SESIN DE APRENDIZAJE N02-I

I. INFORMACIN GENERAL: 1.1 REA 1.2 GRADO 1.3 DURACIN 1.4 PROFESOR : : : : MATEMTICA SEGUNDO SECCIONES : A B 2 horas John Callupe Chvez

CAPACIDAD (2) ACTITUD TEMA TRANSVERSAL

II.

Resuelve problemas que involucran la resolucin de conjuntos. Perseverancia en la tarea. Educacin con valores en formacin tica y salud emocional. ESTRATEGIAS METODGICAS / ACTIVIDADES

SECUENCIA DIDCTICA

MOTIVACIN/CONOCIMIENTOS PREVIOS
Recordamos rpidamente sobre las operaciones con conjuntos, cardinal de un conjunto y conjunto universal.

CONFLICTO COGNITIVO / PROBLEMATIZACIN / SITUACIN PROBLEMTICA

Mostramos un grfico que relaciona tres conjuntos diferentes. Se pide a los alumnos que coloreen de distintos colores e interpretan cada uno de ellos. Se reparte una porcin de papel a los alumnos y por equipo (previamente organizados por afinidad) en la que se muestra el siguiente problema: En un grupo de nios, 70 comen melocotn, 80 comen pltano y 50 comen melocotn y pltano. Cuntos son los nios del grupo?.

10

CONSTRUCCIN INFORMACIN

DEL

CONOCIMIENTO/PROCESAMIENTO

DE

LA

Recepcin de la informacin
Los alumnos organizados en grupo observan la interpretacin que realiza el docente sobre las diferentes regiones que relaciona los tres conjuntos.

Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar

Los estudiantes identifican el procedimiento a seguir para completar cada regin con el cardinal correspondiente a cada conjunto. (unin, interseccin de conjuntos).

50

Secuenciar procesos y elegir estrategias

Los estudiantes realizan los procesos a seguir en forma ordenada y coherente eligiendo constantemente estrategias similares o diferentes para la resolucin de los diversos problemas.

RETROALIMENTACIN/REFORZAMIENTO
Se corrige errores, se aclara dudas y se sistematiza el tema.

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

En trabajo en equipo aplican lo descrito en ms problemas que se les presentaran a cada uno de los equipos los cuales debern rotndolos para que los dems equipos tambin resuelvan los mismos problemas

EXTENSIN
Se enuncia problemas similares para que refuercen lo aprendido en clase . Reflexin Se pregunta: qu aprendimos hoy?, para qu nos sirven conocer e interpretar cada regin en la que se relacionan dos o ms conjuntos?, cmo lo hicimos?, qu dificultades tuvimos?, cmo podemos superarlas? III. EVALUACIN

30

CRITERI O
RyD AAA
Perseverancia en la tarea.

INDICADORES
Resuelve problemas que involucran la resolucin de conjuntos de manera contextualizada.

INSTRUMENTO S
Prctica dirigida Ficha seguimiento actitudes. de de

Junn, marzo 24 de 2014

V B DIRECTOR / SUB DIRECTOR /ASESOR

Lic. John CALLUPE CHVEZ.