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Institucin Grado Lugar y fecha Docente I PLANIFICACIN

rea Ciencia ambient e Organizador Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

Sesin de aprendizaje :Educativa Leoncio prado : 4D : Tingo Mara 5 de junio del 2013 : Daniel Fonseca prncipe.

Competencia Idntica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los eco- sistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin

Capacidad Clasifica los alimentos de su distrito (provincia) en formadores como el arroz, mayro, cacao; reguladores como el aguaje, cocona, entre otros y energticos como la carne de picuro, venado, huevos, mantequilla, etc., y los consume

Indicador -Clasifica los productos alimenticios de su localidad de acuerdo a la funcin que desempean en el organismo. - Elabora una receta con una dieta nutritiva teniendo en cuenta la funcin que cumple cada alimento en su organismo

Situacin de aprendizaje Clasifica los alimentos de su comunidad en reguladores, constructores y energticos

Proceso de aprendizaje

Estrategias didcticas:

Motivacin

Entonamos la cancin Los alimentos Dialogamos sobre la cancin: Les gust la cancin? Qu mencionamos en la cancin? Qu tienen los alimentos? Para qu sirven? Es importante consumir alimentos?

Medios y materiales Pizarra

Recuperacin de saberes previos

Pizarra plumn

Conflicto cognitivo

Qu clase de alimentos debemos consumir? Qu pasara si no nos alimentamos adecuadamente? Qu tema trataremos el da de hoy Se declara el tema y el propsito de la actividad.

Generacin del nuevo conocimiento

Hoy conoceremos y clasificaremos los alimentos de acuerdo a la funcin que cumple. Se forman equipos de trabajo para el desarrollo de la actividad. A cada equipo se les proporcionara una hoja de trabajo donde ellos identifican los alimentos de su comunidad y los clasifican Alimentos energticos. Son los que proveen la energa para realizar distintas actividades fsicas (caminar, correr, hacer deportes, etc.), como pastas, arroz, productos de panificacin (pan, galletas, etc.), dulces, miel, aceites, frutas secas (almendras, nueces, castaas, etc.). Alimentos Constructores. Son los que forman la piel, msculos y otros tejidos, y que favorecen la cicatrizacin de heridas. Estos son la leche y todos sus derivados, carnes rojas y blancas, huevos y legumbres. Alimentos reguladores o Protectores. on los que proveen los nutrientes necesarios para que los energticos y reguladores se complementen y mantengan el cuerpo funcionando. Dentro de estos figuran las frutas, verduras y hortalizas y el agua.

Papelote Libro MED del

15

Cuaderno de trabajo Copias

50

Laminas

SABAS QUE: Dentro de los alimentos protectores encontramos alguna vitaminas como:
VITAMINA A:- Lo encontramos en la leche, huevos, hgado, zanahoria. Su funcin principal es: buena visin, piel sana, crecimiento normal. VITAMINA B1:- Lo encontramos en la leche, huevo, cereales, frejoles, vegetales de hojas verdes, man, etc. Su funcin principal es: el buen funcionamiento del corazn y el sistema nervioso. VITAMINA B2:- Lo encontramos el queso, leche, hgado, pollo, verduras y frutas. Su funcin principal es: Reparacin de los tejidos y crecimiento normal. VITAMINA C:- Lo encontramos en los ctricos y vegetales. Su funcin principal es: Mantener dientes y encas saludables, mejora la resistencia a las infecciones. QU SON LAS VITAMINAS? Las vitaminas no son producidas por nuestro cuerpo; por eso, debemos tomarlas en la dieta alimenticia. Necesitamos diferentes vitaminas, cada una de las cuales intervienen en la regulacin de determinados procesos vitales. Las principales vitaminas que tenemos son: Vitamina A Vitamina B Vitamina C Vitamina D Vitamina E.

Aplicacin del nuevo conocimiento

Ficha trabajo

de 15m

2.3.-ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIN Y EVALUACIN) Meta cognicin Reconstruimos el proceso: Qu hicimos', Cmo lo hicimos?, Cmo nos sentimos?,

Evaluacin

Preguntas: Qu son los alimentos? Por qu debemos de evitar las comidas chatarras? II EVALUACIN CURRICULAR Reflexiono sobre el desarrollo de la clase: Los tiempos fueron bien previstos?, Las estrategias responden al desarrollo del indicador y la capacidad?, Qu debo mejorar? Cmo?

Profesor

V B subdireccin