Professional Documents
Culture Documents
Objetivos de la clase: Leer comprensivamente textos literarios, poesas. Objetivos de aprendizaje: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Contenidos: Poesa Actividades: Inicio: Alumnos describen poema, su estructura. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican propsito y estructura del texto Identifican sustantivos, adjetivos, verbos. Identifican sentimientos que expresan en el poema. Cierre: Alumno evalan sus guas de aprendizajes. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre construccin de un caligrama.
2. Averigua que tipo de texto es el anterior: .. 3. Cules son sus caractersticas? .. .. .. 4. Cul es el tema u objeto lirico del poema? .. .. 5. Qu es una tormenta? .. .. ..
6. Por qu crees t que el poema se llama amargo amor en una tormenta? .. .. 7. Anota los sustantivos del poema .. .. 8. Qu sentimientos expresa el poema: .. .. .. 9. Encuentra adjetivos calificativos que aparecen en el texto: .. ..
Objetivos de la clase: Leer comprensivamente textos literarios, poesas. Objetivos de aprendizaje: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Contenidos: Poesa Actividades: Inicio: Alumnos recuerdan estructura de un caligrama. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con produccin de un caligrama. Planifican poema Escriben Revisan poema Reescriben caligrama. Cierre: Alumno presentan sus caligramas. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan publicacin de los caligramas.
Tema
3. Escribe caligrama.
Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un texto no literario. Objetivos de aprendizaje: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Contenidos: Poesa Noticia Actividades: Inicio: Alumnos recuerdan estructura de una noticia. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con una noticia Demuestran comprensin del texto Identifican propsito Identifican receptores Valoran la importancia de los medios de comunicacin Identifican vocabulario. Cierre: Alumno revisan en conjunto el desarrollo de su gua. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre estructura de la noticia
1. Qu es una tormenta segn lo comentado en clase anterior? .. .. Te invito a leer el siguiente texto en silencio.
Emol Jueves, 26 de Abril de 2012, 12:31
2. Qu tipo de texto es? .. .. 3. Cul es su propsito? .. .. .. .. 4. Tena relacin tu significado de tormenta con lo que describe el texto? .. .. .. 5. Quines sern los receptores de este tipo de texto? .. .. .. 6. Qu importancia tendr este texto para los receptores? .. .. .. .. 7. Consideras t que son importantes los medios de comunicacin? Por qu? .. .. .. ..
8. En qu lugar ocurren o ocurrirn los hechos? .. .. 9. Quines se vern involucrados? .. .. .. .. 10. Qu suceder? .. .. 11. Define las siguientes palabras: Intensificar Declinar Fenmeno Pronostica Descenderan Levemente .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
10