INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE SEGUNDO GRADO

CUARTO BIMESTRE

2010 2011

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias

Exmenes Bimestrales de Segundo Grado Periodo Escolar 2010-2011 Cuarto Momento

Sector:_____________ Zona:_________________

Escuela Telesecundaria:__________________________ CCT:________________ Grupo:_________________

Nombre del alumno (a):__________________________ _____________________________________________ Nmero de lista:_________ Aciertos:___________ Calificacin:___________

MUCHO XITO!

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MATEMTICAS II Lee las siguientes preguntas y selecciona una opcin 1. La distancia media de la Tierra al Sol, es aproximadamente de 150 000 000 de kilmetros. Cul de las siguientes expresiones es igual a esta cantidad? a) 150 x 106 Km. b) 150 x 105 Km. c) 150 x 108 Km. d) 150 x 107 Km. 2. En notacin cientfica, es el resultado de la siguiente potencia de potencia. (8 x 10-4)3 a) 83 x 101 b) 83 x 10-1 c) 83 x 10-7 d) 83 x 10-12 3. Los resultados en la siguiente tabla, son: Nmero I II III IV V a) I) 51, II) 61, III) 82, IV) 32, V) 4-2 c) I) 5-1, II) 61, III) 8-2, IV) 3-2, V) 43 Divisin 52/ 53 63/ 62 84/ 86 33 / 35 47 / 44 b) I) 5-1, II) 6-1, III) 8-2, IV) 3-2, V) 4-3 d) I) 51, II) 60, III) 82, IV) 32, V )42 Resultado

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Analiza el siguiente planteamiento y observa la figura. En una Escuela Telesecundaria, hay 6 grupos: 1 A, 1 B, 2 A, 2 B, 3 A, 3 B. Se tiene un terreno triangular que se dividir entre los 6 grupos, en partes iguales por grupo y grado para sembrar hortalizas. Para el primer grado corresponder la mayor superficie por contar con ms alumnos, al segundo grado un poco menos y al tercer grado la menor cantidad por tener menor nmero de alumnos.

U O

4. Qu parte del terreno corresponder para los Primeros grados? a) POQSP b) RTOUR c) UPSQU 5. Cuntos tringulos se observan en la figura? a) 13 b) 14 c) 15 6. Cules tringulos son congruentes? a) I) ROQ y ROT; II) ORU y PQT; III) OQU y ORT b) I) POT y QOS; II) QOU y QOS; III) TRO y OPS c) I) ORT y ORU; II) POT y OQU; III) POS y OQS d) I) RSQ y ORT; II) QOR y QOS; III) QOS y POT

d) RSQR

d) 16

7. Qu nombre recibe el punto O en el cual se unen las bisectrices del tringulo? a) Incentro b) Circuncrculo c) CircuncentrO d) Baricentro
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8. Si el ngulo SPT mide 64. Cunto mide el ngulo OQU? a) 35 b) 32 c) 16 Observa las figuras y contesta en tu hoja de respuestas I) II) III)

d) 128

IV)

9. Qu tringulo tiene trazada la altura? a) III b) IV Observa y contesta: I)

c) II

d) I

II)

III)

IV)

10. Es un tringulo acutngulo sin ser equingulo y el circuncentro est dentro de la figura. a) I b) II c) III d) IV
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11. Es un tringulo equingulo. a) I b) II

c) III

d) IV

12. Nombre que recibe el punto en el cual se intersectan las tres medianas en un tringulo. a) Incentro b) Circuncrculo c) Circuncentro d) Baricentro Lee con atencin lo siguiente: Un matrimonio tiene dos hijos varones y desean tener un tercer hijo pensando que puede ser nia. 13. Qu probabilidad tiene este matrimonio de que el tercer hijo sea mujer? a) 1/4 b) 1/2 c) 1/3 d) 1/5 14. En el caso de que se tratara del primer hijo. Qu probabilidad habra de que fuera mujer? a) 1/4 b) 1/2 c) 1/3 d) 1/5 Analiza el planteamiento, observa la grfica y contesta. Roberto y Luisa, son dos alumnos de Telesecundaria que realizan un recorrido de 4 Km. para llegar a su escuela. Caminan 1Km. y recorren 3 Km. en autobs.

distancia (Km)

4 3 2 1 0 5 10 15 20 25 30 35 40

Tiempo (minutos)

15. Cuntos minutos esperan el autobs Roberto y Luisa? a) 25 minutos b) 10 minutos c) 5 minutos

d) 15 minutos
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16. Cul es la velocidad promedio del autobs? a) 300 m/minuto b) 400 m/minuto c) 500 m/minuto 17. Cul es la rapidez en el caminar de Roberto y Luisa? a) 20 m/minuto b) 10 m/minuto c) 30 m/minuto

d) 600 m/minuto

d) 40 m/minuto

Lee la siguiente informacin, analiza la tabla, representa mentalmente la grfica y contesta En Mxico, en el ao de 1930 la esperanza de vida para una mujer era de 35 aos, mientras que para los hombres era de 33; para el ao 2000 estos datos cambiaron, para la mujer era de 77 y para los varones de 72 (Datos del INEGI, Censo General de Poblacin del 2000). Dcada 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 Mujeres 35 40 49 59 63 69 74 77 Hombres 33 38 45 56 59 63 68 72

18. Cul ha sido el avance en aos de vida en 7 dcadas para la mujer? a) 39 aos b) 10 aos c) 42 aos d) 35 aos 19. En qu dcadas se presenta el mayor avance en aos de vida, en el caso de las mujeres? a) 1930 a 1940 b) 1940 a 1950 c) 1950 a 1960 d) 1960 a 1970

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20. En qu dcadas los varones alcanzaron mayor longevidad ? a) 1930 y 2000 b) 1940 y 1950 c) 1950 a 1960 ESPAOL II Lee el siguiente texto y responde a las preguntas 1, 2, 3 y 4. EL KARATE NO SLO ES UN DEPORTE Por LUONG MAI PHUONG

d) 1980 y 1990

El profesor Alberto Zamora Soublett, de la Universidad de La Habana, habla de una de las disciplinas ms solicitadas por los estudiantes. -Profesor, usted acaba de escribir un trabajo sobre karate con su compaero Aurelio Boza Carbonell. Por qu este tema? Llevo 34 aos en la Universidad de La Habana y me gusta mucho mi trabajo, tanto como amo al karate. La investigacin la realizamos tratando de subsanar el desconocimiento de la esencia del karate en Cuba y llevados principalmente por la imagen de lucha y combate que es lo que se exhibe en las artes marciales en general. La gente an cree que el karate es sinnimo de agresividad y violencia. Pero no, esa no es la verdad. Quiero proporcionar mis conocimientos a las personas porque creo que las ideas errneas se erradicaran si se conociera la esencia misma de esa disciplina y sus connotaciones histricas, producto de una larga tradicin, de una cultura, de un arte y de una filosofa. -34 aos estudiando un arte marcial no es poco. Qu significa ste? En sentido literal, karate significa "el camino que conduce al arte de las manos vacas", ya que el karateca no tiene ningn tipo de arma, sino que hace de su cuerpo un arma. El karate do implica el sentido filosfico en busca de un equilibrio armnico entre cuerpo, mente y espritu. -Cul es su origen? El karate tiene su nacimiento en China y la India. Quizs los japoneses no gustan de decir eso. Desde el siglo VI de nuestra era las tcnicas chinas se practican en Okinawa junto a tcnicas locales. Luego, un rey de Japn centraliz el poder en Okinawa y prohibi el uso de las armas a la gente del pueblo. En el siglo XV los japoneses invadieron Okinawa, por lo que la poblacin, sin ninguna clase de armas, tuvo que enfrentarse a agresores armados, sin tener ms que las manos para poder defenderse. Por este motivo desarrollaron los sistemas de lucha sin armas, que acabaron convirtindose en un mtodo de autodefensa llamado, simplemente, Te (literalmente: Mano), y al que luego denominaran Okinawa-Te (la Mano de Okinawa). De hecho, la
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imposibilidad de conseguir armamento tradicional fue lo que posibilit el desarrollo del karate en Okinawa. -Cmo clasifica el nivel del karateca? Existen diversos grados de adiestramiento formalmente reconocidos en karate, representados por el color del cinturn de tela que rodea la vestimenta que se usa en las prcticas; los colores seleccionados en orden ascendente son: blanco, amarillo, naranja, verde, azul, marrn y negro. Las calificaciones para los cinturones difieren de escuela a escuela, dependiendo del estilo y el nivel que se ensee. El cinturn negro o dan es el mximo nivel en karate y est tambin calificado en grados de pericia, siendo el dcimo dan de mayor nivel. -En las competencias, los karatecas siempre gritan algunas palabras. Usted puede explicarlas? Respiraciones y gritos ayudan en el ritmo de ataque del karate, concentrando ms fuerza en cada golpe o bloqueo y dando vigor psicolgico a la persona mientras que desconcierta al oponente. Por eso, en el karate, los ejercicios de respiracin profunda son tambin tiles. La exhalacin y los gritos repentinos acompaan los golpes directos y particularmente los finales, tambin llamados golpes mortales. El lenguaje del karate es principalmente japons, por ejemplo, la sala de adiestramiento o gimnasio se llama dojo y la vestimenta que se utiliza en todas las prcticas se nombra gi. Ms de 200 trminos especficamente japoneses son empleados para los distintos movimientos y golpes que se utilizan en secuencias de movimientos llamados kata. Las palabras extraas que se escuchan tienen origen japons. -Cmo es una clase de karate? Comenzamos la clase con los movimientos de arranque. Despus corremos 500 metros y practicamos 36 movimientos bsicos. Al principio de la clase, muestro los nuevos movimientos y tcnicas para que los estudiantes puedan aprender. Tambin tenemos 15 minutos para descansar y en ellos aclaro las dudas de los alumnos. Al final, ellos practican lucha libre por pareja. -Podra contarnos sobre los estudiantes que practican karate aqu en su gimnasio? Los estudiantes que practican karate conmigo no son muchos, como sucede en otros deportes. Es que para practicar karate aqu un estudiante debe saber los movimientos bsicos o practicar otro arte marcial desde antes. Los ejercicios son muy duros y requieren buen estado fsico y tcnica bsica. Este ao tengo 56 alumnos de todas las facultades. -As que tiene 56 alumnos, y de acuerdo a las caractersticas que mencion Cmo valora usted el entrenamiento de ellos? Perfecto! Todos mis estudiantes practican muy bien, muy duro. Pienso que mis alumnos, cuando ejercitan karate no slo aprenden movimientos tcnicos, sino tambin sobre el espritu y el significado de la vida.
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1. Segn la entrevista anterior, seala la pregunta que da continuidad a la informacin que el entrevistado proporcion en la respuesta anterior. a) 34 aos estudiando un arte marcial no es poco. Qu significa ste? b) Cmo clasifica el nivel del karateca? c) En las competencias, los karatecas siempre gritan algunas palabras. Usted puede explicarlas? d) As que tiene 56 alumnos, de acuerdo a las caractersticas que mencion Cmo valora usted el entrenamiento de ellos? 2. Considerando la misma entrevista, selecciona la pregunta que proporciona informacin que el entrevistador conoce previamente, es decir, no surgi en el momento de la entrevista. a) Profesor, usted acaba de escribir un trabajo sobre karate con su compaero Aurelio Boza Carbonell. Por qu este tema? b) 34 aos estudiando un arte marcial no es poco. Qu significa ste? c) Podra contarnos sobre los estudiantes que practican karate aqu en su gimnasio? d) As que tiene 56 alumnos, de acuerdo a las caractersticas que mencion Cmo valora usted el entrenamiento de ellos? 3. De acuerdo con la intencin del periodista, cul es el propsito de la entrevista? a) Explicar cmo se llega a ser karateca b) Difundir el origen del karate c) Dar a conocer que el karate tiene 60 aos que se practica en Cuba d) Informar que existen 56 alumnos practicando karate 4. Indica quin es el entrevistador y quin el entrevistado. a) Entrevistador: Luong Mai Phuong; Entrevistado: Aurelio Boza Carbonell b) Entrevistador: Aurelio Boza Carbonell; Entrevistado: Luong Mai Phuong c) Entrevistador: Luong Mai Phuong; entrevistado: Alberto Zamora Soublett d) Entrevistador: Alberto Zamora Soublett; Entrevistado: Luong Mai Phuong 5. Carmen elabor varias preguntas que va a plantear en la entrevista que le har al cronista de su localidad, estas preguntas le servirn para orientar la conversacin en el momento de realizar dicha entrevista, a esta serie de preguntas se le denomina a) Encuesta b) Guin c) Reportaje d) Nota periodstica

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6. Despus de la entrevista que Carmen efectu, tiene que entregar un texto a su profesora en donde comunica la informacin obtenida durante una entrevista y transcribe solamente algunos fragmentos del dilogo, qu tipo de texto present Carmen? a) Reportaje b) Guin c) Comunicado d) Informe 7. Indica cul de los siguientes textos respeta las caractersticas de una entrevista al observar los signos de puntuacin ms frecuentes en los reportes de entrevista. a) Cuauhtmoc Blanco, cules fueron tus inicios como futbolista? Mis inicios en el ftbol fueron en el Amrica, cuando llegu a las fuerzas bsicas en 1990. All trabaj en la cafetera de las guilas. Fui descubierto por un caza talentos despus de ganar el Torneo Benito Jurez, en donde form parte de una seleccin del Distrito Federal. Estuve a un paso de firmar con las Chivas Rayadas de Guadalajara, pero me decid por el Amrica. En 1992 debut en un encuentro ante Len. b) Cuauhtmoc Blanco, cules fueron tus inicios como futbolista? Mis inicios en el ftbol fueron en el Amrica, cuando llegu a las fuerzas bsicas en 1990. All trabaj en la cafetera de las guilas. Fui descubierto por un caza talentos despus de ganar el Torneo Benito Jurez, en donde form parte de una seleccin del Distrito Federal. Estuve a un paso de firmar con las Chivas Rayadas de Guadalajara, pero me decid por el Amrica. En 1992 debut en un encuentro ante Len. c) Cuauhtmoc Blanco, cules fueron tus inicios como futbolista? Mis inicios en el ftbol fueron en el Amrica, cuando llegu a las fuerzas bsicas en 1990. All trabaj en la cafetera de las guilas. Fui descubierto por un caza talentos despus de ganar el Torneo Benito Jurez, en donde form parte de una seleccin del Distrito Federal. Estuve a un paso de firmar con las Chivas Rayadas de Guadalajara, pero me decid por el Amrica. En 1992 debut en un encuentro ante Len. d) Cuauhtmoc Blanco, cules fueron tus inicios como futbolista? Mis inicios en el ftbol fueron en el Amrica, cuando llegu a las fuerzas bsicas en 1990. All trabaj en la cafetera de las guilas. Fui descubierto por un caza talentos despus de ganar el Torneo Benito Jurez, en donde form parte de una seleccin del Distrito Federal. Estuve a un paso de firmar con las Chivas Rayadas de Guadalajara, pero me decid por el Amrica. En 1992 debut en un encuentro ante Len.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10, 11, 12 y 13. PUEDOPORQUE TENGO CELULAR Por LAUREN CLETO HERRERA El telfono mvil, visto como smbolo de distincin socioeconmica, seduce cada da a ms jvenes y adolescentes. "Quien tiene mucho adentro, necesita poco afuera. Quien lleva mucho afuera, tiene poco adentro, y quiere disimular lo poco". Jos Mart, carta a Mara Mantilla. De no ser por el celular, ella no se hubiera fijado en m. Crame, ese aparato marca una diferencia. Un muchacho con carro y mvil es otra historia, revel Eduardo Sony Ericsson*, mientras esperaba su turno de entrada a la tienda de celulares. Nos conocimos en una discoteca, aadi el joven de 22 aos. All casi todos andan con el telfono en la mano y, a veces, no tienen ni $1.00 para enviar mensajes o recibir llamadas. Con qu fin? Ostentar o especular. Algunas personas asocian al equipo con el dinero, entre ellas, yo, concluy ansioso por saltarse la larga fila que le impeda comprar una recarga de $20.00 Teresa Siemens*, estudiante de 1er ao de secundaria, cont que al ingresar a la escuela pidi un celular a sus padres para comunicarse con mayor facilidad. Al principio trataba de esconderlo; crea que muy pocos estudiantes lo tenan, pero me equivoqu, la Secundaria est minada. Con el tiempo, me era til no slo para hablar con mis paps, sino tambin para llamar la atencin y estar a la moda, explic mientras balanceaba el telfono de una mano a la otra. Ese mundo continu- crea adiccin. Una empieza con un modelo sencillo y, poco a poco, se envicia. Hoy, me considero dependiente del aparato y lo llevo conmigo a todas partes, incluso al bao. Cuando lo dejo, siento una ansiedad increble. Historias similares abundan en todas las escuelas. El celular, smbolo de distincin socioeconmica para algunos adolescentes y jvenes, gana cada da ms adeptos. En la actualidad, mviles en manos, colgados en cuellos o cinturones constituyen una pieza indispensable en el ajuar de los chicos. El celular significa poder para una parte de la juventud. Incluso, pequeos de 8 y 9 aos lo piden a sus familiares como regalo. Pero el fenmeno va ms all. Hay padres que consienten lo llamado por algunos como un capricho innecesario y llegan a sacrificarse para darles a sus hijos el aparato.
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Por qu quieren un celular? La telefona celular naci a mediados del siglo XX, aunque no fue hasta la dcada del 70 que comenz a extenderse, inicialmente a precios muy altos y con equipos rudimentarios. El primer prototipo de telfono mvil comercializado a gran escala fue un diseo del ingeniero Rudy Krolopp, de la compaa Motorola, en 1983. Pesaba 740 gramos, casi un kilogramo, y tena un valor de 4 mil dlares. En Mxico, la telefona mvil se introdujo en el ao 1977 con una tecnologa analgica que a mediados de los 80s fue sustituida por la FDMA y hoy es desplazada por la GSM, la de mayor extensin a nivel mundial, aunque actualmente la red 4G est siendo la ms rpida, segn declar el empresario Ricardo Salinas dueo del grupo Iusacell. Los significados adheridos a esta novedad tecnolgica por los ms jvenes no tienen un antecedente especfico. Sin embargo, psiclogos y socilogos coinciden en que este fenmeno viene fomentndose desde 1993, cuando muy pocas personas tenan acceso a la compra de una lnea telefnica de ese tipo. En aquel perodo, ver a alguien con uno era llamativo y, en ocasiones, hasta escandaloso. En 2009, a pesar del aumento en el nmero de poseedores, una interrogante golpea desde hace aos: por qu algunos jvenes y adolescentes hallan en los celulares el modo de sobresalir o aparentar un estatus social elevado? La Mster Yadira Peredo, profesora de la Facultad de Sociologa de la Universidad Mexiquense, explica que lo consideran indispensable, sobre todo, para ser aceptados por un conjunto de personas en el medio donde se desenvuelven. Segn Peredo, el grupo es quien dicta reglas sin necesidad de escribirlas. Seala que, en ocasiones, para pertenecer a determinado colectivo se hace obligatorio tener el aparato, de lo contrario, el chico corre el riesgo de ser mal visto o rechazado. En ciertos escenarios, los portadores de celulares adquieren una especie de estatus y liderazgo. Para los muchachos la realidad es otra. Segn ellos, el contexto social en el cual se desarrollan ha generado un mundo de inters material a su alrededor. Ms all de sus utilidades, lo quieren para lucir. El hecho es que tres de cada 10 adolescentes poseen un celular. Mientras que el 70% de la poblacin en Mxico tiene un mvil, segn estadsticas del INEGI 2010. La Mster en Comunicacin Alicia Fernndez, profesora de la Facultad de Psicologa de la Universidad Mexiquense, considera que adquirir y ostentar un celular est dentro de un paquete de atributos y posesiones al cual los jvenes acuden para marcar una distincin socioeconmica. En ese grupo se incluye, adems, ropa u otros accesorios de marca y, por supuesto, el mvil como una forma de decir: Yo puedo, tengo dinero.

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Este fenmeno habla de la psicologa popular, es decir, de qu creencias, significados, representaciones, sistemas de valores, la gente se ha inventado para regular su comportamiento cotidiano en las condiciones concretas de vida econmica del pas, segn explic Fernndez. El problema no es el celular -puntualiz- sino cmo la gente lo concibe y con qu fines sociales lo utiliza. El aparato se concibi para mejorar la calidad de vida de las personas, acortar distancias y hacer inmediata la comunicacin. Por ello, el afn de tenerlo no es malo, sera ir en contra del avance tecnolgico, pero en nuestro pas se le atribuyen significados muy particulares, los cuales le conceden matices a su uso, aclar. Naturaleza tergiversada Actualmente un celular de ltima generacin permite no solo realizar llamadas, sino reproducir msica, videos, tomar fotos, pequeas pelculas y transmitir lo grabado. As como consultar Internet, enviar y recibir correos electrnicos, mensajes de texto, y grficos. Adems, contienen prestaciones como agenda personal, calculadora, juegos electrnicos e incluso ya se puede ver por ellos televisin digital. Esas nuevas opciones han convertido el mvil tambin en un objeto de entretenimiento. Muchos de los entrevistados aseguran que lo importante es poseerlo, aunque no lo utilicen para hablar o ni siquiera tengan una lnea activa. Aunque esas sean algunas de las utilidades ms comunes entre los adolescentes y jvenes, vale destacar que ese dispositivo ha sido el ltimo vnculo en momentos de vida o muerte. Ha servido para ubicar desaparecidos, atrapar bandidos y frustrar asaltos. Ha funcionado de nexo en operaciones mdicas a distancia e incluso, hoy se utiliza con fines romnticos como coquetear, concertar citas o romper una relacin. No se est en contra de que la juventud posea celulares, pero es triste ver cmo le adjudican significados banales a un equipo tan comn en el mundo. Y no es lo nico, los jvenes seducidos por el mvil no se conforman slo con hablar o enviar un mensaje de texto. Piden mucho ms: un celular de ltimo modelo con cmara de ms de dos mega pxel, espacio para una tarjeta de memoria y, por si fuera poco, que sea tctil, novedad del ambiente digital. Es como si una se montara en un tren sin destino, ni parada. Al entrar en ese mundo desconoces qu suceder, luego quedas atrapada. Crea vicio, dependencia y ansiedad, reflexion Teresa Siemens*. Nota: Los nombres con (*) se cambiaron a peticin de los entrevistados y fueron sustituidos por marcas de telfonos mviles. 8. Seala qu tipo de propsito comunicativo presenta el reportaje anterior. a) De inters humano b) De inters social c) De inters noticioso d) De opinin
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9. El fragmento: De no ser por el celular, ella no se hubiera fijado en m. Crame, ese aparato marca una diferencia. Un muchacho con carro y mvil es otra historia, revel Eduardo Sony Ericsson* En el reportaje, qu tipo de recurso es? a) Punto de vista de la autora b) Testimonio indirecto c) Testimonio directo d) Datos duros 10. En el fragmento: El celular, smbolo de distincin socioeconmica para algunos adolescentes y jvenes, gana cada da ms adeptos. En la actualidad, mviles en manos, colgados en cuellos o cinturones constituyen una pieza indispensable en el ajuar de los ms noveles. El celular significa poder para una parte de la juventud Qu recurso se emplea? a) Punto de vista de la autora b) Testimonio indirecto c) Testimonio directo d) Datos cuantitativos 11. El prrafo: El hecho es que tres de cada 10 adolescentes poseen un celular. Mientras que el 70% de la poblacin en Mxico es dueo de un mvil, segn estadsticas del INEGI 2010. A qu recurso corresponde? a) Testimonio directo b) Informacin numrica c) Testimonio indirecto d) Datos duros 12. El fragmento: La Mster en Comunicacin Alicia Fernndez, considera que adquirir y ostentar un celular est dentro de un paquete de atributos y posesiones al cual los jvenes acuden para marcar una distincin socioeconmica. Cmo se le conoce a este tipo de elemento empleado en el reportaje? a) Datos cuantitativos b) Testimonio indirecto c) Testimonio directo d) Punto de vista de la autora 13. Indica cul es la intencin del reportaje que acabas de leer. a) Conocer por qu algunos jvenes consideran indispensable el celular o mvil. b) Conocer por qu un gran nmero de adolescentes y jvenes ven en el celular un smbolo de poder. c) Pronosticar cul ser el futuro del uso del mvil en los jvenes. d) Descubrir qu factores han generado el fenmeno de la necesidad de tener un celular.

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14. La siguiente lista menciona algunas de las caractersticas del reportaje EXCEPTO. a) Se limita a un slo tema b) El autor expresa su postura u opinin c) Incluye testimonios, entrevistas e investigacin documentada d) Puede utilizar recursos literarios para narrar la historia 15. El siguiente texto est en desorden, organiza las acciones de manera coherente y lgica para reconstruir la trama del cuento Retornos de Abelardo Hernndez Milln I. Entonces me despierto. II. Hablamos de los viejos tiempos y de los nuevos proyectos. III. Con razn en el siguiente sueo me reclaman el haberlos abandonado repentinamente. IV. Con frecuencia sueo con mis amigos de Chiapas. V. Me preocupa siempre el regreso a Toluca. VI. Llego a visitarlos y nos reunimos a conversar en algn caf o alguna cantina. a) IV, I, V, III, VI y II c) IV, VI, II, V, I y III b) IV, I, II, VI, V y III d) V, VI, II, IV, III Y I

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 y 17. Despus de leer un libro, Luis redact el siguiente texto para compartirlo con sus compaeros y recomendar la obra.

El enigma de los cdigos secretos Por increble que parezca, casi desde los inicios de la palabra escrita se inventaron lenguajes para esconder algunos mensajes de las miradas curiosas. Aqu encontrars los mtodos ms famosos, empleados a lo largo de la historia, para que aprendas a utilizarlos y te conviertas en un experto en el arte de hablar sin que alguien ajeno descubra lo que dices o descifres lo que los dems quieren ocultar. II. La obra es excelente, amena y fcil de comprender. Contiene ejercicios que puedes aplicar en cualquier lugar y momento sin que nadie descubra lo que escribiste. Las ilustraciones son muy buenas. III. La autora de este libro, Mara Maeru, naci en Madrid, Espaa en 1971. Es autora de varios libros para nios, los cuales se distinguen por su interesante contenido y abundancia de datos. A Mara le encanta investigar, buscar respuestas y explorar en terrenos poco conocidos, de all surge la inspiracin de su escritura. IV. Maeru, Mara. El enigma de los cdigos secretos. Ilus. de Jorge de Juan Fernndez. Mxico: Editorial Diana, 2007. SEP: Libros del Rincn. I.

16. Seala qu tipo de texto es. a) Antologa c) Ficha bibliogrfica

b) Reportaje d) Resea

17. Indica a qu tipo de recurso corresponde el prrafo I. a) La referencia bibliogrfica b) El autor y sus obras c) El comentario d) El resumen de la obra

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Lee el siguiente cuento breve de Rafael R. Valcrcel y responde las preguntas 18, 19 y 20. El rescate de un padre Debido a las obras del metro de Barcelona, un pequeo edificio, ubicado en el barrio del Carmelo, se derrumb antes de que el sol alcanzara su punto ms alto, a las 12:35 horas de ayer. La mayor parte de los inquilinos haban ido a trabajar, o a estudiar, o a disfrutar de su suerte. Quedaron dos, Guillermo Serpa Vergallo y su hija de tres aos. Los bomberos acudieron de inmediato. Uno de ellos, Fernando Soto Prescott, revivi las palabras del padre aprisionado al otro lado de los escombros: Cunto tardarn en sacarnos?. Unas seis horas. Serpa le describi el espacio en el que estaban. Cunto tiempo de aire tenemos? No me mienta, por favor. Cuatro o cinco horas, pero nos daremos prisa. Todo saldr bien, tenga fe. Los rescataremos. Los bomberos, empleando hasta la ltima gota de sudor de su potencial, se tardaron lo previsto. La alegra fue desbordante al encontrar a la nia con vida. El padre se haba quitado la suya unas seis horas antes. 18. Seala cules son los personajes principales y cules los secundarios. a) Principal: Fernando Soto Prescott; Secundarios: Guillermo Serpa Vergallo, la hija de tres aos y los bomberos. b) Principales: Guillermo Serpa Vergallo, la nia de tres aos y Fernando Soto Prescott; Secundarios: los bomberos. c) Principal: Guillermo Serpa Vergallo; Secundarios: la hija de tres aos, Fernando Soto Prescott y los bomberos. d) Principales: Fernando Soto Prescott y Guillermo Serpa Vergallo; Secundarios: la nia de tres aos y los bomberos. 19. Tipo de ambiente descrito en el cuento. a) Social b) Fsico 20. Indica el tipo de narrador. a) Omnisciente b) Protagonista

c) Natural

d) Ficticio

c) Testigo

d) Autor

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CIENCIAS II (NFASIS EN FSICA) 1. Identifica los elementos que permiten el flujo de la corriente elctrica. I. Oro II. Zinc III. Plata IV. Aluminio V. Cobre a) I, II, V b) I, III, V c) II, III, V d) II, IV, V 2. Los materiales que no permiten el flujo de la corriente elctrica son llamados aislantes, identifcalos en las siguientes opciones. I. Vidrio II. Aluminio III. Plstico IV. Cobre V. Madera a) I, III, V b) I, II, IV c) I, III, IV d) I, II, V Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas 3 y 4. El cientfico ingls Isaac Newton demostr que la luz blanca es una mezcla de todos los colores del arcoris, hizo pasar un haz angosto de luz solar por un prisma triangular de vidrio y encontr que la luz al salir se desdoblaba en una banda con los siguientes colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, violeta y rosa. 3. Identifica en las siguientes opciones el fenmeno al que se refiere Isaac Newton. a) Reflejo luminoso b) Reflexin de la luz c) Emisin luminosa d) Espectro luminoso 4. Isaac Newton comprob que la luz es una onda electromagntica y cada uno de los colores que componen la luz del Sol tiene una longitud de onda distinta; en las siguientes opciones elige el color que tiene el valor ms alto de longitud de onda en manmetros. a) Naranja b) Violeta c) Rojo d) Verde Analiza el siguiente texto. A finales del siglo XIX y a lo largo del siglo XX surgieron entre los cientficos las ideas centrales sobre la estructura del tomo; con todas sus aportaciones se supo que los tomos tienen un ncleo muy pequeo que concentra la mayor parte de la masa constituida por neutrones y protones y, alrededor del ncleo se mueven los electrones y que en nmero son igual al de los protones con lo que el tomo se mantiene elctricamente neutro.

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Observa las imgenes y relacinalas con los modelos atmicos.

a)

5. Modelo atmico de Rutherford.

b)

6. Modelo atmico de Bohr.

c)

7. Modelo atmico de Dalton.

d)

8. Modelo atmico actual.

9. Identifica la partcula con carga elctrica positiva que forma parte del tomo. a) Electrn b) Neutrn c) Protn d) Ncleo 10. Selecciona la partcula que carece de carga elctrica y forma parte del ncleo del tomo. a) Electrn b) Neutrn c) Protn d) Ncleo 11. Es la partcula del tomo con carga elctrica negativa. a) Electrn b) Neutrn c) Protn

d) Ncleo

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12. Identifica la opcin que expresa la forma como se origina la corriente elctrica. a) Es el flujo de protones a travs de un conductor. b) Es el flujo de neutrones a travs de un conductor. c) Es el flujo de electrones a travs de un conductor. d) Es el flujo de electrones a travs del ncleo del tomo. 13. En las siguientes opciones selecciona la que define el comportamiento de los electrones en los materiales llamados conductores de la electricidad. a) Los electrones no se pueden mover con facilidad b) Los electrones permanecen en reposo c) Los electrones giran en su rbita d) Los electrones se mueven con facilidad 14. Selecciona la opcin que describe la oposicin que encuentra la corriente elctrica durante su recorrido en un material conductor. a) Corriente elctrica b) Resistencia elctrica c) Magnitud elctrica d) Potencia elctrica 15. Es la induccin fsica que produce la generacin de electricidad y el funcionamiento de los dispositivos electrnicos que se utilizan en el hogar y en la industria. a) Induccin mecnica b) Induccin elctrica c) Induccin magntica d) Induccin electromagntica 16. El cientfico dans Hans Christian Oesterd en 1820 observ que cuando pasa una corriente elctrica por un cable conductor cerca de una brjula, genera una desviacin en la aguja, esto significa que la carga elctrica en movimiento produce: a) energa b) magnetismo c) potencia d) electricidad 17. En la actualidad, diferentes actividades cotidianas, como hablar por telfono, o retirar dinero en los cajeros automticos de los bancos, es posible mediante la utilizacin de tarjetas de plstico, con informacin que puede ser leda por una mquina electrnica. En las siguientes opciones identifica el tipo de banda que permite la automatizacin de estas actividades. Se puede omitir la palabra banda en las opciones debido a que ya se emple en la redaccin de la indicacin. a) Banda elctrica b) Banda imantada c) Banda magntica d) Banda metlica
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18. El clebre fsico y matemtico Isaac Newton propuso la Teora Corpuscular de la Luz, selecciona la opcin que expresa el fenmeno de reflexin de la luz segn esta teora. a) Son una serie de partculas que chocan y forman un rayo luminoso. b) Las partculas dan lugar a la formacin de imgenes. c) Es un flujo de partculas que viajan juntas formando rayos luminosos. d) Es una perturbacin de campos magnticos y elctricos. 19. Identifica en las siguientes opciones la descripcin correcta del fenmeno denominado refraccin de la luz. a) Las partculas chocan contra la superficie de los objetos y rebotan formando un rayo luminoso. b) El haz luminoso se desva o cambia su ngulo de incidencia. c) Un rayo luminoso pasa de un medio material a otro. d) Los electrones, se mueven en torno al ncleo del tomo. 20 Selecciona la opcin que corresponde a las ondas electromagnticas, utilizadas en el estudio relacionado con la irrigacin de los tejidos de algunos rganos del cuerpo humano. a) Rayos x b) Rayos Ultravioleta c) Rayos Infrarrojos d) Rayos Gamma HISTORIA I 1. Durante los aos 1939 a 1945 que dur la Segunda Guerra Mundial, cul de los siguientes sucesos se da paralelamente a ella? a) Creacin de la ONU b) Inicio de la Guerra Fra c) Creacin del Pacto de Varsovia d) Ataque sobre Pearl Harbor

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Lee lo siguiente y contesta los reactivos 2 y 3. Para explicar los hechos y procesos histricos que sucedieron en el periodo de 1945 a 1960, Ana y los compaeros de su equipo han elaborado carteles con la informacin requerida y los han repartido al azar entre los dems compaeros del grupo con la finalidad de ordenarlos para formar una lnea del tiempo, a continuacin se muestran los carteles: EU lanza dos bombas Independencia de atmicas a Japn. Jordania. La URSS pone en Guerra de Indochina. rbita el primer satlite. COMPAERO 1 COMPAERO 2 Independencia de Independencia Vietnam. Guinea. La URSS disea el primer misil Guerra de Corea. intercontinental. COMPAERO 3 COMPAERO 4 de

2. Si Ana y su equipo les piden a sus compaeros que identifquen el cartel que menciona los hechos histricos que acontecieron de manera simultnea en el ao de 1954, cul es el compaero que tiene el cartel indicado? a) compaero 1 b) compaero c) compaero 3 d) compaero 4 3. Con la informacin que contienen los carteles, identifica en qu continentes sucedieron esos hechos histricos. a) frica, Asia y Europa b) Amrica, Asia y Europa c) Asia, Amrica y Europa d) frica, Amrica y Asia 4. Qu regin del mundo contaba con una poblacin mayor en el periodo de 1950-1960? a) frica b) Amrica del Norte c) Asia d) Amrica Latina y del Caribe

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Observa la siguiente lnea del tiempo y contesta los reactivos 5 y 6.

1945 Conferencia de Yalta. 1945 Stalin pronunci un discurso donde afirmo que el capitalismo y el socialismo eran incompatible s. 1946 El diplomtico estadouniden se George Kenan mand un telegrama donde afirm que la URSS buscaba dominar al mundo. 1947 Doctrina Truman: sostena que EUA deba contener el avance del socialismo all donde se presente. 1947 Doctrina Jdanov: estableca que EUA era el enemigo a vencer y que todos los simpatizante s socialistas del mundo deban seguir el liderazgo de la URSS para trabajar coordinadam ente. 1948 La URSS decidi bloquear el paso de los Estados Unidos de Amrica haca la ciudad de Berln. 1949 Participacin definitiva de Alemania. Se crean la Repblica Federal Alemana (ocupada por EUA) Y LA Repblica Democrtica Alemana (ocupada por la URSS).

5. Estados Unidos y la URSS lucharon en el mismo bando de los Aliados durante la Segunda Guerra Mundial, en qu ao sucedi el hecho histrico que culmin con la ruptura definitiva entre los Estados Unidos y la URSS? a) 1946 b) 1947 c) 1948 d) 1949 6. Qu pases influyeron de manera directa en este conflicto poltico? a) Estados Unidos de Amrica y Alemania. b) Estados Unidos de Amrica y URSS. c) Inglaterra y URSS. d) Alemania y URSS. 7. Lee con atencin e identifica a qu concepto se refiere el siguiente prrafo: espacios urbanos que, por su tamao y nmero de habitantes traspasaron los lmites territoriales que las separaban de otras poblaciones. a) ciudad b) metrpolis c) municipio d) barrio

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Lee lo siguiente:

Declar que poda mejorar la situacin econmica de su pas. Cobrarse las afrentas recibidas por parte de los otros pases europeos. Fue encarcelado durante ocho meses. Escribi el libro Mi lucha publicado en 1926.

8. A cul de los siguientes personajes del periodo comprendido entre 1920 y 1960 corresponden las caractersticas mencionadas en el recuadro anterior? a) Fidel Castro b) Ernesto CHE Guevara c) Adolfo Hitler d) Francisco Franco Observa las siguientes imgenes y contesta las preguntas 9, 10, 11 y 12.

Imagen I

Imagen II

Imagen III

Imagen IV

9. Qu imagen nos muestra una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial a corto plazo? a) I b) II c) III d) IV 10. Cul imagen muestra una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial a largo plazo? a) I b) II c) III d) IV
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11. Qu imagen nos muestra una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial clasificada en el mbito poltico? a)I b) II c) III d) IV 12. Qu imagen nos muestra con toda crudeza el concepto de Holocausto? a)I b) II c) III d) IV Lee el siguiente prrafo y contesta: En la clase de historia la profesora explica al grupo que el tiempo histrico puede ser dividido en periodos, con distinta duracin segn los hechos o procesos histricos que hayan tenido lugar; estos suceden con diferente ritmo, es decir, que el tiempo parece acelerarse o frenarse dependiendo del nmero de hechos que acontecen en un periodo y del impacto que tuvieron en la sociedad. 13. En cul de las siguientes afirmaciones se muestra un ejemplo de lo que es el ritmo en la historia? a) El surgimiento de dos tendencias polticas: Conservadores y Liberales en las primeras dcadas de vida independiente de Mxico. b) La intervencin de Amrica Latina en la Segunda Guerra Mundial a travs de la venta de alimentos, materias primas y algunos artculos manufacturados. c) La seal televisiva de Telesecundaria llega a todo el territorio nacional y al resto de Amrica gracias a los satlites mexicanos Solidaridad II y Satmex 5. d) El surgimiento en el S. XVI del Capitalismo como sistema econmico y el Socialismo que surgi en el S. XIX a la creciente expansin del Capitalismo en el mundo. 14. En qu ao se empez a utilizar el telfono celular? a) 1946 b) 1947 c) 1948

d) 1949

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Lee el siguiente prrafo y contesta: Con la creacin de la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN). Liderado por los Estados Unidos de Amrica, y el Pacto de Varsovia, encabezado por la Unin de Repblicas Socialistas Sovitica, se consolid la divisin del mundo que caracteriz a la Guerra Fra. El resto de los pases tuvo dos opciones, alinearse con alguna de las dos superpotencias o intentar permanecer al margen de ambas. De esta manera, durante la Guerra Fra, muchos analistas crean que el mundo se haba dividido en tres: el Primer mundo capitalista, el Segundo mundo socialista y el Tercer mundo que agrupaba a los pases no alineados. 15. De acuerdo al prrafo anterior en qu bloque se encontraba ubicado Mxico durante ese periodo? a) En el Primer mundo sin alinearse con ninguna superpotencia. b) En el segundo Mundo en vas de desarrollo. c) En el tercer Mundo alineado con la URSS. d) En el tercer mundo bajo la influencia de los EUA. 16. A partir de la dcada de 1940 se convirti en uno de los medios de comunicacin ms importante. a) Radio b) Ferrocarril c) Televisin d) Satlite 17. El desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin cambi la percepcin del tiempo en los hogares a partir de la segunda mitad del siglo XIX. cules fueron esos inventos? a) Telfono, radio y televisin. b) Telfono, licuadora y plancha. c) Televisin, radio y satlites. d) Telgrafo, telfono y televisin. 18. El grado de acceso a la tecnologa dio lugar a nuevas disparidades, no solo entre pases, sino tambin dentro de estos, qu parte de la sociedad fue la ms beneficiada con los avances tecnolgicos en los diferentes pases? a) La clase media baja y baja b) La clase alta y baja c) La clase media baja y alta d) La clase media y alta

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Lee la siguiente situacin y contesta: Para la clase de historia Luis tiene que identificar en un mapa los pases donde sucedieron los siguientes hechos histricos Nacimiento del Partido Fascista en 1923. Cada de la Bolsa de Valores en 1929. Lanzamiento de las bombas Little Voy y Fat Man en 1945. 19. Cules son los pases que Luis va a marcar en el mapa? a) Alemania, Japn e Italia. b) Japn, Inglaterra y Francia. c) Alemania, Italia y Japn d) Italia, Estados Unidos y Japn. 20. El Fascismo fue una forma de gobierno dictatorial ejercido por una sola persona, un militarismo exacerbado con el fin de expandir su territorio mediante la conquista de otros pueblos que consideraban inferiores, control de la prensa y pensamiento, aunque cada pas que lo practicaba tuvo caractersticas que lo distinguan, cules pases practicaron este tipo de rgimen como consecuencia de la Primera Guerra Mundial? a) Alemania, Francia e Italia. b) Japn, Alemania e Italia. c) Alemania, Japn y Francia. c) Italia, Japn y Francia. FORMACIN CVICA Y TICA I LEE LA SIGUIENTE SITUACIN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1y 2. La maestra Patricia ha pedido al grupo le platiquen la manera como eligen a sus autoridades. Ulises comenta que Don Heriberto, dueo de la tienda ms grande de su comunidad siempre elige a la autoridad. Diana dice que ella no sabe porque esos son asuntos de los hombres y de la gente mayor. Mara comenta que en su comunidad para hacer el cambio de la autoridad se renen dos o tres grupos y cada uno propone a una persona y el resto de la comunidad elige y gana quien tenga la mayora de los votos. Juan comenta que desde que l era pequeo recuerda que Don Roberto era el agente municipal, primero fue pap ahora es el hijo que se llama igual. 1. Qu tipo de poder se ejerce en la comunidad de Mara? a) Poder de la minora b) Poder autoritario c) Poder de la fuerza d) Poder democrtico 2. Qu tipo de poder se ejerce en la comunidad de Ulises? a) Poder de la minora b) Poder autoritario c) Poder de la fuerza d) Poder democrtico
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3. Cul fue el primer pas que incorpor en su Constitucin los derechos sociales como el trabajo y la educacin? a) E.E.U.U. b) Chile c) Venezuela d) Mxico 4. Para organizarnos polticamente debemos basarnos en. . . y contar con un rgimen basado en: a) La Constitucin Poltica y los derechos humanos b) El principio de mayora y la democracia c) La democracia y la Constitucin Poltica d) Los derechos humanos y la democracia LEE LA SIGUIENTE SITUACIN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 5, 6 y 7. La maestra de espaol ha solicitado una investigacin por equipos sobre plantas medicinales. El equipo de Juan est integrado por Jorge, Vctor y Roberto que son sus amigos desde primero de secundaria, adems se han integrado Gabriela que ha llegado de otra ciudad y Miguel que es de la sierra de Zongolica. Al ponerse de acuerdo, Juan slo distribuy a sus amigos las tareas a investigar, a Gabriela no le inform nada al respecto. Jorge le dijo a Juan que no incluyera a Miguel porque hablaba Nhuatl y no entenda nada. Gabriela y Miguel se acercaron a la maestra para decirle lo que haba hecho Juan a sus compaeros. sta nicamente escuch el reclamo de Gabriela y a Miguel no slo lo ignor, sino que lo insult y castig. 5. Qu compaero viol el derecho de Gabriela y Miguel de recibir la informacin adecuada y necesaria? a) Jorge b) Vctor c) Juan d) Roberto 6. Quin de los compaeros discrimin a Gabriela y a Miguel por su condicin? a) Jorge b) Vctor c) Juan d) Roberto 7. A quin debe acudir Miguel para denunciar la actitud de la maestra? a) Direccin escolar b) Comisin Nacional de los Derechos Humanos c) Procuradura de Justicia d) Secretara de Educacin Pblica 8. Ser capaz de aceptar y respetar la diversidad de intereses y opiniones. Estar dispuestos a superar esas diferencias y resolver el problema o asunto que nos une. Pensar en el beneficio del grupo y en el logro del propsito. Son algunas condiciones bsicas para. . . a) Una sociedad democrtica b) La participacin democrtica c) El consejo escolar d) La participacin ciudadana
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LEE DETENIDAMENTE Y ELIGE LA OPCIN QUE CORRESPONDA A CADA ARTCULO. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos presenta los siguientes enunciados: Ir a la escuela y recibir buena educacin. No ser torturados ni recibir un trato que ofenda nuestra dignidad. Gozar de todos los derechos independientemente del sexo, la religin o la nacionalidad. Expresarse y vivir en libertad. 9. Cul es la opcin correcta? a) Artculo 23 Artculo 26 Artculo 2 Artculo 5 b) Artculo 2 Artculo 5 Artculo 26 Artculo 23 c) Artculo 26 Artculo 5 Artculo 2 Artculo 23 d) Artculo 5 Artculo 2 Artculo 23 Artculo 26 10. Forma oficial de nombrar un territorio delimitado por fronteras y cuya poblacin se organiza mediante un gobierno y se rige por un conjunto de leyes. a) Estado b) Imperio c) Democracia d) Reino 11. Ante las acciones de violencia que se han presentado en el barrio, los vecinos de las calles Zaragoza, Enrquez y Revolucin determinaron seriamente formar comisiones de seguridad, establecer alarmas, as como grupos de vigilancia durante las 24 horas. De qu es ejemplo la situacin anterior? a) Organizacin b) Participacin ciudadana c) Democracia d) Sociedad democrtica 12. El hermano de Francisco acaba de llegar despus de 5 aos de E.E.U.U. a la comunidad y quiere ser presidente municipal, qu debe hacer para conseguirlo? a) Estudiar la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos b) Buscar la recomendacin del Presidente de la Nacin c) Adherirse a un partido poltico d) Realizar campaa en las pequeas comunidades 13. Principio que implica, que al tomar decisiones sobre asuntos que afectan a la comunidad, se respete y considere aquello que la mayora de la poblacin requiere y piensa. a) Principio de minora b) Principio de identidad c) Principio de mayora d) Principio de autoridad

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14. Institucin que se encarga de organizar los procesos para elegir a los responsables del Poder Ejecutivo Nacional y Estatales, as como a los Diputados y Senadores que integran el Congreso de la Unin y los Congresos Locales. a) PIB b) IFE c) ORFIS d) ONU LEE DETENIDAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACIN. I. Se reconoce el Seguro Social como un derecho de los trabajadores y de sus familias. II. Se reconoce la igualdad jurdica entre hombres y mujeres en materia laboral y domstica. III. Se reconoce el derecho al trabajo en la Constitucin Poltica Mexicana. IV. Mxico firma la convencin sobre los Derechos de los Nios que protege a los menores de la explotacin laboral. IV. Huelga de los trabajadores de Cananea por sus derechos laborales. 15. Elige la opcin que marca el orden cronolgico en el reconocimiento y defensa del derecho a un trabajo digno. a) I, II, III, IV, V b) IV, I, V, III, II c) III, V, II, IV, I d) V, III, I, II, IV 16. Cul es el valor fundamental que los Derechos Humanos recuperan? a) Libertad b) Justicia c) Honradez

d) Lealtad

LEE LA SIGUIENTE SITUACIN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 17, 18 y 19. En la comunidad de Chinantla un grupo de padres de familia se han organizado para formar una pequea cooperativa de produccin de frutas de la regin, y promover as entre sus paisanos una alimentacin saludable y generar empleos. Quien encabeza este grupo es Don Pedro, l ha invitado a participar a Doa Francisca que sabe cultivar muy bien algunas frutas; a Doa Cleotilde y Don Esteban que dominan muy bien el arte de cultivar, y a Doa Gertrudis por ser una persona organizada, responsable, adems hace muy bien las cosas y sabe aprovechar los recursos. Todos han decidido hablar con Don Ricardo, agente municipal de la comunidad para solicitar su apoyo. ste, al escuchar la propuesta del grupo, les puso en contacto inmediatamente con un encargado de la Secretara de Agricultura para que les orientara ya que esta accin solucionar varias necesidades de la comunidad, adems se comprometi no solo a colaborar sino a cuidar de este proyecto. 17. Quin de los involucrados en el proyecto acta con eficacia? a) Gertrudis b) Ricardo c) Pedro d) Francisca

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18. Quin de los involucrados en el proyecto, tom en cuenta lo que es trabajo en equipo para invitar a los dems? a) Gertrudis b) Ricardo c) Pedro d) Francisca 19. Quin de los involucrados en el proyecto, actu con justicia, como servidor pblico? a) Gertrudis b) Ricardo c) Pedro d) Francisca 20. Cules son los dos principios que sustentan a los Derechos Humanos? a) Tierra y libertad b) Tolerancia e igualdad c) Igualdad y justicia d) Justicia y libertad LENGUA EXTRANJERA: INGLS II CHOOSE THE CORRECT ANSWER. ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA. 1. There are four chairs and a table in this room, the table is in front of the stove. Where are you? a) in the kitchen. b) in the living room. c) in the bathroom. d) in the bedroom. 2 .Theres a couch, a TV and two armchairs, Where are you? a) in the dining room. b) in the kitchen. c) in the bathroom. d) in the living room. 3. When my father and I arrive from school. Where does he park the car? a) in the kitchen. b) in the garage. c) in the living room. d) in the bedroom. READ THE FOLLOWING E-MAIL AND ANSWER THE QUESTIONS 4, 5, 6, 7, 8 AND 9. LEE EL SIGUIENTE CORREO ELECTRNICO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 4, 5, 6, 7, 8 Y 9. From: theo23@englishrocks.com To: kellyrow@iloveenglish.com Subject: Hi!! Dear Kelly, How are you? I received your e-mail and I am very glad that you can come to Xalapa on your vacations! Let me tell you a little bit more about the place where youll be staying.
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It has a huge master bedroom and a guest room, the living room is nice, it has a couch so you can seat watch T.V. Unfortunately it doesnt have a kitchen where you can cook, but dont worry you can eat at my home. And you told me you are bringing your dog with you, so there is a park near here where you can walk and play with it, and two blocks ahead there is a gym where you can go exercise. And if you just want to relax theres a cinema three blocks from there. Well, I think thats all you have to know for now. Take care and well talk soon. Love, Theo. 4. Theo told Kelly about the house that has how many rooms? a) 2 b) 3 c) 1 5. According to Theo, is there a T.V.in the house? a) No, there isnt. b) Yes, there is. c) No, there arent. 6. Kelly is going to eat at Theos house a) Because Theo cooks well. b) Because Theo wants Kelly to eat at his house. c) Because there isnt a kitchen in the house. d) Because Kelly doesnt want to cook. 7. If Kelly wants to watch a movie, where does she have to go? a) There is a mall next to the house. b) There is a cinema nearby. c) There are movies in the house. d) There are cinemas in front of the house. 8. If Kelly wants to do some exercise, where can she do it? a) There is a gym two blocks away. b) There isnt a gym where she is staying. c) There is a gym next to the house. d) There are a gym a few blocks ahead. 9. Kelly wants to go for a walk and play with her dog; where can she go? a) There are several parks next to her house. b) There isnt a place where she can walk and play with her dog. c) There arent parks to walk dogs. d) There is a park near where she can walk and play with her.
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d) 4

d) Yes, there are.

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MATCH THE COLUMNS. RELACIONA LAS COLUMNAS. 10. Where are the eggs? 11. Where is the cinema? 12. Where is your car? 13. Where are your shoes? a) Its between the motorcycle and the truck. b) Theyre under the bed. c) Theyre in the refrigerator. d) Its located in front of the mall.

LOOK AT THE PICTURES AND CHOOSE THE RIGHT ANSWER. MIRA LAS IMGENES Y ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA.

14. I want to buy this house, I like nature; is there any nature around this house? a) No, there arent. b) No, there isnt. c) Yes, there are. d) Yes, there is. 15. I also like to have a good view, how many windows are there? a) There are four windows. b) There is one window. c) There are two windows. d) There are three windows. 16. When its cold I like to be warm and light up the chimney. Is there a chimney in this house? a) Yes, there is. b) Yes, there are. c) No, there isnt. d) No, there arent.
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FOR SALE: $ 983,455.00

FOR SALE: $ 1,235,340.00

17. You are looking for a new home to purchase. Looking at the home prices you can say that: a) house A is more expensive than house B. b) house B is cheaper than house A. c) house B is more expensive than house A. d) house B is expensiver than house A. 18. I like big gardens full of trees and flowers, looking at the pictures you can say that the garden in the house B is: a) prettier than the garden of the house A. b) more pretty than the garden of the house A. c) prettiest than the garden of house A. d) the most pretty of garden in the house A. 19. If you have a big family you need a lot of space, then you wouldnt buy house A because: a) house B is more big than house A. b) house A is more small than house B. c) house A is bigger than house B. d) house B is bigger than house A. 20. I like flowers, so if I have to choose one house, I would choose house B because: a) house B has more flowers than house A. b) house B has less flowers than house A. c) house A has most flowers than house B. d) house A has least flowers than house B.

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