Caribbean International University

"Master Degre in Distance Education Elearning"

IMPACTO HERRAMIENTAS DE GOOGLE EN LA ACTUALIZACIN TECNO-PEDAGGICA PARA DOCENTES DEL B.I. DEL COLEGIO MONTUFAR

"GOOGLE TOOLS IMPACT IN TEACHING TECH UPDATE FOR INTERNATIONAL BACCALAUREATE TEACHERS OF MONTUFAR HIGH SCHOOL"

Alcvar Valencia, Edwin Estuardo Escuela Politcnica del Ejrcito ESPE Ing. en Sistemas e Informtica Ecuador Changoluisa Gaibor, Lorena Guadalupe Universidad Politcnica Salesiana Ingeniero de Sistemas Ecuador

Facilitator: Lucindo Mora

Abril de 2014

ndice General

Contenido
Resumen ................................................................................................................................... 1 Introduccin .............................................................................................................................. 3 Capitulo I. Aproximacin al objeto de estudio.......................................................................... 3 Descripcin del Tema de Estudio .................................................................................... 3 Inquietudes de los Investigadores ................................................................................... 4 Propsitos del Proyecto Investigativo ............................................................................. 5 Relevancia ........................................................................................................................... 5 Capitulo II. Referencial terico ................................................................................................. 5 Estudios Previos ........................................................................................................................ 5 Recursos y Herramientas Tecnolgicas ......................................................................... 5 Recursos.......................................................................................................................... 5 Herramientas Tecnolgicas .......................................................................................... 6 Orientaciones Tericas ..................................................................................................... 7 Que es Google ................................................................................................................ 7 Herramientas de Google ............................................................................................... 7 Google Drive ....................................................................................................................... 8 Ventajas del uso de Google Drive para los profesores y los alumnos ................. 8 Sincronizacin de archivos entre ordenadores y/o dispositivos mviles ............... 9 Blogger ................................................................................................................................. 9 Uso pedaggico de los Blogs ..................................................................................... 10 Capitulo III. Orientacin metodolgica ................................................................................... 11 Naturaleza de la investigacin ....................................................................................... 11 Informantes claves ........................................................................................................... 11 Tcnicas de recoleccin de datos o procedimientos .................................................. 12 Interpretacin de la informacin..................................................................................... 14

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Capitulo IV. Anlisis e interpretacin de resultados ............................................................... 21 Reflexiones de la experiencia ........................................................................................ 21 Metodologa de capacitacin .......................................................................................... 21 Capitulo V. Conclusiones y recomendaciones ........................................................................ 23 Conclusiones..................................................................................................................... 23 Recomendaciones ........................................................................................................... 24 Referencias.............................................................................................................................. 24 Anexos..................................................................................................................................... 24

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Resumen

El Colegio Montufar, es una institucin de educacin secundaria, que busca formar bachilleres con un elevado sustento cientfico, que les permita tener xito en sus estudios superiores, fundamentados en la prctica cotidiana de sus valores humanos y en la adecuada interpretacin de la realidad social, capaces de vivir en armona con la naturaleza y de contribuir al desarrollo sostenido del pas. Actualmente en el Colegio Montufar se est buscando constituir el equipo de docentes para el Bachillerato Internacional. El proceso de enseanza-aprendizaje tiene como meta formar jvenes solidarios,

informados y vidos de conocimiento.

En pos de este objetivo, y al alinear el programa del gobierno nacional se vuelve una exigencia, que los docentes que participen en este programa desarrollen destrezas tecnolgicas aplicables a su prctica docente, para desarrollar nuevas destrezas, pedaggicas y tecnolgicas, por lo cual proponemos como una de estas herramientas a Google Drive y el uso pedaggico del blogs.

Palabras claves: E-learning, Google Drive, blogs.

Abstract "Montufar High School is an institution of secondary education, which aims to train graduates with high scientific support to enable them to succeed in their higher education, based on the daily practice of human values and the proper interpretation of social reality, able to live in harmony with nature and contribute to sustainable development of the country.

~1~

Currently in "Montufar" High School is being sought to establish the team of teachers for the International Baccalaureate. The teaching-learning process aims to develop a young person who is solidary, knowledgeable and eager for knowledge.

In pursuit of this goal and at aligning the program of the national government it is required that the teachers who participate in this program develop technology skills applicable to their teaching, in order to develop new pedagogical and technological skills. That is why, we propose as one of these tools to Google Drive and the pedagogical use of blogs.

Keywords: E -learning, google drive, blogs.

Resumen Curricular de autores

Alcvar Valencia, Edwin Estuardo (alcivaredwin@gmail.com) Webmaster Innovativa ESPE, Ing. en Sistemas e Informtica, Quito Ecuador, Experto en Procesos E-learning, Experto en Medios Digitales

Changoluisa Gaibor, Lorena Guadalupe (lrngch@gmail.com) Analista de Educomunicacin Virtual II, Ministerio de Inclusin Econmica y Social, Experto en Procesos E-learning

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Introduccin

La sociedad del conocimiento se explica por la institucionalizacin de mecanismos reflexivos en todos los mbitos de la sociedad. En este contexto, la gestin de los procesos de aprendizaje es ms relevante que la administracin de los saberes. (Garc, n.d.)

Los procesos de formacin personal y de socializacin se conforman en el entrecruce de conversaciones o narrativas que permiten el conocimiento mutuo de quienes se comunican. (Rodrguez Villamil, 2008, p.71-79)

Si

se

toma

como

referencia

las

dos

premisas

anteriores,

observaremos que la prctica docente toma gran relevancia, y que esta puede pretender desarrollar estrategias que despierten en los estudiantes, destrezas comunicativas e intelectuales, que les permita una prctica

cotidiana de sus valores humanos y en la adecuada interpretacin de la realidad social.

Por otra parte se puede considerar tambin, que las herramientas tecnolgicas podran favorecer a la educacin y fomentar la calidad de la enseanza.

Capitulo I. Aproximacin al objeto de estudio Descripcin del Tema de Estudio

El tema de proyecto de grado seleccionado por el equipo es: "Impacto del uso de las herramientas de Google en la actualizacin tecno pedaggica para los docentes del BI del Colegio Juan Pio Montufar" propuesto por nuestra estimada compaera Lorena Changoluisa, con el cual se procedi a realizar un esbozo de la propuesta del proyecto y la metodologa de

investigacin hacer usada en el mismo (en nuestro caso el cualitativo).

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OBJETIVO GENERAL Ofrecer capacitacin a los docentes del Colegio Juan Pio Montufar de la ciudad de Quito, en el uso de las herramientas de Google, las mismas que van a permitir mejorar su prctica docente. ESPECFICOS Desarrollar las competencias y destrezas tecnolgicas en el uso de Google Drive. Utilizar la herramienta en lnea de Google Drive para crear documentos de texto, hojas electrnicas, y presentaciones. Desarrollar formularios mediante Google Drive para aplicar encuestas y posibles evaluaciones, optimizando el tiempo del docente Desarrollar destreza en el docente para la utilizacin de la herramienta Blogger de Google para la creacin de blogs didcticos.

Inquietudes de los Investigadores

Dado que la implementacin del Bachillerato Internacional en los colegios del Ecuador se encuentra en proceso de implementacin y para poder alinear al programa que impulsa el gobierno nacional, se vuelve una exigencia, que los docentes que participen en este programa desarrollen destrezas pedaggicas y tecnolgicas, aplicables a su prctica docente, para lo cual proponemos como una de estas herramientas a Google Drive y el uso pedaggico del blogs.

En los ltimos tiempos se han diversificado los mtodos y formas de enseanza aprendizaje, las mismas que han evolucionado de las demandas sociales y la rpida evolucin de las TIC; generando nuevos retos en las instituciones educativas, en donde priva la formacin del docente.

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Es menester conocer que el avance tecnolgico en la actualidad crece a pasos desmesurados, y con el mismo van apareciendo nuevas herramientas colaborativas que permiten a las personas optimizar su tiempo de trabajo, es necesario que los docentes, lleguen a conocer, cules son las principales funciones y beneficios que pueden alcanzar con el manejo adecuado de herramientas que apoyen la transformacin de su prctica docente. Propsitos del Proyecto Investigativo

Este proyecto busca implementar una propuesta de capacitacin para los docentes del Bachillerato Internacional que sern entes multiplicadores del conocimiento utilizando otros recursos didcticos. La capacitacin que se va a impartir a los docentes del Colegio Juan Pio Montufar, se enfoca al uso y aplicacin de las herramientas Google Drive y la utilizacin de Blogger de Google para la creacin de blogs didcticos. Relevancia

Con esta propuesta se beneficiar a la institucin, docentes y alumnos en su conglomerado ya que permitir el engrandecimiento en la formacin acadmica y se contribuir al plan de mejoramiento institucional, cumpliendo as con el objetivo propuesto por el Gobierno Nacional.

Capitulo II. Referencial terico

Estudios Previos Recursos y Herramientas Tecnolgicas Recursos

Los recursos enfocados al mbito educativo, constituyen un conjunto de elementos que facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje,

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su objetivo es lograr que los estudiantes adquieran conocimientos, obteniendo acceso a la informacin, aplicando destrezas y estrategias, desarrollando sus valores y aptitudes. Los recursos, ayudan a ejercitar las habilidades de los estudiantes y tambin a desarrollarlas, despiertan la motivacin, e impulsan y crean un inters a investigar. Al hablar de recursos didcticos en el proceso de enseanza- aprendizaje, segn la educacin tradicional se enfocara a la utilizacin de la pizarra, portafolios, papelgrafos, carteles, etc. Hoy en da, en un ambiente virtual y con la introduccin de nuevas tecnologas se presentan un panorama de mayor diversidad ya que permite hacer uso de un sinnmero de herramientas web 2.0 y ms. Herramientas Tecnolgicas

Las herramientas tecnolgicas son programas y aplicaciones que pueden ser manejables. utilizadas Usar en diversas funciones y fcilmente en

herramientas tecnolgicas es fundamental

nuestros estudiantes, ya que el entorno ha evolucionado en los ltimos aos, es fundamental formar personas capaces de desenvolverse inteligentemente. En la actualidad se ha implementado con mayor fuerza, la educacin a distancia, donde las principales herramientas tecnolgicas son la computadora y el Internet, que son los mediadores que cortan la distancia entre el estudiante y la institucin. En la actualidad es necesario que los docentes estn en la capacidad de emplear estas herramientas en beneficio de la educacin, logrando atrapar la atencin del estudiante.

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Orientaciones Tericas Que es Google

Google es considerado como el buscador ms usado. Muchos de nosotros lo usaremos sin darnos cuenta, ya que sus bsquedas vienen ya integradas en los navegadores. Google es una marca de la empresa Google Inc. La empresa fue fundada en Septiembre de 1998 por Larry Page y Sergey Brin, entonces estudiantes de doctorado en Ciencias de la computacin en la Universidad de Stanford. Herramientas de Google

Google aparte de ser el buscador ms importante, tiene muchsimas aplicaciones. Pero, sabemos cules son esas aplicaciones? Y ms importante an, sabemos para qu sirven? Ha continuacin se detalla una lista de herramientas que Google ha diseado para estudiantes y profesorado (en su seccin Google for Educators), que ayudarn a crear unas clases ms didcticas y dinmicas.

Google Drive: Conocido anteriormente

como Google Docs, este

permite la utilizacin de un procesador de textos basado en web, hojas de clculo y editor de presentaciones, con el que podrn utilizar aplicaciones office de forma segura y en colaboracin desde cualquier ordenador, nos brinda 5 Gigabytes de espacio gratuito para almacenar archivos en la nube por usuario, ampliables mediante pago. Bsqueda de libros de Google: Un servicio web para buscar, por ejemplo, el texto completo de libros populares para tus estudiantes. Grupos de Google: Permite la creacin de un grupo de discusin para el aula de clase.

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Google Noticias: Permite buscar noticias en los peridicos y revistas digitales de todo el mundo. Google Maps: Permite crear mapas de su comunidad, aprender sobre las ciudades, etc. Google Page Creator: Permite la creacin de pginas web tiles sin tener que utilizar cdigo de marcaje. Blogger: Permite la creacin de blogs, con el cual podrs compartir los trabajos que hayas hecho en clase. Google Calendar: Con Google Calendar podrs comunicar fcilmente a tus alumnos los das y horas en que van a tener exmenes.

Google Drive

Google Drive permite visualizar todo tipo de documentos, desde PDF a vdeos pasando por imgenes de Photoshop, todo desde cualquier dispositivo conectado a Google Drive. Adems, se pueden compartir con otros usuarios para que los revisen o incluso los editen, un archivo o el directorio completo. Ventajas del uso de Google Drive para los profesores y los alumnos

Editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrnico o descargarlo en un USB.

Permite hacer modificaciones a un documento sin necesidad de renombrar archivos y borrar versiones. .Permite a los alumnos crear un documento y realizar un trabajo. Para en lo posterior guardar en Google Drive para que el profesor pueda corregirlos.

Se puede crear documentos compartidos, los mismos que pueden ser editados por varias personas, enviando y recibiendo comentarios del grupo.

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Crea una copia de seguridad de todos los archivos en la nube, evitando su prdida en el caso de que el disco duro del ordenador se dae.

Permite recuperar archivos en el caso de que se hayan borrado e incluso volver a una versin antigua del documento de un mes atrs.

Sincronizacin de archivos entre ordenadores y/o dispositivos mviles Una vez que se tenga instalado se dispondr de una carpeta de Google Drive en el escritorio, y simplemente copiando y pegando los documentos o archivos que se desea se encontraran disponibles y

sincronizados desde cualquiera de los ordenadores o dispositivos mviles.

De este modo, si se empieza a editar un archivo en un ordenador, cuando necesitemos, tendremos la ltima versin que hemos cerrado para seguir trabajando si lo deseamos.

Usuarios o participantes pueden crear, editar y producir textos colectivamente. Hay numerosas experiencias positivas en este sentido, y produccin acadmica que respalda el uso de Google Drive en educacin. Blogger

Blogger es un popular sistema de publicacin de blogs creado por Pyra Labs, pero comprado por Google en 2003. Su popularidad radica en su facilidad de uso y los numerosos servicios que entrega a los usuarios. Blogger permite la publicacin de texto, fotos, videos etc., segn lo que se quiera dar a conocer. Es muy utilizado para publicar opiniones sobre algn tema especfico, con el fin de difundir el mensaje a los dems usuarios. Blogger puede ser personalizado de acuerdo al estilo que ms se acomode al usuario, ya que se puede uso de distintas fuentes y aplicar cursiva y negrita y cambiar el color y la alineacin, adicional dispone de un til corrector ortogrfico.

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Uso pedaggico de los Blogs

En el mbito educativo, los blogs permiten publicar contenidos e integrar recursos de muy diversas procedencias, especialmente aquellos recursos provenientes de la denominada Web 2.0 o web social: audio, vdeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas, lneas de tiempo, mapas conceptuales, ejercicios interactivos, etc. Actualmente para la creacin de blog el usuario debe contar con una mnima experiencia en la navegacin por internet ya que es sumamente fcil la publicacin de artculos en lnea. Los blogs son considerados una de las herramientas de colaboracin ms utilizadas desde una perspectiva pedaggica. Su funcionamiento tiene semejanza con los foros, pero a diferencia es que se pueden emplear como si de una pgina web se tratara. As muchos profesores los usan como pginas web a travs de las que se comunican con sus clases. Se detalla la siguiente clasificacin de los distintos tipos de blogs que se usan en el campo educativo: Blog del profesor o tutor: Permite incluir actividades, enlaces y ejercicios que los alumnos deben llevar a cabo. Normalmente incluye enlaces a recursos de inters (audio, video, etc.). Blog del aula: es usado por los alumnos y el profesor para llevar a cabo actividades colaborativas conjuntas. Se enfoca a actividades de lectura y escritura. Blogs de los alumnos: los alumnos crean su propio blog el cual es utilizado para comunicar sus experiencias o incluso para dejar constancia de algunas actividades que hacen.

~ 10 ~

Capitulo III. Orientacin metodolgica

Naturaleza de la investigacin

La investigacin se ha planteado mediante un enfoque analtico-crtico y de datos obtenidos de forma CUALITATIVA (encuesta), provenientes de muestras representativas. El mtodo cualitativo corresponde a un estilo interpretativo, su principal enfoque es la comprensin de fenmenos que se estudian. Permite evaluar procesos, cuyos resultados son expresados en palabras, proporciona profundidad en los datos obtenidos, los cuales son interpretados de manera especfica. Sus tcnicas usadas son: recoleccin de datos, estudio de casos, entrevistas, participacin, historia de vida, fotografas, videos, grabaciones, documentos personales, cuyo investigador interpreta los hechos que han sucedido. En esta investigacin se recopil informacin en base al instrumento de evaluacin que es la encuesta, y de acuerdo a los resultados establecimos la propuesta se vio la necesidad de una capacitacin. Se recopil informacin en base a la investigacin de campo, es decir directamente de la realidad. Informantes claves

En vista de que para evaluar el mtodo cualitativo se opt por desarrollar una encuesta enfocada a 18 docentes (13 varones y 5 mujeres) del programa de bachillerato internacional del Colegio Juan Pio Montufar., el cual nos permitir medir el grado de conocimientos sobre el manejo de las herramientas de Google para su prctica docente.

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Tcnicas de recoleccin de datos o procedimientos

La tcnica para la recoleccin de datos utilizada fue la encuesta de opcin mltiple la misma nos permitir conocer el grado de conocimiento de los docentes sobre las herramientas de Google, para lo cual se plantearon las siguientes preguntas: 1. Para Ud. Qu es Google Drive? a.- Un espacio de internet para almacenar documentos b.- Un programa gratuito basado en internet para almacenar documentos c.- Es una cuenta de correo de google d.- Ninguna 2. Para qu sirve Google Drive? a.- Crear documentos de texto, calculo, almacenamiento en lnea b.- Enviar y recibir correos. c.- Crear comunidades de google en lnea. d.- Ninguna presentaciones y

3. Qu es necesario para acceder a Google Drive? a.- Una cuenta de internet b.- Una cuenta de correo electrnico c.- Un computador d. Ninguna 4. Tiene cuenta de Gmail? a.- Si b.-No 5. Google Docs permite almacenar sus documentos mediante? a.- Google Drive b.- Internet c.- La nube

~ 12 ~

d.- ninguna 6. Con Google Drive puedo crear formularios que pueden ser contestados en lnea? a.- Si b.- No 7. Se puede crear documentos de forma colaborativa? a.- Si b.- No 8. Se pueden exportar los trabajos realizados en Google Drive? a.- Si b.- No 9. Seale alguno de los siguientes programas que tenga semejanza con Google Docs a.- Microsoft Office b.- Writer c.- Linux d.- Ninguna 10. Para su experiencia docente actualizacin tecnolgica a.- Muy importante b.- Medianamente importante c.- Importante d.- No me es relevante 11. De qu tiempo semanal dispondra Ud. si tuviera que realizar una actualizacin en el uso de Google Drive. a.- Entre 1-3 horas semanales b.- Entre 3-5 horas semanales c.- Entre 6-8 horas semanales d.- Mayor a 8 horas que tan importante es su

~ 13 ~

Interpretacin de la informacin

A continuacin se detalla los resultados obtenidos de la encuesta aplicada al personal docente del programa de bachillerato internacional del Colegio Juan Pio Montufar. Luego de la aplicacin de la encuesta a 18 docentes del programa del bachillerato internacional entre ellos 13 varones y 5 mujeres los resultados obtenidos fueron: 1. Para Ud. Qu es Google Drive?

a b c d

Un espacio de internet para almacenar documentos 10 Un programa gratuito basado en internet para almacenar documentos 3 Es una cuenta de correo de google 2 Ninguna 3

Para Ud. Qu es Google Drive?

a 17% 11% 17% 55% b c d

La respuesta correcta es el literal b, representando un 17% de docentes que contestaron correctamente.

2. Para qu sirve Google Drive?

~ 14 ~

a b c d

Crear documentos de texto, calculo, presentaciones y almacenamiento en lnea Enviar y recibir correos. Crear comunidades de google en lnea. Ninguna

8 5 1 4 18

Para qu sirve Google Drive?

a b c d

22% 6% 28%

44%

La respuesta correcta es el literal a, representando un 44% de docentes que contestaron correctamente. 3. Qu es necesario para acceder a Google Drive? a b c d Una cuenta de internet Una cuenta de correo electrnico Un computador Ninguna 7 5 5 1 18

Qu es necesario para acceder a Google Drive?

a 5% 28% 28% 39% b c d

~ 15 ~

La respuesta correcta es el literal b, representando un 28% de docentes que contestaron correctamente. 4. Tiene cuenta de Gmail?

a b

Si No

7 11 18

Tiene cuenta de Gmail?

a b

39% 61%

Existe desconocimiento en un 61% de docentes, en vista de que no han identificado que es necesario contar con cuenta de Gmail para acceder a las herramientas de Google. 5. Google Docs permite almacenar sus documentos mediante?

a b c d

Google Drive Internet La nube ninguna

5 9 1 3 18

~ 16 ~

Google Docs permite almacenar sus documentos mediante?

a b c d

5%

17%

28%

50%

La respuesta correcta es el literal a, representando un 28% de docentes que contestaron correctamente.

6. Con Google Drive puedo crear formularios que pueden ser contestados en lnea?

a b

Si No

5 13 18

Con Google Drive puedo crear formularios que pueden ser contestados en lnea?
a b

28% 72%

La respuesta correcta es el literal a, representando un 28% de docentes que contestaron correctamente.

~ 17 ~

7. Se puede crear documentos de forma colaborativa? a b Si No 6 12 18

Se puede crear documentos de forma colaborativa?

a b

33% 67%

La respuesta correcta es el literal a, representando un 33% de docentes que contestaron correctamente.

8. Se pueden exportar los trabajos realizados en Google Drive? a b Si No 7 11 18

Se pueden exportar los trabajos realizados en Google Drive?

a b

39% 61%

~ 18 ~

La respuesta correcta es el literal a, representando un 39% de docentes que contestaron correctamente.

9. Seale alguno de los siguientes programas que tenga semejanza con Google Docs a b c d Microsoft Office Writer Linux Ninguna 7 3 6 2 18

Seale alguno de los siguientes programas que tenga semejanza con Google Docs
a 11% 39% 33% 17% b c d

La respuesta correcta es el literal a, representando un 39% de docentes que contestaron correctamente. 10. Para su experiencia docente que tan importante es su actualizacin tecnolgica

a b c d

Muy importante Medianamente importante Importante No me es relevante

9 5 2 3 18

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Para su experiencia docente que tan importante es su actualizacin tecnolgica

a 16% 11% 26% 47% b c d

El 47% de docentes considera que es importante la actualizacin tecnolgica para su prctica docente.

11. De qu tiempo semanal dispondra Ud. si tuviera que realizar una actualizacin en el uso de Google Drive. a b c d Entre 1-3 horas semanales Entre 3-5 horas semanales Entre 6-8 horas semanales Mayor a 8 horas 4 4 4 6 18

De qu tiempo semanal dispondra Ud. si tuviera que realizar una actualizacin en el uso de Google Drive.
a b c d

34% 22%

22% 22%

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El personal docente tiene disponibilidad para capacitarse ms de 8 horas a la semana. Capitulo IV. Anlisis e interpretacin de resultados Reflexiones de la experiencia

De la encuesta desarrollada al personal docente del programa de bachillerato internacional del Colegio Juan Pio Montufar, se pudo determinar que ms del 50% del personal no tienen conocimiento en el uso de las herramientas de Google, motivo por el cual se recomienda realizar la

capacitacin para este grupo de maestros se involucren en el uso de herramientas colaborativas que mejoren su desempeo docente. Metodologa de capacitacin

Actividades generales Para poder llevar a cabo las capacitaciones mencionadas se debe tomar en cuenta las siguientes actividades: Determinar el nmero de funcionarios a ser capacitados. Determinar el grado de conocimiento en cuanto a la utilizacin de la computadora y del internet. De existir personal que requiera una explicacin previo al manejo del internet, se requerir de un tiempo previo para capacitar a los funcionarios sobre dicha herramienta. Elaborar una base de datos de los funcionarios a realizar la capacitacin con todos los datos necesarios para poder elaborar el certificado. Se entregarn certificados a todos los funcionarios que aprobaron la capacitacin. En el caso de aplicacin de la herramienta de Google Drive, se dividir en dos talleres:

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TALLER 1: Creacin de cuenta en Gmail e instalacin de Google Drive Objetivo General: Con la finalidad de que todos los docenes puedan aplicar las herramientas es necesario capacitar como se crea una cuenta en Gmail y la instalacin de Google Drive. Objetivos Especficos: Creacin de cuenta en Gmail Instalacin de Google Drive en el ordenador y/o dispositivos mviles

Resumen de Contenidos Como crear e ingresar a la cuenta de Gmail Como instalar la aplicacin de Google Drive Como crear carpetas dentro de Google Drive Como subir y compartir archivos del ordenador a la carpeta de Google Drive

TALLER 2: Google Drive Documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones Objetivo General: Uso y creacin de documentos en lnea como documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones de diapositivas. Objetivos Especficos: Impartir conocimiento al docente sobre el uso y creacin de documentos en texto Mediante ejercicios prcticos se va a impartir conocimientos sobre presentaciones de diapositivas. Aplicar de forma didctica la herramienta de hojas de clculo para la aplicacin de la docencia en el programa de bachillerato internacional.

Resumen de Contenidos Instalacin de Google Drive en ordenadores o dispositivos mviles Creacin de documentos Edicin de documentos compartidos Uso de las hojas de clculo Creacin de presentaciones Compartir documentos entre docentes

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TALLER 3: Google Drive - Formularios Objetivo General: Se enfocar al desarrollo de formularios para la creacin de encuestas y posibles evaluaciones. Objetivo Especfico: El docente tenga la capacidad de crear formularios en lnea

Resumen de Contenidos Como crear un formulario Como publicar un formulario en lnea Como acceder a los resultados del formulario

TALLER 4: Blogger de Google Objetivo General: crear blogs como herramienta didctica. Objetivo Especfico: El docente haga uso de los blogs para impartir recursos didcticos.

Resumen de Contenidos Como crear un blogs en blogger Conociendo las herramientas de blogger Como publicar recursos en blogger

Capitulo V. Conclusiones y recomendaciones Conclusiones

De acuerdo a la evaluacin de conocimientos realizados al personal docente se puede determinar, que todo el personal del proyecto de bachillerato internacional requiere de capacitacin sobre la implementacin de herramientas de Google. La mayor parte del personal docente tiene la disponibilidad para capacitarse, en las herramientas tecnolgicas cuya actualizacin va a permitir mejorar su prctica docente.

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Con la implementacin de estos talleres se lograrn cumplir con los objetivos exigidos por el gobierno nacional para el proyecto de

implementacin de bachillerato internacional. El proyecto es factible ya que en este caso la utilizacin del Google drive sirve para mejorar el proceso enseanza-aprendizaje y est dirigido a los docentes de la Institucin. Recomendaciones

Implantar estos tipos de propuestas a nivel de todos los Colegios que van a implementar el bachillerato internacional para que se cumplan con los objetivos del gobierno nacional. Los docentes deben estar en constante actualizacin debido a que las herramientas tecnolgicas estn en una evolucin permanente.

Referencias Flores, Guzmn (2011) Formacin docente para la integracin de las TIC en la prctica educativa, Disponible en Lnea: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view /181/196 [Recuperado abril 2014] Prez, Isabel, Uso pedaggico de los Blogs, Disponible en Lnea: http://www.isabelperez.com/taller1/blog_uso.htm 2014] Carbajal, J. (2006) Herramientas Educativas, Disponible en Lnea: [Recuperado abril

http://goo.gl/0XICAM [Recuperado abril 2014]

Anexos A: Formato de la encuesta

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COLEGIO JUAN PIO MONTUFAR Quito-Ecuador INSTRUMENTO DOCENTES BACHILLERATO INTERNACIONAL

Anexo A

La presente encuesta permitir medir los conocimientos de los docentes del bachillerato internacional sobre el manejo de las herramientas de Google para su prctica docente. INSTRUCCIONES: Favor contestar la siguiente encuesta de forma libre, ya que los resultados que se obtengan permitirn la elaboracin del plan de capacitacin y actualizacin docente sobre Google Docs.

Fecha:__________________________________ Gnero: F____ M____

1. Para Ud. Qu es Google Drive? a.- Un espacio de internet para almacenar documentos b.- Un programa gratuito basado en internet para almacenar documentos c.- Es una cuenta de correo de google d.- Ninguna 2. Para qu sirve Google Drive? a.- Crear documentos de texto, calculo, presentaciones y almacenamiento en lnea b.- Enviar y recibir correos. c.- Crear comunidades de google en lnea. d.- Ninguna 3. Qu es necesario para acceder a Google Drive? a.- Una cuenta de internet b.- Una cuenta de correo electrnico c.- Un computador d. Ninguna 4. Tiene cuenta de Gmail? a.- Si b.- No

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5. Google Docs permite almacenar sus documentos mediante? a.- Google Drive b.- Internet c.- La nube d.- ninguna 6. Con Google Drive puedo crear formularios que pueden ser contestados en lnea? a.- Si b.- No 7. Se puede crear documentos de forma colaborativa? a.- Si b.- No 8. Se pueden exportar los trabajos realizados el Google Drive? a.- Si b.- No 9. Seale alguno de los siguientes programas que tenga semejanza con Google Docs a.- Microsoft Office b.- Writer c.- Linux d.- Ninguna 10. Para su experiencia docente que tan importante es su actualizacin tecnolgica a.- Muy importante b.- Medianamente importante c.- Importante d.- No me es relevante 11. De qu tiempo semanal dispondra Ud. si tuviera que realizar una actualizacin en el uso de google docs. a.- Entre 1-3 horas semanales b.- Entre 3-5 horas semanales c.- Entre 6-8 horas semanales d.- Mayor a 8 horas

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