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Estructura Factorial del Cuestionario de Pensamiento Constructivo Para

Estudiantes Universitarios (CPCE)



Chvez Becerra, M.; Contreras Gutirrez, O.; Velzquez Ortiz, M. y Trejo Gonzlez, I.

Universidad Nacional Autnoma de Mxico (Mxico)
machavez@campus.iztacala.unam.mx

El presente trabajo tiene como objetivo reportar los resultados obtenidos de un primer
acercamiento a la estructura factorial del CPCE, con la finalidad de avanzar en la consolidacin de un
instrumento con un estatus psicomtrico que permita la evaluacin del pensamiento constructivo de los
estudiantes, y su relacin con el rendimiento acadmico y la satisfaccin personal.
El pensamiento constructivo se define como el grado en el cul los pensamientos automticos de
una persona aqullos que ocurre sin intencin deliberada- facilita la solucin de problemas de la vida
diaria, con el menor estrs El logro de los objetivos que las personas se plantean en su vida y el grado
de satisfaccin que obtienen derivado de su actividad cotidiana, est ntimamente vinculado a la manera
en como perciben el mundo y a si mismo, a travs de estos pensamientos automticos de carcter
preconsciente.
Basado en el Inventario de Pensamiento Constructivo de Epstein (CTI), el Cuestionario de
Pensamiento Constructivo para Estudiantes Universitarios (CPCE) es un instrumento que mide el
pensamiento constructivo de alumnos de educacin superior.
La construccin del cuestionario se realizo bajo un formato de escala tipo lickert, con 90 tems y
esta dirigida especficamente a universitarios. Su aplicacin se realizo a una poblacin de 1198
estudiantes de la Facultad de Estudio Superiores Iztacala, inscritos en una de las seis diferentes
licenciaturas que se imparten en dicho Campus. El anlisis factorial y la rotacin varimax de las
puntuaciones directas proporcionaron 13 factores que explican el 40.17% de la varianza total. A partir de
la identificacin de estos factores se identific un factor global del Pensamiento Constructivo y 8 reas
que aglutinan pensamientos automticos preconscientes, asociados tanto al pensamiento constructivo
como al No constructivo. Dos de estas reas consideran pensamientos relacionados con el afrontamiento
emocional: Autoestima, Capacidad de Sobreponerse e Impasibilidad. La siguiente rea presenta
categoras relacionadas con el Afrontamiento Conductual: Pensamiento Positivo, Actividad y
Responsabilidad.
Asimismo se delimitaron 5 reas que de pensamiento no constructivo: Pensamiento
Supersticioso, Categrico, Esotrico y Optimismo Ingenuo.
Con los datos anteriores se ha logrado un avance sustantivo en la construccin del CPCE,
quedando para futuras investigaciones la aplicacin de los procedimientos que permitan ajustar y
perfeccionar el instrumento hasta alcanzar el estatus psicomtrico satisfactorio.