SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

!ersin" #$ Fec%a" #$&#'&(#$) *digo" GFPI F##'+P##,+

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Procedimiento Ejec cin de la Formacin Profesional Integral

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin" Tec en Seg ridad Oc -acional Nom.re del Pro/ecto" Fase del -ro/ecto" Acti0idad 1es2 del Pro/ecto" Res ltados de A-rendi3aje" Res ltados de A-rendi3aje" Res ltados de A-rendi3aje" D racin de la g 4a 1 en %oras2" Acti0idad 1es2 de A-rendi3aje" *om-etencia" *om-etencia" *om-etencia" *digo" !ersin" ) *digo"

2. INTRODUCCIN

Los verbos son de gran importancia en una lengua, se refieren a las acciones que son realizadas por personas, animales o cosa, son de gran importancia en una lengua ya que indicaran que se realiza, lo que se realiz o lo que se realizar, solo con pronunciar o escribir un verbo, podemos elaborar un mensaje completo, entregar una informacin o transmitir una idea. Los verbos te ayudan a comprender el contenido Para aprender la lengua inglesa, es muy importante conocer los verbos en Ingls, porque su estructura se utiliza en todas las conversaciones diarias. La nica solucin es dominar la gramtica y el vocabulario para poder !ablar el idioma con fluidez. Pero primero debemos entender el papel que los verbos en ingls juegan en la lengua, pues !asta la oracin ms corta contiene un verbo, es as" como puedes !acer una oracin de una sola palabra utilizando un verbo, no puedes !acer ninguna otra oracin de slo una palabra con cualquier otro tipo de palabra.

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%. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

%.1 A&'"("dade) de Re*+e,"-! "!"&"a+.

#arque con una v los verbos que aparecen en la siguiente lista de palabras a continuacin. 1. Hole 2. Hazard 3. Passing v 4. Trespassing 5. Reach down 6. Turn on v 7. Measure . Measure!en" #. $pera"e v 1%. &or'er v

Para llevar a cabo esta actividad debe repasar los conceptos sobre verbo, adjetivo, sustantivo. $e la lectura a continuacin subraye cada uno de los verbos que encuentre, luego debe establecer el respectivo significado, primero trate de usar el conte%to y luego si es necesario use el diccionario en caso que definitivamente no !aya podido establecer la equivalencia en &spa'ol.

( multimeter measures electrical properties suc! as () or $) voltage, current, and resistance. *at!er t!an !ave separate meters, t!is device combines a voltmeter, an ammeter, and an o!mmeter. &lectricians and t!e general public mig!t use it on batteries, components, s+itc!es, po+er sources, and motors to diagnose electrical malfunctions and narro+ do+n t!eir cause. ,!e t+o main -inds of a multimeter are analog and digital. ( digital device !as an L)$ screen t!at gives a straig!t for+ard decimal read out, +!ile an analog display !oves a bar t!roug! a scale of numbers and must be interpreted. &it!er type +ill +or- over a specific range for eac! measurement, and users s!ould selec" one t!at.s compatible +it! +!at !e or s!e meters most, from lo+/voltage po+er sources to !ig!/voltage car batteries. #ultimeters are specified +it! a sensitivity range, so consumers s!ould ma-e sure t!ey get t!e appropriate one. (se ) usar *iagnose+ diagnos"icar Read+ leer

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Moves+ !over ,elec"+ seleccionar.

%.2 A&'"("dade) de &.!'e,'ua+"#a&"-! e "de!'"*"&a&"-! de &.!.&"/"e!'.) !e&e)a ".) pa a e+ ap e!d"#a$e.0 Identifi7 e 8 acciones o 0er.os 7 e m5s lle0a a ca.o en s taller9 l ego9 de.e . scar n sinnimo -or cada 0er.o escogido9 l ego9 socialice con los com-a:eros e identifi7 en 8 de los 0er.os m5s com nes -ara todo el gr -o9 escr4.alos en el ta.lero; $; READ ++++++ READ (; O<SER!E++++S=O> ); SPEA?+++++ *=AT '; SEAR*=++++ RESEAR*= 8; SO@!E++++ RESO@!E %.% A&'"("dade) de ap .p"a&"-! de+ &.!.&"/"e!'. 1C.!&ep'ua+"#a&"-! 2 Te. "#a&"-!0.

Atili3ando 8 de los 0er.os del ejercicio anterior9 ela.ore oraciones com-letas tili3ando el sig iente formato" SU3JECT T=E S=E T=EB AS I %.5 READ O<SER!E SO@!E SPEA? RESEAR*= A&'"("dade) de ' a!)*e e!&"a de+ &.!.&"/"e!'.. VER3 <OO? S*ENE PRO<@EMS ENG@IS= =E@MET CO4PLE4ENT

S"6u"e!d. +a e)' u&'u a )u$e'.7 (e 8. 2 &./p+e/e!'.7 de)& "8a e! 29 . a&".!e) +.) p .&e).) :ue u)'ed de)a .++a e! )u 'a++e 7 puede (a+e )e de "/;6e!e) pa a &./p+e/e!'a

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Gua de Ap e!d"#a$e +a e("de!&"a.

electrician +ee-end is going to dance

I get up in t!e morning and my army

t!e instructor +ill tal- to us about occupational !ealt!

I li-e to dance in t!e party

t!e +ee-end +e +ill travel to 0anta #art!a

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Gua de Ap e!d"#a$e

0ee-ing a job in a company

I !ave to drive t!e 1ednesday to bogota

)arlos play in t!e par-

2uan ta-es apples to t!e sc!ool

in $ecember +e leave for s+imming +it! my family

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Gua de Ap e!d"#a$e

I act in t!eater class

#anuel calls to #aria

I clean t!e dining room

#y fat!er coo- c!ic-en

0!e end t!e +or- t!e &nglis!

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Gua de Ap e!d"#a$e

,!e teac!er e%plain t!e square

I !elp to my friends

,!ey listen music

1e loo- t!e t.v

3ou sign beautiful

#y dog !op !ig!

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%.<

A&'"("dade) de e(a+ua&"-!. E("de!&"a) de Ap e!d"#a$e C "'e ".) de E(a+ua&"-! T@e )'ude!' 6"(e) a de'a"+ de)& "p'".! a8.u' p e(".u) A!.B+ed6e .* '@e '.p"& T@e )'ude!' pa '"&"pa'e) a&'"(e+2 "! a++ p .p.)ed a&'"("'"e) 6"("!6 e)p.!)e) B"'@ a 6u/e!') T=&!"&a) e I!)' u/e!'.) de E(a+ua&"-! O8)e (a&"-! d" e&'a7 Gua de ap e!d"#a$e7 ++u("a de "dea)7 p e6u!'a) de ).!de.7 C.!.&"/"e!'.) p e(".) 2 e("de!&"a *"!a+.

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5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

I!)' u&'. 7 Ap e!d"# P .2e&'. F. /a'"(. C A/8"e!'e de ap e!d"#a$e. <. GLOSARIO DE TER4INOS

Ve 8
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H. CONTROL DEL DOCU4ENTO 1ELA3ORADA POR0

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