UNIVERSIDADE PAULISTA

TRABALHO DE OBSERVAO DE CRIANAS

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E CICLO VITAL

Professora: Carmem Slvia Amaro Carpinelli

Alunos

Beatriz Gonalvez Riccioppo de Souza Eduardo Rodrigo Pina Guilherme DAquino Stocco Louise Cristine Brazys Nogueira

So Paulo 2014

SUMRIO Analise Biografia Observao Anexa Termos de Aceitao 3 5 6 11

Analise
Neste trabalho apresentamos duas observaes realizadas por quatro alunos dividos em duplas, aonde cada dupla observava uma criana na faixa etaria de 2 a 6 anos de idade. O grupo ocupou-se de duas crianas com 4 e 6 anos de idade respectivamente.

Criana A
A primeira criana que iremos analisar de acordo com as teorias psicologicas a qual iremos chamar de sujeito A uma menina de 4 anos de idade. Na teoria de Piaget ambas as crianas encontram-se no estagio pr operatorio, ou estagio simbolico, aonde a criana j consegue a demonstrar um pensamento simblico, mesmo esse pensamento ainda sendo ldico e egocentrico. No caso da primeira observao, a criana fica com o celular e no imagina limitaes de tempo do adulto para comer, nem que h um horario correto para isso, apenas centrando-se no fato que naquele momento ela quer jogar no celular e s. Inicia o seu desenvolvimento na fase do terceiro estgio de Erickson, o estgio de iniciativa x culpa, aonde a criana comea a aprender o que certo e errado, tenta imitar os adultos ao usar o celular e navegar pelas aplicaes do mesmo, apesar de utilizar-se apenas de jogos. Consegue ter um objetivo com o jogo, como no caso de Angry Birds, tenta vencer o jogo e seguir em frente. Isso no ocorreria na fase anterior de Erickson, antes dos dois anos de idade, pois somente com 3 anos de idade a criana comea a ter objetivos mais claros, como buscar passar de fase no jogo. A ateno da criana A fica toda centrada em relao ao jogo e ao celular, deixando de ter importancia todo o ambiente ao redor. O pai deve dar toda a ateno a criana e no ao que esta ao redor tambm, denotando atitudes de egocentrismo. Quando a criana A termina de comer fica de um lado para o outro na mesa, demonstrando a energia ``infinita que detm nesse momento para explorar o mundo. capaz de utilizar um meio eletronico como o celular, para navegar pelos aplicativos, demonstrando uma capacidade cognitiva superior que crianas de dois anos para baixo no possuem. capaz de abrir aplicativos e voltar ao menu inicial do celular.

Detm a incapacidade de deixar de centrar no celular, acaba tendo naquele momento todo seu universo no aparelho, at que o mesmo desligado. No se importa de comer naquele momento, por causa do celular que chama muito mais a ateno dela, mantendo-a centrada no mesmo, incapaz de pensar no que esta em volta.

Criana B
A respeito da observao da segunda criana de 6 anos de idade, ao qual iremos chama-la de B., nesse estudo. A criana B utiliza-se de jogos de exercicio no parque para o puro prazer, entretanto ao mesmo tempo comea a se socializar com as outras crianas em volta j prenunciando o fato que no futuro ser capaz de atividades em grupo aonde brincara com outros e no apenas em um grupo de crianas aonde todas esto sozinhas. Nessa poca a criana aprende a melhorar suas habilidades motoras grossas, j conseguindo com agilidade subir e descer escada, usar brinquedos de parque como escorregador e gira gira, entretando quando se aproxima da me, por causa da pressa, acaba dando passos mais firmes, mas que no necessariamente fazem com que seja mais veloz. Comea a demonstrar habilidades sociais interagindo com outras crianas no parque, a diferenciar-se de quem ela versus os outros. Inicia um comportamento pr social quando empurra a outra criana no balano, aprendendo por brincadeiras com outras crianas cada vez mais a capacidade de socializao. Torna-se as vezes espectadora, vendo as outras crianas brincarem, as vezes de maneira paralela, brincando do lado e as vezes brincando de maneira cooperativa, como por exemplo quando ela empurra a outra criana maior no balano. Conforme ela vai brincando no parque com outras crianas, vai aprendendo a socializar a cada vez mais, definindo seus limites, com quem pode conversar ou no e o que capaz de realizar fisicamente.

Biografia
BERGER, Kathleen S. O Desenvolvimento da Pessoa: da infncia adolecncia. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2013. BERGER, K. S. O Desenvolvimento da Pessoa Da Infncia Terceira Idade. Rio de Janeiro: LTC, 2003. SHAFFER R., KIPP. K, Psicologia do Desenvolvimento: Infancia e adolecncia. 8, ed. So Paulo: Cengage Learning, 2012 PAPALIA, E. D.; OLDS, S. W.& FELDMAN,R. D. Habilidades Motoras in Desenvolvimento Humano. 8 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2006

Observao Criana A Praa de alimentao de Shopping

Realizada por: Beatriz Gonalves Riccioppo de Souza

A criana que observamos e iremos identificar aqui como A., uma menina e tem 4 anos de idade.

Jogando no celular, em vez de comer a comida com o pai do lado. Sabe mexer no celular e escolhe o jogo que quer jogar sozinho. Recusou a comida que o pai ofereceu para continuar jogando. Jogando o jogo de coordenao. O pai tirou o celular dele para mexer e ele pediu devolta para continuar jogando. O pai pegou novamente o celular, enquanto a criana no tira a ateno do jogo. A criana tentou explicar ao pai como funcionava o jogo e pediu para o mesmo jogar. Criana insiste em que o pai interaja com ele e o pai da a ela ateno. Enquanto joga o pai da de beber a ele. Criana se encostou no colo do pai para observar jogar e da ridada quando o pai no sabe (tira sarro dele). Tudo que ele mexe no celular, ele pede a ateno para que o pai observe o que ele esta fazendo. A criana s come quando o pai da na boca, pois esta concentrada no jogo. Sabe procurar os jogos que quer. Criana desligou o celular e recusou a comida do pai novamente. Levantou da cadeira e levou at o lixo com o pai as sobras. Pediu para ir embora e acompanha o pai enquanto o mesmo limpa a mesa.

Observao Criana A Praa de alimentao de Shopping

Realizada por: Louise Cristine Brazys Nogueira
Criana esta a frente da comida, mas ateno esta focada no jogo do celular. Criana muda o estilo do jogo. Criana joga Angry Birds com agilidade. Criana recusa alimento oferecido por pai, atravs de gestos insistentes de ``no. Criana perde no jogo e pacientemente comea novamente. Criana passa o celular para o pai jogar. Fica em p na cadeira para ver e intereajir com o jogo do pai. Pela ansiedade criana flexiona pernas e continua com o p na cadeira. Criana pega celular do mais (menos de 1 minutos depois e comea a jogar) Criana joga uma partida. Pai pega celular para jogar. Criana se apoia completamente no pai para interagir e observar a jogada. Criana pega celular denovo, joga denovo. Criana entrega (empurrando) celular para pai falando ``voc uma abelha! (personagem no jogo) Pega uma polenta frita e come. Enquanto pai joga, criana fica com joelhos na cadeira e belisca coisas da mesa. Criana pega celular novamente e volta a jogar. Criana senta corretamente na cadeira apenas enquanto joga, quando esta sem celular, fica em p na cadeira, se ajoelha na cadeira (possvel ansiedade). Criana ri enquanto observa a jogada do pai, apoiando nos ombros dele. Criana balana a penas varias vezes. Criana sai do jogo depois de 13 minutos de observao. Pai coloca comida na boca da criana, mas criana recusa. Sua ateno esta em vaculhar celular a procura de novo jogo. Criana brinca de alimentar bichinho virtual. Criana vira celular vrias vezes e celular se ajusta a essas movimentaes. Criana muda de jogo e vira tela como que mostrando o jogo para o pai. Criana desligou o celular e pos em cima da mesa.

Agora desce da cadeira e roda de um lado para o outro. Vai at o pai, pega lixo e joga na lixeira sozinho. Volta para perto do pai e esfrega guardanapo no nariz. Criana para na frente do lixo observando o mesmo.

Observao de Criana B Parquinho do condominio

Realizada por: Guilherme DAquino Stocco
A criana que observamos e iremos identificar aqui como B., uma menina e tem 6 anos de idade. Iniciando a observao: A criana fica de p no balano com os braos apoiados, colocando a perna para o alto as vezes, chutando no ar. Ela desce do balano e se juntando a outras que esto prximas, coloca um carrinho na rampinha de skate e o impulsiona para frente, interagindo com outras 2 meninas de 7 e 8 anos de idade respectivamente que chamaremos para fins deste estudo de Z. e P.. Enquanto as 2 meninas vo brincar num escorregador ao lado, B. prossegue para um brinquedo de gira gira e permanece girando sozinha, mas observando atentamente as outras duas meninas no escorregador. Em determinado momento ela deixa a brincadeira de lado e se aproxima da me dando passadas firmes e agitadas, aparentando colocar mais fora nos braos e pernas do que precisa. Acaba ficando proximo a me, aonde ela permance apoiada em um apoio proximo a uma escada de baixa altura. Corre sozinha at o escorregador e fica se dependurando nele por uns 30 segundos, depois prosseguindo junto com as outras para o brinquedo do gira gira. Z. da impulso ao gira gira e ela pula para o mesmo, girando com Z. Abaixa e se levanta diversas vezes como que para dar impuslo ao brinquedo, aonde finalmente senta e Z. permanece dando impulso. Levanta-se e da impulso com os ps, depois permanecendo sentada no brinquedo que permanece a girar. P., junta-se a brincadeira. Z. faz o impulso para as duas. A., se apoia e deita no brinquedo. Z. volta a dar impulso enquanto B. e P. permanecem sentadas no brinquedo do gira gira sendo impulsionadas cada vez mais rapidamente. A. se levanta, sai do gira gira, bebe uma agua que estava proximo ao balano e comea a impulsionar P. para cada vez mais alto no balana. B. toma mais um pouco de impulso e depois sua me avisa que hora de irem.

Observao de Criana B Parquinho do condominio

Realizada por: Eduardo Rodrigo Pina
Inicio de observao: A menina fica em p no balano, colocando uma perna para o alto as vezes. Ela desce do balano proxima outras que esto prximas, coloca um carrinho na rampa de skate e impulsiona o skate para frente, conversa com duas outras meninas de 7 e 8 anos de idade prximas. Enquanto duas das meninas, acabam indo brincar em um escorregador nas proximidades, A. prossegue para um brinquedo de gira gira e permanece brincando sozinha, observando outras duas meninas que esto no escorregador. Em uma determinada hora, ela deixa brincadeira ao lado e vai para proximo da me usando de passos firmes e agitados, colocando muito mais fora nas pernas e nos braos do que acaba precisando. Vai para proximo a me, aonde ela fica apoiada em um apoio proximo a uma escadinha. Vai s at o escorregador e depois vai junto com outras crianas para o brinquedo do gira gira. Outra menina vai empurrando o gira gira e fica dentro do gira gira, com a outra menina. Vai dando impulso ao brinquedo at que senta e a outra menina permanece dando impulso. Levanta-se e vai dando impulso com os ps, depois fica sentada no brinquedo e continua a girar. A menina deita no gira gira que recebe impulso de outra menina. Ela levanta do gira gira, bebe uma agua e volta a empurrar a outra menina para cada vez mais alto no balano. A menina toma um pouco de impulso e ento sua me chama.