UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS
SILABO DE ACTIVIDAD FORMATIVA III - TEATRO
I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.

I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.

DEPARTAMENTO ACADMICO
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL
CDIGO DE LA ASIGNATURA
REQUISITO
CICLO
AO Y SEMESTRE ACADMICO
DURACIN (17 Semanas)

I.10.

NMERO DE CRDITOS
EXTENSIN HORARIA
I.9.1.
HORAS PRACTICAS
I.9.2.
HORAS TERICAS
DOCENTE

I.11.

E-MAIL

: ESTADSTICA Y SISTEMAS
: INGENIERA DE SISTEMAS E INFORMTICA
: 250256
: NINGUNO
:V
: 2013 II
: Fecha de Inicio: 09 de diciembre de 2013.
Fecha de Trmino: 18 de abril de 2014.
:2
: 03 horas semanales
: 02 horas semanales
: 01
: Mag. Alberto Huaman Gallo

Condicin: Contratado

Categora: Auxiliar

Dedicacin: TC.
: luchohuamani@hotmail.com

II. SUMILLA:
Refuerza la capacidad de aprehensin artstica: Coadyuva al desarrollo y consolidado de la
identidad nacional y regional a travs del cultivo de las manifestaciones artsticas del teatro.
Facilita y brinda los conocimientos prcticos con el propsito de presentar, potenciar y fortalecer
las habilidades de integracin, a travs del: VERSO CLSICO, VOZ, IMPROVISACIN,
ENTREVISTA, LITERATURA DRAMTICA Y ANLISIS DE TEXTOS.
III. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:
La expresin artstica a travs del Teatro favorece el proceso de afirmacin y desarrollo de la
personalidad. Se pretende potenciar las vivencias ldicas y creativas de los estudiantes, que
enriquezcan su fantasa y desarrollen un sentido crtico que les permita diferenciar y apreciar las
diversas formas de expresin teatral. Por lo tanto es una forma de realizar aprendizajes a travs
de la expresin del cuerpo, como un medio de comunicacin.
La prctica del Teatro en sus diversas formas, proporciona un verdadero placer para el
descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad personal en su dominio, convirtindose
en un medio para comunicar mensajes, ideas, pensamientos de manera creativa. Por otra parte
es importante, por que permite preparar al futuro profesional en la planificacin, organizacin y
ejecucin de actividades artsticas, por intermedio de la expresin teatral.
IV. OBJETIVOS:
IV.1. GENERAL:
Conoce y fundamenta los aspectos bsicos del hecho teatral, su lenguaje y modo de
organizacin, apreciando y ejecutando las producciones teatrales. As mismo construye y
manipula tteres para presentar obras teatrales como una forma de expresin artstica, facilitando
y brindando los conocimientos prcticos, para que el estudiante pueda presentar, potenciar y
fortalecer las habilidades de integracin, a travs de la expresin corporal, la interpretacin e
improvisacin de actividades dramticas y tcnicas teatrales.

IV.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Conoce e identifica la aproximacin histrica del teatro, sus elementos y las formas de
expresin teatral, como un lenguaje a travs del cuerpo y el verso clsico, la literatura
dramtica y el anlisis de textos.
Desarrolla talleres de impostacin vocal, expresin corporal, relacionadas a tcnicas y
a expresin del movimiento del cuerpo.
Elabora y ejecuta libretos teatrales de la literatura clsica y dramtica, la creacin
colectiva y la puesta en escena, mediante representaciones teatrales improvisadas y
formales.
Maneja los aspectos bsicos del teatro de tteres y sus formas de expresin.
Elabora y manipula tteres a travs de los talleres didcticos representando obras
teatrales, haciendo uso de la literatura clsica y dramtica, previo anlisis de textos.
V.

PROGRAMACIN TEMTICA:
UNIDAD DIDCTICA N 01: CONOCIMIENTOS BSICOS DEL TEATRO Y TALLERES DE
EXPRESIN CORPORAL
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DURACIN
Exposicin:
Marco terico del teatro.
Sobre la aproximacin histrica del
Definicin del teatro.
teatro, sus elementos y formas
expresivas.
Exposicin:
El Libreto
1 Semana
Taller Didctico: elementos y estructura
del Libreto.
Entonacin del papel
Reglas de movimiento
Actividades
de
Arte Taller
Didctico:
Ejercicios
de
Dramtico:
respiracin, relajacin, y vocalizacin
previas a las actividades teatrales.
Ejercicios
de
Aprestamiento, relajacin y Ejercicios de expresin: El globo, sopla
vocalizacin.
velas, hablar con obstculos en la boca,
2 Semana
trabalenguas, movilizacin de la lengua.
Ejercicios de liberacin Taller Didctico: Juegos sobre las base
espontnea.
de observaciones de la vida diaria:
Deportes, bomberos, desastres, hospital,
otros.
Improvisaciones
Taller Didctico: de Improvisaciones.
3 Semana
Presentacin en grupo.
El Juego Dramtico
Taller Didctico: de juego dramtico.
4 Semana
Presentacin grupal.
UNIDAD DIDCTICA N 02: TALLERES DE EXPRESIN CORPORAL
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DURACIN
La Pantomima
Taller Didctico: La Pantomima.
5 Semana
Presentacin en grupo.
Danza Creativa
Taller Didctico: Danza Creativa.
6 Semana
Presentacin en grupo
El Drama Creativo
Taller Didctico: de Drama Creativo.
7 Semana
Presentacin en grupo.
Examen Parcial: Presentacin Grupal en el Auditrium de la Facultad
8 Semana

UNIDAD DIDCTICA N 03: ELABORACIN Y DECORACION DEL TEATRO DE TTERES

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DURACIN
Fase preparatoria a la Taller grupal:
produccin del teatro de Seleccin, anlisis y reparto de
tteres.
personajes y libretos, sobre temas de la
literatura dramtica y clsica, regional,
nacional y universal (cuentos, leyendas,
hechos histricos, otros).
Estudio preparatorio del libreto con los
9 semana
personajes seleccionados.
Taller didctico:
Elaboracin de tteres.
Elaboracin de tteres instantneos:
Seleccin de materiales
Ttere de dedo (5 personajes)
para la elaboracin y
Ttere de caja (2 personajes)
acabado.
Ttere de plano (5 personajes)
Decoracin de Tteres
Acabado y presentacin
Taller didctico:
Elaboracin de tteres.
Elaboracin de tteres:
Seleccin de materiales
Ttere de manopla (2 personajes)
para la elaboracin y
Ttere de guante (2 personajes)
10 semana
acabado.
Otras variedades creativas de tteres.
La marioneta.
Decoracin de Tteres y marioneta
Acabado y presentacin
Produccin
teatral
de
11 Semana
tteres:
Ensayos
y Presentacin grupal del teatro de tteres.
presentacin.
UNIDAD
CONTENIDOS
Fase preparatoria a
produccin teatral de
literatura
peruana
universal.
Fase preparatoria a
produccin teatral.

DIDCTICA N 04: PRODUCCIN TEATRAL

ESTRATEGIAS
la Trabajo grupal: Seleccin, anlisis y
la
reparto de personajes y libretos, sobre
y
temas de la literatura dramtica y
clsica, regional, nacional y universal.
la Trabajo grupal: Estudio preparatorio del
libreto con los personajes seleccionados.
Tcnica de la mesa redonda.
Ensayos grupales.
Ensayos grupales en el aula con apoyo
de libretos para la presentacin teatral.
Produccin teatral.
Presentacin teatral de las obras de
teatro escolar trabajadas.
Examen Final: Presentacin Grupal en el Auditrium de la Facultad
EXAMEN SUSTITUTORIO Y APLAZADOS
VI. LECTURAS:
Lectura N 1
Lectura N 2

DURACIN
12 Semana

13 Semana
14 Semana
15 Semana
16 Semana
17 Semana

Teora Crtica del Teatro. Parte I. Santiago Trancn Prez (2004).

Teora Crtica del Teatro. Parte II. Santiago Trancn Prez (2004).

VII. BIBLIOGRAFA:
7.1 AZAR, Hctor. (1998), Como acercarse al Teatro. Edit. Plaza y Valdez. Mxico.
7.2 AGUERO 1. (1996), Teatrillos. Edit. Narcea. Espaa.
7.3 BRICEO, Ral. (1995), Pedagoga del arte para nios. Edit. Serigrafa. Hunuco. Per.
7.4 BORDA A, Elizabeth. (1999) Ayudas educativas, Edit. Atila abierta. Bogota. Colombia.

7.5 BUILLON R. Ada. (1995), Teatro. Edit. San Marcos. Lima. Per.
7.6 CABEL J. (1997), Antologa Del teatro infantil peruano. Edit. San Marcos. Lima. Per.
7.7 CARDENAS. M. (1993), Manual de tteres y teatro para educadores. Lima.
7.8 CERDA G., Hugo. (1994) El teatro de tteres en la escuela. Edil Andrs Bello. Chile.
7.9 DIAZ B. Frida. (1998). Estrategias docente para un aprendizaje significativo. Edil. Mac. Graw
Hill. Mxico.
7.10 ESCALADA S. Rosita. (1991) Taller de tteres. Edit. Aique. Argentina.
7.11 HINOSTROZA A. (1998) El maestro y los tteres, Edit. Lima. Lima.
7.12 MUOZ G. (1992), El teatro como vehculo de la comunicacin. Edit. Trillas. Mxico.
7.13 MUOZ HIDALGO, M. (1998), El teatro, programacin y ejercicios. Edit. Escuela
Espaola. Madrid. Espaa.
7.14 PASATORRE, F. (1989), Me gusta Hacer teatro. Edit. Everes. Espaa.
7.15 SOTELO H. Aureo. Teatro Escolar y Juvenil. Editorial San Marcos. Lima.
7.16 VEGA, Y. (1996), Desarrollo fsico y artstico. Edit. J y J. Lima. Per.
7.17 RIVERA S. (1998), Tcnicas para escribir tina pieza de teatro. Edit. Pegaso. Lima. Per.
7.18 RIVERA S., Juan. (1996), Hacemos tteres. Edit. Merco sur. Brasil.
7.19 ROGOZINSKI, Viviana. (2005) Tteres en la escuela. Edic. Novedades educativas.
Argentina.
7.20 ROSADO S. Marco. (1998), El Constructivismo para la enseanza y el aprendizaje
significativo. Edit. Magisterio. Lima.
7.21 ZARAZOLA. (2001) Tteres en la escuela. Edic. Colihue. Buenos Aires. Argentina.
7.22 VILLENA, Hugo. (2003) Teatro escogido. Edit. FECP. Lima Per.
7.23 VALLE T., Maritza. (2002) Teatro para nios. Edil. San Marcos. Lima. Per.
7.24 http://www.marimbamarionetas.com/show.php?eid=47093 [Consulta: diciembre 2013].
7.25 http://www.Los tteres en el mundo antiguo: Grecia, Egipto y Roma [[Consulta: diciembre
2013].
7.26 http://teatrinviajero.blogia.com/2007/012402-las-bodas-de-miau-.php. [Consulta: diciembre
2013].
7.27 http://teatrinviajero.blogia.com/temas/texto-teatro.php [Consulta: diciembre 2013].
7.28 http://www.vender-coleccionismo.com/libros-lance-bellas-artes-ocio-coleccionismo-I=c-15Ultima_Modificacion-1-1-DESC [Consulta: diciembre 2013].
7.29 http://www.vender-coleccionismo.com/MANUAL-DE-TEATRO-DE-TTERES.-ManuelSainz-Pardo-Toca.~x7078572 [Consulta: diciembre 2013].
7.30 http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/JoseCarlosCarrillo/GenJCCElTeatro.htm
[Consulta: diciembre 2013].
7.31 http://club2.telepolis.com/mandragora1/espectaculo/espectaculo.htm [Consulta: diciembre
2013].
7.32 http://es.wikipedia.org/wiki/Teatro [Consulta: diciembre 2013].
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

Televisor
Videos
Material impreso
Papelotes, cartulinas
Plumones

Materiales reciclables
Recursos para elaborar los tteres.
Materiales bsicos para maquillaje
Materiales para decoracin del escenario, escenografa,
personajes, otros.

IX. INVESTIGACIN:
El trabajo de investigacin tendr un esquema de desarrollo con criterios de evaluacin y
un cronograma de fecha donde se entregar el informe de investigacin monogrfica sobre
Historia del Teatro Regional y Peruano.
Esquema del Informe de Investigacin Monogrfica: Portada, que presente el ttulo,
Dedicatoria, ndice, Introduccin, Desarrollo del temario con sustento cientfico, Conclusiones,
Sugerencias, Anexos y Bibliografa. Al final de la investigacin este ser sustentado por los
alumnos.
X.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica los elementos que
constituyen el teatro como
parte
de
la
expresin
dramtica.

Ejecuta talleres de expresin

corporal para mejorar el equilibrio
del cuerpo.

Confecciona
tteres
instantneos
para
su
manipulacin en los talleres
didcticos.
Produce libretos para ejecutar
representaciones
teatrales
utilizando el trabajo colectivo.

INDICADORES
Sustenta adecuadamente los
elementos que constituyen el
teatro haciendo uso de
supernotas.
Demuestra
habilidades
y
destrezas en los talleres de
expresin corporal.
Presenta diferentes tteres
instantneos
que
sern
manipulados
en
obras
teatrales.
Escribe libretos para ser
representados
mediante
obras
teatrales
en
las
instituciones educativas.

INSTRUMENTOS
Ficha
observacin.

de

Ficha
observacin.

de

Ficha
observacin.

de

Ficha
observacin.

de

SISTEMA DE EVALUACIN:

Se aplicar la siguiente frmula:

NF =

( L2 + INV ) + ( EP ) + ( EF )
03

DONDE:
NF
= Nota final
L2
= Lecturas.
INV
= Investigacin
EP
= Examen parcial
EF
= Examen final

De la Asistencia

La asistencia al desarrollo de las clases, talleres, prcticas calificadas y exmenes, es

obligatoria. En este sentido, se tendr en cuenta, el Artculo 76 del Reglamento de Estudios,
cuyo literal dice:
Art. 76 del Reglamento de Estudios.
El estudiante de la Escuela Acadmica Profesional podr tener hasta un mximo de 30%
de inasistencias a clases efectivas realizadas, sobre un total de 14 semanas lectivas; de lo
contrario ser inhabilitado y ser desaprobado por inasistencia, quedando impedido de rendir
los exmenes final y sustitutorio. El profesor del curso es responsable de la aplicacin de esta
disposicin, para tal efecto debe presentar a la Direccin de Escuela la lista de inhabilitados
para su publicacin antes de los exmenes finales.
XI. TUTORA Y CONSEJERA:
El proceso de orientacin y conserjera a los estudiantes se realizar en forma
permanente, los das jueves de 4:00 a 6:00 p.m. en el ambiente de la biblioteca de la facultad,
sobre aspectos de apoyo especializado en la materia de la asignatura y en aspectos de su
formacin personal y profesional.
Huaraz, 09 de diciembre de 2013.

Mag. Alberto Huamani Gallo

DOCENTE