PARA QU TANTAS LEYES?

Si nos ponemos a pensar un poco podemos caer en la cuenta que vivimos rodeados de leyes; leyes que nos vienen del Parlamento, del cdigo de Derechos, seales de trnsito, leyes de comportamiento en el colegio, leyes para vivir en familia. Parece que no puedes dar un paso sin encontrarte con la ley. Y esto nos hace preguntarnos: Para qu tantas leyes? No estara mejor, o no seramos ms libres sin tanta ley? Y adems, en cuanto faltas a alguna ley, la justicia que tambin tiene sus leyes- te puede castigar con una multa e incluso, con la crcel.

RODEADO DE LEYES

1. EN TU CUADERNO Escribe en tu cuaderno las frases o palabras de la izquierda y relacinalas con una flecha con las frases o palabras de la derecha. Cada comportamiento tiene una referencia. 1. Si quiero saber cules son mis derechos como ciudadano, 1. el cdigo penal. deber consultar a: 2. Si quiero saber qu castigo tiene el robo de un milln de pesos, 2. la Constitucin. consultar a: 3. Si el conductor de un autobs se salta una seal de pare y le 3. el Manual de Convivencia. detiene la polica, se le recordar: 4. Cuando los trabajadores de una fbrica hacen una huelga, se 4. el Derecho Internacional. apoyan en las leyes que se encuentran escritas en: 5. Han detenido a un avin por sobrevolar un territorio que no tiene 5. el estatuto de los permitido por: Trabajadores. 6. El director del colegio le preside las elecciones de Delegados de 6. el cdigo de Trnsito. los alumnos. Esto podemos leerlo en: 2. DON JOS, MAESTRO ORIGINAL Esta es una historia imaginaria, pero que tiene algo de realidad, si bien se mira. Don Jos era un maestro joven, entusiasmado con sus muchachos de clase, ilusionado con su formacin. Quiero que sean personas, buenos ciudadanos, responsables, libres. Y los ms majos del mundo - deca con frecuencia. Para conseguirlo, les dijo un da: -vamos a hacer una experiencia de libertad. Yo no voy a mandar en clase. Cada uno sabe lo que tiene que hacer, as que esa es su mejor norma. La cosa comenz bien, pero slo un par de das. Poco a poco se fueron descubriendo algunos revoltosos, algn que otro desordenado y, cmo no?, los tpicos perezosos. Casi al final de la primera semana aquello era un caos. El profesor Jos lo sinti, pues crea que sus alumnos seran ms responsables. pero no, pens, los muchachos son muchachos o quiz ocurra lo mismo con los mayores, pues ellos tambin necesitan leyes para saber comportarse democrticamente. Tambin hubo alumnos que estaban molestos: no podan estudiar con aquel desorden, ni escuchar con tanto ruido. El profesor Jos lleg a una conclusin que propuso a la clase: - muchachos, creo que esto no puede seguir as. Propongo que nos organicemos. Mi idea es que podamos convivir en paz, estudiar con provecho y ser libres sin nada que nos lo impida. Les propongo hacer un referndum. Los que quieres organizacin escriban en votacin secreta SI y los que no la quieren escriben un NO. La votacin fue de un 90% a favor de la organizacin. todos tenemos un Proyecto Educativo, como una Constitucin que hemos de respetar. Pero hay que elegir un grupo representativo que nos haga las leyes. Las elecciones fueron animadas y resultaron un xito: sali una especie de Parlamento que se dedic, hasta en tiempos fuera de clase, a elaborar la ley de clase. Entre sus artculos se poda leer: todos seremos puntuales por la tarde para comenzar el trabajo a las 12:30 en punto. Y as, muchos otros artculos. Este Parlamento era el Poder Legislativo porque haca las leyes. Pero claro, no bastaba con las leyes escritas. Haba que cumplirlas. De entre los parlamentarios se eligi un grupo ms pequeo que fuera como el Poder Ejecutivo: el que aseguraba que la ley se cumpliera.

Eran como Ministros de clase: uno era encargado del orden y cuidaba del silencio, de las salidas de clase, y lo haca con seriedad. Otro era el de relaciones, e iba a hablar con el Coordinador cuando haba algo que pedir o proponer. Haba un encargado de interior, para asegurar las relaciones dentro de la clase; incluso, consigui hacer un paseo al campo por el buen com portamiento de todos Pero, te estars preguntando, todo result tan bien? Desaparecieron los perezosos, y los gamberros de la clase, y los que llegaban tarde, y.? Pues no. All seguan. De vez en cuando un ruido que no dejaba estudiar, y una molestadera que inquietaba a todos. Por eso hubo que elegir otro grupo que ejerciera el Poder Judicial. Ellos juzgaran las faltas, impondran sanciones sin abusar, claro. No estaban encargados de hacer leyes, sino de juzgar a los que no las cumplan. Siempre hubo quien no estaba conforme con la ley, pero eran minora. La mayora disfrutaba con el orden, el estudio, el buen ambiente. Casi todos se sentan ms libres que antes: podan aprender, los resultados mejoraron, las fiestas se organizaban mejor, todo era ms democrtico y la convivencia era fenomenal. El profesor Jos estaba feliz. Un da se le escap con una gran sonrisa: -MUCHACHOS, SON FORMIDABLES! PIENSA

NO SE PUEDE LEGISLAR. A la persona Su personalidad Su manera de pensar Sus sentimientos Sus amistades Su familia

SE PUEDE LEGISLAR La actividad El trabajo La propiedad El estudio La institucin La convivencia

3. a. b. c. d.

Segn el esquema anterior, contesta en tu cuaderno: Por qu no se puede legislar lo que arriba se indica? Por qu se puede legislar la actividad? Para qu son las leyes? Para qu las quiso el profesor? Ocurre lo mismo en la sociedad? En tu saln? En tu familia?

4. PARA CONCLUIR Las leyes lo regulan todo y tratan de que todo funcione lo mejor posible. Pero esto es importante: - Las leyes no se han hecho para castigar, ni para quitar la libertad a las personas, ni para controlar lo que hacen.- la leyes se han hecho para: hacer posible la convivencia, hacernos ms libres, asegurar el respeto a los derechos, y cuando haga falta, imponer sanciones a quienes faltan contra ellas, se han hecho para facilitarnos ser personas y realizarnos lo mejor posible. a. EN TU CUADERNO, ELABORA DE CADA UNA DE LAS CONCLUSIONES UN GRAFITI (UNA HOJA PARA CADA UNO). b. Consulta en tu casa, cules son las tres ramas del poder pblico, explica cada una. c. Consulta con tus padres, Qu puede significar esta frase: Dura es la ley, pero es la ley? (en latn se dice: DURA LEX, SED LEX). d. Hay un principio importante: toda persona es inocente, hasta que.compltalo y explcalo.