NOMBRE.

- Su nombre

CURP.- Su curp

NOMBRE DE LA PROPUESTA.- Rediseo del Curso de __________, basado en

Competencias genricas y disciplinares de la __________________

OPCION ELEGIDA. Opcin no. 5. Diseo o rediseo de un curso en funcin de las

competencias genricas y disciplinares del Marco Curricular Comn.

IES FORMADORA.- Universidad Autnoma de Nayarit

PLANTEL DONDE LABORA.- Nombre de su Escuela

ENTIDAD FEDERATIVA.- Nayarit

No. DE GENERACION PROFORDEMS.- Segunda

CONVOCATORIA CERTIDEMS A LA QUE RESPONDE.- Segunda

TELEFONOS:
CASA: 01 (311) 2-14-4267
OFICINA: 01(311) 2-11-8828
CELULAR: 045-311-2640035
CORREO: cvallartagonzalez@gmail.com

NOMBRE DE LA PROPUESTA.- Rediseo del Curso de _________ basado en

Competencias genricas y disciplinares de la _____________________

OPCION ELEGIDA. Opcin no. 5. Diseo o rediseo de un curso en funcin de las

competencias genricas y disciplinares del Marco Curricular Comn.

Contenido
Introduccin ..................................................................................................................... 4
Presentacin del Curso de ____________ ..................................................................... 5
Identificacin de la asignatura, nombre, crditos y autor ............................................. 5
Presentacin panorama general de la asignatura y su articulacin con el perfil del
egresado ...................................................................................................................... 5
Propsitos de la asignatura.......................................................................................... 5
Presentacin Grfica del Curso ....................................................................................... 6
Las relaciones de ___________________ con las distintas Unidades de Competencia
..................................................................................................................................... 6
Competencias que se desarrollaran ................................................................................ 8
Competencias Genricas a las que contribuye ............................................................ 8
Competencias Disciplinares a las que contribuye ........................................................ 8
Estrategia Metodolgica............................................................................................... 8
Ambientes de aprendizaje en los que se desarrollar la competencia en ________. .. 9
Naturaleza de la competencia. Considere el nivel y tipo de conocimiento que
promueve en lo general. .............................................................................................. 9
Delimitacin de Contenidos ........................................................................................... 10
Estructura de los Bloques .......................................................................................... 10
Desarrollo de la asignatura detallando cada bloque de la mismaError! Bookmark not
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Actividades de Aprendizaje para el logro de la CompetenciaError!
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Recursos de Apoyo ....................................................................................................... 11

Indicadores y Estandares de Evaluacin ....................................................................... 11
Tipo de mediacin ......................................................................................................... 14
2

Tipo de interaccin y retroalimentacin. ........................................................................ 14

Secuencias didcticas ............................................................................................... 15
Recomendaciones para llevar a la prctica el curso. ................................................. 18
Reflexiones sobre el diseo del curso ........................................................................... 20
Referencias de fuentes consultadas .............................................................................. 21
Anexos .......................................................................................................................... 22

Introduccin
Dificultades para desarrollar la opcin
Cambio en la prctica docente
EL entorno

NOMBRE DE LA PROPUESTA.- Rediseo del Curso de _________ basado en

Competencias genricas y disciplinares de la _____________________

OPCION ELEGIDA. Opcin no. 5. Diseo o rediseo de un curso en funcin de las

competencias genricas y disciplinares del Marco Curricular Comn.

Presentacin del Curso de ____________

Identificacin de la asignatura, nombre, crditos y autor
Nombre de la asignatura:
Crditos:
Autor:

Presentacin panorama general de la asignatura y su articulacin con el perfil

del egresado
Propsitos de la unidad de competencia

Presentacin Grfica del Curso

Las relaciones de ___________________ con las distintas Unidades de Competencia

Competencias que se desarrollaran

Competencias Genricas a las que contribuye
Competencias Disciplinares a las que contribuye
Competencias Profesionales

Estrategia Metodolgica

Ambientes de aprendizaje en los que se desarrollar la asignatura en ________.

Naturaleza de la asignatura. Considere el nivel y tipo de conocimiento que
promueve en lo general.

Delimitacin de Contenidos
Estructura de los Bloques
Bloque I

Asignacin de Tiempo
Propositos del Bloque

Competencias Genericas

Competencias Disciplinares

Competencias Profesionales

Objetos de Aprendizaje

Saberes Requeridos para el logro de la competencia

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y Valores

Evidencias de Aprendizaje

10

Evaluacin

Instrumento
s

Productos

Indicadores y Estandares de Evaluacin

Recursos de Apoyo
Medios Didcticos

Recursos Educativos

Equipo

11

12

Producto Final del Curso

Contempla:
Nombre del producto (tema) El medio ambiente en la preparatoria
Actividad
Materia eje
Materias transversales: Qumica, Algebra, TICs, Lectura, expresin oral y escrita.
Competencia genrica a desarrollar de la materia
Competencia disciplinar de la materia
Delimitacin de contenidos
Tipos de mediacin
Recursos a utilizar
Evidencias particulares ()

Evaluacin

13

Tipo de mediacin

Bibliografa

El docente utilizar la mayora de las mediaciones para

apoyar al estudiante en el logro del aprendizaje de la
asignatura:
Por demostracin.
Por observacin.
Sealamiento de conocimientos y habilidades
Actitudes y valores manifiestos.

Tipo de interaccin y retroalimentacin.

14

Secuencias didcticas

Categoras: Diversidad, espacio y tiempo.

Valores: Libertad, espacio y tiempo.
Procedimentales: Interpretar, clasificar, obtener,
demostrar, formular, describir, analizar, relacionar,
relacionar, identificar, graficar, comprobar.

15

16

17

Recomendaciones para llevar a la prctica el curso.

18

19

Reflexiones sobre el diseo del curso

20

Referencias de fuentes consultadas

Resea de libros y revistas

Biggs, John (2009). Calidad del aprendizaje universitario. Narcea. Mxico.

Enrquez A., Pimienta J. (2009). Educacin basada en competencias. Gua para
la aplicacin del enfoque. Pearson. Mxico.
Pimienta J, Acosta V, Ramos O, Villegas G. Matemticas III. Un enfoque
constructivista. Pearson. Mxico.
Ramrez, Mrida (2009). Matemticas V y VI. Pearson. Mxico.
Tobnm, Sergio (2009). Formacin basada en competencias. ECOE Ediciones.
Colombia.
Torres Velandia ngel (2004) La educacin superior a distancia. Entornos de
aprendizaje en red. UAM. Mxico.

Revista acadmica en la WWW

Miranda Daz, Alejandro (2004) De los ambientes virtuales de aprendizaje a las

comunidades de aprendizaje en lnea. Revista Digital Universitaria. Volumen 5.
Nmero 10. DGSCA-UNAM. Mxico. Disponible en: http://www.revista.unam.mx/

Sitios no acadmicos en la WWW sin autor

El clculo diferencial en la secundaria costarricense (2009, junio). Disponible en:

http://www.cimm.ucr.ac.cr/aruiz/ArticulosPrensa/EL%20CALCULO%20DIFEREN
CIAL%20EN%20LA%20SECUNDARIA%20COSTARRICENSE.pdf
Programa de estudios de Calculo Diferencial de la DGB (2009, junio). Disponible
en:
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/programasdeestudio/cfp_5os
em/Calculo_Dif.pdf
Programa de estudios de Matemtica V de la Universidad Autnoma de Nayarit
(2009,
junio).
Disponible
en:
http://www.sems.uan.mx/bajes/5/PROGRAMA%20DE%20MATEMATICA%20V.p
df
Programa de estudios de matemticas I de la DGB (2009, junio). Disponible en:
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/programasdeestudio/cfb_1er
sem/MATEMATICAS-I.pdf
Secuencia
didctica
Calculo
(2009,
junio).
Disponible
en:
http://www.cecytab.edu.mx/sec_didac/4/Calculo.pdf
Secuencias
didcticas
(2009,
junio).
Disponible
en:
http://erick.radai.googlepages.com/secuenciasdidcticas.pdf.

21

Anexos

22