CONVOCATORIA -Egresados de Escuelas Normales-

La Secretara de Educacin y Bienestar Social y/o Instituto de Servicios Educativos y Pedaggicos de Baja California, de conformidad con los Artculos 3, fraccin III, 73, fraccin XXV, 123 apartado B, fraccin VII, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 3, 14, fraccin I Bis, 21 y Noveno Transitorio de la Ley General de Educacin; 5, 8, fracciones IV, XIV y XIX, 10, fraccin V, 13, fraccin III, 21, fraccin I, 23, 24, 68, 69, fracciones I, IV y VI, 71, 73, 74, 79, Quinto y Vigsimo Primero Transitorios de la Ley General del Servicio Profesional Docente; Disposiciones Generales Sptimo y Dcimo de los Lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-01-2014), y Artculos 5, fracciones I y III, 6, fracciones II, III, IV, V, VI y VII, de los Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-02-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, se

C O N V O C A

A los egresados de las Escuelas Normales y dems instituciones formadoras de docentes de Educacin Bsica del pas pblicas y particulares con autorizacin, a participar en el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 20142015, de acuerdo con las siguientes Bases:

I. PERFILES (REQUISITOS DE PREPARACIN)

Podrn participar los egresados de las escuelas normales del pas, pblicas y particulares, que cumplan con los siguientes perfiles especficos: PERFILES ESPECFICOS PARA FUNCIONES DOCENTES Tipo de evaluacin Nivel de Preparacin rea del conocimiento Educacin Preescolar Ttulo de Nivel Licenciatura Educacin Preescolar Educacin Preescolar Indgena Ttulo de Nivel Licenciatura Educacin Preescolar para el Medio Indgena Educacin Primaria Ttulo de Nivel Licenciatura Educacin Primaria Educacin Primaria Indgena Ttulo de Nivel Licenciatura Educacin Primaria para el Medio Indgena Ingls Educacin Preescolar Ttulo de Nivel Licenciatura NO APLICA Ingls Educacin Primaria Ttulo de Nivel Licenciatura Ingls Educacin Secundaria. Asignaturas. Ttulo de Nivel Licenciatura NO APLICA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pgina 1

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

7.1. Asignatura Estatal

Ttulo de Nivel Licenciatura

7.2. Biologa 7.3. Espaol

Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura

7.4. Fsica 7.5. Formacin Cvica y 7.6. Francs 7.7. Geografa 7.8. Historia 7.9. Ingls 7.10. Matemticas

tica

Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura

7.11. Qumica 8. Telesecundaria 9. Educacin Fsica 10. Educacin Especial

Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura

Educacin secundaria especialidad formacin cvica y tica Educacin secundaria especialidad en historia Ciencias sociales Educacin con enfoque en ciencias sociales Educacin media con especialidad en cvica y tica Biologa Espaol Educacin media en el rea de espaol Educacin secundaria con especialidad en espaol Fsica Educacin secundaria con especialidad en formacin cvica y tica Intervencin Educativa NO APLICA Geografa Educacin secundaria con especialidad en historia Intervencin Educativa Ingls Educacin secundaria con especialidad en matemticas Matemticas Educacin Media en Matemticas Matemtico Educacin media en Fsica y Matemticas Educacin Media en el rea de Matemticas Qumica Educacin telesecundaria Educacin secundaria con especialidad en telesecundaria Educacin fsica

Pgina 2

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

10.1. Auditiva y Lenguaje

Ttulo de Nivel Licenciatura

10.2. Intelectual

Ttulo de Nivel Licenciatura

Educacin especial con especialidad en problemas de aprendizaje Educacin especial con especialidad en problemas de audicin y lenguaje Educacin especial con especialidad en problemas de deficiencia mental Educacin especial con especialidad en problemas de trastornos neuromotores Educacin especial con especialidad en problemas de discapacidad visual Educacin especial en rea de aprendizaje Educacin especial en rea de atencin motriz Intervencin educativa especialidad inclusiva Educacin especial rea auditiva y lenguaje Educacin especial rea intelectual Educacin especial rea motriz y visual Educacin especial rea motriz Educacin especial con especialidad en problemas de aprendizaje Educacin especial con especialidad en problemas de audicin y lenguaje Educacin especial con especialidad en problemas de deficiencia mental Educacin especial con especialidad en problemas de trastornos neuromotores Educacin especial con especialidad en problemas de discapacidad visual Educacin especial en rea de aprendizaje Educacin especial en rea de atencin motriz Intervencin educativa especialidad inclusiva Educacin especial rea auditiva y lenguaje Educacin especial rea intelectual Educacin especial rea motriz y visual Educacin especial rea motriz

Pgina 3

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

10.3. Motriz

Ttulo de Nivel Licenciatura

10.4. Psicologa Educativa

Ttulo de Nivel Licenciatura

Educacin especial con especialidad en problemas de aprendizaje Educacin especial con especialidad en problemas de audicin y lenguaje Educacin especial con especialidad en problemas de deficiencia mental Educacin especial con especialidad en problemas de trastornos neuromotores Educacin especial con especialidad en problemas de discapacidad visual Educacin especial en rea de aprendizaje Educacin especial en rea de atencin motriz Intervencin educativa especialidad inclusiva Educacin especial rea auditiva y lenguaje Educacin especial rea intelectual Educacin especial rea motriz y visual Educacin especial rea motriz Educacin especial con especialidad en problemas de aprendizaje Educacin especial con especialidad en problemas de audicin y lenguaje Educacin especial con especialidad en problemas de deficiencia mental Educacin especial con especialidad en problemas de trastornos neuromotores Educacin especial con especialidad en problemas de discapacidad visual Educacin especial en rea de aprendizaje Educacin especial en rea de atencin motriz Intervencin educativa especialidad inclusiva Educacin especial rea auditiva y lenguaje Educacin especial rea intelectual Educacin especial rea motriz y visual Educacin especial rea motriz

Pgina 4

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

10.5. Visual

Ttulo de Nivel Licenciatura

11. Educacin Bsica para Adultos Primaria 12. Educacin Bsica para Adultos Secundaria 13. Misiones Culturales

Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura Ttulo de Nivel Licenciatura

Educacin especial con especialidad en problemas de aprendizaje Educacin especial con especialidad en problemas de audicin y lenguaje Educacin especial con especialidad en problemas de deficiencia mental Educacin especial con especialidad en problemas de trastornos neuromotores Educacin especial con especialidad en problemas de discapacidad visual Educacin especial en rea de aprendizaje Educacin especial en rea de atencin motriz Intervencin educativa especialidad inclusiva Educacin especial rea auditiva y lenguaje Educacin especial rea intelectual Educacin especial rea motriz y visual Educacin especial rea motriz NO APLICA NO APLICA NO APLICA

PERFILES ESPECFICOS PARA FUNCIONES TCNICO DOCENTES Tipo de evaluacin Nivel de Preparacin rea del conocimiento 1. Educacin Preescolar. Ttulo de Nivel Licenciatura 1.1. Maestro de Taller de Lectura y Ttulo de Nivel Licenciatura Escritura 2. Educacin Primaria. Ttulo de Nivel Licenciatura 2.1. Maestro de Taller de Lectura y Ttulo de Nivel Licenciatura Escritura 3. Educacin Secundaria. Ttulo de Nivel Licenciatura 3.1. Maestro de Taller de Lectura y Ttulo de Nivel Licenciatura Escritura Cuando el aspirante cuente con ttulo de Licenciatura no afn a las reas del conocimiento requeridas por el nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura o taller, podr acreditarse con ttulo de Maestra, Doctorado o Posdoctorado, que correspondan a las mismas.

II. REQUISITOS PARA EL INGRESO

Los participantes debern cumplir con lo siguiente: Ser ciudadano mexicano, en pleno ejercicio de sus derechos civiles.

Pgina 5

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

 Disposicin para prestar sus servicios en cualquier centro de trabajo de la entidad federativa. No contar con plaza docente, tcnico docente, directiva o de supervisin con nombramiento definitivo, o en proceso de obtenerlo, en el Sistema Educativo Nacional, salvo lo establecido en la Base III,inciso d. Presentar en alguna de las sedes designadas en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), la siguiente documentacin en original, para cotejo, y copia: 1. Identificacin oficial vigente: credencial de elector, cdula profesional o pasaporte; 2. Clave nica de Registro de Poblacin (CURP); 3. Acta de Nacimiento; 4. Comprobante de domicilio; 5. Carta de naturalizacin, en su caso; 6. Ttulo Profesional, Cdula Profesional o Acta de Examen Profesional; los participantes a la fecha de registro que no cuenten con esta documentacin, debern presentar Constancia de Estudios especificando la fecha de su conclusin, as como la celebracin del Examen Profesional, las cuales necesariamente tendrn que ser anteriores al inicio del ciclo escolar 2014-2015; 7. Carta, bajo protesta de decir verdad, de NO ocupar plaza docente, tcnico docente, directiva o de supervisin, con nombramiento definitivo, o en proceso de obtenerlo, en el Sistema Educativo Nacional; 8. Carta de aceptacin de las Bases de la presente Convocatoria (sta le ser proporcionada al momento de su registro); 9. Ficha para el registro que se obtiene a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente al concluir el preregistro, y 10. Cuatro fotografas recientes tamao infantil, de frente, en blanco y negro.

III. CATEGORIAS A CONCURSO

Para el Ingreso al servicio en la Educacin Bsica en el ciclo escolar 2014-2015, a partir de la fecha de publicacin de la presente Convocatoria se someten a Concurso:
Funcin Docente Tcnico Docente Totales Nueva Creacin Jornada HSM 0 397 0 0 0 397 Definitivas Jornada HSM 194 710 0 0 194 710 Temporales Jornada HSM 82 76 0 0 82 76 Totales Jornada HSM 276 1183 0 0 276 1183

Tambin se ocuparn, con base en los resultados del concurso, las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas y las temporales que se generen hasta el 31 mayo de 2015. En el proceso de ingreso previsto en la presente Convocatoria quedan comprendidas las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas y temporales por hora/semana/mes cuyo valor corresponde a tres o ms grupos, de acuerdo al nmero de horas de la asignatura, tecnologa, taller o a cualquier otra denominacin que se imparta con este tipo de plazas. Se convoca tambin la participacin en este proceso de ingreso a quienes desempeen funciones docentes y tcnico docentes en la Educacin Bsica, que se encuentren en alguna de las siguientes condiciones:
Pgina 6 Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

a) Ocupar plaza de jornada con nombramiento temporal, sin ostentar otra de jornada con nombramiento definitivo. b) Ocupar plaza de jornada con nombramiento temporal y ostentar otra(s) por hora/semana/mes con nombramiento temporal. c) Ocupar plaza(s) por hora/semana/mes con nombramiento temporal exclusivamente. d) Ocupar plaza(s) por hora/semana/mes con nombramiento definitivo e inclusive temporal. A quienes encontrndose en cualquiera de las cuatro condiciones establecidas anteriormente, ingresen a la Educacin Bsica para ocupar las vacantes disponibles de nueva creacin o definitivas, les sern otorgadas las mismas, en cambio, por las plazas que ocupan en los trminos sealados en los incisos anteriores. Las plazas docentes y tcnico docentes a concurso por nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura, tecnologa y taller, se detallan en los cuadros siguientes:

Plazas con Funciones Docentes

TIPO DE EVALUACIN PLAZAS NUEVA CREACIN FEDERALIZADAS HSM ESTATALES PLAZAS HSM VACANTES DEFINITIVAS FEDERALIZADAS PLAZAS HSM ESTATALES PLAZAS HSM VACANTES TEMPORALES FEDERALIZADAS PLAZAS HSM ESTATALES PLAZAS HSM PLAZAS HSM TOTAL

1. EDUCACIN PREESCOLAR 2. EDUCACIN PREESCOLAR INDGENA

0 0

0 0 0 0 0 397 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

34 0 150 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 30

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

28 0 43 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

62 0 193 0 0 0 0

0 0 0 0 0 397 30

3. EDUCACIN PRIMARIA 0 4. EDUCACIN PRIMARIA 0 INDGENA 5. INGLS EN EDUCACIN 0 PREESCOLAR 6. INGLS EN EDUCACIN 0 PRIMARIA 7.1 EDUCACIN SECUNDARIA DE ASIGNATURA ESTATAL 7.2 EDUCACIN SECUNDARIA DE BIOLOGA 7.3 EDUCACIN SECUNDARIA DE ESPAOL 7.4 EDUCACIN SECUNDARIA DE FSICA 7.5 EDUCACIN SECUNDARIA DE FORMACIN CVICA Y TICA 7.6 EDUCACIN SECUNDARIA DE FRANCS 7.7 EDUCACIN SECUNDARIA DE GEOGRAFA 7.8 EDUCACIN SECUNDARIA DE HISTORIA Pgina 7 0

54

60

120

125

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

48 100

0 0

0 0

0 0

12 0

0 0

0 0

0 0

60 100

60

10

70

40

44

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

7.9 EDUCACIN SECUNDARIA DE INGLS 7.10 EDUCACIN SECUNDARIA DE MATEMTICAS 7.11 EDUCACIN SECUNDARIA DE QUMICA 8. TELESECUNDARIA 9. EDUCACIN FSICA 10.1 EDUCACIN ESPECIAL Auditiva y Lenguaje 10.2 EDUCACIN ESPECIAL Intelectual 10.3 EDUCACIN ESPECIAL Motriz 10.4 EDUCACIN ESPECIAL Psicologia Educativa 10.5 EDUCACIN ESPECIAL Visual 11. EDUCACIN BSICA PARA ADULTOS PRIMARIA 11.6 EDUCACIN ESPECIAL Especial 12. EDUCACIN BSICA PARA ADULTOS SECUNDARIA 13. MISIONES CULTURALES TOTAL

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

60 90

0 0

0 0

0 0

12 5

0 0

0 0

0 0

72 95

48

48

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 60 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 22 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 82 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

10 0

0 0

0 0

0 0

11 0

0 0

0 0

0 0

21 0

0 0

0 0

0 397

0 0

0 0

0 194

0 710

0 0

0 0

0 82

0 76

0 0

0 0

0 276

0 1183

Plazas con Funciones Tcnico Docentes

TIPO DE EVALUACIN PLAZAS NUEVA CREACIN FEDERALIZADAS HSM ESTATALES PLAZAS HSM VACANTES DEFINITIVAS FEDERALIZADAS PLAZAS HSM ESTATALES PLAZAS HSM VACANTES TEMPORALES FEDERALIZADAS PLAZAS HSM ESTATALES PLAZAS HSM PLAZAS HSM TOTAL

EDUCACIN PREESCOLAR Maestro de Taller de Lectura y Escritura EDUCACIN PRIMARIA Maestro de Taller de Lectura y Escritura EDUCACIN SECUNDARIA Maestro de Taller de Lectura y Escritura TOTAL

IV. ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN

1. Etapas, mtodos e instrumentos del proceso de evaluacin para docentes y tcnicos docentes El proceso de evaluacin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2014-2015, consta de tres etapas: La etapa uno y la etapa dos son parte del examen nacional; la etapa tres consiste en la aplicacin local de un examen complementario o adicional. Las tres etapas se explican a continuacin:
Pgina 8 Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

a) Etapa uno Consiste en la aplicacin del Examen de conocimientos y habilidades para la prctica docente. Consta de reactivos que evalan el nivel de dominio sobre los contenidos y los enfoques de enseanza que son propios del nivel o disciplina; adems de las capacidades y habilidades para la resolucin de problemas didcticos. Los reactivos sern de opcin mltiple, con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. b) Etapa dos Consiste en la aplicacin del Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales. Consta de reactivos que evalan las habilidades intelectuales del docente, que implican capacidades para la comunicacin, el estudio, la reflexin y la mejora continua de su prctica, as como las actitudes necesarias para el ejercicio de la profesin docente, la gestin escolar y los vnculos con la comunidad. Los reactivos sern de opcin mltiple, con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. c) Etapa tres Consiste en la aplicacin de un examen local de aspectos adicionales o complementarios para aquellos sustentantes que aspiran a ingresar a la Educacin Bsica en: Preescolar Indgena; Primaria Indgena; Asignatura Estatal en Educacin Secundaria, y Segunda Lengua Ingls. Las caractersticas especficas de estos instrumentos se describen en el apartado VIII de esta Convocatoria. Los reactivos sern de opcin mltiple, con cuatro opciones de respuesta, donde solo una es la correcta. Para el caso especfico del dominio de la lengua indgena, se aplicarn instrumentos adecuados para los aspectos a evaluar.2. Aspectos para las evaluaciones Los aspectos considerados para la evaluacin estn centrados en las cinco dimensiones que componen el Perfil de Ingreso al Servicio Profesional Docente en los niveles y modalidades de la Educacin Bsica, y se describen a continuacin: a) Aspectos de la etapa uno: Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 1.1. Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. 1.2. Los propsitos educativos y los enfoques didcticos. 1.3. Los contenidos del currculum vigente. Dimensin 2. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una intervencin didctica pertinente. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 2.1. El diseo, la organizacin y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
Pgina 9 Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

2.2. La diversificacin de estrategias didcticas. 2.3. La evaluacin del proceso educativo con fines de mejora. 2.4. La creacin de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la escuela.

b) Aspectos de la etapa dos: Dimensin 3. Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 3.1. La reflexin sistemtica sobre la propia prctica profesional. 3.2. La disposicin al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la prctica educativa. 3.3. La comunicacin eficaz con sus colegas, los alumnos y sus familias. Dimensin 4. Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a la profesin para el bienestar de los alumnos. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 4.1. El ejercicio de la funcin docente con apego a los fundamentos legales, los principios filosficos y las finalidades de la educacin pblica mexicana. 4.2. El establecimiento de un ambiente de inclusin y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados, apreciados, seguros y en confianza para aprender. 4.3. La importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos. Dimensin 5. Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta el vnculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 5.1. Los factores asociados a la gestin escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos. 5.2. El aprovechamiento de los apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la mejora de los aprendizajes. 5.3. Las caractersticas culturales y lingsticas de la comunidad y su vnculo con la prctica educativa. c) Aspectos de la etapa tres: Lengua Indgena Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 1.1. La comunicacin con los educandos y sus familias mediante la lengua indgena. Segunda Lengua Ingls Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 1.1. La comunicacin en Segunda Lengua conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo. Asignatura Estatal Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.
Pgina 10 Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 1.1. Los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir. Artes Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan. En esta dimensin, se examinarn los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre: 1.1. Los contenidos del lenguaje artstico a impartir.

V. PRE-REGISTRO
Todo aspirante deber pre-registrarse, va internet a travs del SNRSPD, exclusivamente en la pgina electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, a partir de la fecha de publicacin de esta Convocatoria y hasta el viernes 9 de mayo de 2014. El Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente solicitar la CURP y, en su caso, facilitar una liga para consultarla o tramitarla, sta ser la clave de su registro. La CURP constituye la clave para ingresar y realizar consultas en el SNRSPD. El aspirante deber registrarse slo en uno de los niveles educativos, tipos de servicio, modalidades, asignaturas, tecnologas o talleres, al que desee ingresar, y aceptar, en todos sus trminos, las Bases de la presente Convocatoria. Al concluir este trmite, el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente le asignar una ficha para el registro que deber imprimir, la cual indicar la sede en que deber recoger su ficha de examen nacional y, en su caso, ficha del examen complementario.

VI. REGISTRO Y SEDES DE REGISTRO

A partir del lunes 28 de abril de 2014 y hasta el viernes 23 de mayo de 2014, el aspirante a ingresar a la Educacin Bsica, acudir a la sede de registro correspondiente para recibir su ficha de examen nacional. Para ello, deber presentar la documentacin especificada en el apartado II de esta Convocatoria, en el entendido de que la misma se recibir con la reserva de verificar su autenticidad. En caso de encontrarse alteracin o falsificacin en sus documentos, el aspirante quedar eliminado automticamente del concurso o se invalidar su nombramiento, sin perjuicio de las sanciones de tipo administrativo o penal en las que pudiera incurrir. El aspirante deber acudir para el registro a una de las siguientes sedes para realizar su trmite, de acuerdo a la fecha y hora indicada en la ficha: No de Nombre Sede 1 Delegacin Municipal (SEBS/ISEP) MEXICALI Direccin Calle de la Industria No. 291 Col. Industrial, C.P.21010 Mexicali, Baja California Telfono (686 )559-86-98

Pgina 11

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

2 3 4

Delegacin Municipal (SEBS/ISEP) TIJUANA Delegacin Municipal (SEBS/ISEP) PLAYAS DE ROSARITO Delegacin Municipal (SEBS/ISEP) ENSENADA Delegacin Municipal (SEBS/ISEP) TECATE Sub-Delegacin Municipal (SEBS/ISEP) SAN QUINTIN

5 6

Paseo Centenario No. 10151 Zona Ro, C.P. 22320 Tijuana, Baja California Calle Jos Haroz Aguilar No. 2004 Fracc. Villa Turstica, C.P. 22710 Centro de Gobierno Rosarito B.C. Prolongacin Blvd. Zertuche No. 6474 ExEjido Chapultepec, anexo al Gob. Del Estado Blvd. Nuevo Len #185 Fracc. Jardines del Pedregal, C.P. 21460 Domicilio Conocido San Quintn

(664) 973-44-00 (661) 614-97-60 (646) 152-28-00

(665) 654-41-23 (616) 165-24-64 Ext. 3627 y3614

La Secretara de Educacin y Bienestar Social y/o Instituto de Servicios Educativos y Pedaggicos de Baja California de acuerdo a la demanda de participacin en el Concurso, se reserva la facultad de abrir sedes de registro adicionales.

VII. SESIONES PARA LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin del Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, se llevar a cabo el 12 de julio de 2014, en todas las entidades federativas del pas, de manera simultnea y considerando el tiempo del centro. Los horarios de aplicacin de los exmenes son los siguientes: a) Examen de conocimientos y habilidades para la prctica docente: de las 10:00 a las 13:00 horas. b) Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales: de las 15:00 a las 18:00 horas. c) c)Examen complementario o adicional: 13 de julio de 2014 de las 10:00 a las 13:00 horas. Despus de la hora establecida para el inicio, no se permitir el acceso de sustentantes a la sede de aplicacin. El participante deber presentarse una hora antes del horario establecido para la aplicacin de cada examen; mostrar la ficha de examen nacional y una identificacin oficial con fotografa: credencial de elector, cdula profesional o pasaporte, para realizar las evaluaciones correspondientes a las etapas uno y dos. En caso de aplicar examen complementario o adicional presentar la ficha del examen correspondiente y su identificacin oficial con fotografa, en la sede y horario establecidos para la aplicacin de la evaluacin de la etapa tres. El tiempo mximo que se otorgar al sustentante para resolver cada examen nacional ser de tres horas; los sustentantes con ceguera o limitacin severa de la funcin visual tendrn una hora adicional.

Pgina 12

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

VIII. EVALUACIONES COMPLEMENTARIAS O ADICIONALES

En Preescolar Indgena; Primaria Indgena; Asignatura Estatal y Francs en Educacin Secundaria, as como Segunda Lengua Ingls en los niveles de Educacin Bsica que correspondan, el sustentante deber presentar un examen complementario o adicional a los exmenes nacionales. Los exmenes complementarios o adicionales estn diseados con base en los siguientes parmetros e indicadores complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin: Elementos especficos Nivel educativo de la entidad federativa Lengua Indgena Educacin Preescolar Indgena Dimensin del perfil general por nivel Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan. Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan. Parmetro complementario 1.1 La comunicacin con los educandos y sus familias mediante la lengua indgena. 1.1 La comunicacin con los educandos y sus familias mediante la lengua indgena. Indicadores complementarios 1.1.1 Se comunica de manera fluida en la lengua indgena de la comunidad en que est inserta la escuela. 1.1.2 Identifica los conocimientos construidos histrica y culturalmente por las comunidades indgenas, para la definicin de contenidos de aprendizaje susceptibles de ser enseados. 1.1.1 Se comunica de manera fluida en la lengua indgena de la comunidad en que est inserta la escuela. 1.1.2 Identifica los 1.1.1 Demuestra dominio de la segunda lengua a impartir lo cual le permite comprender lo que escucha y lee, as como expresarse correctamente de manera oral y escrita. 1.1.1 Demuestra dominio de la segunda lengua a impartir lo cual le permite comprender lo que escucha y lee, as como expresarse correctamente de manera oral y escrita.

Lengua Indgena

Educacin Preescolar Indgena

Lengua Indgena

Educacin Primaria Indgena

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.

1.1 La comunicacin con los educandos y sus familias mediante la lengua indgena 1.1 La comunicacin en segunda lengua conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo. 1.1 La comunicacin en segunda lengua conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo.

Segunda Lengua, Ingls

Educacin Primaria. Ingls

Segunda Lengua, Ingls

Educacin Secundaria. Ingls

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.

Pgina 13

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

Asignatura Estatal

Educacin Secundaria

Dimensin 1. Un 1.1 Los contenidos de docente que conoce a sus estudio locales de la alumnos, sabe cmo asignatura a impartir. aprenden y lo que es importante que aprendan. Dimensin 1. Un 1.1 Los contenidos de docente que conoce a sus estudio locales de la alumnos, sabe cmo asignatura a impartir. aprenden y lo que es importante que aprendan.

Asignatura Estatal

Educacin Secundaria

1.1.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la asignatura estatal a impartir, segn el programa autorizado a la entidad federativa. 1.1.2 Establece relacin entre los propsitos y contenidos de la asignatura estatal a impartir con las dems asignaturas del currculum.

Al momento de su registro se emite al sustentante una ficha de examen complementario para esta evaluacin adicional en la que se especifica la fecha, horario, duracin, sede y tipos de instrumentos. Las funciones docentes que se concursarn en la evaluacin complementaria o adicional estn comprendidas en el apartado III de esta Convocatoria. En las modalidades y asignaturas se evaluarn los siguientes aspectos generales: Modalidad o Asignatura Docente de Educacin Preescolar Indgena Docente de Educacin Primaria Indgena Docente de Ingls en Educacin Preescolar y Primaria Docente de Ingls en Educacin Secundaria Docente de Asignatura Estatal en Educacin Secundaria Docente de Artes en Educacin Secundaria Aspectos generales de la evaluacin El grado de dominio requerido de la lengua indgena correspondiente El grado de dominio requerido de la lengua indgena correspondiente El grado de dominio requerido de ingls El grado de dominio requerido de ingls Conocimiento de los contenidos especficos de la asignatura estatal: Conocimiento del lenguaje artstico correspondiente (artes visuales, danza, msica y teatro)

En los casos de Segunda Lengua Ingls y la Asignatura de Francs, no realizarn el examen adicional los candidatos que presenten comprobante de la Certificacin Nacional del Nivel de Idioma (CENNI 12) o superior. Dicho comprobante, es emitido por la Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin (DGAIR), de la Secretara de Educacin Pblica (www.cenni.sep.gob.mx), y deber ser entregado al momento del registro. Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales solo podrn ser considerados cuando el aspirante haya obtenido una puntuacin igual o mayor al resultado establecido como idneo por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin en la evaluacin nacional.

IX. SEDES DE APLICACIN PARA LOS EXMENES

Las sedes de aplicacin por entidad federativa debern consultarse y elegirse, a travs del SNRSPD, en la pgina electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx. Las sedes para esta etapa del concurso se presentan a continuacin: No de Sede Nombre Direccin Telfono

Pgina 14

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

1 2

3 4

Plantel Ensenada del Colegio de Bachilleres Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP) NUM. 64 "ENSENADA" CETMAR Colegio de Bachilleres, Plantel Baja California Colegio de Bachilleres Plantel Jos Vasconcelos Colegio de Bachilleres Plantel Mexicali Centro de Estudios Tecnolgicos Industriales y de Servicios No 18 (CETIS 18) Colegio de Bachilleres Rubn Vizcano Valencia Preparatoria Federal Lzaro Crdenas Colegio de Bachilleres, Plantel Tecate Colegio de Bachilleres, Plantel Rosarito Colegio de Bachilleres, Plantel San Quintn

Av. Lpez Mateos nm. 1838, Colonia Centro, Ensenada B.C. Av. Granito No. 408Col. Carlos Pacheco, Punta Banda, Ensenada, Baja California

(646) 1772744 (646)1766921

Km 6/5 Carrt. Ensenada-Tijuana Ensenada (646)1744522 CP: 22800 Col. Ensenada Centro Calle H. Colegio Militar S/N Colonia (664) 6212132 Orizaba, Mexicali B.C. Km 1 Carretera Islas Agrarias, Col. Plutarco Elas Calles, Mexicali B.C. Av. Zaragoza No. 2045 Colonia Nueva, Mexicali B.C. Calle Ro Paran, Fracc. Virreyes, Mexicali (686) 5530044 B.C. (664)6862701

5 6 7

8 9 10 11 12

Va rpida poniente Num.1125, Zona Ro, Tijuana B.C Av. Paseo de los Hroes #11161 Zona del Rio, Tijuana B.C Calle Venustiano Carranza No. 10 Juan Jacobo Rousseau y Pestalozzi, Col. Magisterial. Domicilio Conocido San Quintn

(686)5928061 (686) 5534340 (665)6541670 (661)6121211 (616)1653131

La sede de aplicacin para cada sustentante se asigna en el momento del registro definitivo; La sede de aplicacin para cada sustentante se asigna en el momento del registro definitivo; en caso de presentar evaluacin complementaria o adicional, el aspirante tambin recibir la asignacin de sede que corresponda para dicha evaluacin. Tanto la ficha de examen nacional como la de examen complementario, contendrn el nombre y direccin de la sede de aplicacin a la cual deber presentarse el aspirante. la ficha de examen nacional como la de examen complementario, contendrn el nombre y direccin de la sede de aplicacin a la cual deber presentarse el aspirante.

Pgina 15

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

La Secretara de Educacin y Bienestar Social y/o Instituto de Servicios Educativos y Pedaggicos de Baja California de acuerdo a la demanda de participacin en el Concurso, se reserva la facultad de abrir sedes de aplicacin adicionales. En los das de aplicacin de los exmenes es importante que se considere lo siguiente en la sede de aplicacin: 1. Para tener acceso al examen, el aspirante debe entregar la ficha de examen nacional o complementario, (en su caso), con fotografa, y mostrar una identificacin oficial vigente con fotografa: credencial de elector, cdula profesional o pasaporte. 2. Los aspirantes que no presenten su ficha de examen nacional o complementario no podrn realizar su evaluacin. 3. Los aspirantes debern presentarse a la sede de aplicacin con una hora de anticipacin. 4. Los aspirantes debern llevar lpiz del nmero 2 2.5 para llenar las hojas de respuestas, y bolgrafo para firmarlas. 5. Durante la aplicacin del examen, no se permitir a los aspirantes el uso de libros o cualquier tipo de material impreso, as como telfono celular u otro tipo de dispositivo electrnico y de comunicacin.

X. GUAS DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFA DE APOYO

El aspirante registrado podr obtener gratuitamente las guas para los exmenes motivo de esta Convocatoria, en la pgina electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx. Dichas guas contendrn la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes podrn consultar para su preparacin. Para el caso de los exmenes complementarios o adicionales, las guas podrn consultarse en: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.

XI. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIN

La calificacin de la evaluacin nacional y la complementaria o adicional se establecer de acuerdo con los criterios y procedimientos tcnicos que determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, conforme a lo establecido en los artculos 4 y 9 de los Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015. Los resultados obtenidos con este procedimiento de calificacin sern inapelables. Los aspirantes podrn interponer el recurso de revisin, en el entendido que ste versa exclusivamente respecto de la aplicacin correcta del proceso de evaluacin, no de su resultado, con base en lo estipulado en los artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.

XII. CRITERIOS DE DESEMPATE

Los criterios de desempate de la evaluacin se establecern con base en las disposiciones que determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como lo marca el artculo 4, fraccin VIII, de los Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015.

Pgina 16

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

XIII. PUBLICACIN DE RESULTADOS

Los resultados del Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2014-2015, se publicarn a travs del SNRSPD en la pgina electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, el domingo 27 de julio de 2014, para las evaluaciones nacionales, y el domingo 3 de agosto de 2014 para las evaluaciones complementarias o adicionales. La emisin del dictamen de los resultados individualizados de la evaluacin nacional corresponde a la Secretara de Educacin Pblica, y la emisin del dictamen de los resultados individualizados de la evaluacin complementaria o adicional, es competencia de la Autoridad Educativa Local que publica la presente Convocatoria; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los aspirantes y sern acompaados de observaciones generales que les permitan identificar los conocimientos y habilidades profesionales que necesiten fortalecer. El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales.

XIV. CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE PLAZAS

La asignacin de plazas se realizar nicamente a los aspirantes cuyos resultados hayan sido idneos en el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica. Asimismo, la ocupacin de las plazas se deber realizar con estricto apego a las listas de prelacin, que resulten del Concurso de Oposicin, segn lo dispuesto en el artculo 23, fraccin I, de la Ley General del Servicio Profesional Docente. Las listas de prelacin del Concurso 2014-2015 tendrn vigencia hasta el 31 de mayo del 2015. Las listas de prelacin incluirn a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin como resultado idneo por: nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura o taller. En el caso de Educacin Indgena, el primer criterio para el ordenamiento de la lista sern los resultados obtenidos por los sustentantes en la evaluacin complementaria o adicional. Las plazas se ocuparn con los aspirantes al servicio pblico educativo, de conformidad con las necesidades en los niveles y modalidades de la Educacin Bsica, a la naturaleza de las plazas vacantes disponibles, definitivas y temporales, y en funcin de los resultados obtenidos por los participantes en el concurso de ingreso a funciones docentes y tcnico docentes. El procedimiento para la asignacin de plazas con efectos a partir del inicio del ciclo escolar 2014-2015 ser pblico; en el que los sustentantes de acuerdo a los espacios disponibles, en estricto orden de prelacin, podrn elegir su adscripcin, la cual tendr el carcter de no provisional, en tanto subsistan las necesidades educativas en el centro de trabajo de su eleccin. Se dar prioridad en la ocupacin de las plazas de nueva creacin y vacantes sin titular, a los sustentantes que hayan obtenido los mayores puntajes en los resultados de la evaluacin de ingreso.

Con posterioridad al inicio del ciclo escolar 2014-2015, la Secretara de Educacin y Bienestar Social y/o Instituto de Servicios Educativos y Pedaggicos de Baja California de acuerdo a las vacantes que se vayan generando, convocar a quienes continen en el orden de prelacin para su ingreso al servicio pblico educativo, observando, en todo momento, lo establecido en el prrafo que antecede. La adscripcin que se asigne a los sustentantes ser provisional.

Pgina 17

Fecha y hora de impresin 09/04/2014 08:56:21 p.m.

l."
\

1
[:

.'. " I

11

,','

",

BAJA

Los sustentantes que no acepten las condiciones de su incorporacin al servicio, sern eliminados del proceso de fngreso a la Educacin Bsica; para el efecto, debern manifestar por escrito su no aceptacin ante la Secretara de Educacin y Bienestar Social y/o Instituto de Servicios Educativos y Pedaggicos de Baja California

xv. OBSERVADORES
Podrn participar como observadores del Concurso de Oposicin motivo de esta Convocatoria, representantes de organizaciones no gubernamentales, de la sociedad eivil y de padres de familia, as como de universidades pblicas, conforme lo establece el Ttulo V, en SUS artculos del 28 al 36, de los Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015, expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

XVI. CONSIDERACIONES GENERALES

Todos los trmites relacionados con la presente Convocatoria son gratuitos. Lo no previsto en la presente Convocatoria, ser resuelto por la Secretara de Educacin Pblica y La Secretara de Educacin y Bienestar Social y/o Instituto de Servicios Educativos y Pedaggicos de Baja California, de acuerdo a sus mbitos de competencia,

Mexicali, B.C., a 10 de abril de 2014

'.

1:.-

~ '. j sr.: P ML': ~ .U. 8. C.

MA,Rf..DELROSARIO .oDRGUEZ RUBIO LA SE~CRETARIADE E CACIN y HIENESTJ\R SOC1AL y 'EL lNSTTTU!fO DE SERVICIOS EDUCATIVOS V 'PEDAGGICOS.

Fe'cha \. 'lora ce unpresion O~H)4,2014 )9.19:26 o.rr.