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PALMA

EL INGLES PASO A PASO

SCHOOL OF LANGUAGES

AVDA. DR. MENDIGUCHIA CARRICHE 31. LEGANS 28913. MADRID TEL. 91-693.36.83 / 91-694.89.06 FAX. ( 91 693.36.83 E-!"#$: academiapalma@infonegocio.com E-!"#$: academiapalma@wanadoo.es http://perso.wanadoo.es/academiapalma http://www.infonegocio.com/academiapalma

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%RESENTACI'N
El Ingls Paso a Paso es una recopilacin de normas gramaticales inglesas y su traduccin al espaol, por lo que pretende ser un instrumento eminentemente prctico para el estudiante. El autor aporta su experiencia, tanto por sus i encias en el pa!s de origen como por su dilatada prctica en la ensean"a del idioma ingl#s. Es por lo que de$er!a ser ir para sacar de dudas al iniciado en un momento concreto, como para gu!a del principiante. Esta o$ra se de$er!a distinguir por su claridad y facilidad de comprensin. En ella se utili"a la terminolog!a tradicional, poniendo el autor #nfasis en aquellos tramos conflicti os con o$%eto de hacer el estudio de esta materia ms fcil.

Guillermo.

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INDICE DE (EL INGLS %AS) A %AS)(

E( ')*(E+..................................................................................................................................................................................' ,-+. - ,-+..............................................................................................................................................................' +/0..( .1 (-)*2-*E+...................................................................................................................................................' ,-(3-................................................................................................................................................................................' 4E(. 56&758.87.98 / 56&75:.95.;7...................................................................................................................................................' 1-<. = 56> 758.87.98.......................................................................................................................................................................' +im$olos de 1on#tica.......................................................................................................................................................................6 -?4'/2(.+...................................................................................................................................................................................@ -?4'/2(. AE4E?3')-A....................................................................................................................................................@ -?4'/2(. ')AE4E?3')-A....................................................................................................................................................@ 2+.+ AE( -?4'/2(. AE4E?3')-A. 40E.........................................................................................................................@ 2+.+ AE( -?4'/2(. ')AE4E?3')-A. - / -).................................................................................................................B +2+4-)4'C.+..............................................................................................................................................................................D E( *E)E?.:..................................................................................................................................................................................D E( )23E?.: ................................................................................................................................................................................9 ................................................................................................................................................................................................68 +2+4-)4'C.+ /.3,2E+4.+.................................................................................................................................................68 -AEE4'C.+ 2+-A.+ /.3. +2+4-)4'C.+........................................................................................................................6: +2+4-)4'C.+ F2E ,2EAE) . ). /.)4-?+E.................................................................................................................6B -AEE4'C.+..................................................................................................................................................................................67 *E)E?-('A-AE+..................................................................................................................................................................67 /.3,-?-/'G) AE -AEE4'C.+: *?-A.+..........................................................................................................................6D .......................................................................................................................................................................................................6D /.3,-?-/'G) AE -AEE4'C.+: /.)+4?2//'G)............................................................................................................69 ,-(-H?-+ F2E +E 2+-) /.3. -AEE4'C.+....................................................................................................................@; -AEE4'C.+ /.3,2E+4.+.......................................................................................................................................................@6 ,?.).3H?E+............................................................................................................................................................................@6 /(-+'1'/-/'G).....................................................................................................................................................................@6 ,?.).3H?E+ ,E?+.)-(E+..............................................................................................................................................@@ .H+E?C-/'.)E+..............................................................................................................................................................@@ 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ ,E?+.)-(E+........................................................................................................................@@ ,?.).3H?E+ AE3.+4?-4'C.+..........................................................................................................................................@8 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ AE3.+4?-4'C.+........................................................................................................@8 ,?.).3H?E+ ,.+E+'C.+......................................................................................................................................................@: .................................................................................................................................................................................................@: 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ ,.+E+'C.+........................................................................................................................@: ,?.).3H?E+ ?E1(E<'C.+...................................................................................................................................................@B 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ ?E1(E<'C.+.....................................................................................................................@B 4-H(- AE (.+ ,?.).3H?E+ ,E?+.)-(E+ I ,.+E+'C.+...........................................................................................@7 ,?.).3H?E+ ?E/',?./.+...................................................................................................................................................@D 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ ?E/',?./.+.....................................................................................................................@D ,?.).3H?E+ ')4E??.*-4'C.+.........................................................................................................................................@D 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ ')4E??.*-4'C.+..........................................................................................................@9 2+.+ AE J0. I J0.3..........................................................................................................................................................@9 ,?.).3H?E+ ')4E??.*-4'C.+ /.) ,?E,.+'/'.)....................................................................................................@9 ,?.).3H?E+ ?E(-4'C.+.....................................................................................................................................................@5 J0...........................................................................................................................................................................................@5 J0'/0..................................................................................................................................................................................8; ?E(-4'C.+ /.3,2E+4.+......................................................................................................................................................8; +2H.?A')-A-+ -AEE4'C-+ E+,E/'1'/-4'C-+ =AE1')')*>........................................................................................8; 40-4.........................................................................................................................................................................................86 J0-4 ...................................................................................................................................................................................8@ .4?-+ ,-(-H?-+ 2+-A-+ /.3. ?E(-4'C...............................................................................................................8@ J0E?E ................................................................................................................................................................................8@ ''

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J0E)................................................................................................................................................................................8@ J0I..............................................................................................................................................................................8@ -+..............................................................................................................................................................................8@ H24.......................................................................................................................................................................8@ +2H.?A')-A-+ -AEE4'C-+ E<,('/-4'C-+ =).)&AE1')')*>...................................................................................8@ -ACE?H'.+ ?E(-4'C.+.........................................................................................................................................................88 J0-4 /.3. ,?.).3H?E ?E(-4'C...............................................................................................................................8: ,?.).3H?E+ ?E(-4'C.+ /.3,2E+4.+..........................................................................................................................8: ,?.).3H?E+ A'+4?'H24'C.+.............................................................................................................................................8: 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ A'+4?'H24'C.+...............................................................................................................8B ,?.).3H?E+ ')AE1')'A.+..................................................................................................................................................8B 2+.+ AE (.+ ,?.).3H?E+ ')AE1')'A.+....................................................................................................................8B E( ,?.).3H?E .)E / .)E+..............................................................................................................................................87 -AEE4'C.+ I ,?.).3H?E+..................................................................................................................................................87 B.@.&Aemostrati os:........................................................................................................................................................................87 B.8.&,osesi os:...........................................................................................................................................................................87 B.:.&'nterrogati os:.................................................................................................................................................................87 B.B.&'ndefinidos indicando totalidad:.................................................................................................................................8D B.7.&'ndefinidos indicando pluralidad:...........................................................................................................................8D B.D.&'ndefinidos indicando cantidad grande:..............................................................................................................8D B.9.&'ndefinidos indicando cantidad pequea:.......................................................................................................8D B.5.&'ndefinidos indicando cantidad suficiente:.................................................................................................89
B.6;.&'ndefinidos indicando ausencia de cantidad:...................................................................................................................................89

AE4E?3')-)4E+......................................................................................................................................................................:; E( ')1')'4'C.............................................................................................................................................................................:6 /(-+E+ AE ')1')'4'C.:.......................................................................................................................................................:6 2+.+ AE( ')1')'4'C.......................................................................................................................................................:@ 4-H(- AE (.+ CE?H.+ -2<'('-?E+ ')*(E+E+..............................................................................................................:: E( *E?2)A'..............................................................................................................................................................................B8 2+.+ AE( *E?2)A'............................................................................................................................................................B8 CE?H.+ +E*2'A.+ AE *E?2)A'. . ')1')'4'C.............................................................................................................B: (- 1.?3- &')* /.3. ,-?4'/','. ,?E+E)4E................................................................................................................BB (- C.K ,-+'C-..........................................................................................................................................................................B7 2+.+ AE (- C.K ,-+'C-....................................................................................................................................................B7 ?E+23E) /.3,-?-4'C. AE (.+ /-3H'.+ AE C.K -/4'C- - C.K ,-+'C-:.......................................................B9 '3,E?-4'C................................................................................................................................................................................7; +2HE2)4'C.+.............................................................................................................................................................................7@ /.)A'/'.)-(E+. .....................................................................................................................................................................78 CE?H.+........................................................................................................................................................................................7B ?E*2(-?E+ E '??E*2(-?E+............................................................................................................................................77 ('+4- AE CE?H.+ ?E*2(-?E+.............................................................................................................................................77 ('+4- AE CE?H.+ '??E*2(-?E+.........................................................................................................................................D; CE?H.+ /.3,2E+4.+............................................................................................................................................................D9 *E)E?-('A-AE+..................................................................................................................................................................D9 CE?H.+ AE1E/4'C.+ / 3.A-(E+.......................................................................................................................................98 2+.+ AE (.+ CE?H.+ 3.A-(E+ . AE1E/4'C.+........................................................................................................9: CE?H. L CE?H. =CE?H /.3,(E3E)4+>......................................................................................................................99 .......................................................................................................................................................................................................99 CE?H.+ /.) A.+ .HEE4.+...................................................................................................................................................5; CE?H.+ L ')* / 4. ')1')'4'C............................................................................................................................................5@ CE?H.+ 3M+ /.32)E+ +E*2'A.+ A'?E/4-3E)4E ,.? 2) ')1')'4'C.:.............................................................5: -ACE?H'.+.................................................................................................................................................................................5B *E)E?-('A-AE+..................................................................................................................................................................5B /(-+'1'/-/'.).................................................................................................................................................................5B -ACE?H'.+ AE 3.A..........................................................................................................................................................57 -ACE?H'.+ AE (2*-?........................................................................................................................................................57 -ACE?H'.+ AE 4'E3,.......................................................................................................................................................5D -ACE?H'.+ AE 1?E/2E)/'-............................................................................................................................................5D -ACE?H'.+ AE *?-A........................................................................................................................................................5D -ACE?H'.+ AE /-)4'A-A................................................................................................................................................59 -ACE?H'.+ AE -1'?3-/'G)............................................................................................................................................59 -ACE?H'.+ AE )E*-/'G)................................................................................................................................................59 -ACE?H'.+ AE ,?.H-H'('A-A........................................................................................................................................59 '''

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-ACE?H'.+ ?E(-4'C.+.....................................................................................................................................................55 -ACE?H'.+ ')4E??.*-4'C.+.........................................................................................................................................55 1.?3-/'G) AE -ACE?H'.+...............................................................................................................................................6;; /.3,-?-/'G) AE -ACE?H'.+......................................................................................................................................6;@ /.3,-?-/'.)E+ /.) -ACE?H'.+ AE /-)4'A-A:.................................................................................................6;@ /.3,-?-/'.)E+ /.) -ACE?H'.+ AE 3.A. =2)- +'(-H->:..............................................................................6;8 /.3,-?-/'.)E+ /.) -ACE?H'.+ AE 3.A. =A.+ . 3M+ +'(-H-+>:..............................................................6;8 /.3,-?-/'G) AE /-)4'A-AE+:..................................................................................................................................6;8 .H+E?C-/'.)E+ +.H?E -(*2).+ -ACE?H'.+...........................................................................................................6;: = Iet N +till N -lready : Enough N .nly N -go N 4oo N E er N E en N Else N -lso N Either N Fuite. >......................................6;: ,?E,.+'/'.)E+.......................................................................................................................................................................6;D *E)E?-('A-AE+................................................................................................................................................................6;D ('+4- AE ,?E,.+'/'.)E+....................................................................................................................................................6;D ,?E,.+'/'.)E+ I -ACE?H'.+.......................................................................................................................................6;9 .H+E?C-/'.)E+ +.H?E -(*2)-+ ,?E,.+'/'.)E+...............................................................................................6;9 ,?E,.+'/'G) +E*2'A- AE CE?H.....................................................................................................................................66@ /.)E2)/'.)E+.......................................................................................................................................................................668 ('+4- AE /.)E2)/'.)E+.................................................................................................................................................668 *E)'4'C. +-E.).....................................................................................................................................................................66: /(-+E+ AE( *E)'4'C. +-E.)........................................................................................................................................66: ....................................................................................................................................................................................................66: 2+.+ AE( *E)'4'C. +-E.).............................................................................................................................................66B E( .?AE) AE (-+ ,-(-H?-+.............................................................................................................................................66D .?AE) AE( +2EE4.............................................................................................................................................................66D .?AE) AE( CE?H. I (.+ /.3,(E3E)4.+..................................................................................................................665 .?AE) AE (.+ -ACE?H'.+.................................................................................................................................................6@6 ..................................................................................................................................................................................................6@@ .?AE) AE (.+ -ACE?H'.+ AE 3.A..............................................................................................................................6@@ ...............................................................................................................................................................................................6@: .?AE) AE (.+ -ACE?H'.+ AE (2*-?............................................................................................................................6@: ...............................................................................................................................................................................................6@: .?AE) AE (.+ -ACE?H'.+ AE 4'E3,............................................................................................................................6@: .?AE) AE (.+ -ACE?H'.+ AE *?-A............................................................................................................................6@7 .?AE) AE (.+ -AEE4'C.+..................................................................................................................................................6@D 2) -AEE4'C........................................................................................................................................................................6@D (')O')* CE?H+:............................................................................................................................................................6@D A.+ -AEE4'C.+...........................................................................................................................................................6@9 A.+ . 4?E+ -AEE4'C.+:.......................................................................................................................................6@9 C-?'.+ -AEE4'C.+:...........................................................................................................................................6@5 E+4'(. A'?E/4. E ')A'?E/4............................................................................................................................................6@5 *E)E?-('A-AE+................................................................................................................................................................6@5 4?-)+1.?3-/'G) E+4'(. A'?E/4. - ')A'?E/4......................................................................................................68; 4?-)+1.?3-/'.)E+........................................................................................................................................................686 4?-)+1.?3-/'.)E+ AE ,?E*2)4-+.............................................................................................................................68@ 4?-)+1.?3-/'.)E+ AE 3-)A-4.+..............................................................................................................................688 ?E*(-+ .?4.*?M1'/-+ ')*(E+-+......... +,E((')*.....................................................................................................688 AE+E.+......................................................................................................................................................................................68D /.)E/4.?E+...........................................................................................................................................................................689 ,2)42-/'G)............................................................................................................................................................................685 ,?E*2)4-+ AE /.(- ........ =coletillas >..............................................................................................................................6:6 ,?E1'E.+ I +21'E.+................................................................................................................................................................6:8 0.3G)'3.+ I 0.3G1.).+..............................................................................................................................................6:B I. 4-3H'P), 4Q 4-3H'P), E4/. ......................................................................................................................................6:7 I. 4-3,./., 4Q 4-3,./., E4/. ....................................................................................................................................6:D /?E. F2E +R / E+,E?. F2E +R.............................................................................................................................................6:9 E<,?E+'.)E+ L ')*................................................................................................................................................................6:5 A'1E?E)/'-+ E)4?E SHEE) y *.)ES................................................................................................................................6B6 /-?4-+ 1.?3-(E+ =1.?3-( (E44E?+>.......................................................................................................................6B@ (. F2E +R 0-/E? -( E+/?'H'? (- /-?4-..................................................................................................................6B8 (. F2E ). 0-/E? -( E+/?'H'? (- /-?4-...........................................................................................................6B: ('+4- AE ,?.CE?H'.+ ')*(E+E+ I +2 4?-A2//'G).................................................................................................6BB E??.?E+ 3M+ 1?E/2E)4E+................................................................................................................................................6B5

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-.&E??.?E+ AE .?4.*?-1'-.........................................................................................................................................6B5 6.& ,ala$ras de uso frecuente....................................................................................................................................................6B5 @.&Auplicacin de la consonante al aadir sufi%os...............................................................................................................67; 8.&El cam$io de &y por &i al aadir un sufi%o a una pala$ra.............................................................................................67; :. ,ala$ras que de$en escri$irse con mayTscula..........................................................................................................676 H.& ,?.H(E3-+ AE +')4-<'+ .............................................................................................................................................676 6.& ,untuacin..............................................................................................................................................................................676 6.6.& 2so de las comas. ...........................................................................................................................................................676 6.@.& 2so del punto y coma. ................................................................................................................................................67@ @.& ,osicin de los elementos de la frase.....................................................................................................................................67@ .....................................................................................................................................................................................................67@ @.6.& .raciones enunciati as afirmati as. ...............................................................................................................................67@ @.@.&.raciones enunciati as negati as. ...............................................................................................................................67@ @.8. .raciones interrogati as: .........................................................................................................................................67@ (a formacin de preguntas a partir de oraciones enunciati as se reali"a in irtiendo el orden entre el su%eto y el primer er$o auxiliar. +e emplearn las correspondientes formas del auxiliar do en los tiempos de presente y pasado simple. ?ecuerda que, si empleas do, does o did, el er$o principal no puede lle ar morfemas de persona =&s> o de tiempo er$al =&ed>. E%emplos:.....................................................................................................................................................678 @.:. ,osicin del ad%eti o.............................................................................................................................................678 @.B. -d er$ios de posicin intermedia. ...................................................................................................................67: @.7. 'n ersiones estil!sticas. .................................................................................................................................67: @.D. 1ormas enfticas. .....................................................................................................................................67: 8.& +u%eto......................................................................................................................................................................................67: 8.6. -usencia............................................................................................................................................................................67B 8.@. Auplicacin...................................................................................................................................................................67B :.& -usencia de nTcleo en un sintagma nominal........................................................................................................................67B B. 1ormas negati as......................................................................................................................................................................67B B.6. ,osicin de not..................................................................................................................................................................677 B.@. Ao$le negacin. ...........................................................................................................................................................677 B.8. +ome, any y sus compuestos. ...................................................................................................................................677 B.:. Espero / creo que no. ............................................................................................................................................677 B.B. 4ampoco. .........................................................................................................................................................67D 7.& 'ncongruencias en el uso de conectores y con%unciones.........................................................................................................67D D.& /onstrucciones con maUe.......................................................................................................................................................67D D.6. /on los ad%eti os clear, easy, sure. ..................................................................................................................................67D D.@. ,ara expresar que algo/alguien nos hace hacer otra cosa..............................................................................................679 9. 4raduccin de me gusta, me encanta, me di ierte, etc............................................................................................................679 5. /onstrucciones para expresar existencia..................................................................................................................................679 Errores t!picos......................................................................................................................................................................679 6;. /onstrucciones para expresar ha$itualidad ...........................................................................................................................679 66.& ,ro$lemas al traducir directamente del castellano................................................................................................................675 66.:.& 2sos especiales del er$o to $e. ...................................................................................................................................675 66.B.1cil / dif!cil de hacer. .................................................................................................................................................675 66.7.& 2tili"acin de tiempos er$ales. ...........................................................................................................................6D; 66.D /onstrucciones con el er$o VestarW. ...................................................................................................................6D; 6@. /onstrucciones de finalidad...................................................................................................................................................6D; 6@.6 ,ara L infiniti o. .............................................................................................................................................................6D; 6@.@ ,ara que L su$%unti o. .................................................................................................................................................6D6 68. .tras construcciones de infiniti o..........................................................................................................................................6D6 6:. .raciones condicionales........................................................................................................................................................6D6 6B.& Estilo indirecto......................................................................................................................................................................6D6 /.& ,?.H(E3-+ AE 3.?1.(.*'- ....................................................................................................................................6D6 6.& 2so de los art!culos ................................................................................................................................................................6D6 6.6.& -rt!culo indeterminado....................................................................................................................................................6D6 6.@. -usencia del art!culo.....................................................................................................................................................6D@ @. ,lurales irregulares ..................................................................................................................................................................6D@ 8.& ,lural de los ad%eti os ............................................................................................................................................................6D8 :.& 2so de los ad%eti os demostrati os ........................................................................................................................................6D8 B.& 2so de los ad%eti os posesi os ..............................................................................................................................................6D8 7.& 2so de algunos ad%eti os indefinidos ....................................................................................................................................6D: 7.6.& 3uch/ many.....................................................................................................................................................................6D: 7.@ (ittle / few......................................................................................................................................................................6DB

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7.8 -nother / other..........................................................................................................................................................6DB 7.:. Enough / sufficient................................................................................................................................................6DB 7.B. E ery, each, any................................................................................................................................................6D7 D. *rados de significacin del ad%eti o:.......................................................................................................................................6D7 D.6 2so del do$le comparati o. ..............................................................................................................................................6D7 D.@. 1ormacin incorrecta del comparati o. .......................................................................................................................6D7 D.8. 2so incorrecto de la con%uncin comparati a than. .................................................................................................6D7 9. -d%eti os de nacionalidad........................................................................................................................................................6DD 5. +ustanti acin de ad%eti os......................................................................................................................................................6DD 6;. ,ronom$res personales o$%eto...............................................................................................................................................6DD 66. ,ronom$res indefinidos.........................................................................................................................................................6D9 6@. 2so de los relati os................................................................................................................................................................6D5 68. /oncordancia su%eto/ er$o....................................................................................................................................................6D5 6:. Cer$os irregulares..................................................................................................................................................................69; 6B. 'ncoherencia de tiempos er$ales..........................................................................................................................................69; 67. Cer$os modales......................................................................................................................................................................69; (os errores ms frecuentes son:...........................................................................................................................................69; 6D. Cer$os con preposicin..........................................................................................................................................................696 69. /onfusin con las terminaciones &ing y &ed...........................................................................................................................69@ 65. (a terminacin &ing................................................................................................................................................................69@ @;. 'nfiniti o sin to.......................................................................................................................................................................698 @6. 'nfiniti o con to......................................................................................................................................................................698 @@. -d er$ios...............................................................................................................................................................................69: @@.6 Enough, fairly, quite, rather. ...........................................................................................................................................69: @@.@ -lready, still, yet, no longer.........................................................................................................................................69B @@.8 -d er$ios de grado: so, such...................................................................................................................................69B @8. ,resposiciones .......................................................................................................................................................................697 Errores $sicos:........................................................................................................................................................697 A. E??.?E+ (E<'/.+.............................................................................................................................................................69D 6. 1alse friends = 1alsos amigos>..............................................................................................................................................69D @. ,ala$ras con funciones distintas..............................................................................................................................................69D @.@. Aiferencias entre maUe y do..................................................................................................................................................695 +o/ )or / )either / L aux. L su%eto. .............................................................................................................................................695 -dems tiene los siguientes usos como phrasal er$ .........................................................................................................65; @.8. Aiferencias entre say y tell....................................................................................................................................................65; 1rases hechas:......................................................................................................................................................................65; 1rases hechas.......................................................................................................................................................................65; +-I 4E((.............................................................................................................................................................................656 @.:. ,ala$ras inglesa para expresar V$astanteW. ............................................................................................................................656 @.B. ,ala$ras inglesas para expresar VqueW. .................................................................................................................................656 @.7. ,ala$ras y expresiones inglesas para expresar V comoW........................................................................................................656 Errores t!picos......................................................................................................................................................................65@ @.D. ,ala$ras y expresiones inglesas para expresar VtodoW =all, whole>........................................................................................65@ @.9. (os distintos usos de VduranteW..............................................................................................................................................658 Error t!pico...........................................................................................................................................................................658 8. Expresiones idiomticas y frases.............................................................................................................................................658 8.6./on%unciones , locuciones ad er$iales y con%unti as, preposiciones................................................................................658 8.@. Cer$os con preposicin y construcciones er$ales.......................................................................................................65:

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ARTICUL)S
ARTICUL) DETERMINAD)

6.6.& Pl art!culo determinado =The Definite Article) Sel, la, los, lasS es en ingl#s una sola pala$ra: The, que se emplea para el masculino, femenino, singular y plural. -s! se dice: T@. 7./2#$.X El lpi". The pencils.X (os lpices. The pen.X (a pluma. The pens.X (as plumas.

ARTICUL) INDETERMINAD)

6.@.& En ingl#s, el art!culo indeterminado es a, que significa S un, una S: A man.X 2n hom$re. A woman.X 2na mu%er.

6.8.& +i la pala$ra que sigue empie"a por ocal o h muda, el articulo indeterminado se escri$e an: An apple.X 2na man"ana. A/ @+38.X 2na hora.

6.:.& /uando la pala$ra que sigue empie"a por u, con el sonido de S i " el art!culo es a: A uniform.X 2n uniforme. Pero An umbrella.X 2n paraguas.

6.B.& Este art!culo nunca se emplea en plural.

US)S DEL ARTICUL) DETERMINAD) THE

6.7.& El comparar el uso del art!culo determinado en ingl#s y en espaol, se ad ierten algunas diferencias: )o se usa el art!culo the al generali"ar y s! se usa al particulari"ar. 6.D.& *enerali"ando: " * 2 Typewriters are useful.= (as mquinas de escri$ir son Ttiles =todas las mquinas>. Tea is goo .= El t# es $ueno =todo el t#>. !ife is har .= (a ida es dura =en sentido general>.

)tese a" sustanti o que se puede contar en pluralN b" sustanti o que no se puede contarN c" sustanti o a$stracto.

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6.9.& ,articulari"ando: " The typewriters #which" $ ha%e are useful..X (as mquinas de escri$ir que tengo son Ttiles =las que yo tengo>. $> The tea #which" $ ran& this morning was %ery goo .X El t# que $e$! esta maana era muy $ueno =el que yo tom#>. c> The life #which" we lea is har .X (a ida que lle amos es dura =la que lle amos nosotros>. )tese que un pronom$re relati o =expl!cito o impl!cito> despu#s de un sustanti o restringe la idea, siendo necesario el uso de the. 6.5.& 4am$i#n restringe la idea la pala$ra of detrs de un sustanti o a$stracto: The life of a teacher.= (a ida de un/a profesor/a. The history of Architecture.X (a historia de la -rquitectura. 6.6;.& 4am$i#n el art!culo the puede usarse para generali"ar con sustanti os que pueden contarse en singular: The og bar&s.X El perro ladra =el animal llamado SperroS>. The cow gi%es mil&.X (a aca da leche =el animal llamado S acaS>. (o que tam$i#n puede ser: 'ogs bar&.= (os perros ladran (ows gi%e mil&.= (as acas dan leche.

,ero /+ con las pala$ras man y woman . 6.66.& El art!culo the no se usa con las pala$ras: )chool:X Escuela (hurch.X 'glesia Prison.X ,risin al referirse al uso que se hace del edificio o del o$%eto: He goes to school.X Pl a a la escuela =es colegial>. They went to church.X 1ueron a la iglesia =a misa, a re"ar>. )he is in be .X Est en =la> cama =enferma o durmiendo>. 6.6@.& +e usa el art!culo cuando al sustanti o le sigue un pronom$re relati o =expl!cito o impl!cito>: He goes to the school opposite the par&.X Pl a a la escuela =que est> frente al parque. Hospital.X 0ospital *e .X /ama

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6.68.& )o se usa el art!culo the con ne+t y last al referirse al prximo y pasado =d!a,semana,ao>, a partir del momento en que se ha$la: 'Yll go to (ondon next weeU.X 'r# a (ondres la semana que iene. ,oten.- +e puede o no emplear el art!culo the al tratarse de prximo y Tltimo autobs,captulo,puerta, etctera.). 6.6:.& )o se usa el art!culo the con nom$res de comidas empleados en un sentido general: At what time o you ser%e brea&fast..X Z- qu# hora sir en el desayuno[. 6.6B.& +e emplea the al ser usados estos sustanti os en sentido restringido, con un pronom$re relati o expl!cito o impl!cito: The brea&fast #which" $ ha this morning was %ery goo .= El desayuno que tom# esta maana era muy $ueno. 6.67.& )o se usa el art!culo the en los casos siguientes: a> )om$res de edificios: Buckinham Palace. El palacio de HucUingham $> )om$res de calles: Bon! "treet. (a calle Hond. c> )om$res geogrficos =con el nom$re propio en segundo lugar>: #ount $%erest,&ake 'ntario. El monte E erest. El lago .ntario. d> )om$res de %uegos: Tennis, (ar!s, (hess. 4enis, cartas, a%edre". e> )om$res de artes: Painting, Architecture. ,intura, arquitectura. f> )om$res de ciencias: (hemistr), Ph)sics. Fu!mica, f!sica. g> )om$res de enfermedades: #easles, #alaria. +arampin, malaria. h> )om$res de los d!as de la semana: #on!a),Tues!a). (unes, martes. i> )om$res de idiomas: $nglish, "panish. 'ngl#s, espaol. 6.6D.& ,ero el art!culo the se usa con nom$res de: a" ros, b) mares, c) ocanos, ) cor!illeras, e) archipilagos, f) pases en plural* a> $> c> d> 4he 0udson.X El =r!o> 0udson. 4he 3editerranean.X El =mar> 3editerrneo. 4he ,yrenees.X (os ,irineos. 4he /anary 'slands, 4he Hritish 'sles.X (as 'slas /anarias, (as 'slas Hritnicas.

6.69.& 4am$i#n con nom$res de a) bu+ues, b) peri,!icos, c) hoteles* a> 4he Fueen Eli"a$eth..X El =$uque> SFueen Eli"a$ethS a> 4he 4imes.X El =peridico> 4he 4imes. $> 4he 0ilton =0otel>.X El =hotel> 0ilton.

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US)S DEL ARTICUL) INDETERMINAD) A / A,

6.65.& -l comparar el uso del art!culo indeterminado =The In!efinite Article) en ingl#s y en espaol se o$ser a lo siguiente: 6.@;.& )o se usa el art!culo a con sustanti os que designan una materia slida, l!quida o gaseosa: This is goo wool.X Esta es una $uena lana. 6.@6.& 4ampoco se usa con las pala$ras siguientes: ,ews.= )oticia=s>. $nformation.X 'nformacin A %ice.X /onse%o 0or&.X 4ra$a%o.

!uggage.X Equipa%e. 1urniture.X 3o$iliario.

Employment.X Empleo.

6.@@.& ,ara decir Sun conse%oS, Sun mue$leS, Suna noticiaS, se emplea la expresin: a piece of* A piece of a %ice.X 2n conse%o A piece of news.X 2na noticia 4am$i#n se puede usar la pala$ra some: $ ha%e some news for you.X 4engo una noticia para ti. !et me gi%e you some a %ice.X A#%ame que te d# un conse%o. N+1./.- 2n tra$a%o es a 2ob =no a wor&). %.8+.- A wor& of art.- 2na o$ra de arte. A piece of furniture.X 2n mue$le

6.@8.& El art!culo a se usa delante de un sustanti o, que se puede contar en singular al generali"ar con el sentido de any =X cualquier/a>: - dog $arUs.X El perro ladra. =el animal llamado SperroS>. Esta idea puede darse tam$i#n en plural: Dogs bark, o en singular con el art!culo determinado: The og bar&s. 6.@:.& 4am$i#n se utili"a con un sustanti o que denote: a> ,rofesin $> )acionalidad c> ?eligin

" He is a typist.X * He is a 1renchman.X 2 He is a 3uslim.X

Pl es mecangrafo Pl es franc#s. Pl es musulmn.

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6.@B.& )tese el uso de a despu#s de las pala$ras without, as, half,such, cuando an seguidas de sustanti o que pueden contarse en singular: 0ithout a hat.X +in som$rero. Half an orange.X 3edia naran%a.

As a typist he is %ery goo .X /omo mecangrafo es muy $ueno. )uch a film.X 4al pel!cula. 6.@7.& 0ay que usar el art!culo indeterminado delante de las pala$ras 'o4en, Hun re , Thousan , 3illion A o4en oranges.X 2na docena de naran%as A hun re boo&s.X /ien li$ros. A thousan men.= 3il hom$res A !#$$#+/ 7.,.1",.H 2n milln de pesetas.

6.@D.& El art!culo indeterminado se emplea tam$i#n en exclamaciones con sustanti os que pueden contarse en singular: 0hat a tall boy5 \Fu# chico tan alto] %.8+ 0hat goo beer5 \Fu# cer e"a tan $uena].

N+1./.- *eer no lle a el art!culo a porque no puede contarse. 6.@9.& -lgunas expresiones lle an el art!culo indeterminado: 4o ha e a father.X 4ener padre. 4o ha e an appetite.X 4ener apetito 4o ha e a cough.X 4ener tos 4o ha e a temperature.X 4ener fie$re 4o ha e an opportunity.X 4ener oportunidad 4o ha e a good memory.X 4ener $uena memoria 4o maUe an impro ement.X 3e%orar 4o maUe a noise.X 0acer ruido 4o $e in a hurry.X 4ener prisa 4o taUe an interest in something.X 'nteresarse por algo 4o ha e a Unowledge of English.X 4ener conocimientos del ingl#s. 6.@5.& 4am$i#n se usa el art!culo indeterminado despu#s de once, twice, etc., en expresiones de tiempo: 6nce a wee&.X 2na e" por semana. Twice a month.X Aos eces al mes.

6.8;.& (as expresiones de precio, elocidad, lle an tam$i#n el art!culo indeterminado: A poun a o4en.X 2na li$ra la docena. 'ron.X hierroN Jood.X maderaN ,aper.X papelN (and.X tierraN *lass.X cristalN 7.8+ 7.8+ 7.8+ 7.8+ 7.8+ )i+ty miles an hour.X +esenta millas a la hora. an iron.X una plancha para ropa. a wood .X un $osque a paper.X un peridico a land.X un pa!s a glass.X un aso

6.86.& El uso o la omisin del art!culo indeterminado puede ariar el significado. ,or e%emplo:

6.8@.& El art!culo indeterminado puede emplearse con sustanti os a$stractos precedidos de la pala$ra certain .que puede entenderse impl!cita> o precedidos de un ad%eti o: There is a certain honesty about your frien .X 0ay una cierta honrade" en tu amigo. 3rs. 'awson e%elope a lo%e of languages in her chil ren.X (a seora Aawson desarroll amor a los idiomas en sus hi%os. N+1./.H En este caso certain est impl!cito y que despu#s de lo%e sigue of.> 3y brother Tony has a great li&ing for animals.X 3i hermano -ntonio siente gran afecto por los animales.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 N+1./.H En este caso el sustanti o a$stracto =li&ing) lle a un ad%eti o delante =great).

SUSTANTIV)S
EL GENER)A
@.6.& El sustanti o =The noun> en ingl#s tiene cuatro g#neros: masculino,femenino, neutro y comTn. @.@.& El g#nero masculino .#asculine /en!er> se aplica a personas o animales del sexo masculino. 3an.X 0om$re. !ion.X (en. Husban .X 3arido. *ull.X 4oro.

@.8.& El g#nero femenino =0emenine /en!er> se aplica a personas o animales del sexo femenino. 0oman.X 3u%er. !ioness.X (eona. 0ife.X Esposa. (ow.= Caca.

@.:.& El g#nero neutro =1euter /en!er> se aplica a las cosas: *oo&.X (i$ro 7lass.X Caso House.X /asa *ottle.X Hotella.

@.B.& El g#nero comTn =(ommon /en!er> se emplea para sustanti os que sir en para los dos g#neros: (oo&.X /ocinero,a. (hil .X )io,a. 1rien .X -migo,a. (ousin.X ,rimo,a. )er%ant.X /riado,a. 'octor.X Aoctor,a. 6wner.X ,ropietario,a. Teacher.X ,rofesor,a.

@.7.& - eces se colocan las pala$ras man o woman, tam$i#n la!), delante de los sustanti os del g#nero comTn, al ser necesario aclarar que se trata de un indi iduo del sexo masculino o femenino. A man teacher.X A octor.X 2n profesor. 2n m#dico. A woman teacher.X 2na profesora. A la y octor.X 2na doctora.

@.D.& -l personificar cosas inanimadas normalmente se consideran del g#nero femenino la noche, la luna, la tierra, la prima era, los pa!ses, las ciudades, los coches, los trenes, los $arcos, las artes, las ciencias. +e consideran del g#nero masculino el d!a, el sol, el tiempo, la muerte, el erano, el otoo, el in ierno. @.9.& El g#nero masculino o femenino en ingl#s se expresa: a> ,or pala$ras diferentes: Hachelor Hridegroom Hull AraUe 1ather *ander *randfather 0us$and (ad (ord 3onU ,rince +ir 2ncle MASCULIN) +oltero Hoy )o io Hrother 4oro /ocU ,ato Earl ,adre 1riar *anso *entleman -$uelo 0ero 3arido Oing 3uchacho (andlord +eor 3an 3on%e )ephew ,r!ncipe ?am +eor +on 4io Jidower /hico 0ermano *allo /onde 1raile /a$allero 0#roe ?ey /asero 0om$re +o$rino . e%a 3 0i%o Ciudo +pinster Hride /ow AucU 3other *oose *randmother Jife (ass (ady )un ,rincess 3adam -unt
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FEMENIN) +oltera *irl )o ia +ister Caca 0en ,ata /ountess 3adre )un *ansa (ady -$uela 0eroine Esposa Fueen 3uchacha (andlady +eora Joman 3on%a )iece ,rincesa Ewe +eora Aaughter 4ia Jidow

/hica 0ermana *allina /ondesa 3on%a +eora 0ero!na. ?eina /asera 3u%er +o$rina . e%a 1 0i%a Ciuda

ACADEMIA %ALMA Ji"ard Hru%o

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Jitch Hru%a

$> -$$ot -uthor /onductor Emperor 0eir Eew 3anager 3ayor ,oet +hepherd Jaiter 4raitor c> Hoy cousin HucU&ra$$it 0e&$ear 0e&wolf 3ale&child 3anser ant ,eacocU

En algunos casos, el g#nero femenino se expresa mediante la terminacin ess* MASCULIN) -$ad -ctor -utor Haron /o$rador AuUe Emperador *od 0eredero 0ost Eud!o (ion Airector 3aster -lcalde )egro ,oeta ,riest ,astor +teward /amarero 4iger 4raidor -ctor Harn Auque Aios -nfitrin (en -mo )egro +acerdote /amarero 4igre -$$ess -uthoress /onductress Empress 0eiress Eewess 3anageress 3ayoress ,oetess +hepherdess Jaitress 4raitess FEMENIN) -$adesa -ctress -utora Haroness /o$radora Auchess Emperatri" *oddess 0eredera 0ostess Eud!a (ioness Airectora 3istress -lcaldesa )egress ,oetisa ,riestess ,astora +tewardess /amarera 4igress 4raidora -ctri" Haronesa Auquesa Aiosa -nfitriona (eona -ma )egra +acerdotisa /amarera 4igresa

4am$i#n pueden usarse prefi%os: = #ase @.7.&> MASCULIN) ,rimo Hoy friend /one%o Hull&calf .so 0e&goat (o$o EacU&ass )io 3ale&dog /riado 3an&friend ,a o real 4omcat )o io 4ernero /a$rito Hurro ,erro -migo *ato *irl cousin Aoe&ra$$it +he&$ear +he&wolf 1emale&child 3aidser ant ,eahen FEMENIN) ,rima *irl friend /one%a /ow&calf .sa +he&goat (o$a Eenny&ass )ia 1emale&dog /riada Joman friend ,a a real 4a$$y cat )o ia 4ernera /a$ra Hurra ,erra -miga *ata

EL NUMER)A
@.5.& (a forma ms corriente de formar el plural =Plural> de los nom$res es aadir s al singular. S#/:3$"8A Hird.X ,%aro HooU.X (i$ro /at.X *ato /hair.X +illa Aog.X ,erro 4a$le.X 3esa %$38"$A Hirds.X ,%aros HooUs.X (i$ros /ats.X *atos

/hairs.X +illas Aogs.X ,erros 4a$les.X 3esas

@.6;.& /uando una pala$ra termina por s, ss, +, sh o ch, el plural se forma aadiendo es: S#/:3$"8A %$38"$A

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ACADEMIA %ALMA Hus.X -uto$Ts

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Huses.X -uto$uses

Aress.X Cestido Hox.X Aish.X /a%a ,lato

Aresses.X Cestidos Hoxes.X Aishes.X /a%as ,latos

/hurch.X 'glesia

/hurches.X 'glesias

@.66.& +i el sustanti o termina por se o por ge, se aade solamente s: S#/:3$"8A 0orse.X /a$allo ?ose.X ?osa %$38"$A 0orses.X ?oses.X Eudges.X Hridges.X /a$allos ?osas Eueces ,uentes

Eudge.X Eue" Hridge.X ,uente

@.6@.& (as pala$ras que terminan por o hacen el plural aadiendo es: S#/:3$"8A /argo.X Echo.X 0ero.X )egro.X ,otato.X /argamento Eco 0#roe )egro ,atata %$38"$A /argoes.X Echoes.X 0eroes.X )egroes.X ,otatoes.X /argamentos Ecos 0#roes )egros ,atatas

4omato.X 4omate Colcano.X Colcn H"5 "$:3/", .I2.72#+/.,A S#/:3$"8A Han%o.X Han%o ,hoto.X 1oto ,iano.X ,iano

4omatoes.X 4omates Colcanoes.X Colcanes

%$38"$A Han%os.X Han%os ,hotos.X 1otos ,ianos.X ,ianos

@.68.& (os nom$res que terminan en o, precedida de otra ocal, toman solamente s: S#/:3$"8A/ %$38"$A
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ACADEMIA %ALMA Ham$oo/s /ameo/s /ucUoo/s ,ortafolio/s ?adio/s +tudio/s

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Ham$Tes /amafeos /uclillos /arpetas ?adios Estudios =p. e%., de radio>

@.6:.& (as pala$ras que terminan por y toman s, si delante de la y a una ocal. /am$ian la y en ies, si delante de la y hay consonante:

8 %8.2.-#-" -. V+2"$A
Hoy, $oys. Calley, alleys AonUey, donUeys Oey, Ueys Aay, days /hico =s> Calle =s> Hurro =s> (la e =s> A!a =s>

8 %8.2.-#-" -. C+/,+/"/1.A
(ady, ladies Ha$y, $a$ies +tory, stories -rmy, armies 1ly, flies +eora =s> He$# =s> 0istoria =s> E%#rcito =s> 3osca =s>

@.6B.& 0ay algunas pala$ras que cam$ian la f o fe finales por %es, al hacer el plural: S#/:3$"8A /alf.X 4ernera. Onife.X /uchillo. (ife.X Cida. +heaf.X 0a". 4hief.X (adrn. Jolf.X (o$o. %$38"$A /al es.X 4erneras. Oni es.X /uchillos. (i es.X Cidas +hea es.X 0aces. 4hie es.X (adrones. Jol es.X (o$os. S#/:3$"8A 0alf.X 3itad. (eaf.X 0o%a. (oaf.X ,anecillo. +helf.X Estante. Jife.X Esposa. %$38"$A 0al es.X 3itades. (ea es.X 0o%as. (oa es.X ,anecillos. +hel es.X Estantes. Ji es.X Esposas.

@.67.& .tras pala$ras que terminan por f o fe toman slo una s : Heliefs.X /reencias. /hiefs.X Eefes. /liffs.X -cantilados. *riefs.X ,enas. *ulfs.X *olfos. =geogr> ,roofs.X ,rue$as. +afes.X /a%as de caudales. @.6D.& -lgunos sustanti os tienen las dos formas: S#/:3$"8A 0oof.X ,e"ua. +carf.X Hufanda +taff.X Hculo. 0andUerchief.X ,auelo %$38"$A 0oofs o 0oo es +carfs o +car es. +taffs o +ta es. 0andUerchiefs / es. Awarfs.X Enanos. ?oofs.X 4echos.

@.69.& 0ay algunos sustanti os que forman el plural de una manera irregular:
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ACADEMIA %ALMA S#/:3$"8A /hild.X )io *oose.X *anso. 3an.X 0om$re. .x.X Huey. Joman.X 3u%er.

%$38"$A /hildren.X )ios *eese:X *ansos. 3en.X 0om$res. .xen.X Hueyes. Jomen.X 3u%eres.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 S#/:3$"8A %$38"$A 1oot.X ,ie (ouse.X ,io%o. 3ouse.X ?atn. 4ooth.X Aiente. 1eet.X ,ies. (ice.X ,io%os. 3ice.X ?atones. 4eeth.X Aientes.

@.65.& 2nos pocos sustanti os no cam$ian en plural: /annon.X /an =es>. Aeer.X /ier o =os>. 1ish.X ,e" =ces>. @.@;.& (as pala$ras: *arrac&s.X /uartel S7.2#.,.H Especie Hea 9uarters.X /uartel general )eries.X +erie 3eans.X 3edio +almon.X +almn =es>. +heep.X . e%a =s>. 4rout.X 4rucha =s>.

+on del nTmero singular, por lo que pueden ir precedidas del articulo a.

@.@6.& .tros sustanti os no se emplean en plural: -d ice.X /onse%o. (uggage.X Equipa%e. 1urniture.X 3o$iliario. 'nformation.X 'nformacin.

@.@@.& ,ews, measles, mumps, lle an el er$o en singular. (attle, people, police, lle an el er$o en plural. The public, puede lle ar el er$o en singular o plural. @.@8.& +ustanti os que slo tienen plural y se usan con el er$o en plural: -lms.X (imosna Aominoes.X Aomin. ,incers.X ,in"as +cales.X Halan"a 4hanUs.X *racias Hellows.X 1uelle *lasses.X *afas ,liers.X -licates +cissors.X 4i%eras 4ongs.X 4ena"as Hilliards.X Hillar *oods.X 3ercanc!as ,remises.X (ocal +horts.X ,antaln corto 4rousers.X ,antalones /lothes.X ?opa .ats.X - ena ,y%amas.X ,i%ama +pectacles.X *afas Cictuals.X Cituallas

@.@:.& (as pala$ras que designan una ciencia y que terminan por ics, toman el er$o en singular: Physics.X 1!sica Phonetics.X 1on#tica 3echanics.X 3ecnica

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ACADEMIA %ALMA Electronics.X Electrnica

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Aero inamics.X -erodinmica

-lgunas pueden tam$i#n tomar el er$o en plural, como 3athematics o Politics. En cuanto a )tatistics, se puede decir: )tatistics show that.... =plural> .X (as estad!sticas muestran que ......

7.8+
)tatistics in a science. =singular> .X (a estad!stica en una ciencia. @.@B.& /on nom$res compuestos, solamente la Tltima pala$ra toma la forma plural: -rmchair Hedroom HooUcase -rmchairs Hedrooms HooUcases +illn =es>. Aormitorio =s>. (i$rer!a =s>.

@.@7.& /uando las pala$ras man o woman se usan como prefi%os, se emplea el plural en am$as:

SINGULAR
3anser ant.X /riado Joman student.X 3u%er estudiante

%LURAL
3enser ants.X /riados Jomen students.X 3u%eres estudiantes

@.@D.& .tros compuestos formados con preposiciones o ad er$ios hacen el plural slo en la primera persona.

SINGULAR
Hrother&in&law.X /uado 1ather&in&law.X +uegro (ooUer&on.X 3irn 3aid&of&honour.X Aama de honor 3an&of&war.X Huque de guerra ,asser&$y.X 4ranseTnte

%LURAL
Hrothers&in&law.X /uados 1athers&in&law.X +uegros (ooUers&on.X 3irones 3aids&of&honour.X Aamas de honor 3en&of&war.X Huques de guerra ,assers&$y.X 4ranseTntes

@.@9.& (os sustanti os que terminan en el sufi%o ful hacen el plural de la forma usual: Han ful.X ,uado )poonful.X /ucharada Han fuls.X ,uados )poonfuls.X /ucharadas

@.@5.& 0ay algunas pala$ras procedentes del lat!n o del griego que forman el plural de acuerdo con su origen: SINGULAR %LURAL SINGULAR
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%LURAL

ACADEMIA %ALMA -nalysis.X -nlisis -nalyses.X -nlisis -xis.X E%e -xes.X E%es Hacterium.X Hacteria Hacteria.X Hacterias /risis.X /risis /rises.X /risis (ar a.X (ar a (ar ae.X (ar as +tratum.X Estrato +trata.X Estratos ,henomenon.X 1enmeno

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -ppendix.X -p#ndice -ppendices.X -p#ndices Hacillus.X Hacilo Hacilli.X Hacilos Hasis.X Hase Hases.X Hases Erratum.X Errata Errata.X Erratas .asis.X .asis .ases.X .asis 4hesis.X 4esis 4heses.X 4esis ,henomena.X 1enmenos

@.8;.& 0ay algunas pala$ras que tienen dos formas de plural, a eces con distinto sentido: 1ormula : formulas o formulae. 'ndex : in e+es o in ices

*enius : geniuses, genios =talentos>N genii, genios =seres so$renaturales>. Hrother : brothers, hermanos =de sangre>N brethren, hermanos =de una comunidad>. ,enny : pennies, peniques =monedas sueltas>N pence, peniques = alor colecti o>. 3edium : me iums o me ia. Aie A ies, cuosN ice, dados. /loth : cloths, telasN clothes, ropa.

SUSTANTIV)S C)M%UEST)S
@.86.& 2na de las caracter!sticas del ingl#s es su capacidad para formar sustanti os compuestos, es decir, dos pala$ras que constituyen una unidad, aunque cada una de ellas por separado tienen un significado distinto. (as dos pala$ras unidas componen un sustanti o con significado propio. (a segunda pala$ra es el erdadero sustanti o, y la primera actTa de ad%eti o. -s!, en el e%emplo horse-race, se trata de una carrera de ca$allos, mientras que en race-horse, se hace referencia a un ca$allo de carreras. a> +ustanti o L sustanti o: -irport.X -eropuerto Hedroom:X Aormitorio Hoat&race.X ?egata HooU&case.X (i$rer!a HooUshop.X (i$reria Hoot$lacU.X (impia$otas /ountry&house.X /asa de campo Aoor&handle.X ,icaporte *as&worUs.X 1$rica de gas 0and&$ag.X Holso de mano 0and$ooU.X 3anual 0and&rail.X Harandilla 0orse&race.X /arrera de ca$allos 0ousewife.X -ma de casa (ipsticU.X (pi" de la$ios 3otor&$oat.X (ancha motora 3otor&car.X /oche 3ouse&trap.X ?atonera )ewspaper.X ,eridico .li e oil.X-ceite de oli a ,ostman.X /artero +hoe&shop.XKapater!a +hop&window.X Escaparate +unshine.X (u" del sol 4eacup.X 4a"a de t# 4elephone $ooU.X *u!a de tel#fonos Jatercolour.X -cuarela JeeU&end.X 1in de semana N+1".- HooUcase.X (i$rer!a =se refiere al mue$le>
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ACADEMIA %ALMA $> +ustanti o L sustanti o que designa un agente: HooU&$inder.X Encuadernador HooU&Ueeper.X /onta$le /a$inet&maUer.X E$anista 1ortune&teller.X -di ino +choolmaster.X 3aestro +hopUeeper.X 4endero Cacuum cleaner.X -spiradora c> Cer$o L sustanti o: HaUe&house.X 4ahona Jatch&dog.X ,erro guardin

TEL. & FAX 91- 693.36.83

HooUseller.X (i$rero ,ain&Uiller.X Fuita dolores +tory&teller.X )arrador

*rindstone.X ,iedra de afilar ,icUpocUet.X /arterista

d> -d er$io o preposicin L sustanti o: -fternoon.X 4arde .utsise.X =El> exterior e> 1orma ing L sustanti o: Hoarding&house.X ,ensin +itting&room.X +ala de estar Jeighing&machine.X Hscula f> -d%eti o L sustanti o: Aining&room.X /omedor ?ocUing&chair.X 3ecedora Jashing&machine.X (a adora Jedding&ring.X -nillo de $oda Jriting&desU.X Escritorio Aownfall.X /a!da 'nside.X =El> interior 2nderclothes.X ?opa interior 2ndergraduate:X Estudiante

HlacU$ird.X 3irlo *entleman.X /a$allero FuicUsil er.X 3ercurio ?edsUin.X ,ielro%a g> +ustanti o L forma ing* HooU&Ueeping.X 4enedur!a de li$ros 1ox&hunting.X /a"a del "orro Hull&fighting.X -rte de torear 0orse&riding.X Equitacin

ADJETIV)S USAD)S C)M) SUSTANTIV)S

@.8@.& -lgunos ad%eti os pueden utili"arse como sustanti os con la idea de plural. +iempre an precedidos del art!culo the: The blin .H (os ciegos The ol .X (os ie%os The sic&.X (os enfermos C+/ /"2#+/"$#-"-.,A The 'utch.H (os holandeses The English.= (os ingleses The 1rench.= (os franceses The $rish.H (os irlandeses The (hinese.= (os chinos The Portuguese.X (os portugeses The :apanese.H (os %aponeses The bra%e.H (os alientes The poor.X (os po$res The woun e .= (os heridos. The ea .H (os muertos The rich.= (os ricos

The 0elsh.X (os galeses The )wiss.= (os sui"os

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 @.88.& El ad%eti o precedido de the puede emplearse tam$i#n para designar un sustanti o a$stracto: The ba .X (o malo The impossible.X (o imposi$le The beautiful.X (o $ello The incre ible.X (o incre!$le

SUSTANTIV)S KUE %UEDEN ) N) C)NTARSE

@.8:.& En ingl#s se hace la distincin entre )om$res /onta$les =(ountable 1ouns) y )om$res 'nconta$les =2ncountable 1ouns). (os primeros son los sustanti os que pueden contarse: boys. chicos; ogs. perros3 tables. mesas. (os segundos son los sustanti os que no pueden contarse y designan una masa slida, l!quida o gaseosa: stone. pie!ra; water. agua3 gas. gas. 4am$i#n son )om$res 'nconta$les =2ncountable 1ouns) la mayor!a de los sustanti os a$stractos, tales como elegance. elegancia; honesty. honra!e45honesti!a!. @.8B.& )tense las siguientes diferencias que hay que tener en cuenta: a> )om$res /onta$les: ,ueden usarse en singularN a boy, y en plural: two boys. $> )om$res 'nconta$les: *eneralmente no lle an el art!culo a/an delante y no se usan en plural: This is goo sil&. Esta es $uena seda. @.87.& 0ay algunos casos en que los N+!*8., I/2+/1"*$., pueden lle ar a/an delante. /i%e me a beer.X Aeme una cer e"a =un aso de cer e"a> 6our brother has a courage that e%er)bo!) a!mires.X 4u hermano tiene un alor que todo el mundo admira. =el sustanti o a$stracto a seguido de un pronom$re relati oA that>.

@.8D.& 0ay casos en que los )om$res 'nconta$les pueden ir en plural: Two beers, please.X Aos cer e"as, por fa or =dos asos de cer e"a>. 0ines an spirits.X Cinos y $e$idas alcohlicas =anuncio en una ta$erna.> = +e refiere a distintas clases de inos y de $e$idas alcohlicas>. There were many opinions.X 0u$o muchas opiniones =tam$i#n i!eas>. @.89.& (os siguientes sustanti os no conta$les confunden normalmente al estudiante. )o lle an el art!culo determinado a / an delante y el er$o que sigue a en singular: A %ice.X /onse%o Toast.X 4ostada !uggage.X Equipa%e ,ews.X )oticia 0eather.X 4iempo 0or&.X 4ra$a%o. 1urniture.X 3o$iliario $nformation.X 'nformacin

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,ara expresar la idea de uno solo, por e%emplo: Sun conse%oS, se usa la expresin a piece of. -s!, S4e oy a dar un conse%oS, se dice: $ am going to gi%e you a piece of a %ice.X Coy a darte =un tro"o/peda"o> un conse%o. (o mismo ocurre con furniture, information, luggage, news, toast.

ADJETIV)S
GENERALIDADES
8.6.& (os ad%eti os =A!7ecti%es> en ingl#s se clasifican de la siguiente manera: a> $> c> d> e> 'nterrogati os =Interrogati%e>: 8hat9, 8hich9. /alificati os ='f +ualit) o Descripti%e)* tall, short. Aemostrati os =Demonstrati%e): this, that3 these, those. Ae cantidad ='f +uantit)): some, an), little, much, enough, no. )umerales =1umeral): 6> Aefinidos: one, t8o, three. @> 'ndefinidos: all, some, an), se%eral, enough, no, fe8, man). f> ,osesi os =Possessi%e)* m), )our, his, her, its, our, )our, their. g> Aistri$uti os =Distributi%e)* each, e%er), either, neither.

N+1./
$> Entre los calificati os los hay que denotan un estado: sick3 enfermo/a poor.X po$re.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 d> (os ad%eti os de cantidad se usan con sustanti os que no se cuentan: butter, 8ater. e> (os numerales se usan para sustanti os que pueden contarse: bo)s, books.

T"!*#0/
Fue some, any, enough, son tanto de cantidad como numerales: some butter, algo de mantequillaN some boo&s, algunos li$ros. (os ad%eti os little y much se emplean con sustanti os que no se cuentan. 1ew y many se utili"an con sustanti os que se cuentan. 8.@.& (os ad%eti os en ingl#s se colocan: a> Aelante del sustanti o = como atri$uto >. $> Aetrs del er$o to be o de otros er$os copulati os =&inking %erbs) .como predicado>. -s!, se dice: This is a tall boy o This boy is tall.. Este es un chico alto, o Este chico es alto. These are big houses o These houses are big. Estas son casas grandes, o Estas casas son grandes. 8.8.& 0ay algunos ad%eti os que comien"an por a y que slo se usan como predicado: Asleep. Aormido/a Ali%e. Ci o/a. Aware. Enterado. Awa&e. Aespierto/a. Afrai . 4emeroso. Alone. +olo/a.

8.:.& 2nos pocos se usan slo delante del sustanti o, como atri$uto: 1ormer. ,rimero/a !atter. Qltimo 6uter. Exterior $nner. 'nterior. <pper. +uperior

8.B.& (os ad%eti os son siempre in aria$les. -s!, goo es S $ueno, $uena, $uenos, $uenas.: 7oo boy. /hico $ueno. 7oo boys. /hicos $uenos 7oo girl. /hica $uena. 7oo girls. /hicas $uenas.

8.7.& (os Tnicos ad%eti os que concuerdan con el sustanti o, en singular y plural, son: this, that, these, those. This boy. Este chico. These boys. Estos chicos. This girl. Esta chica These girls. Estas chicas.

C)M%ARACI'N DE ADJETIV)SA GRAD)S

8.D.& 0ay tres grados de comparacin: %+,#1#?+; C+!7"8"1#?+ 5 S37.8$"1#?+. ,or e%emplo: -d%eti os de una s!la$aN por e%emplo: tall. alto/a. ,ositi o tall.X alto/a /omparati o taller.X ms alto/a +uperlati o the tallest.X el/la ms alto/a

-d%eti os de arias s!la$asN por e%emplo: intelligent. inteligente.

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,ositi o /omparati o +uperlati o intelligent.X inteligente more intelligent.X ms inteligente the most intelligent.X el ms inteligente. 8.9.& (os ad%eti os de una s!la$a y aquellos de dos que terminan por er, y o ly, hacen el comparati o y el superlati o aadiendo er y est, respecti amente: Cie%o Hrillante )ue o Eo en .scuro (isto Honito +anto old $right new young darU cle er pretty holy older $righter newer younger darUer cle erer prettier holier the oldest the $rightest the newest the youngest the darUest the cle erest the prettiest the holiest

8.5.& (os ad%eti os de dos s!la$as que no siguen la regla anterior, as! como los aca$ados en ful y re y tam$i#n los de tres o ms s!la$as, forman el comparati o y el superlati o anteponiendo more y the most, respecti amente: /uidadoso Audoso ,reca ido /modo *eneroso 'nteresante Honito/ precioso 'gnorante .scuro careful dou$tful cautious comforta$le generous interesting $eautiful ignorant o$scure more careful more dou$tful more cautious more comforta$le more generous more interesting more $eautiful more ignorant more o$scure the most careful the most dou$tful the most cautious the most comforta$le the most generous the most interesting the most $eautiful the most ignorant the most o$scure

8.6;.& /omparaciones irregulares: Hueno 3alo ,equeo 3ucho 3uchos (e%os Cie%o good $ad little much many far old $etter worse less more more further / farther older / elder the $est the worst the least the most the most the furthest / farthest the oldest / eldest

C)M%ARACI'N DE ADJETIV)SA C)NSTRUCCI'N

8.66.& /omparaciones entre personas, animales o cosas iguales: A6#8!"1#?+A

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ACADEMIA %ALMA :ohn is as tall as Peter.X 3y house is as big as yours.= N.:"1#?+A

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Euan es tan alto como ,edro. 3i casa es tan grande como la tuya.

Tom is not so tall as 1re , o ms corrientemente: Tom isn=t as tall as 1re .X 4oms no es tan alto como 1ederico. 3y boo& is not so big as yours, o ms corrientemente: 3y boo& isn=t as big as yours.= 3i li$ro no es tan grande como el tuyo. 8.6@.& /omparacin entre dos personas, animales o cosas no iguales. )oten la pala$ra than, que, detrs del comparati o: *etty is taller than Peter.X 3y pencil is longer than yours.X 'sa$el es ms alta que ,edro. 3i lpi" es ms largo que el tuyo.

8.68.& En el caso de un pronom$re detrs del comparati o, se usa la forma del pronom$re o$%eto corrientemente, aunque gramaticalmente sea ms correcto el uso del pronom$re su%eto: *etty is taller than me.X 'sa$el es ms alta que yo.

+i sigue el er$o, se usa el pronom$re su%eto: *etty is taller than $ am.= 'sa$el es ms alta que yo.

8.6:.& /omparacin entre tres o ms personas, animales o cosas no iguales. )oten el art!culo the delante del superlati o: Eim is the tallest. Eim is the tallest $oy. Eim is the tallest of the three $oys. Eim is the tallest $oy in the illage. Eim is the tallest $oy in the family. Eim is the tallest of them all. Eaime es el ms alto. Eaime es el chico ms alto. Eaime es el ms alto de los tres chicos. Eaime es el chico ms alto del pue$lo. Eaime es el chico ms alto de la familia. Eaime es el ms alto de todos ellos.

)oten la preposicin in en las expresiones in the %illage, in the family, y of en of them all. 8.6B.& (a forma most se emplea sin el art!culo the para traducir el erdadero superlati o en espaol: SisimoS, SisimaS:. He has been most &in .X )he is a most interesting girl.X Pl ha sido ama$il!simo. Ella es una chica interesant!sima.

8.67.& /uando se comparan dos ad%eti os de diferentes caracter!sticas, se usa more, aunque se trate de ad%eti os de una sola s!la$a:
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$t is more col than amp to ay.X 0oy hace ms fr!o que humedad. %.8+ $t is col er here than in ,ew 8or&.X 0ace ms fr!o aqu! que en )ue a IorU.

8.6D.& El comparati o de inferioridad se expresa por medio de la pala$ra less, .X menos. :ohn is less careful than >obert.= Euan es menos cuidadoso que ?o$erto. -unque es ms corriente emplear not so .....as , o not as ........ as: Eohn is not so careful as ?o$ert, + 1"!*#0/ Eohn is not as careful as ?o$ert. Euan no es tan cuidadoso como ?o$erto.

%ALALRAS KUE SE USAN C)M) ADJETIV)S

8.69.& -dems de los ad%eti os propiamente dichos, hay pala$ras que actTan como ad%eti os: a> +ustanti o o nom$re propio: 7ol watch.X !on on policeman.= $> ,articipio pasado: *ro&en bottle.X Tire woman.= c> ,articipio presente: )inging bir .X $nteresting boo&.X ,%aro que canta. (i$ro interesante.
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?elo% de oro. ,olic!a londinense.

Hotella rota. 3u%er cansada.

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ADJETIV)S C)M%UEST)S
8.65.& (a primera pala$ra modifica a la segunda. a> -d%eti o L ad%eti o: $> -d%eti o L participio presente: c> -d%eti o L participio pasado: d> +ustanti o L ad%eti o: e> +ustanti o L participio presente: f> +ustanti o L participio pasado: g> -d er$io L participio presente: h> -d er$io L participio pasado: EB.!7$+,A 'ar&-blue coat. 7oo -loo&ing girl. Absent-min e man. S/+C-C@#1. -8.,,. F$.,@-."1#/: "/#!"$ S3/-*38/1 6"2.. H"8--C+8D#/: *+5. M.$$--8.,,.- 7.8,+/. AarU&$lue.X -"ul oscuro

*ood&looUing.X Ae $uen aspecto. -$sent&minded.X Aistra!do. +now&white.X 1lesh&eating.X +un&$urnt.X Hlanco como la nie e. /arn! oro. 4ostado por el sol.

0ard&worUing.X 4ra$a%ador. Jell&dressed.X Hien estido.

%R)N)MLRES
CLASIFICACI'N
:.6.& 2n pronom$re es una pala$ra que se emplea en lugar de un nom$re. :.@.& (a clasificacin de los pronom$res en ingl#s es como sigue:

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ACADEMIA %ALMA a> ,ersonales $> Aemostrati os c> ,osesi os d> ?eflexi os e> ?ec!procos f> 'nterrogati os g> ?elati os h> Aistri$uti os i> 'ndefinidos

TEL. & FAX 91- 693.36.83 =Personal) =Demonstrati%e) =Possessi%e) =:efle;i%e) =:eciprocal) =Interrogati%e) =:elati%e) =Distributi%e) =In!efinite)

%R)N)MLRES %ERS)NALES
:.8.& (os pronom$res personales =The Personal Pronouns) pueden ser: a> su%etoN $> o$%eto: a> +u%eto: $> .$%eto: $, you, he, she, it, we, you, they. me, you, him, her, it, us, you, them.

)LSERVACI)NES

:.:.& $ se escri$e siempre con mayTscula. :.B.& 8ou significa StTS, SustedS, S osotrosS, S osotrasS, SustedesS. :.7.& He se emplea al ha$lar de un hom$re. 4am$i#n se aplica al sol, al d!a, al tiempo, a la muerte, al erano, al otoo, al in ierno. :.D.& )he se usa al referirse a una mu%er. 4am$i#n puede aplicarse a la luna, la tierra, la prima era, $arcos, coches, locomotoras, a iones, pa!ses y a eces, a ciudades.4am$i#n a las artes y ciencias. :.9.& $t se utili"a para toda clase de o$%etos, ya que #stos no tienen g#nero en ingl#s. 4am$i#n se usa al referirse a animales cuyo sexo no es necesario distinguir. $t puede aplicarse a un $e$#. - pesar de que it se aplica a cosas, se emplea a menudo despu#s de la pregunta: 0ho is that. $t is 3r. 0ilson. ZFui#n es aqu#l =seor>[ Es el seor Jilson.

US)S DE L)S %R)N)MLRES %ERS)NALES

:.5.& En una oracin afirmati a, los pronom$res su%eto an delante del er$o, y los pronom$re o$%eto an detrs del er$o o de una preposicin. ,or e%emplo: a> Aelante del er$o: ' come
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Io engo.

ACADEMIA %ALMA $> Aetrs del er$o: c> Aelante y detrs del er$o: d> Aetrs de preposicin: 4ell us ' tell him Jait for me

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Ainos. Io le digo. Esp#rame.

%R)N)MLRES DEM)STRATIV)S

:.6;.& (os pronom$res demostrati os =The Demonstrati%e Pronouns) son como sigue: a> +ingular: $> ,lural: this este, esta, estoN that those ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello. esos, esas, aquellos, aquellas.

these estos, estasN

US)S DE L)S %R)N)MLRES DEM)STRATIV)S

:.66.& That y those se usan para traducir Sel queS, Sla queS, Slos queS, Slas queS, de la manera siguiente: a> /uando comien"a la oracin por un superlati o se usa that o those, para e itar la repeticin de un sustanti o: The best ca&e is that ma e by :oan. El me%or pastel es el que hi"o Euana. The cheapest cars are those sol by )mith. (os coches ms $aratos son los que ende +mith $> /on un participio de presente o de pasado: 0ho are those coming along the street..= ZFui#nes son los que ienen por la calle[ Those printe in blac& are inclu e here. (os que estn impresos en negrita se incluyen aqu!. c> /on un ad er$io o frase ad er$ial de lugar: Those on the table are mine. (os de la mesa son m!os.

d> /uando la oracin comien"a por this is, that is u otro pronom$re demostrati o, se usa the one. This is the one $ was loo&ing for. That is the same as the one you rea yester ay.
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Este es el que $usca$a Ese es igual que el que le!ste ayer.

ACADEMIA %ALMA

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e> That of ... o those of ... pueden emplearse para traducir Sel deS, Sla deS, Slos deS, Slas deS, en una oracin en el que el poseedor no sea una persona: This paint is better than that of the oor. These wheels are larger than those of a plane. f> S4odo lo queS es all that y se refiere a cosas. S4odos los que S es all who y se refiere a personas: All that you see is ours. 4odo lo que es es nuestro. All who want to spea& shoul come at once. 4odos los que deseen ha$lar, que engan enseguida. Esta pintura es me%or que la de la puerta. Estas ruedas son ms grandes que las de un a in.

%R)N)MLRES %)SESIV)S
:.6@.& (os pronom$res posesi os =The Possessi%e Pronouns) son como sigue: M#/. N+38, H#, H.8, )38, N+38, T@.#8, 3!o, a, os, as. 4uyo, a, os, as. +uyo, a, os, as =de usted>. +uyo, a, os, as =de #l>. +uyo, a, os, as =de ella>. )uestro, a, os, as. Cuestro, a, os, as. +uyo, a, os, as =de ellos, ellas>.

US)S DE L)S %R)N)MLRES %)SESIV)S

:.68.& SEl m!oS, Sla m!aS, Slos m!osS, Slas m!asS, es simplemente mine. =)o se usa el art!culo the >. Ae la misma manera: SEl tuyoS, Sla tuyaS, Slos tuyosS, Slas tuyasS, es yours, y as! los dems pronom$res. E%emplos: That car is mine. Those cigarettes are yours. This house is his. That og is hers. These ball-7./, "8. +38,. Those hats are yours. Ese coche es =el> m!o. Esos cigarrillos son =los> tuyos. Esta casa es =la> suya =de #l>. Ese perro es =el> suyo =de ella>. Estos $ol!grafos son =los>nuestros. Esos som$reros son =los> uestros.
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ACADEMIA %ALMA These bottles are theirs.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Estas $otellas son =las> suyas =de ellos o ellas>.

%R)N)MLRES REFLEXIV)S

:.6:.& (os pronom$res reflexi os =The :efle;i%e Pronouns) son como sigue: a> +ingular: $> ,lural: myself, yourself, himself, herself, itself. oursel%es, yoursel%es, themsel%es.

:.6B.& El significado en espaol de estos pronom$res es como sigue: 3yself 8ourself. Himself. Herself. $tself. 6ursel%es. 8oursel%es. Themsel%es.

3e. 4e, se. +e. +e. +e. )os. .s, se. +e.

US)S DE L)S %R)N)MLRES REFLEXIV)S

:.67.& 0ay algunos er$os en ingl#s que admiten la forma reflexi a: to amuse oneself, .X di ertirse, to praise oneself, .X ala$arseN to cut oneself, .X cortarse. (os pronom$res se utili"an de la forma siguiente: $ cut myself 8ou cut yourself He cuts himself )he cuts herself $t cuts itself Io me corto. 4T te cortas Pl se corta. Ella se corta Ello =un animal> se corta.
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ACADEMIA %ALMA 0e cut oursel%es 8ou cut yoursel%es They cut themsel%es

TEL. & FAX 91- 693.36.83 )osotros nos cortamos. Cosotros os cortis Ellos se cortan.

)o todos los er$os reflexi os espaoles son reflexi os en ingl#sN to sit own, .= sentarseN to get up, .X le antarseN to lie own,.X echarse. -lgunos er$os, tales comoN to sha%e #oneself", .X afeitarseN to wash #oneself",.X la arse, to ress #oneself",.X estirseN pueden con%ugarse de forma reflexi a en ingl#s, pero no es necesarioN as! se dice: $n the morning $ wash an sha%e. ,or la maana me la o y me afeito.

:.6D.& (os pronom$res reflexi os se usan tam$i#n para dar #nfasis, de forma que se dice: $ wrote it myself.= Io mismo lo escri$!.

. tam$i#n con by para dar idea de que algo se hi"o sin ayuda: $ wrote it by myself.= (o escri$! yo solo =sin ayuda>.

TALLA DE L)S %R)N)MLRES %ERS)NALES N %)SESIV)S

%R)N)MLRES %ERS)NALES

%)SESIV)S

SUJET) yo,tT,el, etc#tera I N)U HE SHE

C)M%LEMENT) a m!, me, a t!, teN etc. 1+ 1+ 1+ 1+ ME N)U HIM HER

REFLEXIV) yo mismo, tT mismo, etc. MNSELF N)URSELF HIMSELF HERSELF

ADJETIV)S mi, tu, su, etc. MN N)UR HIS HER

%R)N)MLRES mio, el m!oN tuyo, el tuyoN etc. MINE

@+3,. 1@#, @+3,. #,

@+3,. 1@#, @+3,. #, N)URS @+3,. 1@#, @+3,. #, HIS HERS

@+3,. 1@#, @+3,. #,

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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

IT ME N)U THEN

1+ 1+ 1+ 1+

IT US N)U THEM

ITSELF )URSELVES

ITS )UR

@+3,. @+3,. 1@#, @+3,. #, )URS

N)URSELVES N)UR THEMSELVES THEIR

@+3,. 1@#, @+3,. #, N)URS @+3,. 1@#, @+3,. #, THEIRS

%R)N)MLRES RECI%R)C)S

:.69.& (os pronom$res rec!procos =The :eciprocal Pronouns) son each other y one another.

US)S DE L)S %R)N)MLRES RECI%R)C)S

:.65.& (os siguientes e%emplos ilustran el uso de los pronom$res rec!procos: The two girls lo%e each other. The three girls lo%e one another. (as dos chicas se quieren. (as tres chicas se quieren.

El primero se emplea cuando se trata de dos indi iduos, y el segundo, cuando se menciona a ms de dos, aunque esto no se o$ser a siempre y se usa comTnmente each other en todos los casos. N+1./ estos pronombres con preposiciones* They loo&e at each other. +e miraron el uno al otro.

%R)N)MLRES INTERR)GATIV)S
:.@;.& (os pronom$res interrogati os =The Interrogati%e Pronouns) son los siguientes:

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ACADEMIA %ALMA 0hat. 0ho. 0hom. 0hose. 0hich.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

+ + + + +

ZFu#[ ZFui#n[ Z- qui#n[ ZAe qui#n[ Z/ul[

US)S DE L)S %R)N)MLRES INTERR)GATIV)S

:.@6.& (os siguientes e%emplos ilustran el empleo de los pronom$res interrogati os: 0hat o you want. 0ho is that boy. 0hom i you see. 0hose is this. 0hich is Peter. 0hich is your boo&. ZFu# quieres[ ZFui#n es ese chico[ Z- qui#n iste[ ZAe qui#n es esto[ Z/ul es ,edro[ Z/ul es tu li$ro[

US)S DE 0H6 N 0H63

:.@@.& 0hom es la forma de acusati o de who. -s! se dice: 0hom i you see . 0hom i you meet.. 0hom i you help. ?- qui#n iste[. Z- qui#n conociste9 Z- qui#n ayudaste[.

,ero en la con ersacin normal, en este caso, se suele emplear who en e" de whom: 0ho i you see. 0ho i you meet. 0ho i you help.

%R)N)MLRES INTERR)GATIV)S C)N %RE%)SICI)N

:.@8.& /uando precede al interrogati o una preposicin, #sta se coloca al final. -s!: To whom i she spea&. pasa a ser
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0ho i she spea& to.

ACADEMIA %ALMA OC+/ 93#0/ @"*$4 .$$"P 0ith what i you open the tin. pasa a ser

TEL. & FAX 91- 693.36.83

0hat i she open the tin with.

OC+/ 930 "*8#,1. $" $"1"P To which hotel i you go. pasa a ser OA 930 @+1.$ 63#,1.P 0ith whom i you go. pasa a ser OC+/ 93#0/ 63#,1.P About what are you tal&ing. pasa a ser OD. 930 @"*$",P 0hat are you tal&ing about. 0ho i you go with. 0hich hotel i you go to.

%R)N)MLRES RELATIV)S
:.@:.& (os pronom$res relati os son: M@+ ^ ^ ^ ^ ^ Fue =para personas> M@#2@ ^ ^ ^ ^ Fue, el cual etc. =para animales y cosas> T@"1 ^ ^ ^ ^ ^ Fue =para personas, animales y cosas> M@+,. ^ ^ /uyo,a,os,as =personas, animales y cosas> M@+! ^ ^ - quien =para personas> M@"t ^ ^ ^ ^ ^ (o que M@.8. ^ ^ Aonde

MH)
El pronom$re M@+ es in aria$le en g#nero y nTmero, pero tiene tres casos con forma diferente: M@+ ^ ^ ^ que. M@+! ^ ^ que, a quien,se puede usar detrs de preposicin. M@+,. ^ ^ cuyo, para el caso posesi o. )o o$stante lo dicho, M@+ se usa casi siempre en el ingl#s moderno en lugar de M@+!; so$re todo en el lengua%e ha$lado: 4he man C@+ you saw yesterday. El hom$re que iste ayer.

El antecedente de M@+ y M@+! tiene que se o$ligatoriamente una persona. o un animal personificado, por e%emplo., protagonista de una historia. En cuanto a C@+,., el antecedente es casi siempre una persona,
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 pero puede tam$i#n ser una cosa. En este Tltimo caso M@+,. reempla"a a +6 M@#2@; que se considera demasiado literario: 4he $ooU, C@+,. author remains unUnown.......El li$ro, cuyo autor permanece desconocido...... ./ $3:"8 -.: 4he $ooU, the author of which....... MHICH Es in aria$le en g#nero y nTmero. 4iene la misma forma para todos los casos. +u antecedente es siempre una cosa o animal. ,uede se tam$i#n toda una oracin: 0e was ery early, C@#2@ was rather Uind of him........... Pl lleg muy temprano, lo cual fue muy ama$le de su parte.... En algunas ocasiones, el relati o precede a su antecedente: -nd -M@#2@ is more- youYll $e a man, my son. I, lo que es ms, sers un hom$re, hi%o m!o; =?.Oipling> /on los nom$res colecti os que se refieren a personas se usa M@#2@ cuando se considera un todo singular, y M@+ cuando se tienen en mente los indi iduos del grupo: 4he team, C@#2@ played a wonderful game..... El equipo, que %ug7 un partido mara illoso..... 4he team, C@+ are ha ing their shower now...... El equipo_ que se est duchando ahora...... =los componentes>

RELATIV)S C)M%UEST)S
:.@B.& /on el ad er$io .?.8 y los relati os C@+; C@+!; C@#2@; C@"1 y los ad er$ios C@.8. y C@./, se forman los siguientes compuestos: C@+.?.8 &&&&&&&&&&&&&&&&& quienquiera que C@+!.?.8 &&&&&&&&&&&&&&& a quienquiera que C@#2@.?.8 &&&&&&&&&&&&&&& cualquiera que C@"1.?.8 &&&&&&&&&&&&&&&&&cualquier cosa que, lo que quiera que C@.8.?.8 &&&&&&&&&&&&&&&&&donde quiera que C@./.?.8 &&&&&&&&&&&&&&&& siempre que EJEM%L)S: 0e can marry C@+.?.8 he pleases. 4aUe C@"1.?.8 you liUe. 4aUe C@#2@.?.8 you liUe. ,uede casarse con quien quiera. /o%e lo que quieras. /o%e el que quieras.

SUL)RDINADAS ADJETIVAS ES%ECIFICATIVAS (DEFINING

:.@7.& (as su$ordinadas ad%eti as especificati as = efining> determinan al antecedente de tal manera
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ACADEMIA %ALMA que sin ellas el sentido de la frase quedar!a incompleto:

TEL. & FAX 91- 693.36.83

4he $oys C@+ came earlier got the $est seats. (os muchachos que inieron primero cogieron los me%ores asientos. Estas oraciones se escri$en a continuacin del antecedente ,#/ separarlas por 2+!". El relati o puede omitirse sin per%udicar el sentido de la frase en los siguientes casos: a.& /uando no es su%eto de su oracin de relati o: 4hat`s the man =C@+!> ' saw yesterday. Ese es el hom$re que i ayer.

$.& /uando a precedido de preposicin, colocndose esta en posicin final: 4hose are the things =C@#2@> he liUes to play with. Esas son las cosas con las que le gusta %ugar. c.& -unque el relati o sea su%eto de su oracin puede suprimirse si el er$o es 1+ *. y hay un complemento determinante de lugar, etc. El er$o 1+ *. tam$i#n se omite entonces: 4he girl =C@+ #,> riding on the scooter is +usan. (a chica que est montada en la moto es +usana. ): 4he girl on the scooter is +usan. (a chica de la moto es +usana.

THAT
:.@D.& Es in aria$le en g#nero y nTmero y caso. +u antecedente puede ser una persona o una cosa. En la mayor!a de los casos es indiferente usar 1@"1 en e" de C@+ o C@#2@: sin em$argo, se prefiere 1@"1 en los siguientes: a.& Aespu#s de un ad%eti o en grado superlati o, incluyendo 6#8,1 y $",1A $t@s the best play that $@%e ne%er seen.= Es la me%or o$ra que he isto en mi ida.

$.& Aespu#s de la mayor!a de los pronom$res indefinidos: $t@s something that ma&es him happy.H Es algo que lo hace feli".

c.& /uando el antecedente son personas y cosas %untas: Tell us e%erything you &now about the authors an the boo&s that intereste you most. A!ganos todo lo que sepa so$re los autores y los li$ros que ms le interesaron. d.& Aespu#s de las pala$ras "$$; .?.851@#/:; +/$5: -ll 1@"1 he said was right..X E erything 1@"1 he said was right.X +he is the only person 1@"1 can do it.X e.& Aespu#s de ordinales: J#! #, 1@. 6#8,1 ,13-./1 1@"1 @", .?.8 -+/. 1@#, .I.82#,.. Eaime es el primer estudiante que %ams haya hecho este e%ercicio. El relati o T@"1 no puede ir precedido de preposicin.
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4odo lo que #l di%o era correcto 4odo lo que #l di%o era correcto Ella es la Tnica persona que puede hacerlo.

ACADEMIA %ALMA MHAT

TEL. & FAX 91- 693.36.83

:.@9.& Jhat significa _lo que_, y su antecedente se so$reentiende la mayor!a de las eces: I D/+C C@"1 I !3,1 -+.H +# lo que de$o hacer.

- eces iene detrs el antecedente, que es toda una oracin. A/-; C@"1 #, !+8. #!7+81"/1; @.G, -.1.8!#/.- 1+ -+ ,+. I, lo que es ms importante, est decidido a hacerlo.

)TRAS %ALALRAS USADAS C)M) RELATIV)

:.@5.& 4ienen a eces alor de relati o los ad er$ios C@./ =cuando> y C@.8. =donde>, y las con%unciones C@5 =por lo que>, ", =que> en frases comparati as y *31 =que no> :

MHERE T@"1Q, 1@. 1+C/ 8here @. $#?.,. Esa es la ciudad donde i e =#l>.

WHEN
T@"1 C", 1@. -"5 8hen 1@.5 6#8,1 !.1. MHN T@"1Q, 8h) ,@. D#$$.- @#!. AS S@.Q$$ -+ 1@. ,"!. as 5+3 -+. LUT T@.8. C", /+ +/. but 1@+3:@1 @. C", :3#$15. )o ha$!a nadie que no pensara que era culpa$le. (T"!*#0/ 7+-8="!+, -.2#8 4here was no one C@+/1@"1 thought he wasnYt guilty. Ella har lo mismo que tT. ,or eso es por lo que lo mat. Ese fue el d!a en que =cuando> se conocieron.

SUL)RDINADAS ADJETIVAS EX%LICATIVAS (N)N-DEFINING

:.8;.& (as oraciones su$ordinadas ad%eti as explicati as expresan una cualidad o circunstancia del antecedente, pero a modo de par#ntesis, de tal manera que aunque se suprimiera quedar!a completo el sentido de la frase principal. S. .,28#*./ ,.7"8"-", 7+8 2+!",A 3r. Hrown, C@+! ' first met in 'taly, has sent me a post&card.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 El +r. Hrown, =el cul/ a quien> conoc! en 'talia, me ha en iado una postal. El antecedente de una oracin ad%eti a explicati a puede ser toda una oracin: 0e sent her a $unch of flowers, C@#2@ was ery nice of him. (e en i un ramo de flores, lo cual fue muy agrada$le de su parte. Es curioso cmo ar!a el sentido de la frase, segTn que se trate de una oracin especificati a =-.6#/#/:> a de una explicati a =/+/--.6#/#/:> : a" The sol iers who ha been late were arreste . (os soldados que ha$!an llegado tarde fueran arrestados. b" The sol iers, who ha been late, were arreste . (os soldados, que ha$!an llegado tarde, fueron arrestados. En " tenemos una oracin .,7.2#6#2"1#?", por tanto, el sentido es que 3/+, soldados llegaron tarde y +18+, /+, y solamente fueron arrestados los que llegaron tarde. En * tenemos una oracin .I7$#2"1#?", siendo el sentido que 1+-+, los soldados llegaron tarde y 1+-+, fueron arrestados. El relati o en las oraciones explicati as no se omite nunca.

N+1./.- That

no se emplea en oraciones explicati as.

RECUERDENA
MH) MHICH THAT MHAT MHERE MH)SE MHEN K3. (7"8" 7.8,+/", K3.; .$ 23"$; .12. (7"8" 7.8,+/", K3. (7"8" 7.8,+/", 5 2+,", L+ 93. D+/-. C35+ / C35" / C35+, / C35",. C3"/-+

ADVERLI)S RELATIV)S
:.86.& 2na oracin de relati o puede ir introducida por las pala$ras when, where, why, cuando
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 tienen el significado de Sen el =la> cualS, =tiempo>N Sen el =la> cualS, =lugar>N Spor el =la> cualS, =ra"n, causa>, respecti amente: a> E%emplos de oraciones especificati as =D.6#/#/:>:

MHENA I -+/G1 8.!.!*.8 1@. -"5 C@./ 1@.5 2"!.. )o recuerdo el d!a en que ellos inieron. MHEREAT@#, #, 1@. 7$"2. C@.8. I !.1 1@"1 :#8$. MHNA Este es el lugar donde conoc! a esa chica.

I D/+C 1@. 8.",+/ C@5 1@.5 C./1 1+ L+/-+/ $",1 ,3!!.8. Io s# la ra"n por la que ellos fueron a (ondres el erano pasado.

$> E%emplos de oraciones explicati as =N+/--.6#/#/:>: MHENA M. ,@"$$ :+ 1+ 1@. 2+3/185 /.I1 !+/1@; C@./ 1@. C."1@.8 !"5 *. *.11.8. 'remos al campo el mes que iene, cuando el tiempo puede que me%ore. MHEREA M"-8#-; C@.8. I ,13-#.- S7"/#,@; #, " ?.85 *#: 1+C/. 3adrid, donde yo estudi# espaol, es una ciudad muy grande. 4am$i#n LEF)RE y AFTERA T@. !+/1@ *.6+8. @. 2"!. I C./1 1+ L+/-+/. El mes antes de que #l iniese yo fui a (ondres. I "88#?.- #/ %"8#, 1@. C..D "61.8 1@.5 C./1 1+ R+!.. (legu# a ,ar!s la semana despu#s que ellos se fueron a ?oma. N41.,. 93. $+, "-?.8*#+, 8.$"1#?+, ?"/ -.18R, -. ,3,1"/1#?+,.

0HAT C)M) %R)N)MLRE RELATIV)

:.8@.& +e emplea what cuando no est expresado el antecedente. En espaol se traduce por Slo queS. T.$$ !. C@"1 ,@. ,"#-. M@"1 C. /..- #, " $+1 +6 !+/.5. Aime lo que ella di%o. (o que necesitamos es mucho dinero.

%R)N)MLRES RELATIV)S C)M%UEST)S

:.88.& (os pronom$res relati os pueden com$inarse con e%er : 0hiche%er.= 0hate%er.= 0hoe%er.= El que. (o que. Fuienquiera que.

Ta&e whate%er you li&e.= 4ome el que quiera. He can o whate%er he wants.= Pl puede hacer lo que quiera. 8our sister can marry whoe%er she chooses. 4u hermana puede casarse con quienquiera que ella eli%a.

%R)N)MLRES DISTRILUTIV)S
:.8:.& (os pronom$res, llamados en ingl#s .Distributi%e) , son como sigue:
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ACADEMIA %ALMA Each.= Either.= ,either.= *oth.= /ada uno. /ualquiera =de dos>. )inguno =de dos>. (os dos.

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US)S DE L)S %R)N)MLRES DISTRILUTIV)S

:.8B.& (os siguientes e%emplos ilustran el uso de estos pronom$res: $ ga%e one to each.= Either is goo .= ,either is goo .= *oth are goo .= Ai uno a cada uno. /ualquiera de los dos es $ueno. )inguno de los dos es $ueno. (os dos son $uenos.

%R)N)MLRES INDEFINID)S
:.87.& +e llaman en ingl#s .In!efinite Pronouns) a aquellas pala$ras que se usan en el lugar de un sustanti o&persona o cosa&con la idea de algo no concreto: S+!.*+-5 E?.85+/. )/. N+1@#/: A/5*+-5 .H A/5+/. .X A/51@#/:.X -lguien S+!.+/. -lguien E?.85*+-5 4odo el mundo N+*+-5 )adie N+ +/. 2no S+!.1@#/: -lgo E?.851@#/: )ada /ualquiera =afirmati a> ; -lguien =interrogati a>, )adie =negati /ualquiera =afirmati a> ; -lguien =interrogati a>, )adie =negati /ualquier cosa =afirmati a>, -lgo =interrogati a>, )ada =negati 4odo el mundo )adie 4odo a>. a>. a>

US)S DE L)S %R)N)MLRES INDEFINID)S

:.8D.& (os siguientes e%emplos ilustran los usos de los pronom$res indefinidos: $ can see somebo y in the par&.= $ can see someone in the par&.= E%erybo y is here to ay.= E%eryone is here to ay.= Anybo y &nows that.= $s there anybo y in that room..= There isn=t anybo y in that room. Anyone &nows that.X $s there anyone in that room..X There isn=t anyone in that room.X ,obo y &nows that.X ,o one &nows that.X 6ne cannot be sure.X There is something on the table.X Tell me e%erything.X $ &now nothing about it.X Ceo a alguien en el parque. Ceo a alguien en el parque. 4odo el mundo est aqu! hoy. 4odo el mundo est aqu! hoy. /ualquiera sa$e eso. Z0ay alguien en esa ha$itacin[. )o hay nadie en esa ha$itacin. /ualquiera sa$e eso. Z0ay alguien en esa ha$itacin[. )o hay nadie en esa ha$itacin. )adie sa$e eso. )adie sa$e eso. 2no no puede estar seguro. 0ay algo en la mesa. Aime todo. )o s# nada de eso.

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ACADEMIA %ALMA Anything is better than nothing.X $s there anything on the table..X There isn=t anything on the table.X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 /ualquier cosa es me%or que nada. Z0ay algo en la mesa[. )o hay nada en la mesa.

EL %R)N)MLRE 6,E / 6,E)

:.89.& El pronom$re one / ones se emplea detrs de un ad%eti o para no repetir un sustanti o dicho anteriormente. ,or e%emplo: Ha%e you any )panish boo&s.. 8es, $ ha%e a new one. #=boo&". Z4ienes li$ros espaoles[ +!, tengo uno nue o. :.85.& )o es necesario emplear one / ones a> detrs de un demostrati oN $> detrs de un superlati oN c> detrs de un color. ,or e%emplo: a> 'on=t sit on this bench; sit on that #one". .= )o te sientes en este $ancoN si#ntate en aqu#l.

$> There were three ca&es an he ate the largest #one".= 0a$!a tres pasteles y #l se comi el ms grande.. c" 0hich of these resses o you li&e.. $ li&e the re #one". Z/ul de estos estidos te gusta[ 3e gusta el ro%o. :.:;.& El pronom$re one puede seguir a this o that , pero ones no sigue a these, those, por regla general.

ADJETIV)S N %R)N)MLRES

B.6.& (os demostrati os, posesi os, interrogati os, indefinidos y distri$uti os pueden ser ad%eti os y pronom$res. ?ecu#rdese que hacen la funcin de ad%eti os cuando lle an un sustanti o detrs, no as! cuando hacen el oficio de pronom$res. S.2.-D.!+,18"1#?+,A -d%eti o: $ li&e that boo&.= ,ronom$re: That is a goo boo&.= S.3.-%+,.,#?+,A -d%eti o: 3y car is blue.= ,ronom$re: 3ine is green.= S.4.-I/1.88+:"1#?+,A -d%eti o: 0hich pencils are yours.:= ZFu# lpices son tuyos[. 3i coche es a"ul. El m!o es erde. 3e gusta ese li$ro. Ese es un $uen li$ro.

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,ronom$re: a> 0hich of these pencils are yours.:= Z/ules de estos lpices son tuyos[ $> 0hich are your pencils..= Z/ules son tus lpices[

5.5.-Indefinidos indicando totalidad:

=All) -d%eti o: a> He ate all the fish.= +e comi todo el pescado. $> He ate all the oranges.= +e comi todas las naran%as. c> All men are mortal.= 4odos los hom$res son mortales. 4odo ha terminado. 4odos est$amos presentes.

=All) ,ronom$re a> All is o%er.= $> 0e were all present.=

N+1./.- All

significa StodoS, StodaS, con sustanti os que no se cuentan, en cuyo caso el er$o de$e ir en singular. 4am$i#n quiere decir StodosS, StodasS, con sustanti os que se cuentan y el er$o en plural.

S.6.-I/-.6#/#-+, #/-#2"/-+ 7$38"$#-"-A =)e%eral) -d%eti o: =)e%eral) ,ronom$re: $ ha%e se%eral ictionaries.= )e%eral are interesting.= 4engo arios diccionarios. Carios son interesantes.

N+1./.- )e%eral

significa S ariosS, S ariasS.

S.T.-I/-.6#/#-+, #/-#2"/-+ 2"/1#-"- :8"/-.A .3uch) -d%eti o: He hasn=t much money.= Pl no tiene mucho dinero. 3ucho de lo que dice el chico es erdad. Ella no tiene muchos sellos. Ella tiene unos pocos, pero no muchos. (a mayor!a de la gente entiende esto. (a mayor!a de mis amigos ha$lan ingl#s.

#3uch) ,ronom$re: 3uch of what the boy says is true.= #3any) -d%eti o: )he hasn=t many stamps.=

.3any) ,ronom$re: )he has a few, but not many.= .3ost) -d%eti o: 3ost people un erstan this.=

.3ost) ,ronom$re: 3ost of my frien s spea& English.=

N+1./A

3uch significa SmuchoS, SmuchaS, para sustanti os que no se cuentan. 3any quiere decir SmuchosS, SmuchasS, para sustanti os que se cuentan. 3ost se traduce por Sla mayor!a deS, Sla mayor parte deS.

S.8.-I/-.6#/#-+, #/-#2"/-+ 2"/1#-"- 7.93.U"A

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ACADEMIA %ALMA .)ome) -d%eti o:

a> 7i%e me some money.= $> 7i%e me some pencils.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Aame algo de dinero. Aame algunos lpices.

#)ome) ,ronom$re: a> $ ha%e a lot of money; ta&e some of mine.= 4engo mucho dineroN toma algo del m!o. $> $ ha%e a lot of pencils; ta&e some of mine.= 4engo muchos lpices toma algunos de los m!os. .!ittle) -d%eti o: $ ha%e %ery little money.= 4engo muy poco dinero. Aame un poco, por fa or. 4engo muy pocos amigos.

.!ittle) ,ronom$re: 7i%e a little, please.= .1ew) -d%eti o: $ ha%e %ery few frien s.=

.1ew) ,ronom$re: 3any stu ents rea English, but %ery few un erstan it.= 3uchos estudiantes leen ingl#s, pero pocos lo entienden.

N+1./A

)ome significa Salgo =de> S, con sustanti os que no se cuentan, y SalgunosS, SalgunasS con sustanti os que se cuentan, en plural. )ome se con ierte en any en oraciones interrogati as y negati as. !ittle significa Spoco, aS, con sustanti os que no se cuentan. 1ew quiere decir Spocos, asS, con sustanti os que se cuentan en plural.

S.9.-I/-.6#/#-+, #/-#2"/-+ 2"/1#-"- ,36#2#./1.A .Enough) -d%eti o: a> 0e ha%e enough money to buy it.= 4enemos $astante dinero para comprarlo. $> There aren=t enough chairs for all the stu ents.= )o hay $astantes sillas para todos los estudiantes. a> There is enough.= 0ay $astante. 0ay $astantes.

.Eough) ,ronom$re:

$> There are enough.=

N+1./A

Enough significa S$astante S y S$astantesS.

S.10.-I/-.6#/#-+, #/-#2"/-+ "3,./2#" -. 2"/1#-"-A .,o) -d%eti o: a> There is no mil& in that bottle.= )o hay leche en esa $otella.

$> There are no coins in this rawer.= )o hay monedas en este ca%n. .,o) ,ronom$re: )o se usa.
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ACADEMIA %ALMA .,one) -d%eti o: )o se usa. .,one) ,ronom$re: a> $ ha%e none.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83

)o tengo ninguno.

$> ,one of them is #are" here.= )inguno de ellos est aqu!. c> $s there any mil& in this bottle. There is none. Z0ay algo de leche en esta $otella[ )o hay nada =de leche>.

N+1./A

En e" de no puede usarse not any N por e%emplo:

There is not any mil&..., There are not any coins....= )o hay leche... )o hay monedas. /on sustanti os que no se cuentan, no o not any puede traducirse por Snada deS. ,o es slo ad%eti o y none solamente puede ser pronom$re. ,one puede usarse teniendo por antecedente a un sustanti o singular=que no se cuenta> o plural.

S.11.-I/-.6#/#-+, #/-#2"/-+ "-#2#4/A (Another" -d%eti o: (Another" ,ronom$re: (6ther" -d%eti o: )how me another tie.= )how me another .= a> )how me other ties.= $> )how me the other tie .= c> )how me the other ties.= (6ther" ,ronom$re: )how me the other.= )o se usa. Ens#eme las otras. Ens#eme otras. Ens#eme otra cor$ata. Ens#eme otra. Ens#eme otras cor$atas. Ens#eme la otra cor$ata. Ens#eme las otras cor$atas. Ens#eme la otra .

(6thers" -d%eti o:

()thers" ,ronom$re: a> )how me the others.= $> )how me others.=

N+1./A

Another se usa slo en singular.

S.12.- D#,18#*31#?+,A (Either" -d%eti o: $ li&e either play.= (Either" ,ronom$re: $ li&e either .= 3e gusta cualquiera de las dos o$ras. 3e gusta cualquiera de las dos.

,gina 85 de 656

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 (,either) -d%eti o: ,either play is interesting.= )inguna de las dos o$ras es interesante. #,either) ,ronom$re: a> ,either is interesting.= $> ,either of them is interesting.= #Each" #Each" -d%eti o: $ ga%e three pencils to each stu ent.= )inguna es interesante. )inguna de ellas es interesante. Ai tres lpices a cada uno de los estudiantes Ai tres lpices a cada uno.

,ronom$re: a> $ ga%e three pencils to each.=

$> $ ga%e three pencils to each of Ai tres lpices a cada uno them.= de ellos #E%ery" #E%ery" #*oth" #*oth" -d%eti o: $ ha%e rea e%ery no%el in this library.= 0e le!do todas las no elas de esta $i$lioteca.

,ronom$re: N+ ,. 3,". -d%eti o: $ li&e both no%els.= 3e gustan las dos no elas. (os dos estn aqu!. (os dos estn aqu!.

,ronom$re: a> *oth are here.= $> *oth of them are here.=

,oten: 4anto

either como neither se refieren a dos.

(a primera tiene sentido afirmati o =cualquiera de dos>. (a segunda se emplea con un sentido negati o =ninguno de dos>. Each es Scada unoS =todos>. Es igual decir: All the boo&s in the library, que E%ery boo& in the library.

/on all, el sustanti o que sigue a en pluralN con e%ery, el sustanti o a en singular.

DETERMINANTES

B.68.& +e llaman determinantes .Determinati%es o Determiners) a una serie de pala$ras que an colocadas delante de sustanti os. a> $> c> d> -rt!culos: -d%eti os posesi os: -d%eti os demostrati os: -d%eti os de nTmero y de cantidad: 1@. ; " ; "/ . !5; 5+38; @#,; @.8; #1,; +38; 1@.#8. 1@#,; 1@"1; 1@.,.; 1@+,.. +/.; 1C+; .12;V "$$; ,.?.8"$; ,+!.; "/5; !"/5; !32@; ./+3:@; " $+1 +6; $#11$.; 6.C; /+; !+8.; "/+1@.8; +1@.8; 6.C.8; $.,,; .12.

,gina :; de 656

ACADEMIA %ALMA e> -d%eti os interrogati os: f> -d%eti os distri$uti os: g> El caso posesi o:

TEL. & FAX 91- 693.36.83 C@"1; C@#2@; C@+,.. .?.85; ."2@; *+1@; .#1@.8; /.#1@.8. T+!G,; 1@. *+5G,; " 1."2@.8G,.

=)om$re propio, sustanti o precedido de the o de a / an.>

EL INFINITIV)
CLASES DE INFINITIV)A
7.6.& 0ay distintas clases de infiniti o: a> $> PAain infiniti%e =el infiniti o sin to)* $ must wor& har . 4engo que tra$a%ar mucho. )plit $nfiniti%e .la part!cula to separada del infiniti o por un ad er$io)* 0e woul li&e to firmly establish soli relations between our families. )os gustar!a esta$lecer s6idas relaciones entre nuestras familias.

Accusati%e with $nfiniti%e .el modelo estructural es* su2eto B %erbo B ob2eto B infiniti%o con o sin to* a) A want him to come.= Fuiero que #l enga. A hear him sing, (e o! cantar.

b) Accusati%e with Passi%e $nfiniti%e .el mo!elo estructural es* su2eto B %erbo B ob2eto B to be B p p: p p = #participio pasa o" l or ere the wine to be brought in at once. . .rden# que tra%eran el ino inmediatamente . a) ,ominati%e with $nfiniti%e .el su%eto a seguido por la forma pasi a y un infiniti o con to)* The man was seen to go upstairs. Cieron al hom$re su$ir las escaleras.

b) Anaphoric to .en este caso queda so$reentendido el infiniti o anteriormente citado)* $ tol him to spea& but he i n@t want to. (e di%e que ha$lara, pero no quiso. <ue!a enten!i!o* He i n@t want to spea&..X )o quiso ha$lar 7.@.& El infiniti o puede hacer distintos oficios: a) ,oun $nfiniti%e =hace el oficio de sustanti o> /omo su%eto: /omo o$%eto: To rea boo&s is %ery interesresting. The girls o not want to spea&.X (eer li$ros es muy interesante (as chicas no quieren ha$lar,

/omo predicado: That stu ent seems to be %ery intelligent.X Ese estudiante parece ser muy inteligente.
,gina :6 de 656

ACADEMIA %ALMA b) Cualifying $nfiniti%e =hace oficio de ad%eti o y ad er$io>. /omo ad%eti o atri$uto, %unto al sustanti o: That is a flat to let.X

TEL. & FAX 91- 693.36.83

Ese es un piso para alquilar.

/omo ad%eti o predicado, despu#s del er$o to $e: That flat is to let. X /omo ad er$io, calificando a un ad%eti o: This lesson is %ery easy to learn.X /omo ad er$io, calificando a un er$o: $ came to see you.X Cine para erte. Esta leccin es muy fcil de aprender. Ese piso es para alquilar.

US)S DEL INFINITIV)

7.8.& El infiniti o en ingl#s puede emplearse precedido o no de la preposicin to, segTn sea el caso. El infiniti o sin to se emplea: a> Aespu#s de los er$os defecti os y auxiliares, excepto ought y de la forma use : 8ou must go.X %.8+ : 8ou ought to go.X Ae$er!as ir. $ use to stu y English.X Io sol!a estudiar ingl#s. $> Aespu#s de los er$os let; ma&e y help* !et the boy go to the cinema.X $ ma e him wor&.X 0ill you help me carry this caseP.H Ae%a al chico ir al cine. (e hice tra$a%ar. ZFuieres ayudarme a lle ar esta maleta[ 4T de$es ir. He may stay here.X Pl puede quedarse aqui.

c> Aespu#s de los er$os de sensacin, como, por e%emplo: to see, to hear, to feel, .12.A $ saw him come. . (e i enir. $ hear him open the oor. . (e o! a$rir la puerta.

!) Aespu#s de las formas: ha better, ha rather, ha sooner, nothing but: 8ou ha better stop. $ ha rather stay here. +er!a me%or que pararas. ,referir!a quedarme aqui.
,gina :@ de 656

ACADEMIA %ALMA A ha sooner go to Paris. He oes nothing but listen.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,referiria ir a ,ar!s. El no hace otra cosa que escuchar.

e> En la pregunta aZpor qu#[b L infiniti o: 0hy catch a bus..X 0hy not catch a bus. .X Z,or qu# tomar un auto$Ts[ Z,or qu# no tomar un auto$Ts[

f> En una pregunta sugiriendo algo que se considera a$surdo o imposi$le* As& him for money. ,e%er5.= 8our sister len us her car..= =,edirle a #l dinero[ \)unca] =,restarnos tu hermana el coche9

g> En la construccin $t is better B to B infiniti%o B than W infiniti%o, el segundo infiniti o puede ir con o sin to* $t is better to stay than #to" go for a wal&. 7.:.& El infiniti o con to se emplea: a> /omo su%eto de la oracin: To learn English is easy. $) Aespu#s de una serie de er$os como: agree, eci e, e+pect, fail, happen, hope, hurry, learn, manage, offer, plan, preten , promise,refuse, try, want, wish: l want to go there.=Fuiero ir alli. He eci e to learn English. Aecidi aprender ingl#s. c> ,ara formar la construccin de acusati o L infiniti o despu#s de una serie de er$os como son: a %ise, allow,, as&, beg, encourage, e+pect, force, in%ite, li&e, oblige, or er, permit, persua e,press, re9uest, teach, tell, tempt, want, wish, woul li&e: $ want you to come to ay.X He tol me to o it. X Fuiero que tT engas hoy. 3e di%o que lo hiciera. -prender ingl#s es fcil. Es me%or quedarse que ir de paseo.

El negati o se forma colocando not delante de to: He tol me not to o it.X 3e di%o que no lo hiciera.

d> ,ara expresar propsito, con la idea de aparab: -firmati o: )egati o: He came to see us.X Cino para ernos. He went away so as not to see us.X +e march para no ernos.

e> Aetrs de los er$os de sensacin see, hear, watch y otros, como ma&e, al usarse en o"
,gina :8 de 656

ACADEMIA %ALMA pasi a: He was seen to come here.X )he was hear to sing.X f> Aetrs de ad%eti os y sustanti os: $t is easy to un erstan .X $t is time to go.X g> Aespu#s de about:

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (e ieron enir aqu!. (a oyeron cantar.

Es fcil de entender. Es hora de irse.

$ was about to spea& when he came in.X Io esta$a a punto de ha$lar cuando #l entr. h> Aespu#s de first y last: He was the first to spea&.X )he was the last to come.X i> Aespu#s de enough: $ ha%e enough money to buy a car.H 4engo $astante dinero para comprar un coche. %> Aespu#s de how, where, when, which, whatA )he i n@t &now how to o it.= 8ou shoul &now where to stay.H He i n@t &now which way to go.H $ on@t &now what to say.H Ella no sa$ia cmo hacerlo. Ae$er!as sa$er dnde quedarte. )o sa$ia qu# camino tomar. )o s# qu# decir. 1ue el primero en ha$lar. 1ue la Tltima en enir.

U> Aespu#s de los er$os to be y to ha%e, am$os con el significado de atener +ueb: 0hat am $ to oP.X $ ha%e to go there to ay.X ZFu# he de hacer[ 4engo que ir all! hoy.

TALLA DE L)S VERL)S AUXILIARES INGLESES

T.1.- %RESENTE SIM%LE

US)S

EJEM%L)S

E/ 68",., "6#8!"1#?", se utili"a la ra!" del " A22#4/ @"*#13"$ "> +he 1"D., her son to school er$o, es decir el presente, aadiendo s = es si e eryday. el er$o termina en sh, ch, ss, +,> en la tercera * V.8-"-., :./.8"$., Ella lle a a su hi%o al persona del singular. colegio todos los d!as. 2 V.8*+, -. .,1"-+ X E/ 68",., #/1.88+:"1#?", + /.:"1#?",; se usa el *> 4he sun ,.1, in the west. auxiliar D) o D)ES, pero /+ con el er$o T) - F3138+ (23"/-+ ,. @"*$" LE, T) HAVE =excepto cuando el T) HAVE -. @+8"8#+, 5 78+:8"!", El sol se pone en el .este. es er$o principal, que s! se puede utili"ar>, ni con los er$os M)DALES o DEFECTIV)S. 2> ' -+/G1 *.$#.?. his story. $s+uemas X E,1+, ?.8*+, -.,28#*./ 3/
,gina :: de 656

)o me creo su historia.

ACADEMIA %ALMA
F8",., N.:"1#?", N/% W -+;-+., W /+1 W 8"=F -.$ ?.8*+ F8",., I/1.88+:"1#?", D+/D+., W ,3B.1+ W 8"=F -.$ ?.8*+ W P N/% H N+!*8. 4 %8+/+!*8.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

.,1"-+; ./ ?.F -. 3/" "22#4/ + "2+/1.2#!#./1+. EB.!7$+,A T@#, *++D *.$+/:, 1+ !.. E,1. $#*8+ !. 7.81./.2. T@#, -8#/D 2+/1"#/, "$2+@+$ E,1" *.*#-" 2+/1#./. "$2+@+$. E,1+, ?.8*+, (/+8!"$!./1. /+ ,. 3,"/ ./ $" 6+8!" 78+:8.,#?". -> Je $."?. at two oYclocU 1+!+88+C. )os marchamos a las dos en punto maana.

R.23.8-./ 93. ,3 3,+ ., 7"8"A

D) H I; N)U; ME; N)U; THEN. D)ES H HE; SHE; IT.

N+1". N+ +$?#-./ 93. ./ #/:$0, /+ 7+-.!+, +!#1#8 .$ N+!*8. 4 %8+/+!*8. 7.8,+/"$; 2+!+ ./ .,7"U+$. 4e er# maana X N+ te er# " 1# maana. X I will see 5+3 tomorrow.

T.2.- %RESENTE C)NTINU)

+e utili"a el er$o T+ L. W el er$o que le sigue con la terminacin I/:. a>

US)S

EJEM%L)S

$s+uemas
F8",., A6#8!"1#?", N/% W "!/"8./#, W ?.8*+ W #/: F8",., N.:"1#?", N/% W "!/"8./#, W /+1 W ?.8*+ W #/: F8",., I/1.88+:"1#?", A!/A8./I, W ,3B.1+ W ?.8*+ W #/: W P c> N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+. En con ersacin son corrientes las contracciones aren=t / isn=t Aren=t $ here. Z)o estoy yo aqu![ )tese aren=t con la primera persona I. Ia que no es posi$le la contraccin de Am $. $>

en una accin que se est a> +omeone #, !"D#/: a reali"ando en el momento en noise outside. que se ha$la.= suelen ponerse ad er$ios como now, at this -lguien est haciendo moment, ahora, en este ruidos fuera. momento,> tam$i#n aquellos ad er$ios que aadidos a un er$o, den idea que la accin se reali"a en la actualidad. una accin incompleta, normalmente temporal, toda !a en progreso. una accin planeada que tendr lugar en el futuro prximo. una critica o que%a acerca de un comportamiento ha$itual =con ad er$ios de frecuencia como, "$C"5,V 6+8.?.8> (,#.!78.V 7+8/ 7"8" ,#.!78. $> IG! C"#1#/: for the train to arri e. Estoy esperando que llegue el tren. c> Je "8. !..1#/: ,aul tonight. )os amos a encontrar con ,aul esta noche. d> 0e #, "$C"5, !"D#/: rude comments to my friends. El siempre est haciendo comentarios groseros a mis amigos.

d>

T.3.- %ASAD) SIM%LE $s+uemas

F8",., A6#8!"1#?", a>

US)S
una accin terminada que ocurri en un tiempo
,gina :B de 656

EJEM%L)S
a> 0e 6#/#,@.- school 6B years ago.

ACADEMIA %ALMA
N/% W ?.8*+ ./ 7","-+ W 2+!7$.!./1+, F8",., N.:"1#?", N/% W -#- W /+1 W 8"=F -.$ ?.8*+ F8",., I/1.88+:"1#?", D#- W ,3B.1+ W 8"=F -.$ ?.8*+ W P N/% = ,ombre D Pronombre $> definido en el pasado.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

4ermin =#l> el colegio hace 6B aos. ' -#-/G1 #/1.8?#.C her for the %o$. )o la entre ist# para el tra$a%o $> 0e 6.$$ -+C/; D/+2D.his head and 6"#/1.-. +e cay se golpe su ca$e"a y se desmay.

arias acciones en el pasado =una despu#s de otra>

R.23.8-./ 93. DID ., 7"8"A

I; N)U; HE;SHE;IT;ME; N)U; THEN.

%ASAD) SIM%LE

US)S

N EJEM%L)S

-l con%ugar este tiempo er$al, hay que tener en cuenta si el er$o es R.:3$"8 o I88.:3$"8; ya que los er$os R.:3$"8., forman el %","-+ y el %"81#2#7#+ aadiendo .- al infiniti o =,#/ 1+>. +i el er$o fuera I88.:3$"8; ha$r que .,13-#"8 $+, 1#.!7+, 2+88.,7+/-#./1.,, ya que /+ se formar!a con la terminacin .como los R.:3$"8.,.

R.23.8-./
L" 6+8!" /.:"1#?" se hace colocando el auxiliar i not , (-#-/G1 entre el su%eto y el er$o. L" 6+8!" #/1.88+:"1#?" se hace colocando el auxiliar i delante del su%eto. L" 6+8!" #/1.88+:"1#?"-/.:"1#?" se hace colocando i not (-#-/G1 delante del su%eto /uando se emplea DID, el er$o que sigue a en infiniti o, /+ en pasado, ya que el auxiliar DID hace que el er$o se tradu"ca a pasado.

T.4.- %ASAD) C)NTINU)

US)S

EJEM%L)S

,gina :7 de 656

ACADEMIA %ALMA
+e utili"a el er$o T+ L. (./ 7","-+ W ?.8*+ que sigue con la terminacin I/:. =$s+uemas F8",., A6#8!"1#?", N/% W C", / C.8. W ?.8*+ W #/: F8",., N.:"1#?", N/% W C", / C.8. W /+1 W ?.8*+ W #/: F8",., I/1.88+:"1#?", M", /M.8. W ,3B.1+ W ?.8*+ W #/: W P N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+. En con ersacin son corrientes las contracciones wasn=t / weren=t

TEL. & FAX 91- 693.36.83

a> una accin en progreso en un a> 4he team C", 78"21#,#/: tiempo especifico en el at :.8; pm. yesterday. pasado. El equipo esta$a practicando a las :.8; de la $> dos acciones incompletas tarde de ayer. que ocurren a la e". $> Eohn C", C"#1#/: at school while 4im C", C"#1#/: at home. Eohn esta$a esperando en el colegio mientras 4im esta$a esperando en casa. c> cuando est ocurriendo una accin no terminada c> 4he children C.8. 2$."/#/: interrumpida por una accin their rooms when their completada en el pasado. father came home. (os nios esta$an limpiando sus ha$itaciones RECUERDEN cuando su padre lleg a N+ .8"; .,1"*"; 63#; .,13?.. casa. I C", N+3 C.8. H. C", S@. C", I1 C", M. C.8. N+3 C.8. T@.5 C.8.

T.S.- FUTUR)

US)S

EJEM%L)S

El futuro se forma colocando las pala$ras )hall o 0ill entre el su%eto y el er$o, tanto en er$os regulares como irregulares. =$s+uemas) F8",., A6#8!"1#?", N/% W C#$$ W 8"=F -.$ ?.8*+ F8",., N.:"1#?", N/% W C#$$ W /+1 W 8"=F -.$ ?.8*+ F8",., I/1.88+:"1#?", M#$$ W ,3B.1+ W 8"=F -.$ ?.8*+ WP N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+. En con ersacin son corrientes las contracciones shan=t / won=t en e" de shall not y will not.

Aesde un punto de ista estrictamente gramatical, )hall se emplea para primeras personas y 0ill para segundas y terceras, aunque en la prctica se suele usar 0ill para todas las personas.

Es muy corriente en con ersacin usar las formas contraidas. IG$$ open X Io a$rir# N+3G$$ S X 4T a$rirs H.G$$ S X Pl a$rir S@.G$$ S X Ella a$rir I1G$$ S X Ello a$rir =se> M.G$$ S X -$riremos N+3G$$ S X -$rir#is T@.5G$$ S X -$rirn a> JeG$$ 2"$$ you at the weeUend. 4e llamaremos el fin de semana. $> 'Y$$ "/,C.8 the phone. Io contestar# al tel#fono.

a> una accin en el futuro a menudo pronosticada. $> en sugerencias, ofrecimientos, peticiones.

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T.6.- FUTUR) %ERIFRASTIC) TAMLIEN LLAMAD) FUTUR) INMEDIAT) ) DE INTENCI'N

(a forma going to equi ale a S#8 "S =hacer algo> en espaol. +e construye con el er$o to be seguido de going to y del er$o en cuestin. (a negacin se hace colocando not detrs de las formas del er$o to be. ' am not going to open.X Io no oy a a$rir

a> para una accin en el futuro prximo, a menudo planeado. -lgo que no ests haciendo ahora, pero tienes la intencin de hacerlo a corto pla"o.

a> +heY, :+#/: 1+ *35 a new car in a monthYs time. Ella se a a comprar un coche nue o dentro de un mes.

T.T.- %RESENTE C)NTINU) C)M) FUTUR)

+e forma como el Presente (ontinuo y normalmente le acompaa una part!cula de tiempo en futuro. a> cuando forma parte de una accin planeada para el futuro a> 'G! 7$"5#/: tennis tomorrow morning. Euego al tenis maana por la maana.

T.8.- FUTUR) C)NTINU)

US)S

EJEM%L)S

El futuro continuo se forma colocando 0ill be ms el er$o terminado en ing. $s+uemas F8",., A6#8!"1#?", N/% W C#$$ *. W ?.8*+ W #/: F8",., N.:"1#?", N/% W C#$$ /+1 *. W ?.8*+ W #/: F8",., I/1.88+:"1#?", M#$$ W ,3B.1+ W *. W ?.8*+ W #/: W P N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+.

a> cuando sa$emos que algo estar en progreso en un tiempo futuro

a> 'G$$ *. -+#/: my homeworU $etween 7.;; and D.;; pm. tomorrow night. Estar# haciendo mis de$eres entre las 7.;; y las D.;; maana noche. $> 4hey C#$$ *. ,@+C#/: the same film this time next weeU. Estarn mostrando la misma pel!cula a estas horas la semana prxima.

$> algo que ha sido predispuesto =arreglado de antemano>

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R.23.8-./
1 2 3 Fue la accin ser larga. )ormalmente lle a un ad er$io en futuro com$inado con all, por e%emplo: all ay long tomorrow . X maana todo el d!a. Fue en un futuro dado estar ocurriendo algo. )ormalmente a com$inado con this time, por e%emplo: This time ne+t month $ shall be wor&ing har . ,or estas fechas, el mes que iene estar# tra$a%ando mucho. Fue en un futuro ocurrir una accin que normalmente sucede: por e%emplo: $=ll be seeing you tomorrow.= 4e er# maana =como siempre>.

T.9.- %RESENTE %ERFECT) SIM%LE

US)S

EJEM%L)S

+e forma con el auxiliar ha%e/has ms el a> para una accin que tom lugar a> ' @"?. $+,1 her phone en un tiempo no definido en el num$er. er$o que le sigue en participio. pasado pero con rele ancia en el 0e perdido su nTmero presente = no menciona cuando>. telefnico HAEE X I ;N)U; ME; N)U; THEN. 3y watch @", ,1+77.-. 3i relo% se ha parado HA) X HE; SHE; IT.

%RESENTE %ERFECT) SIM%LE

US)S

EJEM%L)S

,gina :5 de 656

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Es9uemas
F8",., A6#8!"1#?", N/% W @"?. / @", W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., N.:"1#?", N/% W@"?. / @", W /+1 W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., I/1.88+:"1#?", H"?./H", W ,3B.1+ W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ W P N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+.

a> una accin que empe" en el pasado y a> 'G?. C+8D.- with him for the continua hasta el presente, last 6; years. normalmente con for y since. 0e tra$a%ado con #l durante los =for si se expresa la cantidad de Tltimos die" aos. tiempo> +heY, $#?.- in +pain since =since si se indica cuando comen" la 659;. accin> Ella ha i ido en Espaa desde 659;. c> con ciertas expresiones de tiempo tales como, 2ust, alrea y, yet, e%er, ne%er, this morning, this wee&. =Eusto/%ustamente/aca$a deN yaN alguna e"N nuncaN esta maanaN esta semana> c> 0e @", %ust "88#?.-. -ca$a de llegar. =#l> =:ustamente> ' @"?. already 6#/#,@.- the %o$. Ia he terminado el tra$a%o. H"?. you e er *../ to England[ Z0as estado alguna e" en 'nglaterra[

C+/ .$ %8.,./1. %.86.21+ ,. .!7$."/ "-?.8*#+, 2+!+A T+-"5 H H+5 T@#, C..D H E,1" ,.!"/" T@#, !+/1@ H E,1. !., T@#, 5."8 H E,1. "U+.

RECUERDEN
E/ 2+/?.8,"2#4/ ., 2+88#./1. $" 6+8!" 2+/18"#-". H"?. /+1 H H"?./G1 H", /+1 H H",/G1.

T.10.- %RESENTE %ERFECT) C)NTINU)

US)S

EJEM%L)S

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ACADEMIA %ALMA
El llamado en ingl#s Present Perfect (ontinuos que no es ms que el pret#rito perfecto usado en la forma progresi a, se emplea para indicar: $s+uemas

TEL. & FAX 91- 693.36.83

a> Fue la accin ha sido larga, lo que puede ser una sensacin su$%eti a. a> ' @"?. *../ 1"$D#/: to my friend. 0e estado ha$lando con mi amigo.

$> ,ara una accin que empe" $> ' ha%e been stu ying English en el pasado y continua hasta for two years. F8",., A6#8!"1#?", el presente sin interrupcin 0ace dos aos que estoy =con for y since >. estudiando ingl#s. N/% W @"?. / @", *../ W ?.8*+ W #/: ' ha%e been stu ying since F8",., N.:"1#?", 655B. Estoy estudiando ingl#s N/% W @"?. / @", /+1 *../ W ?.8*+ W #/: desde 655B. c> ,ara una accin que aca$a de c> 0e has been running. =heYs terminar y toda !a influencia tired>. H"?./H", W ,3B.1+ W *../ W ?.8*+ W #/: el presente. El ha estado corriendo =est WP cansado> N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+. Hetty has been swimming. =0er hair is still wet>. Hetty ha estado nadando =su pelo toda !a est mo%ado> F8",., I/1.88+:"1#?",

T.11.- %ASAD) %ERFECT) SIM%LE

US)S

EJEM%L)S

El llamado en ingl#s Past Perfect se usa: ( %"8" 3/" "21#?#-"- 93. +2388#4 antes -. +18" "21#?#-"- / ./ 1#.!7+ 7","-+ $s+uemas F8",., A6#8!"1#?", N/% W @"- W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., N.:"1#?", N/% W @"- /+1 W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., I/1.88+:"1#?", H"- W ,3B.1+ W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ WP N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+

a> Fue la accin a la que a> Hefore three oYclocU ' ha acompaa ha tu o lugar antes already written the letter. del tiempo que se indique. -ntes de las tres ya ha$!a yo escrito la carta. $> Fue la accin a la que $> ' ha written the letter when acompaa ha tu o lugar antes he came. de la accin introducida por Io ha$!a escrito la carta when. cuando #l ino. =(a accin de escri$ir la carta tu o lugar antes que #l iniera>. c> 2na acti idad que ocurri antes de otra acti idad c> Hy the time ' arri ed, all the children ha gone to $ed. ,ara cuando llegu#, todos los nios se ha$!an ido a la cama

T.12.- %ASAD) %ERFECT) C)NTINU)

US)S

EJEM%L)S

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ACADEMIA %ALMA
$s+uemas F8",., A6#8!"1#?", N/% W @"- *../ W ?.8*+ W #/: F8",., N.:"1#?", N/% W @"- /+1 *../ W ?.8*+ W #/: F8",., I/1.88+:"1#?", H"- W ,3B.1+ W *../ W ?.8*+ W #/: WP N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+

TEL. & FAX 91- 693.36.83

a> ,ara una accin que esta$a en progreso antes de una segunda accin / tiempo definido en el pasado, y que fue completada antes de entonces. a> 4he grass was wet $ecause it ha been raining all night long. (a hier$a =c#sped> esta$a mo%ada porque ha$!a estado llo iendo durante toda la noche.

RECUERDEN
%8.,./1. 7.86.21+ 2+/1#/3+ 7","-+ZZZZZZZZZZZZZ "@+8" %","-+ %.86.21+ C+/1#/3+ 7","-+ZZZZZZZZZZ 7","-+

A22#4/ 93. .!7#.F" ./ .$ 7","-+ A22#4/ 93. .!7#.F" ./ .$ 5 1#./. 8.$"2#4/ 2+/ .$ 78.,./1.. 7","-+ 5 1.8!#/" ./ .$ 7","-+.

T.13.- FUTUR) %ERFECT) SIM%LE

US)S

EJEM%L)S

$s+uemas F8",., A6#8!"1#?", N/% W C#$$ @"?. W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., N.:"1#?", N/% W C#$$ @"?. /+1 W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., I/1.88+:"1#?", M#$$ W ,3B.1+ W /+1 W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ WP N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+

a>

,ara una acti idad que ser completada en un cierto tiempo en el futuro. D#2@+ -. +18" 6+8!" ,ara una accin que tendr lugar antes de un tiempo o momento indicado en el futuro.

a> Hy tomorrow, the painters will ha%e finishe the house. ,ara maana, los pintores ha$rn aca$ado la casa. ' will go to the cinema when ' ha%e finishe this letter. 'r# al cine cuando haya terminado esta carta.

RECUERDEN
)hall y 0ill sir en para formar el futuro. En el lengua%e coloquial )hall y 0ill se contraen en =ll. )hall not = )han=t 0ill not = 0on=t

T.14.- FUTUR) %ERFECT) C)NTINU)

US)S

EJEM%L)S

$s+uemas
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ACADEMIA %ALMA
F8",., A6#8!"1#?", N/% W C#$$ @"?. *../ W ?.8*+ W #/: F8",., N.:"1#?", N/% W C#$$ /+1 @"?. *../ W ?.8*+ W #/: F8",., I/1.88+:"1#?", M#$$ W ,3B.1+ W @"?. *../ W ?.8*+ W #/: WP N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+ a> ,ara una acti idad que ha$!a empe"ado y estar toda !a en progreso en un tiempo especifico en el futuro.

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a> Hy the end of the year, ' will ha%e been wor&ing here for @; years. ,ara finales de ao, ha$r# estado tra$a%ando aqu! por =durante> @; aos.

T.1S.- SH)ULD 5 M)ULD 2+!+ "3I#$#"8.,

US)S

EJEM%L)S

S@+3$- corresponde a la forma espaola de de$er!a o de$iera.=tam$i#n para dar conse%os>

S. .!7$."/ 7"8" 6+8!"8 .$ a> 0oul you !+?. your car, 7+1./2#"$ (2+/-#2#+/"$ A N+ please[ @"*$"8="; .12. Z,odr!a mo er su coche, por fa or[ M+3$- se utili"a ms en las siguientes: En negati o shoul not se $> ' woul wal& on the $each a> peticiones corteses contrae, en shoul n=t e ery morning. $> accin pasada repetida I woul not en woul n=t Io caminar!a en la playa todas c> la forma pasada de will En lengua%e coloquial tanto las maanas. d> para expresar preferencia shoul como woul se c> Je wondered when he woul contraen en = . 2oin us. En la prctica se tiende a utili"ar woul para )os pregunt$amos cuando 1+-", $", 7.8,+/",. =#l> se unir!a a nosotros. d> ' woul rather ha%e tea. ,referir!a tomar t#.

EL GERUNDI)
US)S DEL GERUNDI)

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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

9.6.& El gerundio =The /erun!) es aquella forma del er$o que puede usarse como sustanti o: wor&ing, tra%elling, lo que equi ale al infiniti o sustanti ado en espaol: S=el> tra$a%arS, =el> ia%arS 9.@.& El gerundio se usa en los casos siguientes: a> /omo su%eto de la oracin: Tra%elling by air is e+citing.= $> /omo complemento de er$os como: a%oi , can=t, help, confess, eny, etest, rea , en2oy, finish, &eep, ris&, stop, suggest: )top tal&ing.= Ae%a de ha$lar. Cia%ar en a in es emocionante.

c> Es especialmente frecuente como complemento del er$o to o: )he oes the washing up.= 'o you o much rea ing..= d> Aespu#s de preposicin: $ am fon of singing.= 8ou can=t li%e without eating.= e> ,recedido de complemento personal: 0e on=t li&e him smo&ing.= f> ,recedido de ad%eti o posesi o: 0e on=t li&e his smo&ing.= )o nos gusta que #l fume. )o nos gusta que #l fume. +oy aficionado a cantar. )o se puede i ir sin comer. Ella friega los platos. Z(ee usted mucho[.

VERL)S SEGUID)S DE GERUNDI) ) INFINITIV)

9.8.& 0ay una serie de er$os que pueden ir seguidos de un gerundio o de un infiniti o:

,gina B: de 656

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 attempt, begin, can=t bear, continue, isli&e, fear, hate, inten , li&e, lo%e, prefer, propose, start. -s! que puede decir: $t began raining o $t began to rain.= Empe" a llo er.

9.:.& El infiniti o y el gerundio dan un sentido distinto a la oracin despu#s de algunos er$os, como son: remember, regret, try. ,or e%emplo: >emember to rea this letter.= $ remember rea ing this letter.= =/on gerundio, la idea es de una accin pasada.> $ regret to tell you that.= $ regret telling you that.= =/on gerundio, la idea es de una accin pasada.> Try to spea& )panish.= Try spea&ing )panish.= 4rata de ha$lar en espaol. ,rue$a a ha$lar espaol. +iento dec!rtelo. +iento ha$#rtelo dicho. -cu#rdate de leer esta carta. 3e acuerdo de ha$er le!do esta carta.

=El infiniti o da la idea de hacer un intento. El gerundio sugiere la idea de un experimento.> 9.B.& 0ay otros er$os que se construyen con un complemento de persona y otro er$o que puede ir en infiniti o sin to o con la forma ing = no como /erun!, sino como Present Participle). ,or e%emplo.X see, hear, feel: $ saw him cross the roa .= $ saw him crossing the roa .= (e i cru"ar la carretera. (e i cuando cru"a$a la carretera.

(a primera da la idea de que le io empe"ar y terminar la accin. (a segunda sugiere la idea de que le e!a mientras hac!a la accin.

LA F)RMA -$,7 C)M) %ARTICI%I) %RESENTE

9.7.& (a forma ing del er$o tam$i#n puede usarse: a> ,ara formar los tiempos continuos o progresi os de los er$os.

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ACADEMIA %ALMA $> /omo ad%eti o. c> /omo ad er$io.

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En estos casos reci$e el nom$re de 7"81#2#7#+ 78.,./1. =Present Participle)* a> $ am wor&ing.= He is singing.= $> A win ing roa .= A ying man.= A crying baby.= A bar&ing og.= Io estoy tra$a%ando. Pl est cantando. 2na carretera serpenteante. 2n hom$re mori$undo. 2n nio que llora. 2n perro que ladra.

c> He came out laughing.= +ali ri#ndose. *elie%ing that it was late, he caught a ta+i.= /reyendo que era tarde, tom un taxi. 9.D.& 4am$i#n son Present Participles las formas en ing de las estructuras siguientes: a> $ saw her coming along the street.= $> There is a boy waiting at the bus stop.= (a i enir por la calle. 0ay un chico esperando en la parada del auto$Ts.

N+1./. Fue en

a> la construccin es %erbo B ob2eto B %erbo en forma ing.

El primer er$o es de percepcin: see, hear, watch, notice, obser%e, feel. Fue en $> este modelo estructural comien"a por there is / are / was / were .

LA V)[ %ASIVA
US)S DE LA V)[ %ASIVA

5.6.& En ingl#s se usa la o" pasi a cuando interesa principalmente la accin y no la persona que la reali"a:
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ACADEMIA %ALMA 3y pen was stolen.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 3e ro$aron la pluma.

5.@.& +e puede emplear by.= por =de pasi a>, pero no es corriente, a menos que se desee dar #nfasis o que seas necesaria la mencin de la persona que hi"o la accin: This no%el was written by 0illiam.= Esta no ela fue escrita por *uillermo.

5.8.& /uando interesa principalmente la persona que reali"a la accin, se usa la o" acti a: A thief stole my pen.= 2n ladrn me ro$ la pluma.

5.:.& +e emplea la o" pasi a mucho ms en ingl#s que en espaol, ya que no existe en ingl#s el pronom$re se: )e hicieron muchas preguntas.X 3any questions 8ere aske!.

5.B.& En anuncios y letreros no es necesario el er$o to be: English spo&en.= *oo&s sol an bought.= +e ha$la ingl#s. +e enden y se compran li$ros.

5.7.& /uando el er$o se construye con una part!cula =loo& after, bring bac&> #sta no se separa del er$o: The boys were loo&e after %ery well.= (os chicos fueron cuidados muy $ien. The pen was brought bac&.= (a pluma fue de uelta. 5.D.& /on los er$os gi%e, show, offer, as&, tell, promise, teach, recommen , ma&e, pay, etc., se usa corrientemente la o" pasi a, haciendo del complemento indirecto el su%eto de la oracin: )he was gi%en a pri4e.= They were shown the way.= $ was as&e a 9uestion.= $ was offere a 2ob.= He was tol to come.= 'o it as you are tol .= (e dieron un premio =a ella>. (es ensearon el camino. 3e hicieron una pregunta. 3e ofrecieron un empleo. (e di%eron que iniera. 0a"lo como te dicen.

V)[ %ASIVA

US)S

EJEM%L)S

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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83 6> T@. $.11.8, are 8ritten $y 3ary. (as cartas son escritas por 3aria. @> M5 3!*8.$$" 8as stolen. 3e ro$aron el paraguas. 8> 4he window 8as opene! *5 him. (a entana fu# a$ierta por #l. :> 'nsects can $e destroyed by spraying with A.A.4. (os insectos pueden ser destruidos rocindolos con A.A.4.

(a Eo4 Pasi%a se construye con el er$o to 6> +e trata de enfati"ar ms be y el participio del er$o que se con%ugue. lo que se hace que qui#n =+e usa mucho ms en ingl#s que en espaol, lo hace. ya que en ingl#s no existe el pronom$re se.> $s+uemas F8",., A6#8!"1#?", N/% W "!/"8./#, W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ F8",., N.:"1#?", N/% W "!/"8./#, W /+1 W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ :> /uando se refiere a un m#todo o curso de accin. A!/A8./I, W ,3B.1+ W ?.8*+ ./ 7"81#2#7#+ P =by B %erbo B ing) F8",., I/1.88+:"1#?", N/% H N+!*8. / %8+/+!*8./ S3B.1+ @> /uando no se conoce el su%eto agente, es decir, qui#n lo hace. 8> El agente se introduce con la pala$ra *y = por

B> El agente no se menciona B> +panish is spo&en in cuando es o$ io, no tiene -merica, too. importancia o es El espaol se ha$la en desconocido. -m#rica, tam$i#n.

RESUMEN C)M%ARATIV) DE L)S CAMLI)S DE V)[ ACTIVA A V)[ %ASIVAA

"

E$ %8.,./1. S#!7$. se transforma en el 78.,./1. del er$o to be: am/are/is seguido del participio del er$o. Peter writes the letter escrita por ,edro. The letter is written by Peter. ,edro escri$e la carta X (a carta es

* .

E$ %8.,./1. C+/1#/3+ se transforma en el 78.,./1. del er$o to be: am/are/is B being seguido del participio del er$o: Peter is writing the letter = The letter is being written by Peter. X (a carta est siendo escrita por ,edro ,edro est escri$iendo la carta

E$ %","-+ S#!7$. se transforma en el 7","-+ del er$o to be: was/were seguido del participio del er$o. Peter wrote the letter = The letter was written by Peter. ,edro escri$i la carta X (a carta fu#
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ACADEMIA %ALMA escrita por ,edro. -

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E$ %","-+ C+/1#/3+ se transforma en el 7","-+ del er$o to be: was/were B being seguido del participio del er$o. Peter was writing the letter.= The letter was being written by Peter. carta. X (a carta esta$a siendo escrita por ,edro. ,edro esta$a escri$iendo la

E$ %8.,./1. %.86.21+ se transforma en el %8.,./1. %.86.21+ del er$o to be seguido del participio del er$o. Peter has written the letter.= The letter has been written by Peter. X (a carta ha sido escrita por ,edro. ,edro ha escrito la carta.

E$ %","-+ %.86.21+ se transforma en el %","-+ %.86.21+ del er$o to be seguido del participio del er$o. Peter ha written the letter.= The letter ha been written by Peter.= ,edro ha$!a escrito la carta. X (a carta ha$!a sido escrita por ,edro.

E$ F3138+ se transforma en el F3138+ del er$o to be seguido del participio del er$o. Peter will write the letter.= The letter will be written by Peter.= ,edro escri$ir la carta . X (a carta ser escrita por ,edro. TIEM%) EN ACTIVA +he 157., the letters Ella mecanograf!a las cartas EN %ASIVA (*. W 7"81#2#7#+ 4he letters "8. 157.(as cartas son mecanografiadas

%RESENTE SIM%LE

%RESENTE C)NTINU) %RESENTE %ERFECT) SIM%LE %ASAD) SIM%LE %ASAD) C)NTINU)

4he letters "8. *.#/: 157.-. +he #, 157#/: the letters Ella est mecanografiando las cartas (as cartas estn siendo mecanografiadas. +he @", 157.- the letters Ella ha mecanografiado las cartas +he 157.- the letters. Ella mecanografi las cartas +he C", 157#/: the letters. Ella esta$a mecanografiando las cartas. 4he letters @"?. *../ 157.-. (as cartas han sido mecanografiadas. 4he letters C.8. 157.-. (as cartas fueron mecanografiadas. 4he letters C.8. *.#/: 157.-. (as cartas esta$an siendo mecanografiadas.

%ASAD) %ERFECT) SIM%LE

+he @"- 157.- the letters. 4he letters @"- *../ 157.-. Ella ha$!a mecanografiado las cartas (as cartas ha$!an sido mecanografiadas.

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ACADEMIA %ALMA FUTUR) SIM%LE FUTUR) SIM%LE

+he C#$$ 157. the letters. Ella mecanografiar las cartas

TEL. & FAX 91- 693.36.83 4he letters C#$$ *. 157.-. (as cartas sern mecanografiadas. 4he letters C#$$ @"?. *../ 157.-. (as cartas ha$rn sido mecanografiadas. 4he letters "8. :+#/: 1+ *. 157.-. (as cartas an a ser mecanografiadas. 4he letters 2"/ *. 157.- / @"?. 1+ *. 157.(as cartas pueden ser / tienen que ser mecanografiadas.

%ERFECT) +he C#$$ @"?. 157.- the letters. Ella ha$r mecanografiado las cartas. +he #, :+#/: 1+ 157. the letters. Ella a a mecanografiar las cartas. +he 2"/ 157. / @", 1+ 157. the letters. Ella puede/sa$e / tiene que mecanografiar las cartas.

LE G)ING T)

M)DALES / SEMI M)DALES (D.6.21#?+,

RECUERDEN N) TIENEN F)RMA %ASIVAA

%RESENTE %ERFECT) C)NTINU) / %ASAD) %ERFECT) C)NTINU) FUTUR) C)NTINU) / FUTUR) %ERFECT) C)NTINU).

IM%ERATIV)

6;.6.&0e aqu! arios modelos de imperati o:

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ACADEMIA %ALMA a> (ome here5.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 \Cen aqu!]

=El imperati o es el infiniti o sin to. (a primera persona ordena a la segunda.> $> 'o come here5.= \Camos, en aqu!].

='o delante de un imperati o se usa para dar #nfasis o para indicar persuasin o impaciencia> c> 8ou come here5.= \Cen aqu!, tT].

=-unque no es corriente el uso del pronom$re, se puede usar para dar #nfasis o para destacar.> d> (ome an see us soon.= Cen a ernos pronto.

=El imperati o con come se une a otro imperati o por medio de an . 'gual que con go.> e> 'on=t forget it.= )o lo ol ides.

=El negati o del imperati o se forma colocando 'on=t delante.> f> 'on=t you forget it.= 4T no lo ol ides.

=El uso de you en negati o puede emplearse para dar la idea de #nfasis, enfado o a iso.> g> Always spea& alou .= +iempre ha$la alto.

=(os ad er$ios always, ne%er, an delante del imperati o.> 6;.@.&El imperati o puede tener arios matices, ya que se puede usar en los casos siguientes: a> $> c> d> e> f> ,ara mandar categricamente: (ome here at once5.= En una condicin: 'o that again an $=ll &ill you5.= ,ara expresar un deseo: 7et better.= ,ara dar instrucciones: Press this button.= En una in itacin: Ha%e a cigarette.= +ugiriendo: Try these sweets; they are elicious.= \Cen aqu! inmediatamente] \0a"lo otra e" y te mato]. \Fue te me%ores]. -priete este $otn. 4oma un cigarrillo. ,rue$a estos caramelosN son deliciosos. -paga la lu", por fa or.

g> ?ogando: )with off the light, please.=

4am$i#n: Please swith off the light. )tese en la primera frase, please despu#s de la coma = , > y en la segunda, la oracin comien"a por please sin coma = , >.

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SULJUNTIV)S
66.6.&El su$%unti o no existe como tal en ingl#s. (a Tnica forma es el pasado de to be en la primera parte de una oracin condicional: $f $ were, if he were, if she were, if it were. (os su$%unti os se usan para enfati"ar y no son muy comunes su utili"acin en el ingl#s de todos los d!as. Expresan deseos, preferencias, deseos o acciones que queremos que ocurran. +e usan con ciertos er$os y expresiones. 3iren los esquemas: S3B.1+ W S3*B3/1#?+ W T@"1 W S3B.1+ W R"=F -.$ ?.8*+ W R.,1+ -. 68",.. ?.8*+ + 7"8" 1+-", $", .I78.,#4/ 7.8,+/", V.8*+,A as& = ,edir, preguntar eman ,= Aemandar insist = 'nsistir suggest = +ugerir a %ise = -conse%ar propose.= ,roponer. important = essential = necessary = imperati%e = %ital that. = Es importante Es esencial. Es necesario Es imperioso Es ital quec recommen ,= ?ecomendar re9uest,= ?equerimiento, peticin.

EI78.,#+/.,A $t is

6. I #/,#,1 1@"1 you *. here early tomorrow morning. 'nsisto que 2sted est# aqu! temprano maana por la maana. @. T@.5 8.2+!!./-.- 1@"1 he ,1"5 at a small, family hotel. ?ecomendaron =ellos> que =#l> se quedara en un pequeo hotel familiar. 8. H. ,3::.,1.- 1@"1 we $."?. immediately. Pl sugiri que nos marchsemos inmediatamente. :. I1 #, #!7+81"/1 1@"1 you /+1 *. late. Es importante que no llegues tarde. B. M5 :8"/-!+1@.8 #/,#,1.- 1@"1 the child *. /"!.- after her. = forma pasi a> 3i a$uela insisti que al nio =nia> le pusieran como ella =de nom$re>. N+1./A #. S@+3$- tam$i#n se puede usar despues de los er$os ,3:.8#8 (,3::.,1 y 8.2+!./-"8 (8.2+!!./- =especialmente en el 'ngl#s Hritnico>. 3y teacher 8.2+!!./-, 1@"1 we ,@+3$- 3,. the 'nternet. 3i profesor recomienda que de$er!amos usar 'nternet. ##. (os er$os =as! marcados> son a menudos seguidos por gerundios sin cam$io en el su%eto. H. ,3::.,1.- :+#/: to the cinema tonight. Pl sugiri ir al cine esta noche. +he #/,#,1.- +/ ,..#/: us right away. Ella insisti en ernos de inmediato.

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C)NDICI)NALES.

6@.6.- C+/-#2#+/., G./.8"$.,A

Estos condicionales son siempre erdaderos. E,93.!"A

I6 W S3B.1+ W F8",. ./ 78.,./1.; W S3B.1+ W F8",. ./ 78.,./1.. ( I6 puede cam$iarse por M@./ . EB.!7$+A I6 5+3 @"?. ,+!. !+/.5; 5+3 2"/ :+ 1+ 1@. 2#/.!". +i tienes dinero, puedes ir al cine. %8#!.8 C+/-#2#+/"$A (C+/-#2#+/., 78+*"*$., . Esta construccin es para ha$lar de cosas que pueden ocurrir o no, dependiendo de algTn otro factor. E,93.!"A I6 W S3B.1+ W F8",. ./ 78.,./1.; W S3B.1+ W F8",. ./ 63138+. EB.!7$+A I6 T+! *8#/:, 1@. 2"8; C. C#$$ :+ 1+ 1@. *."2@. +i 4om trae el coche, iremos a la playa. N+1./A U/$.,, tam$i#n se utili"a para formar estos condicionales con significado de I6..N+1. =a no ser que>.

S.:3/-+ C+/-#2#+/"$A ( C+/-#2#+/., #!78+*"*$., + @#7+101#2", . Esta construccin es para cuando ests dando conse%o, tam$i#n se utili"a cuando quieres ha$lar de cosas que podr!an o no ocurrir, dependiendo de algTn otro factor. E,93.!"A I6 W S3B.1+ W F8",. ./ 7","-+; W S3B.1+ W M+3$- W I/6#/#1#?+ -.$ ?.8*+. (sin (T+( EB.!7$+A I6 I C.8. 5+3; I C+3$- 1"D. "/ ",7#8#/. +i yo fuera tT, tomar!a una aspirina. T.82.8 C+/-#2#+/"$A (C+/-#2#+/., I!7+,#*$., . Este tipo de oraciones se utili"a cuando lo que sea ya pas, tam$i#n cuando ha$lamos de cosas que podr!an ha$er ocurrido en el pasado, pero no ocurrieron. (a gran diferencia entre este /ondicional y los otros es que en los otros las ideas toda !a podr!an ocurrir, mientras que en este no podr!an ocurrir nunca.

E,93.!",A
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I6 W S3B.1+ W F8",. ./ %","-+ %.86.21+; W S3B.1+ W M+3$- W F8",. ./ %8.,./1. %.86.21+ . EB.!7$+A I6 I @"- !.1 5+3 *.6+8.; I C+3$- @"?. #/?#1.- 5+3 1+ -"/2.. +i te hu$iese conocido antes, te ha$r!a in itado a $ailar. I6 5+3 @"-/G1 1"D./ 5+38 6"1@.8G, 2"8; 5+3 C+3$-/G1 @"?. @"- 1@. "22#-./1. +i no hu$ieses cogido el coche de tu padre, no ha$r!as tenido el accidente.

C$R3,3$" -. C+/-#2#+/"$ (I6 %8#!.8 C+/-#2#+/"$ =,ro$a$le> I6/ U/$.,, W %8.,./1.

C$R3,3$" %8#/2#7"$ (R.,3$1"-+ . M#$$

EB.!7$+,A

I6 you .I.82#,.; you C#$$ 6..$ $etter. +i tT haces e%ercicios, te sentirs me%or.

M+-"$

U/$.,, you 2@"/:. your diet, you 2"/G1 $+,. weight. - no ser que cam$ies tu dieta, no podrs perder peso. I6 you ."1 less, you $+,. weight. +i tT comes menos, tT pierdes peso.

%8.,./1.

I!7.8"1#?+ I6 you C"/1 it, 1"D. it\ +i lo quieres, \cgelo]. S.:3/-+ C+/-#2#+/"$ ='mpro$a$le> I6 ' C.8. you, ' C+3$- ."1 less. +i yo fuera tT, comer!a menos. I6 ' C./1 on a diet, ' C+3$- / 2+3$- $+,. weight. C+3$B >aF4 el %erbo +i me pusiera a dieta, podr!a perder peso M#:@1

M+3$I6 W %","-+

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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83 'f 5+3 had asUed !.; I C+3$- @"?. 2++D.- you a meal. +i me lo hu$ieses pedido, te ha$r!a hecho una comida L Ha%e B participio el %erbo

T.82.8
C+/-#2#+/"$ ='mposi$le> I6 W %","-+ %.86.21+ C+3$-

M+3$-

M#:@1

I6 you @"- 6+$$+C.- a diet, you 2+3$- / !#:@1 @"?. $+,1 weight. +i hu$iese seguido una dieta, podr!as ha$er perdido peso.

N+1./A En el %8#!.8 y S.:3/-+ C+/-#2#+/"$, los er$os M+-"$., se pueden usar en las
clusulas ( I6 en sus formas de %8.,./1. y de %","-+, de la misma forma en que utili"amos otros er$os. 'f ' 2"/ 6#I this $icycle, ' C#$$ 8#-. it to school. +i puedo arreglar esta $icicleta, me ir# al colegio. =montado en ella> C$R3,3$", T.!7+8"$.,A -dems de I6 y U/$.,,; hay otras pala$ras a las que no siguen frase en futuro. Estas pala$ras incluyen: *.6+8.; "61.8; C@./ / C@./.?.8; 3/1#$ / 1#$$; *5 1@. 1#!.; +/2.; 1@. !+!./1 1@"1; ", ,++/ ",; ", $+/: ",. Estas pala$ras son seguidas por el %8.,./1. S#!7$., incluso cuando ha$lamos so$re el futuro. L.6+8. you $."?.; could you tidy your room[ -ntes de marchar, Zpodr!as ordenar tu ha$itacin[ M@./.?.8 ' :+ on holiday, ' $uy a sou enir. +iempre que oy de acaciones, compro un sou enir.

VERL)S
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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

REGULARES E IRREGULARES

68.6.& ,ara con%ugar un er$o regular no hace falta ms que conocer el infiniti o, a partir del cual se forma el pret#rito indefinido =igual para todas las personas> y el participio pasado, aadi#ndole el sufi%o e ; por e%emplo: to allow.= permitir. allowe .= permit!, permitiste, etc. y permitido.

+i el er$o termina en e solo se aade ; por e%emplo: to a %ise.= aconse%ar. a %ise .= aconse%#, aconse%aste, etc. y aconse%ado.

68.@.& ,ara con%ugar un er$o irregular es necesario conocer sus tres tiempos: el infiniti o, el pret#rito indefinido y el participio pasado. (os dems tiempos y modos de los er$os, tanto regulares como irregulares, se forman de la misma manera, mediante er$os auxiliares.

LISTA DE VERL)S REGULARES

68.8.& (a terminacin e se pronuncia de tres maneras distintas: =t> ^ =d> ^ =id>, lo que depende del sonido en que termine el er$o: a> +i el er$o termina por consonante sorda, e se pronuncia = t >. $> +i el er$o termina por consonante sonora o por sonido oclico, e se pronuncia =d >. c> +i el er$o termina por las consonantes =t> o =d>, e se pronuncia = id >. 68.:.& En la lista de er$os regulares que se incluye a continuacin, se indica la pronunciacin del sufi%o e que corresponde a cada er$o. El infiniti o se da sin la part!cula to.

A
A*"/-+/ A*,+$?. A*3,. A22.$.8"1. A22.71 A223,1+! -$andonar -$sol er 'n%uriar -celerar -ceptar -costum$rar A*+$#,@ A*,+8* A22.-. A22./1 A223,. A2@#.?. t i i -$olir -$sor$er -cceder -centuar -cusar (le ar a ca$o

i i

A A293#8. A-A-!#8. A-+8. i -dquirir +umar -dmirar -dorar A21 A--8.,, A-!#1 A-+8/
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i t i

-ctuar Airigir -dmitir -dornar

ACADEMIA %ALMA A-?"/2. A-?#,. A:8.. A!+3/1 A//+3/2. A/,C.8 A77."8 A778+"2@ A88"/:. A,D A,1+/#,@ A11.!71 A118"21 L L"1@. L.$#.?. L$"!. C C"$$ C",@ C@"/:. C$"#! C$."8 C$+,. C+!* C+!!"/C+!7"8. C+!7+,. C+/,#-.8 C+/1"#/ C+75 C+3:@ C+?.8 C8+C/ D D"!":. D"C/ D.2#-. D.6./-

t i t t t t i i

- an"ar -conse%ar -cceder -scender/cantidad -nunciar /ontestar -parecer -cercarse -rreglar ,reguntar -som$rar 'ntentar -traer

A-?.81#,. A66#8! A$$+C A!3,. A//+5 A7+$+:#F. A77+#/1 A778+?. A88#?. A,,38. A11"2D A11./A?+#-

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -nunciar -firmar ,ermitir Ai ertir 3olestar Excusarse i )om$rar -pro$ar (legar -segurar t -tacar i -sistir i E itar

Haarse /reer /ulpar

L.: L.$+/: L++D

?ogar, pedir ,ertenecer ?eser ar

(lamar /o$rar /am$iar ?eclamar -clarar, limpiar /errar ,einar 3andar /omparar /omponer /onsiderar /ontener /opiar 4oser /u$rir /oronar

C"885 C.",. C@.2D C$."/ C$#!* C+$$.21 C+!*#/. C+!!#1 C+!7$"#/ C+/2."$ C+/,#,1 C+/1#/3. C+88.21 C+3/1 C8+,, C85

t t i i i i i t

(le ar /esar /ompro$ar (impiar 4repar ?ecoger /om$inar /ometer Fue%arse .cultar /onsistir /ontinuar /orregir /ontar /ru"ar *ritar, llorar

i i

Aaar -manecer Aecidir Aefender

D"/2. D.2.#?. D.2$"8. D.$#?.8

Hailar Engaar Aeclarar Entregar

D D.,#8. D.,18+5 D.?.$+7 D.?+38 D#,$#D. D#?#-. Aesear Aestruir Aesarrollar Ae orar Aesapro$ar Ai idir D.,7#,. D.1"2@ D.?+1. D#,2+?.8 D#,138* D8":
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t t i

t i

Aespreciar +eparar Aedicar Aescu$rir ,ertur$ar -rrastrar

ACADEMIA %ALMA D8+7 t E E"8/ E!7$+5 E/2+38":. E/B+5 E,1"*$#,@ E?+D. EI7.21 EI7$+-. EI78.,, F F"#$ F.12@ F#/#,@ F#1 F$+"1 F+$$+C G G"#/ G"1@.8 G8"/1 G3"8H H"/-$. H"77./ H."1 H#8. H3/1 I I!":#/. I!7+81 I I!78+?. I/28.",. I/1./I/?#1. J J+#/ t i i i t t i i i

Ae%ar caer

D85

TEL. & FAX 91- 693.36.83 +ecar

t t i i t

*anar Emplear -nimar Aisfrutar Esta$lecer E ocar Esperar Estallar Expresar

E$.21 E/2$+,. E/E/1.8 E,1..! EI2@"/:. EI7$"#/ EI7+,. EI18"21

i i

Elegir 'ncluir 4erminar Entrar Estimar /am$iar Explicar Exponer Extraer

1allar 'r por -ca$ar -%ustar 1lotar +eguir

F."8 F#$$ F#,@ F#I F+$F+3/-

t t i i

4emer (lenar ,escar 1i%ar Ao$lar 1undar

i i

*anar ?ecoger /onceder *uardar

G"!*$. G+?.8/ G8..1 G3.,,

i t

Eugar *o$ernar +aludar -di inar

i i

3ane%ar +uceder /alentar -lquilar /a"ar

H"/: H"1. H.$7 H+7. H3885

i t t

-horcar .diar -yudar Esperar -presurarse

'maginar 'mportar

I!7$5 I!78.,,

'mplicar 'mpresionar

3e%orar -umentar ,roponerse 'n itar

I/2$3-. I/93#8. I/?./1 I8+/

i i

'ncluir - eriguar 'n entar ,lanchar

2nir

J+D.
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Hromear

ACADEMIA %ALMA J3!7 t ] ]#2D ]#,, L L"/L"3:@ L#D. L#?. L+?. M M"#/1"#/ M.",38. M./1#+/ N N"!. N+1#2. ) )*.5 )*$#:. )66.8 )8-.8 % %"2D %",, %$"2. %$.",. %8"21#,. % %8.7"8. %8+-32. %8+7+,. %3/#,@ R R"#/ R.2.#?. R.63,. t t t t t t t i t t t t

+altar

J3,1#65

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Eustificar

/ocear Hesar

]#$$ ]/+2D

3atar *olpear

-terri"ar ?e!r *ustar Ci ir -mar

L",1 L#. L#,1./ L++D L+C.8

i t

Aurar 3entir Escuchar 3irar Ha%ar

3antener 3edir 3encionar

M"885 M./M+?.

/asarse /omponer 3o er

)om$rar )otar, darse cuenta

N+1. N3!*.8

)otar )umerar

.$edecer .$ligar .frecer .rdenar

)*$#:. )22375 )7./ )8:"/#F.

.$ligar .cupar -$rir .rgani"ar

Empaquetar ,asar /olocar -gradar ,racticar

%"#/1 %.8!#1 %$"5 %+,,.,, %8.6.8

i i t

,intar ,ermitir Eugar ,oseer ,referir

,reparar ,roducir ,roponer /astigar

%8.,./1 %8+!#,. %3$$ %3,@

i t t

,resentar ,rometer 4irar de Empu%ar

(lo er ?eci$ir ?ehusar

R."2@ R.6.8 R.$#.?.

,gina 75 de 656

-lcan"ar ?eferir -li iar

ACADEMIA %ALMA R.!"#/ R.!#/R./1 R.7."1 R.7+81 R.93#8. R.138/ S S"#$ S..! S@+31 S!#$. S+3/S1+7 S366.8 S377+,. T T"$D T",1. T+32@ T@"/D T8"/,$"1. T8+3*$. T85 U U/#1. V V"85

i i i i

,ermanecer ?ecordar -rrendar ?epetir 'nformar ?equerir Col er

R.!.!*.8 R.!+?. R.7"#8 R.7$5 R.93.,1 R.,1 R3,@

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ?ecordar Fuitar ?eparar ?eplicar i +uplicar, requerir i Aescansar t ,recipitarse

i i t

)a egar ,arecer *ritar +onre!r +onar ,arar +ufrir +uponer

S"?. S@"87./ S#:/ S!+D. S1"81 S13-5 S3::.,1 S3878#,.

t i i

-horrar -filar 1irmar 1umar Empe"ar Estudiar +ugerir +orprender

t i t t i

0a$lar ,ro$ar 4ocar -gradecer 4raducir 3olestar ,ro$ar

T"!. T#8. T.,1 T#. T8"?.$ T83,1 T38/

i i

Aomesticar /ansar ,ro$ar -tar Cia%ar /onfiar *irar

2nir

U,.

2sar

Cariar

V#,#1

Cisitar

M M"#1 M"/1 M"12@ M#,@ M+885 i i t t Esperar Fuerer Cigilar Aesear ,reocuparse M"$D M",@ M.#:@ M+8D M+3/t t t i -ndar (a ar ,esar 4ra$a%ar 0erir

LISTA DE VERL)S IRREGULARES

68.B.& (os er$os irregulares son unos @8;, algunos de muy poco uso. - continuacin doy una
,gina D; de 656

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 relacin, en orden alfa$#tico, de los que se emplean corrientemente. Estos er$os se enuncian con tres pala$ras: (a primera es el I/6#/#1#?+ o %8.,./1.V la segunda es el %8.108#1+ I/-.6#/#-+ o %","-+ y la tercera es el %"81#2#7#+ %","-+A

I/6#/#1#?+ A A8#,. AC"D. L L./ "!; "8.; #, L."8 L."1 L.2+!. L.:#/ L./L.1 L#/L#L#1. L$..L$+C L8."D L8..L8#/: L8+"-2",1 L3#$L38/ L38,1 L35 C C",1 C"12@ C@#-. C+!. C+,1 C31 C@++,. C$#/: C8..7 D D."$ D#: D+ (D+.,

%","-+ S#!7$.

%"81#2#7#+ %","-+

E,7"U+$

A8+,. AC+D.

A8#,./ AC"D. AC+D.

+urgir (e antarse Aespertarse

M", / M.8. L+8. L."1 L.2"!. L.:"/ L./1 L.1 L+3/L#L#1 L$.L$.C L8+D. L8.L8+3:@1 L8+"-2",1 L3#$1 L38/1 L38,1 L+3:@1

L../ L+8/. / L+8/ L."1./ L.2+!. L.:3/ L./1 L.1 L+3/L#L#11./ L$.L$+C/ L8+D./ L8.L8+3:@1 L8+"-2",1 L3#$1 L38/1 L38,1 L+3:@1

+er / Estar +oportar, dar a lu" *olpear (legar a +er Empe"ar Ao$lar -postar -tar, encuadernar ,u%ar 3order +angrar +oplar ?omper /riar 4raer (le ar ?adiar Edificar Fuemar ?e entar /omprar

C",1 C"3:@1 C@#C"!. C+,1 C31 C@+,. C$3/: C8.71

C",1 C"3:@1 C@#- / C@#--./ C+!. C+,1 C31 C@+,./ C$3/: C8.71

-rro%ar /oger ?eprender Cenir /ostar /ortar Elegir -garrarse -rrastrarse

D."$1 D3: D#-

D."$1 D3: D+/.

,gina D6 de 656

4ratar /a ar 0acer

ACADEMIA %ALMA D8"C D8."! D8#/D D8#?. E E"1 F F"$$ F..F..$ F#:@1 F#/F$.. F$5 F+8*#F+8:.1 F+8:#?. F8..F. G G.1 G#?. G+ (G+., G8+C G8#/H H"/: H"?. H H."8 H#-. H#1 H+$H381 ] ]..7 ]/+C ]/..$ ]/#1 L L"5 L."-

D8.C D8."!1 D8"/D D8+?.

D8"C/ D8."!1 D83/D D8#?./

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Ai$u%ar +oar He$er /onducir

A1.

E"1./

/omer

F.$$ F.F.$1 F+3:@1 F+3/F$.F$.C F+8*"-. F+8:+1 F+8:"?. F8+F.

F"$$./ F.F.$1 F+3:@1 F+3/F$.F$+C/ F+8*#--./ F+8:+11./ F+8:#?./ F8+F./

/aer -limentar +entir (uchar Encontrar 0uir Colar ,rohi$ir .l idar ,erdonar 0elar

G+1 G"?. M./1 G8.C G8+3/-

G+1 G#?./ G+/. G8+C/ G8+3/-

.$tener Aar 'r /recer 3oler

H3/: H"-

H3/: H"-

/olgar 0a$er o 4ener

H."8H#H#1 H.$H381

H."8H#--./ H#1 H.$H381

.ir .cultar *olpear -garrar /ele$rar 0erir

].71 ]/.C ]/.$1 ]/#1

].71 ]/+C/ ]/.$1 ]/#1

/onser ar +a$er /onocer -rrodillarse 0acer punto

L"#L.-

L"#L.,gina D@ de 656

,oner /onducir

ACADEMIA %ALMA L."/ L."7 L."8/ L."?. L./L.1 L#. L#:@1 L+,. M M"D. M."/ M..1 M#,1"D. ) )?.82+!. % %"5 %31 R R."R#-. R#/: R#,. R3/

L."/1 L."71 L."8/1 L.61 L./1 L.1 L"5 L#1 L+,1

L."/1 L."71 L."8/1 L.61 L./1 L.1 L"#/ L#1 L+,1

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -poyarse Hrincar -prender Ae%ar ,restar ,ermitir Echarse Encender ,erder

M"-. M."/1 M.1 M#,1++D

M"-. M."/1 M.1 M#,1"D./

0acer +ignificar Encontrar Equi ocar

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Cencer

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,agar ,oner

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(eer 3ontar (lamar (e antarse /orrer

S S"5 S.. S..D S.$$ S./S.1 S.C S@"D. S@."8 S@#/. S@++1 S@+C S@8#/D S@31 S#/: S#/D S#1 S"#S"C S+3:@1 S+$S./1 S.1 S.C.S@++D S@+8. S@+/. S@+1 S@+C.S@8"/D S@31 S"/: S"/D S"1 S"#S../ S+3:@1 S+$S./1 S.1 S.C.- / S.C/ S@"D./ S@+8/ S@+/. S@+1 S@+C/ S@83/D S@31 S3/: S3/D S"1
,gina D8 de 656

Aecir Cer Huscar Cender En iar ,oner=se> /oser +acudir Esquilar Hrillar Aisparar 3ostrar Encogerse /errar /antar 0undir +entarse

ACADEMIA %ALMA S$..7 S$#-. S!.$$ S+C S7."D S7..S7.$$ S7./S7#$$ S7#/ S7#1 S7$#1 S7+#$ S78."S78#/: S1"/S1."$ S1#2D S1#/: S1#/D S18#-. S18#D. SC."8 SC."1 SC..7 SC.$$ SC#! SC#/:

S$.71 S$#S!.$1 S+C.S7+D. S7.S7.$1 S7./1 S7#$1 S73/ S7"1 S7$#1 S7+#$1 S78."S78"/: S1++S1+$. S132D S13/: S1"/D/S13/D S18+-. S1832D SC+8. SC."1 SC.71 SC.$$.SC"! SC3/:

S$.71 S$#S!.$1 S+C.- / S+C/ S7+D./ S7.S7.$1 S7./1 S7#$1 S73/ S7"1 S7$#1 S7+#$1 S78."S783/: S1++S1+$./ S132D S13/: S13/D S18#--./ S1832D SC+8/ SC."1 SC.71 SC+$$./ SC3! SC3/:

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Aormir ?es$alar .ler +em$rar 0a$lar -celerar Aeletrear *astar Aerramar 0ilar Escupir 0ender / partir / ra%ar Estropear Extender +altar Estar en pie ?o$ar ,egar Engomar ,icar -pestar Aar "ancadas *olpear Eurar +udar Harrer 0inchar )adar /olumpiarse

T T"D. T."2@ T."8 T.$$ T@#/D T@8+C T@83,1 T8."U U/-.8,1"/U/-.8:+ U/-.81"D. M M"D. M."8 M."?. M+D. M+8. M+?. M+D./ M+8/ M+?./
,gina D: de 656

T++D T"3:@1 T+8. T+$T@+3:@1 T@8.C T@83,1 T8+-

T"D./ T"3:@1 T+8/ T+$T@+3:@1 T@8+C/ T@83,1 T8+--./

/oger Ensear ?asgar Aecir ,ensar -rro%ar 4irar 'ntroducir ,isar, hollar

U/-.8,1++U/-.8C./1 U/-.81++D

U/-.8,1++U/-.8:+/. U/-.81"D./

Entender +ufrir Emprender

Aespertarse (le ar puesto 4e%er

ACADEMIA %ALMA M..7 M.1 M#/ M#/M#1@-8"C M8#/: M8#1.

M.71 M.1 M+/ M+3/M#1@-8.C M83/: M8+1.

M.71 M.1 M+/ M+3/M#1@-8"C/ M83/: M8#11./

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (lorar 3o%ar *anar Enrollar ?etirarse 4orcer Escri$ir

68.7.& - continuacin doy una ta$la que el alumno podr!a recordar algo me%or.=es la intencin>.

%8.,./1.
GRU%) AA L.1 L38,1 L#L8+"-2",1 C",1 C+,1 C31 H#1 H381 ]/#1 L.1 %31 R."-

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I/?"8#"*$., L.1 L38,1 L#L8+"-2",1 C",1 C+,1 C31 H#1 H381 ]/#1 L.1 %31 R."-

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T8"-322#4/

L.1 L38,1 L#L8+"-2",1 C",1 C+,1 C31 H#1 H381 ]/#1 L.1 %31 R."-

-postar ?e entar ,u%ar ?adiar -rro%ar /ostar /ortar *olpear 0erir 0acer punto ,ermitir ,oner (eer

S7$#1 S.1 S@31 S78."GRU%) LA L./L8..L#/L3#$L38/ L35 C"12@ C@#-. C$#/: C8..7 D."$ D#: D8."! F..-

S7$#1 S.1 S@31 S78."-

S7$#1 S.1 S@31 S78."-

0ender/ partir / ra%ar ,oner =se> /errar Extender E,7"U+$ Ao$lar /riar Encuadernar Edificar Fuemar /omprar /oger ?eprender -garrarse -rrastrarse 4ratar /a ar +oar -limentar

%","-+ 5 %"81#2#7#+ I:3"$., L./1 L8.L+3/L3#$1 L38/1 L+3:@1 C"3:@1 C@#C$3/: C8.71 D."$1 D3: D8."!1 F.L./1 L8.L+3/L3#$1 L38/1 L+3:@1 C"3:@1 C@#C$3/: C8.71 D."$1 D3: D8."!1 F.,gina DB de 656

ACADEMIA %ALMA F#:@1 F#/F$.. G8#/G.1 H"/: H"?. H."8 H+$]/..$ ]..7 L"5 L."7 L."L."8/ L."?. L./L#:@1 L+,. M"D. M."/ M..1 %"5 S"5 S.$$ S./S.C S$#-. S+C S7..S7#$$ S7#/ S7#1 S@#/. S#1 S$..7 S7.$$ S1"/S1#2D T."2@ T.$$ T@#/D U/-.8,1"/M..7 M#/ M#/M8#/: M#/

F+3:@1 F+3/F$.G8+3/G+1 H3/: H"H."8H.$]/.$1 ].71 L"#L."71 L.L."8/1 L.61 L./1 L#1 L+,1 M"-. M."/1 M.1 %"#S"#S+$S./1 S.C.S$#S+C.S7.S7#$1 S73/ S7"1 S@+/. S"1 S$.71 S$.71 S1++S132D T"3:@1 T+$T@+3:@1 U/-.8,1++M.71 M+/ M+3/M83/: M+/

F+3:@1 F+3/F$.G8+3/G+1 H3/: H"H."8H.$]/.$1 ].71 L"#L."71 L.L."8/1 L.61 L./1 L#1 L+,1 M"-. M."/1 M.1 %"#S"#S+$S./1 S.C.S$#S+C.S7.S7#$1 S73/ S7"1 S@+/. S"1 S$.71 S$.71 S1++S132D T"3:@1 T+$T@+3:@1 U/-.8,1++M.71 M+/ M+3/M83/: M+/

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (uchar Encontrar 0uir 3oler .$tener /olgar 0a$er o 4ener .ir -garrar / /ele$rar -rrodillarse /onser ar ,oner Hrincar /onducir -prender Ae%ar ,restar Encender ,erder 0acer +ignificar Encontrar ,agar Aecir Cender En iar /oser ?es$alar +em$rar -celerar Aerramar 0ilar Escupir Hrillar +entarse Aormir Aeletrear Estar en pie ,egar Engomar Ensear Aecir ,ensar Entender (lorar *anar Enrrollar 4orcer *anar

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ACADEMIA %ALMA GRU%) CA L.2+!. C+!. R3/ GRU%) DA L.:#/ D8#/D R#/: S#/D S#/: SC#! L.:"/ D8"/D R"/: S"/D S"/: SC"/ %8.,./1. 5 %"81#2#7#+ I:3"$., L.2"!. C"!. R"/ (I^A^U L.:3/ D83/D R3/: S3/D S3/: SC3! L.2+!. C+!. R3/

TEL. & FAX 91- 693.36.83

(legar a ser Cenir /orrer

Empe"ar He$er (lamar 0undir /antar )adar

GRU%) EA
L. ("!;"8.;#, L."1 L#1 D8#?. E"1 F"$$ F+8*#-

%"81#2#7#+ 1.8!#/"-+ ./A

M", / M.8. L."1 L#1 D8+?. A1. F.$$ F+8*"-. L../ L."1./ L#11./ D8#?./ E"1./ F"$$./ F+8*#--./

EN
+er / Estar *olpear 3order /onducir /omer /aer ,rohi$ir

F+8:#?. G#?. R#-. S.. S@"D. T"D. M8#1. L8."D C@++,. F+8:.1 F8..F. H#-. S7."D S1."$ M"D. GRU%) FA D+ (D+., G+ (G+., GRU%) G

F+8:"?. G"?. R+-. S"C S@++D T++D M8+1. L8+D. C@+,. F+8:+1 F8+F. H#S7+D. S1+$. M+D.

F+8:#?./ G#?./ R#--./ S../ S@"D./ T"D./ M8#11./ L8+D./ C@+,./ F+8:+11./ F8+F./ H#--./ S7+D./ S1+$./ M+D./ NE

,erdonar Aar 3ontar Cer +acudir /oger Escri$ir ?omper Elegir .l idar 0elar .cultar 0a$lar ?o$ar Aespertarse

%"81#2#7#+ terminado enA D#M./1 D+/. G+/.

0acer 'r

%","-+ -.C -%"81#2#7#+-"C -+C/

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ACADEMIA %ALMA L$+C D8"C F$5 G8+C ]/+C T@8+C L$.C D8.C F$.C G8.C ]/.C T@8.C L$+C/ D8"C/ F$+C/ G8+C/ ]/+C/ T@8+C/

TEL. & FAX 91- 693.36.83 +oplar Ai$u%ar Colar /recer +a$er//onocer -rro%ar 4irar

VERL)S C)M%UEST)S
GENERALIDADES
6:.6.& En ingl#s existen er$os seguidos de part!cula, que cam$ia, por regla general, el sentido del er$o al que acompaa. %3.-./ -#,1#/:3#8,. 18., 2",+,A " (a part!cula modifica el sentido del er$o con un mati" ad er$ial, por e%emplo: go up, >su$ir> .go ir; up arri$a).

* (a part!cula puede ser ir para dar #nfasis, por e%emplo: eat up, >com#rselo todoS. (a pala$ra up en este caso se emplea con la idea de enfati"ar.

2 Cer$o y part!cula unidos adquieren un significado completamente distinto del que tienen por separado. bring up, >criar>. ?ecu#rdese que bring significa StraerS y up quiere decir Sarri$aS. 6:.@.& (as part!culas ms corrientes que sir en para formar los er$os compuestos son las siguientes: About, across, after, along, aroun , at, away, bac&, by, own, for, in, into, off, on, out, o%er, roun , through, to, un er, un er, up, upon. 6:.8.& (as part!culas que se unen a los er$os pueden ser ad er$ios o preposiciones. /uando la part!cula hace el oficio de ad er$io, el er$o se llama Phrasal Eerb. +i la part!cula hace la funcin de preposicin, el er$o se denomina Prepositional Eerb. 6:.:.& (os Phrasal Eerbs, cuya part!cula es ad er$io, pueden ser: a) transiti%os3 b) intransiti%os. a> TRANSITIV)S =lle an complemento directo>. (a part!cula puede ir detrs del er$o o detrs del complemento directo. ,or e%emplo: $ too& own the notes o $ too& the notes own. T0/:",. ./ 23./1" 93.A 1 +i el complemento directo es un pronom$re, la part!cula a siempre detrs de #ste:
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4om# las notas.

ACADEMIA %ALMA $ too& them own. 2

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (as tom#.

+i el complemento directo es largo, la part!cula a detrs del er$o: $ too& own the notes that he ictate . 4om# las notas que #l dict.

+i el er$o est en forma pasi a, la part!cula a detrs del er$o: The notes were ta&en own. (as notas fueron tomadas. +e tomaron las notas.

$> INTRANSITIV)S =no lle an complemento directo>. (a part!cula a detrs del er$o: He went off as soon as he saw me. . +e march en cuanto me io. )tese que en exclamaciones, la part!cula puede ir delante del su%eto. ,or e%emplo: 6ff he went? . \-ll que se fue]

6:.B.& (os Prepositional Eerbs lle an un sustanti o detrs de la part!cula, que hace el oficio de preposicin. He came own the street. Ha% por la calle. $ loo&e at the boys. 3ir# a los chicos.

)*,08?.,. que en los Prepositional Eerbs, la part!cula no puede cam$iar de lugar.

= no se puede decir: He came the ,18..1 own). A
ADD U% ANSMER LAC] AS] AL)UT totali"ar contestar de malos modos preguntar por =un asunto> ADD U% T) ANSMER F)R AS] AFTER alcan"ar un total responder de preguntar por la salud pedir hasta =un precio> in itar a $a%ar in itar a salir

AS] F)R
AS] LAC] AS] IN AS] U%

pedir, preguntar por

in itar a ol er in itar a entrar in itar a su$ir

AS] U% T)
AS] D)MN AS] )UT

L
LAC] AMAN LAC] U% LE AMAN LE F)R LE )FF LE )UT LE U% LEND )VER LL)M D)MN LL)M )UT LREA] AMAN LREA] IN LREA] U% LRING LAC] LRING AL)NG LRING IN retroceder apoyar estar fuera estar a fa or de irse, estar apagado estar fuera estar le antado inclinarse derrum$arse por el iento apagar =se> =una llama> soltarse irrumpir, interrumpir terminar el curso de ol er traer =consigo> hacer entrar LAC] )UT LE AL)UT LE LAC] LE IN LE )N LE )VER LEND D)MN LL)M AMAN LL)M )FF LL)M U% LREA] D)MN LREA] )FF LREA] )UT LRING AL)UT LRING D)MN LRING )UT ol er atrs estar por =un lugar> estar de uelta estar en casa estar encendido estar aca$ado agacharse lle arse =el iento> de%ar salir =el apor> olar =con explosi os> derruir, a eriarse romper =se> =relaciones> estallar =una guerra> acarrear $a%ar hacer salir, pu$licar

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ACADEMIA %ALMA
LRING U% LURN AMAN LURN )UT LUN F)R LUN U% criar, educar consumirse =el fuego> consumirse =el fuego> comprar por o para acaparar LRUSH )FF LURN D)MN LURN U% LUN )VER

TEL. & FAX 91- 693.36.83

quitar el pol o
derrum$arse =por el fuego>

consumirse =por el fuego> so$ornar

C
CALL AT CALL LAC] CALL IN CALL )UT CALL U% CARRN AL)NG CARRN )N CLEAR AMAN CLEAR )UT CL)SE D)MN C)ME AL)UT C)ME AL)NG C)ME AMAN C)ME F)R C)ME IN C)ME )N 0acer una isita, hacer escala (lamar =a alguien> para que regrese (lamar =a alguien> para que entre *ritar 4elefonear CALL AMAN CALL F)R CALL )N CALL )VER CALL D)MN +eguir llamando ,edir a oces, exigir 'r a er =a alguien>

,asar lista, enumerar (lamar=a alguien> para que $a%e ,ersuadir CARRN )FF (le arse a la fuer"a /ontinuar CARRN )UT (le ar a ca$o Aispersar =se> CLEAR )FF 3archarse 3archarse CLEAR U% -clararse =el tiempo,un misterio> /errar CL)SE U% -cercarse +uceder C)ME ACR)SS Encontrarse con -compaar, enir por =la calle> C)ME AT Em$estir Aesprenderse C)ME D)MN Ha%ar Cenir por =en $usca de> C)ME FR)M Cenir de Entrar C)ME )FF Aesprenderse \Camos] =en imperati o> C)ME )UT +alir

C
C)ME T) -scender =una suma>, ol er en s!. C)ME U% T) -cercarse a C)UNT )N /ontar con C)UNT U% T) /ontar hasta CRN )UT (lorar a gritos CRN T) (lamar a gritos CUT IN 'nterrumpir CUT )UT ?ecortar, omitir CUT U% 4rinchar, triturar C)ME U% C)UNT IN C)UNT U% CRN F)R CRN )VER CUT D)MN CUT )FF CUT THR)UGH +u$ir 'ncluir /alcular ,edir llorando (amentarse ?educir gastos, talar +eparar de un ta%o -cortar por un ata%o

D
DIE AMAN DIE )UT D) MITH)UT DRAM LAC] DRAM IN DRAM )N DRAM U% DRIVE LAC] DRIVE IN DRIVE )FF /esar poco a poco Extinguirse ,asarse sin =carecer de> ?etroceder Economi"ar, encoger =se> -proximarse, retirar fondos ,ara =un eh!culo> ?echa"ar Entrar en coche, introducir -le%arse en coche, ahuyentar DIE D)MN D) U% DRAM AMAN DRAM D)MN DRAM )FF DRAM )UT DRIVE AMAN DRIVE LN DRIVE )UT -paciguarse -$rochar -le%arse Ha%ar -partarse +acar, redactar, alargarse =el d!a> -huyentar, ale%arse en coche ,asar en coche +alir en coche, expulsar

E
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ACADEMIA %ALMA
EAT AMAN EAT U% Erosionar Ae orar EAT INT)

TEL. & FAX 91- 693.36.83

?oer

F
FALL D)MN FALL )VER FIGHT )N FILL IN FIND )UT FLN AL)UT FLN AMAN FLN )FF /aerse 4rope"ar +eguir luchando ?ellenar - eriguar Colar de un lado a otro 0uir olando Aesprenderse FALL )FF FIGHT )FF FIGHT U% FILL U% FIX U% FLN AT FLN D)MN Aisminuir, desprenderse -huyentar (uchar alerosamente ?ellenar, llenar -rreglar =un asunto> -tacar Aescender

G
GET AL)UT GET AT GET LAC] GET T) GET )UT ()F GET )N GET )VER GET U% GIVE LAC] 'r de ac para all Aar a entender Col er, recuperar (legar a +alir, apearse +u$irse, progresar +altar por encima, reco$rarse (e antarse Ae ol er GET AL)NG GET AMAN GET D)MN GET IN / INT) GET )FF GET )UT GET THR)UGH GIVE AMAN GIVE )FF 0acer progreso Escaparse Aescender Entrar, meterse -pearse, $a%arse ,roducir, salir -$rirse camino ?epartir, denunciar Aespedir =humo, olor>

G
GIVE )UT G) AL)UT G) AT G) LN G) IN / INT) G) )N G) )VER G) U% G) ACR)SS -gotarse, repartir 'r de un lado para otro -tacar ,asar por Entrar /ontinuar ?epasar +u$ir -tra esar GIVE U% G) AL)NG G) AMAN G) D)MN G) )FF G) )UT G) THR)UGH G) U% T) G) MITH)UT Entregar, rendirse 'r a lo largo de 3archarse Ha%ar Explotar, marcharse +alir, pasarse de moda, apagarse ,enetrar, sufrir -cercarse a ,asarse sin

H
HANG AL)UT HANG LEHIND HANG )FF H)LD LAC] H)LD )UT HURRN AMAN HURRN U% Cagar Fuedarse atrs /olgar =el tel#fono> Aetener ?esistir 'rse rpidamente Aarse prisa HANG LAC] HANG FR)M HANG U% H)LD )N HURRN AL)NG HURRN )FF ?etraerse /olgar de /olgar =un cuadro> /ontinuar Aarse prisa 'rse rpidamente

J
JUM% AL)UT JUM% D)MN JUM% )N Aar saltos Ha%ar de un salto +u$ir de un salto JUM% AT JUM% IN JUM% )VER -tacar Entrar de un salto +altar por encima de

]
]EE% AMAN 3antenerse ale%ado ]EE% LAC]
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3antenerse separado

ACADEMIA %ALMA
]EE% D)MN ]EE% U% ]N)C] AT ]N)C] )UT /ontrolar 3antenerse de pie, resistir (lamar =a la puerta> Ae%ar fuera de com$ate

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]EE% )FF -$stenerse ]N)C] AL)UT *olpear ac y all ]N)C] D)MN Aerri$ar

L
L))] AFTER L))] LEHIND L))] F)R L))] IN L))] )UT L))] R)UND /uidar 3irar atrs Huscar 3irar dentro 3irar fuera 3irar alrededor L))] AT L))] D)MN L))] F)RMARD T) L))] LI]E L))] )VER L))] U% 3irar 3irar a$a%o -nhelar ,arecer 3irar por encima de 3irar arri$a, $uscar

M
M)VE AMAN M)VE D)MN M)VE )FF M)VE )UT -le%arse Ha%ar 3archarse 3udarse =de domicilio> M)VE AL)NG M)VE IN M)VE )N M)VE U% ,asar, no detenerse 3udarse =de domicilio> )o detenerse, pasar a =otro asunto> /orrerse =para de%ar sitio>

%
%ASS AMAN %ASS IN %AN F)R %AN )FF %)INT AT %)INT T) %)INT )UT %ULL AMAN %ULL )FF %ULL U% %UT LAC] %UT IN %UT )N %UT U% 1allecer Entrar ,agar (iquidar =una cuenta>, pagar +ealar +ealar Aestacar -rrancar -rrancar ,arar =un eh!culo> ,oner en su sitio 3eter, instalar ,onerse =una prenda> +u$ir =algo>, alo%arse %ASS LN %ASS )N %AN IN %AN U% %)INT AMAN %)INT D)MN %)INT U% %ULL D)MN %ULL )UT %UT AMAN %UT D)MN %UT )FF %UT )UT %UT U% MITH ,asar por =un sitio> ,asar =de mano en mano> 'ngresar =dinero> ,agar =una deuda> +ealar a lo le%os +ealar a$a%o +ealar arri$a Aerri$ar +acar ,oner a un lado -notar, $a%ar =algo> ,osponer -pagar, sacar +oportar

R
RUN AL)UT RUN D)MN RUN )FF RUN )VER /orrer de ac para all ,ararse =un relo%>, enfermar Escapar corriendo -tropellar RUN ACR)SS RUN IN RUN )UT RUN U% Encontrarse con, atra esar corriendo Entrar corriendo +alir corriendo +u$ir corriendo

S
SEE AL)UT SEE T) SEND D)MN SEND )FF SEND U% 'ndagar Encargarse de Ha%ar =algo> Aespachar,despedir =tra$a%adores> +u$ir =algo> SEE )FF SEND AL)NG SEND F)R SEND R)UND SET AL)UT
,gina 9@ de 656

Aespedir =a alguien> Aespachar En iar por /ircular ,onerse =a tra$a%ar>

ACADEMIA %ALMA
SET D)MN SHUT IN SIT D)MN SIT F)R S%EA] T) STAND LN STAND )UT STAN AT STAN IN STE% ACR)SS STE% IN STE% U% ST)% LN ST)% U% -sentar, colocar Encerrar +entarse SET )FF SHUT U% SIT U%

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,artir =para un ia%e> /allarse, cerrar =una tienda> 'ncorporarse, sentarse erguido 0a$lar a fa or de 0a$lar en alta o" 3antenerse ale%ado ,onerse de pie ,ermanecer al lado de Fuedarse fuera de casa Ha%ar +alir -cercarse a =alguien> Fuedarse en casa

,resentarse =a un examen> S%EA] F)R 0a$lar con S%EA] U% Fuedarse cerca STAND )FF Aestacar STAND U% 0ospedarse STAN LN Fuedarse en casa STAN )UT -tra esar STE% D)MN Entrar STE% )UT +u$ir STE% U% T) Fuedarse al lado de ST)% IN Empastar =una muela>, tapar =una $otella>

T
TA]E D)MN TA]E IN Escri$ir al dictado, $a%ar =algo> Engaar, meter TA]E F)R TA]E )FF 4omar por =equi ocarse> Fuitarse =una prenda>, despegar

T
TA]E )UT TA]E U% TAL] )F TEAR AMAN TEAR U% THR)M LAC] THR)M IN THR)M )UT TRN )N TURN LAC] TURN )FF TURN )UT TURN INT) +acar, quitar +u$ir =algo> 0a$lar de Fuitar =rasgando> 0acer pedacitos =rasgando> Ae ol er 4irar hacia adentro -rro%ar ,ro$arse una prenda Aarse la uelta -pagar =la lu">, cerrar =una lla e> -pagar /on ertirse TA]E T) TAL] AL)UT TAL] T) TEAR )FF THR)M AMAN THR)M D)MN THR)M )FF THR)M U% TURN AMAN TURN D)MN TURN )N TURN )VER TURN U% (le ar a 0a$lar acerca de 0a$lar con +eparar =rasgando> 4irar =algo inser i$le> 4irar hacia a$a%o Echar fuera 4irar hacia arri$a 3irar a otro lado ,oner $oca a$a%o Encender =la lu">, a$rir =una lla e> Colcar, poner $oca a$a%o (legar

M
MAL] AL)UT MAL] AMAN MAL] IN MAL] U% M)R] UNDER -ndar de ac para all -le%arse andando Entrar +u$ir 4ra$a%ar a las rdenes de MAL] AL)NG MAL] D)MN MAL] )FF M)R] )UT MRITE D)MN -ndar por Ha%ar 3archarse /alcular -notar

N+1"A A3/93. $+, ?.8*+, 2+!73.,1+, ,+/ 3/+, 1.600; $+, "93= 8.2+7#$"-+,
,+/ " !# 7"8.2.8 $+, !R, 3,"-+, 2+88#./1.!./1. 5 /.2.,"8#+, 7"8" $" 2+/?.8,"2#4/ -#"8#". VERL)S DEFECTIV)S / M)DALES

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ACADEMIA %ALMA

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US)S DE L)S VERL)S M)DALES ) DEFECTIV)S

6B.6.&

- estos er$os se les dan arios nom$res: Aefecti os, =Aefecti e Cer$s>, 3odales y -nomalous 1inites. a> ,osi$ilidad futura $> ,osi$ilidad negati a 't !"5 8"#/ tomorrow. ,uede que llue a maana. 0e !"5 /+1 "88#?. tonight. ,uede que =#l> no llegue esta noche. M"5 ' 2"$$ you later[. Z,uedo llamarle ms tarde[. Iou !"5 1"D. the car. ,uedes coger el coche. Iou !"5 /+1 ,!+D. in the li$rary. 2sted no puede fumar en la $i$lioteca.

MAN

c> ,eticin educada =formal> d> ,ermiso =formal> e> ,rohi$icin

a> ,osi$ilidad MIGHT $> ,osi$ilidad negati a c> 1orma en pasado de M"5

't !#:@1 8"#/ tomorrow. ,odr!a llo er maana. 4om !#:@1 /+1 *. a aila$le today. 4om podr!a no estar disponi$le hoy. +he said that our plan !#:@1 C+8D. Ella di%o que nuestro plan podr!a funcionar. ' !3,1 C8#1. a letter to my aunt. 4engo que escri$ir una carta a mi t!a. Iou !3,1 +*,.8?. the speed limit. 4iene que o$ser ar =acatar> la elocidad limite. 4he lights are on. +he !3,1 *. at home. (as luces estn encendidas. Ae$e de estar en casa =ella>. Iou !3,1 :+ and see that film. Ae$es ir a er esa pel!cula. Iou !3,1/G1 ,!+D. in this hospital. 2sted no de$e =puede> fumar en este hospital.

MUST

a> .$ligacin, 1uturo de intencin $> 1uerte necesidad c> /asi certe"a

MUSTNGT

d> ,ersuadirN fuerte recomendacin e> ,rohi$icin / algo prohi$ido

NEEDNGT

a> )o hay necesidad =)o&tener que>

Iou /..-/G1 2+!. today if you donYt want to. )o es necesario que engas hoy si no quieres.

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ACADEMIA %ALMA a> .$ligacin / )ecesidad HAVE T) HAS T) $> )o hay necesidad c> )ecesidad pasada d> )ecesidad futura

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Je @"?. 1+ C."8 school uniforms. 4enemos que lle ar =puesto> el uniforme del colegio. ' -+/G1 @"?. 1+ 7"5 this until +eptem$er. )o tengo que pagar esto hasta septiem$re. 0e @"- 1+ $."?. early. Pl tu o que marcharse temprano. Je C#$$ @"?. 1+ $."?. soon. 4endremos que marcharnos pronto.

LE ALLE a> 0a$ilidad en general =X 2"/ > T)

0e #, "*$. 1+ -8.,, himself. Pl puede =sa$e> estirse solo. Je C#$$ *. "*$. 1+ ?#,#1 you next weeU. ,odremos isitaros la semana prxima.

Je C.8. "*$. 1+ 6#/- the house although we $> 0a$ilidad especifica pasadaN had no map. ,oder hacer algo a pesar de ,udimos encontrar la casa a pesar de que no las dificultades. ten!amos mapa.

)UGHT T) SH)ULD

a> ,ara dar conse%os

Iou ,@+3$- ()3:@1 1+ ,.. a doctor. Ae$er!as er a un m#dico. $> Aecir a alguien que est $ien Iou ,@+3$-/G1 $+,. your temper with people. o mal el hacer algo. )o de$er!as eno%arte =perder los estri$os> con la gente. c> +ugerencia educada cuando hay inseguridad en respuesta. d> 5;d de certe"a / prediccin S@+3$- I 731 the $ags here[ Z,uedo =de$er!a> poner las $olsas aqu![ 0e ,@+3$- ()3:@1 1+ -+ well in the exam. Pl podr!a =de$er!a> hacer $ien el exmen.

a> ?equerimiento =peticin> cort#s. M)ULD $> -ccin pasada repetida c> 1orma en pasado de MILL

M+3$- you !+?. your car, please[ Z,odr!a mo er su coche, por fa or[. ' C+3$- C"$D on the $each e ery morning. Io pasea$a por la playa todas las maanas. Je wondered when he C+3$- B+#/ us. )os pregunt$amos cuando se unir!a a nosotros. ' C+3$- 8"1@.8 @"?. tea. ,referir!a tomar t#.

d> Expresando preferencia

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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

SHALL

a> ,regunta cort#s o .frecimiento de ayuda. $> 1uturo con I / M. como su%eto. =aunque no es comTn>

S@"$$ ' 2"885 this $ag[ Z(le o esta $olsa[. I ,@"$$ =will> 6#/- a hotel when ' get there. Encontrar# un hotel cuando llegue all!.

a> /erte"a / ,rediccin MILL $> Estar dispuesto N Aecisin espontnea c> ?equerimiento cort#s =educado>

0e C#$$ "88#?. at six oYclocU. Pl llegar a las seis en punto. IG$$ "/,C.8 the door. Io contestar# =a$rir#> la puerta. M#$$ you 7",, the sugar, please[ ZFuiere pasar el a"Tcar, por fa or[

M)DALES %ERFECT)S M3,1 @"?.

US)S /uando estamos seguros acerca de acciones pasadas o sacamos conclusiones lgicas.

EJEM%L)S ,aul didnYt answer my calls. 0e !3,1 @"?. *../ out all day. ,a$lo no contest a mis llamadas. Pl de$e de ha$er estado fuera todo el d!a. 0e !3,1 /+1 @"?. @."8- a$out the earthquaUe.=X 2"/G1 @"?. @."8->. Pl no de$e ha$er o!do so$re el terremoto.=X /+ 73.-. @"*.8 +=-+>.

W
%"81#2#7#+

M3,1 /+1 @"?. /uando estamos seguros que algo no ocurri

%"81#2#7#+ C"/G1 @"?.

W
%"81#2#7#+

M"5 / M#:@1 / /uando no estamos seguros porque C+3$- @"?. no sa$emos de hecho que ocurri en el pasado W %"81#2#7#+

,aul is late for worU. 0e !"5 @"?. !#,,.- the $us. 0e !#:@1 @"?. $.61 his house late. ,a$lo llega tarde al tra$a%o. Pl puede ha$er perdido el auto$Ts. Pl podr!a ha$er =de%ado> salido de =su>

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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83 casa tarde. ' 2+3$- @"?. :+/. to the party $ut ' didnYt want to. ,odr!a ha$er ido a la fiesta pero no quise.

C+3$- @"?.

W
%"81#2#7#+

/uando tu imos la posi$ilidad de hacer algo en el pasado pero no lo hicimos

S@+3$- @"?.

/uando las expectati as no se cumplieron

W
%"81#2#7#+ /uando un conse%o sensato no fue seguido

0e ,@+3$- @"?. "88#?.- $y now, $ut he still isnYt here. Pl de$er!a ha$er llegado ya, pero toda !a no esta aqu!. Iou ,@+3$- @"?. 2@.2D.- the $raUes on your car $efore starting out. Ae$er!as ha$er compro$ado los frenos de tu coche antes de empe"ar ia%e.

S@+3$- /+1 @"?. W %"81#2#7#+

/uando se refiere a una accin tonta en el pasado

Iou ,@+3$-/G1 @"?. 1"D./ the car without asUing. )o de$er!as ha$er cogido el coche sin preguntar.

M+3$- @"?.

L
%"81#2#7#+

/uando esta$amos dispuestos a hacer ' C+3$- @"?. @.$7.- you, $ut ' was algo, pero no lo hicimos away for the weeUend. Io te hu$iese ayudado, pero estu e fuera el fin de semana.

M#$$ @"?.

W
%"81#2#7#+ (F3138+ %.86.21+

/uando ha$lamos de una accin que Hy this time next year ' C#$$ @"?. ser completada =terminada> en algTn 7",,.- all my exams. momento en el futuro. ,or estas fechas el ao que iene, ha$r# pasado todos mis exmenes.

RECUERDENA (os er$os 3odales o Aefecti os tienen caracter!sticas especiales: N+ 1#././ $" 6+8!" ( T) ( ./ I/6#/#1#?+. C"8.2./ -. ( S ( ./ $" 1.82.8" 7.8,+/" -.$ ,#/:3$"8.
,gina 9D de 656

ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

N+ "-!#1./ ?.8*+, "3I#$#"8., -. /#/:3/" 2$",.. N3/2" $$.?"/ ( T) ( -.18R,. ( ,"$?+ )UGHT T) 5 USED T) . L., 6"$1"/ 1#.!7+, ( " ?.2., ,. ,37$./ 2+/ +18+, ?.8*+, 4 7"81., -. ?.8*+ . A$:3/+, "-!#1./ $" 6+8!" 2+/18"=-" -.$ /.:"1#?+. E,1", ,+/ $", !R, 2+88#./1.,

CANGT CAN

MUST

MUSTNGT

NEED

NEEDNGT

CANN)T DARE MILL )UGHT T)

DARENGT M)NGT

SHALL SH)ULD M)ULD

SHANGT SH)ULDNGT M)ULDNGT

)UGHTNGT T)

VERL) W VERL)

(VERL C)M%LEMENTS

67.6.& /uando dos er$os se siguen, el segundo er$o puede ser: i. un infiniti o =1+ L ra!" del er$o> ' -.2#-.- 1+ *35 a motorcycle. ' ",D.- @#! 1+ !..1 me in town. Aecid! comprarme una moto. (e ped! que se encontrara conmigo en la ciudad.

=?.8*+ W /+!*8./78+/+!*8. W 8"=F -.$ ?.8*+ ii. un gerundio (?.8*+ W #/: Je ./B+5 C"12@#/: old films. iii. (a ra!" del er$o. 0e $.1 / !"-. us @"?. a sandwich. = er$os $.1; !"D. )os permiti / nos hi"o comer un sandwich. Aisfrutamos iendo ie%as pel!culas

(a siguiente lista muestra los er$os ms comunes utili"ados en 'ngl#s seguidos por otro er$o. V.8*+, ,.:3#-+, 7+8 #/6#/#1#?+, (1+ W 8"=F -.$ ?.8*+ A66+8A,D C+/,./1 /ostear ,edir, ,reguntar /onsentir A:8.. L.: D.2#-. Ae acuerdo +uplicar Aecidir A77."8 C"8. D.!"/,gina 99 de 656

-parecer 'mportar Aemandar

A88"/:. C$"#! D.,.8?.

/oncertar /lamar, ?eclamar 3erecer

ACADEMIA %ALMA EI7.21 Esperar H+7. Esperan"a N..)ecesitar %8.1./- ,retender R.!.!*.8 ?ecordar SC."8 Eurar M"/1 Fuerer

F"#$ L."8/ )66.8 %8+!#,. S..! T@8."1./ M#,@

Errar/fallar -prender .frecer ,rometer ,arecer -mena"ar Aesear

TEL. & FAX 91- 693.36.83 F+8:.1 .l idar H.,#1"1. Audar M"/":. 3ane%ar M."/ Fuerer decir %$"/ ,lanificar %8.7"8. ,repararse R.63,. ?ehusar R.:8.1 (amentar S1+7 ,arar S183::$. (uchar V+$3/1..8 ,restarse M"#1 Esperar a algo

V.8*+, ,.:3#-+, 7+8 3/ /+!*8. / 78+/+!*8. W #/6#/#1#?+ A-?#,. C"3,. E/"*$. F+82. N..R.!#/U8:. -conse%ar /ausar /apacitar 1or"ar )ecesitar ?ecordar 2rgir A$$+C ,ermitir C@"$$./:. Aesafiar E/2+38":. -lentar H#8. -lquilar )8-.8 .rdenar R.93#8. ?equerir M"/1 Fuerer A,D C+/?#/2. EI7.21 I/,18321 %.8!#1 T."2@ M"8/ ,edir /,reg. /on encer Esperar 'nstruir ,ermitir Ensear ,re enir L.: D"8. F+8*#I/?#1. %.8,3"-. T.$$ +uplicar -tre erse ,rohi$ir 'n itar ,ersuadir Aecir

V.8*+, ,.:3#-+, 7+8 :.83/-#+, (?.8*+ W #/: A-!#1 A?+#D.$"5 E/B+5 I!":#/. M#,, -dmitir E itar ?etrasar Aisfrutar 'maginar A-?#,. C"/G1 @.$7 D./5 F..$ $#D. ]..7 -conse%ar A/1#2#7"1. -nticiparse )o poder C+!7$.1. /ompletar e itar Aenegar D#,23,, Aiscutir +entir como F#/#,@ -ca$ar 3antener, M./1#+/ 3encionar guardar %+,17+/. ,osponer %8"21#,. ,racticar A778.2#"1. -preciar C+/,#-.8 /onsiderar D#,$#D. F+8:.1 M#/Aisgustar .l idar 'mportar

Echar de K3#1 -$andonar menos/ fallar R.2"$$ ?ecordar R.2+$$.21 ?ecordar R.2+!!./- ?ecomendar R.:8.1 (amentar R.!.!*.8 -cordarse R.,./1 ?esentirse R.,#,1 ?esistirse R#,D -rriesgar S1+7 ,arar S3::.,1 +ugerir T+$.8"1. 4olerar U/-.8,1"/- /omprender

N+1./.
i. -lgunos er$os pueden ser seguidos por un gerundio o infiniti o ,#/ cam$io en su significado L.:#/ H"1. L#D. %8.6.8 ii. Empe"ar .diar *ustar ,referir C+/1#/3. I/1./L+?. S1"81 /ontinuar 4ener la intencin -mar Empe"ar / /omien"o

-lgunos er$os pueden ser seguidos o un infiniti o pero 2+/ cam$io en su significado.

,gina 95 de 656

ACADEMIA %ALMA S1+7 F+8:.1 ,arar .l idar R.!.!*.8 R.:8.1

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ?ecordar (amentar ,ar# de comer pasteles. =Ia no como pasteles>. ,ar# para comer pasteles. =,ar# lo que esta$a haciendo para comer algunos pasteles>. ?ecuerdo ha$er isto al presidente. =recordar que ocurri> \?ecuerda er so$re la casa]. =recordar lo que tienes que hacer> )o ol idar# ha$er isto al presidente. =ol idar lo que ocurri>. )o ol idar# er so$re la casa. =ol idar lo que tienes que hacer>

' ,1+77.- ."1#/: caUes. =' no longer eat caUes> ' ,1+77.- 1+ ."1 some caUes. =' stopped what ' was doing in order to ha e some caUes> ' 8.!.!*.8 ,..#/: the president. =remem$er what happened> R.!.!*.8 1+ ,.. a$out the house.] (remem$er what you ha e to do> ' wonYt 6+8:.1 ,..#/: the president. =forget what happened> ' wonYt 6+8:.1 1+ ,.. a$out the house. =forget what you ha e to do>

VERL)S C)N D)S )LJET)S

6D.6.&

-lgunos er$os pueden ir seguidos de dos o$%etos. *eneralmente el o$%eto indirecto se refiere a una persona, y a en primer lugar. 0e ga e @#, C#6. a camera for /hristmas. (e dio =a su esposa> una cmara de fotos en )a idad. /an you send !. the $ill $efore the end of the month [ Z ,uedes en iarme =a m!> la factura antes de final de mes[ 'Yll lend 5+3 some.X 4e prestar# =a ti> algo.

A$:3/+, -. $+, ?.8*+, 93. ,+/ 3,"-+, -. .,1. !+-+ ,+/A LRING: traer %AN: pagar C)ST: costar READ: leer REFUSE: recha"ar LEAVE: a$andonar )ME: de$er %ASS: pasar MA]E: confeccionar/fa$ricar LUN: comprar %R)MISE: prometer MRITE: escri$ir GIVE: dar LEND: prestar TA]E:coger TEL(: decir )FFER: ofrecer SH)M: mostrar/ensear

,gina 5; de 656

ACADEMIA %ALMA SEND: mandar/en iar

TEL. & FAX 91- 693.36.83

El o$%eto indirecto tam$i#n se puede colocar detrs de o$%eto directo, con una preposicin =normalmente T) o F)R >. Esto ocurre en especial cuando el o$%eto directo es ms corto que el o$%eto indirecto =por e%emplo, cuando el o$%eto directo es un pronom$re>, o cuando queremos dar una especial importancia al o$%eto indirecto. ' tooU it 1+ 1@. 7+$#2.!"/ +/ -315. +e lo di al polic!a que esta$a de ser icio. =de guardia>. +he send some flowers 1+ 1@. /38,. #/ 2@"8:. +6 @.8 -"3:@1.8G, @+,7#1"$ C"8-. (e en i flores a la enfermera que esta$a a cargo de la sala del hospital donde esta$a su hi%a. 3other $ougth the ice&cream 6+8 5+3, not 6+8 !.. 3ama compr el helado para ti, no para m!. /uando am$os o$%etos sean pronom$res personales, el o$%eto directo se pone, normalmente, en primer lugarN y T) algunas eces es omitido en ingles $ritnico. *i e #1 ( 1+ !.. Amelo

En la %ASIVA, el su%eto de la oracin, en la mayor!a de la eces, la persona = y no la cosa que es en iada, dada, etc.>. IG?. %ust $een gi en " $+?.$5 7#2138..X S@. was sent 63$$ -.1"#$, last weeU..X 3e aca$an de dar un hermoso cuadro. (a en iaron todos los detalles la semana pasada

%.8+ $" 2+," 93. ., ./?#"-"; -"-"; .12.; 1"!*#0/ 73.-. ,.8 .$ ,3B.1+ ,# 63.8" /.2.,"8#+. Jhat happened to the contract[ Z Fu# ocurri con el contrato [ I1 was sent 1+ 1@. 3/#+/ last weeU. 1ue en iado al sindicato la semana pasada.

6D.@.& (os er$os EX%LAIN = explicar > y SUGGEST = sugerir > tienen que ser usados con una preposicin antes del o$%eto indirecto. /ould you explain your point of iew 1+ 3,[ = )o: /ould you .I7$"#/ 3, ...... [ > Z )os podr!a explicar su punto de ista[. ' suggested a way out 1+ @.8 = )o: ' ,3::.,1.- @.8 a way out. >.X (a suger! una salida. 6D.8.& -lgunos er$os pueden ir seguidos, $ien de un o$%eto directo, $ien de un o$%eto indirecto o $ien de am$os. ' asUed J+@/. (e pregunt# a Euan
,gina 56 de 656

ACADEMIA %ALMA ' asUed " 93.,1#+/. ' asUed J+@/ " 93.,1#+/. 0ice una pregunta. (e hice una pregunta a Euan.

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)18+, ?.8*+, 93. 7.8!#1./ $+ !#,!+ ,+/: TEACH: ensear / educar. )ME: de$er algo SH)M: mostrar / ensear. TELL: decir %AN: pagar

VERL)S W ING / T) INFINITIV)

69.6.&

I/6#/#1#?+ 2+!+ ,3B.1+ -. 3/" 68",.. En el ingl#s antiguo, un infiniti o&su%eto podr!a fcilmente ponerse al principio de una frase, como cualquier otro su%eto. T+ .88 is human, 1+ 6+8:#?. di ine.X El errar es humano, perdonar di ino. En el ingl#s moderno, es ms comTn empe"ar la frase con it =Ssu%eto preparatorioS>, y poner el infiniti o despu#s. 'tYs easy 1+ !"D. mistaUes. En e" de X T+ !"D. mistaUes is easy. Es fcil cometer errores.

$t tam$i#n se utili"a como =So$%eto preparatorioS> para el infiniti o en ciertas construcciones. I1 H .$%eto preparatorio /uando el o$%eto de una frase es un infiniti o o una clusula that , a menudo usamos it como o$%eto preparatorio. )ormalmente esto solo ocurre cuando hay un ad%eti o conectado con el o$%eto. *eorge made #1 2$."8 1@"1 he disagreed. Eorge hi"o claro que no esta$a de acuerdo. ' thought #1 7.23$#"8 1@"1 she hadnYt written. ,ens# que era raro que no hu$iese escrito. 4he $lister on my foot !"-. #1 7"#/63$ 1+ C"$D. (a ampolla en mi pie hac!a el andar doloroso.

,gina 5@ de 656

ACADEMIA %ALMA ' 1@#/D #1 #!7+81"/1 1@"1 we should Ueep calm.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 /reo importante que de$er!amos mantener la calma.

/uando no hay ad%eti o, it no se utili"a normalmente.

Errores tFpicos:
' cannot *."8 #1; 1+ ,.. people crying. 'ncorrecto

' cannot *."8 1+ ,.. people crying ' 8.!.!*.8 #1; 1@"1 we were ery happy. ' 8.!.!*.8 1@"1 we were ery happy.

/orrecto 'ncorrecto /orrecto

)o aguanto er a la gente llorar.

?ecuerdo que #ramos muy felices.

69.@.& )oten, sin em$argo, las estructuras con 6we y !ea%e: Je +C. #1 1+ ,+2#.15 1+ !"D. our country a $etter place. +e lo de$emos a la sociedad hacer de nuestro pa!s un lugar me%or. 'Yll $."?. #1 1+ 5+3 1+ -.2#-.. H 4e lo de%o para que tT decidas.

69.8.& 2na forma Ging se usa a menudo en lugar de un infiniti o como el su%eto de una frase, especialmente cuando estamos ha$lando so$re una acti idad en general. (a forma Ging se puede colocar al principio de la frase. S.$$#/: insurance is a pretty $oring %o$. El ender seguros es un tra$a%o muy a$urrido.

69.:.& ,ero si estamos ha$lando de una accin en particular, el infiniti o es ms corriente. 't was difficult 1+ ,.$$ my car. 1ue dif!cil ender mi coche. I/6#/#1#?+ -.,730, -. ?.8*+A 69.B.& Es muy comTn para un er$o ser seguido directamente por otro. Esto ocurre, por e%emplo, si ha$lamos de nuestra actitud a una accin: el primer er$o descri$e la actitud, y el segundo refiere la accin. ' ./B+5 7$"5#/: cards. ' @+7. 1+ ,.. you soon. Aisfruto %ugando a las cartas. Espero erte pronto.

69.7.& En algunos de estos casos, el segundo er$o est en infiniti oN en otros, se utili"a la forma ing .(a
,gina 58 de 656

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 eleccin depende del primer er$o. ,or e%emplo, @+7. puede ser seguido por un infiniti o, o por una clusula -1@"1N ./B+5 siempre le sigue una forma Ging. -lgunos er$os (185; 8.!.!*.8 pueden ser seguidos por o $ien un infiniti o o por una forma Ging, con distintos significados. -lgunos er$os, por e%emplo 1@#/D; no pueden ser seguidos directamente por otro er$o. Errores tFpicos: ' ./B+5 1+ 7$"5 cards.. 'ncorrecto

' ./B+5 7$"5#/: cards.

/orrecto

Aisfruto %ugar a las cartas

' @+7. ,..#/: you soon. ' @+7. 1+ ,.. you soon. ' 1@#/D 1+ ,1"81 worU after /hristmas. ' 1@#/D 1@"1 IG$$ ,1"81 worU after /hristmas. ) 1"!*#0/....

'ncorrecto /orrecto Espero erte pronto. 'ncorrecto /orrecto /reo que empe"ar# a tra$a%ar despu#s de las )a idades.

'Ym 1@#/D#/: +6 ,1"81#/:....................

VERL)S M_S C)MUNES SEGUID)S DIRECTAMENTE %)R UN INFINITIV)A

A66+8A,D L.:#/ D"8. F"#$ H.$7 )66.8 %8+!#,. R.!.!*.8 T8+3*$.

poder costear pedir preguntar comen"ar atre erse fallar/errar ayudar socorrer ofrecer prometer recordar distur$ar

A:8.. A11.!71 C"8. D.2#-. F+8:.1 H.,#1"1. %8.6.8 %8+7+,. S..! T85

estar de acuerdo intentar importar decidir ol idar dudar preferir proponer parecer pro$ar ensayar

A77."8 L."8 C@++,. D.1.8!#/. H"77./ H+7. %8.7"8. R.63,. S1"81 M"/1

parecer soportar elegir determinar suceder confiar preparar rehusar comen"ar querer

A88"/:. L.: C+/,./1 EI7.21 H"1. I/1./%8.1./R.:8.1 SC."8 M#,@

concertar suplicar consentir esperar odiar intentar aparentar lamentar %urar desear

69.D.& -lgunos de estos er$os pueden ser seguidos por la forma Ging a menudo con un significado distinto.

,gina 5: de 656

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 -lgunos de estos er$os, y un nTmero de otros, pueden ser usados en la construccin de %erbo B ob2eto B infiniti%o, por e%emplo: $ wante her to come bac& early. Fuer!a que =ella> regresara temprano.

N+1./ que a todos estos er$os les sigue el infiniti o con T) =excepto a eces 'are X atre erse>

Errores tFpicos:
' C"/1 :+ "C"5 this weeUend. 'ncorrecto

' C"/1 1+ :+ "C"5 this weeUend ' @+7. ,.. you soon. ' @+7. 1+ ,.. you soon.

/orrecto 'ncorrecto /orrecto

Fuiero irme este fin de semana.

Espero erte pronto.

ADVERLI)S
GENERALIDADES.

65.6.& 2n ad er$io puede modificar o completar el significado de: a> un er$o, $> un ad%eti o, c> otro ad er$io, d> un sustanti o, nom$re, o pronom$re , e> una frase, f> una oracin. a> $> c> d> e> f> T@. 1."2@.8 ,7+D. ,$+C$5. El profesor ha$lo despacio T@#, *++D #, ?.85 *#:. Este li$ro es muy grande. T@#, 7$"/. 6$#., 1++ @#:@. Este a in uela demasiado alto. I, 1@"1 8."$$5 " 2"1P ZEs eso un gato en realidad[. T@. ?+2"*3$"85 #, /."8$5 "1 1@. ./- +6 1@. *++D. El oca$ulario esta casi al final del li$ro. F#/"$$5; @. ":8..- C#1@ 3,. ,or fin, estu o de acuerdo con nosotros

CLASIFICACI)N

,gina 5B de 656

ACADEMIA %ALMA 65.@.& L" 2$",#6#2"2#4/ -. $+, "-?.8*#+, ., $" ,#:3#./1.A 6 -d @ -d 8 -d : -d B -d 7 -d D -d 9 -d 5 -d 6; -d 66 -d er$io de modo er$ios de lugar er$ios de tiempo er$ios de frecuencia er$ios de grado er$ios de cantidad er$ios de afirmacin er$ios de negacin er$ios de pro$a$ilidad er$ios relati os er$ios interrogati os.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

= ad er$s of manner > = ad er$s of place > = ad er$s of time > = ad er$s of frequency > = ad er$s of degree > = ad er$s of quantity > = ad er$s of affirmation > = -d er$s of negation > = ad er$s of pro$a$ility = relati e ad er$s > = interrogati e ad er$s>

ADVERLI)S DE M)D).

65.8.& +on los que expresan cmo se reali"a una accin. Entre ellos podemos encontrar los siguientes: A21#?.$5 L"-$5 C"$!$5 D#66.8./1$5 E",#$5 F",1 H"8)/ %387+,. K3#2D$5 S#!7$5 S3--./$5 M#$$#/:$5 M8+/:$5 acti amente mal / malamente. tranquilamente. de forma diferente fcilmente deprisa, elo"mente. con firme"a adrede. deprisa simplemente de repente de $uena gana equi ocadamente A$+3L8"?.$5 C"8.63$$5 D#,1#/21$5 E93"$$5 G$"-$5 I/1./1#+/"$$5 %"1#./1$5 K3#.1$5 S#/2.8.$5 M.$$ M#,.$5 en o" alta alientemente cuidadosamente claramente igualmente de $uena gana intencionadamente. pacientemente tranquilamente sinceramente $ien sa$iamente

ADVERLI)S DE LUGAR
65.:.& +on los que expresan donde tiene lugar una accin. ,odemos destacar los siguientes: A*+?. A@."A8+3/L.@#/L./."1@ D+C/,1"#8, F"8 I/ so$re al frente -lrededor detrs de$a%o a$a%o le%os dentro A28+,, A/5C@.8. AC"5 L.$+C D+C/ E?.85C@.8. H.8. I/,#-.
,gina 57 de 656

a tra #s En cualquier parte 1uera a$a%o a$a%o en todas partes aqu! dentro

ACADEMIA %ALMA N."8 cerca )66 le%os )31,#-. fuera T@.8. all! U7 arri$a

N+C@.8. )31 S+!.C@.8. U/-.8/."1@ U7,1"#8,

TEL. & FAX 91- 693.36.83 en ninguna parte fuera en alguna parte de$a%o arri$a

ADVERLI)S DE TIEM%)
65.B.& +on los que expresan cuando tiene lugar una accin. ,odemos sealar los siguientes: A61.8C"8-, A:+ A1 6#8,1 A1 +/2. L.6+8. E?.8 F+8!.8$5 J3,1 /+C L"1. L+/: N+C"-"5, S1#$$ N.I1 M..D T+-"5 T+/#:@1 Aespu#s A:"#/ 0ace A$8."-5 -l principio A1 $",1 Enseguida A1 78.,./1 -ntes E"8$5 -lguna e" E?.85 -"5 -ntiguamente I!!.-#"1.$5 -hora mismo L",1 C..D 4arde L"1.$5 3ucho tiempo L+/: ":+ 0oy d!a S++/ 4oda !a T@./ (a semana que iene. N+1 5.1 0oy. T+!+88+C Esta noche. N.,1.8-"5 .tra e" Ia -l final -ctualmente 4emprano 4odos los d!as 'nmediatamente (a semana pasada 2ltimamente 0ace mucho tiempo ,ronto Entonces 4oda !a no. 3aana. -yer.

ADVERLI)S DE FRECUENCIA
65.7.& +on los ad er$ios de tiempo que expresan con que frecuencia se hace una accin. Estos ad er$ios de frecuencia son: A$C"5, F8+! 1#!. 1+ 1#!. H"8-$5 .?.8 N+C "/- 1@./ )61./ )/2. " !+/1@ S2"82.$5 S+!.1#!., TC#2. " 5."8 +iempre Ae e" en cuando /asi nunca Ae e" en cuando. - menudo 2na e" al mes -penas - eces Aos eces al ao. F8.93./1$5 G./.8"$$5 N.?.8 )22",#+/"$$5 )/2. R"8.$5 S.$-+! TC#2. U,3"$$5 1recuentemente *eneralmente )unca .casionalmente 2na e" ?ara e" ?ara e" Aos eces. /orrientemente.

ADVERLI)S DE GRAD)

,gina 5D de 656

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 65.D.& Expresan hasta que grado = T+ C@"1 -.:8.. > se hace una accin. A*,+$31.$5 C+!7$.1.$5 E/+8!+3,$5 EI18.!.$5 N."8$5 %.86.21$5 S+ T++ !32@ V.85 !32@ -$solutamente /ompletamente Enormemente Extremadamente /asi ,erfectamente 4an Aemasiado 3uchisimo A$!+,1 D..7$5 E/1#8.$5 G8."1$5 )/$5 K3#1. T++ V.85 /asi ,rofundamente Enteramente En gran manera +olamente /ompletamente Aemasiado 3uy

ADVERLI)S DE CANTIDAD
65.9.& (os ad er$ios de cantidad son los siguientes: L#11$. V.85 L#11$. V.85 !32@ ,oco 3uy poco 3uchisimo L.,, M32@ 3enos 3ucho

ADVERLI)S DE AFIRMACI'N
65.5.& (os ad er$ios de afirmacin son los siguientes: C.81"#/$5 N"138"$$5 )6 2+38,. V.85 C.$$ /iertamente )aturalmente Aesde luego 3uy $ien I/-..)*?#+3,$5 S38.$5 N., Cerdaderamente /laramente +eguramente +i

ADVERLI)S DE NEGACI'N
65.6;.& (os ad er$ios de negacin son los siguientes: N.?.8 N+1 "1 "$$ )unca En a$soluto N+ N+1 )o )o

ADVERLI)S DE %R)LALILIDAD
,gina 59 de 656

ACADEMIA %ALMA 65.66.& (os ad er$ios de pro$a$ilidad son los siguientes: M"5*. %+,,#*$5 Fui" ,osi$lemente %.8@"7, %8+*"*$5

TEL. & FAX 91- 693.36.83

Fui" ,ro$a$lemente

ADVERLI)S RELATIV)S
65.6@.& (os ad er$ios relati os son: M@./ M@5 /uando ,or que M@.8. Aonde

E,1+, "-?.8*#+, ?"/ -.18R, -. ,3,1"/1#?+,A Ao you remen$er the day 8hen they came home[ OT. "23.8-", -.$ -=" (23"/-+ ./ 93. ?#/#.8+/ " 2","P. E,1" ., $" 2"," (-+/-. ./ 93. ?#?+. )o s# la ra"n por la +ue ha$l.

4his is the house 8here ' li e. I -+/G1 D/+C 1@. 8.",+/ why @. ,7+D.

ADVERLI)S INTERR)GATIV)S

65.68.& (os a!%erbios interrogati%os expresan las ideas de mo!o, tiempo, lugar, causa o ra4,n en preguntas: H+CP : Z /mo [ M@./PA Z /undo[ M@.8.P: Z Ande [ M@5PA Z ,or que[ Z /mo iniste aqu![ Z /undo te le antas[ Z Ande i es[. Z ,or qu# llegas tarde[

H+C -#- 5+3 2+!. @.8.P M@./ -+ 5+3 :.1 37P M@.8. -+ 5+3 $#?.P M@5 "8. 5+3 $"1.P

65.6:.& El ad er$io interrogatorio How puede com$inarse: a a> /on un ad%eti o. H+C +$- "8. 5+3P : b c $> /on much o many. H+C !32@ -+., 1@#, 2+,1P d c> /on un ad er$io. H+C +61./ -+ 5+3 :+ 1+ L+/-+/P Z /on qu# frecuencia as a (ondres[ Z /untos aos tienes[ Z /unto cuesta esto[

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F)RMACI'N DE ADVERLI)S
65.6B.& (a mayor!a de los ad er$ios de modo y algunos de grado, se forman normalmente aadiendo !8 a un ad%eti o. L8"?. C"8.63$ E",5 F#8,1 G./1$. H"775 N+#,5 %.86.21 %8+*"*$. K3#2D R.!"8D"*$. S38. T.88#*$. T83. M#,. Caliente /uidadoso 1cil ,rimero +ua e 1eli" ?uidoso ,erfecto ,ro$a$le ?pido )ota$le +eguro 4erri$le Cerdadero +a$io L8"?.$5 C"8.63$$5 E",#$5 F#8,1$5 G./1$5 H"77#$5 N+#,#$5 %.86.21$5 %8+*"*$5 K3#2D$5 R.!"8D"*$5 S38.$5 T.88#*$5 T83$5 M#,.$5 Calientemente /uidadosamente 1cilmente ,rimeramente. +ua emente 1eli"mente ?uidosamente ,erfectamente ,ro$a$lemente ?pidamente )ota$lemente +eguramente 4erri$lemente Cerdaderamente +a$iamente.

65.67.& (os ad%eti os que terminan en !8, tales como: L8+1@.8$5 F"1@.8$5 L#?.$5 L+?.$5 1raternal ,aternal Ci a" Encantador C+C"8-$5 F8#./-$5 L+/.$5 S#$$5 /o$arde -mistoso +olitario 4onto

)ormalmente forman el ad er$io por medio de una frase: F8#./-$5 I/ " 68#./-$5 C"5. S#$$5 I/ " ,#$$5 C"5.

65.6D.& (as siguientes pala$ras pueden ser ad%eti os y ad er$ios: E"8$5 F"8 H"8L"1. L+/: M32@ S18"#:@1 4emprano. (e%ano, le%os Auro, mucho 4arde, tard!o. (argo, mucho tiempo 3ucho ?ecto, derecho E/+3:@ F",1 H#:@ L#11$. L+C N."8 Hastante ?pido. deprisa -lto ,equeo, poco Ha%o /ercano, cerca.

65.69.& El ad%eti o se distingue del ad er$io, en que el primero, califica a un sustanti o, y el segundo, a un er$o, a un ad%eti o o a otro ad er$io, como los siguientes:
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I 1++D "/ ."8$5 18"#/.= ."8$5 es un ad%eti o ya que a delante del sustanti o 18"#/> I :+1 37 ."8$5 (."8$5 es un ad er$io ya que califica al er$o :+1 37 H. @",/G1 :+1 ./+3:@ !+/.5 (E/+3:@ es un ad%eti o ya que a delante del sustanti o !+/.5 H. #,/G1 1"$$ ./+3:@ (./+3:@ en un ad er$io ya que califica el ad%eti o 1"$$

65.65.& 0ay ad er$ios formados de ad%eti os por medio de !8, pero que difieren con respecto al significado de sus ad%eti os: D#8.21 H"8H#:@ L"1. L+C N."8 %8.,./1 S@+81 M"8! Airecto Auro -lto 4arde Ha%o /erca ,resente /orto 4emplado D#8.21$5 H"8-$5 H#:@$5 L"1.$5 L+C$5 N."8$5 %8.,./1$5 S@+81$5 M"8!$5 Enseguida -penas En gran manera 2ltimamente 0umildemente /asi (uego Aentro de poco Entusisticamente

65.@;.& 0ay ad er$ios con dos formas, que se pueden emplear indistintamente: T@. !++/ ,@#/., *8#:@1 + *8#:@1$5A M. @"?. *+3:@1 #1 2@."7 + 2@."7$5A G+ ,$+C + ,$+C$5A H. @", -+/. #1 C8+/: + C8+/:$5A (a luna $rilla (o hemos comprado $arato Cete despacio. Pl lo ha hecho mal.

65.@6.& /on algunos ad er$ios, la forma LN se emplea preferentemente delante del participio pasado: M8+/: / M8+/:$5: E?.851@#/: C#$$ :+ C8+/:. : 4odo saldr mal. T@. !"#- C", C8+/:$5 "223,.- -cusaron equi ocadamente a la criada. T#:@1/ T#:@1$5: H+$- 1#:@1\ T@. @./, C.8. 1#:@1$5 7"2D.\+u%#tense] (as gallinas esta$an apiadas.

65.@@.& /on er$os como T",1. =pro$ar, catar>N S!.$$ =oler>N F..$ =sentir>, se usan ad%eti os y no ad er$ios: T@. 6#,@ 1",1., :++-.A T@"1 6$+C.8 ,!.$$, ,C..1A T@#, $."1@.8 6..$, ,+61A El pescado sa$e $ueno. Esa flor huele $ien. Este cuero tiene tacto sua e.

65.@8.& 0ay algunos ad er$ios que tam$i#n pueden usarse como ad%eti os y que se han formado de sustanti os, mediante el sufi%o LN: D"#$5: diariamente, diario M+/1@$5: 3ensualmente, mensual

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ACADEMIA %ALMA M..D$5: +emanalmente, semanal.

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65.@:.& .tros ad er$ios se han formado mediante el prefi%o a o los sufi%os, ways, war s, wise: A,@+8.A En tierra L"2DC"8-,A 0acia atrs A*8+"-A En el extran%ero F+8C"8-,A 0acia adelante S#-.C"5,A Ae lado C8+,,C#,.A Ae tra #s

65.@B.& /omo excepcin, el ad er$io de :++- es C.$$.

C)M%ARACI'N DE ADVERLI)S
(os ad er$ios pueden tomar la forma de igualdad, comparati a de superioridad, o la forma superlati a. ,ara ello siguen la regla de los ad%eti os: 'ntensamente: 4emprano: -lto: Aeprisa: 'nteligentemente: Aespacio:

H"8-;@"8-.8; @"8-.,1. E"8$5; ."8$#.8; ."8$#.,1. H#:@; @#:@.8; @#:@.,1. K3#2D$5; !+8. 93#2D$5; !+,1 93#2D$5. C$.?.8$5; !+8. 2$.?.8$5; !+,1 2$.?.8$5. S$+C$5; !+8. ,$+C$5; !+,1 ,$+C$5.

En e" de more 9uic&ly y more slowly, se pueden usar 9uic&er y slower como ad er$ios. I C"$D 93#2D.8 1@"/ J+@/. S@. C"$D, ,$+C.8 1@"/ L.115. -ndo ms deprisa que Euan. Ella anda ms despacio que 'sa$el.

/omparaciones irregulares de los ad er$ios: Hien: 3al: 3ucho: ,oco: (e%os: (4am$i#n: M.$$ L"-$5 M32@ L#11$. F"8 F"8

*.11.8 C+8,. !+8. $.,, 6"81@.8 6381@.8

*.,1. C+8,1 !+,1 $.",1 6"81@.,1 6381@.,1 .

C)M%ARACI)NES C)N ADVERLI)S DE CANTIDADA :ohn has eaten two san wiches. Peter has eaten fi%e san wiches. Tony has eaten ten san wiches: Euan ha comido dos sandwiches. ,eter ha comido cinco sandwiches. 4ony ha comido die" sandwiches. a> $> c> d> Peter has eaten more than :ohn. :ohn has eaten less than Peter. *etty has eaten as much as Peter. :ohn has eaten least. ,edro ha comido ms que Euan. Euan ha comido menos que ,eter. 'sa$el ha comido tanto como ,eter. Euan es el que ha comido menos.
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ACADEMIA %ALMA e> Tony has eaten most.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 4ony es el que ha comido ms.

C)M%ARACI)NES C)N ADVERLI)S DE M)D) (UNA SILALA A 7eorge runs a mile in fi%e minutes. Peter runs a mile in four minutes. Arthur runs a mile in four minutes. *ruce runs a mile in three minutes. a> $> c> d> 7eorge runs fast. Peter runs faster than 7eorge. Arthur runs as fast as Peter. *ruce is the boy who runs fastest. Eorge corre una milla en cinco minutos. ,eter corre una milla en cuatro minutos. -rturo corre una milla en cuatro minutos. Hruce corre una milla en tres minutos. Eorge corre deprisa. ,eter corre ms deprisa que Eorge. -rturo corre tan deprisa como ,eter. Hruce es el chico que corre ms deprisa.

C)M%ARACI)NES C)N ADVERLI)S DE M)D) (D)S ) M_S SILALAS A *etty rea s ten pages in two hours. Peggy rea s ten pages in one hour. :ane rea s ten pages in one hour. 3ary rea s ten pages in half an hour. a> $> c> d> *etty rea s 9uic&ly. Peggy rea s more 9uic&ly than *etty. :ane rea s as 9uic&ly as Peggy. 3ary is the girl who rea s most 9uic&ly. 'sa$el lee die" pginas en dos horas. 3argarita lee die" pginas en una hora. Euana lee die" pginas en una hora. 3ar!a lee die" pginas en media hora. 'sa$el lee deprisa. 3argarita lee ms deprisa que 'sa$el. Euana lee tan deprisa como 3argarita. 3ar!a es la chica que lee ms deprisa.

En cuanto a los comparati os ntese que se puede decir: :ohn eats more than $ o. :ohn eats more than me. Euan come ms que yo. Euan come ms que yo.

3ost delante de un ad er$io se puede traducir por el superlati o espaol S !simamente S : They beha%e most generously. )he painte most beautifully. Ellos se portaron generos!simamente. Ella pinta$a $ell!simamente.

4am$i#n most se usa delante de ad%eti os con esta misma idea: He is most &in . Pl es ama$il!simo. C)M%ARACI'N DE CANTIDADESA - continuacin se comparan cantidades en singular y plural con ad%eti os indefinidos. +e incluyen en este cap!tulo para su diferenciacin con los ad er$ios de cantidad. )tese que en este caso las pala$ras less, least, more, most, much, an seguidas de sustanti os. /omparacin con cantidades =,lural>.

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ACADEMIA %ALMA Peter has HI boo&s. Anthony has HI boo&s :ohnny has JI boo&s *ruce has KI boo&s. Peter has fewer boo&s than :ohnny. Peter has as many boo&s as Anthony. :ohnny has more boo&s than Peter. *ruce has the most boo&s. Peter has the fewest boo&s. /omparacin con cantidades =+ingular>.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,edro tiene @; li$ros. Euanito tiene 8; li$ros. Euanito tiene 8; li$ros. Hruce tiene B; li$ros. ,edro tiene menos li$ros que Euanito. ,edro tiene tantos li$ros como -ntonio. Euanito tiene ms li$ros que ,edro. Hruce es el que tiene ms li$ros. ,edro es el que tiene menos li$ros.

Ann has KI ptas.. !eslie has KI ptas. *etty has AII ptas. 3ary has HII ptas. Ann has less money than *etty. Ann has as much money as !eslie. *etty has more money than Ann. 3ary has the most money. Ann has the least money.

-na tiene B; pesetas. (eslie tiene B; pesetas. 'sa$el tiene 6;; pesetas. 3ar!a tiene @;; pesetas. -na tiene menos dinero que (eslie. -na tiene tanto dinero como (eslie. 'sa$el tiene ms dinero que -na. 3ar!a es la que tiene ms dinero. -na es la que tiene menos dinero.

)LSERVACI)NES S)LRE ALGUN)S ADVERLI)S

( N.1 V S1#$$ V A$8."-5 A E/+3:@ V )/$5 V A:+ V T++ V E?.8 V E?./ V E$,. V A$,+ V E#1@.8 V K3#1..
65.8D.-N.1 en negati o significa aan nob, y en interrogati o, ayab. Ca al final de la oracin y se emplea normalmente con el pret#rito perfecto y tam$i#n con el er$o to be: Ha%e you finishe yet..X $ ha%en@t finishe yet.X Are they awa&e yet. .X They are not awa&e yet.:X Z0as terminado ya[ -Tn no he terminado. ZEstn ya despiertos[ )o estn despiertos aTn.

4am$i#n es posi$le colocarlo detrs del negati oN $ ha%en@t yet finishe ..X -Tn no he terminado.

65.89.&)till en afirmati o y en interrogati o indica que la accin continTa. +e coloca entre su%eto
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ACADEMIA %ALMA y er$o o despu#s de un er$o especial: Are you still wor&ing..= $@m still wor&ing.= $ still go there in the morning.=

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ZEstn aTn tra$a%ando[ -Tn estoy tra$a%ando. -Tn oy all! por la maana.

65.85.&)till en negati o da #nfasis a la idea de no ha$er comen"ado la accin: He still oesn@t un erstan .X (ompLrese con: He oesn@t un erstan yet.X -Tn no entiende =y es normal>. -Tn no entiende =y ya es hora>.

65.:;.&Alrea y en afirmati o significa ayab =con anterioridad a este momento>: $ ha%e alrea y sai that.X He ha alrea y eaten it.X Ia lo he dicho. Ia se lo ha$!a comido.

65.:6.&Alrea y en pregunta es prcticamente igual que yet: Ha%e you finishe alrea y..X $s it four o@cloc& alrea y..X Z0as terminado ya[ Z+on ya las cuatro[

65.:@.&Alrea y se emplea con los er$os que no se pueden usar en el presente continuo, como son: &now, feel, un erstan , belie%e, thin&: 0e alrea y &now that. . Ia lo sa$emos.

65.:8.&Enough a detrs de un ad er$io o de un ad%eti o: He i n@t wal& 9uic&ly enough. . That house isn@t big enough. . El no marcha$a suficientemente deprisa. Esa casa no es $astante grande.

65.::.&6nly puede cam$iar de lugar con diferentes significados: $ ha%e only fi%e poun s. . $ only lent you fi%e poun s.=. $ lent fi%e poun s to you only. . 4engo slo cinco li$ras =no ms>. +olamente te prest# cinco li$ras =no te las di>. 4e prest# cinco li$ras slo a ti =a ti solamente>.

65.:B.&Ago se emplea slo con el er$o en pasado y quiere decir ahaceb. +e coloca al finalN He came two months ago.=. 65.:7.&Too tiene dos significados: a> a'emasia ob y a delante de un ad%eti o: This coffee is too hot to rin&. . Este caf# est demasiado caliente para $e$erlo. El ino hace dos meses.

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ACADEMIA %ALMA $> @TambiMnA ) %a al final !e la oraci,n*

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He is coming to the cinema with us; won@t you come, too. El iene al cine con nosotrosN Zno ienes tT tam$i#n[ 65.:D.&E%er en interrogati o significa aalguna %e4b: Ha%e you e%er been to !on on..= Z0as estado alguna e" en (ondres[

65.:9.&E%er en afirmati o tiene el significado de a2amLsA. +e suele emplear con un superlati oN This is the best brea $ ha%e e%er eaten. Este es el me%or pan que %ams he comido.

65.:5.&E%en puede cam$iar de lugar en la oracin. /omprese los distintos sentidos. E%en he is more important than Arthur.X He is e%en more important than Arthur.= 'ncluso #l es ms importante que -rturo. Pl es incluso ms importante que -rturo.

65.B;.&Else se coloca generalmente despu#s de una pala$ra interrogati a =pronom$re o ad er$io> o de un indefinido =pronom$re o ad er$io>: 0ho else is coming..X 0here else can he be.. 'o you want anything else.. )hall we go anywhere else.. ZFui#n ms ieneP =En donde ms puede estar #l[ =Fuieres algo ms9 =Camos a algTn sitio ms[

65.B6.&Also se utili"a en oraciones afirmati as. +e coloca entre su%eto y er$o o despu#s del er$o to be o de un defecti o: $ also &now it.. $ am also going. . $ can also o it.=. Io tam$i#n lo cono"co. Io tam$i#n oy. Io tam$i#n puedo hacerlo.

En e" de also se puede usar too al final: $ &now it too. A am going too. $ can o it too. 65.B@.&Either se emplea en oraciones negati as como opuesto a also* They are not going an A am not going either. 65.B8.&Cuite puede tener dos sentidos opuestos: a> aTotalmenteb =acentuando 9uite ms que el ad%eti o que sigue>: The bus was 9uite full. El auto$Ts esta$a totalmente lleno. Ellos no an y yo tampoco oy.

b> a*astanteb =igual acento so$re 9uite que so$re el ad%eti o que sigue>: As a teacher she is 9uite goo . /omo profesora ella es $astante $uena.

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%RE%)SICI)NES
GENERALIDADES

@;.6.-(as preposiciones #Prepositions> an delante de sustanti os, nom$res o pronom$res: I li%e near the station. Ci o 2.82" -. la estacin. I li%e near Peter. Ci o 2.82" -. ,edro

I li%e near them. Ci o 2.82" -. ellos.

LISTA DE %RE%)SICI)NES
A
AL)UT AFTER AM)NG AT +o$re =acerca de> Aespu#s de Entre = arios> -, en. AL)VE AGAINST AR)UND ,or encima de /ontra -lrededor de ACR)SS - tra #s de AL)NG - lo largo de,por. AS FAR AS 0asta =distancia>

L
LECAUSE )F - causa de LEL)M Ae$a%o de LETMEEN Entre =dos> LEF)RE LESIDE LN -ntes de, ante. -l lado de ,or, al lado de. LEHIND LESIDES Aetrs de -dems de

D
DURING E EXCE%T Excepto Aurante

F
FAR FR)M (e%os de F)R ,ara, por, durante FR)M Ae =procedencia>desde

I
IN IN S%ITE )F INT) En, dentro de IN FR)NT )F - pesar de INSTEAD )F En =con un er$o de mo imiento> Aelante de En lugar de IN )RDER T) ,ara IN THE MIDDLE )F En medio de

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NEAR /erca de

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)
)F )%%)SITE Ae =posesin o pertenencia Enfrente de )UT )F )N 1uera de +o$re =encima de, pero tocando> )VER +o$re =por encima de>

R
R)UND -lrededor de

S
SINCE Aesde

T
THR)UGH T)MARDS - tra #s de 0acia TILL 0asta =tiempo> T) -, para, hasta

U
UNDER Ae$a%o de UNTIL 0asta =tiempo

M
MITH /on MITHIN Aentro de MITH)UT +in

%RE%)SICI)NES N ADVERLI)S
@;.@.& 0ay pala$ras que pueden ser preposiciones y ad er$ios, y es necesario distinguirlas: a> (as preposiciones lle an un nom$re, un sustanti o =o equi alente> o un pronom$re -.18R,. $> (os ad er$ios /+ an seguidos de los elementos citados en " . E%emplos L.6+8. (%8.7. A I ,@"$$ *. @.8. *.6+8. M+/-"5.X Estar# aqu! antes del lunes. L.6+8. (A-?. A I @"?. *../ @.8. *.6+8.. H 0e estado aqu! antes. L.@#/- (%8.7. A T@.8. "8. 1C+ 18.., *.@#/- 1@. @+3,.. 0ay dos ar$oles detrs de la casa. L.@#/- (A-?. A D+/G1 $."?. "/51@#/: *.@#/-.H )o de%es nada atrs. N."8 (%8.7. A N."8 (A-?. A I $#?. /."8 1@. ,1"1#+/.H T@.5 $#?. 93#1. /."8.H Ci o cerca de la estacin. Ci en $astante cerca.

)LSERVACI)NES S)LRE ALGUNAS %RE%)SICI)NES

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 @;.8.&(as preposiciones Scerca eS, Sal la o eS, Sacerca !eS, S eba2o eS, S etrLs eS, son en ingl#s: near, besi e, about, un er, behin . (a pala$ra S-.S en este caso, no se traduce al ingl#s. @;.:.&(as preposiciones at, in, on, tienen arios usos: a> A1 se emplea con horas: A1 ,#I +G2$+2D.H A1 1./ 1+ 6#?.. H - las seis. - las cinco menos die".

$> A1 se usa referente con un periodo de tiempo: A1 /#:@1. H ,or la noche. A1 E",1.8.H En la ,ascua. A1 C@8#,1!",.H En la )a idad. A1 78.,./1.H En el presente. c> .tros usos de at: A1 1@. ./-.H A1 1@. *.:#//#/:.H A1 1@#, !+!./1.H A1 1@. ,"!. 1#!..H A1 6#8,1.H A1 C"8.H A1 7."2..H A1 $.",1.H A1 @+!..H A1 ,2@++$.H A1 C+8D.H -l final -l comien"o. En este momento. -l mismo tiempo. -l principio. En =tiempo de> guerra. En =tiempo de> pa" ,or lo menos. En casa. En la escuela. En el tra$a%o.

d> I/ se emplea con meses y aos: I/ N+?.!*.8.H I/ 19T1.H e> )/ se usa con d!as: )/ M"5 2/-.H )/ M+/-"5.H @;.B.&F8+! a com$inado a eces con 1+A a> ,ara expresar tiempo: F8+! +/. 1+ 1C+.H $> ,ara expresar distancia: F8+! M"-8#- 1+ L+/-+/.H c> ,ara expresar comparacin o distincin: T@#, #, -#66.8./1 68+! ,#$D.H I 2"//+1 1.$$ +/. 68+! 1@. +1@.8.H d> ,ara expresar causa: M5 "3/1 ,366.8.- 68+! @."-"2@.,.H 3i t!a sufr!a =padec!a> de dolores de ca$e"a.
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En no iem$re. En 65D6. El d!a @ de mayo. El lunes.

Aesde la una a las dos. Aesde 3adrid a (ondres. Esto es diferente de la seda. )o distingo uno del otro.

ACADEMIA %ALMA e> ,ara expresar separacin:

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G.+8:. 1++D 1@. D/#6. "C"5 68+! 1@. 2@#$-.H Eorge se lle el cuchillo le%os del nio. @;.7.&L5 se emplea al ha$lar de un medio de locomocin: L5 *3,.H L5 2"8.H L5 *+"1 +8 *5 ,.".H L5 7$"/. +8 *5 "#8.H L5 18"#/.H L5 3/-.8:8+3/-.H En auto$Ts. En coche. En $arco o por mar. En a in o por aire. En tren. En metro. En $icicleta. En $icicletas. - pie. - ca$allo. Cete a (ondres. Fu#date en casa.

%.8+A
)/ " *#252$..H )/ *#252$.,.H )/ 6++1.H )/ @+8,.*"2D.H G+ 1+ L+/-+/.H S1"5 "1 @+!.. H

@;.D.&T+ indica mo imiento .hacia>. A1 da la idea de algo esttico:

@;.9.&L5 puede significar Santes eS, SporS, y Sal la o eS: I C#$$ :.1 1@#, 8."-5 *5 .$.?./ +G2$+2D.H T@#, C", -+/. *5 !5 *8+1@.8.H T@#, !"2@#/. C+8D, *5 .$.218#2#15. X A @+3,. *5 1@. 8#?.8.H ,reparar# esto para antes de las once. Esto fue hecho por mi hermano. Esta mquina funciona por electricidad. 2na casa al lado del r!o.

@;.5.&F+8 puede significar: a> +ignifica SparaS y tam$i#n S uranteS: T@#, #, 6+8 J+@/.H F+8 1@8.. C..D,.H $> +e usa para expresar duracin de tiempo: F+8 .?.8.H F+8 1@. 1#!. *.#/:.X F+8 1@. 78.,./1.X F+8 /+C.H c> +e emplea para expresar extensin de espacio: T@.5 C"$D.- 6+8 !#$.,.H Ellos andu ieron millas y millas. d> ,uede expresar contraste con la idea de Sa pesar e>* I1G, C"8! 6+8 F.*83"85.H e> ,uede expresar "como" =a guisa de>: H. -#- #1 6+8 " B+D..H f> ,uede expresar la idea de SporS =a causa de>:
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Esto es para Euan. Aurante tres semanas. ,ara siempre ,or el momento. ,or el momento. ,or ahora.

0ace una temperatura templada para fe$rero. (o hi"o en $roma.

ACADEMIA %ALMA T@.5 2+3$-/G1 ,.. 6+8 1@. 1@#2D 6+:.H g> +e emplea para expresar SporS =a cam$io de>: M. *+3:@1 #1 6+8 1C.$?. 7+3/-,.H @;.6;.& 2sos de +6A

TEL. & FAX 91- 693.36.83 )o pod!an er por la espesa nie$la. (o compramos por doce li$ras.

a> ,uede expresar S-.S indicando posesin o relacin: A /3!*.8 +6 1@.!.H 2n nTmero de ellos. T@. C+8D, +6 S@"D.,7."8..H (as o$ras de +haUespeare. $> 4am$i#n se usa con la idea de partiti o: A 7#.2. +6 *8."-.H S.?.8"$ +6 1@.!. A 7+3/- +6 *311.8. T@8.. +6 1@.!. M"/5 +6 1@.!. H"$6 +6 1@.!. c> Expresa causa: I "! "68"#- +6 *3$$,.H I "! ",@"!.- +6 5+3.H H. -#.- +6 @."81 6"#$38.H. I "! 1#8.- +6 C+8D#/:.H 4engo miedo a los toros. Estoy a ergon"ado de t!. 3uri del cora"n. =fallo de> Estoy cansado de tra$a%ar. 2n tro"o de pan. Carios de ellos. 2na li$ra de mantequilla. 4res de ellos. 3uchos de ellos. (a mitad de ellos.

d> +ir e para indicar caracter!sticas personales: I1 C", D#/- +6 @.8 1+ ,"5 1@"1.H 1ue muy ama$le por su =de ella> parte decirlo. I1 C", 6++$#,@ +6 @#! 1+ -+ 1@"1.H 1ue una tonter!a por parte suya de hacerlo. @;.66.&2sos de +/A a> 'ndica momento: )/ S3/-"5.H )/ @+$#-"5.H )/ 6#8..H )/ ,"$..H )/ 7387+,..H )/ 1@. C"5 1+.H El domingo. Ae acaciones. -rdiendo. - la enta. -drede. Ae camino a.

$> 4am$i#n puede usarse con la idea de S"2.82" -.S: N+C C8#1. " 2+!7+,#1#+/ +/ "/51@#/: 5+3 $#D..H -hora escri$an ustedes =escri$a usted> una composicin so$re lo que quieran/a. H. ,7+D. +/ "82@#1.2138..H 0a$l de arquitectura. @;.6@.&2sos de #/ e #/1+: En: I C./1 #/; (entr#S #/ es un ad er$io.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 En: I C./1 #/1+ 1@. 8++!; Sentr# en la ha$itacinS #/1+ es una preposicin. /on un er$o de mo imiento se emplea #/ si no se dice donde se entra. +e usa #/1+ al mencionar el lugar. @;.68.&(as preposiciones "$+/:; 37; -+C/; significan las tres S7+8S en las expresiones: A$+/: 1@. ,18..1.-- U7 1@. ,18..1.-- D+C/ 1@. ,18..1. (as tres expresiones significan S7+8 $" 2"$$.S. En este caso, 37 no tiene la idea de su$ir, ni -+C/ de $a%ar. @;.6:.&2sos de "28+,, y 1@8+3:@A A28+,, 1@. ,18..1.H T@8+3:@ 1@. -++8.H - tra #s de la calle =atra esando la calle>. - tra #s de la puerta =atra esando la puerta>.

A28+,, significa S" 18"?0, -.S; S-. 3/ $"-+ " +18+S =por un lugar descu$ierto>. T@8+3:@ tiene el significado de S" 18"?0, -.S, S-. 3/ $"-+ " +18+S =por lugar cu$ierto>N por e%emplo: S3/ 1>/.$S, S3/" 73.81"S, S3/ *+,93.S.

%RE%)SICI'N SEGUIDA DE VERL)

@;.6B.&El er$o que siga a una preposicin ha de ir en gerundio. )tese que en espaol la mayor!a corresponden a un infiniti o precedido de preposicin: H. 7",,.- @#, .I"!, *5 ,13-5#/: @"8-.H -pro$ sus exmenes estudiando mucho. )/ "88#?#/: @+!.; @. !.1 @#, 68#./-,.H -l llegar a casa, encontr a sus amigos. A61.8 ,13-5#/: 5+38 $.,,+/,; 5+3 2"/ :+ 1+ 1@. 2#/.!".X Aespu#s de estudiar tus lecciones, puedes irte al cine. L.6+8. 2+!#/: 1+ S7"#/; C8#1. !. " $.11.8.H -ntes de enir a Espaa, escr!$eme una carta. @;.67.& (as pala$ras "61.8 y *.6+8. tam$i#n se usan como con%unciones, as! los dos Tltimos e%emplos pueden expresarse de la forma siguiente:
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ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

A61.8 5+3 @"?. ,13-#.- 5+38 $.,,+/,; 5+3 2"/ :+ 1+ 1@. 2#/.!".H Aespu#s de que hayas estudiado tus lecciones, puedes irte al cine. L.6+8. 5+3 2+!. 1+ S7"#/; C8#1. !. " $.11.8.H -ntes de que engas a Espaa, escr!$eme una carta.

N41.,. que en este caso despu#s de las pala$ras "61.8 y *.6+8. hay un pronom$re =5+3>
que es el su%eto del er$o que sigue.

C)NJUNCI)NES
LISTA DE C)NJUNCI)NES
@6.6.&(as con%unciones =C+/B3/21#+/, son oces que se usan para enla"ar pala$ras y oraciones. @6.@.&C+/B3/2#+/., ,#!7$.,A (A$ 1@+3:@ A, L31 H+C.?.8 N.?.81@.$.,, )8 S#/2. T@"1 T#$$ U/1#$ M@.8.", M@#$. -unque /omo, ya que. ,ero, mas, sino. +in em$argo. +in em$argo. ., u. ,or eso, por tanto. Fue. 0asta que. 0asta que. 3ientras que. 3ientras. A/L.2"3,. F+8 I6 N+1C#1@,1"/-#/: %8+?#-.T@"/ T@.8.6+8. U/$.,, M@./.?.8 M@.1@.8 N.1 I,e. ,orque ,ues, porque. +i =condicional>. )o o$stante, con todo. /on tal que. Fue =comparati o>. ,or consiguiente. - menos que. +iempre que. +i =du$itati o> +in em$argo.

@6.8.&C+/B3/2#+/., 2+!73.,1",A

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ACADEMIA %ALMA A,````A, A, C.$$ ",```` E#1@.8``.+8``` N+1 +/$5`.*31`.. N+C``.../+C``

4ancccccomo. -s! comocccc .cc.. cco cc )o solo ccsinoc Iacccc.yacc

TEL. & FAX 91- 693.36.83 A, $+/: ",```` 3ientras quecc . L+1@```"/-`. 4ancc. comoccc N.#1@.8``/+8`.. )iccc nicccc N+1 ,+ ``.",`` )o tan c.comocc M@.1@.8`..+8`` Fuecc..occcc

@6.:.& 0ay pala$ras que pueden hacer el oficio de con%unciones y de preposiciones. (a diferencia es que cuando son con%unciones an seguidas de otra oracin que tiene su%eto y su er$o, y son preposiciones cuando lle an detrs un nom$re =o equi alente> o pronom$re. I C#$$ C"#1 3/1#$ 5+3 2+!..H I C#$$ C"#1 3/1#$ F.*83"85.H I1G, " $+/: 1#!. ,#/2. I $",1 ,"C #1.H I @"?./G1 ,../ @#! ,#/2. 19T8.H H. #, 1"$$.8 1@"/ I "!.H H. #, 1"$$.8 1@"/ !..H Esperar# hasta que =tT> engas. Esperar# hasta fe$rero. 0ace mucho tiempo que lo i. )o le eo =a #l> desde 65D9. Pl es ms alto que yo. Pl es ms alto que yo.

GENITIV) SAJ)N
@@.6.&El geniti o sa%n .The "a;on /eniti%e> o caso posesi o .Possessi%e (ase) se utili"a cuando hay un poseedor, que puede ser persona o animal, y se menciona lo que posee.

CLASES DEL GENITIV) SAJ)N

@@.@.&El geniti o sa%n puede clasificarse de la siguiente manera: a> $) $nflecte 7eniti%e: Philip=s car.= El coche de 1elipe. =+e trata del geniti o que se forma con @s.) Periphrastic 7eniti%e: The leg of the table.= (a pata de la mesa. =+e trata del geniti o que se forma con of.) (a recompensa de .li er. (a recompensa de .li er.

c> )ub2ecti%e 7eniti%e: 6li%er@s rewar .= =(a recompensa que .li er otorg.> d> e> 6b2ecti%e 7eniti%e: 6li%er@s rewar .= =(a recompensa que .li er reci$i.>

(lassifying 7eniti%e: A sportsman@s watch.= 2n relo% de deportista. =+e trata de una clase de relo% en particular.>
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ACADEMIA %ALMA f> g> h> i> %> )pecifying 7eniti%e: 3y mother@s watch.= =Especifica de qui#n es el relo%.>

TEL. & FAX 91- 693.36.83 El relo% de mi madre.

!ocal 7eniti%e: )he went to the cleaner@s.= 1ue a la tintorer!a. =+e so$reentiende un lugar: shop, atiendab.> 7eniti%e of 6rigin: 3y brother@s telegram. =El que mand mi hermano.> El telegrama de mi hermano.

7roup 7eniti%e: 3y brother-in-law@s money.= E' dinero de mi cuado. =El poseedor est formado por un grupo de pala$ras.> Elliptic 7eniti%e: 0hose is this ball-pen. $t is my brother@s.= ZAe qui#n es este $ol!grafo[ Es de mi hermano. =+e so$reentiende $t is my brother@s ball- pen.) 'ouble 7eniti%e: $ am a frien of Philip@s.= +oy un amigo de 1elipe. =El poseedor: Philip tiene @s y adems a precedido de of.)

U>

US)S DEL GENITIV) SAJ)N

@@.8.&,ara formar el caso posesi o en ingl#s se aade un "74,18+6+ y s al poseedor . @s ). (o pose!do no tiene art!culo: :ohn@s table.X (a mesa de Euan. 3y father@s car. The teacher@s boo&. El li$ro del profesor. The og@s ears. @@.:.&+i el poseedor est en plural, se emplea slo = G >N por e%emplo: 3y frien s@ house. The stu ents@ e+ercises. (a casa de mis amigos. (os e%ercicios de los estudiantes. El coche de mi padre. (as ore%as del perro.

@@.B.&/uando el poseedor es una pala$ra en plural que no termine por s se aade . @s )* The women@s room. The chil ren@s toys. The mice@s legs. (a ha$itacin de las mu%eres. (os %uguetes de los nios. (as patas de los ratones.

@@.7.&/uando el poseedor es un nom$re propio que termine por s, se usa . @s ) si se trata de nom$res de una o dos s!la$as y el ap7strofo solo = G > si son nom$res de ms de dos s!la$as o de origen clsico: )t. :ame@s church.X (harles@s car.X 'ic&ens@s no%els. (er%antes@ wor&s. (a iglesia de +an Eaime. El coche de /arlos. (as no elas de AicUens. (as o$ras de /er antes.
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ACADEMIA %ALMA 3oses@ laws. %.8+: Eenus@s beauty.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (as leyes de 3ois#s.

(a $elle"a de Cenus. N41./,. $", ,#:3#./1., 7"$"*8",A

The princess@s crown. (a corona de la princesa. 3y boss@s car. El coche de mi %efe. +i hay ms de un poseedor para la misma cosa pose!da, el Tltimo poseedor lle a @s* :oe an Tony@s boo&s. (os li$ros de ,epe y -ntonio. .&os libros son !e los !os.)

C+!7R8.,. 2+/A
:oe@s an Tony@s boo&s. (os li$ros de ,epe y los li$ros de -ntonio. =/ada uno tiene sus li$ros.> @@.D.&El geniti o sa%n puede emplearse con sustanti os a$stractos personificados: 1ortune=s fa%ourite.= El fa orito de la fortuna.

@@.9.&,ara expresar tiempo, distancia, alor, peso o medida: T#.!7+A D#,1"/2#"A V"$+8A %.,+A A wee&@s holi ay. A mile@s wal&. A poun @s worth of tobacco. Three poun s@ weight of bananas. 2nas acaciones de una semana. 2n paseo de una milla. 2na li$ra de ta$aco. 4res li$ras de pltanos.

@@.5.&/on otros sustanti os que denotan o$%etos dignificados: The earth@s circumference. The sun@s rays. ,ature@s wor&s. The moon@s light. @@.6;.&/on las pala$ras yester ay, to ay, tomorrow: 8ester ay@s newspaper. To ay=s news. @@.66.&El geniti o sa%n se usa en frases hechas: The law@s elays.= 'uty@s call.= The ship@s passengers.= At arm@s length.= $n my min @s eyes.= The water@s e ge.= (a tardan"a de la ley (a llamada del de$er (os pasa%eros del $arco - la distancia del $ra"o En los o%os de mi mente -l filo =$orde> del agua E' peridico de ayer. (as noticias de hoy. (a circunferencia de la tierra. (os rayos del sol. (as o$ras de la )aturale"a. (a lu" de la luna.

@@.6@.&3uy a menudo se omiten las pala$ras shop, church, house, despu#s del caso posesi o: $@m going to the butcher@s #shop". Ha%e you been to )t. 3ar&@s #church".X Coy a la carnicer!a. Z0as estado en la iglesia de +an 3arcos[

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ACADEMIA %ALMA $@m going to :ohn=s #house".=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Coy a la casa de Euan.

@@.68.&El poseedor a seguido de otro sustanti o o nom$re propio, a su e" precedido de una preposici7n: The Cueen of )heba@s treasure. @@.6:.&El geniti o sa%n no se usa: a> (uan!o el sustanti%o +ue estB en el puesto !el posee!or es una cosa* The leg of the tabAe. &a pata !e la mesa. El tesoro de la reina de +a$a.

$> /uando el poseedor es un ad%eti o con ertido en sustanti o mediante el uso del art!culo the: The honesty of the poor.X c> (a honrade" de los po$res.

/uando el poseedor a seguido de una oracin de relati o* T@#, #, 1@. *3, +6 1@. 1+38#,1, C@+ "8. ?#,#1#/: 1@. !3,.3!..X $ste es el autobs !e los turistas +ue estBn %isitan!o el museo.

EL )RDEN DE LAS %ALALRAS

@8.6.-El orden $sico a seguir es * S3B.1+ ^ V.8*+ ^ C+!7$.!./1+,.

)RDEN DEL SUJET)

@8.@.&-unque el su%eto a normalmente en primer lugar en la oracin, hay algunos casos en que toma otra posicin: @8.8.&/uando una oracin comien"a por un ad er$io negati o o equi alente, el su%eto a detrs del er$o anmalo =defecti o> o auxiliar: ,e%er will they tell the truth.= )unca dirn la erdad.

,o sooner ha >obert come into the classroom than he saw us.= En cuanto ?o$erto entr en el aula nos io. ,ot a wor i $ pronounce.= )o pronunci# ni una pala$ra.

.tros ad er$ios con sentido negati o son: Har ly.= Har ly e%er.= $n no circumstances.= ,or.= ,ot only.= ,owhere.= >arely.= )carcely.= )el om.= -penas. /asi nunca. En ninguna circunstancias. )i. )o solamente. En ninguna parte. ?aramente. -penas. ?ara e".
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 .tras frases ad er$iales con las que se puede hacer esta construccin: To such a egree.= To such lengths.= - tal grado. - tales extremos.

@8.:.&/uando la oracin comien"a con un complemento circunstancial de lugar, el su%eto a despu#s del er$o to be: ,ear the par& was an ol house.= 6n the top of the cupboar is a bo+.= /erca del parque ha$!a una casa ie%a. En lo alto del armario hay una ca%a.

@8.B.&En exclamaciones, al comen"ar la oracin por un ad er$io de lugar, y con er$os intransiti os el su%eto =si es un nom$re propio o un sustanti o> a detrs del er$o: There comes >obert5.= %.8+ There he comes5.= \-h! iene] -d er$ios de lugar con los que se puede reali"ar esta construccin: *ac&, on, own, away, roun , abo%e, here, o%er, in, up, along, out, off. \-h! iene ?o$erto]

@8.7.&-l hacer una pregunta directa, el su%eto pasa detrs del er$o: (an you tell me the time..= 0here are you..= Z,uede decirme la hora que es[. ZAnde ests[.

@8.D.&En las preguntas indirectas, el su%eto a delante del er$o: Pregunta !irecta: 0hat is he oing..= Pregunta in!irecta* )he wants to &now what he is oing..= Ella quiere sa$er lo que #l est haciendo. ZFu# est #l haciendo[.

(a pregunta indirecta a normalmente introducida por alguna oracin que sugiere pregunta como por e%emplo: $ want to &now....where :ohn is.= Tell me.....how you i it.= $ on=t &now.....what her name is.= $ as&e them....when they went to !on on. Fuiero sa$er dnde est Euan. Aime cmo lo hiciste. )o s# cmo se llama. (es pregunt# cundo fueron a (ondres.

@8.9.&(a pregunta indirecta puede ir detrs de una pregunta directa: Z,uedes decirme =pregunta directa> qu# hora es[ =pregunta indirecta> /omprese con 0hat time is it., que ser!a una pregunta directa. @8.5.&En una con ersacin, al citar las pala$ras de otra persona, despu#s de er$os como Sdi%oS, ScontestS, SrepitiS, SpreguntS, el su%eto, si es un nom$re o un sustanti o, pasa detrs del er$o: (an you tell me ...what time it is..=

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ACADEMIA %ALMA "$t is true", sai 3r. 1iel .= (o mismo ocurre si sigue un ad er$io al er$o:

TEL. & FAX 91- 693.36.83 SEs erdadS, di%o el +r. 1ield.

"$ on=t &now you", sai Arthur 9uietly.= S)o le cono"co a Cd.S, di%o -rturo tranquilamente. -l tratarse de un pronom$re, #ste a normalmente delante del er$o: "$t is true", he sai .= SEs erdadS, di%o #l.

@8.6;.&En oraciones condicionales impro$a$les o imposi$les, cuando se omite if, el su%eto pasa detrs del er$o: a> /on ha : $f he ha arri%e on time.... ,uede decirse: Ha he arri%e on time...... .= $> /on shoul : $f you ha come...... ,uede decirse: )houl you come....... .= +i tT inieras........ +i #l llegara a tiempo.......

)RDEN DEL VERL) N L)S C)M%LEMENT)S

@8.66.&0ay algunos er$os con dos complementos, uno directo y otro indirecto: *ring.= )ell.= Ta&e.= 0rite.= 4raer. Cender. (le ar. Escri$ir. 7i%e.= )en .= Teach.= Aar. En iar. Ensear. >ea .= )how.= Tell.= (eer. 3ostrar. Aecir.

+e puede decir: ,or e%emplo: >&e !i una carta>. . tam$i#n:

$ ga%e him a letter. $ ga%e a letter to him.

@8.6@.&/uando el complemento indirecto es corto =un pronom$re>, se prefiere colocarlo detrs del er$o seguido del complemento directo: S(es di unos caramelosS: $ ga%e them =c. ind.> some sweets. =c. dir.>. @8.68.&/uando el complemento indirecto es largo, se prefiere colocarlo detrs del directo seguido de to: SAi algunos caramelos a los niosS: $ ga%e some sweets =c.dir.> to the chil ren. =c. ind.>.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 @8.6:.&+i el er$o tiene slo un complemento indirecto, se retiene to delante de #ste: $ wrote to him.= (e escri$!.

@8.6B.&-lgunos er$os introducen el complemento indirecto colocndolo detrs del er$o o por medio de for: *uy. (ut. ,or e%emplo: SEncu#ntrale a Jendy una sillaS. +e puede decir: 1in 0en y =c. ind.> a chair =c. dir.>. 4am$i#n: 1in a chair =c. ind.> for 0en y =c. ind.>. /omprar /ortar (all. 1in . (lamar Encontrar (atch. 7et. -trapar /onseguir (hoose 3a&e. Elegir 0acer

@8.67.&0ay er$os que de$en lle ar siempre el complemento directo detrs del indirecto con to: Announce $ntro uce. )pea&. ,or e%emplo: 6> @> S(es expliqu# la leccinS: $ e+plaine the lesson =c. dir.> to them =c. ind.>. S-nunciaron la llegada del auto$Ts a los turistasS: They announce the arri%al of the bus =c. dir.> to the tourists =c. ind.>. @8.6D.&+i el complemento directo a acompaado de una frase ad er$ial, el complemento indirecto con to puede colocarse delante del directo: 6ur teacher e+plaine to us the ifference between to go up an to come up. )uestro profesor nos explic la diferencia entre to go up y to come up. /on how o why se coloca el indirecto con to detrs del er$o: The stu ent e+plaine to us how he ha one it. -nunciar ,resentar 0a$lar 'escribe. Propose. )uggest. Aescri$ir ,roponer +ugerir E+plain . )ay. Explicar Aecir

El estudiante nos explic cmo lo ha$!a hecho. @8.69.&.tros er$os introducen el complemento indirecto por medio de for: Arrange. 1inish. )tart. ,or e%emplo:
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-rreglar 4erminar Empe"ar

*egin. Post.

Empe"ar 'raw. Echar al correo

Ai$u%ar

ACADEMIA %ALMA 6> @>

TEL. & FAX 91- 693.36.83

SPchame esta cartaS: Post this letter =c. dir.> for me =c. ind.>. S4e di$u%ar# un perroS: $=ll raw a og =c. dir.> for you =c. ind.>.

@8.65.&/on los er$os compuestos de part!culas ad er$iales se puede colocar la part!cula entre el er$o y el complemento directo o detrs de #ste: +e puede decir: $ switche on the ra io. SEncend! la radioS. . tam$i#n: $ switche the ra io on. ,ero si el complemento directo es un pronom$re, la Tnica posicin es: $ switche it on.= (o encend!. $ switche them on.= (os encend!.

)RDEN DE L)S ADVERLI)S

@8.@;.&(os ad er$ios de a) mo!o, b) lugar ) c) tiempo, se colocan detrs del er$o o del complemento directo o indirecto, si lo hay: a> $> c> He spo&e %ery well.= He spo&e English %ery well.= He spo&e here.= He spo&e English here.= He spo&e yester ay.= He spo&e English yester ay.= Pl ha$l muy $ien. Pl ha$l ingl#s muy $ien. Pl ha$l aqu!. Pl ha$l ingl#s aqu!. Pl ha$l ayer. Pl ha$l ingl#s ayer.

@8.@6.&/uando hay los tres ad er$ios en una oracin, se colocan por lo comTn en este orden: mo o, lugar, tiempo. ,or e%emplo: SPl ha$l ingl#s muy $ien aqu! ayerS: He spo&e English %ery well =modo> here =lugar> yester ay =tiempo.> 0ay algunas ariaciones por lo que respecta a este orden: a> /on un er$o de mo imiento, se coloca el ad er$io de lugar despu#s del er$o para completar su sentido: 3y brothers went to the cinema in a hurry last night.= 3is hermanos fueron al cine deprisa anoche. $> +i hay arios ad er$ios en la oracin, normalmente se coloca el de tiempo al principio con el o$%eto de no acumular demasiados ad er$ios al final: 8ester ay she flew to Athens by the morning plane.=
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ACADEMIA %ALMA -yer ella march a -tenas en el a in de la maana.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

c> +i hay ms de un ad er$io de tiempo en la oracin, se coloca normalmente el ms exacto delante del ms general: $ was born at N o=cloc& in the morning on )eptember AOth, ANKK. Io nac! a las 5 de la maana, el 6: de septiem$re de 65BB. d> +i hay dos ad er$ios de modo en la misma oracin, se coloca el ms corto primero, seguido del ms largo, a menudo unidos por an * 8ou shoul tighten the rope firmly an continuously. +e de$e tensar la cuerda firme y continuadamente.

e> -lgunos ad er$ios y frases ad er$iales, en su mayor!a negati os, pueden colocarse al comien"o de una oracin, con el o$%eto de dar #nfasis a la idea. En este caso, el er$o y el su%eto se in ierten de lugar: el er$o pasa delante del su%eto: Har ly ha she entere the room when she saw us.= -penas ha$!a ella entrado en la ha$itacin cuando nos io. f> Esto tam$i#n ocurre al comen"ar la oracin por un complemento circunstancial de lugar que empiece por preposicin: *y her si e sat her og.= ,ear the ban& was a boo&shop.= - su lado se senta$a su perro. /erca del $anco ha$!a una li$rer!a.

)RDEN DE L)S ADVERLI)S DE M)D)

@8.@@.&(os ad er$ios de modo se colocan detrs del complemento si #ste es corto: The teacher repeate the wor s slowly.= @8.@8.&+e colocan antes del complemento si #ste es largo: The teacher repeate slowly the wor s that he ha ictate .= El profesor repiti despacio las pala$ras.

El profesor repiti lentamente las pala$ras que ha$!a dictado. The teacher e+plaine carefully what the stu ents ha to o.= El profesor explic detenidamente lo que los estudiantes ten!an que hacer. @8.@:.&/uando el complemento es largo, el ad er$io tam$i#n puede colocarse delante del er$o para mayor #nfasis: The teacher slowly repeate the wor s that he ha ictate .

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 @8.@B.&El ad er$io de modo se coloca muy corrientemente entre el er$o y la preposicin que le rige: $ loo&e carefully at the picture.= 3ir# al cuadro con mucho cuidado. $ listene attenti%ely to the recor .= Escuch# el disco con atencin. @8.@7.&En forma pasi a, algunos ad er$ios de modo pueden ir delante de un participio pasado modificndolo: $t was ba ly written.= :ohn=s wor& is carefully one.= He was wrongly accuse .= Esta$a mal escrito. El tra$a%o de Euan est hecho con mucho cuidado. 1ue acusado equi ocadamente.

@8.@D.&(a colocacin de los ad er$ios de modo puede cam$iar el sentido: :ohn as&e who ha repeate the wor s 9uic&ly. :ohn 9uic&ly as&e who ha repeate the wor s. (a primera significa: SEuan pregunt qui#n ha$!a repetido las pala$ras de prisaS. (a segunda significa: SEuan se apresur a preguntar qui#n ha$!a repetido las pala$rasS. @8.@9.&0ay algunos ad er$ios de modo que no admiten las posiciones antes sealadas y su colocacin en la oracin est limitada despu#s del er$o o de los complementos, si los hay: *a ly 1ast Properly Eery well 3al C@."7$5 Ae prisa 1luently /omo es de$ido 3uy 0ell $ien Harato D#66.8./1$5 Ae modo diferente. /on fluide" Happily 1eli"mente )atisfactorily +atisfactoriamente Hien 0on erfully 3ara illosamente

Aespu#s del er$o: )he spea&s ba ly.= Aespu#s del complemento: )he spea&s English ba ly.= Ella ha$la mal el ingl#s. Ella ha$la mal.

@8.@5.&(os siguientes ad er$ios de modo pueden colocarse delante del su%eto de la oracin, adems de poder hacerlo detrs del su%eto o de los complementos: 1ortunately.= !uc&ily.= ,aturally.= Personally.= )u enly.= <nfortunately.= -fortunadamente. -fortunadamente. (gicamente. ,ersonalmente. Ae repente. Aesgraciadamente.
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ACADEMIA %ALMA <nluc&ily.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Aesgraciadamente. S)aturalmente, a m! me gusta la qu!micaS. ,aturally, $ li&e chemistry.

+e puede decir:

$, naturally, li&e chemistry. $ li&e chemistry, naturally.

)RDEN DE L)S ADVERLI)S DE LUGAR

@8.8;.&(os ad er$ios de lugar, tal como: Away. ,ear. There. 1uera /erca -ll! Abo%e. $n. Here. Encima Aentro -qu! *elow. 6ut. Ae$a%o 1uera

'gual que los de modo, an detrs del er$o o, si lo hay, detrs del complemento directo: He spo&e here.= He spo&e English here.= N+1./A =Aetrs del er$o.> Cl habl, a+u. =Aetrs del complemento directo.>

)unca entre el er$o y el complemento directo.

@8.86.&2na oracin puede empe"ar por una expresin de lugar, en cuyo caso el su%eto pasa al final: $n the bo+ was the Presi ent.= En el palco esta$a el ,residente.

)RDEN DE L)S ADVERLI)S DE TIEM%)

@8.8@.&(os ad er$ios de tiempo indefinido, como son: Always ,e%er +iempre )unca 7enerall y 6ften *eneralmente - menudo Har ly e%er )el om /asi nunca ?ara e"

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ACADEMIA %ALMA )ometimes - eces +e colocan:

TEL. & FAX 91- 693.36.83 <sually )ormalmente

a> Aelante del er$o principal: $ sometimes go there.= $ usually get up at se%en o=cloc&.= - eces oy all!. ,or lo general me le anto a las siete.

$> +i el er$o es compuesto, entre el auxiliar y el principal: $ ha%e sometimes seen him.= He has often been there.= - eces le he isto. - menudo #l ha estado all!.

c> Aespu#s del er$o to be y de los er$os modales =o defecti os>: $ am often late for brea&fast.= He is ne%er here in the morning.= 8ou shoul always come in the e%ening.= 8ou must ne%er say that.= - menudo llego tarde a desayunar. Pl nunca est aqu! por la maana. Ae$er!as enir siempre por la tarde. )unca de$es decir eso.

d> - eces se pueden cam$iar de lugar para dar #nfasis a la idea: $ can ne%er un erstan her. = normal> $ ne%er can un erstan her. =enftico> )unca la entiendo. )unca la entiendo.

e> 4am$i#n se colocan delante de los er$os auxiliares modales =o defecti os> al contestar yes o no; por e%emplo: 'o you spea& English to him..= 8es, $ always o.= f> Z(e ha$las en ingl#s[. +!, siempre. =lo hago>.

-lgunos ad er$ios pueden usarse a eces en posicin frontal: )ometimes he goes there.= - eces #l a all!.

@8.88.&(os ad er$ios de tiempo definido, como por e%emplo: 8ester ay This morning ,ow -yer To ay Esta maana ,e+t wee& -hora 0oy Tomorrow (a semana prxima 3aana

-s! como tam$i#n los ad er$ios: Early.= 4emprano. a> !ate.= 4arde 6nce.= 2na e" Again.= .tra e".

+e colocan detrs del er$o o del complemento directo, si lo hay: He spo&e yester ay.= He spo&e )panish yester ay.= )he came here yester ay.= 0e shall go to the cinema tomorrow.= He left 3a ri early.= )ay the sentence again.= Pl ha$l ayer. Pl ha$l espaol ayer. Ella ino aqu! ayer. 'remos al cine maana. Pl sali temprano de 3adrid. Aiga otra e" la frase.

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 $> +i an en posicin inicial, el ad er$io adquiere ms #nfasis: 8ester ay, he came here.= -yer #l ino aqu!. Tomorrow, we shall go to the cinema.= 3aana iremos al cine. c> /uando el complemento directo es una oracin su$ordinada, el ad er$io se coloca normalmente detrs de la primera oracin para e itar am$igeedad: )he tol me yester ay what 3uriel ha sai .= Ella me di%o ayer lo que 3uriel ha$!a dicho. )tese que es distinto decir: )he tol me what 3uriel ha sai yester ay.= Ella me di%o lo que 3uriel ha$!a dicho ayer. d> /uando concurren arios ad er$ios en una oracin, a eces se coloca el ad er$io de tiempo al principio: 8ester ay, he spo&e English %ery well here.= -yer #l ha$l ingl#s muy $ien aqu!. e> (os siguientes ad er$ios de tiempo pueden colocarse delante del su%eto o entre el su%eto y el er$o ^ o despu#s de #ste si es anmalo =defecti o>&&. 4am$i#n despu#s del er$o: Afterwar s At once )oon ,or e%emplo: SEntonces ino ellaS. +e puede decir: Then she came. )he then came. )he came then SEllos llegaron al finS. +e puede decir: At last they arri%e . They at last arri%e . They arri%e at last. Aespu#s En seguida ,ronto At first !ately Then -l principio 2ltimamente Entonces At last ,or fin 6nce 2na e" $mme iately 'nmediatamente

)RDEN DE L)S ADVERLI)S DE GRAD)

@8.8:.&(os -d er$ios de grado, como por e%emplo: 1airly.= ,early.= Hastante. /asi. Har ly.= -penas. Too.= Aemasiado. E+tremely.= Extremadamente Cuite.= /ompletamente, muy.

Fue modifican a un ad%eti o o a otro ad er$io, se colocan, en principio, delante de la pala$ra o frase a que se refieran: $t is too hot.= The film was fairly goo .= $ &now her 9uite well.= )he sang e+tremely ba ly.= 0ace demasiado calor. (a pel!cula era $astante $uena. (a cono"co muy $ien. Ella cant extremadamente mal.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 @8.8B.&-lgunos ad er$ios de grado pueden tam$i#n modificar er$os y , por tanto, se colocan delante de ellos. Entre otros: Almost.= :ust.= >eally.= E%emplos: $ 9uite un erstan you.= (e entiendo perfectamente. )he can nearly spea& English.= Ella casi sa$e ha$lar ingl#s. $ eeply regret ha%ing roppe the %ase.= +iento profundamente ha$er tirado el %arrn. /asi. Eustamente. ?ealmente. 'eeply.= ,early.= ,rofundamente. /asi. Har ly.= Cuite.= -penas. /ompletamente.

)RDEN DE L)S ADJETIV)S

<, A':ET$E6 @8.87.&El -d%eti o. como atri$uto, se coloca delante del sustanti o: A famous town.= A %isible place.= 2na ciudad famosa. 2n sitio isi$le.

@8.8D.&+i el ad%eti o a seguido de una preposicin, se coloca detrs del sustanti o: A town famous for its cathe ral.= A place %isible to the public.= 2na ciudad famosa por su catedral. 2n sitio isi$le para el pT$lico.

@8.89.&El ad%eti o, como predicado, se coloca despu#s del er$o to be y otros, tales como: to become, to get, to go, to grow, to loo&, to seem, to turn, llamados en ingl#s: LIN]ING VERLSA The boy is tire .= The weather will become hot.= Peter got angry.= The apples went ba .= Those men are growing ol .= This woman loo&s tire .= That i ea seems interesting.= The girl turne pale.= El chico est cansado. El tiempo se har caluroso. ,edro se enfad. (as man"anas se estropearon. -quellos hom$res estn en e%eciendo. Esta mu%er parece cansada. Esa idea parece interesante. (a chica se puso plida.

@8.85.&(os ad%eti os an detrs de sustanti os o pronom$res en estos casos: a> En expresiones de medida: The roa is fi%e miles long.= The table is two feet high.= (a carretera tiene cinco millas de larga. (a mesa tiene dos pies de alta.

$> Aespu#s de los compuestos con bo y y thing: 0e nee somebo y intelligent.= $ on=t &now anything new.= )ecesitamos a alguien inteligente. )o s# nada nue o.

c> /uando con el er$o y el ad%eti o se indica un resultado, el ad%eti o a detrs del sustanti o. (os er$os pueden ser arios, por e%emplo:
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ACADEMIA %ALMA to ye, to paint, to fin , to li&e, to ma&e, etc.: )he ye her ress re .= $ want to paint this wall white.= Tom foun his brother woun e .= Aiferente sentido tendr!a: Tom foun his woun e brother.,

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4i el estido ro%o. Fuiero pintar esta pared de $lanco. 4oms encontr a su hermano herido.

lo que dar!a a entender que ya conoc!a el hecho de que su hermano esta$a herido.

DOS ADJETIVOS
@8.:6.&+i hay dos ad%eti os que califiquen a una pala$ra, se coloca primero el que sea su$%eti o, seguido del que sea o$%eti o: A nice big carpet.= A fine ol house.= A pretty young girl.= 2na alfom$ra grande y $onita. 2na casa hermosa y antigua. 2na chica %o en y guapa.

En el caso primero, el ad%eti o big es o$%eti o =todo el mundo puede er que es grande>. El ad%eti o nice es su$%eti o =no a todo el mundo el mundo puede parecerle $onita>. (o mismo ocurre en los otros e%emplos. @8.:@.&/uando hay dos ad%eti os del mismo orden = #ase @8.:D>, uno largo y otro corto, el largo a delante del sustanti o: A cle%er in ustrious boy.= A nice useful ball-pen.= 2n chico inteligente y tra$a%ador. 2n $ol!grafo $onito y Ttil.

@8.:8.&En el caso de dos sustanti os, uno corto y otro largo, despu#s del er$o to be, an unidos por an de la siguiente manera: The be was warm an comfortable.= (a cama esta$a caliente y era cmoda.

@8.::.&/uando dos superlati os preceden a un sustanti o, el ms largo sigue al ms corto: The prettiest an the most intelligent girl $ ha%e e%er &nown.= (a chica ms guapa y ms inteligente que %ams he conocido. '6) 6 T>E) A':ET$E6)A @8.:B.& /uando dos o tres ad%eti os an detrs del er$o to be, as! como de to loo&, to seem, con la idea de SparecerS, los Tltimos dos ad%eti os an separados por an : Aos ad%eti os: $t was a col an wet morning.= Era una maana fr!a y hTmeda.

4res ad%eti os: $t was a col , wet an win y morning.= Era una maana fr!a, hTmeda y hac!a iento. Aos ad%eti os: The house loo&e new an comfortable.= (a casa parec!a nue a y cmoda.
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4res ad%eti os: The house loo&e new, nice an comfortable.= (a casa parec!a nue a, $onita y cmoda. @8.:7.&-l tratarse de ad%eti os de colores, se separan por an los dos que ayan delante del sustanti o: 2n ad%eti o: A blue ress.= 2n estido a"ul. 2n estido a"ul y $lanco. 2n estido a"ul, $lanco y ro%o.

Aos ad%eti os: A blue an white ress.= 4res ad%eti os: A blue, white an re ress.=

EA>$6) A':ET$E6): @8.:D.&En caso de elegir arios ad%eti os, la norma a seguir es la siguiente: a> /ualidad L sustanti o: A goo table.= $> /ualidad, edad L sustanti o: A goo ol table.= c> 2na mesa $uena, antigua. 2na mesa $uena.

/ualidad, edad, tamao / forma L sustanti o: A goo ol big table.= 2na mesa $uena, grande, antigua.

d>

/ualidad, edad, tamao / forma, color L sustanti o: A goo ol big brown table.= 2na mesa $uena, grande, antigua, de color marrn.

e>

/ualidad, edad, tamao / forma, color L sustanti o: A goo ol big brown 1rench table.= 2na mesa $uena, grande, antigua, francesa, de color marrn.

f>

/ualidad, edad, tamao / forma, color, origen, material L sustanti o: A goo ol big brown 1rench oa& table.= 2na $uena mesa, de madera de ro$le, francesa, grande, antigua, de color marrn.

ESTIL) DIRECT) E INDIRECT)

GENERALIDADES

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 @:.6.&-l repetir lo que alguien ha dicho, se puede hacer de dos maneras: a> Estilo directo =Direct "peech>: 3encionando las pala$ras textuales del que ha$la: T+/5 ,"#-; ($ want to go to !on on(.X 4ony di%o: S+uiero ir a &on!resS.

$> Estilo indirecto =In!irect "peech>: Aiciendo lo que alguien ha dicho sin usar las pala$ras textuales: T+/5 ,"#- (1@"1 @. C"/1.- 1+ :+ 1+ L+/-+/.H 4ony di%o que #l quer!a ir a (ondres. N41.,. 93.: T@"1 se puede omitir en este tipo de oracin. +i en la oracin b) se menciona la persona a quien se ha$la, se puede usar tell o say con to. -s!, para decir: 4ony me di%o que #l quer!a ir a (ondres. 0a de expresarse en ingl#s de la siguiente manera: T+/5 1+$- !. (1@"1 @. C"/1.- 1+ :+ 1+ L+/-+/. T+/5 ,"#- 1+ !. (1@"1 @. C"/1.- 1+ :+ 1+ L+/-+/. 0ay que o$ser ar que al no mencionar la persona a quien se ha$la, la Tnica posi$ilidad es usar say: T+/5 ,"#- (1@"1 @. C"/1.- 1+ :+ 1+ L+/-+/. 4ony di%o que #l quer!a ir a (ondres.

TRANSF)RMACI'N ESTIL) DIRECT) A INDIRECT)

@:.@.&-l hacer transformaciones del estilo directo al indirecto, hay que tener en cuenta lo siguiente: El presente se cam$ia por pretMrito in efini o. # o pasa o simple" El presente continuo se cam$ia por pasa o continuo. El futuro se cam$ia por potencial #con icional". El pretMrito perfecto se cam$ia por pretMrito pluscuamperfecto #pasa o perfecto". El pretMrito in efini o se cam$ia por pretMrito pluscuamperfecto #pasa o perfecto".

ES DECIR
%8.,./1. ,#!7$. H
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%","-+ S#!7$.

ACADEMIA %ALMA %8.,./1. C+/1#/3+ %","-+ C+/1#/3+ F3138+ H %8.,./1. %.86.21+ H %","-+ S#!7$. H H

TEL. & FAX 91- 693.36.83

C+/-#2#+/"$ %","-+ %.86.21+ %","-+ %.86.21+

E/ :./.8"$ 7+-.!+, -.2#8 93.A E$ 78.,./1. -.$ .,1#$+ -#8.21+ 2"!*#" " 7","-+ ./ .$ .,1#$+ #/-#8.21+ "!/#, H C", "8. H C.8. -+/-+., H -#@"?./@", H @"C#$$ H C+3$2"/ H 2+3$C"/1.- / $#D.- / D/.C / C./1 .12.

C"/1 / $#D. / D/+C / :+ .12. H

-lgunas pala$ras cam$ian tam$i#n al ser la oracin expresada en estilo indirecto: This These Here ,ow To ay 8ester ay ,e+t wee& A wee& ago ,e+t month ,e+t year !ast wee& !ast month !ast year cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a cam$ia a that those there then that ay the ay before the following wee& the wee& before the following month the following year the pre%ious wee& the pre%ious month the pre%ious year

TRANSF)RMACI)NES @:.8.&/am$ios en formas er$ales. El 78.,./1. se 2"!*#" en 7","-+A D#8.21+ He sai He sai He sai He sai He sai "$ am hungry" "$ &now English" "$ can=t spea& )panish" "$ on=t un erstan it" "$ ha%e a new car" He sai He sai He sai He sai He sai ES%Aa)L
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I/-#8.21+ #that" he was hungry. #that" he &new English #that" he coul n=t spea& )panish #that" he i n=t un erstan it. #that" he ha a new car.

ACADEMIA %ALMA Pl di%o S4engo ham$reS Pl di%o SIo s# ingl#sS Pl di%o S)o s# ha$lar espaolS Pl di%o S)o lo comprendoS Pl di%o S4engo un coche nue oS

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Pl di%o =que> #l ten!a ham$re. Pl di%o =que> #l sa$!a ingl#s. Pl di%o =que> #l no sa$ia ha$lar espaol. Pl di%o =que> #l no lo comprend!a. Pl di%o =que> #l ten!a un coche nue o.

a> El 78.,./1. 2+/1#/3+ se 2"!*#" en 7","-+ 2+/1#/3+A He sai "$ am rea ing a boo&" Pl di%o SEstoy leyendo un li$roS He sai #that" he was rea ing a boo&. Pl di%o =que> #l esta$a leyendo un li$ro.

$> El 63138+ se 2"!*#" en 7+1./2#"$ (2+/-#2#+/"$ : $ sai "$ shall go there" Io di%e S'r# all!S $ sai #that" $ shoul go there. Io di%e =que> Io ir!a all!.

N41.,. que $ shall de la primera oracin, se con ierte en $ shoul en la segunda.

c> El 78.108#1+ 7.86.21+ se 2"!*#" en 78.108#1+ 7$3,23"!7.86.21+ (7","-+ 7.86.21+ AA He sai ")he has one it" Pl di%o SElla lo ha hechoS He sai #that" she ha one it. Pl di%o =que> ella lo ha$!a hecho.

d> El 78.108#1+ #/-.6#/#-+ (7","-+ ,#!7$.> se 2"!*#" en 78.108#1+ 7$3,23"!7.86.21+ (7","-+ 7.86.21+ A He sai ")he too& it" Pl di%o SElla lo cogiS @:.:.&C"!*#+, en otras pala$ras: D#8.21+ He sai "$ want this boo&" Pl di%o SFuiero ese li$roS He sai "Tony came yester ay" Pl di%o S4ony ino ayerS I/-#8.21+ He sai #that" he wante that boo&. Pl di%o =que> #l quer!a ese li$ro. He sai #that" ha come the ay before. Pl di%o =que> 4ony ha$!a enido el d!a antes. He sai #that" she ha ta&en it. Pl di%o =que> ella lo ha$!a cogido.

TRANSF)RMACI)NES DE %REGUNTAS
@:.B.&C"!*#+, en formas er$ales =preguntas>: D#8.21+ He sai "0hen is Tony coming." Pl di%o SZ/uando iene 4ony[S He sai "0ho i it." Pl di%o SZFui#n lo hi"o[S He sai "0here oes he li%e." Pl di%o SZAnde i e #l[S I/-#8.21+ He as&e when Tony was coming. Pl pregunt cuando enia 4ony. He as&e who ha one it. Pl pregunt qui#n lo ha$!a hecho. He as&e where he li%e . Pl pregunt dnde i !a #l.
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ACADEMIA %ALMA He sai "$s Peter here." Pl di%o SZEst ,edro aqu![S He sai "0hy i she o it." Pl di%o SZ,or qu# lo hi"o =ella>[S He sai "How will she go." Pl di%o SZ/mo ir =ella>[S

TEL. & FAX 91- 693.36.83 He as&e if Peter was there. Pl pregunt si ,edro esta$a all!. He as&e why she ha one it. Pl pregunt por qu# lo ha$!a hecho. He as&e how she woul go. Pl pregunt como ir!a =ella>.

TRANSF)RMACI)NES DE MANDAT)S
@:.7.&C"!*#+, en formas er$ales =mandatos>: D#8.21+ He sai ")it own Tony" Pl di%o S+i#ntate 4onyS I/-#8.21+ He tol Tony to sit own. Pl le di%o a 4ony que se sentara.

El negati o se forma colocando not delante del infiniti o: D#8.21+ He sai "'on=t o it, Tony" Pl di%o S)o lo hagas 4onyS N+1./A I/-#8.21+ He tol Tony not to o it. Pl le di%o a 4ony que no lo hiciese.

# %","-+ %.86.21+ y %","-+ C+/1#/3+ no cam$ian en estilo indirecto. ## S@+3$-;C+3$-; M+3$-; M#:@1 y )3:@1 1+ no cam$ian. ### -l referirnos a preguntas, tam$i#n cam$iamos el orden de las pala$ras de una frase. cam$ia a +he asUed C@5 I C", late.

SM@5 "8. 5+3 late[S

REGLAS )RT)GR_FICAS INGLESAS......... )PE!!$,7.

N+!*8.,; ?.8*+, 5 "-B.1#?+, 73.-./ 1./.8 $", ,#:3#./1., 1.8!#/"2#+/.,

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ACADEMIA %ALMA nom$re L &s/es =plural> er$o L &s/&es =despu#s de he/she/it> er$o L &ing er$o L &ed ad%eti o L &er =comparati o> ad%eti o L &est =superlati o> ad%eti o L &ly =ad er$io> $ooUs worUs worUing worUed cheaper cheapest cheaply

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ideas en%oys en%oying en%oyed quicUer quicUest quicUly matches washes washing washed $righter $rightest $rightly

/uando utili"amos estas terminaciones, a eces hay cam$ios en la manera de escri$irlos. %",+ " $#,1"8 $+, 2"!*#+, !R, 3,3"$.,A N+!*8., 5 ?.8*+, W -s/-es L" 1.8!#/"2#4/ .,A -es 23"/-+ $" 7"$"*8" 1.8!#/. ./ Gs/-ss/-sh/-ch/-+: match / matches wash / washes )ote tam$i#n: potato / potatoes do /does $us / $uses miss / misses tomato / tomatoes go / goes $o+ / $oxes search / searches

%"$"*8", 1.8!#/"-", ./ -y (*"*y ; 2"88y ; .",y .12. +i una pala$ra termina en una consonante W 5 (-*5/-85/-,5/-?5 etc.>: 5 cam$ia a #. antes de la terminacin ^,A $a$y/ $a$ies lorry/lorries country/countries secretary/secretaries hurry/hurries study/studies apply/applies try/tries 5 cam$ia a i antes de la terminacin -.hurry/hurrie study/studie apply/applie try/trie

5 cam$ia a i antes de las terminaciones ^.8 y -.,1A easy/easier/easiest hea y/hea ier/hea iest lucUy/luUier/luUiest 5 cam$ia a # antes de la terminacin -$5 easy/easily hea y/hea ily 1emporary/temporarily

no cam$ia antes de ^#/:A hurr5#/: stud5#/: appl5#/: tr5#/:

no cam$ia si la pala$ra termina en ocal W 5 (-"5/-.5/ -+5/ -35 A play/plays/playe en%oy/en%oys/en%oye

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$uy/$uys

monUey/monUeys

ACADEMIA %ALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

U/" .I2.72#4/ .,A da5/da#$5

T"!*#0/A pa5/pa#-

la5/la#-

sa5/sa#-

V.8*+, 93. 1.8!#/./ ./ -#.; (-#.;$#.;1#. +i un er$o termina en ^#.; la #. cam$ia a 5 antes de la terminacin ^#/:A d#./d5#/: l#./l5#/: t#./t5#/:

,ala$ras terminadas en -.; =@+7.; -"/2.; C#-. etc.> V.8*+, +i un er$o termina en -., pierde la &. antes de la terminacin -#/:A hop./hop#/: smil./smil#/: danc./danc#/: confus./confus#/:

L", .I2.72#+/., ,+/: $./$.#/: 5 er$os terminados en -..A s../s..#/: agr../agr..#/:

+i un er$o termina en -., aadimos -- para formar el pasado =en er$os regulares>: hop./hop.smil./smil.danc./danc.confus./confus.-

A-B.1#?+, 5 "-?.8*#+, +i un ad%eti o termina en -., aadimos -8 y &,1 para formar el comparati%o y superlati%o: wid./wid.8/wid.,1 lat./lat.8/lat.,1 larg./larg.8/larg.,1

+i un ad%eti o termina en -.; no pierde la -. ante la terminacin ad er$ial de -$5A polit./polit.$5 estrem./extrem.$5 a$solut./a$solut.$5

+i un ad%eti o termina en -$. = simp$.; terri$$. etc.>, la terminacin ad er$ial terminar!a en -7$5;-*$5 etc. simp$./sim7$5 terri$$./terri*$5 reasona$$./reasona*$5

/onsonantes que se duplican =,1+7/,1+77#/:/,1+77.-; C.1/C.11.8/C.11.,1 etc.> - eces una pala$ra termina en ?+2"$ W 2+/,+/"/1.. ,or e%emplo: st+7 pl"/ w.1 th#/ sl#7 pref.8 regr.1

-ntes de las terminaciones -#/:/--./-.8/-.,1; duplicamos la consonante final. E%emplo 7 77; / //

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ACADEMIA %ALMA sto7 pla/ ru* $i: we1 thi/ 7 77 / // * ** : :: 1 11 / // sto77ing pla//ing ru**ing $i::er we11er thi//er

TEL. & FAX 91- 693.36.83 sto77ed pla//ed ru**ed $i::est we11est thi//est

+i la pala$ra tiene ms de una s!la$a =prefer, $egin etc.>, -37$#2"!+, la consonante final sDlo si la sFlaba final esta acentua a: =est claro que me refiero a la pronunciacin, ya que no existen los acentos>. pre6.8 / prefe88ing / prefe88ed re:8.1 / regre11#/: / regre11ed per!#1 / permi11ing / permi11ed $e:#/ / $egi//ing

+i la s!la$a final /+ .,1R "2./13"-"; la consonante final /+ ,. -37$#2"A ?#sit / isi1ing / isi1ed @"7pen / happe/ing / happe/ed de?.$op / de elo7ing / de elo7ed re!.!$er / remem$e8ing / remem$e8ed

En el ingl#s $ritnico, los er$os terminados en -$ se duplica ante las terminaciones -#/: y --. aya o no la s!la$a final acentuada: tra e$/tra e$$ing/tra e$$ed cance$/cance$$ing/cance$$ed

N+1./ 93.A
N+ duplicamos la consonante final si la pala$ra aca$a con -+, 2+/,+/"/1., =-81; -$7; -/: etc.>: sta81/star1ing/star1ed he$7/hel7ed/hel7ed lo/:/lon:er/lon:est

N+ duplicamos la consonante final si la pala$ra aca$a con -+, ?+2"$., =-+#$; -..-; etc.>: $o#l/$oi$ing/$oi$ed cheap/cheaper/chea7est nee-/nee-ing/nee-ed lo3-/lou-er/lou-est expl"#n/explai/ing/explai/ed qu#.1/quie1er/quie1est

N+ duplicamos la &5 o -C al final de las pala$ras.= -l final de las pala$ras &5 y &C no son consonantes> sta5/sta5ing/sta5ed groC/groCing neC/neCer/neCest

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DESE)S
(M#,@., H"5 18., 6+8!", -. 68",., 7"8" .I78.,"8 -.,.+, ./ #/:$0,A
F)RMA US)S EJEM%L)S

M#,@ W M+3$- / C+3$-

W
R"=F -.$ ?.8*+

)ormalmente se refiere al futuro I C#,@ she 2+3$- 2+!. with us. .%al =ella> pudiera enir con nosotros. 2na que%a so$re el presente / I C#,@ my $rother C+3$-/G1 Expresar un deseo de cam$io ,@+31 at me. .%al mi hermano no me gritase. N+1./A C#,@ W C+3$- solo I wish @. C+3$- *. more polite pueden ser usados con diferentes to his parents. su%etos. .%al #l fuera ms cort#s =educado> con sus padres. ?efiri#ndose al ,resente I C#,@ ' @"- a $igger room. .%al tu iese una ha$itacin ms grande. I C#,@ my sister C.8. still at home.

M#,@ W %","-+ S#!7$. 2sndolo para expresar desagrado =no&satisfaccin>

?efiri#ndose al pasado M#,@ W %","-+ %.86.21+ (amentndose so$re una situacin pasada

I C#,@ ' @"- ,../ the film. .%al hu$iera isto la pel!cula. I C#,@ he @"- *../ here last night. .%al #l hu$iera estado aqu! anoche.

M.8. se usa como

la forma del ST+ L.S en todos los deseos so$re el presente.=+u$%unti o>.

N+1./A I6 +/$5 puede usarse en lugar de I C#,@ ; a menudo se utili"a para expresar un fuerte deseo o lamento. I6 +/$5 ' @"- C8#11./ sooner] I6 +/$5 ' D/.C how to contact him. I6 +/$5 ' C.8. taller] \.%al =si yo> hu$iera escrito antes] \.%al =si yo> supiese como contactar con #l] \.%al =si yo> fuese ms alto]

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C)NECT)RES
%"8" 2+/18",1"8 + #-.", +73.,1", EB.!7$+,
A$1@+3:@ he is old, he is ery acti e. A3/93. es mayor, es muy acti o. =est muy gil> 0e is old, C@.8.", ,aul is young. El es mayor, !#./18", 93. ,aul es %o en. I/ ,7#1. +6 his old age, he is ery acti e. A 7.,"8 -. su edad, es muy acti o.=est muy gil> 4he shopping centre is smallN @+C.?.8, ' usually find e erything ' need there. El centro de compras es pequeo, ,#/ .!*"8:+, normalmente encuentro todo lo que necesito all!. )/ 1@. +/. @"/-, the $ooU is amusing. )/ 1@. +1@.8 @"/-, itYs rather long. %+8 3/" 7"81., el li$ro es di ertido. %+8 +18", es $astante extenso. I/ 2+/18",1 1+ other horror films, this one was quite amusing. E/ 2+/18",1. 2+/ otras pel!culas de horror, esta fue $astante entretenida.

"$1@+3:@ / .?./ 1@+3:@ / 1@+3:@; C@.8.",; C@#$.; -.,7#1.; #/ ,7#1. +6; *31; 5.1; @+C.?.8; /.?.81@.$.,,; +/ 1@. +/. @"/-`.+/ 1@. +1@.8 (@"/#/ 2+/18",1 1+/ 2+/18"85 1+; 3/$#D.

C+!7"8"2#4/
$#D.; (B3,1 ", W "-B.21#?. W ",; !+8. / $.,, W "-B.21#?. W 1@"/; *. 1@. ,"!. ",; ,#!#$"8$5; *+1@; $#D.C#,..

,aris has some great museums of art. S#!#$"8$5, (ondon has some wonderful museums. ,aris tiene estupendos museos de arte. D. 6+8!" ,#!#$"8 =,#!#$"8!./1.> (ondres tiene museos mara illosos. 4his $ooU #, /+1 ", #/1.8.,1#/: ", that one. Este li$ro /+ ., 1"/ #/1.8.,"/1. 2+!+ ese otro. Je arri ed late *.2"3,. the $us $roUe down. (legamos tarde 7+893. (-.*#-+ "> el auto$Ts se a eri. 4he concert was cancelled +C#/: 1+ poor ticUet sales. El concierto se cancel -.*#-+ " la poca =po$re> enta de entradas.

R"F4/; 2"3," 5 .6.21+

*.2"3,.; ,#/2.; ",; *.2"3,. +6; -3. 1+; +C#/: 1+ #/ +8-.8 1+; ,+ 1@"1 / #/ +8-.8 1@"1

C)NECT)RES

(C)NTINUACI'N

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ACADEMIA %ALMA T#.!7+ 5 ,.93./2#" M@./; C@#$.; C@./.?.8 6#8,1 +6 "$$ / 6#8,1$5; ,.2+/-$5 `` 6#/"$$5; $"1.8; /.I1; #/ ,@+81; #/ 2+/2$3,#+/

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M@./.?.8 ' go shopping, ' $uy sweets. S#.!78. 93. oy de compras =tiendas> compro dulces. F#8,1 +6 "$$, 'Yll $uy a car. E/ 78#!.8 $3:"8 ="/1. 1+-+>, comprar# un coche. I/ 2+/2$3,#+/, it is important to teach young people a$out the dangers of alcohol. E/ 2+/2$3,#4/ =para 2+/2$3#8> es importante ensear a los % enes so$re los peligros del alcohol.

R.,3$1"-+ 5 2+/,.93./2#", T@.8.6+8.; 2+/,.93./1$5; 1@3, ", " 8.,3$1 (+6 +he studied hard. T@.8.6+8., she passed the exam. Ella estudi mucho. %+8 $+ 1"/1+ =",= 93.> pas =apro$> el examen. A, " 8.,3$1 +6 her high marUs, she was accepted to uni ersity. C+!+ 8.,3$1"-+ -. sus $uenas notas, ella fue aceptada en la uni ersidad.

A-#2#4/ (AU"-#-38" 5 .B.!7$+ !+8.+?.8 / 6381@.8!+8. / #/ "--#1#+/ 6+8 .I"!7$. / #/,1"/2.; ,32@ ",; ", C.$$ (", ; #/ "--#1#+/ 1+; "$,+ ' liUe all Uinds of fruitN 6+8 .I"!7$., melons, oranges and pineapples. 3e gusta toda clase de frutasN 7+8 .B.!7$+, melones, naran%as y pias. ,lease $ring some drinUs ", C.$$ ", snacUs. ,or fa or traiga algunas $e$idas =1"/ *#./ 2+!+> " $" ?.F -. aperiti os 4he city is a famous music centre. F381@.8!+8., it is well Unown for its annual dance festi al. (a ciudad es un centro musical famoso. A-.!R, -. =%+8 "U"-#-38"> es muy conocida por su festi al de $aile anual.

N+1"A %8.,1. "1./2#4/ " $" 73/13"2#4/ 23"/-+ 3,. 2+/.21"-+8., ./ ,3, .,28#1+,.

%UNTUACI'N

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%UNTUACI'N al final de frases

US)S

EJEM%L)S

.
63$$ ,1+7

4hey left early. +e marcharon pronto. =temprano> en a$re iaturas =a menudo omitidas> 2.+.-. 2.O. 2.).E.+./... =siglas> despu#s de contracciones =a menudo omitidas> 3r. / 3rs. /ollins +eor / +eora /ollins. para terminar una pregunta indirecta 0e asUed me where ' had $een. 3e pregunt donde ha$!a estado. para separar horas y minutos =en 'ngl#s JeYll meet at 8.8;. Hritnico> )os encontraremos a la tres y media. despu#s de una orden o mandato despu#s de una exclamacin, de sorpresa, espanto,.. para terminar una pregunta en estilo directo. para aca$ar una frase interrogati a. (ea e me alone\ bA#%ame en pa"\ Jhat a $eautiful dress\ b Fue estido tan precioso\ SJhere are you goingPS Z-dnde as[ +o how can 'nternet $enefit us todayP Z-s! que como puede 'nternet $eneficiarnos hoy[

\
.I2$"!"1#+/ !"8D

P
93.,1#+/ !"8D

;
2+!!"

en una frase que empiece con una clusula su$ordinada, o para separar dos clusulas principales

'f the weather impro es; wefll go out. +i el tiempo me%ora; saldremos. ' drinU coffee; $ut ' donft drinU tea. para separar una clusula no&definida del resto He$o caf#; pero no $e$o t#. de la frase. Eulius /aesar; who was a military genius; $ecame..... Eulio /#sar; que fue un genio militar; se con irti........ 'n addition; we were a$le...... despu#s de ciertos conectadores ,or aadidura; pudimos...... Iou liUe him; donYt you[ para separar una pregunta de cola =question 4e gusta; Zno es erdad[ tag> del resto de la frase. S' liUe him ery much;S she said. S3e gusta muchisimo; S Ai%o ella. para separar el estilo directo del er$o del indirecto.

muestra el comien"o y terminacin de una cita (' en%oy tra elling a$road,( she directa usada para mostrar un nom$re titulo. said. (Aisfruto ia%ar al extran%ero(, di%o
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ACADEMIA %ALMA #/?.81.- 2+!!",

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ella. 4hey ha e made a sequel to the film S*one Jith the JindS. 0an hecho un capitulo final a la pel!cula ((o que el iento se lle (. 4here are se eral Uinds of toys hereA dolls, $ricUs, cars and pu""les. 0ay arias clases de %uguetes aqu!A muecas, ladrillos, coches y rompeca$e"as 'Yll see you at 9A8;. 4e er# a las 9A8;.

A
2+$+/

para introducir una lista para separar horas y minutos ='ngl#s -mericano>

V
,.!#-2+$+/

para unir clusulas no unidas por conectadores +ome people en%oy classical musicV others do not. para unir clusulas unidas por conectadores -lgunas personas disfrutan con la mTsica clsicaV otras no. para mostrar posesin para las formas contraidas 4his is ,eterYs car. Este es el coche de ,eter. 0e isnYt here today. El no est aqu! hoy. 0e asUed me why I had left early. 3e pregunt porqu# =N+> me ha$!a marchado temprano. The weather was lo ely. El tiempo estu o estupendo. Tuesday, April, Christmas, New NearYs E e. Martes, A$ril, Na idad, V!spera de Ao Nue o. The %risoner of [enda El %risionero de [enda Murder on the )rient Express. Asesinato en el )rient Express.

G
"7+,18+7@.

I =pronom$re personal>

I
2"7#1"$ $.11.8,

(a primera letra de una frase d!as de la semana, meses, acaciones, etc. 4!tulos de li$ros =excepto preposiciones, art!culos o con%unciones. comien"o / terminacin de cartas. nom$res propios. la primera pala$ra de una cita en estilo directo

%REGUNTAS DE C)LA ........ (2+$.1#$$",

C<E)T$6,) TA7)
+on mini preguntas colocadas normalmente al final de la oracin. (o normal es usar una mini& &pregunta en /.:"1#?" despu#s de una frase primera en "6#8!"1#?".
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F8",. %+,#1#?" ("6#8!"1#?" W %8.:3/1" 2+/ /.:"2#4/A

EB.!7$+,A 3ary will be here soon, won=t she..= There was a lot of traffic, wasn=t there.= 3ar!a estar aqu! pronto, Zno es erdad[ 0a$!a mucho trfico, Zno es erdad[.

:im shoul pass the e+am, shoul n=t he..= Eim de$er!a pasar el examen, Zno es erdad[

F8",. N.:"1#?" W %8.:3/1" ,#/ /.:"2#4/A

EB.!7$+,A 3ary won=t be late, will she..= They on=t li&e us, o they. .= 8ou ha%en=t got a car, ha%e you..= 3ar!a no llegar tarde Z erdad[ )o les gustamos Z erdad[. Cd. no tiene coche Z erdad[

N+1./A El significado de 8es y ,o en respuesta a una frase negati a. 8es, #= 8es, $ am going out" = +!, = oy a salir>. 8ou=re not going out to ay, are you. ,o, #= ,o, $ am not going out" )o as a salir hoy, erdad[ El significado de la pregunta de cola depende mucho en la forma de decirla. +i tu o" a de mayor a menor, realmente no ests haciendo una pregunta, ests in itando al que te escucha a estar de acuerdo contigo. $t=s a nice ay, isn=t it.. "8es, $t=s lo%ely". Honito d!a, Zno es erdad[. S +!, estupendoS. )o, =no oy a salir>

,ero si tu o" a a mayor, la pregunta en este caso es real. 8ou ha%en=t seen 3ary to ay, ha%e you.. ",o, $=m afrai not". )o, me temo que no.

)o has isto a 3ar!a hoy, Z erdad[.

- menudo utili"amos una frase negati%a B pregunta e cola en positi%a para pedir cosas o informacin, o pedir a alguien que haga algo. (a o" su$e al final de la pregunta de cola en frases como las que siguen: 8ou ha%en=t got a pen, ha%e you.. "8es, here you are". +!, aqu! tienes. coul you.. "$t epen s what it is".

)o tienes una pluma, Z erdad[. 8ou coul n=t o me a fa%our,

,gina 6:@ de 656

ACADEMIA %ALMA )o podr!as hacerme un fa or, Z erdad[. 8ou on=t &now where Paren is, o you..

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Aepende de lo que sea. ")orry, $ ha%e no i ea". (o siento, no tengo ni idea.

)o sa$es dnde est Oaren, Z erdad[.

Aespu#s de !et=s .... la pregunta de cola es ...... )hall we.: !et=s go for a wal&, shall we.. \Cayamos a dar un paseo], Z amos[.

Aespu#s del 'mperati o ='o ..../ 'on=t o .... etc.", la pregunta de cola normalmente es .............. 0ill you.: X ZFuieres[, ZFuer#is[. -$re la puerta, Zquieres[. )o llegues tarde, Zquieres[.

6pen the oor, will you.. 'on=t be late, will you..

N+1./A Aecimos ............ Aren=t $.

$=m late, aren=t $..

#= Am $ not.": (lego tarde, Z erdad[.

%REFIXES AND SUFFIXESA

%REFIJ)S N SUFIJ)S

%REFIJ)SA

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 L" !"5+8=" -. $+, 78.6#B+, ,+/ -. +8#:./ $"1#/+ + :8#.:+. %+8 1"/1+; /+ 8.78.,./1"/ :8"/ -#6#23$1"- 7"8" @"*$"/1., -. .,7"U+$. E/18. $+, 78.6#B+, -. +8#:./ ,"B4/ -.,1"2"/ 7+8 ,3 68.23./2#" $+, ,#:3#./1.,A

UN3/ W "-B.1#?+ "-B.1#?+A

unable, unhappy, un&in , unluc&y, unusual, unpleasant

3/ W ?.8*+ ?.8*+
unpac&, un o, untie, unfasten

MIS!#, W ?.8*+ ?.8*+A

misun erstan , mista&e, mislea , mis2u ge

UNDER3/-.8 W ?.8*+ ?.8*+A

un erstan , un erline, un erta&e

E/18. $+, 78.6#B+, -. +8#:./ 2$R,#2+ -.,1"2"/; 7+8 ,3 68.23./2#"A DIS- isco%er, iscount, isli&e, isobey INinnumerable, in%isible, in2ustice

RE- rebuil , reclaim, re-open, remo%e

SUFIJ)SA
E$ 2"7=13$+ -. $+, ,36#B+, ., !R, #!7+81"/1. 93. .$ -. $+, 78.6#B+,. V."!+, ./ 78#!.8 $3:"8 $+, ,36#B+, -. +8#:./ ,"B4/ !R, -.,1"2"-+,A

-NESS
D#/2+$-

"-B.1#?+ W -/.,, /+!*8.

&in ness col ness @"775 :8."1 happiness greatness
,gina 6:: de 656

*8#:@1 -"8D

brightness ar&ness

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-ER
,7."D 8."-

?.8*+ W -.8 /+!*8.

spea&er rea er C+8D 7$"5 wor&er player C8#1. -8#?. writer ri%er

-LN
@"775 *"-

"-B.1#?+ W -$5 "-?.8*#+

happily ba ly 8."$ ,18+/: really strongly ,$+C 2.81"#/ slowly certainly

-FUL
*."315 2+$+38

/+!*8. W -63$ "-B.1#?+

beautiful colourful 2"8. @+7. carefulC+/-.8 hopeful @.$7 won erful helpful

-LESS
2"8. @+7.

/+!*8. W -$.,, "-B.1#?+

careless hopeless @"8! 8.,1 harmless restless @.$7 $#6. helpless lifeless

E/18. $+, ,36#B+, -. +8#:./ 2$R,#2+ -.,1"2"/A -ATI)N -ITN -ERN -MENT -I[E -)US
e ucation, in%itation, organisation i%ersity, elasticity, calamity, uni%ersity machinery, sla%ery, refinery arrangement, agreement, management memori4e, mo erni4e, legali4e generous, angerous, curious

H)M'NIM)S N H)M'F)N)S
(os homnimos =Domon)ms) son pala$ras que se escri$en de la misma forma pero con distinto significado: I got EFG out of the ban&.= .$tu e =saqu#> gB; del banco.

He sat on the ri%er ban& an! ha! a picnic. )os sentamos a la orilla del r!o y merendamos.

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,oten, la diferencia en traduccin de la misma pala$ra. 0ay dos o ms definiciones en la misma anotacin, cuando la diferencia es pequea y el significado est relacionado. 0ay dos o ms anotaciones cuando la diferencia entre los significados es grande. (os homfonos =Domophones) son pala$ras con la misma pronunciacin pero se escri$en de distinta forma y distinto significado: Plain y plane son homfonos, las dos se pronuncian =plein). Plain.= ,lano, llano, planicie, ordinario, sin atracti o, sencillo, simple,.... etc. Plane.= - in, superficie plana, ni el, alisar, cepillar, aplanar, planear,... etc. A )atch is a boat 8ith a big sail.= I bought this 7erse) in a sale.= )ail.= se pronuncia seil. 2n yate es un $arco con una gran %ela. /ompr# este %ersey en unas reba2as. )ale.= se pronuncia seil.

+e hacen muchos chistes con los homnimos y homfonos por existir un %uego de pala$ras en sus significados. Z,ueden entender los siguientes chistes infantiles[.

C3,1+!.8A Jaiter] Jhat sort of soup is this[ M"#1.8A 'tYs $ean soup, sir. C3,1+!.8A ' donYt care what it was. ' want to Unow what it is now.

C3,1+!.8A Jaiter] JhatYs wrong with these eggs[ M"#1.8A AonYt asU me sir. ' only laid the ta$le.

N) TAMLIN; Tc TAMLIN; ETC.

,ara formar el yo tam$i#n, etc, est claro que la primera frase de$e ir en afirmati a, para poder responder, yo tam$i#n: +e forma con: $=m feeling tire . )o B %erbo au+iliar B su2eto. )o am $.
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.= IIm feeling tire! too)

ACADEMIA %ALMA Estoy cansado/a They are here. Estn aqu! =ellos/as>. 0e will go to the cinema. 'remos al cine.

Io tam$i#n )o am $ Io tam$i#n. )o will $. Io tam$i#n.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 =6o esto) cansa!o5a tambin).

En el siguiente e%emplo, al no ha$er er$o auxiliar, estando el er$o de la oracin en presente, el auxiliar que le corresponde seria el 'o / 'oes. )o o we. 0e li&e her. )os gusta =ella> )o oes he. - nosotros/as tam$i#n. - #l tam$i#n.

En el siguiente e%emplo sin em$argo el er$o est en pasado, por lo que el auxiliar seria 'i . )o i we. 0e li&e her. )os gust =ella> )o i he. - nosotros/as tam$i#n. - #l tam$i#n.

En el siguiente e%emplo, la frase no lle a auxiliar de futuro, pero Shacer tus de$eres maanaS lo quiere decir, por lo que la respuesta de$e ser: )o will $.= Io tam$i#n. 8ou su enly eci e to o your homewor& tomorrow instea of tonight. 4T de repente decides hacer tus de$eres maana en lugar de esta noche. N+1./A -unque muchos estudiantes encuentran ms fcil usar Too = 4am$i#n, no o$stante es preferi$le utili"ar )o. ,or ser ms corta y de ms uso. 0e too. He spea&s English Pl ha$la ingl#s. )o o we. )osotros/as tam$i#n. )osotros/as tam$i#n.

N) TAM%)C); Tc TAM%)C); ETC.

En este tipo de respuesta de$emos tener claro que la primera frase de$e ir en negati a, para poder responder: Io tampoco, etc. E,93.!" ,either B %erbo au+iliar B su2eto. ,or B %erbo au+iliar B su2eto. )u2eto B %erbo au+iliar B either.

,gina 6:D de 656

ACADEMIA %ALMA ,either ha%e $. $ ha%en=t got any money )o tengo dinero. ,or ha%e $. $ ha%en=t either.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

Io tampoco.

8ou aren=t %ery cle%er 4T no eres muy listo. 3ary oesn=t stu y maths. 3ar!a no estudia matemticas $ shan=t be here tomorrow. )o estarh aqu! maana. :ohn ha n=t arri%e yet. Euan toda !a no ha$!a llegado. Hei e shoul n=t be so la4y. 0eidi no de$er!a ser tan pere"osa.

am $. ,either oes :ane. will he. ha his wife. ,or shoul 3ary.

N+1./A -unque en los Tltimos e%emplos no he utili"ado Either, recuerden que se puede utili"ar, la Tnica precaucin es recordar que hay que poner la negacin #not" ya que Either, es igual que ,either, solo que #ste Tltimo lle a negacin incorporada, es por lo que Either, se coloca al final de la oracin y ,either al principio.

I 1@#/D ,+ / I @+7. ,+ .12. CRE) KUE Sd / ES%ER) KUE Sd.

Aespu#s de algunos er$os se puede utili"ar )o, cuando no se quiere repetir algo: Are those people English. Z+on esas personas inglesas[ $ thin& so. /reo que s!. =X ' thinU they are English>. =X Io creo que son inglesas.> =X ' expect 'Yll $e at home.....>

0ill you be at home tomorrow morning. $ e+pect so. ZEstars en casa maana por la maana[

Espero que s!. =X Espero que estar# en casa...>

,gina 6:9 de 656

ACADEMIA %ALMA 'o you thin& 3ary has been in%ite to the party. Z/rees que 3ary ha sido in itada a la fiesta[ 4am$i#n puedes decir: $ hope so; Espero que s!. $ guess so;

TEL. & FAX 91- 693.36.83 $ suppose so. +upongo que s!. $=m afrai so:

+upongo =adi ino> que s!. 3e temo que s!.

L", 6+8!", /.:"1#?", ,+/A

$ thin& so = $ on=t thin& so. $ hope so = $ hope not. $ guess so = $ guess not. $ e+pect so = $ on=t e+pect so. $=m afrai so = $=m afrai not $ suppoese so = $ on=t suppose so o $ suppose not.

$s that woman American. ZEs esa mu%er americana[ 'o you thin& it=s going to rain. Z/rees que a llo er[

$ thin& so /reo que s! $ hope so Espero que s!. $ on=t hope so. $ on=t guess so. $ am not afrai so.

$ on=t thin& so. /reo que no. $ hope not. Espero que n.

N+1./A Estaria incorrecto decir

EX%RESI)NES W ING
/uando estas expresiones son seguidas por un er$o, el er$o termina en ing: 6> $t=s no use ...... / $t=s no goo ... : = Es inTtil / Ae nada ale/sir e..>

There=s nothing you can o about the situation, so it=s no use worrying about it. )o hay nada que puedas hacer so$re la situacin, por lo que es inTtil preocuparse. $t=s no goo trying to persua e me. Ae nada sir e el tratar de persuadirme. @> There=s no point in....: 8ou won=t succee . )o tendrs #xito. / )o lo logrars. =Ae nada sir e / ale....>

There=s no point in ha%ing a car if you ne%er use it. Ae nada sir e tener un coche si nunca lo utili"as.
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ACADEMIA %ALMA There was no point in waiting any longer, so we went. Ae nada ser !a esperar ms, as! que / por lo que nos fuimos. 8> $t=s #not" worth .....: =)o ale la pena...>

TEL. & FAX 91- 693.36.83

$ li%e only a short wal& from here, so it=s not worth ta&ing a ta+i. Ci o a solo un corto paseo de aqu!, as! que no ale la pena coger un taxi. $t was so late when we got home, it wasn=t worth going to be . Era tan tarde cuando llegamos a casa, que no al!a la pena acostarse. =irse a la cama>. ,uedes decir Suna pel!cula que ale la pena er / erlaSN Sun li$ro que ale pena leerS, etc.: 0hat was the film li&e. Z/mo fue la pel!cula[ 0as it worth seeing. ZCali la pena erla[

$ on=t thin& the newspapers are worth rea ing. )o creo que los peridicos mere"can la pena leer / leerlos. :> #Ha%e" ifficulty - ing: =4ener dificultades...>

Aecimos Stener dificultades en hacer algoS "ha%e ifficulty oing something" #not "to o"" $ ha ifficulty fin ing a place to li%e. #not "$ ha ifficulty to fin ".." 4u e dificultades =de/para> encontrar un lugar para i ir. 'i you ha%e any ifficulty getting a %isa. Z4u iste alguna dificultad conseguir un isado[ People often ha%e great ifficulty rea ing my writing. (a gente a menudo tienen dificultad en leer mi escritura. )ormalmente decimos Sha%e ifficulty" y no "ha%e ifficulties": $=m sure you=ll ha%e no ifficulty passing the e+am. #no "ha%e ifficulties"". Estoy seguro que no tendrs dificultad en pasar el examen. B> 2tili"amos Ging despu#s de: A waste of money../ a waste of time../ #to... is also possible": malgastar dinero.../ p#rdida de tiempo...=es posi$le utili"ar to >. $t was a waste of time rea ing that boo&. 1ue una p#rdida de tiempo leer ese li$ro. $t was rubbish. 1ue una $irria.

$t=s a waste of money buying things you on=t nee . Es malgastar dinero el comprar cosas que no necesitas.
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ACADEMIA %ALMA 7> )pen / waste #time"... He spent hours trying to repair the cloc&. ,as horas tratando de reparar el relo%. $ waste a lot of time ay reaming. Io malgasto mucho tiempo soando despierto. D> #*e" *usy...: )he sai she coul n=t see me. Ella di%o que no pod!a erme. 9> 7o swimming / go fishing, etc...: =estar> .cupado/a.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 =pasar / malgastar =tiempo>.

)he was too busy oing other things. Esta$a demasiado ocupada haciendo otras cosas. 'rse a nadar / pescar, etc.

2tili"amos el formato go Ging para un nTmero de acti idades. =especialmente deportes>: +e puede decir: 7o swimming / go sailing / go fishing / go climbing / go s&iing / go 2ogging / etc. 4am$i#n: 7o shopping / go sightseeing. $= li&e to go s&iing. 0hen i you last go shopping. $=%e ne%er been sailing. 3e gustar!a ir a esquiar. Z/undo fue la Tltima e" que fuiste de compras[ Io nunca he estado na egando.

4am$i#n puedes decir "(ome swimming / come s&iing ...etc.: 0hy on=t you come swimming with us. Z,orqu# no te ienes a nadar con nosotros[

R.23.8-./A Fue con

"(ome" te acercas y con "7o" te ale%as.

DIFERENCIAS ENTRE (LEEN 5 G)NE(

N+1./ $" -#6.8./2#":

*een: +ignifica S a un sitio y de ueltaS.

7one: +ignifica Sa un sitio pero no est de uelta aTnS )oten tam$i#n que utili"amos la preposicin to con am$os "*een / 7one.

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ACADEMIA %ALMA *een 4am$i#n puede significar S isit y marchS

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Pste pod!a ser el caso de un co$rador que al hacer su ronda, a co$rando en distintos sitios hasta ol er al punto de partida. 3um, the milman has been, he wante to be pai . 3am, ha estado el lechero, quer!a que le pagara.

7one 4am$i#n puede significar SmarchS. 3r. *rown has gone, he ha to go to wor& early. El +r. Hrown se march, tu o que irse al tra$a%o temprano.

,oten: Fue tanto "*een" como "7one" son (Present Participles" participios, por lo que
la frase de$e ser o $ien Presente Perfecto o Pasa o Perfecto.

CARTAS F)RMALES (F)RMAL LETTERS

(as cartas SformalesS normalmente se escri$en por las siguientes ra"ones: 1. ,ara solicitar tra$a%o o admisin a colegio / uni ersidad. 2. ,ara expresar una opinin .=en la prensa> 3. ,ara expresar una que%a o pedir informacin. (as cartas SformalesS suelen tener un formato muy con encional =conser ador>. El tono y lengua%e son educado y respetuoso.
Tu direccin y ,gina 6B@ de 656

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la fecha . Direccin a quin escribes El saludo Prrafo de apertura.

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El cuerpo de la carta

Prrafo de cierre. El cierre Tu firma. Tu nombre completo

El salu o: +uele ser una frase como: iAear +ir/3adam/3r. ,almer/3rs. HullocU/ etc._ PLrrafo e apertura: En una carta formal, el prrafo de apertura define, de una manera corta, el moti o o requerimiento de la carta. (uerpo: En este apartado de$es escri$ir todos los argumentos del moti o de la carta de una manera pormenori"ada, incluyendo tu opinin personal del tema de forma detallada. PLrrafo e cierre: En esta parte de$es resumir el o$%eti o de la carta. El cierre: (o normal es una frase SformalS para terminar. E%emplo: iN+38, 6"#1@63$$5_

L) KUE Sd HACER AL ESCRILIR LA CARTA

)$:
Escri$e 13 -#8.22#4/ en la esquina superior derecha. Escri$e $" 6.2@" inmediatamente de$a%o de tu direccin =e.g. @9th 3arch 6559> Escri$e /+!*8. 5 -#8.22#4/ " 93#./ $. .,28#*., a la i"quierda de la pgina, %usto de$a%o de la fecha, solamente en cartas SformalesS. 2tili"a Dear "ir5#a!am solamente cuando no cono"cas el nom$re de la persona. Empie"a la carta en la parte i"quierda, al lado del margen. En una carta escrita a mano (,"/:8"( 2"-" 7R88"6+.=Es decir empie"as un poco ms dentro del margen>. Escri$e una 68",. 6#/"$ 2+81" en una l!nea separada, antes de aca$ar e.g. IJm looking for8ar! to hearing from )ou.
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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 -ca$a con 6ours faithfull) si empe"aste con Dear "ir3 si empe"aste con Dear - #r K, termina con 6ours sincerel), .cartas formales). - 2sa 6ours, Best 8ishes o &o%e, en cartas >informales> dependiendo del grado de amistad - que tengas con la persona.

L) KUE N) HACER AL ESCRILIR LA CARTA

,6:
Escri$as tu nom$re antes de tu direccin Escri$as la fecha @9/8/6559. Escri$as el nom$re y direccin del recipiente a la i"quierda en cartas SinformalesS. /omien"a con& Dear 0rien! ^ usa el nom$re de la persona. Empie"a la carta en la mitad de la pgina. .l ides de usar prrafos. 2tilices Dear "ir con 6ours sincerel) o Dear #r K con 6ours 0aithfull).

LISTA DE C)NTRACCI)NES M_S C)MUNES

"8. /+1 2+3$- /+1 -#- /+1 -+ /+1 @", /+1 @. @"-; @. C+3$@. #,; @. @", I C#$$ #, /+1

"8./G1 2+3$-/G1 -#-/G1 -+/G1 @",/G1 @.G@.G, IG$$ #,/G1

2"//+1 -"8. /+1 -+., /+1 @"- /+1 @"?. /+1 @. C#$$ I @"-; I C+3$I "! I @"?.
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2"/G1 -"8./G1 -+.,/G1 @"-/G1 @"?./G1 @.G$$ IGIG! IG?.

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$.1 3, !#:@1 /+1 /..- /+1 ,@"$$ /+1 ,@+3$- @"?. 1@.5 C#$$ 1@.5 @"?. #1 C#$$ C. @"- / C+3$C. "8. C. @"?. C+3$- /+1 5+3 @"- / C+3$5+3 "8.

$.1G, !#:@1/G1 /..-/G1 ,@"/G1 ,@+3$-G?. 1@.5G$$ 1@.5G?. G1C#$$ C.GC.G8. C.G?. C+3$-/G1 5+3G5+3G8.

!"5 /+1 !3,1 /+1 +3:@1 /+1 ,@+3$- /+1 1@.5 @"- / C+3$1@.5 "8. #1 C", C", /+1 C. C#$$ C.8. /+1 C#$$ /+1 C+3$- @"?. 5+3 C#$$ 5+3 @"?.

!"5/G1 !3,1/G1 +3:@1/G1 ,@+3$-/G1 1@.5G1@.5G8. G1C", C",/G1 C.G$$ C.8./G1 C+/G1 C+3$-G?. 5+3G$$ 5+3G?.

A$:3/", +18", 2+/18"22#+/., 93. " ?.2., ?.!+, ./ 2"/2#+/.,; ,+/ -.*#-", " $" 8#!".

,#8?" 0,1" 2+!+ .B.!7$+ H................ *.2"3,.

G2+,

LISTA DE %R)VERLI)S INGLESES N SU TRADUCCI'N

A bir in the han ; is worth two in the bush X A cat in glo%es ; catches no mice X A frien in nee ; is a frien in ee X A rolling stone ; gathers no moss X A small lea& ; will sin& a great ship X A still tongue ; ma&es a wise hea X Actions spea& ; lou er than wor s X All cats are ; ali&e in the ar& X

3s ale p%aro en mano que ciento olando. *ato con guantes no ca"a ratones. En el peligro se e al amigo 0om$re de muchos oficios po$re seguro El que no tapa la gotera hunde la casa entera -l $uen callar llaman +ancho .$ras son amores y no $uenas ra"ones Ae noche todos los gatos son pardos

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ACADEMIA %ALMA All@s fair ; in lo%e an war X All@s well ; that en s well X All that glitters ; is not gol X An image; is worth two thousan wor s X As well be hange ; for a sheep as for a lamb X *etter alone ; than in ill company X *etter late ; than ne%er X *ig fish ; eat little fish X *ir s of a feather ; floc& together X (all a spa e ; a spa e #to" X (harity ; begins at home X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 4odo es lido en el amor y la guerra Hien est lo que $ien aca$a )o es oro todo lo que reluce 2na imagen ale ms que mil pala$ras Ae perdidos al rio 3s ale estar solo que mal acompaado 3s ale tarde que nunca El pe" gordo se come al chico Aios los cr!a y ellos se %untan (lamar al pan pan y al ino ino (a caridad empie"a por uno mismo

'on@t count your chic&ens ; before they are hatche X )o endas la piel del oso antes de ca"arlo 'on@t put all your eggs ; in one bas&et X 'on@t put the cart ; before the horse X Eagles on@t catch ; flies X E%ery clou ; has a sil%er lining X E%ery law ; has a loophole X 1amiliarity ; bree s contempt X 1ine wor s ; butter no parsnips X 1ools rush in ; where angels fear to trea X 7o shapes the bac& ; for the bur en X 7rasp all ; lose all X 7reat min s ; thin& ali&e X Half a loaf ; is better than no brea X Haste ; ma&es waste X He laughs best ; who laughs last X )o te lo %ueges todo a una carta )o empieces la casa por el te%ado El guila real no $a%a a coger moscas )o hay mal que por $ien no enga El que hace la ley hace la trampa Aonde hay confian"a da asco .$ras son amores y no $uenas ra"ones )o lo hay ms atre ido que la ignorancia Aios que d la llaga, d la medicina (a a aricia rompe el saco (as personas inteligentes siempre coinciden en sus ideas 3s ale poco que nada /uanto ms deprisa ms despacio El que r!e el Tltimo r!e me%or
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ACADEMIA %ALMA Hunger ; is the best sauce X $n a blin =s man country ; the one-eye is &ing X $t=s better to wear out shoes ; than sheets X $t ne%er rains ; but it pours X $t=s one thing to promise ; an another to perform X $t=s the pot calling ; the &ettle blac& X :ump from the frying-pan ; into the fire. #to" X Pill the goose that ; lays the gol en eggs #to" X Pill two bir s ; with one stone X !et sleeping ; ogs lie X !i%e an ; let li%e X !i%e not to eat ; but eat to li%e X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 - $uen ham$re no hay pan duro En el pa!s de los ciegos el tuerto es el rey 3s ale gastar en comida queen medicina - perro flaco todo se le uel en pulgas Ael dicho al hecho hay un $uen trecho (e di%o la sart#n al ca"oN aprtate que me ti"nas Es peor el remedio que la enfermedad 3atar la gallina de los hue os de oro 3atar dos p%aros de un tiro 3s ale no meneallo. Ci e y de%a i ir )o i as para comer, come para i ir - $uenas horas mangas erdes

!oc& the stable oor ; after the horse has been stolen. #to" X !oo& for a nee le ; in a haystac&. #to" X !uc&y at car s ; unluc&y in lo%e X 3a&e hay ; while the sun shines #to" X 3an cannot li%e ; by brea X 3an proposes; 7o isposes X

Huscar una agu%a en un pa%ar -fortunado en el %uego, desgraciado en amores Hatir el hierro cuando est al ro%o )o slo de pan i e el hom$re El hom$re propone y Aios dispone /asamiento y morta%a del cielo $a%an ,or el dinero $aila el perro ,oderoso ca$allero don Ainero - ca$allo regalado no le mires el diente )o hay peor sordo que el que no quiere oir (a me%or noticia es la ausencia de noticias ,or el humo se sa$e dnde est el fuego

3arriages ; are ma e in hea%en X 3oney ma&es ; the mare to go X 3oney ; tal&s X ,e%er loo& a gift horse ; in the mouth X ,one so eaf ; as those who will not hear X ,o news ; goo news. X ,o smo&e ; without fire X

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ACADEMIA %ALMA 6nce a thief ; always a thief X 6nce bitten ; twice shy X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 El que hace un cesto hace ciento El gato escaldado del agua fria huye. El que algo quiere algo le cuesta

6ne can=t ma&e an omelette ; without brea&ing the eggs X 6ne goo turn ; eser%es another X 6ne man=s meat ; is another man=s poison X 6ne swallow ; oes not ma&e a summer X 6ut of sight ; out of min X Penny wise ; poun foolish X Pre%ention ; is better than cure X >ome ; was not built in a ay X >obbing Peter ; to pay Paul X )auce for the goose; is sauce for the gan er X )eeing ; is belie%ing X )ee& ; an ye shall fin X

-mor con amor se paga +o$re gustos no hay nada escrito 2na golondrina no hace erano .%os que no en, cora"n que no siente -horrar en el alpiste del p%aro 3s ale pre enir que curar )o se tom Kamora en una hora Aesnudar a un santo para estir a otro (a ley es ley para todos Cer para creer El que $usca halla

)ilence; gi%es consent X )uch a father ; such a son X The ar&est hour ; is 2ust before the awn X The e%il is not so blac& ; as he is painte X The early bir ; catches the worm X The e+ception ; pro%es the rule.X The go s sen nuts ; to those who ha%e no teeth X

El que calla otorga Ae tal palo tal astilla /uanto ms la noche se o$scurece ms claro amanece )o es tan fiero el len como le pintan - quien madruga Aios le ayuda. (a excepcin confirma la regla Aios da pan a quien no tiene dientes

The grass always loo&s greener;on the other si e of the fence X (a gallina del ecino pone ms hue os que la m!a. The shoema&er=s son; always goes barefoot X The thir time ; pays for all X Two hea s ; are better than one X En casa del herrero cuchara de palo - la tercera a la encida Cen ms cuatro o%os que dos

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ACADEMIA %ALMA <nion ; is strength X Eariety; is the spice of life.X 0hat can=t be cure ; must be en ure X 0hen the cat=s away ; the mice will play X 0here there is a will ; there is a way X 0hile there=s life ; there=s hope X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (a unin hace la fuer"a En la ariedad est el gusto - lo hecho, pecho. /uando el gato est ausente,los ratones se di ierten Fuerer es poder 3ientras hay ida hay esperan"a

8ou can=t ma&e a sil& purse; out of a sow=s ear X -unque la mona se ista de seda, mona se queda

ERR)RES M_S FRECUENTES

A.-ERR)RES DE )RT)GRAFIA En ocasiones un e%ercicio $ien planteado o$tiene una inferior calificacin de$ido a errores ortogrficos que son fcilmente su$sana$les. ?epasa $ien cuanto hayas escrito y cercirate de que no haya ninguna falta de ortograf!a fruto de las prisas. 4e aconse%amos que leas con atencin las siguientes explicaciones. 1.- %"$"*8", -. 3,+ 68.23./1.. (os alumnos tienden a cometer errores al escri$ir ciertas pala$ras de uso frecuente como, por e%emplo: -things en lugar de thinks, o al re #s. -segTrate del significado que quieres expresar: think =pensar>, thing =cosa>. j 8ich en lugar de 8hich. L 8hit en lugar de 8ith. L can not en lugar de cannot. ?ecuerda que la negacin de can es siempre cannot o canJt. L !e en lugar de the. L thought en lugar de althouhg o though. L 8riten en lugar de 8ritten. j prefi%o dis& L!issappear en lugar de !isappear,
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ACADEMIA %ALMA L !isatisf) en lugar de !issatisf).

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,resta especial atencin a aquellas pala$ras que se escri$en de forma distinta segTn sean er$os o sustanti os. ,or e%emplo: a!%ice =nom$re> practice =nom$re> a!%ise = er$o> practise = er$o>

(os er$os acostum$ran a terminar en -#,. o -#F., los sustanti os en -#2.. ,ero no hay regla sin excepcin: surprise se escri$e igual, tanto si es sustanti o como er$o. 2.-D37$#2"2#4/ -. $" 2+/,+/"/1. "$ "U"-#8 ,36#B+,. a> ?ecuerda que aquellas pala$ras monosil$icas terminadas en una consonante precedida #sta de una Tnica ocal de$en do$lar la consonante final al aad!rseles un sufi%o. ,or e%emplo: big bigger, biggest plan planne! stop stopping

$> )o de$e do$larse la consonante, consecuentemente, en aquellos casos que no reTnan todas las condiciones anteriores. ,or e%emplo: open opening late later rea! rea!ing bring bringing

c> En pala$ras de ms de una s!la$a de$emos do$lar la consonante final si a precedida de una sola ocal y si la Tltima s!la$a es tnica. ,or e%emplo: begin beginning refer referring

d> En ingl#s $ritnico se do$la la -$ final independientemente de que la s!la$a final lle e acento o no. %+8 .B.!7$+A tra%el tra%elle! En ingl#s americano, sin em$argo, no se do$la

3.-El cambio de -y por -i al aadir un sufijo a una palabra.

Ae$ers sustituir la -5 al final de pala$ra por la -# slo si la pala$ra ra!" termina en -5 precedida de consonante. ,or e%emplo: la!) la!ies tr) trie! hea%) hea%ier, hea%iest happ) happiness fl) flies eas) easil)

+in em$argo, de$ers conser ar la -5 si a precedida de ocal: bo) bo)s la) la)s pla) pla)s

Es frecuente omitir la -5 delante de -#/:. ?ecuerda que los er$os terminados en -5 la conser an al aadirles el sufi%o -#/:: "tu!) stu!)ing cop) cop)ing carr) carr)ing

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ACADEMIA %ALMA E88+8 1=7#2+A =de ortograf!a>

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6.j 4hey quite liUe studing $ut prefer playing 4hey quite liUe studying $ut prefer playing. 1inalmente, cuando el er$o termina en -. pero #sta no se pronuncia, de$e omitirse al aadir -#/:. +on frecuentes los errores como: j takeing en lugar de taking, o Lcomeing en lugar de coming. 4. %"$"*8", 93. -.*./ .,28#*#8,. 2+/ !"5>,23$". Ae$en escri$irse con letra mayTscula aunque no inicien frase, las siguientes pala$ras: a> (os d!as de la semana y los meses del ao, pero no las estaciones del ao: spring, summer, autumn, 8inter. $> (os ad%eti os de nacionalidad: American, (hinese, /erman, Mapanese, etc. L.- %R)LLEMAS DE SINTAXIS 1.- %3/13"2#4/. 1.1.- U,+ -. $", 2+!",. Es frecuente el uso incorrecto de la coma en frases en las que en ingl#s es innecesaria. -unque te pare"ca que en castellano de$er!as usarla, ten presente las siguientes normas: a> )o se usa la coma en el estilo indirecto detrs de er$os que expresen decir o pensar y antes de conectores tales como: that, 8ho, 8hich, 8hat, 8here,8hen, if, etc. E88+8 1=7#2+A =de sintaxis> @.j Eohn said; that he couldnWt come to our party. Eohn said that he couldnYt come to our party $> E/ +8"2#+/., -. 8.$"1#?+ ,4$+ ,. 31#$#F"/ $", 2+!", 23"/-+ $" +8"2#4/ -. 8.$"1#?+ ., .I7$#2"1#?". ,or e%emplo: Mohn, 8ho is "arahJs bo)frien!, spent his holi!a)s in ()prus. c> En oraciones su$ordinadas ad er$iales slo se utili"a la coma si se in ierte el orden entre la oracin principal y la su$ordinada. ,or e%emplo: Hhen I sa8 him, I coul!nJt belie%e m) e)es. If he comes, let me kno8. E88+8 1=7#2+A 8.j ' couldnWt $elie e my eyes, when ' saw him. ' couldnWt $elie e my eyes when ' saw him. d> En una enumeracin de o$%etos o acciones no se utili"a la coma para unir los dos elementos Tltimos de la relacin. Ae$emos utili"ar "/- en su lugar. +in em$argo, es posi$le anteponer una coma a la con%uncin "/- si el Tltimo elemento de la relacin es $astante largo. %+8 .B.!7$+A Da%i! spent his hol)!a)s s8imming, singing, an! talking about his plans for the future. a> Ae$emos utili"ar comas, sin em$argo, para separar ciertos tipos de ad er$ios&frase como por e%emplo: ho8e%er, ne%ertheless, of course, surprisingl), etc. ,or e%emplo: In the 1orth of $nglan!, ho8e%er, there 8as a man 8ho belie%e! that the gol! coul! be reco%ere!.
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ACADEMIA %ALMA 1.2.- U,+ -.$ 73/1+ 5 2+!".

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+e utili"a para separar las frases que son independientes gramaticalmente ha$lando, pero cuyo significado est relacionado. ,or e%emplo* The biggest !ifference )ou 8ill notice 8hen )ou come here is the constant bustle an! noise3 it is not at all like the peace an! +uiet of the countr). En caso de duda utili"a el punto y seguido 2.- %+,#2#4/ -. $+, .$.!./1+, -. $" 68",.. ?ecuerda que en la frase inglesa, a diferencia de en la castellana, los elementos que la constituyen se ordenan de manera muy precisa. /omo norma emplea el siguiente orden: 2.1.- )8"2#+/., ./3/2#"1#?", "6#8!"1#?",. +u%eto L auxiliar L er$o principal L o$%eto de persona Lo$%eto de cosa L complemento de modo L complemento de lugar L complemento de tiempo. El complemento circunstancial de tiempo puede aparecer tam$i#n al principio de la frase. /ualquier iolacin de esta norma produce ine ita$lemente un #nfasis o una distorsin de la informacin que se intenta expresar. En @.B y @.7 se hace mencin de algunas excepciones a esta regla. E88+8., 1=7#2+,A :.j ' liUed ery much going to classes. ' liUed going to classes ery much. B.j 4hey en%oy ery much learning new things. 4hey en%oy learning new things ery much. 7.j 'n 3adrid li ed Eohn. Eohn li ed in 3adrid. 2.2.-)8"2#+/., ./3/2#"1#?", /.:"1#?",. +e sigue el mismo orden antes explicado con la sal edad de que el ad er$io negati o /+1 aparecer siempre detrs del primer er$o auxiliar. ,ara negar el presente y el pasado simple se emplean las formas correspondientes del auxiliar -+ . por e%emplo Bruce has li%e! in 1e8 6ork. Bruce has not li%e! in 1e8 6ork.

2.3. Oraciones interrogativas:

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La formacin de preguntas a partir de oraciones enunciativas se realiza invirtiendo el orden entre el sujeto y el primer verbo auxiliar. Se emplearn las correspondientes formas del auxiliar do en los tiempos de presente y pasado simple. Recuerda que, si empleas do, does o did, el verbo principal no puede llevar morfemas de persona (-s) o de tiempo verbal (-ed). Ejemplos:
&ori can speak four languages. 1eil !ances %er) 8ell. Ian phone! me last night.

(an &ori speak four languages9 Does 1eil !ance %er) 8ell9 Di! Ian phone me last night9

?ecuerda no o$stante que si la pregunta es indirecta de$ers emplear el mismo orden que en las frases enunciati as. Es decir, el su%eto de$e preceder al er$o auxiliar/principal. ,or e%emplo: the) aske! us if 8e ha! gone to PaulJs part). En este caso ya no empleamos los auxiliares -+; -+.,; -#-. E88+8., 1=7#2+,A D.j 3y mother asUed me when did ' arri e. 3y mother asUed me when ' had arri ed. 9.j 'Wd liUe to Unow what are the su$%ects and what are the $ooUs. 'Yd liUe to Unow what the su$%ects and the $ooUs are. 2.4. %+,#2#4/ -.$ "-B.1#?+. a> ?ecuerda que el ad%eti o aparece delante del sustanti o. Este es un error fcil de enmendar en la lectura final una e" finali"ada la prue$a. E88+8., 1=7#2+,A 5.j 4hings more important than............ 6;.j - wall ery high 66.j 3any people adult. 6@.j /hildren ery poor. 68.j ' am a woman ery $usy $> +i hay ms de un ad%eti o, ten en cuenta que: (os ad%eti os descripti os aparecern antes que los restricti os. ,or e%emplo: A naught) little girl3 a beautiful Italian car.
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3ore important things than ................. - ery high wall. 3any adult people. Cery poor children. . ' am a ery $usy woman.

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(os sustanti os ad%eti ados preceden al nom$re al que califican y, por tanto, los otros ad%eti os irn delante del sustanti o ad%eti ado. ,or e%emplo: The blue April sk)3 a lo)al team supporter. +er!a incorrecto decir : j4he -pril $lue sUyN j - team loyal supporter. El siguiente orden ser!a el ms usual: tamao L forma L edad L color L origen L material L sustanti o. ,or e%emplo: ItJs a small, roun!, ol! "panish 8oo!en table.

2.S. A-?.8*#+, -. 7+,#2#4/ #/1.8!.-#". - pesar de lo dicho en @.6. los ad er$ios de posicin intermedia, como su nom$re indica, aparecen entre el su%eto y el er$o principal o despu#s del primer er$o auxiliar, si lo hay. Can en posicin intermedia los ad er$ios de frecuencia =usuall), al8a)s, often, ne%er, etc.>, y otros como : 7ust, onl), alrea!). E88+8., 1=7#2+,A 6:.j 4hey only can send us three $ooUs. 4hey can only send us three $ooUs. 6B.j 'Wm sure that always ' will remem$er these years. 'Ym sure that ' will always ............ 67.j 'f e eryone thinUs that ne er there will $e changes. 'f e eryone thinUs that there will ne er.. 2.6. I/?.8,#+/., .,1#$=,1#2",. /omo ya se ha dicho, el er$o precede al su%eto en las oraciones interrogati as y en la construccin 1@.8. #, / C", / C#$$ *. etc. +in em$argo, hay casos en los que esta in ersin tam$i#n se da en oraciones enunciati as. (os ms frecuentes son: a> Aespu#s de /.#1@.8; /+8; ,+. ,or e%emplo: I !i!nJt go to the cinema .- 1either !i! I. E88+8., 1=7#2+,A 6D.j ' didnWt en%oy going $acU so late. )either he did. ' didnYt ............ )either did he. 69.j JeWll go to Expo 5@. +o they will. JeYll go ........... +o will they. $> En oraciones condicionales: Da! )ou gone there, 8e coul! ha%e met. c> Aespu#s de expresiones ad er$iales de lugar en lengua%e literario. ,or e%emplo: 'n the hill stoo! an impressi%e mansion. ?ecuerda que detrs de @.8. siempre se in ierte el orden =Dere comes the sun> sal o en los casos en que el su%eto es un pronom$re =Dere the) come>. 2.T. F+8!", ./6R1#2",. +i $ien en ocasiones puede usarse -+; -+.,;-#- en oraciones afirmati as para expresar #nfasis, es un error utili"ar el auxiliar enftico cuando no se pretende hacer hincapi# en algo. 1!%ate en las diferencias entre: The) 8ent to the cinema. The) i go to the cinema. 3.- S3B.1+

1ueron al cine Ellos ,= que fueron al cine.

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 3.1. A3,./2#". +uele ser $astante frecuente el ol ido del pronom$re su%eto en frases comple%as. ?ecuerda que en ingl#s siempre de$e aparecer el su%eto precediendo al er$o. Esta necesidad iene %ustificada por el hecho que la mayor!a de los er$os ingleses, a diferencia de los castellanos, tienen una misma forma para todas las personas. +in em$argo, no es necesario repetir el su%eto en una secuencia de acciones reali"adas por el mismo hacedor. ,or e%emplo: De 8ent into the kitchen, put on the kettle an! ma!e some tea. 0u .l) a la cocina, .enchuf,) puso la cafetera .her%i!or) e hi4o .algo !e) t. E88+8., 1=7#2+,A 65.j 'f you ha e a %o$, is difficult to go to the 2ni ersity. 'f you ha e a %o$, #1 is difficult....... @;.j ' thinU is $etter............... ' thinU #1 is $etter............................ @6.j Hut is ery pro$a$le..... Hut #1 is ery pro$a$le ................... @@.j ' thinU is an ad antage........... ' thinU #1 is an ad antage................ @8.j 0ow difficult is for people...... 0ow difficult #1 is for people......... 3.2. D37$#2"2#4/ a> -$uso del #1. -nali"a la frase antes de incluir el pronom$re #1. ,uede suceder que el su%eto ya est# presente en la frase =en forma de sintagma nominal>, en cuyo caso ser!a un error utili"ar #1. E88+8 1=7#2+A @:.j +tudying at home it is ery $oring.

+tudying at home is ery $oring.

$> Auplicacin del su%eto, especialmente despu#s de un relati o. E88+8 1=7#2+A @B.j ,eople in the modern world who they thinU liUe parents of many years ago..... ,eople in the modern world who thinU liUe parents of many years ago.............. 4.- A3,./2#" -. />2$.+ ./ 3/ ,#/1":!" /+!#/"$ En castellano es $astante frecuente sustanti ar un ad%eti o o pronominali"ar el art!culo a fin de e itar la repeticin del sustanti o en sintagmas nominales. ,or e%emplo : iAe entre las muchas ra"ones que hay, la principal es que no me da la gana_. En ingl#s esto no es posi$le. asegTrate pues de que todo sintagma nominal tenga un sustanti o o pronom$re como nTcleo. El pronom$re gen#rico +/. puede funcionar como nTcleo nominal en estos casos. En otras ocasiones con endr pensar en una pala$ra cuyo significado amplio incluya el concepto al que sustituye. ,or e%emplo: institution, person, concept, thing, etc. E88+8., 1=7#2+,A @7.j ' ha e so many reasons to gi e you $ut ' thinU the main is...... @D.j ' donWt Unow if +pain has a similar to the Hritish .pen 2ni ersity. @7.j ' ha e so many reasons to gi e you $ut ' thinU the main +/. is...... @D.j ' donWt Unow if +pain has a similar #/,1#131#+/ to the Hritish .pen 2ni ersity. S. F+8!", /.:"1#?", (as reglas para la formacin del negati o en ingl#s son algo comple%as.
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a> (as formas negati as de los er$os requieren que el ad er$io /+1 apare"ca detrs del primer er$o auxiliar. +on auxiliares los er$os *.; @"?.; 5 1+-+, $+, ?.8*+, !+-"$.,. ,ara negar el presente y el pasado simple de$es utili"ar los auxiliares: -+; -+., =presente> y -#- =pasado>. El imperati o utili"a tam$i#n el auxiliar -+, -+.,; -#- para negar los er$os modales. E88+8., 1=7#2+,A @9.j 4hey not go to school if their parents arenWt rich. @5.j 4hey not could play with their friends. 8;.j /hildren that donWt can go to school are unfortunate. 86.j 0e may call not tonight.

4hey 2"/G1 go to school........... 4hey 2+3$- /+1 play with ....... /hildren that 2"/G1 go to .......... 0e may /+1 2"$$ tonight.

$> +in em$argo, para negar un infiniti o o un gerundio de$ers anteponer el ad er$io /+1 a la forma er$al. ,or e%emplo: The teacher tol! us not to cheat in the e;am. The) suggeste! not going to that restaurant. E88+8., 1=7#2+,A 8@.j 0e ad ised me to donWt go. 88.j 4hey recommended that didnWt going. S.2. D+*$. /.:"2#4/. En ingl#s estndar no es correcto usar la do$le negacin. Este es un error frecuente, dado que en castellano es correcto emplear frases con do$le negacin. -s!, si quieres decir algo en ingl#s V)o hay nadieW, de$ers decir: a> There is nobo!). 0ay nadie. $> There isnJt an)bo!). ?ecuerda que la preposicin C#1@+31 y los ad er$ios @"8-$5 y /.?.8 tienen significacin negati a. E88+8., 1=7#2+,A 8:.j 4hey neednWt pay nothing 8B.j Jithout telling them nothing 87.j 4here isnWt no$ody in the room 8D.j Jithout $eing dishonest with no$ody.

0e ad ised me /+1 to go. 4hey recommended /+1 going.

4hey neednWt pay "/51@#/:. 4hey neednWt pay "/51@#/:. 4here isnWt "/5*+-5 in the room Jithout $eing dishonest with "/5*+-5.

5.3. Some, any y sus compuestos.

En frases negati as de$es sustituir el ad%eti o ,+!. y los pronom$res : ,+!.*+-5; ,+!.1@#/:; ,+!.+/.; ,+!.C@.8.; por las formas "/5; "/5*+-5; "/51@#/:; "/5+/.; "/5C@.8.. E88+8 1=7#2+A 89.j 4here isnWt some$ody who can help you to do it. S.4. E,7.8+ / 28.+ 93. /+.

4here #,/G1 "/5*+-5 who can...........

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 En las frases de este tipo, el ingl#s utili"a las siguientes construcciones: /reo que no Espero que no Errores t!picos: 85.j ' thinU no. :;.j ' donWt hope so. S.S. T"!7+2+. ,ara decir VtampocoW se emplea a> .#1@.8 al final de la frase. ,or e%emplo: Paul !oesnJt like tea an! I !onJt either. E88+8 1=7#2+A :6.j 0e didnWt ha e to pay any money and the poors lads didnWt too. :6.j 0e didnWt ha e to pay any money and the poors lads didnWt .#1@.8. $> /onstruccin con /+8; /.#1@.8 L er$o auxiliar L su%eto pronominalk I !onJt like fish. E88+8 1=7#2+A :@.j 4hey didnWt go to the cinema. )either me. - 1either !o I 1o me gusta el pesca!o. - I mi tampoco. X X I !onJt think so. I hope not.

' -+/G1 thinU so. ' @+7. /+1.

4hey didnWt go to the cinema. )either -#- I.

6.- I/2+/:83./2#", ./ .$ 3,+ -. 2+/.21+8., 5 2+/B3/2#+/.,. 2no de los pro$lemas ms frecuentes es la unin de frases con con%unciones o conectores inadecuados produciendo incoherencias. 1!%ate en esta oracin, por e%emplo: .j' ha e learnt a lot $ut ' ha e en%oyed it too. El uso de *31 indica un contraste entre la primera y la segunda fraseN sin em$argo, no es #sa la relacin lgica que puede esta$lecerse entre am$as ideas. ,ro$a$lemente se desea$a expresar: 0e aprendido mucho y, adems tam$i#n me he di ertido. En cuyo caso de$er!amos decir: I ha%e learnt a lot an! I ha%e also en7o)e! m)self. T.- C+/,18322#+/., 2+/ !"D.. -parte de las construcciones transiti as en las que !"D. a seguido de un o$%eto directo con mTltiples ariedades de significacin, con iene que recuerdes los siguientes usos idiomticos de este er$o: T.1. /on los ad%eti os 2$."8; .",5; ,38.. ,ara significar: de%ar claro, facilitar, asegurarse. ,or e%emplo: a> IJ! like to make m) %ie8s clear. $> #ar)Js help ma!e things easier c> 6ou shoul! stu!) har! to make sure that )ou pass the e;am E88+8 1=7#2+A :8.j 4he .pen 2ni ersity was founded to maUe easier studying. :8.j 4he .pen 2ni ersity was founded to maUe #1 .",#.8 1+ ,13-5.

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ACADEMIA %ALMA T.2. ,ara .I78.,"8 que "$:+/"$:3#./ /+, @"2. @"2.8 otra cosa. ,or e%emplo: I ma!e him call for information.

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R.23.8-" que el segundo er$o de$e aparecer siempre en infiniti o sin 1+. E88+8 1=7#2+A ::.j 't made me to interest.

't made me #/1.8.,1.-.

8. 4raduccin de me gusta, me encanta, me i%ierte; .12. - diferencia del castellano, en ingl#s la persona que se di ierte o a quien le gusta algo e%erce la funcin de su%eto de la oracin. -s!, mientras que en castellano la concordancia su%eto& er$o se esta$lece entre el er$o gustar y las cosas que son gustadas, en ingl#s concuerdan la persona que gusta y el er$o. ,or e%emplo: 3e gusta el caf# (e encantaron tus regalos 3e di irti la pel!cula E88+8., 1=7#2+,A :B.j +chool en%oyed to me. :7.j ' would liUe me ery much. :D.j 't liUes me. I like coffee =j*usto caf#> The) lo%e! )our presents I en7o)e! the film.

I ./B+5.- ,2@++$. ' would liUe #1 ery much. I $#D. #1.

9. C+/,18322#+/., 7"8" .I78.,"8 .I#,1./2#" En castellano hacemos un uso impersonal del er$o Vha$erW a fin de expresar ideas tales como: @"5; @"*="; @"*8R, etc. El ingl#s no emplea el er$o @"?. sino la construccin T@.8. W 6+8!" 2+88.,7+/-#./1. -. *.. ,or e%emplo: There 8as nobo!) in the room. )o ha$!a nadie en la ha$itacin ?ecuerda que , a diferencia del castellano, el er$o de$e concordar en nTmero con el sustanti o cuya existencia se expresa. There is a book. There are some books. E88+8., 1=7#2+, :9.j 4here arenWt a good contact. :5.j 'n +t -gustin +chool had a little $oy. 10. C+/,18322#+/., 7"8" .I78.,"8 @"*#13"$#-"En castellano, disponemos del er$o VsolerW para expresar que algo es/fue ha$itual. En ingl#s, sin em$argo, para expresar ha$itualidad en presente utili"amos el presente simple acompaado de algTn ad er$io de frecuencia. 4an slo en el pasado usamos el er$o modal 3,.- 1+ para indicar Vsol!aW. -l igual que con los otros er$os modales, el er$o principal ir en infiniti o sin la part!cula 1+. E%emplos: De use! to smoke too much. De usuall) rea!s in be!. E88+8., 1=7#2+,A B;.j Je used to getting up ery early. 4here isnYt a good contact. 4here was a little $oy in +t. -gustin +chool. 0ay un li$ro 0ay algunos li$ros.

+ol!a fumar demasiado. +uele leer en la cama

Je used to :.1 up ery early.

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ACADEMIA %ALMA B6.j 4hey used to read a lot when they are on holiday

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4hey 3,3"$$5 read a lot ..........

El origen de este error reside en la construccin inglesa to be use! to !oing something que se usa para expresar familiaridad con algo: I am use! to 8orking 8ith him an! un!erstan! his metho!s. Estoy acostum$rado a tra$a%ar con #l y cono"co sus m#todos. 11.- %8+*$.!", "$ 18"-32#8 -#8.21"!./1. -.$ 2",1.$$"/+. 11.1 Es e idente que tu ni el de expresin escrita en castellano es $astante superior al que puedas tener en ingl#s. Ae ah! que tu expresin en ingl#s adole"ca de comple%idad linge!stica. 4e aconse%amos que e ites las traducciones pala$ra por pala$ra del castellano al ingl#s. El riesgo de error es muy alto. /onc#ntrate en aquellas construcciones que te son familiares aunque te d# la impresin de que tu escrito parece poco ela$orado linge!sticamente ha$lando. E88+8., 1=7#2+,A B@.j 4hey are agree with us. B8.j ' didnWt tell him a$out it for if the flies.

4hey agree with us. ' didnYt !./1#+/ #1 1+ @#! B3,1 #/ 2",..

11.2 +e dan tam$i#n casos en los que , al expresarse en ingl#s, se omiten elementos esenciales de la frase que incluso en castellano tam$i#n de$er!an estar presentes. ,or e%emplo, en la frase j8hen I 8as a chil! I 8ent to another school than no8. El alumno pro$a$lemente quer!a decir: V/uando era nio, i$a a una escuela distinta de la que oy ahoraW. (a frase inglesa correcta ser!a por tanto,..... to a !ifferent school from the one I am going to no8. 11.3 .tros errores al escri$ir en ingl#s tienen su origen en el intento de expresar ideas que en castellano requieren el modo su$%unti o. 1!%ate en la siguiente frase escrita por un alumno en la prue$a de selecti idad: jI think that onl) the people 8ho ha! a lot of mone) or ha! all the money nee e for their chil ren went to school coul! make their chil!ren happ). ,ro$a$lemente la parte escrita en negrita de esta frase pretende expresar lo que en castellano ser!a V.....el dinero necesario para que sus hi%os pudiesen ir al colegio........W . (a frase correcta de$er!a ser...........mone) enough for their chil!ren to go to school........ . 11.4.- U,+, .,7.2#"$., -.$ ?.8*+ 1+ *.. El er$o *. permite expresar en ingl#s ideas que en castellano se expresan con otros er$os =tener, hacer, etc.> por e%emplo: I am NO )ears ol!. $t is %er) hot. )he is %er) luck). E88+8., 1=7#2+,A B:.j ' had three years old BB.j 't does cold.

T./:+ 6D aos H"2. mucho calor. T#./. mucha suerte.

' C", three years old. 't #, cold.

11.S.FR2#$ / -#6=2#$ -. @"2.8. /uando quieras expresar este tipo de frases emplea la siguiente construccin: "-B.1#?+ W 1+ W #/6#/#1#?+ "21#?+. Por e2emploA This is %ery easy to e hacer. - eces se comete el error de emplear el infiniti o pasi o. E88+8 1=7#2+A
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o.

Esto es muy fLcil

ACADEMIA %ALMA B7.j 4his is far too difficult to $e done.

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4his is far too difficult to -+.

11.6.- Utilizacin de tiempos verbales.

1recuentemente se emplea: a> El presente simple en lugar del presente perfecto de forma errnea. E88+8 1=7#2+A BD.j 0e li es in 3adrid since 6556

0e @", $#?.- in 3adrid since 6556

$> El presente perfecto en e" del pasado simple en acciones referidas al pasado y sin relacin en el momento actual. E88+8 1=7#2+A B9.j -nne has gone to the cinema yesterday.

-nne C./1 to the cinema yesterday.

11.T C+/,18322#+/., 2+/ .$ ?.8*+ e.,1"8Q. Expresiones er$ales como estar de acuerdo / en desacuerdo, en ingl#s se expresan mediante un slo er$o agree / isagree. ,or tanto, el uso del er$o *. en estas construcciones es totalmente errneo E88+8., 1=7#2+,A B5.j ' was completely agreed. 7;.j -lex is disagree with them. 12. C+/,18322#+/., -. 6#/"$#-"-. -l intentar expresar oraciones de finalidad que en castellano requieren construcciones tales como: para L infiniti o, o , para que L su$%unti o , tam$i#n se cometen errores. 12.1 %"8" W #/6#/#1#?+. (a part!cula 1+ del infiniti o se emplea tam$i#n en ingl#s para expresar intencin o finalidad. %+8 .B.!7$+: He use the infiniti%e to e;press purpose. a> 1!%ate en que 1+ indica VparaW. -s! pues, es #/2+88.21+ utili"ar en ingl#s estndar la construccin 6+8 1+. En su lugar de$e decirse tan slo 1+ W #/6#/#1#?+. E%emplo: i am stu!)ing har! to pass the e;am. $> 4am$i#n podemos emplear #/ +8-.8 1+ o ,+ ", 1+ seguidas de infiniti o. ,or e%emplo: He 8rote this book so as to 5 in or!er to help )ou pass the uni%ersit) entrance e;am. c> +in em$arga, emplearemos 6+8 W #/: cuando queremos indicar el uso que se da a un o$%eto. %+8 .B.!7$+: A thermometer is use! for measuring the themperature of a room or of a personJs bo!). E88+8., 1=7#2+,A 76.j 0e opened a school in a poor area for helping those children 0e opened..... 1+ @.$7 ............... 7@.j 4hey sent application forms for to enter the uni ersity 4hey sent....... 6+8!, 1+ ./1.8.... 78.j 4here is a system for sol e the pro$lem 4here is.......... 6+8 ,+$?#/:.......... 7:.j 4he only thing we can do is see it on 4C . 4he only....... #, 1+ ,.. #1............

' ":8..- 2+!7$.1.$5. -lex -#,":8.., with them.

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 12.2 %"8" 93. W ,3*B3/1#?+. (a manera de expresar frases tales como: Vpara que engasW es mediante la con%uncin ,+ 1@"1 L oracin. EB.!7$+,A (o he arreglado todo para que engas con nosotros $%er)thing has been arrange! so that )ou can come 8ith us 13. )18", 2+/,18322#+/., -. #/6#/#1#?+ /on er$os como C+3$- $#D. y C"/1; el ingl#s emplea la construccin de infiniti o con una do$le posi$ilidad: a> /uando el su%eto del er$o oliti o es tam$i#n qui#n reali"ar la accin del er$o su$ordinado en infiniti o. %+8 .B.!7$+: I 8ant 5 8oul! like to pass ('2. Fuiero / 3e gustar!a apro$ar el /.2. $> /uando el su%eto del er$o oliti o desea que sea otro quien realice la accin del er$o su$ordinado. %+8 .B.!7$+: I 8ant 5 8oul! like )ou to pass ('2. 3e gustar!a que apro$ases el /.2. 1F2ate 9ue Msta es una e las maneras e e+presar el sub2unti%o en inglMs. El su2eto el %erbo subor ina o 9ue e+presa la acciDn aparece en forma e pronombre ob2eto elante el %erbo en infiniti%o E88+8., 1=7#2+,A 7B.j ' would liUe to send me some information 77.j ' want that you would call me on 3onday. 14. )8"2#+/., 2+/-#2#+/"$.,. E88+8., 1=7#2+,A 7D.j 'f men were ignorant, they will do all which the go ernment wants 79.j 'f it would exist, it will $e a fantastic idea. 7D.j 'f men were ignorant, they C+3$- do "/51@#/: the go ernment C"/1.- 1@.! 1+ -+ 79.j 'f #1 .I#,1.-, it will $e a fantastic idea 1S.- E,1#$+ #/-#8.21+ E88+8., 1=7#2+,A 75.j 'Wd liUe to Unow when are the exams D;.j 'Wd liUe to Unow what are the su$%ects and what are the $ooUs. 75.j 'Wd liUe to Unow when 1@. .I"!, "8. D;.j 'Wd liUe to Unow what 1@. ,3*B.21, "/- 1@. *++D, "8.. C.- %R)LLEMAS DE M)RF)L)GIA 1.- U,+ -. $+, "81=23$+, El uso correcto de los art!culos es uno de los aspectos ms dif!ciles de la gramtica inglesa. )o o$stante, trataremos de recordar aquellos errores que son ms fcilmente su$sana$les. 1.1.- A81=23$+ #/-.1.8!#/"-+ a>. El art!culo " / "/ es singular. ,or tanto, no puede anteceder a sustanti os plurales. Empleamos la forma "/ cuando la pala$ra siguiente empie"a por un sonido oclico. =]ten en cuenta que no digo letra]>. E88+8., 1=7#2+,A
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' would $#D. 5+3 1+ send me some information. ' want 5+3 1+ call me on 3onday.

ACADEMIA %ALMA D6. j - education, X A/ education D@. j -n uni ersity X A uni ersity

TEL. & FAX 91- 693.36.83 j a institution X "/ institution j a hour X "/ hour j an usual thing X " usual thing j an special Uind.X " special Uind j go to a normal classes. X go to normal classes. 4hey li e in poor districts 4hey were nice people

D8. j 4hey li e in a poor districts, D:. j 4hey were a nice people.

$>. -simismo es incorrecto emplear el art!culo indeterminado "/ "/ delante de sustanti os no conta$les. E88+8 1=7#2+A DB.j ' $ought this for you with a great lo e.

' $ought this for you with great lo e.

c>. Ae$en emplear el art!culo indeterminado delante de los nom$res de profesiones / oficios. E%emplo: #argaret is a !octor. E88+8 1=7#2+A D7.j 'Wd liUe to $ecome lawyer. 1.2. A3,./2#" -.$ "81=23$+. a>. - diferencia del castellano, no de$emos emplear ningTn art!culo cuando nos refiramos a un sustanti o de forma gen#rica. ,or e%emplo: 3e encanta el a%edre". E88+8 1=7#2+A DD.j 4he most important thing is the happiness. 4he most important thing is happiness. $>. 0ay una serie de expresiones de uso comTn en las que el art!culo no de$e emplearse. +lo mencionamos aqu#llas que difieren del castellano en cuanto al uso del art!culo. ,or e%emplo: to 5 at 5 from school 5 uni%ersit) 5 college to 5 into 5 in 5 out of prison 5 hospital 5 be! to 5 at 5 from 8ork to 5 in 5 from to8n El uso del art!culo modifica la significacin de estas expresiones. +i utili"amos el art!culo queremos que se a a ese lugar por ra"ones que no son las ha$ituales. A,=A E88+8 1=7#2+A D9.j /hildren go to the school. 2. %$38"$., #88.:3$"8., -lgunos sustanti os ingleses forman el plural sin aadir -,: a>. 2n grupo forma el plural de otras maneras chil! chil!ren .nio/a, & os/as> 0oot feet .pie &s) tooth teeth, .diente &es) o; o;en .$uey. &es). goose geese .ganso, &os) mouse mice, .ratn & ratones)
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'Wd liUe to $ecome lawyer.

I lo%e chess.

Mohn 8ent to hospital )ester!a). I 8ent to the hospital.

=1ue hospitali"ado> .1ui a isitar a alguien>.

/hildren go to school

ACADEMIA %ALMA man men .hombre Pes) policeman policemen .policia Pas)

8oman

TEL. & FAX 91- 693.36.83 8omen .mu7er Pes)

$>. 0ay sustanti os que no cam$ian al formar el plurar: fish,.pe45pesca!o) aircraft .a%i,n), sheep .o%e7a), salmon, trout .trucha), ho%ercraft. !eer .%ena!o)

spacecraft .na%e espacial),

c>. 0ay otros que, aunque no lle en sufi%os espec!ficos, son sustanti os plurales: people .gente), cattle .gana!o) E88+8., 1=7#2+,A D5.j 1oots, mans, childrens. 9;.j /hildren was nice. 96.j ,eople is friendly in 0awaii 9@.j Je ate two fishes. 3.- %$38"$ -. $+, "-B.1#?+, Pste es un clsico e%emplo de transferencia del castellano al ingl#s. (os ad%eti os en ingl#s no lle an marca de plural. (os Tnicos ad%eti os que tienen formas distintas en singular y plural son los demostrati os. ]Este es un error muy fcil de corregir] E88+8., 1=7#2+,A 98.j 4hey li ed in poors districts. 9:.j -ll the participants $elong to differents countries. 9B.j 4hose academies are similars to the +panish ones. 97.j )ews things are $eing in ented e ery day. 4.- U,+ -. $+, "-B.1#?+, -.!+,18"1#?+, T@#, se usa para indicar lo que se encuentra al alcance de tu mano =este/esta>, y 1@"1; para todo aquello que se encuentra ms le%os: =ese/esa, aquel / aquella>. 1ormas de plural : "ingular Plural T@#, 1@.,. E88+8., 1=7#2+,A 9D.j 4his two points. 99.j 4his English children 95.j 4his persons 5;.j 4hat people 56.j 4his lessons S.- U,+ -. $+, "-B.1#?+, 7+,.,#?+, a>. El pro$lema fundamental para los alumnos hispanoha$lantes consiste en la incorrecta utili"acin de los ad%eti os correspondientes al VsuW castellano. 1!%ate que V su casa V puede tener ocho significados distintos. - sa$er: 6& de usted =your> @& de ustedes =your> 8& de ella =her>
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1eet, men, children ,ies, hom$res, nios. /hildren were nice. (os nios fueron agrada$les. ,eople are friendly in 0awaii. (a gente es amistosa.... Je ate two fish. /omimos dos peces.

............ 7++8 ................. ............ -#66.8./1 ............ ............ ,#!#$"8 .............. ............. N.C ................

"ingular Plural 1@"1 1@+,..

4hese two points. 4hese English children. 4hese persons =2.+.-.> 4hese people =Hritish> 4hose people. 4hese lessons.

ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 :& de ellas =their> B& de #l =his> 7& de ellos =their> D& de ello =its> 9& de ellos =their> C+!783.*" en cada caso a qui#n se refiere el V,3W a fin de usar la forma adecuada de los ad%eti os posesi os ingleses. E88+8., 1=7#2+,A 5@.j 3y friends li e in IorU. 0is parents are teachers 58.j 3y school is in Harcelona. Iour name is 3ercader +chool 5:.j ' can remem$er my first teacher. Iour name was 3ary )ie es 5B.j 4his school is for adults who want to increase his Unowledge

... T@.#8 ... ... I1, ........ .... H.8 ...... .... T@.#8 ...

$>.& En ocasiones se cometen errores ortogrficos o de$idos a una relacin ilgica entre las personas de la frase. N+38,; @.8,; 1@.#8,; +38,; no son ad%eti os sino pronom$res E88+8., 1=7#2+,A 57.j Iours ser ices are no longer required. N+38 ..... 5D.j 3y future is in our hands ...... N+38 ..... 6.- U,+ -. "$:3/+, "-B.1#?+, #/-.6#/#-+, ,ara expresar ideas tales como : mucho, poco, $astante, otro, etc. Ae$es tener en cuenta las siguientes normas: 6.1.- M32@/ !"/5 a> ?ecuerda que !32@, acompaa a sustanti os no conta$les y !"/5 a los conta$les. EB.!7$+A There 8asnJt much 8ater. Here there man) people9 1o habia mucho agua. =Dabia mucha gente9 $> M32@ 5 !"/5 se utili"an fundamentalmente en frases interrogati as y negati as. En las afirmati as se emplean frecuentemente otras expresiones como: " $+1 (+6 ; $+1, (+6 5 7$./15 (+6 . c> +in em$argo, en registros ms formales y, so$re todo, despu#s de las pala$ras 1++; ,+ 5 ", es frecuente usar !32@ 5 !"/5 en frases afirmati as. %+8 .B!7$+A Too man) people 8ere in%ite!. Demasia!as personas .gente) fueron in%ita!as. d> (os alumnos ha$lantes de cataln tienen tendencia a confundir !32@ 5 !"/5 con ?.85 de$ido a que las tres pala$ras en cataln tienen parecida graf!a. Ae$es tener en cuenta que ?.85 no es ad%eti o, sino ad er$io. E88+8., 1=7#2+,A 59. j +he had so much friends ......... !"/5 ...... 55. j 4here was so many worU to do. ......... !32@ ....... 6;;.j ' learnt much things at school ......... !"/5 ....... 6;6.j Je had to read much papers ......... !"/5 ....... 6;@.j 4here are much pro$lems to sol e. ........ !"/5 ........
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4en!a =ella> tantos amigos. 0a$!a tanto tra$a%o que hacer. -prend! tantas cosas en el colegio. 4u imos que leer muchos peridicos. 0a$!a tantos pro$lemas que resol er.

ACADEMIA %ALMA 6;8.j ' would gi e them ery reasons 6.2 L#11$. / 6.C.

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....... !"/5 ....... (es dar!a muchas ra"ones.

-m$as pala$ras expresan cantidad pequea de algo. L#11$. determina a sustanti os no conta$les y 6.C; a los conta$les. ?ecuerda que pueden ir precedidas del art!culo indeterminado " en cuyo caso su significado ar!a. EB.!7$+, ThereJs little sugar ................................... .cantidad insuficiente> ThereJs a little sugar on the table............. =cantidad pequea> DeJs got fe8 frien!s.................................. DeJs got a fe8 frien!s ............................. E88+8., 1=7#2+,A 6;:.j 2ni ersity professors teach fews disciplines 6;B.j ' can ha e some of spare time. 6;7.j ' ha e few spare time 6;D.j 4hey are happy with a little things 6;:.j 2ni ersity professors teach 6.C disciplines 6;B.j ' can ha e some spare time. 6;7.j ' ha e $#11$. spare time 6;D.j 4hey are happy with " 6.C things X poco a"ucar X algo de a"Tcar X pocos amigos X unos cuantos amigos.

6.3 Another / other

a> )o puedes emplear "/+1@.8 con sustanti os en plural, ni +1@.8, como ad%eti o. ?ecuerda lo dicho en los apartados /.6.6 y /.8 E88+8., 1=7#2+,A 6;9.j 0e wanted to open another schools 6;5.j Je could do others things 66;. j4he others systems were not successful 666. j ' donWt liUe another friends. $> )1@.8, slo se usa como pronom$re. ,or e%emplo: "ome people like Mulio Iglesias but others !onJt c> A/+1@.8 puede utili"arse tam$i#n para indicar algo adicional. %+8 .B.!7$+: HeJll sta) here another three 8eeks. 6.4. E/+3:@ / ,366#2#./1 E/+3:@ puede funcionar como ad%eti o, ad er$io e incluso pronom$re. a> /uando actTa como ad%eti o precede al sustanti o: There 8asnJt eough brea!. /uando funciona como ad er$io, a detrs del ad%eti o o ad er$io al que modifica: The 8ater 8as not 8arm enough . El agua no esta$a lo suficiente caliente. The athletes !i!nJt run +uickl) enough. (os atletas no corrieron lo suficiente rpidos.
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0e wanted to open +1@.8 schools. Je could do +1@.8 things. 4he +1@.8 systems were not successful. ' donYt liUe +1@.8/"/5 +1@.8 friends.

)os quedaremos aqu! por tres semanas !R,

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$> /omo pronom$re, significa suficiente: ThatJs enough X Ia es suficiente, $asta. IJ%e hear! enough X ya he o!do $astante. +er!a incorrecto emplear ,366#2#./1 en estos casos, dado que ,366#2#./1 slo tiene alor ad%eti oN el ad er$io es ,366#2#./1$5. c> .tras pala$ras como 6"#8$5; 93#1.; 8"1@.8; pueden significar tam$i#n V$astanteW pero tienen alores ad er$iales. C#ase el apartado @@. E88+8., 1=7#2+,A 66@.j ' learnt rather things 668.j ' learnt sufficient things 66:.j 4hey didnWt ha e the enough conditions 66B.j 'Wd start with enough interest 6.S. E?.85; ."2@; "/5 a> E?.85 significa V todos y cada unoW. ?ecuerda que el sustanti o a en singular. %+8 .B.!7$+A $%er) finite $nglish sentence must ha%e a sub7ect All the sentences must ha%e a sub7ect. 'ne stu!ent from each school 8ill be chosen.

66@.j ' learnt 93#1. " $+1 +6 things 668.j ' learnt 93#1. " 6.C things 66:.j 4hey didnWt ha e the 8#:@1 conditions 66B.j 'Wd start with ,366#2#./1 interest

$> E"2@ indica VcadaW:

c> A/5 significa Vcualquier/aW en oraciones afirmati as. %+8 .B.!7$+: 6ou can take an) book )ou like.

T. G8"-+, -. ,#:/#6#2"2#4/ -.$ "-B.1#?+A (os errores que se cometen son, fundamentalmente de$idos a estos puntos conflicti os: T.1 U,+ -.$ -+*$. 2+!7"8"1#?+. Es incorrecto emplear la forma comparati a !+8.............1@"/ con ad%eti os que ya lle an el sufi%o comparati o. E88+8 1=7#2+A 667.j 4ra elling $y train is more cheaper. 667.j 4ra elling $y train is cheaper. Cia%ar en =por> tren es ms $arato. T.2. F+8!"2#4/ #/2+88.21" -.$ 2+!7"8"1#?+. ?ecuerda que los ad%eti os de una s!la$a y la mayor!a de los de dos, forma el comparati o aadiendo -.8 al ad%eti o en grado positi o. E88+8 1=7#2+A 66D.j ' thinU this is much more easy.

66D.j ' thinU this is much .",#.8.

7.3. Uso incorrecto de la conjuncin comparativa than.

Es frecuente su confusin con 1@"1. E88+8., 1=7#2+,A
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669.j 't is more interesting that worUing. 665.j *o ernments can control $etter ignorant people that people with studies. 669.j 't is more interesting that worUing. 665.j *o ernments can control ignorant people *.11.8 1@"/ people with studies.

D+, 3,+, .,7.2#"$., -.$ 2+!7"8"1#?+ que a eces pro ocan tam$i#n errores: a> ,ara expresar aumento gradual: Vcada e" ms .........W. por e%emplo: The car 8as mo%ing faster an! faster.

El coche i$a cada e" ms rpido.

$> ,ara expresar proporcionalidad directa entre dos acciones: Vcuanto ms/ menos ......... ....tanto ms / menos V. ,or e%emplo: the more he earns, the less he spen!s. /uanto ms gana, =tanto> menos gasta. 8. A-B.1#?+, -. /"2#+/"$#-"-. - eces se confunde el nom$re del pa!s con el ad%eti o para referirse a todo lo relati o al mismo E88+8 1=7#2+A 6@;.j 4he Hritain go ernment. 9. S3,1"/1#?"2#4/ -. "-B.1#?+,. +lo en algunos casos puede sustanti arse un ad%eti o mediante el uso del art!culo. Hsicamente son los siguientes: the rich the poor the )oung the ol! the goo! the ba! the sick the unemplo)e!

4he L8#1#,@ go ernment.

E$ "-B.1#?+ -.*. #8 ./ ,#/:3$"8 "3/93. ./ 2",1.$$"/+ ,. 18"-3F2" 7+8 .$ 7$38"$. 4am$i#n se pueden sustanti ar algunos ad%eti os de nacionalidad: The 0rench, The British, The (hinesse.etc. En algunos de estos casos de$emos utili"ar el plural: The Italians, The /ermans................etc. E88+8., 1=7#2+,A 6@6.j 4he go ernment wanted them to $e ignorants 6@@.j 't is necessary to teach the ignorants. 6@6.j 4he go ernment wanted them to $e #:/+8"/1. 6@@.j 't is necessary to teach the #:/+8"/1. 10. %8+/+!*8., 7.8,+/"$., +*B.1+. 1undamentalmente se producen cuatro tipos de errores: a> .misin del pronom$re. ,or e%emplo: jE eryone liUes. $> 2so de las formas su%eto =nominati o> en e" de las o$%eto =acusati o>. #>ecuer a 9ue etrLs e la preposiciDn ebes emplear las formas ob2eto."
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ACADEMIA %ALMA %+8 .B.!7$+A This

present

is

for

them.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 $ste regalo es para ellos5as.

c> 2so incorrecto de los pronom$res. /omprue$a la persona a la que el pronom$re sustituye. D.*. 2+/2+8-"8 ./ :0/.8+; />!.8+ 5 7.8,+/". d> En la construccin inglesa de do$le geniti o a menudo se comete el error de usar un pronom$re personal o$%eto en lugar del pronom$re posesi o. E88+8., 1=7#2+,: 6@8.j -nne ga e Eohn a present $ut he didnWt liUe her. 6@:.j ' would tell they a$out it. 6@B.j Je $ought some presents for they. 6@7.j- friend of them came to isist us 6@8.j -nne ga e Eohn a present $ut he didnWt liUe #1 6@:.j ' would tell 1@.! a$out it. 6@B.j Je $ought some presents for 1@.!. 6@7 j- friend of 1@.#8, came to isist us 11. %8+/+!*8., #/-.6#/#-+, 11.1 ,odemos formar pronom$res a partir de .?.85-; ,+!.-; "/5-; 5 /+- com$inados con -*+-5; -1@#/:; -+/.; -C@.8.. +us significados son: somebo!), an)bo!) someone, an)one nobo!), no one e%er)bo!) something, an)thing nothing e%er)thing some8here an)8here e%er)8here E88+8., 1=7#2+,A 6@D.j Je couldnWt find it nowhere. 6@9.j 4hey didnWt tell some$ody.

alguien alguien na!ie to!os, personas algo, cosa na!a to!o, cosa en algn lugar en cual+uier lugar en to!as partes

Je couldnYt find it "/5C@.8.. 4hey didnYt tell "/5*+-5.

11.2 En cuanto al uso de "$$ se producen dos errores fcilmente su$sana$les: a> Errnea posicin en la frase cuando acompaa a pronom$res personales. R.23.8-" 93. -.*. "7"8.2.8A 6> Aelante de er$os simplesN @> despu#s del primer auxiliar en tiempos compuestosN 8> detrs del er$o *.. E88+8., 1=7#2+,A 6@5.j 4hey went all on the same trip 68;.j 4hey all are ready.

4hey "$$ C./1 on the same trip. 4hey "8. "$$ ready.

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ACADEMIA %ALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 $> 2tili"acin incorrecta en contextos donde de$e emplearse .?.851@#/:. E88+8 1=7#2+A 686.j 'n this life all is much more difficult than we thinU. 686.j 'n this life .?.851@#/: is much more difficult than we thinU 12. U,+ -. $+, 8.$"1#?+, $ntenta corregir los errores tFpicos 9ue presento a continuaciDn. E88+8., 1=7#2+,A 68@.j 4here are people which thinU that children shouldnWt worU. 688.j ,eople that they ha e gone to uni ersity are $etter trained 68:.j 4hey in ented a system which is used $oys as teachers 68B.j 4he children that his parents could not pay the school............ 687.j 'gnorant people do that others want them to do. 68D.j 't was created in order to gi e opportunities to some adults that they ha e not had 689.j 4here are still adults which cannot write their names. 685.j 4here are a lot of people they donWt Unow how to read 68@.j 4here are people C@+ thinU that children shouldnWt worU. 688.j ,eople C@+ ha e gone to uni ersity are $etter trained 68:.j 4hey in ented a system C@#2@ 3,.- $oys as teachers 68B.j 4he children C@+,. parents could not pay the school............ 687.j 'gnorant people do C@"1 others want them to do. 68D.j 't was created in order to gi e opportunities to some adults C@+ @"- not had 1@.!. 689.j 4here are still adults C@+ cannot write their names. 685.j 4here are a lot of people C@+ donWt Unow how to read 13. C+/2+8-"/2#" ,3B.1+/ ?.8*+ ,o ol%i es os reglas importantes: a> 4odo er$o con%uga$le de$e lle ar un su%eto expl!cito. E+cepto las formas el imperati%o. $> El su%eto de$e concordar con el er$o en nTmero y persona. El error ms frecuente es la omisin de -, de 8l persona del singular en el presente simple o, a eces, su uso a$usi o en otros tiempos o personas. E88+8., 1=7#2+,A 6:;.j /hildren was..........j ,eople is..........j)otes was......... 6:6.j 0e thoughts.........j0e thinU.......j0e tell me that..... 6:@.j 'gnorant people has not a critical point of iew. 6:8.j 4he .pen 2ni ersity ha es many ad antages 6::.j 4he monitor didnWt explains correctly. 6:B.j 4here are an .pen 2ni ersity 6:7.j 4hey was a children ........ C.8. ; "8. ; C.8. . ........ 1@+3:@1 ; 1@#/D, ; 1.$$, . ........ -+ /+1 @"?. . ........ @",. ........ .I7$"#/. ........ #,. ........ C.8..

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ACADEMIA %ALMA 14. V.8*+, #88.:3$"8.,

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Ae$es conocer $ien las formas de pasado y participio de pasado de los er$os irregulares, para no cometer errores en los tiempos de pasado simple o en las formas perfecti as o pasi as.

E88+8., 1=7#2+,A 6:D.j Jhen ' growed up, ' decided to li e myself 6:9.j 0e falled in lo e 6:5.j 4hey Unowed what to do 1S. I/2+@.8./2#" -. 1#.!7+, ?.8*"$., a> ?ecuerda que una frase o un prrafo de$e guardar una coherencia temporal. Es $astante frecuente ol idar que en una narracin en pasado los tiempos er$ales a emplear de$en ser el pasado simple, el continuo, el perfecto o el pasado de los er$os modales. $> 2na e" escrito el tiempo er$al, comprue$a que su formacin sea correcta. (os tiempos continuos de$ern estar constituidos por la forma con%ugada del er$o 1+ *. seguidos del participio de presente del er$o que se con%uga =-#/:>. (os tiempos perfecti os se forman con las formas con%ugadas del er$o 1+ @"?. seguidos del participio de pasado del er$o que se con%uga =terminacin -.-, en los er$os regulares, y la forma de la tercera columna de los er$os irregulares>. E88+8., 1=7#2+,A 6B;.j Jhen ' was a child, ' go to school with my mother. 6B6.j +o 3r (ancaster, concerned $y this affair, create this school in a poor dristict. 6B@.j ' ha e had a lot of friends who ha e help me a lot 6B;.j Jhen ' was a child, ' C./1 to school with my mother. 6B6.j +o 3r (ancaster, concerned $y this affair, 28."1.- this school in a poor dristict. 6B@.j ' ha e had a lot of friends who ha e @.$7.- me a lot 16. V.8*+, !+-"$., L+, .88+8., !R, 68.23./1., ,+/A 16.1 .l idar que, detrs de un er$o modal, el er$o principal de$e ir en infiniti o ,#/ la part!cula 1+ E88+8., 1=7#2+,A 6B8.j ' must to go at once 6B:.j ' would said........... 6BB.j 4hey could learned something e eryday 6B7.j 0e could taught a $ig num$er of $oys and girls. 6BD.j 0e could not to pay teachers 6B9.j Jhat will the cause are[ 6B8.j ' must go at once 6B:.j ' would ,"5 ........... 6BB.j 4hey could $."8/ something e eryday 6B7.j 0e could 1."2@ " $"8:. num$er of $oys and girls.
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... :8.C ... ... 6.$$ .... ... D/.C ...

ACADEMIA %ALMA 6BD.j 0e could not pay 1@. teachers 6B9.j Jhat will the cause *.[

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16.2.& -nteponer la forma de futuro C#$$ a er$os modales =como !3,1 y 2"/> E88+8., 1=7#2+,A 6B5.j 4hey will can pass the exam if they study harder 67;.j Iou will must come earlier. 6B5.j 4hey can pass the exam if they study harder 67;.j Iou must come earlier. 16.3 2so incorrecto del er$o modal. +o$re todo al intentar expresar las formas del pasado.

a> Emplear !3,1 para expresar o$ligacin en el pasado. (a forma correcta es @"- 1+. $> 2tili"ar el infiniti o simple cuando de$e usarse el perfecto en algunos er$os modales. %+8 .B.!7$+A Ae$iste dec!rmelo ,udiste ha$erme llamado X X 6ou shoul! ha%e tol! me 6ou might ha%e phone! me

c> /am$iar la forma de infiniti o por la de pasado =es decir, @"?. por @"-> para expresar el pasado. E88+8., 1=7#2+,A 676.j ' must study yesterday 67@.j 0e thought that children must $e educated. 678.j 4hey should had told us. 676.j ' @"- 1+ study yesterday 67@.j 0e thought that children @"- 1+ $e educated. 678.j 4hey should @"?. told us. 1T. V.8*+, 2+/ 78.7+,#2#4/ a> 3uchos er$os modales ingleses an seguidos por una preposicin. 1!%ate que en castellano tam$i#n existen este tipo de er$os. %+8 .B.!7$+A e"2+8-"8,. -.Q e"88.7./1#8,. -.Q.

=Es error ol idarse de emplear la preposicin correspondiente.> $> En otras ocasiones, sin em$argo, el error consiste en utili"ar una preposicin con er$os que en ingl#s no la necesitan. ,or e%emplo, to enter a place E88+8., 1=7#2+,A 67:.j 4hey all listened the news a$out the disco ery 67B.j Je waited him at the entrance, $ut there were so many people what we could not see him 677.j Jhen he entered into the room, he reali"ed e ery$ody had left 67:.j 4hey all listened 1+ the news a$out the disco ery 67B.j Je waited 6+8 him at the entrance, $ut there were so many people what we could not see him
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ACADEMIA %ALMA 677.j Jhen he entered the room, he reali"ed e ery$ody had left 18. C+/63,#4/ 2+/ $", 1.8!#/"2#+/., -#/: 5 -.-

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(os participios de presente y de pasado pueden funcionar como ad%eti os. Ae$es recordar, sin em$argo, que su significacin ar!a. %+8 .B.!7$+A tiring interesting boring P P P agota!or interesante +ue aburre tire! intereste! bore! P P P cansa!o interesa!o aburri!o

E88+8., 1=7#2+,A 67D.j ,oor people were only interesting in their terri$le situation 679.j ' am ery interesting in courses ....... 675.j 4his is a ery interested $ooU. 67D.j ,oor people were only #/1.8.,1.- in their terri$le situation 679.j ' am ery #/1.8.,1.- in courses ....... 675.j 4his is a ery #/1.8.,1#/: $ooU.

19. L" 1.8!#/"2#4/ -#/: El sufi%o -#/: tiene arios alores en ingl#s 19.1 19.2 19.3 Participio e presente A 2eti%o )ustanti%o %erbal

R.23.8-" que detrs de preposicin no empleamos el infiniti o sino la forma -#/:

$> -lgunos er$os an siempre seguidos de la forma - #/: (os ms frecuentes son a%oi! go on practise !islike keep stop en7o) min! suggest finish miss

4am$i#n an seguidas de -#/: las expresiones: canJt help be use! to itJs no use itJs 8orth E88+8., 1=7#2+,A 6D;.j 0e is tired of learn English 6D6.j Iou canWt pass the exams without go to classes 6D@.j 'Wm interested in study
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--------------------------------

no tener mas reme!io +ue estar acostumbra!o a !e na!a sir%e %ale la pena

ACADEMIA %ALMA 6D8.j ' ha e $reaUfast $efore to go to school 6D:.j 4hey are used to go to the cinema twice a weeU 6D;.j 0e is tired of $."8/#/: English 6D6.j Iou canWt pass the exams without :+#/: to classes 6D@.j 'Wm interested in ,13-5#/:. 6D8.j ' ha e $reaUfast $efore to :+#/: to school 6D:.j 4hey are used to :+#/: to the cinema twice a weeU 20. I/6#/#1#?+ ,#/ 1+

TEL. & FAX 91- 693.36.83

Ia hemos indicado antes que no de$es emplear la part!cula 1+ de infiniti o detrs de los er$os modales. -dems este tipo de infiniti o sin 1+ acompaa siempre a: a> Cer$os de percepcin como ,..; @."8; C"12@ y $#,1./ 1+ para expresar una accin ya aca$ada. %+8 .B.!7$+A He hear! a bo) shout I listene! to the %iolinist pla) ----------'mos el grito !e un chico $scuch tocar al %iolinista

+in em$argo, se emplea la forma -#/: para ha$lar de una accin inaca$ada. %+8 .B.!7$+A He hear! a bo) shouting, .!mos a un chico que grita$a

$> /onstrucciones especiales de los er$os !"D. =con el significado de Vo$ligarW> y $.1 =cuando significa VpermitirW>. %+8 .B.!7$+A QThe) ma!e him 8ait half an hourQ. De !i!nJt let her go. (e hicieron esperar media hora. =Pl> no la de% ir =marcharse>.

c> Expresiones como @"- *.11.8 =es me%or que> y C+3$- 8"1@.8 =preferir> E88+8., 1=7#2+,A 6DB.j ' would rather to Unow the truth. 6D7.j ' must to $uy it too 6DD.j Iou can to see what you want 21. I/6#/#1#?+ 2+/ 1+ +e emplea el infiniti o con 1+ despu#s de: a> -d%eti os. $> /iertos er$os. %+8 .B.!7$+A ItJs not so eas) to !o. )o es tan fcil de hacer. 6DB.j ' would rather Unow the truth. 6D7.j ' must $uy it too 6DD.j Iou can see what you want

(os ms frecuentes son: agree !eci!e learn promise arrange e;pect offer refuse attempt forget plan 8ant
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choose hope prepare 8ish

ACADEMIA %ALMA c> Cer$o L o$%eto. %+8 .B.!7$+A

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Ian in%ite! me to spen! a 8eek 8ith them.

d> ,ronom$re interrogati os. %+8 .B.!7$+A I !onJt kno8 ho8 to sol%e this pu44le. The) !i!nJt tell me 8here to bu) this book E88+8., 1=7#2+,A 6D9.j ' would liUe Unow who the responsi$le person is. 6D5.j ' would want Unow more a$out your school 69;.j ' would liUe you send me more information a$out your company 696.j ' prefer go $y car 69@.j ' hope recei e your letter soon. 6D9.j ' would liUe 1+ Unow who the responsi$le person is. 6D5.j ' would want 1+ Unow more a$out your school 69;.j ' would liUe you 1+ send me more information a$out your company 696.j ' prefer 1+ go $y car 69@.j ' hope 1+ recei e your letter soon. )o s# como resol er este enigma. )o me di%eron dnde comprar este li$ro.

22. A-?.8*#+, 22.1 E/+3:@; 6"#8$5; 93#1.; 8"1@.8. Es frecuente confundir estas pala$ras al intentar expresar la idea de : V$astanteW L ad%eti o / ad er$io a> /uando ./+3:@ funciona como ad er$io aparece en frases negati as y detrs del ad%eti o o ad er$io al que modifica. %+8 .B.!7$+A The 8ater 8as not 8arm enough. The athletes !i!nJt run +uickl) enough. $> K3#1. tiene dos significados $sicos: &V$astanteW en cuyo caso modifica a ad%eti os cuya cualidad pueda ser medida de forma gradual. %+8 .B.!7$+A The film 8as +uite interesting (a pelicula fue $astante interesante..

&Va$solutamente, totalmenteW, cuando acompaa a ad%eti os cuya naturale"a no permite una gradacin en la cualidad expresada. %+8 .B.!7$+A IJm sorr), but it is +uite impossible to gi%e )ou back )our mone). &o siento, pero es totalmente imposible !e%ol%erle su !inero.

c> R"1@.8 tiene cuatro significados $sicos: &V$astanteW =ms de lo que espera$a> : 't is rather hot 0ace $astante calor.

&V$astanteW, delante de comparati os, caso en el que slo este ad er$io puede usarse.

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ACADEMIA %ALMA Es incorrecto decir: j4his exercise is fairly easier &Vantes que V =preferencias>. %+8 .B.!7$+A &Vme%or dichoW. %+8 .B.!7$+ A

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ...... easy.

I e;pecte! him to 8rite a letter rather than telephone.

Ann is a biologist - or rather , an ecologist. Es incorrecto decir jor $etter.

22.2 A$8."-5; ,1#$$; 5.1; /+ $+/:.8. a> ,ara expresar la idea de VyaW empleamos: &"$8."-5, en frases afirmati as e interrogati as. Fueremos dar a entender que la accin aca$a antes de los esperado. EB.!7$+A The) ha%e alrea!) finishe!.. Ia han terminado.

&5.1 en frases interrogati as para referirnos a algo que estamos esperando: Das m) mother phone! )et9 Z0a llamado ya mi madre[

&/+ $+/:.8 , en frases negati as con el significado de Vya noW.

Esta expresin ocupa una posicin intermedia entre el su%eto y el er$o principal. EB.!7$+A The) no longer li%e in "e%ille. Ia no i en en +e illa.

&"/5 $+/:.8 / "/5 !+8. , en frases negati as con el significado de Vya noW pero al final de la frase. EB.!7$+A De is not a stu!ent of this school an) longer 5 an) more. Cl )a no es estu!iante !e este colegio.

$> ,ara expresar la idea de Vtoda !a empleamos: &,1#$$, en frases interrogati as y afirmati as. -parece en posicin intermedia en la frase. EB.!7$+,: Does Paul still li%e in #a!ri!9 Z4oda ia i e ,aul en 3adrid[

Mohn hasnJt arri%e! )et3 he is still in his office Eohn no ha llegado aTn, toda ia est en su oficina -5.1 , en frases negati as, en posicin final de frase. %+8 .B.!7$+: 6our mother hasnJt phone! )et. 4u madre aTn / toda !a no ha llamado.

22.3 Adverbios de grado: so, such

,ara expresar la idea de VtanW empleamos: &,+ W "-B.1#?+ W "/ "/ W ,3,1"/1#?+.
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ACADEMIA %ALMA %+8 .B.!7$+A It 8as so 8arm a night that 8e !eci!e! to sleep outsi!e.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

(a omisin del art!culo es un error frecuente. Este uso es $astante formal y por tanto es ms frecuente emplear: &,32@ ("/"/ W "-B.1#?+ W ,3,1"/1#?+. ?ecuerda que en am$os casos, si el sustanti o es plural de$ers omitir "/"/. %+8 .B.!7$+A It 8as such a lo%el) !a)5 an interesting programme? There are such beautiful houses in the countr)si!e? $> /ompara el uso de am$as construcciones en los siguientes e%emplos: I ha%e ne%er rea! such an amusing book I ha%e ne%er rea! a book 8hich 8as so amusing E88+8., 1=7#2+,A 698.j +he is so nice person 69:.j Je had such lo ely time in Hermuda 69B.j ' was such tired that ' fell asleep 698.j +he is ,32@ " nice person 69:.j Je had ,32@ " $+?.$5 time in Hermuda 69B.j ' was ,+ tired that ' fell asleep

23. %8.,7+,#2#+/., Este es uno de los aspectos ms pro$lemticos de ingl#s. 4e aconse%o que ayas aprendiendo los usos de cada preposicin siempre en contexto y que a medida que aprendas nue os er$os, ayas memori"ando las preposiciones que de$en acompaarlos. E88+8., *R,#2+,A 697.j JeWll see you in 3onday 69D.j 4hey arri ed to 3adrid ery late. 699.j 4hey wanted to explain it me 695.j 0e was ery interested with listening to his lecture 65;.j 't depends of you 656.j ' liUe reading and playing with my computer at free time 697.j JeWll see you +/ 3onday 69D.j 4hey arri ed #/ 3adrid ery late. 699.j 4hey wanted to explain it 1+ me 695.j 0e was ery interested #/ listening to his lecture 65;.j 't depends +/ you 656.j ' liUe reading and playing with my computer #/ !5 free time.

65@.j 'Wll go at (ondon on +ummer 658.j 4his is ery similar at what happened to me yesterday 65:.j Eohn was in house 65B.j ,aul would liUe to study in the uni ersity 657.j 4hey li e far of the uni ersity

65@.j 'Wll go at (ondon #/ +ummer 658.j 4his is ery similar 1+ what happened to me yesterday 65:.j Eohn was "1 @+!.. 65B.j ,aul would liUe to study "1 the uni ersity 657.j 4hey li e far 68+! the uni ersity

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ACADEMIA %ALMA 65D.j (aura worUs of teacher 659.j Aa id prefers study than worUing 655.j 4his is different of that @;;.j -ccording with the text, the statement is false D. ERR)RES LEXIC)S

TEL. & FAX 91- 693.36.83 65D.j (aura worUs ", " teacher 659.j Aa id prefers study 1+ worUing 655.j 4his is different 68+! that @;;.j -ccording 1+ the text, the statement is false

.tro de los aspectos pro$lemticos lo constituye el uso inadecuado del oca$ulario. 1undamentalmente se pueden cometer errores de$ido a los siguientes puntos conflicti os: 1. F"$,. 68#./-, = 1alsos amigos> +e denominan 6"$,. 68#./-, =falsos amigos> las pala$ras que, aunque se pare"can a otras en castellano, tienen un significado totalmente distinto. 0e hecho una lista de los ms frecuentes. En la columna de la i"quierda aparece, con el que es su aut#ntico significado, la pala$ra que se suele usar equi ocadamente. En la columna de la derecha, la pala$ra que de$er!a usarse. Actual actuall) assist i!iom matters notes real en reali!a!, real a)u!ar e;presi,n i!iomBtica ausntos notas, apuntes present at present atten! language sub7ects marks actual actualmente asistir a un acto i!ioma asignaturas notas, calificaciones

obtain mone) preferre! preten! race succee!

obtener !inero %erbo prefer .preferir) fingir carrera, %eloci!a! triunfar

earn mone) fa%ourite inten! career happen

ganar traba7an!o preferi!o preten!er intentar carrera, profesi,n suce!er

2. %"$"*8", 2+/ 63/2#+/., -#,1#/1", 0ay una serie de pala$ras cuya traduccin al castellano hace pensar en un uso y significacin similares, pero en ingl#s tienen funciones y matices semnticos distintos. -qu! te presento un $re e resumen de algunas que pueden resultarte Ttiles. 2.1. 1!%ate en las diferencias de uso y sentido que presentan las siguientes: alone............a!7eti%o* solo, sin compaRa onl).............a!%erbio* s,lo, solamente enrol...........matricularse 5 estu!ios lonel)...........a!7eti%o* solitario enlist...........alistarse 5 en el e7rcito matriculate......matricularse 5 estu!ios3 lengua7e formal

mark............................................puntuaci,n, nota note..............................apunte +ualification..............................ttulo 7ob.............sustanti%o contable, traba7o oficio 8ork...........%erbo traba7ar ) sustanti%o no contable, emplo)ment.................empleo
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ACADEMIA %ALMA traba7o notice..................................!arse cuenta, percibir 8ait...................................esperar en senti!o fsico e;pect...............................esperar, anticipar

TEL. & FAX 91- 693.36.83

realice.............!arse cuenta, llegar a la conclusi,n hope...............tener la esperan4a, confiar en +ue..... look for8ar! to...........esperar con ansie!a! 5 con muchas ganas !e.... 8ish................................ !esearle algo a alguien !esire............................!esear, ansiar 8oul! like.......................me gustara, !eseara promote.........................promocionar, ascen!er enhance..........................me7orar foster.............................promocionar, a)u!ar encourage........................!ar Bnimos, facilitar 8in................................ganar una competici,n earn..............................ganar un suel!o hear..............................oir listen to.......................escuchar, prestar atenci,n see................................%er look at........................mirar 8atch...........................obser%ar con atenci,n get..........................conseguir 5 alcan4ar 5 comprar obtain..........................obtener achie%e....................lograr, conseguir accuse somebo!) of something...........acusar criticise..................criticar face...........................enfrentarse a un problema cope 8ith.......... arreglBrselas para salir a!elante a treat.............................tratar a una persona 5 pesar !e los obstBculos. enferme!a!, mane7ar. $n frases negati%as * no po!er soportar algo !eal 8ith ..........tratar* ocuparse, %ersar, comerciar notice...........................reconocimiento, a%iso a!%ertisement..................anuncio* propagan!a announcement...............anuncio* informaci,n !isturb............................interrumpir, molestar bother............................molestar, fasti!iar anno).............................enfa!arse criticism........................crtica analisis, 7uicio comment........................comentario, opini,n It !oesnJt matter..............no tiene importancia I !onJt min! !oing that.........no me importa hacerlo publish.................................publicar print......................................imprimir sen! ....................................en%iar broa!cast ............................emitir transmit.............................transmitir sho8.....................................mostrar +uestion............................pregunta issue....................................tema, punto !e !ebate matter..............................asunto, cosa, materia ask.....................................preguntar ask for.............................pe!ir

len!...................................prestar let.....................................permitir remember........................recor!ar raise...............................le%antar,.%erbo transiti%o) stor)..............................historia cuento sure..............................tener certe4a E88+8., 1=7#2+,A @;6.j 0e was sitting lonely in a corner @;6.j 0e was sitting "$+/. in a corner

borro8...........................tomar presta!o lea%e............................!e7ar remin!.........................hacer recor!ar rise.............................le%antar,.%erbo intransiti%o) histor)......................historia, suceso aconteci!o safe..........................seguri!a! fsica

@;@.j 0is notes were not ery good so his parents did not let him go away on holiday. @;@.j 0is !"8D, were not ery good so his parents did not let him go away on holiday. @;8.j ' do not liUe this worU @;8.j ' do not liUe this B+*. @;:.j ' was expecting him all afternoon @;:.j ' was C"#1#/: 6+8 @#! all afternoon

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ACADEMIA %ALMA @;B.j 4hey should win some money worUing @;B.j 4hey should ."8/ some money worUing @;7.jEohn $orrowed me a fantastic $ooU. ' must gi e it $acU @;7.jEohn $./1 me a fantastic $ooU. ' must gi e it $acU @;D.j 4hey didnWt lea e me go to the party @;D.j 4hey didnWt $.1 me go to the party @;9.j 0e rose his hand @;9.j 0e 8"#,.- his hand @;5.j +he gets upset ery oftenN she is so sensi$le] @;5.j +he gets upset ery oftenN she is so ,./,#1#?.] 2.2. D#6.8./2#", ./18. !"D. 5 -+

TEL. & FAX 91- 693.36.83

a> M"D. tiene ms de B; acepciones distintas, de ah! que sea inadecuado comentarlas todas. =?ecuerda los usos ya explicados H.D.6 y H.D.@. en el apartado de errores sintcticos.> +u significado $sico e@"2.8; 2+/,183#8Q, depende en ocasiones del sustanti o que lo acompae. -qu! tienes una lista de los sustanti os ms frecuentes que pueden acompaar a !"D.. an em+uir) an arrangement a 7u!gement a telephone call a 7ourne) a meal tele%ision programmes an effort a ba! impression a goo! 7ob a point a choice an offer a %isit a mistake a !rink a change a mess the be! a !eal a speech a !ecision a suggestion a trip an error films a claim a soun! mone) an announcement

A-.!R, 1#./. $+, ,#:3#./1., 3,+, 2+!+ 7@8","$ ?.8* make a8a) 8ith make for make off make of make off 8ith make out make out 8ith make o%er make up make up to

$> D+ tiene tam$i#n di ersas acepciones. +e emplea fundamentalmente como er$o auxiliar en el presente y pasado simple en oraciones interrogati as, negati as y enfticas: en respuestas cortas, echoed questions y question tagsN y en las construcciones S+/ N+8 / N.#1@.8 / W "3I. W ,3B.1+. En todos estos usos B"!R, se puede emplear !"D.. +u significado $sico, Vhacer y terminar accionesW, depende en ocasiones del sustanti o que lo acompae. (os siguientes sustanti os y expresiones & he seleccionado slo las ms frecuentes& pueden acompaar a -+A
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ACADEMIA %ALMA a lot of 8ork oneJs home8ork a ser%ice )our best

some rea!ing5 8ritting the house8ork ; miles per hour a museum 5 cit) .%isitar)

TEL. & FAX 91- 693.36.83 an e;ercise a fa%our the .best) thing to !o

A-.!R, 1#./. $+, ,#:3#./1., 3,+, 2+!+ 7@8","$ ?.8* !o a8a) 8ith !o !o8n !o for !o in !o out !o out of !o o%er !o up !o 8ithout

2.3. D#6.8./2#", ./18. ,"5 5 1.$$ a> S"5 =decir pala$ras> no requiere la persona a quien se dice algo. +e emplea en frases como: sa) a pra)er.......................................!ecir una oraci,n sa) 8hat )ou mean............................!i lo +ue +uieres !ecir S#8?. 1"!*#0/ 7"8" #/18+-32#8 +8"2#+/., ./3/2#"1#?", ./ .,1#$+ #/-#8.21+. ,or e%emplo: De sai! that he 8as coming tonight. F8",., @.2@",A sa) thank )ou the) sa) sa) .por e7emplo) enough sai! that os to sa) sa) no letJs sa) sa) 8hat )ou like sa) no more )ou sai! it? it is sai! as )ou sa) 8ell sai! to sa) the least 1ee!less to sa) Cl !i7o +ue %enia esta noche.

"a), thatJs a goo! i!ea

.American $nglish )

caramba.

Hhat 8oul! )ou sa) to a glass of 8ine9 - I 8oul!nJt sa) no =<u !irias a un %aso !e %ino9 P 6o no !iria +ue no. * T.$$ =decir, contar, narrar, explicar>, sin em$argo, s! requiere la mencin de la persona a qui#n se dice algo. +e emplea en frases como: tell a stor), contar un cuento a 7oke un chiste a tale una fBbula tell me all )ou kno8, etc cuntame to!o lo +ue sabes, etc.

E/ .,1#$+ #/-#8.21+ 73.-. #/18+-32#8 48-./., + !"/-"1+,. %+8 .B.!7$+A De tol! me to be +uiet F8",., @.2@", to telll oneself 5 I tell )ou 5 time 8ill tell 5 to tell the time 5 tell me another 5 I tol! )ou so A-.!R, 1#./. $+, ,#:3#./1., 3,+, 2+!+ 7@8","$ ?.8*A tell against someone ..........obrar en contra !e alguien tell someone off..................reRir
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#e !i7o +ue me +ue!ase +uieto 5 calla!o.

ACADEMIA %ALMA tell on someone .................chi%arse !e alguien

TEL. & FAX 91- 693.36.83

c> S# 2+!7"8"!+, ,3, 2+/,18322#+/., +*,.8?"8.!+, 93. -#6#.8./ ./ $+, ,#:3#./1.A

SAN ,"5 L o$%eto "he sai! nothing

TELL 1.$$ L o$%. ind L o$%. dir "he tol! me a 7oke 1.$$ L o$%.dir. L 1+ L o$% indir. "he tol! a tale to the chil!ren

,"5 L oracin su$ordinada "he sai! that she 8as tire! ,"5 W 1+ L o$%. ind.L or. su$. De sai! to me that she 8as tire!. 2.4. %"$"*8", #/:$.," 7"8" .I78.,"8 e*",1"/1.Q.

1.$$ L o$%. ind L infiniti o "he tol! him to be +uiet. 1.$$ L o$%. ind. L or. su$. De tol! his 8ife that he 8oul! go to see the !octor.

?epasa lo explicado en los ep!grafes /.7.: y /.@@.6. so$re los errores morfolgicos. 2.S. %"$"*8", #/:$.,", 7"8" .I78.,"8 e93.Q. En ingl#s casa uso de V93.W corresponde a pala$ras distintas y no de$en confundirse entre s!

a>

El V93. V relati o

C@+ sustituye a antecedentes de persona C@#2@ sustituye a antecedentes de cosa C@#2@ puede sutituir a toda una oracin anterior. Vlo cualW 1@"1 sustituye indistintamente a personas o cosas C@"1 introduce oraciones de relati o sin antecedente Vlo queW ", en oraciones de relati o que sigan a 1@. ,"!..........",..........

$> el VqueW comparati o A 1@"/. ?ecuerda lo dicho en /.D.8. c> el Vqu#W interrogati o : C@"1............P d> El VqueW con%uncin: 1@"1 e> El Vqu# V exclamati o: -C@"1............\ -@+C.............\ e%emplo: e%emplo: 8hat a nice !a)? Do8 nice it 8as? S<u !a tan bueno? S<u agra!able fue?

2.6. %"$"*8", 5 .I78.,#+/., #/:$.,", 7"8" .I78.,"8 e 2+!+Q a> interrogati o:

,gina 656 de 656

ACADEMIA %ALMA &H+C did you come[ -H+C are you[ -M@"1 is your house liUe [ -H+C !32@ are the apples[ $> /on%uncin:

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Z/mo iniste[ Z/mo estms[ Z/mo es tu casa[ Z- cmo estn las man"anas[

A, ' had no money, ' couldnWt go to the cinema 0e $eha ed ", #6 he didnWt Unow us U/$.,, you go at once, heWll get angry with you .... como no ayas en seguida se enfadar contigo. c> -d er$io he sleeps $#D. a log 4here are fish, ,32@ ", heriings and salmon +he plays the guitar #/ !32@ 1@. ,"!. C"5 ", she sings Je can use the tin ", an ashtray

d> 'nter%eccin ' $eg your pardon[ M@"1P )6 2+38,.\ E88+8., 1=7#2+, @6;.j ,oor children had the same right to $e educated how rich children @66.j (iUe ' ha enWt heard anything a$out this, '........ @6;.j ,oor children had the same right to $e educated ", rich children @66.j A,' ha enWt heard anything a$out this, '.........

2.T. %"$"*8", 5 .I78.,#+/., #/:$.,", 7"8" .I78.,"8 e1+-+Q ("$$; C@+$. a> ad%eti o. ?epasa lo explicado en /.7.B.

There are onl) t8o in the whole of "pain All "e%ille kno8s about that De returne! all the books De is a real gentleman

Da) solo !os en to!a $spaRa To!a "e%illa lo sabe. Cl !e%ol%i, to!os los libros. $s to!o un caballero

$> -d er$io =del todo>

It 8ill be completely finishe! b) then It is not entirely true. De is not wholly ba!.
c> ,ronom$re: ?epasa lo explicado en /.66

Por entonces estarB !el to!o termina!o. 1o es !el to!o cierto..%er!a!ero) 1o es !el to!o malo.

-All or nothing -E%eryone who 8ants to go shoul! be at the station at T a.m.

,gina 65@ de 656

ACADEMIA %ALMA -E%erything remin!s me of )ou E88+8., 1=7#2+,A @6@.j 0e $elie es in the whole you want him to Unow @68.j E ery children went on the excursion. @6:.j -ll children got up at six a.m. @6B.j 4he whole children arri ed late at school @6@.j 0e $elie es "/51@#/: 5+3 1.$$ @#!. @68.j A$$ 1@. children went on the excursion. @6:.j -ll 1@. children got up at six a.m. @6B.j A$$ 1@. children arri ed late at school 2.8. L+, -#,1#/1+, 3,+, -. e-38"/1.Q a> -38#/: precediendo una expresin temporal no cuantifica$le. E%emplo:

TEL. & FAX 91- 693.36.83

He %isite! the British #useum uring our sta) in &on!on. Uisitamos el #useo Britanico urante nuestra estancia en &on!res.

$> 6+8 acompaanda a una expresin temporal cuantificada. E%emplo: E88+8 1=7#2+ @67.j ' ha e studied English during four years "he has li%e! here for ten )ears

$lla ha %i%i!o a+u por .!urante) NG aRos.

I ha%e stu!ie! $nglish for four )ears.

3. EI78.,#+/., #-#+!R1#2", 5 68",., En este apartado he seleccionado aquellas frases hechas y expresiones que pueden a ayudar a me%orar la calidad de las redacciones, resTmenes o respuestas. 3.1.C+/B3/2#+/., ; $+232#+/., "-?.8*#"$., 5 2+/B3/1#?",; 78.7+,#2#+/., -ccording to................................................segTn -s far as ' Unow...........................................por lo que yo s# -s far as ' am concerned ............................por lo que a m! respecta -s ' said $efore...........................................como ya di%e antes -t a low cost...............................................a $a%o precio -t high speed..............................................a gran elocidad. -t this rate................................................... a este paso Hecause of....................................................a causa de Hy far...........................................................con mucho, sin lugar a dudas /onsequently.............................................. por lo tanto, consecuentemente
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Aespite........................................................a pesar de L sustanti o Aue to the fact that.....................................de$ido a que L oracin 1irstly.........secondly.............finally..........en primer lugar, en segundo lugar, finalmente 1rom my point of iew..............................desde mi punto de ista 1urthermore...............................................adems, lo que es ms *enerally speaUing ...................................en t#rminos generales 'n a nutshell...............................................en resumen 'n any case.................................................en cualquier caso in my opinion............................................en mi opinin in order to..................................................para, a fin de in some Uind of way..................................de alguna manera, en cierta forma 'n spite of the fact.....................................a pesar de que L oracin in this way................................................de este modo no matter who...........................................no importa qui#n on purpose.................................................a propsito on the contrary..........................................por el contrario on the one hand.....on the other hand ..... por una parte, por otra..... on their own..............................................slos it is often said that.................................... se dice a menudo que 4hatWs the reason why...............................esa es la ra"n/ moti o por el / la cual 4o some extent..........................................hasta cierto punto the point is that.........................................el asunto/ la cosa es the truth is that..........................................la erdad es que 4hereWs no point in..............&ing ............. no tiene sentido L construccin de infiniti o

3.2. V.8*+, 2+/ 78.7+,#2#4/ 5 2+/,18322#+/., ?.8*"$., -llow some$ody to do something.....................................permitir a alguien hacer algo HacU down.........................................................................desdecirse, ol erse atrs $e $ound to........................................................................estar seguro de , tener que $e looUing forward to &ing................................................pensar en algo con mucha ilusin $e o er @6..........................................................................tener ms de @6 aos $e possi$le/liUely/pro$a$le................................................ser posi$le, pro$a$le $e worthwhile.................................................................... aler la pena canWt help &ing ................................................................no poder e itar, no tener ms remedio que find it hard to.....................................................................parecerle a alguien dif!cil algo get on with.........................................................................lle arse $ien con alguien gi e importance to.............................................................dar importancia a Ueep your eyes open..........................................................mantener los o%os a$iertos, estar atento maUe something a aila$le to someone..............................poner algo a disposicin de alguien maUe some$ody do something......................................... o$ligar a alguien a hacer algo pre ent people from &ing................................................impedir a uno hacer algo taUe o er.............................................................................tomar posesin entrar en funciones

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