TERCER GRADO

UNIDA D1 SESIN 16

Elaboramos un organizador grfico!

Propsito de la sesin

Que los estudiantes reorganicen la informacin contenida en el texto que leen, para compartirla con sus compaeros.

Antes de la sesin
Revisa el fascculo Comprensin y produccin de textos escritos. IV y V ciclo, pgs. 71, 72, 73 y 74.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cartulinas Colores Plumones delgados Libro Comunicacin 3er grado - Minedu Cinta masking tape o de embalaje

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. INDICADOR Construye organizadores grficos para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Momentos de la sesin Inicio

En grupo clase

minutos

10

Conversa con los estudiantes y recuerda con ellos lo aprendido en la sesin anterior, con respecto al texto El delegado del aula. Tengan en cuenta que aprendieron a reconocer el sentido figurado de algunas frases del texto y caracterizar a los personajes. Dialoguen sobre la necesidad y las funciones que podra cumplir un delegado de nuestra aula. Apyate de las preguntas uno, dos, cuatro y cinco, de la actividad ocho de la pg. 21 del libro Comunicacin 3er grado. Despus de sus respuestas. Vuelve a preguntar: Cmo haramos para presentar en pocas palabras todo lo que leyeron del cuento? Anota las respuestas que te dan. Presenta el propsito de la sesin de hoy: Elaborar un organizador grfico, El mapa de araa.

Desarrollo

minutos

60

Individualmente

Antes
Conversa con tus estudiantes si saben lo que es un organizador grfico: Por qu tenemos que aprender a elaborarlos? Tendrn alguna utilidad? Anota sus respuestas en la pizarra y diles que quedarn a la vista de todos para que al terminar el trabajo volvamos a ellas para contrastar el resultado con lo que dijimos.

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 Pide a los nios y nias que saquen su libro de Comunicacin y lo abran en las pginas 18 y 19 donde se encuentra el cuento El delegado del aula, invtales a releer el texto.

Durante
Orintales a colocar Solicita que la relectura del texto sea la informacin en el en voz alta, prrafo por prrafo y que organizador, cmo se identifiquen sobre qu habla cada uno mueven las manecillas de ellos. Pdeles que anoten con un del reloj. lpiz muy suavemente al costado de los prrafos, o en todo caso escriban en su cuaderno colocando por ttulo: El delegado del aula, ideas de cada prrafo.

Durante este anlisis, dialoga sobre el uso del punto, preguntando: Qu pasara si en los prrafos no se usaran los puntos? Centra la atencin de los nios en los tres ltimos prrafos, donde se expresa lo que hizo Fernando. Pregntales: Cmo podemos escribir lo mismo con menos palabras? Espera sus respuestas y en forma oral expresa dos ejemplos: agradeci a los compaeros, anot consejos. Entrega tiras de papel o cartulina para que escriban cada accin. Pdeles que den sus propuestas de cmo organizar lo que realizaron, luego presenta un mapa de araa en la pizarra y pide que algunos de los nios coloquen las tiras donde creen que van.

Despus
Los nios y nias comparten sus propuestas con sus compaeros, leen y comentan entre ellos. Completan el mapa de araa de la actividad cuatro de la pgina 20 del libro de Comunicacin.

Un organizador grfico es un dibujo en el que se pueden escribir ideas cortas encerradas en un crculo, cuadrado u otra forma. Las ideas se unen con una lnea.

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 Cuando terminan conversa con ellos, puntualizando que los organizadores nos permiten ordenar y representar el contenido del texto, adems, de tener en un vistazo todo la informacin Los organizadores elaborados por los estudiantes pueden presentarse al grupo en un papelgrafo o en la pizarra. La lectura del organizador debera aclarar a los dems compaeros de la clase sobre qu trataba el texto, tal como lo interpreta el estudiante que ha elaborado el organizador.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
minutos

20

Pide que observen los cuadros que tenemos en nuestros sectores, como el de asistencia y responsabilidades. Diles que tambin esa es una forma de organizar la informacin. Felictales por el trabajo realizado. Invtales a responder: Qu aprendimos hoy? Cmo nos hemos organizado? Todos cumplieron con las actividades? Por qu es importante que trabajemos con organizadores grficos?

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