AGRADECIMENTOS ESPECIAIS Ana Mrcia da Silva Vieira

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICA EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA ELABORAO CARLA ROCHA FARIA FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO FBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JNIOR DESIGN GRFICO EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. EDITORAO E IMPRESSO

Ana Maria da Silva Ferreira Camilla B. F. de Oliveira Ctia Denise do Vale Rocha Dalila Veiga Pragana Karina da Silva Souza Lilian Cristina Assumpo da Silva Mrcia Moutinho Pereira Maria Margarida T. Labandeira Nilene Dutra de Lima (Professores Regentes)

O que temos neste Caderno Pedaggico?

Sistema de Numerao Adio e Subtrao Tratamento da Informao Medidas de Tempo Figuras Planas Localizao
Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

 Tenha um espao prprio para estudar. Nele, voc poder se organizar do seu jeito. O que importa que se sinta confortvel e dedique ateno aos seus estudos. O material deve estar em ordem, antes e depois das tarefas. Escolha um lugar para guard-lo adequadamente.

TEMPO

Estabelea horrio para seus estudos. Divida o tempo entre o estudo e as diverses. Planeje perodos de estudo, em etapas certas, intercaladas com perodos de descanso.

ORGANIZAO

APRENDIZAGEM

DISCIPLINA

Comece os estudos com uma reviso dos passos anteriores. No esconda as dificuldades, pare e analise onde est o problema. Tire suas dvidas com o seu professor ou mesmo com um colega.

DEDICAO

Crie hbitos de estudo, estabelea prioridades e se esforce para cumpri-las. Isso far com que adquira maior autonomia e responsabilidade em todas as reas da sua vida.

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Ol, amiguinhos!
Lipart

CAIXA ELETRNICO

RECEITA DE DOCES

Neste caderno, vamos falar de como utilizamos os nmeros. Relembrar os smbolos que os representam e orden-los em uma sequncia.
transitosp.com.br em 18/12/13

Escreva, no espao abaixo, outros exemplos da utilizao de nmeros no nosso dia a dia. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

PLACA DE CARRO MOEDAS E CDULAS

Observe a presena dos nmeros em jornais, revistas e encartes. Eles so empregados de diversas formas, apresentando diferentes funes.
Clipart

TERMMETRO RELGIO

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http://pensandomagro.net

OS NMEROS

MultiRio http://migre.me/gNt8C http://migre.me/gNt2O

MultiRio

ANTECESSOR E SUCESSOR
Veja a quantidade de bolas em cada conjunto.
MultiRio http://migre.me/gNtGF MultiRio

O antecessor apresenta 1 unidade a menos.

AGORA, COM VOC

O sucessor apresenta 1 unidade a mais.

!!!

________________________

1- Complete com o antecessor e o sucessor de cada nmero. a) ______ 8 _______ b) ______ 5 _______ c) ______ 1 _______ d) ______15 _______ f) ______ 35 _______ g) ______ 39 _______ h) ______ 56 _______ i) ______84 _______ j) ______99 _______

________________________

________________________

e) ______21 _______

Os nmeros 10, 11, e 12 so consecutivos. Desse modo, 10 antecessor de 11 e 12 sucessor de 11.

2- Descubra o nmero que est faltando.

84

86

78

80

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3- Escreva os nmeros por extenso: a) 3 _______________________________________ b) 4 _______________________________________ c) 12 ______________________________________ d) 14 ______________________________________ e) 15 ______________________________________ f) 16 ______________________________________ g) 17 ______________________________________

5- Complete as sequncias: a)

b) 4- Pinte os nmeros que esto no retngulo: a) de vermelho, os que so maiores que 60; b) de verde, os que so menores que 60.

31 43 32 10 33 84

78 29 18

95 4

100 12 25
NMEROS E SEQUNCIAS

99 62 17
6

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6- Complete o quadro, contando de a) 2 em 2:

7- O nmero que representa a idade de minha me o sucessor de 36. Qual a idade dela? Sentena Matemtica Clculo Sucessor de 36: ______ Idade da me: ______

Resposta: A idade de minha me ________ anos. b) 3 em 3:

8- O nmero de tampinhas de garrafa que Isabel possui corresponde ao antecessor de 53. Quantas tampinhas ela possui? Sentena Matemtica Clculo Antecessor de 53 : __________ Quantidade de tampinhas: ______

c) 5 em 5:

9- Escreva por extenso os nmeros: a) 66 - _________________________________________ b) 85 - _________________________________________ c) 44 - _________________________________________

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10- D respostas ao que se pede. Em seguida, complete a cruzadinha com palavras. 1- Representa quantidades. 2- Antecessor de 92. 3- Sucessor de 18. 4- Antecessor de 1. 5- Sucessor de 15. 6- Sucessor de 29. O CEP Cdigo de Endereamento Postal, formado por 8 algarismos. Preencha com o CEP de sua escola:
MultiRio

Alm do nmero que identifica uma casa, os algarismos formam o CEP, que identifica a rua em que moramos.

Preencha com o CEP da rua em que voc mora:

http://migre.me/gHBsK

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http://migre.me/gOTEx

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

Observe a quantidade de livros em cada pilha.

http://migre.me/gOTTJ

http://migre.me/gOTuE

Clipart

Clipart

Se olharmos da esquerda para a direita, as bolas acima esto em ORDEM DECRESCENTE de tamanho. ________ livros Os nmeros esto organizados em ordem crescente e em ordem decrescente.

________ livros

________ livros

MultiRio

Olhando da esquerda para a direita, observamos que as quantidades de livros esto em ORDEM CRESCENTE. Crescente: 0, 1, 2, 3, 4 ,5, 6, 7, 8 , 9 (do menor para o maior)
MultiRio

2 < 3 2 menor que 3. Decrescente: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 (do maior para o menor)

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

6 > 5 6 maior que 5.

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b) decrescente: Observe que a abertura do sinal est sempre voltada para o nmero maior. (igual boca do jacar). _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 150 150 141
http://migre.me/gOVlL

>

141

2- Compare os nmeros e complete, utilizando o smbolo > (maior que) ou < (menor que). 16 _____ 13 13 _____16 59 _____95 58 _____46 18 _____ 81

150 maior que 141.

87 87

95

95 ____ 59 46 ____ 58

<

95 81 _____ 18

87 menor que 95.

AGORA, COM VOC

!!!
3- Responda: a) Quantas meninas h em sua turma? ____________ b) Quantos meninos h em sua turma? ____________ c) H mais meninos ou mais meninas? ____________
10
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1- Escreva os nmeros de 50 a 70 em ordem a) crescente: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

4- Utilizando o smbolo > ou <, ordene as cdulas em ordem crescente e ordem decrescente, de acordo com seu valor.

52

46
data:image/jpeg;base64

a) crescente: ________________________________

b) decrescente: _______________________________ 5- Descubra o segredo das sequncias e continue completando.

164

166

11

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SISTEMA DE NUMERAO
Ganhei esta nota da minha tia.
data:image/jpeg;base64

Utilizando o Quadro Valor de Lugar, temos:

So 10 reais. D para trocar por dez moedas de um real?

data:image/jpeg;base64, MultiRio

10

1 DEZENA = 10 UNIDADES Em um nmero de dois algarismos, um deles representa a quantidade de dezenas e o outro, a de unidades.

10 moedas de 1 real No Material Dourado, temos:

10 reais 3 Um nmero com dois algarismos possui duas ordens: a ordem das unidades e a ordem das dezenas. 5

2. ordem: dezenas

1. ordem: unidades

10 unidades

1 dezena
12
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AGORA, COM VOC

!!!
a)

1- Complete conforme o exemplo:

2- Ligue as quantidades representadas pelo MATERIAL DOURADO representao dos algarismos nas ordens (unidade, dezena, centena). 7 dezenas = _____ unidades

10 + 4 = 14

b) _____ dezenas = 20 unidades

+ ____ + ____ =______

c) 4 dezenas = ____ unidades

+ _____+ ____ =______ ORDEM E CLASSES

13

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3- Componha os nmeros e, em seguida, escreva-os no Quadro Valor de Lugar. a) 2 dezenas + 5 unidades = _____ + _____ = ______

4- Decomponha os nmeros como no exemplo: 54 = 5 dezenas + 4 unidades a) 69 = ______ dezenas + ______ unidades b) 37 = ______ dezenas + ______ unidades c) 41 = ______ dezenas + ______ unidades

b) 4 dezenas + 8 unidades = _____ + _____ = ______

d) 30 = ______ dezenas + ______ unidades

5- Descubra o segredo de cada sequncia e complete:

c) 9 dezenas + 3 unidades = _____ + _____ = ______

190

180

160

d) 7 dezenas + 8 unidades = _____ + _____ = ______ 21 35

14

14

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Centenas
Coleciono tampas de garrafas PET. Para facilitar a contagem, agrupei de dez em dez. Voc pode me ajudar a contar?

Agora, temos 10 grupos com 10 elementos em cada um. Observe os grupos no MATERIAL DOURADO.

MultiRio

MultiRio

10 unidades

____ dezena

http://migre.me/gTR97

Observe o ltimo grupo.

______ dezenas

1 centena

Eu tenho________ tampas de garrafas PET. Se acrescentarmos mais uma tampa, completaremos 100 tampas. 99 + 1 = ______
15

MultiRio

100 unidades

_____ centena

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AGORA, COM VOC

!!!

1- Escreva os nmeros conforme o exemplo:

100 + 10 + 1 = 111

a)

b)

_______ + ______ + _______ = _______

_______ + ______ + _______ = _______

16

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c)

Continue, trabalhando, com o MATERIAL DOURADO...

_______+ _______ + ________ + ________ = ________ d)

______ + _______ + ________ + ________ = _______ e)

______ + _______ + ________ + ________ = _______ f)

Clipart

______ + _______ + ________ = ________

17
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2- Complete o quadro com os nmeros que esto faltando:

Ol, vizinho!

http://migre.me/gUD9g

4- Escreva o antecessor e o sucessor de cada nmero: 3- Decomponha os nmeros conforme o exemplo: 278 = 200 + 70 + 8 a) 312 = ______________________________________ b) 426 = ______________________________________ c) 303 = _____________________________________ d) 210 = _____________________________________ e) 187 = _____________________________________

18

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5- Decomponha os nmeros e escreva-os no Quadro Valor de Lugar: a) 437 = _____________________________________

MultiRio

Observe as cdulas e moedas utilizadas em nosso sistema monetrio.

bcb.gov.br em 18/12/13

b) 354 = _____________________________________ 6- Troca-troca... a) Posso trocar 100 moedas de 1 real por uma cdula de __________ reais. c) 201 = _____________________________________ b) So necessrias 2 moedas de 25 centavos para trocar por uma moeda de _____________ centavos. c) Dez cdulas de 2 reais correspondem ao mesmo valor de uma cdula de ____________ reais. d) 138 = ________________________ d) Duas cdulas de 20 reais e uma cdula de 10 reais podem ser trocadas por uma cdula de _______ reais.

19

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

data:image/jpeg;base64,

O smbolo que representa a quantidade de dinheiro o cifro ($). No Brasil, o nome da nossa moeda o Real e a representamos assim: R$.

7- Escreva a quantia resultante de:

a) 5 cdulas de

mais 2 cdulas de

_______ reais + _______ reais = _________ reais

b) 4 cdulas de
bcb.gov.br em 18/12/13

mais 1 cdula de

_______ reais + _______ reais = _________ reais

20

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c) 4 cdulas de

mais 2 cdulas de

R$ _________+ R$ ________= R$ _________

d) 3 cdulas de

mais 2 cdulas de

R$ _________+ R$ ________= R$ _________

8- Escreva, por extenso, o valor de cada quantia:

______________________________________________

bcb.gov.br em 18/12/13

______________________________________________
21
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Habilidade: Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema de Numerao Decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princpio do valor posicional.

2- Utilizando os algarismos 3, 6 e 9, Joo escrever alguns nmeros. Qual o maior nmero que Joo poder escrever sem repetir esses algarismos? a) b) c) d) 963 693 639 369

1- Utilizando os algarismos 3, 4 e 5, sem repeti-los, responda: a) Qual o MAIOR nmero que voc pode escrever? _________________________________________________ b) Qual o MENOR nmero que voc pode escrever? _________________________________________________ c) Decomponha o maior nmero formado: __________________________________________________ __________________________________________________ d) Decomponha o menor nmero formado: ___________________________________________________ ___________________________________________________

3- 5 centenas + 4 dezenas + 7 unidades correspondem ao nmero a) b) c) d) 754. 745. 547. 457.

4- O nmero 603 apresenta ________ centenas, ______ dezenas e _____ unidades. 5- Observe o MATERIAL DOURADO.

O nmero representado _________________.

22
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Habilidade: decomposio naturais nas ordens.

Reconhecer a de nmeros suas diversas

3- Ligue: 3 centenas + 2 dezenas + 2 unidades 234

1 centena + 2 dezenas + 3 unidades

512

1- Na casa de Francisco, h 468 tampas de garrafa PET. A decomposio desse nmero a seguinte: ________ centenas + ________ dezenas + ______ unidades.

2 centenas + 3 dezenas + 4 unidades

408

5 centenas + 1 dezena + 2 unidades

123

2- Utilizando o Quadro Valor de Lugar, decomponha os nmeros. C D U

4 centenas + 0 dezenas + 8 unidades

322

4- Encontre, no caa-palavras, DEZENA, CENTENA e CIFRO.

as palavras UNIDADE,

a) 201 _________________________________________ b) 450 ________________________________________ c) 333 ________________________________________ ______________________________________________

23
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ADIO
Preciso descobrir quantas pessoas iro festa. Vou fazer a soma de todos os convidados.
CONVITE

Observe os convites representados ao lado. Complete as lacunas com as quantidades.

CONVITE

CONVITE

CONVITE

_______ +

________ + _______ + _______ = _________

So ______ os convidados para a festa.

MultiRio

Quando somamos nmeros, estamos realizando uma adio.

MultiRio

Observe com o MATERIAL DOURADO:

Vamos todos festa!!!

+
Somamos unidades com unidades. Depois, dezenas com dezenas.

MultiRio

MultiRio

24

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A adio pode ser realizada no Quadro Valor de Lugar.

2- Efetue e obtenha a soma.

1 3

5 4

15 +34
______

PARCELA PARCELA SOMA OU TOTAL

MultiRio

13 + 25

22 + 67

41 + 57

Adicionamos as dezenas.
AGORA, COM VOC

Adicionamos as unidades.

!!!

1- Efetue as adies, completando o Quadro Valor de Lugar.

60 25 + 11

42 35 + 22

30 56 + 10

5 2

4 5

8 1

2 6

3- No ptio da escola, havia 55 alunos. Chegaram mais 23. Quantos alunos ficaram, ao todo, no ptio da escola? Soluo Clculos

3 5 1

4 2 2

1 2 4

5 4 0

Resposta: Ao todo, havia _________ alunos.

25
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Assim como somamos dezenas e unidades, tambm somamos centenas, dezenas e unidades.

Utilizando a decomposio no Quadro Valor de Lugar...

MultiRio

2 1

3 2

5 2

MultiRio

Somando as unidades. Somando as dezenas.

AGORA, COM VOC

!!!

Somando as centenas.

1- Efetue as adies, completando o Quadro Valor de Lugar (QVL):

MultiRio

Somando as quantidades...

2 4

3 2

2 5

4 1

1 6

7 2

+
235 + 122 = _______

4 2 1

4 5 0

4 3 0

1 4 2

0 2 0

2 5 2

26

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2- Na escola, 241 meninas e 328 meninos participaram dos Jogos Estudantis. Quantos alunos dessa escola participaram dos Jogos? Sentena Matemtica Clculo

Este espao seu.

a)

c)

b) Resposta: Participaram dos jogos _______ alunos.

d)

3- Arme e efetue as adies abaixo. a) 521 + 356 = ___________ c) 234 + 432 = ___________ b) 335 + 624 =_______ d) 807 + 132 = _______ 5- Descubra o segredo da sequncia e complete.

ADIO COM NMEROS NATURAIS

210

310

27

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SUBTRAO
Ateno!!! Na festa, havia 15 convidados. Porm, 2 saram antes do horrio combinado. O que pode ter acontecido? A subtrao est ligada s ideias de COMPLETAR, COMPARAR, RETIRAR.

MultiRio

MultiRio

Escreva o que pode ter acontecido na festa, para que esses dois convidados sassem com tanta pressa. Use a imaginao! _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Utilizando a operao de SUBTRAO, podemos descobrir quantos ficaram na festa.

MultiRio

Observe as subtraes, utilizando o MATERIAL DOURADO!

Temos 65 e queremos subtrair (retirar) 32. Observe:

Retiramos ______.

15 - 2 = ______ Ficaram ______ convidados na festa. Sobram _______.

28

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AGORA, COM VOC

!!!

1- Efetue as subtraes, completando o Quadro de Valor de Lugar (QVL):

2- Em uma turma, h 19 meninas e 12 meninos. Quantas meninas a mais que meninos esto nessa turma?( Utilize o quadro valor de lugar). Sentena Matemtica Clculo

4 4

6 4

Resposta: H ______ meninas a mais nessa turma. 9 2 1 5 3 5 7 3 8 4 3- Jos tem 124 bolinhas de gude. Perdeu 13. Com quantas bolinhas Jos ficou? Sentena Matemtica Clculo

Observe o nome dos termos da subtrao.

2 1

4 3

56 - 24 32
MultiRio

MINUENDO SUBTRAENDO RESTO OU DIFERENA

29

Resposta: Jos ficou com ______ bolinhas.

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4- Efetue as subtraes, utilizando o MATERIAL DOURADO. a) 357 124 = ________

5- Calcule as operaes e procure o resultado. Em seguida, pinte ambos da mesma cor.

600 500 = 150 950 100 = 700 400 b) 400 200 = _______ 850 150 = 500 100 =

900 600 = 100 c) 391 180 =_______ 300 300 150 =

850

30

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Habilidade: Calcular o resultado de uma adio ou de uma subtrao de nmeros naturais.

2 Forme a pirmide de nmeros, somando dois tijolinhos vizinhos, colocando o resultado no tijolinho acima.

158 1 Efetue as operaes. 54 380 100 970 850 888 271 + 3 Veja o que Maria comprou: Caderno 14 reais 615 + 174 881 + 17 479 100 Caneta 6 reais 86 32 40 66

697 234

576 + 213

498 + 600

Pagou com uma nota de 50 reais. Quanto Maria recebeu de troco? Sentenas Matemticas Clculos

31

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Sentena Matemtica Habilidade: Resolver problemas que demandam aes de juntar, de separar, de acrescentar e de retirar quantidades.

Clculo

1- Um trem partiu da estao ferroviria Central com 123 passageiros. a) A primeira parada foi na estao de So Cristvo, onde entraram 154 pessoas e nenhuma desceu. Quantas pessoas ficaram no trem? Sentena Matemtica Clculo

Resposta: Na segunda parada, ficaram ________ passageiros.

2- Um fazendeiro colheu 375 ps de alface. Vendeu 342 ps no mercado e distribuiu o restante entre seus amigos. Quantos ps de alface ele distribuiu? Sentena Matemtica Clculo

7 4

5 2

Resposta: Ficaram, no trem, __________ passageiros. b) A segunda parada foi na estao So Francisco Xavier. Desceram 44 pessoas e nenhuma subiu. Quantas pessoas ficaram no trem?

Resposta: O fazendeiro distribuiu _______ ps de alface.

32

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MEDIDAS DE TEMPO

O Relgio
Vinicius de Moraes Passa, tempo, tic-tac Tic-tac, passa, hora Chega logo, tic-tac Tic-tac, e vai-te embora Passa, tempo Bem depressa No atrasa No demora Que j estou Muito cansado J perdi Toda a alegria De fazer Meu tic-tac Dia e noite Noite e dia Tic-tac Tic-tac Dia e noite Noite e dia
http://goo.gl/ZtxE3

1- Qual o nome da poesia de Vincius de Moraes? _____________________________________________

2- O assunto da poesia _________________________.

3- O que marcam os ponteiros do relgio? _______________________________________________ _______________________________________________

4- O que demora mais a passar: uma hora, um minuto ou um segundo? _______________________________________________

5- O que passa mais rpido: uma hora, um minuto ou um segundo? ______________________________________________

33

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Em um relgio com ponteiros...

O ponteiro maior indica os minutos.
data:image/jpeg;base64,

AGORA, COM VOC

!!!

1-

Que horas so?

O ponteiro mais fininho indica os segundos. _______________________ O ponteiro menor indica as horas. _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ Um dos primeiros relgios foi o de Sol, criado no antigo Egito. Era uma haste em uma base circular. Pela sombra da haste, sabia-se a hora. Ele no funcionava em dias nublados nem noite!
clipart - acesso em 23/12/13

_______________________ _______________________

A hora ser exata quando o ponteiro grande estiver apontando para o 12.

MultiRio

34

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Entre dois nmeros consecutivos do relgio, h quatro tracinhos que dividem esse intervalo em 5 partes iguais. O ponteiro grande leva 5 minutos para percorrer essas partes.

O relgio est marcando ______ horas e ________ minutos.

3- Complete, escrevendo as horas indicadas nos relgios.

_______________________ _______________________

http://goo.gl/i7gjO MultiRio

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________
35

Medida de tempo

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4- Observe o calendrio do ano de 2014.

1 2 3 4

c) Se 1 semestre tem 6 meses, ento o primeiro semestre formado pelos meses de _______________________________________________ _______________________________________________

d) O segundo semestre formado pelos meses de _______________________________________________ _______________________________________________ e) Qual a data e o dia da semana (neste ano) em que voc faz aniversrio? _______________________________________________

10

11

12

gabriel.inf.br

_______________________________________________ 5- Complete: a) Em 1 dia, h _______ horas. a) Os meses que possuem, exatamente, 30 dias so b) Em meio dia, h _______ horas. ______________________________________________ c) Em 1 hora, h _______ minutos. ______________________________________________ d) Em meia hora, h _______ minutos. b) Os meses que possuem 31 dias so e) Em 1 ano, h _______ meses. ______________________________________________ f) Em meio ano, h _______ meses. ______________________________________________
36
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Clipart

Habilidade: Estimar a medida de grandezas, utilizando unidades de medida convencionais ou no.

3- As imagens abaixo representam seres. O animal que deve ter, aproximadamente, um quilograma deve ser o __________.

1- A turma de Fbio entra na escola no horrio indicado abaixo. Sabendo que ele permanece 4 horas e 30 minutos, Fbio sai da escola s (A) 7 horas. (B) 11 horas. (C) 11 horas e 30 minutos. (D) 12 horas e 30 minutos.
http://migre.me/gX8AB http://migre.me/gX8Vw

clipart - acesso em 23/12/13

4- A criana que apresenta a maior altura _____________ .

https://encrypted-tbn2.gstatic.com

2- As figuras abaixo representam objetos do cotidiano. Suponha que todos esto cheios de gua. Circule o objeto que pode conter, aproximadamente, 1 litro de gua.

Joo

Maria

Pedro

Lucia

37

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

LOCALIZAO E ITINERRIO
1- Veja a planta de um trecho do bairro onde Leila mora. c) Qual o endereo da Igreja? ________________________________________________ 2- A imagem representa o Brasil, dividido em estados e regies.

.mapa-brasil.com em 18/12/13

a) Qual o nome da rua da casa de Leila? _________________________________________________ a) O Brasil tem _____ unidades federativas. b) Leila, para chegar ao mercado, pelo menor trajeto, passa pelas ruas ________________________________________________ ________________________________________________
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b) So _______________ as regies do Brasil. c) O Rio de Janeiro est localizado na regio _____________.

Habilidade: Identificar a localizao / movimentao de objeto em mapas, croquis e em outras representaes grficas.

Agora, responda: a) A casa possui __________________ cmodos, incluindo a varanda. b) Ftima est no quarto 3 e precisa ir ao banheiro. Ela ter que passar por ______________ portas. c) O cmodo que se encontra direita do quarto 1 _____________________ .

1- Observe, atentamente, a planta baixa da casa de Ftima.

d) Na planta baixa, a sala est ( ( ) a esquerda da cozinha ) ao lado da varanda. ) ao lado do quarto 1. ) a esquerda do quarto 3.

Cozinha
Quarto 1
http://migre.me/gXTz3

(
Banheiro

Quarto 2

Sala

Quarto 3

Localizao / movimentao
Varanda

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Slidos geomtricos
MultiRio

Conhea alguns slidos geomtricos:

Em muitas construes e objetos, podemos observar o uso de diversas formas geomtricas.

aulete.uol.com.br

data:image/jpeg;base64

AGORA, COM VOC

!!!

1- Compare as imagens, ao lado, com os slidos geomtricos, acima. Agora, escreva o slido geomtrico que representa cada imagem citada. a) a bola - _________________________ Se voc observar, vai descobrir coisas incrveis! Uma delas que os objetos no apresentam a mesma forma. b) a geladeira - ______________________ c) o dado - _________________________ d) o extintor de incndio - ______________________ e) o chapu de palhao - _____________________
MultiRio

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2 Escreva os nomes dos slidos geomtricos que representam as imagens.

MultiRio

Traga para a sala de aula uma caixa de pasta de dente.

Desmonte a caixa e veja como ficou.

crv.educacao.mg.gov.br

Quando voc abre uma embalagem, de modo que ela se torne uma superfcie plana, voc realiza uma PLANIFICAO.

MultiRio

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3 Ligue os slidos s suas planificaes correspondentes.

Figuras planas
Conhea algumas figuras planas.

CILINDRO

MultiRio

escolakids.com 11/11/2011

retngulo

losango

PARALELEPPEDO

trapzio

quadrado

CUBO crculo tringulo

Slidos Geomtricos paralelogramo

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3- Observe um campo de futebol. Identifique as figuras planas que podemos encontrar.

idetran.blogspot.com

5- Que figuras planas podemos encontrar no desenho da Bandeira do Brasil?

brasilrepublica.com

4- Agora, faa o mesmo com as placas e o semforo.

idetran.blogspot.com

idetran.blogspot.com

_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

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2- Observe a tabela a seguir. Complete-a, colocando os nomes das figuras geomtricas planas: Habilidade: Identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais s suas planificaes. Figura Nome

1- Observe a planificao de um slido geomtrico, que corresponde a um

. .

(A) paraleleppedo. (B) cilindro. (C) cone. (D) cubo.

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Habilidade: Identificar informaes apresentadas em tabelas e/ou grficos.

2- Marta resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme de que as crianas mais gostavam. Cada criana poderia votar em um s tipo de filme. A tabela abaixo mostra o resultado da pesquisa realizada com as meninas e os meninos:

1- Os alunos fizeram uma pesquisa, na sala de aula, para saber em que lugar cada um ir passar as frias. Cada aluno poderia escolher apenas um lugar. Este grfico mostra o resultado da pesquisa:

Qual o tipo de filme preferido pelos MENINOS? (A) Terror (B) Comdia (C) Aventura (D) Desenho animado

Qual dos locais foi o MENOS escolhido pelos alunos para passarem as frias? (A) Fazenda do tio (B) Stio da vov (C) Praia (D) Casa
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Tratamento da Informao
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imagensdahora.com.br

Minhas aes neste 1. bimestre...

VALORES E ATITUDES SEMPRE QUASE SEMPRE RARAMENTE NUNCA

Fui assduo. Fui pontual. Fui organizado com meus deveres, registros, material para as aulas. Respeitei compromissos assumidos, cumprindo os prazos. Demonstrei interesse pelos assuntos tratados. Colaborei positivamente com meu grupo. Dei minha opinio. Respeitei a opinio dos outros. Participei Professor. das atividades propostas pelo

Procurei cultivar a amizade, relacionando-me bem com os colegas. Respeitei as regras da escola e do meu grupo. Fui perseverante dificuldades). (no desisti diante das

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