El matoneo y las competencias ciudadanas La sociedad colombiana, pese a que tiene muchos aspectos positivos, est lejos de ser

perfecta. Hay una serie de problemticas que se deben tratar, entre las cuales est el denominado bullying o matoneo. Este comportamiento, que se presenta por lo general en los colegios y a temprana edad, afecta a los j venes que son v!ctimas de este, trascendiendo tambi"n en sus vidas adultas. Es de suma importancia conocer las causas de estos comportamientos y buscarles soluciones para as! promover un sano desarrollo entre la juventud colombiana. #ntes de entrar en el tema de causas o consecuencias de esta situaci n es necesario conocer de qu" consiste. El matoneo com$nmente se define como% un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, inc moda, asustada o amena&ada. '()*, +,,-.. Este comportamiento tiene distintas formas de manifestarse, incluyendo pero no limitndose a% agresiones f!sicas, burlas, e/igencia de dinero, insultos por internet, aislamiento etc. El matoneo es una situaci n lamentable, que muchos ni0os en la actualidad tienen que soportar. #l presentarse a tan temprana edad es inevitable que influya en la formaci n del individuo, en mi opini n, para mal en la gran mayor!a de los casos. Es evidente que en el colegio los ni0os hasta ahora estn en un desarrollo a nivel acad"mico, social y sobre todo emocional. 1or consiguiente, si un ni0o es v!ctima de matoneo, podemos asumir que esto se ver reflejado en todos estos mbitos. Es de esperarse que s! un ni0o est siendo agredido de esta manera en el colegio va a perder inter"s por sus estudios, probablemente no querr asistir a clases y no se preocupar por aprender, afectando gravemente su formaci n acad"mica. 1or otro lado, veo el colegio tambi"n como un espacio para aprender a relacionarse con otros en una sociedad, y s! el ni0o est siendo aislado a causa del matoneo, no desarrollar competencias vitales para la convivencia en comunidad. 2e modo similar, considero que un ni0o a$n no tiene una madure& emocional3 dif!cilmente sabr c mo actuar cuando se le haga comentarios, burlas e insultos. Es una edad en la cual se es muy susceptible a este tipo de cosas, conllevando a una disminuci n en el nivel de autoestima del individuo.

#dems de lo ya mencionado, el matoneo no solo tiene consecuencias en el presente del individuo, sino que tiene una trascendencia mucho ms all. 4n adulto que en su juventud fue v!ctima de matoneo seguramente presentar dificultades en su vida cotidiana. 5omo dice Lorena 6u0iga% 1odr!amos ver en un adulto que fue maltratado en su ni0e& a un sujeto al que le cuesta mucho poner l!mites, que le cuesta hacerse respetar, respetarse a s! mismo, ponerles l!mites a los dems y saber lo que quiere y no quiere '6u0iga, +,78.. 95on estos complejos, c mo se llega a ser e/itoso: 4n individuo con estas caracter!sticas estar!a muy limitado, dificultando su reali&aci n personal. 5on esto podemos ver que algunos de los impedimentos a los que se enfrentan los individuos en sus vidas tienen ra!& en su ni0e& y son causados por factores ajenos a ellos. 2e ser as!, creo posible tomar medidas desde la ni0e& de un individuo para asegurar que no llegue a ser un adulto con las caracter!sticas mencionadas anteriormente. # mi manera de ver, las medidas en contra del matoneo deben surgir tras anali&ar tanto el victimario como la v!ctima. Las ra&ones por las cual un ni0o se puede convertir en el uno o en el otro se pueden e/plicar desde la ptica de las competencias ciudadanas o competencias y habilidades que permiten que el ciudadano act$e de manera constructiva en la sociedad democrtica '5hau/, Lleras y ;elasque& +,.. Estas competencias se aprenden no solo en el conte/to acad"mico, sino tambi"n en el familiar y social, por lo cual, debe haber una integraci n de todos estos campos para asegurar la adecuada formaci n de un individuo. Enfocndonos espec!ficamente en el mbito escolar 'donde ms ocurre el matoneo. , considero que debe haber una reforma en la transmisi n y ense0an&a, directa e indirecta , de conocimiento, competencias bsicas cognitivas, competencias emocionales, competencias comunicativas y competencias integradoras '5hau/, Lleras, y ;elasque& +,.. 1ocas veces se hace "nfasis en estos aspectos en el colegio, o si bien se mencionan no hay un sistema que garantice que se pongan en prctica. Estas competencias son vitales ense0arlas a una temprana edad para formar un individuo que sea capa& de aportarle a la sociedad y no restarle. *i a un ni0o con tendencia a ser victimario del matoneo se le ayuda a desarrollar% 5ompetencias cognitivas% ;a a tener la capacidad de entender a los dems, generar soluciones a problemas y conocer las consecuencias de los actos que realice. 2e este modo tendr la capacidad de reconocer que

lo que est haciendo no es correcto y podr ser guiado por un mejor camino. 5ompetencias emocionales% ;a a poder manejar sus emociones e identificarse con las de otros, de ser as! dif!cilmente agredir emocionalmente a otro ni0o. 5ompetencias comunicativas% ;a a poder comunicarse de una manera ms efica& con los que lo rodean. #prender a escuchar a los dems y defender su posici n mediante argumentos. *i esto se logra, el ni0o no tendr que recurrir a la violencia o los insultos para cumplir alg$n objetivo. 2e modo similar, si a un ni0o con tendencia a ser v!ctima del matoneo se le ayuda a desarrollar% 5ompetencias cognitivas% ;a a tener la capacidad de evaluar las acciones de los dems, resolver conflictos y desarrollar un pensamiento cr!tico. 5on esto, el ni0o tendr las herramientas para encarar la situaci n que se le est presentando y posiblemente encontrar una soluci n para ello. 5ompetencias emocionales% ;a a poder identificar y manejar sus propias emociones, de manera que no se deje desanimar por el maltrato emocional que pueda recibir ni permita que su autoestima se vea afectado. 5ompetencias comunicativas% ;a a poder transmitir y hacer valer sus opiniones y derechos. 2e este modo no permitir que alguien lo pordebajee. Estas competencias se pueden trabajar todas desde el aula, es cuesti n del profesor tener la disposici n para hacerlo. El profesor debe tomarse el trabajo de e/plicar las competencias, cuales son, para que sirve, de que consisten, etc. informando plenamente a sus alumnos. 2ebe tambi"n involucrarse e interesarse por que sus estudiantes en verdad desarrollen estas competencias, haci"ndoles un seguimiento o recurriendo a actividades donde los estudiantes tengan que hacer uso de estas. <o obstante, no basta con simplemente intentar ense0ar estas competencias, el profesor debe convertirse en un modelo a seguir por los estudiantes y debe ser el vivo ejemplo de dichas competencias. En $ltimas, podemos decir que los ni0os necesitan de una gu!a y un acompa0amiento para lograr sus objetivos y en esto un buen profesor puede hacer la diferencia en su vida. Es evidente que un profesor bueno, dedicado e interesado a una temprana edad puede tener un impacto inmenso sobre el desarrollo y formaci n de un ni0o. Es vlido suponer que s! un profesor logra

transmitirle estas competencias ciudadanas a sus alumnos, estar contribuyendo a la disminuci n de casos de matoneo y por consiguiente contribuyendo a la formaci n de mejores ciudadanos y una mejor sociedad en general. #s! mismo, podemos afirmar que las competencias que se le ense0an a un ni0o son vitales para su desempe0o en el resto de su vida y son aspectos a los cuales se les deber!a otorgar mayor importancia.

=bras 5itadas 5hau/, Enrique, >uanita Lleras y #na ?ar!a ;elsque&. @ntroducci n. Competencias Ciudadanas: de los estndares al aula . Una propuesta de integracin a las reas acadmicas. )ogot% Ediciones 4niandes, +,,A. p 78B+C. @mpreso 5hau/, Enrique. 5otidianidad, individuo y ciudadan!a. Comprensiones sobre Ciudadana. )ogot% 5ooperativa Editorial ?agisterio, +,,C. p 78CB7AD. @mpreso (ondo de )ienestar *ocial. 9Eu" es el matoneo escolar o bullying: '+,,-.. Feb. 77 sept, +,78 Ghttp%HHIII.fbscgr.gov.coH:idcategoriaJ++C7K 6u0iga, Lorena. LLa herida del matoneo puede ir hasta la adulte&.L El Tiempo '+,78.. Feb. 77 sept, +,78 G http%HHIII.eltiempo.comHarchivoHdocumentoH5?*B7+MM-,N8.K