnologa y conservacin de la vida - Elaboracin de muestrarios y almcigos. Practica hbitos saludables en plantas y animales. - Planifica la agrupacin de plantas, flores, semillas y frutas. - Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad. - Experimenta la germinacin de diferentes semillas. - Ilustra la germinacin y desarrollo de la semilla. - Grfica cuidados que debe brindar a los animales. - Clasifica los diferentes tipos de semillas y frutas.

2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.

- Tcnicas de crianza, cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. - Tcnicas de cultivo de plantas de su entorno.

Respeta y protege a los seres vivos y su hbitat.

- Investiga animales de su localidad en peligro de extincin. - Elabora afiches creativos que promuevan la proteccin de los animales. - Participa en el cuidado de plantas y jardines de su aula y escuela. - Organiza un biohuerto con ayuda del profesor. - Utiliza tcnicas de cultivo sencillas para el cuidado del biohuerto.

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PRIMER GRADO

ORGANIZADOR

: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1. Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. 3.2. Clasifica materiales de su entorno; segn sus caractersticas utilizando criterios arbitrarios y establecidos. 3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

Discrimina caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. Clasifica y asocia materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. Explora y descubre diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo de Arequipa y Miraflores.

Materia y cambios - Propiedades de los materiales de su entorno.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

- Representa grficamente todo lo que es materia. - Describe las caractersticas fsicas de objetos de su entorno. - Registra caractersticas de objetos de su entorno en tablas simples de doble entrada. - Seala los estados de la materia en experiencias directas. - Clasifica la materia viva e inerte. - Diferencia los estados de la materia en diferentes materiales. - Clasifica objetos de acuerdo a criterios arbitrarios. - Agrupa objetos de acuerdo a criterios establecidos. - Explica los criterios de sus agrupaciones claramente. - Experimenta los cambios fsicos de la materia. - Realiza cambios de color en los materiales de su entorno. - Dibuja los cambios que se producen en los materiales de su entorno agua, aire y suelo. - Descubre las propiedades del agua a travs de experimentos. - Diferencia los estados del agua a travs de experimentos. - Grafica la utilidad del agua para los seres vivos. - Dibuja formas para cuidar el agua en su localidad. - Descubre propiedades del aire a travs de experimentos sencillos. - Explica oralmente la importancia del aire en la vida de las plantas y animales. - Diferencia acciones positivas y negativas para conservar el medio ambiente. - Compara los tipos de suelo en muestrarios. - Grafica las herramientas que se utilizan para trabajar el suelo. - Seala los tipos de suelo por su utilidad. - Nombra formas de contaminacin del suelo. - Grafica la importancia del suelo para los seres vivos.

- Criterios de clasificacin de los materiales.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

- El agua: caractersticas, estados, utilidad. - El aire: caractersticas. - El suelo: caractersticas. - Utilidad.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

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3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados. 3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar. 3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados. Con materiales conocidos. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos de su localidad y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar. Identifica tomacorrientes artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar, la escuela y otros lugares. Previene a otros de su peligro. - Mezclas. Elaboracin de mezclas de slidos y lquidos coloreados. Energa. fuentes, transmisin y transferencia - El sol. - Efectos del calor del Sol. - Protectores de calor y luz solar. Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares.

PRIMER GRADO
- Distingue los fenmenos fsicos y qumicos a travs de experiencias sencillas. - Elabora mezclas sencillas con sustancias slidas (ensalada). - Prepara mezclas sencillas de sustancias lquidas. - Establece semejanzas y diferencias entre tipos de mezclas. - Grafica la utilidad de la energa solar. - Seala otras formas de energa que existe - Ejemplifica como se produce las diferentes formas de energa. - Experimenta la energa magntica con el imn. - Seala los efectos positivos y negativos del calor y luz solar. - Grafica objetos que nos protegen de la luz y el calor del sol. - Elabora normas sencillas para protegerse de los rayos solares. - Explica la utilidad de la luz y calor para los seres vivientes. - Averigua los fenmenos que produce la luz. - Explora los efectos de la luz y el calor sobre los slidos y lquidos. - Enumera artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela. - Menciona la utilidad de la energa elctrica en la vida cotidiana. - Indica smbolos de peligro de descarga elctrica en la casa y la escuela. - Grafica normas de ahorro de energa elctrica. - Participa en campaas para el ahorro de energa en la I.E. - Grafica situaciones peligrosas por uso de la electricidad. - Participa en campaas sobre el uso responsable de la electricidad en la I.E. - Elabora afiches sobre el ahorro de energa con creatividad. - Explica como llega la electricidad a los hogares a travs de esquemas. - Practica medidas de prevencin de descargas elctricas. - Seala zonas de peligro de descarga elctrica en la casa y en la escuela.

- Electricidad. - Ahorro de energa elctrica. - Descargas elctricas: - Zonas de peligro en el hogar y la escuela.

Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo.

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3.7. Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. 3.8. Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. 3.9. Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelo de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. 3.10. Investiga acerca de los inventos utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. Infiere que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. Identifica y compara diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. Describe las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad, regin Arequipa: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. Investiga y registra acerca de los inventos, utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. Y crianza de - Sonido. - Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios. Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

PRIMER GRADO
- Produce sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos. - Diferencia un sonido dbil de uno fuerte. - Discrimina diferentes sonidos del medio ambiente. - Comprueba si el sonido es energa cuando experimenta. - Menciona como se produce la energa sonora. - Diferencia la altura del sonido cuando es aguda y cuando es dbil. - Representa objetos que producen sonidos agudos y graves. - Ejemplifica movimientos por empuje y traccin. - Diferencia la fuerza y el movimiento en las acciones que realiza. - Grafica los medios de transporte de su localidad. - Diferencia los medios acuticos areos y terrestres en esquemas. - Registra como se produce movimientos en objetos de su hogar.

Fuerza y movimiento

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

La Tierra y sus caractersti-cas - El planeta Tierra. - El suelo.

Participa en el cuidado y proteccin del ambiente.

- Seala los astros en el Universo. - Ubica el planeta Tierra en el Sistema Planetarios Solar. - Dibuja el movimiento de rotacin de la Tierra. - Seala los diferentes tipos de suelo en maquetas. - Explica las caractersticas de los suelos. - Describe la utilidad del suelo en su comunidad - Grafica herramientas antiguas y modernas de cultivo. - Representa la erosin del suelo en maquetas. - Explica la utilidad de los suelos con vegetacin y desrticos. - Grafica inventos del hombre antiguos y modernos. - Explica la utilidad de algunas herramientas para trabajar el suelo. - Menciona herramientas modernas de uso frecuente para trabajar el suelo. - Investiga herramientas y utensilios antiguos en textos e Internet. - Nombra mquinas y herramientas de uso diario.

- Inventos. - Utensilios y herramientas.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

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animales. 3.11. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. Analiza y resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela y hogar. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua potable y del subsuelo de su localidad. Tecnologa y conservacin del ambiente - Contaminacin ambiental. - Manejo de residuos slidos. Participa en el cuidado y proteccin del medio ambiente.

PRIMER GRADO

- Explica causas de la contaminacin del ambiente. - Seala los efectos de la contaminacin ambiental. - Practica normas sencillas para el cuidado y conservacin del medio ambiente. - Recicla materiales para contribuir con el cuidado del medio ambiente. - Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje. - Participa en campaas de reciclaje en la I.E. - Menciona la importancia de cuidar el agua. - Participa en campaas del uso racional del agua potable con pancartas. - Participa en acciones para cuidar el agua. - Elabora normas sencillas para el consumo adecuado del agua. - Nombra alternativas de solucin para evitar la contaminacin del agua.

3.12. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

- Tcnicas para el cuidado del agua.

Participa en el cuidado y proteccin del ambiente.

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PRIMER GRADO

AREA

Arte
Indicadores
- Aplica tcnicas grfico plsticas creativamente. - Decora sus producciones usando tcnicas grfico - plsticas. - Emplea material de su entorno para representar sus producciones artsticas. - Crea temas de su inters usando material de reciclaje. - Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad. - Realiza movimientos diversos con su cuerpo. - Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad. - Produce sonidos diversos con su voz. - Elabora trabajos artsticos con temas de su inters. - Escucha y diferencia sonidos de su entorno.

ORGANIZADOR
rea
A

: EXPRESIN ARTSTICA.
Capacidad Conocimientos Actitudes diversificada 1.1. Explora y Expresin Artes visuales - Se interesa experimenta con artstica - Tcnicas grfico por descubrir materiales de Explora y - plsticas: sus expresin grfico experimenta con rasgado, posibilidades plstica; con materiales de su corrugado, expresivas objetos sonoros localidad de embolillado. como parte del entorno; con expresin grfico - Experimento con de su autosu voz, gestos, plstica; con aprecio. los materiales de posturas y objetos sonoros mi comunidad. - Demuestra movimientos del entorno; con inters en Corporales. su voz, gestos, conocer e posturas y identificar las movimientos diversas cacorporales. ractersticas de su entorno natural y cultural. 1.2. Expresa de Representa de Arte dramtico Aprecia sus manera manera - Dibujo posibilidades espontnea espontnea de expresin, - Animacin de vivencias, vivencias, objetos y tteres. las de sus sentimientos y sentimientos y compaeros y - Juego de roles. situaciones situaciones de los artistas. imaginarias a imaginarias a travs del dibujo travs del dibujo y la animacin de y la animacin de Capacidad

Competencia
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs del dibujo. Demuestra acciones vividas a travs de la animacin de objetos. Representa situaciones de la vida cotidiana en teatro de tteres. Utiliza tteres para representar sus vivencias. Relata sus experiencias personales con lminas y fotos. Representa situaciones familiares a travs de juego de roles.

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objetos (muecos, tteres). 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. objetos (muecos, tteres, lminas y fotos). Manifiesta formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin de sus vivencias y de su comunidad. - Dibujo y pintura. - Collage - Modelado y construccin - Lnea y forma. - Colores. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. -

PRIMER GRADO

1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos

Imita y representa objetos, personas y animales de Arequipa con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos

- Gesto, postura y expresin vocal. - Pantomima. - Juego de roles. - Juegos dramticos. - Teatro infantil.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. -

Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente. Utiliza lneas, formas y colores creativamente. Aplica la dactilopintura para demostrar cario a sus seres queridos. Utiliza tcnicas de dibujo siguiendo indicaciones. Aplica tcnicas de pintura con habilidad. Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a travs del collage y modelado. Decora sus trabajos con tcnicas grafico-plsticas. Seala el material usado para la elaboracin de sus trabajos. Modela objetos de su entorno usando plastilina. Decora siluetas usando grafismos diversos. Crea temas de su inters usando lneas rectas y curvas. Diferencia los colores primarios en objetos de su entorno. Experimenta con los colores primarios para obtener colores secundarios. Colorea dibujos combinando los colores creativamente. Emplea la lnea, forma y color en las producciones que crea. Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas apropiadas. Participa en juegos de expresin corporal con inters. Expresa diversos sentimientos a travs de versos cortos. Recita poemas utilizando la mmica apropiada. Representa personajes a travs de la pantomima. Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de la pantomima. Dramatiza un cuento a travs de la pantomima. Expresa sus emociones a travs de la dramatizacin y juego de roles. Crea elementos escenogrficos con recursos de su comunidad.

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sonoros del entorno. 1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza. sonoros del entorno. Se desplaza por Danza el espacio - Expresin siguiendo ritmos corporal. sencillos al ritmo - Movimientos de la msica e rtmicos. imitando - Danza diferentes personajes de su localidad y eventos de la naturaleza. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. -

PRIMER GRADO
Produce sonidos y movimientos de diferentes animales. Representa cuentos clsicos a travs del juego de la charada. Participa en la dramatizacin de cuentos y fbulas con habilidad. Expresa sentimientos a travs de la expresin corporal y gestual. Ejecuta movimientos corporales coordinadamente. Desplaza su cuerpo siguiendo consignas. Ejecuta secuencias de movimientos y desplazamientos con seguridad. Realiza movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodas. Crea movimientos a partir de diversos ritmos. Participa en un drill gimnstico sencillo con destreza. Practica pasos de una danza regional o nacional coordinadamente. Danza coordinadamente de acuerdo a la meloda. Menciona danzas representativas de su regin y pas. Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente. Acompaa melodas empleando instrumentos musicales: pandereta, sonajas, maracas. Crea canciones cortas de acuerdo a temas de la naturaleza. Discrimina sonidos escuchados. Menciona los sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos sonoros. Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad. Realiza sonidos onomatopyicos con seguridad. Distingue las variaciones de la intensidad del sonido en diferentes melodas. Produce diferentes sonidos usando objetos sonoros. Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje. Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.

1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.

Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno sonajas, flautas.

Msica - Canciones - Cuentos sonoros - Sonidos, ritmos - Instrumentos musicales

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales respetndolos.

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PRIMER GRADO

ORGANIZADOR
rea Competencia
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando y sobre sus gustos y preferencias.

: APRECIACIN ARTSTICA.
Capacidad
2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.

Capacidad diversificada Explora y describe las caractersticas visuales, sonoras, intensidad (fuertes y dbiles); duracin (largos y cortos); altura (grave y agudos) y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de Arequipa y Characato.

Conocimientos
- El entorno natural. - Ambientes construidos. - Paisajes naturales y culturales de mi localidad. - El arte de los antiguos peruanos. - La belleza de mi ciudad. - Expresiones grafico-plsticas de la cultura local. - Armona en la lnea, color, forma y texturas.

Actitudes
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. -

Indicadores
Compara paisajes naturales y culturales a travs de ilustraciones. Describe paisajes naturales de su localidad. Representa artsticamente paisajes naturales y culturales. Describe manifestaciones artsticas de los antiguos peruanos con sencillez. Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de la cultura peruana. Nombra lugares tursticos de su ciudad. Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la ciudad. Emite opiniones sobre los colores y lneas de diferentes expresiones artsticas de su medio. Opina sobre las expresiones grfico - plsticas que observa. Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con diferente textura. Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes expresiones artsticas. Experimenta como se puede producir la armona de colores. Manifiesta su opinin acerca del uso de diferentes texturas.

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

Describe y - Creaciones. expone su - Producciones produccin artstica dibujo, collage y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al

Aprecia sus - Compara las producciones de sus compaeros y de artistas locales posibilidades de con las de l. expresin las - Comenta sobre las manifestaciones culturales de su localidad. de sus - Describe el empleo de formas y colores en sus producciones compaeros y artsticas. de los artistas. - Aprecia sus producciones y se esmera en superarse. - Emite opiniones sobre sus propias expresiones artsticas y las de

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realizarla.

PRIMER GRADO
sus compaeros. - Expone dibujos decorados con la tcnica del collage. - Detalla como realiza sus dibujos y sus trabajos manuales. Aprecia sus - Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de posibilidades de su cultura local. expresin las - Describe producciones artsticas de su entorno familiar y de sus comunitario. compaeros y - Valora la diversidad artstica de la cultura nacional. de los artistas. - Aprecia las expresiones artsticas de los incas. - Entona canciones representativas de la msica folklrica de su entorno local o regional. - Expresa a travs de la danza las costumbres y tradiciones de su localidad. - Discrimina diferentes tipos de msica de su localidad al escucharla. - Expresa su opinin sobre espectculos observados en su I.E. - Emite su opinin sobre montajes teatrales observados en su aula o I.E. - Aprecia la diversidad cultural de nuestro pas. - Valora las costumbres y tradiciones de su localidad. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. - Elabora trabajos sencillos en cermica pre-inca. - Explica oralmente el proceso seguido en la elaboracin de sus trabajos. - Nombra artistas de la cultura local y nacional. - Describe la produccin creativa de los artesanos. - Menciona elementos artsticos y culturales elaborados por los peruanos.

2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

Reconoce y - Creaciones describe diversas manuales y producciones artsticas manuales y presentes en su artsticas entorno. desarrolladas en - Manifestaciones el entorno artsticas de mi familiar o comunidad. comunitario. - Nuestra msica folklrica. - Espectculos artsticos. - Diversidad cultural de mi pas. - Tradiciones y costumbres. 2.4. Observa y comenta el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de Ayacucho (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor). - Artistas. - Msicos - Artesanos.

2.4. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

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PRIMER GRADO

AREA

religin

ORGANIZADOR

: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.

rea

Competencia
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

Capacidad
1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean.

ER

Capacidad diversificada Expresa el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean.

Conocimientos
- Dios es nuestro Padre. - El amor de Dios.

Actitudes
Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. Valora y respeta la naturaleza -

Indicadores
Acepta a Dios como su Padre y Creador. Expresa su amor a Dios entonando cantos. Expresa a travs del dibujo sus sentimientos hacia Dios. Seala las manifestaciones del amor de Dios en su diario vivir. Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre. Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar) amor a sus compaeros.

1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.

Explica que todo lo que existe: la naturaleza, los seres; animales, hombre, plantas y todo el universo han sido creados por Dios.

- La creacin. - Adn y Eva. - Cuidemos la obra de Dios.

- Seala los seres creados por Dios en lminas. - Clasifica los seres creados por Dios y por el hombre. - Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios con los das de la Creacin. - Relata el texto bblico de la Creacin del hombre y la mujer con sucesin coherente de hechos. - Ordena en forma precisa la secuencia de la creacin. - Practica acciones para el cuidado de la naturaleza. - Cuida las plantas y los animales como muestra de amor a Dios. - Seala a nuestros primeros padres creados por Dios. - Relata la desobediencia de Adn y Eva con secuencia lgica.

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PRIMER GRADO
- Enumera las consecuencias de la desobediencia de nuestros primeros padres. - Participa en campaas de la I.E. para la conservacin del medio ambiente. - Propone acciones para el cuidado de las plantas y animales de su entorno. - Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza. - Grafica acciones para el cuidado de la naturaleza. Muestra - Manifiesta su agradecimiento a Dios a travs de canciones. confianza y - Relata la historia del Diluvio con secuencia lgica. agradecimiento - Distingue actitudes de perdn y amistad con Dios. a Dios. - Manifiesta amor a Dios a travs de sus actos. - Ordena con secuencia lgica la historia del Diluvio. - Representa la historia del Diluvio a travs del dibujo. - Relata la historia de Abraham utilizando imgenes. - Menciona a Abraham como modelo de fe y vida para los cristianos. - Representa la historia de Abraham a travs del dibujo. - Narra la historia de Moiss con claridad. - Ordena en forma secuencial la historia de Moiss. - Representa la historia de Moiss a travs del dibujo. - Indican la Biblia como la Palabra de Dios escrita. - Explica el mensaje de pasajes bblicos que escucha. - Diferencia el antiguo y nuevo testamento por su contenido. - Nombra a Mara como Madre de Jess y Madre Nuestra. - Relata la historia de la Anunciacin con claridad. - Seala las cualidades por las que Mara fue elegida Madre de Jess. - Menciona advocaciones de la Virgen Mara con seguridad. - Manifiesta su amor a Mara a travs de cantos. - Reza el Ave Mara con devocin. - Representa la forma de rezar el Santo Rosario utilizando esquemas. - Elabora un Rosario creativamente.

1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.

Identifica y comprende que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.

- Historia de la salvacin. * El diluvio: historia de No. * El Padre Abraham. * Moiss: Salvado de las aguas. * La Biblia - Mara ejemplo de obediencia. * Mara mi Madre del cielo. * El Rosario. * La familia de Jess. * La Anunciacin.

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PRIMER GRADO
- Representa a los miembros de la Familia de Jess a travs del dibujo. - Compara la Familia de Jess con su propia familia.

1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

Acepta y valora el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador en cada momento de su vida.

- Jesucristo nuestro Salvador. - Jess muere por nosotros (Semana Santa). - Resurreccin de Jess. - Jess amigo de los nios. - Los Santos Amigos de Jess. - La Iglesia. * El Papa es nuestro amigo. - Bautizo de Jess.

Muestra - Reconoce a Jess como hijo de Dios y nuestro salvador. confianza y - Ordena una secuencia de hechos de la Pasin y muerte de Jess. agradecimiento - Narra acontecimientos de la Semana Santa con claridad. a Dios. - Representa grficamente los hechos principales de Semana Santa. - Participa con fe en el Va Crucis organizado por la I.E. - Explica oralmente la importancia de la Resurreccin de Jess. - Representa la resurreccin de Jess a travs del dibujo. - Nombra a los Santos amigos de Jess y amigos nuestros. - Enumera las cualidades de Santos peruanos con seguridad. - Elabora un lbum de la vida y milagros de un Santo Peruano. - Relata la vida de Santa Rosa de Lima usando ilustraciones. - Relata la vida y obras de San Martin de Porres. - Indica al Papa como representante de Jess en la Tierra. - Representa la jerarqua de la Iglesia, utilizando esquemas. - Relata el bautizo de Jess, claramente. - Explica como el bautizo nos hace hijos de Dios.

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PRIMER GRADO

ORGANIZADOR
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

: TESTIMONIO DE VIDA.
2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones religiosas, acciones buenas y expresiones de amor. - El amor de Dios a todos. * Dios nos dio un ngel de la guarda. * Orar es comunicarnos con Dios. * Amar a Dios es respetar los mandamientos. * El amor al prjimo Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas. Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas. Valora y respeta la naturaleza Reconoce a los ngeles como espritus creados por Dios. Dibuja a su ngel de la guarda creativamente. Reza oraciones a Dios y a la Virgen con devocin. Se persigna y santigua correctamente. Reflexiona sobre el significado de las oraciones bsicas. Realiza oraciones personales y grupales con devocin. Nombra los mandamientos de la Ley de Dios con claridad. Explica con sencillez lo que mandan y prohben los Mandamientos de la ley de Dios. Ilustra los mandamientos de la Ley de Dios. Respeta las diferencias con sus compaeros, comprendiendo que todos somos hijos de Dios. Recita la oracin del Padre Nuestro. Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida responsablemente. Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas para Dios. Practica acciones positivas imitando a Jess. Escucha con atencin las Parbolas del Reino ledos de la biblia. Explica en forma sencilla las enseanzas de las parbolas ledas. Dramatiza parbolas con habilidad. Nombra milagros de Jess con seguridad. Relaciona los milagros de Jess con su representacin grfica. Relata milagros de Jess con coherencia. Nombra actitudes positivas para ser amigo de Jess. Ordena las imgenes de una parbola con secuencia lgica. Demuestra su agradecimiento a Dios mediante oraciones espontneas. Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros. Seala en grficos los acontecimientos del nacimiento de Jess.

2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.

Agradece a Dios - Valores por tener a Jess cristianos. como amigo y - Amor, Salvador de los solidaridad, cristianos. respeto, colaboracin. - Perdn. - Las parbolas. - Los milagros.

2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre.

Asume y relaciona el trabajo como colaboracin en la obra creadora

- La alabanza y las gracias a Dios por el trabajo.

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de Dios Padre.

PRIMER GRADO
- Participa en las fiestas religiosas del Per y de su localidad.

2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador.

Celebra en familia, en la iglesia la llegada del Salvador con entusiasmo.

- Adviento. - Nacimiento de Jess. * La Navidad

Muestra inters - Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los en cristianos. comunicarse - Relata acontecimientos del nacimiento de Jess claramente. con Dios y con - Dramatiza el Nacimiento del Nio Jess con creatividad. las personas. - Narra el nacimiento de Jess a travs de imgenes.

AREA

Educacin fsica
: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
Capacidad diversificada Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas: fsicas, recreativas y mentales. Conocimientos
- Gimnasia bsica - Nocin del cuerpo como totalidad: movimientos corporales. - Saltos - Lanzamientos

ORGANIZADOR
rea
EF

Competencia
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

Capacidad
1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.

Actitudes
- Disfruta de la prctica de actividades fsicas. - Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. - Cuida su cuerpo y el de los otros.

Indicadores
- Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad. - Realiza movimientos corporales coordinadamente. - Ejecuta movimientos rtmicos siguiendo el ritmo de palmadas de un instrumento musical. - Salta con uno y dos pies alternadamente. - Lanza y recepciona la pelota en parejas. - Ejecuta lanzamientos a travs de actividades ldicas.

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y

Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y

- Nocin de capacidades fsicas. * Ejercicios de

- Disfruta de la - Realiza actividades fsicas que implican fuerza. prctica de - Participa en juegos de fuerza en grupos. actividades - Participa en juegos de persecucin y reaccin para desarrollar la fsicas.

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resistencia en juegos sencillos. resistencia en juegos sencillos, conocidos y nuevos. fuerza. * Ejercicios de velocidad. * Ejercicios de resistencia. * Ejercicios de flexibilidad. - Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio. * Nociones sobre alimentacin e hidratacin. * Nociones de higiene personal. - Respiracin y postura corporal. - Situacin de reposo. - Equilibrio. - Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Cuida su cuerpo y el de los otros.

PRIMER GRADO
psicomotricidad. Participa en pruebas de velocidad con agilidad. Demuestra en carrera de postas velocidad coordinada. Realiza juegos de persecucin en parejas y equipos. Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad. Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente. Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.

1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento

Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento

Muestra inters - Indica los beneficios del ejercicio fsico para el sistema respiratorio. por la prctica - Detalla con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema de actividades circulatorio. fsicas. - Realiza correctamente ejercicios de respiracin relajacin. - Seala los alimentos saludables que favorecen el ejercicio de actividades fsicas. - Practica hbitos saludables de nutricin. - Menciona la importancia de hidratarse durante y despus de las actividades fsicas. - Practica hbitos de higiene al practicar actividades fsicas. - Lava sus dientes siguiendo la tcnica adecuada. Disfruta de la practica de actividades fsicas. - Realiza ejercicios de inhalacin y exhalacin adecuadamente. - Practica ejercicios de respiracin como medio de relajacin. - Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios que realiza. - Ejecuta ejercicios de equilibrio transportando objetos. - Controla su cuerpo al realizar ejercicios de equilibrio. - Participa en competencias de equilibrio respetando reglas. Realiza movimientos con las partes gruesas de su cuerpo. Indica las partes finas de su cuerpo con exactitud. Realiza movimientos finos con sus partes gruesas. Reconoce con rapidez las partes gruesas y finas de su cuerpo al realizar movimientos. - Realiza ejercicios y juegos en lugares apropiados para evitar accidentes. -

1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

Identifica y reproduce posturas corporales adecuadas sencillas. Reconoce las partes finas y gruesas de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

- Partes gruesas y finas del cuerpo. - Prevencin de accidentes.

Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

ORGANIZADOR

: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA.

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2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. 2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. Reconoce y practica la lateralidad en su cuerpo experimentan-do con diferentes actividades. - Motricidad, ritmo y expresin - Lateralidad. - Ejercicios predeportivos. - Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. - Participa activamente en las tareas de movimiento. Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en au actuar.

PRIMER GRADO
- Seala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo. - Seala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compaeros. - Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones. - Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de referencia. - Indica la derecha e izquierda a partir de ubicacin de objetos. - Participa en juegos de lateralidad. - Ejecuta ejercicios pre-deportivos con sus extremidades derecha e izquierda. - Ubica objetos segn nociones espaciales teniendo un punto de referencia. - Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo indicaciones verbales. - Ejecuta secuencias de ejercicios de orientacin espacial coordinadamente. - Participa en juegos de desplazamiento con precisin. - Imita el desplazamiento de animales cuidando su cuerpo. - Diferencia el espacio prximo y lejano al ejecutar ejercicios. - Enuncia acontecimientos ocurridos antes, durante o despus de un suceso propuesto. - Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duracin en actividades que realiza. - Demuestra agilidad y destreza motora en los movimientos que realiza. - Seala las partes finas de su cuerpo con precisin. - Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado de melodas. - Coordina sus movimientos al realizar actividades motrices. - Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos musicales. - Imita ejercicios de movimientos y ritmo a travs de la ronda infantil. - Participa activamente en rondas de la cultura local. - Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente.

2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos.

Identifica y utiliza - Ubicacin conceptos de espacial. ubicacin - Desplazaespacial bsicos mientos. al realizar movi- Ubicacin mientos y destemporal. plazamientos.

2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices fsicas. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas, predominando las de su contexto.

- El esquema corporal. - Ejercicios de coordinacin.

Participa activamente en las reas de movimientos.

- Actividades rtmicas sencillas: rondas

Participa activamente en las reas de movimientos.

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PRIMER GRADO

ORGANIZADOR
3. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ.

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. Identifica y - Los juegos practica reglas - Normas de en diferentes juegos sencillos. tipos de juegos - Prctica de de su comunidad deportes. en equipo. - Disfruta participando en el juego. - Respeta reglas simples de juego. - Participa aceptando la presencia de los otros. Participa aceptando la presencia de los otros. Aplica reglas de juego al participar en ellos grupal e individualmente. Practica reglas del ftbol al jugar en equipo. Practica reglas del bsquet cuando juega en equipo. Identifica juegos tradicionales de su comunidad. Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas. Participa en la practica del deporte como medio de integracin con sus compaeros. - Participa en juegos de conduccin de pelota con habilidad. - Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas. Participa en juegos tradicionales de su cultura local y nacional. Participa en juegos de oposicin cuidando su cuerpo. Realiza juegos de expresin corporal coordinadamente. Comunica mensajes a travs de juegos gestuales. Participa en juegos tradicionales de su comunidad en pares o equipos. - Crea reglas sencillas para juegos que organiza. Participa en competencias de atletismo con agilidad. Participa en juegos de ginkana con destreza. Participa en competencias de salto largo y alto. Participa en campeonatos deportivos de diferentes disciplinas deportivas. - Practica normas de comportamiento al participar en actividades recreativas. - Cuida su cuerpo al participar en actividades ldicas y recreativas. -

3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

Selecciona y - Juegos motores practica juegos sensoriales y de tradicionales expresin. sencillos de - Juegos Arequipa, tradicionales de respetando a sus la comunidad. compaeros. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural. - Actividades ldicas y recreativas.

Respeta reglas simples de juego.

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